人教部编版九年级语文上册公开课课件：《乡愁》
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部编九年级语文上册第3课《乡愁》PPT课件
邮票虽小，牵系绵长母子情，船票虽窄，负载重重夫妻情， 矮矮的坟墓载不下巨大的悲痛，浅浅的海峡阻碍了无尽的乡思， 落笔虽小，却诗情饱满。全诗以时间的变化组诗，以空间上的阻 隔作为这四个阶段共同的特征，诗情层层推进升华，最后将乡愁 上升到民族和国家的角度。
结构梳理
小时侯（少年） 邮票（小）—— 母子深情
小时侯（少年）——母子分离 长大后（青年）——夫妻分离 后来（中年）——母子死别 现在（老年）——游子与大陆的分离
思考探究
3.乡愁是非常抽象，不可捉摸的一种情感， 而诗要讲究形象性，诗人是怎样把抽象的乡愁形 象化的？
邮票——母子深情（浓烈） 船票——夫妻恩爱（热烈） 坟墓——生死悲痛（巨大） 海峡——思乡哀愁（深沉）
新课导入
多少年的追寻 多少次的叩问 乡愁是一碗水 乡愁是一杯酒 ……
乡愁是一朵云 乡愁是一生情 年深外境犹吾境 日久他乡即故乡
3 乡愁
部编本人教版·九年级语文上册
学习目标
1.学会节奏、重音，有感情的朗诵。（重点） 2.联想想象，走入诗人创设的优美意境，进而 对诗歌作出正确评价。（难点） 3.体味作者所表达的乡状元成才路愁，增强爱家爱乡爱国 意识。（重点）
比喻 托物寄情
思考探究
4.这首诗用“邮票、船票、坟墓、海峡”等意象来表现乡愁。 将抽象的情绪化物化了，李清照在《武陵春》一词中有类似的写法， 是“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。李清照说“载不动”，而 本诗却说“小小的邮票”、“窄窄的船票”、“矮矮的坟墓”、 “浅浅的海峡”， 并且用了“一枚、一张、一方、一弯”等量词， 是不是说明余光中的乡愁比较淡？
思考探究
1通过朗诵这首诗，我们可体会到在诗人漫长的生 活经历中那对故乡绵绵的思念一直萦绕在诗人的心头， 让诗人怅惘叹息不已，可从哪些词语看出来？
结构梳理
小时侯（少年） 邮票（小）—— 母子深情
小时侯（少年）——母子分离 长大后（青年）——夫妻分离 后来（中年）——母子死别 现在（老年）——游子与大陆的分离
思考探究
3.乡愁是非常抽象，不可捉摸的一种情感， 而诗要讲究形象性，诗人是怎样把抽象的乡愁形 象化的？
邮票——母子深情（浓烈） 船票——夫妻恩爱（热烈） 坟墓——生死悲痛（巨大） 海峡——思乡哀愁（深沉）
新课导入
多少年的追寻 多少次的叩问 乡愁是一碗水 乡愁是一杯酒 ……
乡愁是一朵云 乡愁是一生情 年深外境犹吾境 日久他乡即故乡
3 乡愁
部编本人教版·九年级语文上册
学习目标
1.学会节奏、重音，有感情的朗诵。（重点） 2.联想想象，走入诗人创设的优美意境，进而 对诗歌作出正确评价。（难点） 3.体味作者所表达的乡状元成才路愁，增强爱家爱乡爱国 意识。（重点）
比喻 托物寄情
思考探究
4.这首诗用“邮票、船票、坟墓、海峡”等意象来表现乡愁。 将抽象的情绪化物化了，李清照在《武陵春》一词中有类似的写法， 是“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。李清照说“载不动”，而 本诗却说“小小的邮票”、“窄窄的船票”、“矮矮的坟墓”、 “浅浅的海峡”， 并且用了“一枚、一张、一方、一弯”等量词， 是不是说明余光中的乡愁比较淡？
思考探究
1通过朗诵这首诗，我们可体会到在诗人漫长的生 活经历中那对故乡绵绵的思念一直萦绕在诗人的心头， 让诗人怅惘叹息不已，可从哪些词语看出来？
《乡愁》课件(共34张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作借鉴
1.构思巧妙
这首诗以时空的隔离与变化来层层推进情感的抒发，构思极为巧妙。一则 “小时候”“长大后”“后来”“现在”这种表示时间的时序语句，不着痕迹 地表现时间变化，情感增强。二则“这头”“那头”“里头”“外头”自然显 示了空间的隔离，反复使用，营造出一种低回掩抑、如泣如诉的气氛。
新课课导导入入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
zhǎi
窄窄
mù
坟墓
ǎi
矮矮
xiá
海峡
yóu
邮票
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 朗读课文，注意停顿
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．有感情地朗读诗歌，感受诗歌在艺术上的巧妙构思和韵律美；
2．体会诗歌语言的简洁精炼，感受意象选择对表达乡愁的作用； 3．深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情和深沉的爱国情怀； 4．感受两岸人民对祖国统一的期盼。
人教部编版 初中语文 九年级上册
乡愁
余光中
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— 乡愁
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知 兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”每每读到这首 诗，思乡愁绪便涌上心头。家乡，是每个游子心 中最留恋、最牵挂的地方。今天，我们一起学习 台湾诗人余光中先生的诗——《乡愁》，一起走 进诗人内心世界。
第4课《乡愁》课件(共16张PPT)2023—2024学年部编版语文九年级上册
六、深读诗歌，感受情感美
3.本诗短小精悍，句式整齐，一唱三叹，感情真 挚。请同学们从意象、时间词、数量词、叠词等角度 品词析句，体会作者的情感。
小时候
长大后
后来
现在
十二个字浓缩了诗人的一生经历，看似不经意， 实则饱含着岁月沧桑和多少无可奈何。
六、深读诗歌，感受情感美
3.本诗短小精悍，句式整齐，一唱三叹，感情真
一、情境导入
1972年，台湾的一个深夜。一轮明 月高高地挂在天空，如水的月光推开窗 棂，洒进房间。一位诗人倚窗而立，时 而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿 出一瓶酒，斟满酒杯。酒入愁肠，双眼 朦胧，思乡之情如潮水般涌上心头，他 再也难以抑制内心的激情，快步走进书 房，打开台灯，摊开稿纸，一首小诗从 他的笔尖流淌出来：“小时候，乡愁是 一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
四、诵读诗歌，感受音韵美
3.分小组朗读 注意：以深沉的语调、舒缓的语速、真挚的情感进入诗人创造 的世界，把文章的语言变成自己的心声。
五、品读诗歌，感受意境美
《乡愁》 作 为 一首感人至深的诗歌，它 具有诗情画意的美感。请同学们用自己的语 言描绘诗歌画面，感受意境之美。
八、课堂结语
乡愁，是一坛历久弥香的 美酒，当我们走得越远，离得 越久，它的味道就越香醇，越 醉人。同学们，无论我们将来 走得多远，都不要忘记来时的 路，都不要忘记养育我们的故 乡和祖国！下课！
挚。请同学们从意象、时间词、数量词、叠词等角度 品词析句，体会作者的情感。
一张
它们均表示很小，但他们
一枚
一湾 承载着世间最真挚的母子之爱、
夫妻之情、家国之恋，词轻意
一方
最新人教部编版九年级语文上册：第3课《乡愁》(共26张PPT)
游子对故土的思念
期盼台湾回到大陆母亲怀抱
小结回答上述问题
人生阶段 意象
含义
小时候——邮票——母子分别（思念） 长大后——船票——夫妻分离（相思） 后 来——坟墓 ——母子死别（怀念） 现 在——海峡 ——两岸分离（期盼）
个人思乡之情
升华 主旨
普遍的家国之情
3、“邮票、船票、坟墓、海峡”的修饰词有什么特点？ 它们共同突出了这四样东西的什么特征？有什么表达效果？
导入新课
乡愁是雕刻在记忆中的古老童话 用了复沓手法（重章叠句），四节诗句式一样。 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 1950年去台湾。 乡愁／是一枚／小小的／邮票 乡 愁 余光中 “小时侯”、“长大后”、“后来”、“现在”。 与母亲天人相隔的凄苦与遗憾 一、巧选意象，体现别样的韵味。 叠词的运用，如在音乐上造成一种回环往复、抑扬顿挫、一唱三叹的旋律，增强了诗的音韵美。 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 ——李煜《相见欢》 “一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人 内心深处浓烈的思乡情感。 二、开掘深刻，升华主旨。 抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁。 “一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人 内心深处浓烈的思乡情感。 由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，因此，“乡愁”是他诗歌创作的基本主题，如《乡愁四韵》、《白玉苦瓜》、《布谷》等。 4、整首诗表达了作者怎样的思想感情？ 深深的怀念 婚后赴美读书，坐轮船返台；
第4课《乡愁》(优质课件)统编版语文九年级上册
当堂检测
这首诗诗人借用了“邮票、船票、坟墓、海峡”这些形象具体的事物来表达看不见、摸不着的抽象的乡 愁离绪。其实呢，除了这些形象的事物，还有很多物象能触动你心中的痛，触发你的情感，引起你 的愁绪。请你以“乡愁是……”为乡愁打个比方。
乡愁是一根长长的电话线。
乡愁是一封小小的电子邮件。
乡愁是一缕轻烟，缭绕在游子心头。
材料二
乡书何处达? 归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ——崔颢《黄鹤楼》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
乡愁， 是一种“剪不断，理还乱”的离愁， 是一种对家乡最深切的思念， 是一个羁旅他乡的游子的一颗火热的心！
走进课文
那些远离祖国，漂泊在异乡的游子，特别是台湾同胞，因海 峡两隔，长期不能见到亲人们，那才是真正的愁，真正的痛啊！ 现在，让我们一起走进诗人余光中那浓浓的《乡愁》世界，一起 来倾听诗人内心的呼唤。
2.乡愁本来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一种抽象的情感，诗人是怎样把它写得具体形象的？
邮票
船票
乡愁
海
坟墓
峡
什么是意象？
意象是诗人在进行诗歌创作中借助的某一形象， 附着了诗人的思想情感。
思乡 把乡愁浓缩于四个程度轻的对象上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的
之情。
活学活用：找出诗中的意象
乡书何处达? 归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ——崔颢《黄鹤楼》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
3.说说这几个具体的意象分别表达了什么感情。
邮票
母子深情
意
船票
夫妻之爱
象
坟墓
丧母之哀
第4课《乡愁》课件(共19张PPT)部编版语文九年级上册
二、新课讲解
这四个阶段为何而愁？包含了怎样的情感？
小时候——少年——母子离愁 长大后——青年——夫妻离愁 后 来——中年——丧母离愁 现 在——老年——归乡离愁
家愁，思想故乡 小我之家
国愁，家国之思 大我之情
而现在 湾：指的是水流弯曲的地方。 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
乡愁
一、新课引入
史铁生曾说，对于故乡，我忽然 有了新的理解：“人的故乡，并不止 于一块特定的土地，而是一种辽阔无 比的心情，不受空间和时间的限制； 这心情一经唤起，就是你已经回到了 故乡。”故乡是一个人的羞涩处，也 是一个人最大的隐秘。在外的游子剪 不断的乡愁是一个永恒的主题，今天 让我们一起走进《乡愁》，看看台湾 作家余光中先生又是如何来倾吐心中 的乡愁的！
二、新课讲解
注意节奏重音
乡愁
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
(余光中)
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
二、新课讲解
整体感知 诗句中哪些时间词汇表现出作者将“乡
乡愁是一张小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡......
学习目标
1.有节奏朗读全诗，体会本文感情。 2.明确诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。 3.品味诗歌含蓄优美的的语言，体会诗中作者抒发 的家国情怀。
描写乡愁的诗句
1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——唐・王维《九月九日忆山东兄弟》 释义：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
第4课《乡愁》课件(44张PPT) 部编版语文九年级上册
乡愁
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
语调深沉； 语速舒缓； 感情真挚。
第一、二节，语速慢，读出思念之情； 第三节，“啊”，读出适当的颤音。（生列离别） 第四节，音调上扬，要有荡气回肠的感觉，“在那头”要一字一顿。
长大后——夫妻别愁
课堂活动二
这四个人生阶段又因什么而愁？
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
我急急地赶回来,却还是晚了 ，没见上母亲最后一 面!母亲哪, 是你，拉着我的小手逃过了南京大屠 杀，躲过了重庆的大轰炸．而如今，一方小小的 坟墓，阴阳的距离，薄薄的一层混泥土，内外相 隔，那么遥远.母亲的慈魂呀，你是否踏上了回乡 的路？回到了那个江南的小镇？
小时候—母子离愁
课堂活动二
这四个人生阶段又因什么而愁？ 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
美国的冬夜如此凄冷，寒风无情的撞击窗棂．我紧纂 着那张回程的船票，盼望着归期的到来，我的家乡， 我那朝思暮想的新娘，你睡了吗？你是否和我一样在 回味我们两小无猜的童年时光？闭上眼，你的一举一 动都在我的脑中浮现．临行前，你帮我整理行装，把 每一件衣服都看了又看，生怕扣子掉了，开了线！就 让我把对你的思念留在这一张小小的船票上吧！
你表达思乡之情会选择什么意象呢?
★作业一 根据你的理解,将下面互相对应的项目连起来。
①邮票
A.表示两地相思
②船票
B.意味两地分离
③坟墓
C.表示长期隔绝
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小组合作探究：请你说说本诗在构思上有什么特点？ （提示：可以从意境、结构、语言形式、节奏等方面 考虑）
1、本诗用意象渲染出忧伤的氛围，营造了凄美的 意境。（意境美）
2、全诗都采用“乡愁是……”与“我在这（外） 头/……在那（里）头”的句式，句式整齐，四节 诗歌，结构大同小异，一咏三叹，反复吟唱。 （结构美）
学习目标
1、学习诗歌的朗读技巧，能有感情的朗 读诗歌。 2、理解作者借助意象来表达抽象情感的 写法。（重点） 3、体会作者强烈的思乡、思国的感情以 及渴望统一的美好愿望。(重点） 4、体会诗歌的意境美、结构美、音乐美。 （难点）
自由朗读
①读出节奏； ②读出重音； ③读出感情。
整体感知 有感情地朗读诗歌，感受诗歌的结构美，音韵美。
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精读细研
2.乡愁本来是一种抽象的情感，诗人是怎样把它写得具体形
象的？
船
邮
票
票
乡愁
海 峡
坟 墓
意象：主观的意与客观的象的结合。是融入了诗人思想感情的物象 。
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月是故乡明，水是故乡甜，中华 民族是最恋家的民族。这种情结折射 到文学作品中，体现出的是浓浓的乡 情、乡愁。同学们，你知道哪些抒发 乡愁的古诗，请与大家分享一下。
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思乡诗句
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 乡书何处达？归雁洛阳边。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
1、本诗用意象渲染出忧伤的氛围，营造了凄美的 意境。（意境美）
2、全诗都采用“乡愁是……”与“我在这（外） 头/……在那（里）头”的句式，句式整齐，四节 诗歌，结构大同小异，一咏三叹，反复吟唱。 （结构美）
学习目标
1、学习诗歌的朗读技巧，能有感情的朗 读诗歌。 2、理解作者借助意象来表达抽象情感的 写法。（重点） 3、体会作者强烈的思乡、思国的感情以 及渴望统一的美好愿望。(重点） 4、体会诗歌的意境美、结构美、音乐美。 （难点）
自由朗读
①读出节奏； ②读出重音； ③读出感情。
整体感知 有感情地朗读诗歌，感受诗歌的结构美，音韵美。
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精读细研
2.乡愁本来是一种抽象的情感，诗人是怎样把它写得具体形
象的？
船
邮
票
票
乡愁
海 峡
坟 墓
意象：主观的意与客观的象的结合。是融入了诗人思想感情的物象 。
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月是故乡明，水是故乡甜，中华 民族是最恋家的民族。这种情结折射 到文学作品中，体现出的是浓浓的乡 情、乡愁。同学们，你知道哪些抒发 乡愁的古诗，请与大家分享一下。
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思乡诗句
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 乡书何处达？归雁洛阳边。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
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“现在”
2、诗中用了哪几种意象来表现乡愁？
邮票
人 部教 编部 版编 九版 年语 级文 上九 册《年乡级愁上》册P第P3T课《 件乡 愁》课 件(共2 8张PPT )
船票
从小到大 由浅入深坟墓
“以小见大”
海峡
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乡
愁
余光中 小时侯 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头
新娘/在那头
人 部教 编部 版编 九版 年语 级文 上九 册《年乡级愁上》册P第P3T课《 件乡 愁》课 件(共2 8张PPT )
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头
长大后—船票 —夫妻分离 —对妻子的依恋 后来—坟墓 — 母子诀别 —对母亲的怀念
<2>思念祖国:深化主题
现在-海峡—游子与大陆的分离--对故土的眷恋
普遍的家国之情
期盼祖国统一
人 部教 编部 版编 九版 年语 级文 上九 册《年乡级愁上》册P第P3T课《 件乡 愁》课 件(共2 8张PPT )
人 部教 编部 版编 九版 年语 级文 上九 册《年乡级愁上》册P第P3T课《 件乡 愁》课 件(共2 8张PPT )
3、这四种意象前，表修饰、限制的数量词和 形容词有什么表达效果？
“一枚”“一张”“一方”“一湾” 四个数量词和“小小的”“窄窄 的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词 都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁 浓缩于四个面积小、程度轻的物象之上， 恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情 感。
人教部编版九年级语文上册第3课《乡愁》课件(共28张PPT)优秀课件PPT
再次朗读诗歌，寻找诗歌的美点，细品精妙之处
例如：我觉得“邮票”、“船 票”、“坟墓”、“海峡”这几 个意象选得好，表达了诗人的 “乡愁”，越来越浓，越来越重， 如油画的着色逐渐加深。
联想想象，感受诗歌的意境美
好的诗歌，是读不尽的。他还需要我们插 上想象的翅膀，去诗歌所营造的意境中飞翔。 这首诗虽然只有短短的四个诗节，但是每一 个诗节都凝聚着作者一生的沧桑和难以言表 的哀愁，深深震撼着我们的心
现的在生离——- 国恋土国分之裂思忧思绵绵
愁
余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春， 台湾十大现代诗人之一。已出版诗集、散 文、评论和译著40余种，60年代起余光中 创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡 愁诗人”。代表作有：《乡愁》《乡愁四 韵》《春天，遂想起》。
少时异地求学，1949年离开大陆前往台 湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生 涯。 70年代初创作《乡愁》时，余光中时 而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随 着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重， 在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦 门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便 写出了《乡愁》。”
乡愁
余光中
学习目标
1、注意诗歌的朗读技巧，能较有 感情的朗读诗歌。 2、理解作者借助具体形象的事物， 表达抽象情感的写法。
3、体会作者强烈的思乡，思国的 感情，以及渴望统一的美好愿望。
深情地自读
①读出节奏； ②读出重音； ③读出感情。
乡 愁 余光中
小时候
乡愁／是一枚／小小的／邮票
●●
我／在这头
在这四幅画面中，老师比较喜欢第四幅。每当读 到第4个诗节时，我的脑海里还不时的涌现出台湾前 国民党元老于右任先生的画像。于右任先生1949年 离开大陆前往台湾，而当时他的妻子和长女却留在 了陕西的咸阳。于右任先生到了晚年，特别想念大 陆，想念他的家乡，想念他的妻子，想念他的女儿。 他常常登上台湾的高山之巅眺望大陆，一站就是好 几个小时，任泪水肆意地流淌。胡马依北风，越鸟 巢南枝，动物尚能如此，作为万物之灵的人，又怎 能忍受这种痛苦的折磨呢！他是多么想回去看一看 家乡，看一看家乡的亲人，看一看故土的一草一木 啊！但是，他想回却回不去啊！一湾“浅浅的海峡” 却铸成他永远的遗憾！在他去世之前，曾写下一首 哀诗——《望大陆》
第3课《乡愁》课件(29张PPT) 部编版语文九年级上册
24
乡土，之所以让人依恋，让人魂牵梦萦， 让人为之抛洒热血，是因为它不仅养育 了我们，承载着我们成长的印记，而且 以灵秀的山水涤荡了我们的灵魂，成为 我们的精神归宿。厮守乡土，人们心怀 深挚的热爱；离开乡土，人们心怀浓郁 的愁情。
25
结构梳理
乡愁 余光中
小时候 长大后 后来 现在
邮票 船票 坟墓 海峡
7
写作背景
选自《余光中选集》第一卷(安徽教育出版社1999年 版)。《乡愁》写于1972年。同所有漂流到海岛台湾的人 一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思 乡之情。同时由于大陆和台湾之间人为的长期隔绝，这种 思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的特 定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的当代诗人， 饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的《乡愁》。
3. 体会作者的思乡之情，培养爱祖国、爱 家乡的情怀。(重点)
5
字词学习
字词注音。
窄窄（zhǎi） 坟墓（ mù ） 矮矮（ ǎi ） 海峡（ xiá ） 邮票（ yóu ）
6
作者名片
余光中，当代诗人、散文家、翻译家。 1928年生于南京，1949年随父母迁往香港， 次年赴台。因本诗得名“乡愁诗人”。他 表达意志和理想的诗歌，一般都壮阔铿锵； 而描写乡愁和爱情的作品，一般都细腻柔 婉。代表作品有《舟子的悲歌》《蓝色的 羽毛》《钟乳石》等。
20
深入探究
1.下面这些数量词和叠词用得好不好？为什么？
好。这些量词和形容词
乡愁是一枚小小的邮票 都以一种看似轻描淡写的方 乡愁是一张窄窄的船票 式，把乡愁浓缩在诗歌很小 乡愁是一方矮矮的坟墓 很轻的物象之上，恰恰反衬 乡愁是一湾浅浅的海峡 出诗人内心强烈而深沉的思
乡土，之所以让人依恋，让人魂牵梦萦， 让人为之抛洒热血，是因为它不仅养育 了我们，承载着我们成长的印记，而且 以灵秀的山水涤荡了我们的灵魂，成为 我们的精神归宿。厮守乡土，人们心怀 深挚的热爱；离开乡土，人们心怀浓郁 的愁情。
25
结构梳理
乡愁 余光中
小时候 长大后 后来 现在
邮票 船票 坟墓 海峡
7
写作背景
选自《余光中选集》第一卷(安徽教育出版社1999年 版)。《乡愁》写于1972年。同所有漂流到海岛台湾的人 一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思 乡之情。同时由于大陆和台湾之间人为的长期隔绝，这种 思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的特 定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的当代诗人， 饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的《乡愁》。
3. 体会作者的思乡之情，培养爱祖国、爱 家乡的情怀。(重点)
5
字词学习
字词注音。
窄窄（zhǎi） 坟墓（ mù ） 矮矮（ ǎi ） 海峡（ xiá ） 邮票（ yóu ）
6
作者名片
余光中，当代诗人、散文家、翻译家。 1928年生于南京，1949年随父母迁往香港， 次年赴台。因本诗得名“乡愁诗人”。他 表达意志和理想的诗歌，一般都壮阔铿锵； 而描写乡愁和爱情的作品，一般都细腻柔 婉。代表作品有《舟子的悲歌》《蓝色的 羽毛》《钟乳石》等。
20
深入探究
1.下面这些数量词和叠词用得好不好？为什么？
好。这些量词和形容词
乡愁是一枚小小的邮票 都以一种看似轻描淡写的方 乡愁是一张窄窄的船票 式，把乡愁浓缩在诗歌很小 乡愁是一方矮矮的坟墓 很轻的物象之上，恰恰反衬 乡愁是一湾浅浅的海峡 出诗人内心强烈而深沉的思
人教部编版 语文九年级上册 第3课《乡愁》 课件(24张PPT)
二、答疑全频道
4. 这四种意象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？在诗中有什 么表达效果？
答疑： “一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮 的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积 小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 语言委婉含蓄，深沉哀怨。同时，“小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的 ”叠词的运 用增强了诗歌的音乐美。
二、答疑全频道
易错点3.诗人笔下的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情吗？简要说明理由。
不是。 在诗中，随着乡愁在人生每个阶段对应物的改变，诗人乡愁的情绪越 来越浓，最终由个人的亲人之思和故乡之思上升为带有普遍意义的家 国之思。
乡关之思、亲情之恋
家国之思、爱国之情
四、畅通中考站
阅读下面两首古代诗歌，完成后面小题 渔家傲·秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
四、畅通中考站
（1）下列对两首古代诗歌理解和赏析，不恰当的一项是（ C ） A. 《渔家傲·秋思》围绕“异”字写出了塞外的萧瑟荒凉，体现了将土们生活的艰苦。 B. “小桥流水人家”呈现一派清雅，安适的景象，使沦落异乡的游子更添悲然。 C. 《天净沙·秋思》意在描绘一幅深秋晚景图，人在其中起陪衬作用。 D. 两首诗歌，一首是宋词，一首是元曲，都抒发了诗人的思乡之情。
6.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？简要分析。 答疑： 这是一首抒情诗，作者借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、 实物化，变成具体可感的东西，抒发了游子的思乡之情，表达了作者渴望 与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的强烈愿望。
人教部编版语文九年级上册 3《乡愁》优秀课件(共18张PPT)
小时候 乡愁是一枚小邮票 我在这头 母亲在那头
余光中
乡愁
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
用意象来表达乡愁
《乡愁四韵》
给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
那么，他会想些什么呢？
当我死时。葬我，在长江与黄河之间 枕我的头颅，白发盖着黑土 在中国，在最母亲的国度 我便坦然睡去，睡整张大陆……
望远镜中扩大数十倍的乡愁 乱如风中散发 当距离调整到令人心跳的程度 一座远山迎面飞来 把我撞成了 严重的内伤
——洛夫
这里的乡愁是什么票 我在这头 新娘在那头
余光中1956年与范我存女士结婚，1958年 第一次赴美进修，结婚两年，还称太太为“新 娘”，这是为什么呢？
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
后来的乡愁是什么样的？
母难日三则
今生今世 我最忘情的哭声有两次 一次，在我生命的开始 一次，在你生命的告终 第一次，我不会记得，是听你说的 第二次，你不会晓得，我说也没用 但两次哭声的中间啊 有无穷无尽的笑声 一遍一遍又一遍 回荡了整整三十年 你都晓得，我都记得
•
7.要写好 一篇记 叙文， 首先必 须确定 自己的 情感， 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ，再加 以细致 的描写 ，在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。
•
8.对任何 一篇记 叙文而 言，叙 述是骨 架，描 写是血 肉，而 抒情与 议论则 是灵魂 ，这四 者是缺 一不可 的。总 之，我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法， 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。
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4、整首诗表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一的强烈愿望。
人教部编版九年级语文上册公开课课 件：《 乡愁》
人教部编版九年级语文上册公开课课 件：《 乡愁》
写作特 色
一、巧选意象，体现别样的韵味。
四个意象，都非常的细小，但具有新意，再加上修饰词语， 给人含蓄深刻的别样感受。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
新娘／在● 那● 头 ●●
人教部编版九年级语文上册公开课课 件：《 乡愁》
后来啊 乡● 愁● ／是一方／矮● 矮● 的／坟● 墓● 我／在外● 头● 母亲／在里头
●●
而现在
乡愁／是一湾／浅浅的／海峡
我● ／● 在这头
●●
●●
大陆／在● 那● 头
人教部编版九年级语文上册公开课课 件：《 乡愁》
●●
人教部编版九年级语文上册公开课课 件：《 乡愁》
诗歌赏析
1、本诗共四节，是按什么顺序组织安排的？ 从诗中哪些词语可以看出？
时间顺序：
“小时侯”、“长大后”、“后来”、“现在”。
童年
青年
中年
老年
人教部编版九年级语文上册公开课课 件：《 乡愁》
人教部编版九年级语文上册公开课课 件：《 乡愁》
2、 每节诗用什么具体事物（意象）表现乡愁？ 四个诗节中的“乡愁”的含义分别是什么？
导入新课
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游子对故土的思念 期盼台湾回到大陆母亲怀抱
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小结回答上述问题
人生阶段 意象
含义
小时候——邮票——母子分别（思念） 长大后——船票——夫妻分离（相思） 后 来——坟墓 ——母子死别（怀念） 现 在——海峡 ——两岸分离（期盼）
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写作背景
写于1972年。当时，大陆与台湾互不往来，几乎隔绝。 20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的 旧居内赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这 就是后来被海外游子不断传唱的《乡愁》。
余光中说，这首诗是“蛮写实的”：小时候上寄宿学 校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母 亲去世，永失母爱。到最后一句我想到了大陆这个“大母 亲”，于是意境和思路便豁然开朗。
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朗读指导
乡 愁 余光中
小时候
乡愁／是一枚／小小的／邮票
●●
●●
我／在这头
●●
●●
母亲／在那头
●●
长大后
乡愁 ／ 是一张／窄窄的／船票
我● ／● 在这头
●●
●●
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
人教部编版九年级语文上册公开课课 件：《 乡愁》
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
先逐节进行分析
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小 时 候
20分
十岁时与母亲的合影
乡愁是一枚小小的邮票
凝聚着对母亲的思念
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长 大 后
乡愁是一张窄窄的船票
二、开掘深刻，升华主旨。
由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。
三、具有结构美和音乐美。
用了复沓手法（重章叠句），四节诗句式一样。
叠词的运用，如在音乐上造成一种回环往复、抑扬顿挫、一唱三 叹的旋律，增强了诗的音韵美。
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
பைடு நூலகம்
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
2、以“乡愁是……”为格式写几句诗。
乡愁是一杯浓浓的酒 乡愁是一轮圆圆的月 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 乡愁是远走时父亲久久的伫望 乡愁是别离时妈妈不断的挥手 乡愁是雕刻在记忆中的古老童话 乡愁是人一辈子走不出的精神的家
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夫妻分离的愁苦
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后 来 啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
与母亲天人相隔的凄苦与遗憾 深深的怀念
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现 在
乡愁是一湾浅浅的海峡
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个人思乡之情
升华 主旨
普遍的家国之情
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3、“邮票、船票、坟墓、海峡”的修饰词有什么特点？ 它们共同突出了这四样东西的什么特征？有什么表达效果？
“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小 小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词以一种 看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对 象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
乡愁
余光中
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作者介绍
人教部编版九年级语文上册公开课课 件：《 乡愁》
余光中（1928.10--2017.12）， 台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评 论家。1928年出生于南京，祖籍福建 永春。因母亲原籍为江苏武进，故也 自称“江南人”。
1950年去台湾。由于特殊的政 治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗 人又经常流浪于海外，因此，“乡愁 是他诗歌创作的基本主题，如《乡愁 四韵》、《白玉苦瓜》、《布谷》等
拓展延 伸
1、你还知道哪些把抽象的乡愁具体形象化的 名句?
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
——李煜《虞美人》
抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
——李煜《相见欢》
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写作特 色
一、巧选意象，体现别样的韵味。
四个意象，都非常的细小，但具有新意，再加上修饰词语， 给人含蓄深刻的别样感受。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
新娘／在● 那● 头 ●●
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后来啊 乡● 愁● ／是一方／矮● 矮● 的／坟● 墓● 我／在外● 头● 母亲／在里头
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而现在
乡愁／是一湾／浅浅的／海峡
我● ／● 在这头
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大陆／在● 那● 头
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1、本诗共四节，是按什么顺序组织安排的？ 从诗中哪些词语可以看出？
时间顺序：
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童年
青年
中年
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小时候——邮票——母子分别（思念） 长大后——船票——夫妻分离（相思） 后 来——坟墓 ——母子死别（怀念） 现 在——海峡 ——两岸分离（期盼）
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写于1972年。当时，大陆与台湾互不往来，几乎隔绝。 20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的 旧居内赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这 就是后来被海外游子不断传唱的《乡愁》。
余光中说，这首诗是“蛮写实的”：小时候上寄宿学 校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母 亲去世，永失母爱。到最后一句我想到了大陆这个“大母 亲”，于是意境和思路便豁然开朗。
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朗读指导
乡 愁 余光中
小时候
乡愁／是一枚／小小的／邮票
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我／在这头
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母亲／在那头
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长大后
乡愁 ／ 是一张／窄窄的／船票
我● ／● 在这头
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
先逐节进行分析
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小 时 候
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乡愁是一枚小小的邮票
凝聚着对母亲的思念
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三、具有结构美和音乐美。
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叠词的运用，如在音乐上造成一种回环往复、抑扬顿挫、一唱三 叹的旋律，增强了诗的音韵美。
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2、以“乡愁是……”为格式写几句诗。
乡愁是一杯浓浓的酒 乡愁是一轮圆圆的月 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 乡愁是远走时父亲久久的伫望 乡愁是别离时妈妈不断的挥手 乡愁是雕刻在记忆中的古老童话 乡愁是人一辈子走不出的精神的家
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夫妻分离的愁苦
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现 在
乡愁是一湾浅浅的海峡
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“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小 小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词以一种 看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对 象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
乡愁
余光中
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作者介绍
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余光中（1928.10--2017.12）， 台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评 论家。1928年出生于南京，祖籍福建 永春。因母亲原籍为江苏武进，故也 自称“江南人”。
1950年去台湾。由于特殊的政 治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗 人又经常流浪于海外，因此，“乡愁 是他诗歌创作的基本主题，如《乡愁 四韵》、《白玉苦瓜》、《布谷》等
拓展延 伸
1、你还知道哪些把抽象的乡愁具体形象化的 名句?
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
——李煜《虞美人》
抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
——李煜《相见欢》
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