滑动摩擦力的实验
滑动摩擦力大小实验原理
滑动摩擦力大小实验原理“哇，这摩擦力到底是咋回事呀？”嘿，大家好！我是一名小学生，今天就来给大家讲讲滑动摩擦力大小实验原理。
咱先说说这滑动摩擦力的关键部件和功能哈。
其实呢，滑动摩擦力主要就是两个物体相互接触的表面。
这表面就像是两个小伙伴，它们要是不光滑，摩擦力就会大一些；要是很光滑呢，摩擦力就小啦。
比如说，冰面就很滑，那在冰面上走路的时候，感觉摩擦力就小很多，不会像在粗糙的路面上走得那么费劲。
这两个相互接触的表面就是滑动摩擦力的关键部件啦，它们的粗糙程度决定了摩擦力的大小呢。
那这滑动摩擦力的主要技术和工作原理是啥呢？简单来说，就像两个小朋友在拔河。
当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，这两个表面之间就会产生一种阻碍的力量，这就是滑动摩擦力。
如果表面很粗糙，那就像是有很多小手在拉着那个滑动的物体，让它很难滑得快；要是表面很光滑，就好像小手变少了，阻力也就小了。
比如说，我们在黑板上写字，粉笔和黑板之间的摩擦力就比较大，因为黑板表面相对粗糙。
要是在玻璃上用粉笔写，摩擦力就小很多，因为玻璃表面很光滑。
现在咱来说说滑动摩擦力的应用场景。
有一天，我和小伙伴们一起去公园玩。
我们骑着自行车，那感觉可棒啦！可是，当我们骑到一条小路上的时候，发现路有点坑坑洼洼的，骑起来特别费劲。
这时候，我就想到了滑动摩擦力。
这坑坑洼洼的路面就很粗糙，和自行车的轮胎之间产生了很大的摩擦力，所以骑起来才费劲呢。
我的小伙伴也说：“哎呀，这路咋这么难骑呢？”我说：“这就是滑动摩擦力在作怪呀！路面太粗糙啦。
”要是这条路像操场的跑道一样平，那骑起来肯定就轻松多啦。
再比如说，我们穿的鞋子。
鞋底要是很滑，走在路上就容易滑倒。
这是因为鞋底和地面之间的摩擦力太小了。
但是，如果鞋底有花纹，那就不一样啦。
花纹可以增加鞋底和地面之间的粗糙程度，这样摩擦力就大了，我们走起来就更稳当。
这不就像给鞋底穿上了一双“防滑手套”吗？从这些生活中的小事情，我们可以看出滑动摩擦力真的很重要呢。
滑动摩擦力大小的影响因素实验
滑动摩擦力大小的影响因素实验哎呀，今天咱们聊聊滑动摩擦力，听起来好像有点深奥，但其实它跟我们的生活息息相关，真的是无处不在。
想想看，咱们每天走路、骑自行车、甚至开车，摩擦力就像是个隐形的小帮手，默默地在背后支撑着我们。
这不，滑动摩擦力就更是其中的主角了。
嘿，别眨眼，这个主角可不简单。
咱们得知道，滑动摩擦力和摩擦面之间的关系就像老友记一样密不可分。
简单来说，摩擦力的大小取决于两个物体接触的表面粗糙程度。
如果你把一块粗糙的砂纸和一块光滑的玻璃放在一起，你肯定会发现，砂纸和其他物体摩擦的时候要使出十成的力气，而玻璃呢，轻轻一推就动了。
要是把这两个表面想象成两位性格截然不同的朋友，粗糙的那位总是霸道，总是想要掌控一切，而光滑的那位就显得温柔了许多，轻轻松松就能相处得很好。
再说说物体的重量，哎，这个也不得不提。
物体越重，摩擦力也就越大。
这就像你搬家时，那个重得跟山一样的冰箱，真的是让你费尽九牛二虎之力。
你要是能把它轻松推走，那可真是神技了。
想象一下，夏天的炎炎烈日下，你光着膀子在后院搬砖，哎哟，心里想着：“这砖块是个大块头，真是不想搭理它。
”而这种重的感觉，正是让摩擦力直线上升的原因之一。
然后，材料的种类也是个大头，咱们的生活中各种材料都有，塑料、木头、金属，每种材料的摩擦系数各不相同。
你会发现，塑料和金属之间的摩擦力比木头和金属小得多。
就好像在饭桌上，一道菜用盘子盛着和直接放在桌子上，显然后者要滑溜得多，根本不怕被推走。
这些材料之间的互动，就像是在跳舞，各自都有各自的步伐。
温度对摩擦力的影响也不可小觑。
要是天冷，橡胶鞋在冰面上滑得跟抹了黄油似的，这摩擦力小得让你一不小心就摔个四脚朝天。
而天热的时候，橡胶变软，摩擦力却又强了许多，这就像是你在夏天穿着舒适的拖鞋，走路特别稳，哪怕是滑滑的地面也不怕。
温度在这儿就像一把双刃剑，既能让你滑得飞起，也能让你稳如泰山。
别忘了，速度也会影响摩擦力哦。
你想啊，慢慢推东西的时候，感觉摩擦力小一些，速度一快，那摩擦力就跟个小火车一样飞速增长。
滑动摩擦力实验原理
滑动摩擦力实验原理
滑动摩擦力是指当两个物体相互接触并在一个物体相对于另一
个物体的表面上滑动时，会产生的一种阻力。
这种阻力实质上是由于物体表面间的接触点之间存在微观的不平整而产生的。
当物体滑动时，这些不规则的表面在彼此之间摩擦，因此产生了阻力。
在滑动摩擦力实验中，我们可以测量这种阻力的大小。
滑动摩擦力实验通常使用一个水平桌面和一个带有质量的物体。
物体放置在桌面上，然后被施加一个恒定的水平力。
物体开始移动时，我们可以测量施加的力和物体移动的速度。
这些测量可以用来计算滑动摩擦力的大小。
滑动摩擦力的大小取决于许多因素，包括物体的表面粗糙度，物体之间的接触面积以及物体之间的压力。
因此，在实验中，我们可以改变这些变量来研究它们如何影响滑动摩擦力的大小。
在实验中，我们可以使用一些简单的工具来测量滑动摩擦力。
例如，我们可以使用一个弹簧秤来测量施加在物体上的力，然后使用一个计时器来测量物体移动的时间。
通过测量这些量，我们可以计算出滑动摩擦力的大小。
总之，滑动摩擦力实验是一种简单而有用的实验，可以帮助我们了解物体之间的摩擦力如何影响它们的运动。
通过测量滑动摩擦力的大小，我们可以更好地理解这种力的性质，并将这些知识应用于更广泛的物理和工程领域。
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影响滑动摩擦力大小的实验
影响滑动摩擦力大小的实验影响滑动摩擦力大小的实验在日常生活中，我们常常会遇到物体滑动的情况。
比如开车行驶时，轮胎在地面上滑动，或者家庭清洁中，拖把在地板上滑动。
但是，在滑动过程中，我们可能会发现不同物体的滑动摩擦力大小存在差异。
因此，我们进行了一次实验，以探究影响滑动摩擦力大小的因素。
实验分为两个部分，分别是对不同材质的平滑板子进行滑动实验和对不同的润滑剂进行涂抹实验。
第一部分：对不同材质的平滑板子进行滑动实验我们选择了三种不同材质的平滑板子进行实验，分别是金属板，木板和塑料板。
实验时，我们使用相同的重物作为滑行物，从同一高度放下，记录下滑行距离和滑动摩擦力大小。
实验结果表明，不同材质的平滑板子的摩擦力大小存在显著差异。
金属板子的滑动摩擦力最小，木板次之，塑料板子的滑动摩擦力最大。
这是因为金属板由于表面光洁度高，在与滑行物接触时，接触面积小，接触面进一步减小了摩擦系数。
而塑料板子表面相对不光滑，接触面积相对更大，因而在与滑行物接触时，摩擦系数相对较大。
第二部分：对不同的润滑剂进行涂抹实验我们选取了三种不同类型的润滑剂进行实验，分别是O型环润滑油，矿物油和清洁润滑剂。
实验时，我们在平滑板子和滑行物表面涂抹不同的润滑剂，记录下滑行距离和滑动摩擦力大小。
实验结果表明，不同润滑剂对滑动摩擦力大小的影响也是不同的。
在三种润滑剂中，O型环润滑油对滑动摩擦力的降低效果最好，其次是矿物油，而清洁润滑剂的降低效果相对较差。
这是由于O型环润滑油具有较好的润滑效果，能够使接触面积进一步减小，从而有效减小了摩擦力。
综上所述，我们通过实验探究了影响滑动摩擦力大小的因素。
结论表明，平滑板子的材质和润滑剂的种类都会对滑动摩擦力的大小产生影响。
在使用中，应选择合适材质的平滑板和合适润滑剂，以获得更好的使用效果。
实验报告物体在斜面上的滑动摩擦力研究
实验报告物体在斜面上的滑动摩擦力研究实验报告1. 引言实验的目的是研究物体在斜面上的滑动摩擦力。
摩擦力是指物体表面接触时产生的阻碍相对运动的力，而在斜面上，摩擦力的大小会受到斜面角度和物体质量等因素的影响。
2. 实验步骤2.1 准备工作准备好斜面、物体、测力计、滑轮、重物等实验所需材料和装置。
确保斜面的角度可以调节，并且可以固定在适当的位置。
2.2 实验设计将滑轮连接到物体上，并将测力计连接到滑轮上，保证其可以准确测量所需力的大小。
将物体放置在斜面上，使其开始沿斜面滑动。
通过调节斜面的角度，使物体在一定时间内滑动一个已知距离。
2.3 数据收集使用测力计记录物体在滑动过程中的受力情况。
记录物体在斜面上滑动的距离、滑动的时间以及测得的摩擦力数据。
3. 数据处理与分析根据实验所得数据，绘制出摩擦力与物体滑动距离的图表。
通过图表可以观察到摩擦力随着滑动距离的增加而增加的趋势。
在斜面上，物体的滑动摩擦力可以通过以下公式计算：F = μmg*cos(θ)其中，F为摩擦力，μ为滑动摩擦系数，m为物体的质量，g为重力加速度，θ为斜面的角度。
通过实验所测得的数据可以用来验证这个公式。
首先，根据实验的条件可以得到斜面的角度θ，物体的质量m以及重力加速度g等已知量。
然后，通过实验所测得的摩擦力数据，计算出滑动摩擦系数μ的数值。
最后，将计算所得的μ与理论值进行比较，从而验证公式的准确性。
4. 结论实验结果表明，物体在斜面上的滑动摩擦力随着滑动距离的增加而增加。
通过实验数据的计算，可以得到相应的滑动摩擦系数μ的数值。
通过与理论值的比较，验证了实验结果的准确性。
5. 实验改进为了提高实验的准确性和可靠性，可以采取以下改进措施：5.1 加大物体滑动的距离，以获得更多的数据点。
5.2 使用更精确的测力计，以确保测量结果的准确性。
5.3 对实验装置进行校正和校准，以减小实验误差。
6. 注意事项6.1 在实验过程中应注意安全，避免发生意外事故。
设计探究滑动摩擦力和静摩擦力的实验
安全注意事项
01
在实验过程中，应注意防止物体滑块从斜面上滑落或弹 出，以免造成伤害。
02
在拉动细绳时，应保持稳定且匀速的拉力，避免突然用 力或松手导致实验数据不准确或器材损坏。
03
在实验结束后，应及时清理实验现场，将器材归位并断 开电源等安全措施。
实验步骤与操作
03
搭建实验装置
01
准备实验器材
点，并探讨可能的原因。
误差来源分析
系统误差
分析实验原理、实验装置等方面可能引起的系统误差。
随机误差
分析实验过程中随机因素（如温度波动、测量仪器精度等）对实 验结果的影响。
人为误差
分析实验操作过程中可能产生的人为误差，如读数误差、操作不 规范等。
05 结论总结与拓展应用
实验结论总结
滑动摩擦力与接触面粗糙程度、正压力大小成正 比，与接触面积大小无关。
数据整理
对实验数据进行整理和分析，计 算静摩擦力和滑动摩擦力的平均 值和标准差等统计量。
结果呈现
将实验结果以图表形式呈现，如 绘制静摩擦力和滑动摩擦力与砝 码质量的关系图等，以便更直观 地分析实验结果。
04 数据分析与结果讨论
数据处理方法
数据筛选
去除异常数据，保留有效数据。
数据处理
对实验数据进行整理、分类和计算。
木块、弹簧测力计、细绳、滑轮、支架、砝码等。
02
搭建实验装置
将滑轮固定在支架上，细绳一端连接木块，另一端绕过 滑轮并悬挂砝码。确保装置稳定且滑轮转动灵活。
03
调整实验装置
调整木块与桌面之间的接触面，使其平整且无杂物。调 整弹簧测力计的位置，使其与木块连接并垂直于桌面。
进行实验操作
滑动摩擦力实验
滑动摩擦力实验
1滑动摩擦力实验
滑动摩擦力实验是用于测定表面两个相邻物体之间抗滑动摩擦力的一种实验。
它可以帮助我们了解表面的摩擦特性，为机械设计提供依据。
2实验方法
滑动摩擦实验的基本步骤如下：
1.准备实验设备：滑动摩擦试验机、滑动摩擦力测量装置和试验材料（如滚珠、滑动板等）。
2.将滑动摩擦试验机的垂直台承固定在实验台上，然后将滑动板安装在机身上，并将测量装置固定在机身上；
3.将参加测试的滚珠放置在滑动板上，并将机头上的钢球滚动在滚珠表面上；
4.调节机头上的负载系统，使其能够施加一定的压力，然后记录滑动摩擦力变化情况；
5.重复2-4步骤，test材料在不同负载下的滑动摩擦力变化情况。
3实验结果
完成滑动摩擦实验后，可以获得试验物料的摩擦单位和摩擦系数，用于比较不同材料的滑动摩擦特性，以及研究不同参数（如温度、湿度等）对滑动摩擦的影响。
4实验意义
滑动摩擦实验的成果可以帮助机械设计中滑动摩擦力的估计，从而确保机械结构的稳定性和可靠性。
此外，它还可以被用于测量轴承、导轨、链条和传动齿轮等零部件的摩擦系数，从而满足不同场景中机械设备的摩擦参数需求。
研究影响滑动摩擦力大小的因素(实验报告)(学生版)
争论影响滑动摩擦力大小的因素试验报告试验日期：________ 班级:_________试验成员：___________________指导老师：__________一、试验名称：争论影响滑动摩擦力大小的因素二、试验目的：1.通过探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，知道减小有害摩擦和增大有益摩擦的方法2.通过探究，体验掌握变量法在物理争论过程中的应用，能通过设计探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
3.会用弹簧测力计测量力的大小三、思索与猜测1.影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些?2.滑动摩擦力大小如何测量？四、试验原理探究一：摩擦力与接触面压力大小的关系：在木块上加砝码来转变接触面大小探究二：摩擦力与接触面粗糙度程的关系：分别在木板上和棉布上匀速拉动木块探究三：摩擦力与接触面积大小的关系：将木板横放和竖放五、试验器材长木板、木块、棉布、钩码、弹簧测力计。
六、试验步骤探究一：摩擦力与接触面压力大小的关系1.用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中2、放1个钩码放在木块上以转变木块与木板间的压力，再用弹力测力计水平匀速拉动木块，登记弹簧测力计示数，并填入表格3、放2个钩码放在木块上以增大木块与木板间的压力，再用弹力测力计水平匀速拉动木块，登记弹簧测力计示数，并填入表格4、分析数据探究二：摩擦力与接触面粗糙度程的关系1.用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中2.把棉布铺在木板上，转变接触面的粗糙程度，再用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计示数，填入表格探究三：摩擦力与接触面积大小的关系1.将木块平放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中2.将木块竖放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑行，读出弹簧测力计示数，填入表格中七、数据记录1.数据记录八、试验结论1.由试验________，可以得出摩擦力与接触面压力____________2.由试验________，可以得出摩擦力与接触面粗糙____________3.由试验________，可以得出摩擦力与接触面大小____________九、误差分析1.误差分析：本试验误差来源哪里？2.试验改良：如何减小误差？十、问题争论1.以下两个方案中，假如拉动过程中，不是匀速滑动而是加速滑动，弹簧测力计测出的结果比真实值偏大还是偏小？2.本试验表达哪两个物理争论方法？3.测量滑动摩擦力大小的依据是？4.在木块移动时，假如增大拉力，木板受到的摩擦力大小会不会变？木块会做什么运动？十一、考前须知1.由于弹簧测力计本身有重量，为了保证水平拉力，牵引木块时，要握住弹簧测力计的外壳。
测量滑动摩擦力原理
测量滑动摩擦力原理
滑动摩擦力是指当两个物体表面相对滑动时产生的阻力。
测量滑动摩擦力的原理可以通过以下实验进行。
材料：
1. 水平平台
2. 一块平滑的物体
3. 弹簧测力计
4. 绳子
5. 物体重量
实验步骤：
1. 将水平平台放在水平桌面上，并确保其稳定。
2. 将一块平滑的物体放在水平平台上，确保其与平台接触完全。
3. 将弹簧测力计的一端连接到平台上，并用绳子将另一端连接到物体上。
4. 调整测力计的位置，使其与物体之间的绳子垂直。
5. 测量物体的重量，并记录下来。
6. 将物体轻轻拉动，使其与平台进行相对滑动。
7. 通过读取弹簧测力计的测力值，记录下摩擦力的大小。
8. 重复实验多次，以得到更准确的平均值。
实验注意事项：
1. 确保水平平台的表面光滑，以减小其他因素对摩擦力测量的影响。
2. 在测量过程中，物体与平台的接触应尽量保持一致，避免产生侧向力。
3. 在进行读数时，要小心不要用力拉动物体，以避免改变摩擦力的大小。
4. 进行多次重复测量，并计算平均值，以减小实验误差。
通过上述实验，我们可以测量到滑动摩擦力的大小，从而研究和理解摩擦力的性质和特点。
探究影响滑动摩擦力大小的因素实验原理-概述说明以及解释
探究影响滑动摩擦力大小的因素实验原理-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：滑动摩擦力是指两个表面相互接触并相对滑动时所产生的摩擦力。
在日常生活和工业生产中，滑动摩擦力是一个重要的物理现象，影响着我们的生活和工作。
因此，了解和探究影响滑动摩擦力大小的因素是非常重要的。
本文将重点探讨影响滑动摩擦力大小的因素的实验原理，通过对摩擦力的实验测量和分析，来深入了解影响滑动摩擦力的因素及其原理。
通过本文的研究，我们期望能够更加准确地掌握影响滑动摩擦力大小的因素，并且为实际应用和工程设计提供更加科学的依据。
在接下来的章节中，我们将首先介绍本文的结构和目的，然后详细阐述实验原理、影响摩擦力的因素以及实验设计与步骤。
最后，通过对实验结果的分析和结论的总结，我们将探讨可能的改进与展望，为进一步研究和应用奠定基础。
文章结构部分应该包括对整篇文章的组织结构进行简要的介绍，以便读者能够更好地理解文章的流程和内容安排。
以下是文章结构部分的内容：1.2 文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
在引言部分，我们将概述本实验的背景和目的，以及本文的结构安排。
在正文部分，我们将详细介绍影响摩擦力大小的因素以及实验原理，包括实验设计与步骤。
最后，在结论部分，我们将对实验结果进行分析，并总结出相应的结论，同时探讨可能的改进与展望。
通过这样的结构安排，我们希望读者能够清晰地了解本文的内容和组织结构，从而更好地理解和探究影响滑动摩擦力大小的因素。
1.3 目的本实验旨在通过对影响滑动摩擦力大小的因素进行探究，进一步加深对摩擦力的理解。
通过实验方法和数据分析，我们可以了解不同因素对摩擦力的影响程度，从而为工程设计和日常生活中的摩擦力应用提供科学依据。
通过实验的结果，我们可以获取对于摩擦力大小的影响因素有一个更加全面的认识，并为进一步研究和应用提供参考。
通过本实验，我们可以进一步理解滑动摩擦力的基本原理，以及如何通过实验设计来探究这一物理现象，为相关领域的研究和应用提供实验基础。
8.3 摩擦力之实验：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 人教版物理八年级下册
实验：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关1.学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，同右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。
(1) 无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向。
(2) 当向右拉木板时，若以木板为参照物，也可把牙刷看成向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体相反。
2.小明利用如图所示的装置探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关实验，在水平桌面上，用弹簧测力计拉动木块，使其水平向右作匀速直线运动，下列说法正确的是。
A.木块所受的滑动摩擦力大小为3.6NB.木块所受的滑动摩擦力大小为4.4NC.在木块上放一个钩码，使木块水平匀速直线运动，目的探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关D.将木块沿虚线切去一半，使剩余木块水平匀速直线运动，目的探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关3.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，某同学设计了如图所示的实验。
(1) 实验时用弹簧测力计拉动木块，根据的知识，得出滑动摩擦力与拉力大小相等。
(2) 甲、乙两组实验是探究滑动摩擦力与的关系，根据实验现象可得出的结论是。
(3) 要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，应选择两个实验。
(4) 小雨同学将木块切去一半，如图丁所示，通过比较图甲和图丁所示的实验结果，发现F1大于F4，于是她得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。
你认为她的结论是（填“正确”或“错误”）的。
理由是 。
4. 科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。
在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：猜想 A ：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。
猜想 B ：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
猜想 C ：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关。
为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验：(1) 在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计沿水平方向拉着物体做运动。
物理实验报告5(影响滑动摩擦力大小的因素)
指导教师
评分
实验名称
滑动摩擦力与哪些因素有关
实验目的
通过实验了解一个物体在另一个物体上滑动时,能够影响摩擦力大小的因素
实验器材
一条毛巾,一个弹簧测力器,一块木板,一个木块,两个100克砝码
实验步骤和实验数据
1.将弹簧测力器挂在木块上,并分别在木板,桌面和毛巾的绒面和线面上做匀速直线运动,并记录木块所受摩擦力的数据.
2.在木块上加一个100克砝码,并分别在木板,桌面和毛巾的绒面和线面上做匀速直线运动,并记录木块所受摩擦力的数据.
3.在木块上加2个100克砝码,并分别在木板,桌面和毛巾的绒面和线面上做匀速直线运动,并记录木块所受摩擦力的数据.
4、将木块侧放,并分别在木板,桌面和毛巾的绒面和线面上做匀速直线运动,并记录木块所受摩擦力的数据.
实验数据:
毛巾
棉布
木板
不加砝码
加100克砝整理实验器材
实验结论
1、在相同的表面上,越大,所受的也就越大.
2、相同质量的物体在粗糙程度不同的程度的表面上滑动,
表面越受到的摩擦力也越大
3、滑动摩擦力的大小和接触面积大小.
级班学生：学号：时间：
滑动摩擦力的实验
滑动摩擦力的实验：一．滑动摩擦力的实验（1）实验原理：二力平衡条件（当物体作匀速直线运动时，物体受到摩擦力和拉力是一对平衡力）（2）实验研究方法：控制变量法。
（3）实验图：（4）实验总结：甲、丙两图说明：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
甲、乙两图说明：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（5）当压力和接触面的粗糙程度相同时，物体的拉力增大.物体的运动速度增大.滑动摩擦力不变。
（6）实验结论：影响滑动摩擦力的因素有：压力的大小和接触面的粗糙程度。
二．滑动摩擦力的实验的命题考点：1.实验前的猜想：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。
注意：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小无关、与物体的接触面积大小无关。
2.实验原理：二力平衡条件（当物体作匀速直线运动时，物体受到摩擦力和拉力是一对平衡力）3.实验研究方法：控制变量法。
4.实验操作的关键是：匀速拉动木块。
5.拉动物体作匀速直线运动难控制，实验改进为：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块A。
木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动。
装置改进以后的好处是实验过程中很难保持物体进行匀速直线运动，可以使弹簧测力计固定，拉动物体下面的长木板，故便于操作(或由于测力计静止便于读数)等。
6.某同学刚开始拉动木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中弹簧测力计的示数在变大，木块所受的摩擦力变大。
（原因：静摩擦力随作用力的增大而增大，静摩擦力是变化的）7.某同学先匀速直线拉着木块运动时，首先，他的水平拉力逐渐增大，木块加速运动，此过程中弹簧测力计的示数在不变；其次，他的水平拉力逐渐减小，木块减速运动，此过程中弹簧测力计的示数在不变；然后，他的改变匀速拉动的速度运动，此过程中弹簧测力计的示数在不变；三．遵义市中考试题回顾：1．（2015遵义）用力拉着物块在水平台上运动，达到一定速度后，撒去拉力，物块做减速运动直到停止，物块从撒去拉力到停止前的过程中，以下说法正确的是（）A.物块的惯性越来越小B.物块所受滑动摩擦力越来越小C.物块的重力势能越来越小D.物块的动能越来越小2．（2014遵义）小婷在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验时，她猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关，于是她选用一个长.宽.高各不相同的长方体木块来进行实验，且该木块各个表面的粗糙程度相同。
生活中摩擦力的科学小实验
生活中摩擦力的科学小实验
1. 滑动摩擦力实验
材料准备:
- 一张光滑桌面或地板
- 一个重物(如书本或砝码)
- 不同材质的小物体(如木块、塑料盒、金属块等)
实验步骤:
1) 将重物放在桌面或地板上。
2) 依次将不同材质的小物体放在重物上。
3) 用力缓缓拉动小物体,观察它们开始移动所需的力大小。
4) 记录下每种材质小物体开始移动时的力大小。
结论:
不同材质的物体与桌面或地板之间的滑动摩擦力不同,光滑程度越高,摩擦力越小。
2. 静摩擦力实验
材料准备:
- 一个小斜面(可用书本或木板制作)
- 各种小物体(如橡皮筋、硬币、小球等)
实验步骤:
1) 将小斜面竖立。
2) 从底部开始,逐步增加斜面的角度。
3) 在每个角度,放置不同的小物体,观察它们开始滑动的临界角度。
4) 记录下每种物体开始滑动时斜面的角度。
结论:
不同物体在不同斜面角度下开始滑动,这是由于静摩擦力的大小不同所致。
物体与斜面接触面越粗糙,静摩擦力越大,临界滑动角度也就越大。
通过这些简单的实验,我们可以直观地感受到生活中无处不在的摩擦力,并理解不同物体之间摩擦力的差异。
这些实验有助于培养科学探究的兴趣和能力。
测滑动摩擦力的改进实验
测滑动摩擦力的改进实验
嘿，你知道吗，测滑动摩擦力的实验可是物理学里超有趣的一部分呢！一般的实验就是用个木块啥的在平面上拉来拉去，然后测测力的大小。
但咱今天要说的这个改进实验，那可真是绝了呀！
想象一下，把那个普通的平面变得不再普通，给它来点小坡度，或者弄些小坑洼。
这就好像是给实验穿上了一件特别的外衣，变得不一样啦！然后呢，再把那个要测摩擦力的物体变得更有意思些，比如说弄个奇形怪状的东西，而不是千篇一律的木块。
这就好比是让实验从黑白电影变成了彩色大片呀！
在这个改进实验里，我们能看到更多的细节，感受到更多的奇妙。
就好像是打开了一扇通往新世界的门，里面充满了惊喜和未知。
难道不是吗？我们可以观察到物体在不同表面上的表现，是轻松滑过还是艰难前行，这多有意思啊！
而且呀，通过这样的改进，我们能更深入地理解摩擦力的本质。
它不再是书本上那些干巴巴的文字和公式，而是变得鲜活起来，就在我们眼前跳动。
我们能真切地感受到它的存在，就像感受到风在脸上吹过一样自然。
这样的实验，不就像是一场冒险吗？我们带着好奇和探索的心情，走进这个小小的实验世界，去发现那些隐藏的秘密。
它让我们对物理学的热爱更加浓厚，让我们想要去探索更多的未知。
说真的，这样的改进实验才是真正能让我们着迷的呀！它让我们看到了科学的魅力和无限可能。
我们不能总是满足于那些老套的实验方法呀，要勇于创新，敢于尝试。
只有这样，我们才能在科学的道路上走得更远，看到更美的风景。
所以呀，让我们一起投入到这样有趣的改进实验中去吧，去感受科学的魔力！。
物体滑动与摩擦力实验
物体滑动与摩擦力实验摩擦力是我们日常生活中一个常见的力，它在物体之间的接触过程中起着重要的作用。
为了更好地了解物体滑动与摩擦力之间的关系，我们进行了一系列的实验。
实验一：平面滑动摩擦力的测定在这个实验中，我们使用了一个均匀平滑的水平木板和一个平滑的木制小块。
首先，我们将小块放在木板上，然后逐渐提高木板的一端，观察到小块开始滑动的角度。
通过测量这个角度，我们可以得到滑动摩擦力的大小。
实验二：斜面滑动摩擦力的测定在这个实验中，我们使用了一个带有刻度的斜面以及一个滑块。
我们用绳子将滑块与斜面连接，并悬挂在斜面上，使得滑块可以自由滑动。
然后，我们在滑动的过程中记录滑块所经过的刻度，并计算相应的滑动摩擦力。
实验三：球体在不同表面的滚动摩擦力比较在这个实验中，我们选择了几个不同的表面，包括木板、金属板和塑料板。
我们将一个球体放在每个表面上并给予初始速度，观察球体在不同表面上滚动的情况。
通过观察滚动的速度和滚动的距离，我们可以比较不同表面上的滚动摩擦力。
实验四：影响滑动摩擦力的因素在这个实验中，我们选取了两个影响滑动摩擦力的因素：物体质量和表面粗糙度。
首先，我们固定一个物体，并分别改变其质量或者改变其表面的粗糙度，然后测量滑动摩擦力的大小。
通过比较不同条件下的摩擦力，我们可以得出这两个因素对摩擦力的影响程度。
实验五：滑动摩擦力的应用滑动摩擦力在工程和日常生活中有许多应用，比如刹车系统和家居用品。
在这个实验中，我们选择了两个应用实例来进行研究。
通过对实际应用的观察和测量，我们可以进一步了解滑动摩擦力在不同场景下的作用。
总结：通过以上一系列的实验，我们深入了解了物体滑动与摩擦力之间的关系。
我们发现，滑动摩擦力与物体接触表面的性质、物体自身特性以及滑动速度等因素密切相关。
了解和掌握物体滑动与摩擦力之间的关系，对于解决实际问题和提高工程设计的可行性具有重要意义。
影响滑动摩擦力因素的实验探究
影响滑动摩擦力因素的实验探究实验目的：探究影响滑动摩擦力的因素，进一步理解力学原理，加深对摩擦力的认识。
实验器材：
1. 平滑平面
2. 物体
3. 弹簧测力计
4. 滑动装置
5. 计时器
实验步骤：
1. 将平滑平面倾斜一定角度，放置物体于上面。
2. 用弹簧测力计量出物体受到的重力作用力。
3. 用滑动装置将物体沿平面滑动，同时用计时器计时。
4. 每次调整倾斜角度和受力大小，记录下滑动过程中物体所受的加速度和滑动时间。
5. 对数据进行分析，得出影响滑动摩擦力的相关因素。
影响滑动摩擦力的因素：
1. 物体质量：它决定了物体受到的重力作用力，从而影响摩擦力的大
小。
当物体质量增大时，同等作用力下它的加速度减小，摩擦力也随
之减小。
2. 滑动角度：即平滑平面与地面的夹角。
当滑动角度增大时，作用在
物体上的摩擦力也随之增大。
3. 滑动速度：当滑动速度增大时，物体受到的滑动摩擦力也随之增大。
这是因为摩擦力的大小与物体受到的压力成正比，而压力与摩擦力之
间的关系又受速度影响。
4. 滑动面积：相同的力作用下，物体受到的压力与面积成反比，因此
滑动面积增大时，物体受到的压力减小，摩擦力也随之减小。
结论：
通过实验可得，影响滑动摩擦力的因素主要包括物体质量、滑动角度、滑动速度和滑动面积等。
在实际运用过程中，需要根据实际情况综合
考虑这些因素，制定出合理的工作方案，以达到最佳效果。
摩擦力与物体滑动速度关系实验研究
摩擦力与物体滑动速度关系实验研究摩擦力与物体滑动速度之间的关系一直是物理学中一个重要的课题。
在我们的日常生活中，我们经常会遇到物体在不同表面上的滑动速度有所不同的情况。
通过实验研究，我们可以更好地了解摩擦力与物体滑动速度之间的关系，并且为实际应用提供指导。
实验总体细节：在这个实验中，我们将使用一个平滑的表面，并在其上放置不同质量的物体，以探索摩擦力与滑动速度之间的关系。
我们将使用动态摩擦力计来测量摩擦力，并使用计时器来测量物体滑动的时间。
通过改变物体的质量以及施加在物体上的力的大小，我们将能够观察到滑动速度的变化，并分析其与摩擦力之间的关系。
实验步骤：1. 首先，我们需要选择一个平滑的表面，例如一个金属板。
确保它的表面光滑且没有任何颗粒物。
2. 在金属板上放置一个小物体，例如一个玻璃球，并测量其质量。
记录下这个基准质量。
3. 将动态摩擦力计固定在金属板上，以确保准确测量摩擦力。
4. 在物体上施加一个恒定的水平力，并记录下该力的大小。
这个力将决定物体开始滑动的初始速度。
5. 当物体开始滑动时，开始计时器，并记录下物体滑动过程中的时间。
6. 重复上述步骤，并将物体的质量逐步增加。
每次记录下物体质量、施加的力和滑动时间。
实验结果与讨论：通过进行多次实验，我们可以得到一系列与物体质量和滑动时间相关的数据。
通过绘制物体质量和摩擦力的图表，我们可以观察到它们之间的线性关系。
实验结果表明，物体质量越大，摩擦力也越大，使得物体滑动的速度变慢。
这与我们的直观感受相符。
当物体质量较轻时，摩擦力较小，物体可以较快地滑动。
而当物体质量增加时，摩擦力的增加会减缓物体的滑动速度。
但是，实验也发现，当施加在物体上的力增加时，物体的滑动速度也相应地增加。
这是因为当我们施加更大的力时，摩擦力仍然可以抵消一部分施加在物体上的力，使物体能够以较高的速度滑动。
通过这个实验，我们更好地理解了摩擦力与物体滑动速度之间的关系。
物体的质量和施加在物体上的力都是影响滑动速度的关键因素。
影响滑动摩擦力因素的实验探究
影响滑动摩擦力因素的实验探究摩擦力是物体相互接触时产生的一种力，它对物体的运动和停止都起着重要的作用。
滑动摩擦力是指物体在相对滑动时产生的摩擦力，它的大小与物体间的接触力以及其他因素密切相关。
本文将通过实验探究不同因素对滑动摩擦力的影响。
我们来探究物体质量对滑动摩擦力的影响。
为了方便实验，我们选取了一块平滑的水平面和一个质量可调的物体。
实验中，我们固定水平面，将物体放在水平面上，并逐渐增加物体的质量。
通过测量物体在不同质量下的滑动摩擦力，我们发现，滑动摩擦力随着物体质量的增加而增加。
这是由于物体质量的增加使得物体与水平面之间的接触力增大，进而增加了滑动摩擦力。
我们来探究物体表面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响。
为了进行实验，我们选取了两个相同质量的物体，一个具有较光滑的表面，另一个具有较粗糙的表面。
实验中，我们固定水平面，分别将两个物体放在水平面上，并逐渐增加滑动速度。
通过测量不同表面粗糙度下的滑动摩擦力，我们发现，具有较粗糙表面的物体产生的滑动摩擦力较大。
这是因为物体表面的粗糙程度增加了物体与水平面之间的接触面积，进而增加了滑动摩擦力。
接下来，我们来探究滑动物体与水平面之间的润滑剂对滑动摩擦力的影响。
为了进行实验，我们选取了一块平滑的水平面和一个相同质量的物体，分别在干燥和涂有润滑剂的水平面上进行实验。
通过测量两种情况下的滑动摩擦力，我们发现，在涂有润滑剂的水平面上，滑动摩擦力较小。
这是由于润滑剂的存在降低了物体与水平面之间的摩擦系数，减少了滑动摩擦力的产生。
我们来探究滑动物体与水平面之间的接触力对滑动摩擦力的影响。
为了进行实验，我们选取了一块平滑的水平面和一个相同质量的物体，通过改变物体与水平面之间的接触力来观察滑动摩擦力的变化。
实验中，我们可以通过增加或减少物体与水平面之间的垂直压力来改变接触力。
通过测量不同接触力下的滑动摩擦力，我们发现，滑动摩擦力与接触力成正比。
也就是说，接触力越大，滑动摩擦力也越大。
摩擦力—相对滑动速度关系的实验研究
摩擦力—相对滑动速度关系的实验研究以摩擦力与相对滑动速度的关系为研究主题的实验，旨在探究不同速度下摩擦力的变化规律。
本文通过设计和实施实验，分析实验结果，并结合常见的现象进行解释，最终得出结论。
我们需要明确摩擦力的概念。
摩擦力是物体在相互接触并相对滑动时产生的一种阻碍运动的力，其大小与物体表面特性和压力有关。
实验中，我们将通过改变相对滑动速度来观察摩擦力的变化。
实验操作如下：我们选择一块水平放置的平面作为实验台面，将一个物体放在上面，并在物体上施加一个水平方向的力，使其开始滑动。
通过改变施加的力的大小和方向，可以改变物体的滑动速度。
我们将测量不同速度下物体所受的摩擦力，并记录实验数据。
在实验过程中，我们需要注意以下几个方面。
首先，为了保证实验的准确性，我们应该尽量保持实验台面的平整和物体的重量稳定。
其次，为了减小误差，我们应该多次重复实验，取多次测量值的平均数。
最后，实验过程中应注意安全，避免受伤。
根据实验结果，我们可以得出以下结论。
首先，当相对滑动速度增加时，摩擦力也会随之增加。
这是因为在相对滑动时，物体表面会产生一种摩擦力，阻碍其滑动。
当物体滑动速度增加时，摩擦力也会相应增加，这是由于物体表面之间的接触面积增大，摩擦力也随之增大。
其次，摩擦力与物体之间的压力有关。
当物体受到的压力增加时，摩擦力也会增加。
这是因为压力增大会使物体表面之间的接触更加紧密，从而增加摩擦力。
通过实验结果的分析，我们可以得出结论：摩擦力与相对滑动速度呈正相关关系。
也就是说，随着物体相对滑动速度的增加，摩擦力也会增加。
这一结论与我们日常生活中的观察相符。
例如，当我们在地上快速滑动时，会感觉到摩擦力很大，很难停下来。
而当我们慢慢滑动时，摩擦力较小，容易停下来。
本实验通过对摩擦力与相对滑动速度关系的实验研究，得出了摩擦力与滑动速度呈正相关的结论。
这一结论对于我们理解摩擦力的产生机制和特性具有重要意义。
在工程和日常生活中，我们常常会遇到摩擦力的影响，了解摩擦力与相对滑动速度的关系，可以帮助我们更好地应对和利用摩擦力，提高工作效率和安全性。
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滑动摩擦力的实验：一．滑动摩擦力的实验（1）实验原理：二力平衡条件（当物体作匀速直线运动时，物体受到摩擦力和拉力是一对平衡力）（2）实验研究方法：控制变量法。
（3）实验图：（4）实验总结：甲、丙两图说明：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
甲、乙两图说明：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（5）当压力和接触面的粗糙程度相同时，物体的拉力增大.物体的运动速度增大.滑动摩擦力不变。
（6）实验结论：影响滑动摩擦力的因素有：压力的大小和接触面的粗糙程度。
二．滑动摩擦力的实验的命题考点：1.实验前的猜想：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。
注意：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小无关、与物体的接触面积大小无关。
2.实验原理：二力平衡条件（当物体作匀速直线运动时，物体受到摩擦力和拉力是一对平衡力）3.实验研究方法：控制变量法。
4.实验操作的关键是：匀速拉动木块。
5.拉动物体作匀速直线运动难控制，实验改进为：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块A。
木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动。
装置改进以后的好处是实验过程中很难保持物体进行匀速直线运动，可以使弹簧测力计固定，拉动物体下面的长木板，故便于操作(或由于测力计静止便于读数)等。
6.某同学刚开始拉动木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中弹簧测力计的示数在变大，木块所受的摩擦力变大。
（原因：静摩擦力随作用力的增大而增大，静摩擦力是变化的）7.某同学先匀速直线拉着木块运动时，首先，他的水平拉力逐渐增大，木块加速运动，此过程中弹簧测力计的示数在不变；其次，他的水平拉力逐渐减小，木块减速运动，此过程中弹簧测力计的示数在不变；然后，他的改变匀速拉动的速度运动，此过程中弹簧测力计的示数在不变；三．遵义市中考试题回顾：1．（2015遵义）用力拉着物块在水平台上运动，达到一定速度后，撒去拉力，物块做减速运动直到停止，物块从撒去拉力到停止前的过程中，以下说法正确的是（）A.物块的惯性越来越小B.物块所受滑动摩擦力越来越小C.物块的重力势能越来越小D.物块的动能越来越小2．（2014遵义）小婷在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验时，她猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关，于是她选用一个长.宽.高各不相同的长方体木块来进行实验，且该木块各个表面的粗糙程度相同。
（1）在探究这个问题时，应先控制接触面的粗糙程度和相同，再分别以三种不同的方式放置木块，并用弹簧测（2）通过对以上实验数据的分析，可以得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面的大小。
3．（2009遵义）下图和下表是某实验小组做“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录．（1）分析比较序号1与3的实验数据，可得出结论：．（2）实验过程中，弹簧秤始终水平拉着木块做匀速直线运动，记录结果如表所示．分析表中数据，发现其中后两次弹簧测（3）在实验1中，若把弹簧秤拉力增大，木块受到的摩擦力大小将如何变化？（选填“变大”.“变小”或“不变”）．4．（2008遵义）在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，同学们猜想摩擦力的大小可能与以下因素有关：①拉力F的大小；②接触面的材料；③接触面的粗糙程度；④接触面所受的压力；⑤接触面积的大小；⑥物体运动快慢．为此，小明通过如图所示的实验进行验证：（1）实验中需用弹簧测力计拉动木块做运动，根据二力平衡测出木块与木板间的摩擦力．（2）对比实验是为了验证猜想④．（3）对比实验A和C是为了验证猜想（填猜想的序号）．（4）同学们利用图甲实验装置，验证猜想⑤，他们把木块侧放在木板上，并按正确方法拉动木块，发现两次弹簧测力计的示数相等，从而得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小（填“有关”或“无关”）5.小娜同学在利用如图甲所示的装置探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，得到如下实验数据：⑴你认为表中哪个数据是不合理的，这个数据是：________。
⑵请你分析表格中的数据，得出实验结论：_______________。
⑶小薇同学又利用现有的器材将实验操作方法进行了改进，改进后的装置如图乙所示，该装置的优点是______________。
四．中考试题：1．在做“研究滑动摩擦力大小”的实验时，将木块A放置水平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图所示．当向左拉动B时，测力计指针稳定．下列讨论中错误的是（）A.此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系B.A受B的摩擦力与测力计拉力是一对平衡力C.A受到B的摩擦力的大小为2.4N，方向向左D.若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大2．小明同学在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验时，用弹簧测力计匀速拉动木块，如图甲所示，图乙是他两次拉动同一木块得到的速度随时间变化的图象．下列说法正确的是（）A.两次木块受到的拉力相等B.两次木块的动能一样多C.木块第一次受到的摩擦力较大D.两次拉力对木块做的功一样多3．小华在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，设计了如图所示的实验，下面关于实验的说法正确的是（）A.比较乙、丙，小华认为滑动摩擦力的大小与压力有关B.在同一接触面，无论木块上方是否放上钩码，摩擦力都一样C.只要木块被拉动了，弹簧测力计的读数就等于木块受到的摩擦力的大小D.在甲图中木块以不同的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数都相同4．沈明同学研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，做了如下实验：将木块A（各面粗糙程度相同）平放在长木板B上，在水平拉力F1的作用下做匀速直线运动，如图（甲）所示；将一砝码放在木块A上，在水平拉力F2的作用下，木块A在长木板B上做匀速直线运动，如图（乙）所示；将木块A竖放在木板B上，并用绳子（无弹性）固定，用水平拉力F3拉动木板B做加速运动，如图（丙）所示；上述操作中木块A与长木板B之间的摩擦力大小分别为f甲、f乙和f丙，则下列判断正确的是（）A.f甲=f乙=f丙B.f甲＜f乙＜f丙C.f甲=f丙＜f乙D.f甲＜f乙，f丙不确定5．如图所示，小春在进行感受尺受到滑动摩擦力的活动，他尽量将尺匀速抽出，下列说法不正确的是（）A.轻压书，尺容易被抽出，说明滑动摩擦力较小B.重压书，尺不容易被抽出，说明滑动摩擦力随压力的增加而增大C.用相同的力压书，分别抽出木尺和钢尺所用拉力不同，说明滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关D.用相同的力压书，用大力快速抽出比用小力快速抽出同一把尺容易，说明滑动摩擦力的大小与所用抽出尺的拉力的大小有关6．探究“影响滑动摩擦力大小的因素”活动中，小明用如图装置，用弹簧测力计拉动木块在水平木板上运动．测量中，小明发现弹簧测力计的示数时大时小．对此，小明做出以下分析，其中不正确的是（）A.木块对木板的压力大小可能是变化的B.木板表面不同位置的粗糙程度可能是不同的C.木板与木块的接触面积大小可能有改变D.木块的运动可能不是匀速直线运动7．某同学用下列器材研究影响滑动摩擦力大小的因素：粗糙程度均匀的长木板一块，质量相等的木块和铝块各一个，弹簧测力计一只．如图所示，四次实验中他都用弹簧测力计沿水平方向缓慢拉动物块，使其在水平长木板上做匀速直线运动，下列说法正确的是（）A.甲、丙两图所示的实验说明：接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与重力大小有关B.对比甲、乙两图所示的实验可比较木块和铝块的粗糙程度C.丙图中，铝块受到的摩擦力大小为OND.丁图中铝块受到的摩擦力大小等于乙图中铝块受到的摩擦力大小8．小红同学所在的物理兴趣小组在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，做出如下猜想，猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面积有关．为了验证上述三个猜想，同学们在水平台上做了如图所示的实验（其中甲乙接触面都为相同木板、丙接触面为毛巾），下列是同学们的实验操作或实验结论，其中有错误的是（）A.实验过程中，在水平面上沿水平方向匀速直线拉动弹簧测力计B.通过对比甲、乙两图，可知猜想一是正确的，其结论是：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大C.通过比较甲、丙两图可得出压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大的结论D.要想验证猜想三是否正确，在控制其它变量不变的基础上，需要把长方体木块侧放9.如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如下表。
由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为[ ]A ．4.5NB ．1.5NC ．3ND ．2.1N10．（2013•鄂州）如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F 的作用，F 的大小与时间t 的关系和物体的速度v 与时间t 的关系如图乙所示，以下说法正确的是（ ）A ．0～2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力B ．2～4秒物体做匀速直线运动C ．2～4秒物体受到的摩擦力是3ND ．4～6秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力11.如图所示，在探究摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉一放在水平桌面上的小木块，小木块的运动状态与弹簧测力计的读数如下表所示（每次实验时，木块与桌面的接触面相同），则由下表分析可知，下列哪些选项是正确的是[ ]A ．木块受到的最大摩擦力为0.7NB ．木块受到最大静摩擦力可能为0.6NC ．在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小有三次是相同的D ．在这五次实验中，木块受到摩擦力大小各不相同12.在探究摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉一放在水平桌面上的小物块．小物块的运动状态和弹簧A. 通过实验数据只能确定小物块所受滑动摩擦力的大小B. 通过实验数据只能确定小物块所受最大静摩擦力的大小C. 通过实验数据可以确定小物块所受滑动摩擦力和最大静摩擦力的大小D. 通过实验数据既不能确定小物块所受滑动摩擦力的大小，也不能确定小物块所受最大静摩擦力的大小13.在探究摩擦力的实验中，用传感器（其余电路部分未画）水平拉一放在水平桌面上的小木块，如图所示，小木块的运动状态与计算机的读数如表所示（每次实验时，木块与桌面的接触面相同），则通过分析下表可知以下判断中正确的是．A ．木块受到的最大静摩擦力为3.8NB ．木块受到的最大静摩擦力可能为3.4NC ．在这六次实验中，木块受到的摩擦力大小有三次是相同的D ．在这六次实验中，木块受到的摩擦力大小各不相同．14.为探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小明设计了如图甲所示的实验．（1）如果要想利用此实验来探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，应设计怎样的实验步骤？（2）在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时，小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验．小明的做法是否正确？为什么？（3）在研究此问题时，小红设计的实验如图乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，实验时拖支长木板，然后读出弹簧力计的示数，即可测出木块和木板之间的摩擦力．小明看了小红的实验后，认为小红设计的实验优于自己设计的实验．对此你能说出其中的原因吗？15.如图是小黄“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验（1）如图甲，小黄用弹簧测力计斜向上拉铁块在水平面做匀速直线运动，此时弹簧测力计的拉力 （选填“等于”或“不等于”）铁块受到的摩擦力.（2）比较乙、丙的实验可知： .（3）在图乙实验中，用弹簧测力计拉着铁块以0.1m/s 的速度做匀速直线运动，弹簧测力计示数如图乙．若弹簧测力计拉着铁块以0.2m/s 的速度做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为 N.16.．小华的奶奶因地板太滑而摔倒了，于是小华想换一种防滑效果好的木地板．他和同学小强从市场上找来较为常用的A 型和B 型两种木地板的样板，小华认为要比较防滑效果也就是比较哪种地板表面更粗糙，于是小华将样板倒放在水平桌面上，进行了如图甲和乙的实验．（1）两次实验都要使木地板样板在水平桌面上做______运动，这样做的目的是使滑动摩擦力大小______拉力大小．（选填“大于”、“等于”或“小于”），将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。