浅谈如何提高初中语文写作水平
浅谈初中语文作文教学问题及对策
浅谈初中语文作文教学问题及对策初中语文作文教学是语文教学中重要的一环，对学生的写作能力、思维能力和表达能力的培养起着重要的作用。
目前初中语文作文教学存在一些问题，如学生的写作水平不高、写作乏味、缺乏表达能力等。
本文将从作文教学的目标、方法和提高学生的写作能力等方面进行探讨，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 学生的写作水平不高目前，很多学生在写作方面存在一定的困难和不足，表现在写作能力差、语言贫乏、思维不连贯等方面。
这与学生的词汇量不足、语法错误较多、写作经验不足等因素有关。
许多学生在写作时缺乏个性和创意，写作内容单调乏味，缺乏生动的描写和多样的表达方式，使读者读起来没有兴趣。
3. 学生缺乏表达能力许多学生在写作时表达能力较弱，无法清晰准确地表达自己的思想和观点，语言不够流畅，逻辑不够严密，缺乏说服力。
二、对策探讨1. 优化教学目标作文教学的目标应该明确，既要培养学生的写作能力，也要培养学生的思维能力和表达能力。
在教学过程中应注重培养学生的观察能力、联想能力和表达能力，使学生能够用准确、生动、有个性的语言清晰表达自己的思想和观点。
2. 采用多种教学方法为了提高学生的写作能力和兴趣，教师应采用多种教学方法和手段。
可以进行情境教学，引导学生通过观察、思考和实践来获得写作素材；可以进行写作交流，让学生互相评价和修改作文，提供更多的写作思路和表达方式；还可以利用多媒体教具和网络资源，让学生通过观看、听取和阅读来获得写作素材和思路。
3. 提供写作素材和范文为了使学生的写作更具灵感和创意，教师可以提供各种各样的写作素材和范文，引导学生进行模仿和创造。
可以提供一些经典的作品、名人的演讲和实际的生活情境作为写作素材，让学生进行分析和表达；可以提供一些优秀的范文，让学生学习和模仿优秀的写作技巧和表达方式。
4. 引导学生进行写作实践学生的写作能力只有通过实践才能得到提高，因此教师要引导学生进行大量的写作实践。
可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，让学生进行个人写作、小组写作和集体写作等不同形式的实践，让学生有机会进行自由创作和表达，提高他们的写作自信心和能力。
如何提高初中写作能力
如何提高初中写作能力写作是初中语文学习中非常重要的一项能力，不仅可以提升语言表达能力，增强思维逻辑能力，还可以培养学生的观察力、联想力和创造力。
为了让学生能够更好地提高初中写作能力，以下是一些有效的方法和技巧。
一、积累词汇词汇是写作的基础，拥有丰富的词汇量可以使文章更加丰富多样。
初中生应当注重积累平时的词汇量，可以通过多阅读、多背诵优秀的文章、诗歌，多记单词、短语等方式来积累词汇。
同时，背诵一些常用的模板句式也能够提高写作的表达能力。
二、多读优秀的文章多读优秀的文章可以提高写作的感知力和理解力。
通过阅读优秀的文学作品，可以学习到一些优美的表达方式、修辞手法以及深入的思考方式。
在阅读的过程中，要注意分析作者的写作思路和结构，明确中心思想和观点。
三、多练习写作要提高写作能力，练习是必不可少的。
手写与打字相结合的方式可以让学生更好地感受到文字的魅力，并能够提高写作的速度和准确度。
初中生可以选择一些日常话题，写一些常见的文章类型，比如记叙文、说明文、议论文等。
通过不断的练习，可以逐渐提高写作的技巧和流畅度。
四、注重写作的提炼与修改写作不是一蹴而就的过程，通过写作后，对文章进行审查和修改是非常重要的。
要注重提炼文章的内容，避免冗长和重复。
同时，要注意语法和逻辑的准确性，避免使用错误的词汇和短语。
通过多次修改，不断完善自己的作品，可以提高写作的质量和水平。
五、参加写作培训班或活动对于想要提高写作能力的初中生来说，参加一些写作培训班或活动是一个很好的选择。
这些培训班或活动通常会提供写作技巧的指导，也会有专家或老师进行批改和指导。
通过专业的指导和实践，可以进一步提高写作能力。
六、互相分享与交流在写作过程中，与同学们互相分享和交流也是非常有益的。
可以组织一些写作小组，互相阅读和评价对方的作品，在交流中学习到不同的写作技巧和观点。
通过互相分享和交流，可以加深对写作的理解，同时也能够提高自己的写作水平。
总之，提高初中写作能力需要付出持续的努力和实践。
初中语文作文该如何提高写作水平？
初中语文作文该如何提高写作水平？初中阶段是学生写作能力快速发展的关键时期，但许多学生却遭遇着作文水平提升的瓶颈。
如何指导学生突破写作障碍，提升语文作文水平，是初中语文教师必须努力思考的重要问题。
本文将从几个方面探讨提升初中语文作文水平的方法。
一、夯实基础，提升语言表达能力1. 积累素材：广泛泛读是积累素材的关键。
鼓励学生阅读各种书籍、杂志、报刊，并积极主动地参与生活中的各种现象，将所见所闻所思转化为写作素材。
2. 锤炼语言：学习并运用各种修辞手法，提升语言表达的生动性和感染力。
帮助和鼓励学生模仿优秀作品的语言风格，并进行大量的写作练习。
3. 规范语法：注重语法规范，避免出现句式错误、词语误用等问题。
教师可通过语法练习、课文分析等，帮助学生掌握语法知识。
二、培养思维训练，提升写作深度1. 逻辑思考：引导学生学会逻辑思考，在写作前理清思路，构建文章框架，避免空洞无力的写作。
可利用思维导图、提纲等帮助学生梳理思路。
2. 深度思考：鼓励学生对写作内容进行深度思考，挖掘素材背后的内涵，表达自己独特的见解和感受。
引导学生从不同角度思考问题，并运用逻辑和论证，阐述自己的观点。
3. 联想想象：培养学生的联想和想象能力，提升写作的形象性和感染力。
鼓励学生根据写作内容进行联想和想象，丰富文章的内容和细节。
三、注入情感，提升写作温度1. 真情实感：鼓励学生在写作中表达真情实感，将个人情感融入文章，使作品更有感染力。
2. 情感共鸣：引导学生在写作中表达对社会、对人生的思考和感悟，并与读者产生情感共鸣。
3. 表达技巧：学习运用各种表达技巧，如比喻、拟人、排比等，使情感表达更加生动形象。
四、注重评价，提升写作水平1. 自我评价：引导学生学会自我评价，发现自己写作中的不足，并及时进行修改。
2. 小组评价：鼓励学生进行小组互评，从不同的视角对作文进行评价，互相学习，互相进步。
3. 教师评价：教师要对学生作文进行全面评价，指出不足，提出建议，帮助学生改进写作方法。
初中作文教学【6篇】
初中作文教学【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中生如何提高语文成绩的方法和建议
初中生如何提高语文成绩的方法和建议
初中生提高语文成绩的方法和建议如下：
1. 多读优秀文章：阅读是提高语文能力的基础。
通过阅读，可以拓展知识面，提高阅读理解能力和写作水平。
建议读一些名著、优秀的期刊杂志以及当代优秀的文学作品。
2. 勤写多练：写作是语文学习的重要环节。
通过写作练习，可以锻炼语言表达能力，提高写作技巧。
建议每天写日记、读书笔记或进行命题写作练习。
3. 积累词汇和语法知识：词汇和语法是语文学习的基础。
初中生应该注重积累词汇，学习语法知识，这有助于提高阅读和写作能力。
4. 学习古文和诗词：古文和诗词是中华文化的瑰宝。
初中生可以学习一些古文和诗词，了解古代文化和语言表达方式，提高语文素养。
5. 制定学习计划：制定合理的学习计划，有目标地进行语文学习。
每天分配一定的学习时间，坚持执行计划。
6. 参加语文活动和竞赛：参加学校的语文活动和竞赛可以锻炼语文能力，增强自信心。
如朗诵比赛、作文竞赛等。
7. 寻找适合自己的学习方法：每个人都有自己的学习方式，初中生可以尝试不同的学习方法，如归纳总结、联想记忆等，找到适合自己的方法。
8. 与同学互相学习：与同学互相学习可以取长补短，共同进步。
可以组织学习小组，进行讨论和交流。
9. 请教老师：如果遇到学习困难，不要害羞，及时向老师请教。
老师可以给予针对性的指导和帮助。
10. 保持积极心态：语文学习需要耐心和毅力，要保持积极的心态，不怕困难，勇于挑战。
怎么学好初中语文的方法
怎么学好初中语文的方法学好初中语文的方法有很多，以下是一些建议。
1.阅读经典文学作品：阅读是学好语文的基础和关键。
选择一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等进行阅读，并深入理解其内涵和美学价值。
可以通过阅读名著的读书笔记、解析和评论等来加深理解。
2.培养写作能力：写作是语文学习的重要组成部分。
通过积累词汇、学习句式和语法规则，提高写作水平。
可以多写日记、作文等，注重提高语言表达能力和逻辑思维能力。
3.加强语法知识学习：语法是语文学习的基础。
可以通过系统学习语法知识，掌握常用的词类、句子结构和语法规则。
同时，通过练习语法题目来巩固所学知识。
4.注意词汇积累：扩大词汇量对语文学习至关重要。
可以通过背诵诗歌、文章和阅读课外书籍来积累词汇。
同时，注重学习词语的意义、用法和搭配，提高运用词汇的能力。
5.学会阅读技巧：学好语文需要掌握一些阅读技巧。
例如，学习如何分析和理解文章主旨、段落结构，注重细节和活用分析工具来阅读文本。
同时，培养批判性思维，善于思考和分析，提高阅读理解能力。
6.养成良好的阅读习惯：养成良好的阅读习惯对学好语文很重要。
每天固定时间阅读，培养阅读的兴趣和乐趣。
可以选择感兴趣的主题和题材的书籍来阅读，开阔知识面和提高阅读水平。
7.多听多说：语文学习不仅仅是书本上的知识，还需要注重口语表达能力。
可以多听优秀的演讲和讲座，提高听力水平。
同时，多参与口语表达的练习，例如参加辩论比赛、演讲比赛等，提高口头表达的能力。
8.积极参与文学活动：参与各类文学活动，如朗诵比赛、写作比赛等，锻炼语文能力和表达能力。
可以尝试创作文学作品，如诗歌、散文、小说等，发表在学校刊物或网络平台上。
9.多使用语文学习工具：使用语文学习工具可以提高学习效率。
例如，使用词典、字典等查找词语的意思、用法和读音；使用网络资源学习语文知识和参考优秀文章等。
10.多与老师、同学交流：与老师、同学进行语文学习交流，可以互相借鉴和学习。
初中生如何提升语文写作水平
初中生如何提升语文写作水平语文写作是初中学生必修的一门重要课程，提升语文写作水平既能增强学生的表达能力，也可以培养学生的思维逻辑和创造力。
下面，我将从多方面介绍初中生如何提升语文写作水平。
一、积累词汇和表达方式1. 大量阅读多读好书对于提升写作水平有着不可忽视的作用。
通过阅读，可以接触到各种类型的文章，丰富词汇量，提高对语言表达的敏感度。
同时，阅读可以扩展知识面，积累各种主题的素材，为写作提供丰富的素材来源。
2. 注意课堂笔记课堂笔记是学生学习的重要工具之一，可以帮助学生总结和消化知识。
在写作方面，学生可以将课堂上老师讲解的重点内容、亮点句子以及自己灵感迸发的想法记录下来，形成个人的语言库，并在写作中加以运用。
3.积累常用的表达方式学生可以通过背诵优秀范文、熟悉常见表达方式以及写作技巧来提高自己的写作能力。
例如，掌握一些形容词、副词的使用，了解一些常见的比喻、拟人等修辞手法，并在实际写作中多加运用。
二、注重语法和句式的练习1. 学好基本句型初中学生应该掌握并熟练运用各种基本句型，如主谓结构、主谓宾结构、倒装句、复合句等。
在写作中，正确运用不同的句型可以丰富文章的结构和表达方式。
2. 多进行语法练习通过做语法练习题，加强对语法知识的掌握。
同时，也可以查找一些语法学习资料，了解一些常见的容易混淆和易错的语法点，加以强化练习，从而避免在写作中出现语法错误。
三、培养良好的写作习惯1. 练习写作坚持写作是提高语文写作水平的重要方式。
学生可以经常进行写作训练，尝试各种不同类型的篇章，如记叙文、说明文、议论文等。
通过不断实践，逐渐提高自己的写作技巧和表达能力。
2. 注意写作规范初中生在写作过程中应该注意规范写作格式，包括段落结构、标点符号的使用、书写清晰等。
合理划分段落，可以使文章结构更加清晰，并且标点符号的正确使用可以使句子表达更加准确、流畅。
3. 复习修改写作完成后，进行复习和修改，有助于发现自己文章中的不足之处并加以改进。
如何提高初中语文成绩的方法和建议
如何提高初中语文成绩的方法和建议随着社会的发展和竞争的加剧，初中语文成绩的重要性越来越凸显。
语文作为一种基础学科，对于学生的综合素质和未来的发展都有着不可忽视的影响。
那么，如何提高初中语文成绩呢？本文将从阅读、写作、口语三个方面提出一些方法和建议。
一、阅读阅读是提高语文成绩的重要途径，通过阅读可以扩大词汇量、增强语感、提高阅读理解能力。
以下是一些提高阅读能力的方法：1.多读书多读书是提高阅读能力的最好方法。
书不仅可以提高我们的语文水平，还可以开阔我们的视野，增长知识。
初中生可以选择一些经典名著或文化类书籍，如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等。
2.选好读物初中生选择读物要根据自己的兴趣和能力来选择，不能一味地追求难度高的书籍，否则容易造成挫败感。
初中生可以选择一些适合自己的读物，如科幻小说、历史小说、童话故事等。
3.注重阅读理解阅读不仅要看懂字面意思，还要理解文章的深层含义。
初中生在阅读过程中要注重理解作者的观点、情感、语言风格等，从而提高阅读理解能力。
二、写作写作是语文学习的重要环节，通过写作可以锻炼语言表达能力、思维能力和创造力。
以下是一些提高写作能力的方法：1.积累素材写作需要素材支撑，初中生要多积累一些素材，如名人名言、古诗词、成语、格言等，以备不时之需。
2.多练习多练习是提高写作能力的最好方法。
初中生可以多写日记、作文、读后感等，不断锤炼自己的写作能力。
3.注重语言表达写作不仅要注意内容的准确性和逻辑性，还要注意语言的表达方式。
初中生要注重语言的准确性、简洁性和生动性，从而提高自己的语言表达能力。
三、口语口语是语文学习的重要环节，通过口语可以提高语音语调、词汇量和口语表达能力。
以下是一些提高口语能力的方法：1.模仿标准发音初中生要注重模仿标准发音，纠正口音和语调。
可以通过听录音、看电视剧等方式来模仿标准发音。
2.多说多练多说多练是提高口语能力的最好方法。
初中生可以多参加口语竞赛、演讲比赛等，不断锤炼自己的口语表达能力。
浅谈初中生作文存在的问题及解决策略
浅谈初中生作文存在的问题及解决策略初中生的作文水平在整个学习过程中起着举足轻重的作用，作文不仅是语文学习的重要内容，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
初中生在写作文时常存在一些问题，如语言表达能力不足、想象力匮乏、逻辑思维不清等，这些问题制约了他们作文水平的提高。
本文将围绕初中生作文存在的问题及解决策略进行探讨和分析。
一、初中生作文存在的问题1.语言表达能力不足初中生的词汇量和语法结构掌握不够，导致在表达自己的思想和情感时显得单调乏味，缺乏表现力和感染力。
2.想象力匮乏初中生在写作文时往往缺乏对题材的深入思考和想象力，作文内容呆板，缺乏新意和创造性。
3.逻辑思维不清初中生在写作文时，缺乏清晰的思维逻辑，文章内容容易出现散乱、杂乱无章的情况，无法抓住读者的注意力。
4.题材单一初中生在写作文时，选择的题材单一，经常囿于日常生活或者老生常谈，缺乏独到的见解和深刻的感悟。
5.缺乏写作习惯由于缺乏写作的积累和训练，初中生在写作文时经常感到无从下笔，缺乏写作的自信和勇气。
二、解决策略1.拓展词汇量针对语言表达能力不足的问题，建议初中生在平时多读书、多积累生词，充分利用课外阅读和词汇书籍扩大词汇量，提高语言表达能力。
2.培养想象力针对想象力匮乏的问题，建议初中生在平时多观察生活，多触摸丰富多彩的事物，培养自己的想象力，勇于表现自己的独特见解和创造性思维。
3.加强逻辑训练针对逻辑思维不清的问题，建议初中生在写作时注重分析问题、归纳总结，培养清晰的思维逻辑，提高作文的条理性和逻辑性。
4.拓展写作题材针对题材单一的问题，建议初中生在平时多做题材的思考和拓展，积极关注社会热点、科技进展等各方面内容，培养自己独特的写作观点和见解。
5.养成写作习惯针对缺乏写作习惯的问题，建议初中生在平时多进行写作训练，定期进行写作练习和评审，培养自己的写作自信和毅力。
初中生作文的问题并非难以解决，关键在于学生和老师要共同努力，通过多种方法和策略来提高学生的写作水平。
初中语文如何提高作文写作水平
初中语文如何提高作文写作水平作文是语文学习中的重要组成部分，它不仅考验学生的语言表达能力，还要求学生有良好的逻辑思维和观察分析能力。
如何提高初中语文作文的写作水平，可以从以下几个方面着手。
一、积累优秀的范文学习写作首先要有优秀的范文作为参考，通过阅读一些经典的作文，可以了解到不同类型的结构、表达方式以及优秀的修辞手法。
在初中阶段，可以结合学习材料和练习册，针对不同题材和文体阅读范文，然后进行模仿和仿写，将其中的好词好句积累起来。
二、拓展词汇量作为语文写作的基础，词汇量的积累十分重要。
通过大量的阅读和背诵，可以增加自己的词汇量。
同时，运用学过的词汇进行写作练习，能够帮助巩固和应用所学的词汇，提高写作的准确性和表达能力。
三、扩展阅读广度广泛的阅读是提高作文写作水平的重要途径。
要注重阅读不同类型的文章，尤其是优秀的文学作品，它们可以激发学生的灵感，提高想象力和文学素养。
此外，也要关注时事新闻和社会热点，通过读懂社会现象和事件，加深自己对于社会问题的理解，从而在作文中增加思考深度和观点广度。
四、注重写作技巧的学习在作文中，运用一些写作技巧可以使文章更加丰富有趣。
例如，使用排比、对比等修辞手法，可以增强文章的说服力和感染力；运用逻辑推理，可以使文章结构更加严密和条理清晰。
因此，学生应该注重对各种写作技巧的学习和实践，通过观摩优秀范文和写作指导，整合自己的写作技巧，逐步提升作文的质量。
五、多写多练提高作文写作水平需要不断地练习和写作。
学生可以利用课余时间，选择自己感兴趣的话题进行写作练习。
在写作过程中，要用心琢磨每一句话，注重语言的准确性和精练度。
写完之后，可以请他人帮忙修改和指导，从中寻找自己写作上的不足之处，并加以改进。
只有通过反复地实践和修正，才能逐渐提升作文写作的水平。
六、参加作文比赛参加作文比赛是提高作文水平的一种很好的方式。
比赛的题目通常是生活中的热点话题，参赛作品会接受专业人员的评审和批改，这对于学生来说是一次很好的学习机会。
初中语文作文如何提高写作水平
初中语文作文如何提高写作水平作文是语文学习的重要组成部分，对于初中生来说，如何提高写作水平是一个重要的问题。
下面我将介绍几种有效的方法，帮助初中生提升自己的写作水平。
1.阅读优秀作文阅读优秀的作文是提高写作水平的重要途径。
通过阅读优秀的作文，可以学习到优秀的写作技巧和表达方法。
初中生可以选择一些经典的优秀作文进行阅读，并思考作者是如何构思文章结构、运用修辞手法以及表达自己的观点的。
通过模仿和学习，初中生可以逐渐提高自己的写作水平。
2.多写多练除了阅读优秀作文外，多写多练也是提高写作水平的关键。
初中生应该多参加写作训练，争取每天坚持写作练习。
可以从一些简单的话题开始写作，例如描述自己的家乡、讲述一个有趣的经历等。
通过不断的写作练习，训练自己的写作习惯与技巧，提高自己的写作能力。
3.积累词汇与素材写作需要丰富的词汇和素材作为支撑，初中生可以积累一些常用的优美词汇、句型和表达方式。
在日常学习中，可以注意新课文的学习，将其中的优美词汇加以积累。
同时，多观察、多思考，积累一些有关社会热点、历史事件、文化知识等素材，使自己有更多可以写作的素材。
4.合理规划写作结构一个好的作文需要有清晰的结构，包括引子、承接、展开和结尾等部分。
写作之前，初中生可以合理规划作文结构，确定好每个部分的内容和顺序。
在写作过程中，要注意段落之间的过渡和桥梁，保证文章结构的连贯性和合理性。
5.注重语言表达的准确性作文中的语言表达要准确、精练。
初中生在写作时，要尽量用简洁、明了的语言表达自己的观点和想法，避免冗长或拗口的句子。
同时，要注意语法的正确性和用词的准确性，避免出现低级错误。
6.修改与反思写完作文后，初中生应该进行修改和反思。
可以请老师或同学帮助修改作文，找出其中存在的问题和不足之处，争取对自己的作文进行不断的改进。
同时，要反思自己的写作过程，总结经验教训，不断提高自己的写作能力。
总结：初中语文作文的提高离不开多读优秀作文的学习与模仿，同时也需要大量的写作实践与积累。
浅谈如何提高初中语文写作水平
富多彩 的第 二课堂活动 。让学生办手抄报， 印本班学生优秀 编 习作 ， 班级设立“ 图书角” 。让学生在浓厚的“ 书香” 中养成 多读、
多思、 多练 的 习惯 。引 导 学 生走 进 大 自然 ， 泛 的接 触 社 会 ， 广 让
２ １ 年 第２ （ 第 １ ８ ） ０ １ 期 总 ４期
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趣 味 案 例 在 思想 品德 课 中 的作 用
黎钟 文 三 亚 市荔枝 沟 中学，海 南英 国有 句 谚 语 ： 兴趣 是 不 会 说 谎 的 想 使 思想 品德 课 不 “ ”
三亚
育的本质是唤醒 。教育意味着 一颗 树摇 动另一棵树 ，一朵云追
逐 另 一朵 云 ， 一个 灵 魂 唤 醒 另 一 个灵 魂 。因此 ， 堂 教 学 如何 引 ” 课 导 学 生 养 成 良好 的行 为 习 惯 ，是 思 想 品 德 的 一 大 教 学任 务 通 过 趣 味 案 例 的 教 学 ，可 以提 高 学 生 对 社 会 事 务 及现 象 的辨 别 能
下来。二是来 自生活 。要引导学生用 自己的眼睛 云观察生活 ，
用 自己 的身 心 去 体验 生 活 ，在观 察与 体 验 中 捕 捉 生活 中的 真 善
美， 发现 生 活 中 的假 恶 丑 ， 以此 来激 励 爱 憎 之 心 ， 造 独 立 感悟 打
引导下， 拓宽视野 ， 活跃 思维 。在品评鉴赏中， 学到有利于写作
坛
注意积 累素材 、 养 学生 的写作 兴趣 、 丈评价 修 改应 多样 化 等 四个 方面 ， 讨如 何提 高学 生 的写作 水平 。 培 作 探 关键词 ’ 中图分 类 号 ： ６ ３３ Ｇ ３． ４
浅谈如何提高初中生的写作水平
六、 让民主走进写作讲评课 。 写作讲评是整个写作教学 中的重要部分 。能挖掘孩子们 的写作潜能 ，提升他们能力 的写作讲评课是大多语文老师不 断探 索的。第一步 老师将学生 中写得不错 的作文在课 堂上读 给全班同学听 ； 第二步让全班同学进 行评 改 ， 在这评 改的过程 中， 文 中存在 的比如 词语 的运用 、 语句不通顺 ， 首尾 段 的呼应 不好 等毛病全部暴露 出来 。 经过孩 子们 的仔 细评改 ， 一篇更好 的作品就出来 了 ， 最后再将孩子们智慧的结 晶装订成作文选 ，
来。
五、 利用优秀的课本文章， 教给他们一些写作技巧。迂回 错位法： 王安石的《 伤仲永》 就使用了这种迂回错位法， 作者巧 妙地构思 ， 突出了方 仲永天资聪慧 。按平 常思路猜想 ， 方仲永 今后一定会是出名人物， 但文章却又转写其父“ 不使学” ， 后来 最终使方仲永“ 泥然众人矣 ” 。方 仲永 才华 前后反差如此之大 令人震惊 、 惋惜 ， 这种错位结 局的巧妙设计 达到 了很好的艺术
现在 ， 有相 当一部分初中生的写作能力偏差 ， 有的可 以说
非常差，这是我们初中语文教学中确实存在的事实。究其原 因， 是有许多因素造成的 。那么 ， 如何 提升初中孩子 的写作能
力， 改 变现在这种作 文的现状 ， 我认 为 ， 应该从 以下几 个方 面
人手 。
要引领孩子们寻找写作 的灵感 。 也 就是 说灵 感的忽然 出现 ， 要经过长 时间 的大量 阅读 ， 由量变到质 变的过程 ， 引导 孩子们在阅读 的时候积累优 秀的写作 资料 。有些学生在 阅读 时形成了一个 良好的习惯 ，一碰到好词好句 以及好 的段落就 把它们记 录下来 ， 等一有 时间就拿 出来 阅读 ， 这是很好 的 ， 但 它只是积累大脑素材的一个方面 。 要进行多而广 的阅读 ， 特别是要读一些 古今 中外 的名著 。 在 阅读 的过程 中要逐渐掌握写作 的技巧 ，在平 时的教学中还 要让孩子们多写 内容提纲及写读后感 。例 如有 时所 需掌握 的 内容太多 ， 不能完全摘 录下来 ， 那就可 以用提 纲的形 式把 内容 概括一下再摘 录， 或当我们读 了一 篇好 作品有感而发 ， 就可 以 用读后感 的形式记 录我们 的 日 记本里 。 如果我们能坚持下 去 ， 时间长了就会 出现 明显 的效果 。 不过 ， 一定不要忘记现成 的而 且极其方便 的阅读渠道——语文课本 。如果 我们能够深挖教 材里人 和物的内涵 ， 就不难发现它正是名副其实的材料之源。 只是单凭 积累阅读 材料 是远远不 够的 ，在生活 中我们还 需要多观察多体验。 要想写 出优秀 的作 品来 ， 就要 下定决 心深 入生活 ，亲 自感受生活。有 的学生总以为 自己的生活平平淡 淡， 没什么可写 的。而事实恰好相反 ， 只要我们细心观察善 于 发现 ， 美就在我们身边 。 所 以在平时的生活中我们要时刻留心 周 围的任何事情 ， 哪怕是极小 的一件事 ， 小事情更 能反 映大道 理， 就看我们 怎样想象 ， 怎样加工。 把加工好 的材料记 录下来 ， 等到写作文的时候 ， 随时拿来用 。 二、 引 导初 中生尽 量说 真话 。 要想 写 出好 的文章 ， 我们 就要实话实说 ， 切忌胡编乱造 。写作 就是作者对社会 ， 对生活
如何提升初中语文写作水平？
如何提升初中语文写作水平？该如何提升初中语文写作水平？初中阶段是学生语文能力提升的关键时期，写作能力的培养更是重中之重。
增强初中语文写作水平，需要从多个方面入手，综合施策。
一、夯实基础，打好根基1. 词汇积累：鼓励学生广泛阅读，积累丰富的词汇量。
在课堂上引导学生查词语的用法和搭配，注重实际词语的积累和运用。
利用词语卡片、词汇本等工具，帮助学生记忆和巩固词汇。
2. 语法练习：讲解语法知识，并引导学生在写作练习中运用。
通过改错、仿写等练习，帮助学生掌握语法规则。
鼓励学生模仿优秀作文的句式，提升语言表达能力。
3. 阅读理解：引导学生进行精读和泛读，锻炼阅读理解能力。
帮助和鼓励学生进行批判性阅读理解，认真思索文章的结构、内容、语言特点等。
帮助学生将阅读所得，转化为写作素材。
二、崇尚训练，精进技艺1. 写作素材：鼓励学生仔细观察生活，积累素材。
引导学生从书籍、电影、新闻等方面搜集写作素材。
建立写作素材库，方便学生随时取用。
2. 结构训练：讲解文章的结构模式，如总分式、并列式等。
利用例文分析，帮助学生掌握文章结构的运用。
鼓励学生尝试不同类型的写作，如记叙文、议论文、说明文等，提升写作技巧。
3. 表达训练：引导学生运用多种表达方式，如比喻、排比、反问等。
鼓励学生接触不同的写作风格，如简洁、生动活泼等。
强调语言的准确性、流畅性、逻辑性和感染力。
三、崇尚反馈，改进和创新1. 教师批阅试卷：对学生的作文进行批改，指出问题并提出改进建议。
鼓励学生学会反思写作过程，学习教师的批阅意见。
2. 学生互评：组织学生参与互评，互相学习。
鼓励学生给出自己的意见和建议，帮助他人提高写作水平。
3. 自我反省：帮助和鼓励学生反思，分析自己的写作优势和不足。
指导学生建立写作自我反思记录，记录写作练习过程中的思考和感悟。
四、激发兴趣，寓教于乐1. 创设情境：利用游戏、活动等形式，激发学生的写作兴趣。
鼓励学生参与写作比赛、征文活动等，提升写作积极性。
提高初二语文作文水平的方法
提高初二语文作文水平的方法语文作文是学生学习语文的重要内容之一，提高作文水平对于初二学生来说尤为重要。
作文不仅能够帮助学生提高语言表达能力，还能够培养学生的思维和观察力。
下面将介绍几种提高初二语文作文水平的方法。
一、读书积累阅读是提高作文水平的基础。
初二学生可以多读一些优秀的文学作品，如经典小说、诗歌、散文等。
通过阅读，可以拓宽自己的知识面，丰富自己的语言表达能力。
同时，学生还要学会观察文学作品的语言表达方式，分析其中的结构和技巧，以便能够运用到自己的作文中。
二、积极参加作文训练除了读书外，学生还可以积极参加各种作文训练活动。
可以参加学校组织的作文比赛，与其他同学进行写作交流。
通过参加作文训练，学生不仅能够提高自己的写作水平，还可以了解其他同学的写作风格和观点，相互学习，相互进步。
三、丰富词汇积累词汇是语文作文的基础，学生应该积极丰富自己的词汇量。
可以通过背诵诗歌、名言警句等方式来扩大词汇量。
同时，学生还可以利用词典、辞典等工具来查询和学习生僻词汇和专业词汇，以丰富作文的表达。
四、多进行写作训练语文作文需要不断地进行写作训练。
初二学生可以每天安排一些时间进行写作练习，积累写作的经验和技巧。
写作训练可以从简单的日记、作文练习开始，逐渐提高难度，尝试写一些议论文、记叙文等不同类型的文章。
同时，学生还可以请老师或同学进行审批和评价，以获得更多的指导和建议。
五、注重语法和修辞训练语法和修辞是作文中的重要部分，它们直接影响到作文的质量和效果。
初二学生应该重视语法和修辞的学习，多进行相关训练。
可以通过做语法练习题、背诵修辞手法等方式来提升自己的语法和修辞水平，进而在作文中灵活运用。
六、学会总结和反思学生在完成作文后，要学会对自己的文章进行总结和反思。
可以思考自己的写作过程中有哪些不足和不足之处，并寻找改进的方法。
同时，学生还可以阅读他人的作文，从中学习和借鉴优点，进一步提高自己的作文水平。
通过以上几种方法的综合运用，相信初二学生能够不断提高自己的语文作文水平。
谈如何提高初中作文写作水平
谈如何提高初中作文写作水平提起作文，许多中学生，甚至于部分教师都有一种枯燥、厌烦的感觉，然而作为中学语文教学最重要的一个方面，作文写作是未来每名学生具体运用知识的基础，必须予以重视。
特别是在如何培养写作兴趣，提高写作技能方面应该下大的功夫，这也是素质教育的应有之义，下面我就如何结合素质教育原则提高学生作文写作水平浅谈几点自己的看法。
一、必须树立以真实求提高的根本指导思想在传统的应试教育体制下，由于学校、教师和学生只围绕“分数”做文章，因此，假话假事充满了作文写作阵地，甚至死记硬背范文，完全走上机械模仿、照本抄袭的道路，学生根本没有什么真实情感可言，违背了以作文提高中学生的理解能力、表达能力和写作能力的教学目标，在开展素质教育的今天必须努力摒除。
我们要立足于促进学生全面发展，对学生写作要从“真实”抓起，以真求作，要求和引导学生以真实事件为基础，以真情实感为主线，使文章来源于生活高于生活，让学生确立作文反映生活的写作理念，进而培养起学生的作文写作兴趣，为把以往“要学生作文”的被动局面改变为“学生要作文”的主动行动打下扎实的基础。
二、加强基础知识学习，培养表达能力。
中学仍然是基础知识学习时期，也是中学生接受大量词汇和文句的阶段，因此我们应该始终注意从这些任务出发，有针对性地培养学生的字、词、句理解能力和写作表达能力。
就像在日常学习中，语文教师除了讲解课文内容外，还要特别注意文章的新词或重点词句的分析和鉴赏，教会学生在不同的语境下理解词句的意思和运用方法，并鼓励他们在日常写作和语言表达中大胆采用，反复对比，而教师在批辅时要做到及时指导，例如在一次教学过程中，在接触到“听船底潺潺的水声”一句中“潺潺”一词后，有位学生在写作是就大胆引用了：“我跳进水池中，听到潺潺的水声，真舒服。
”我在表扬他及时学习运用新词的同时，又对“潺潺”一词的如何运用作了一次细致的解释，让学生在不同的语言情境比对中进一步理解到只有在形容流水时运用该词才更贴切，而形容水池中的水则欠妥，从而使使全体学生能够在真实的比对中对“潺潺”一词有了深刻理解和形象的感受。
如何提高初中生语文写作水平
如何提高初中生语文写作水平对于初中语文教学来说，作文的教学是其中非常重要的一个环节，由于写作本身的难度，以及现在的初中生对于写作兴趣的缺乏和技巧的欠缺，学生的写作质量一直是教学当中的一个难题。
如何提高初中生语文写作水平一、合理运用教学方法，激发学生的写作兴趣教育家苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”兴趣是作文最重要的内驱力。
我国老一辈语文教育家，对于激发学生写作的兴趣和动机，也有过大量精彩的论述。
例如，认为作文“最好令学生自己出题目”，教师命题的首要条件是“要能引起学生的兴味”，对学生作文的内容和形式不应加以限制，要顺乎自然，让学生写出自己平时喜欢写的东西。
这样，学生才会乐于去写。
当学生把作文看作是一种乐趣和习惯时，那他们作文水平的长进自然就水到渠成了。
1.从形式上激发兴趣。
教学中，教师可指导学生建立成长记录袋，并要求学生把自己的成长记录袋运用到写作练习中去，鼓励学生自由选材、自由立意、自定形式，轻松写作，从而使学生消除对写作的神秘感、恐惧感，引发其浓厚的写作兴趣。
另外，教师还要定期检查学生的成长记录袋，发现问题，及时解决，并鼓励学生给自己的作文配上插画、衬上底纹、染上色彩等，从而实现从形式上激发学生兴趣的目的。
2.从情境上激发兴趣。
叶圣陶说过：“作者胸有境，入境始于亲。
”学生置身于教师创设的情境中，能引起情感上的共鸣，自然会产生创作的兴趣。
在教学中，我常利用优美的故事、奇特的材料，并借鉴课本的佳作来激发学生写作的兴趣。
例如，在教学七年级下册的《丑小鸭》之后，我把握住学生向往童话世界的心理，给学生提供了几个可爱的动物、人物甚至是卡通形象，让学生尽情地想象，把自己创造的童话世界描述出来。
同样，在教学《社戏》《从百草园到三味书屋》时，我引导学生把自己童年时有趣的故事记录下来，与大家分享。
在这些美妙情境的感染下，学生写作的热情自然能够提高。
二、注重生活感情，将其真实地反应到作文中《语文课程标准》指出：“在作文教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
初中生如何提高作文写作水平
1.每日坚持写作初中生想要提高作文写作水平，首先要养成每天写作的习惯。
可以每天选一个话题或者自己感兴趣的事情，尝试写一篇短文。
这样可以帮助培养思维敏捷和提高表达能力，同时也能够不断积累写作经验。
2.多读好文章阅读是提高写作水平的重要途径之一。
初中生可以多读一些优秀的作文，学习别人的写作技巧和思路。
同时，也可以提高阅读理解能力和语言表达能力。
3.学会分析问题写作需要有主题思路和观点，初中生要学会对问题进行深入分析，理清思路，掌握核心观点。
同时，还要注意把握文章的逻辑性和连贯性，使文章的内容更加严密和有说服力。
4.认真审题写作前要认真审题，明确文章要表达的主题和要求，避免偏离主题，同时也可以帮助把握文章的重点和核心。
5.增强词汇量词汇量是写作的基础，初中生可以通过词汇书、阅读和背诵等方式来增强词汇量，提高写作时用词的准确性和丰富性。
6.注意语法和拼写语法和拼写是写作的基本要求，初中生要注意避免语法错误和拼写错误，可以通过多做题、多看范文、多练习的方式来提高自己的语法和拼写能力。
7.多样化写作形式写作形式多样可以帮助初中生有更多的表达方式和思路，可以多尝试一些不同的写作形式，例如议论文、说明文、叙事文等，这样可以帮助初中生锻炼自己的写作技能和思维能力。
8.反复修改写作完成后要进行反复修改，可以帮助发现文章中的问题和不足之处，同时也可以使文章更加精炼和流畅。
初中生可以请老师或者同学帮忙修改，从别人的角度来审视自己的文章，提高写作水平。
总之，初中生想要提高作文写作水平，需要坚持每天写作、多读好文章、学会分析问题、认真审题、增强词汇量、注意语法和拼写、多样化写作形式和反复修改等方面下功夫，不断提高自己的写作技能和表达能力。
初中生如何提高语文学科成绩
初中生如何提高语文学科成绩如何提高初中生的语文成绩语文学科是初中学生最为关注和重视的学科之一，也是每年中考和高考的必考科目之一。
因此，提高语文成绩对初中学生来说至关重要，下面我会分享一些提高语文成绩的方法和技巧。
1. 词汇积累语文学科的课程内容非常广泛，需要学生掌握大量的词汇和语法知识。
因此，词汇积累是提高语文成绩的关键之一。
学生可以通过词汇书、单词卡片等多种方式进行词汇积累，并进行记忆和巩固。
在学习中，要注意标注生词、熟记例句、积累语境，不断巩固和提高词汇量。
2. 多读书、多写作语文学科有很强的实践性，需要学生不断阅读和写作。
学生应该尽可能多地读一些优秀的文学作品、新闻、杂志和其他文本，这样可以提高自己的阅读理解能力，并加深对语言的理解与运用能力。
在写作方面，学生可以通过多写日记、小说、作文等多种方式来提高自己的写作能力，要注意写作中的语言表达、句式和思维深度，加强自己的语文功底。
3. 阅读理解阅读理解是语文学科的重头戏，也是初中学生在语文学科中最难提高的方面之一。
学生要注意在阅读时专注，理解文章的主旨和结构，掌握作者的观点和写作手法。
要在阅读中积累通识知识、文言文和现代文阅读技巧，并注重细节处理和信息整合能力。
通过不断的阅读和练习，逐步提升自己的阅读理解能力。
4. 语法知识语文学科中的语法知识是初中学生必须掌握的，但是很多学生在学习过程中会感到繁琐和难懂。
为了更好地掌握语法知识，学生可以结合现代教育技术，通过视频课程、线上学习等多种方式进行学习，并进行对应练习巩固。
要注意对知识点进行拆解、注重习题训练、加强错题整理，增加对语法知识的熟练度和理解度。
综上所述，要想提高语文学科的成绩，学生需要在多方面下功夫，包括词汇积累、多读书、多写作、阅读理解和语法知识等方面。
只有在实践中不断积累和巩固自己的语文能力，才能从容应对中考和高考的挑战。
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浅谈如何提高初中语文写作水平
【摘要】写作能力的高低是语文综合能力的表现，因此在初中语文教学中，写作教学是非常重要的一个部分。
然而，在现实的写作教学中却存在大量的问题，例如，教师只注重作文形式，在教学中将更多的精力放在告诉学生应怎样写作，而忽略了写作内容的教学。
这样的教学方法造成很多学生的作文只有规范的形式，却没有实质性的内容，表现出“假、大、空”的特点，这样一来，学生失去了写作的兴趣，作文教学也渐渐走进死胡同，失去了它应有的光彩。
因此，教师一定要敢于创新，采用合适的方法进行写作教学，以帮助学生克服写作恐惧，保证他们对写作有持续的热情和兴趣。
【关键词】初中语文；教学方法；写作能力；作文训练
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
要想提高初中学生的写作水平，就应该从生活出发，让学生学会观察生活，体验生活，并善于从生活中总结出经验与感悟，这样才能写出学生自己的真情实感与个性特征，以下结合自己的教学实践谈谈写作教学的有效性。
1. 鼓励学生写出自己的真情实感
作文从本质上来说就是抒发一个人情感的文章，因此，想让学生对作文保持兴趣，教师就要鼓励他们从自己熟悉的现实生活出发，写出自己的真情实感。
艺术源于现实，如果没有现实生活的积累，而是写自己完全没有任何感受的文章，那么对于任何人来说都是件困难的
事情。
即使写出来了，这样的文章也只是徒有形式，而没有真实的感情，感动不了读者。
因此，为了帮助学生掌握作文的诀窍，教师需要鼓励学生写自己熟悉的生活，从中发现美，找回自己的写作兴趣。
想要写好现实生活，首先要让学生学会观察生活，认识生活。
教师可以教授他们学会观察事物的方法：在观察事物时做到充分利用五官，即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉同时运用，保证它们的完全开放，然后把这些感觉到的形象加以综合分析，找出自己特别感兴趣的方面，加以细致描写，这样就可以作为写作素材，将观察到的生活放进作文中。
例如，笔者为了锻炼学生的作文能力，曾为学生布置过这样一个作文题目《我们的校园》。
校园是学生们每天都要接触的环境，然而他们对它的看法怎么样，是不是每个学生的观察都是一样呢？笔者有意识地布置这样一个题目，要求学生只要围绕校园来写作就可以，而且鼓励他们仔细观察校园的景色，来往的行人等等，结果作文完成之后，笔者发现同学们的看法截然不同。
有的学生对校园清洁工阿姨很有好感，有的同学认为学校的运动环境需要改善，有的同学则认为自己在校园中学到了知识，结交了好朋友等等。
大家各有各的看法，而且都能很好地表达自己的感情。
这次作文练习从学生身边的现实生活出发，收到了很好的写作教学效果。
同样的道理教师也可以要求学生以自己熟悉的人为写作对象，锻炼他们观察生活的能力，以有助于写作水平的提高。
2. 鼓励学生注重积累知识，经常进行片段写作练习
一个人的阅读量对于他的写作能力来说非常重要，因此教师要鼓励学生多进行课外阅读，并且在阅读过程中将自己感兴趣的字词句记录下来，阅读之后反复翻看，这样慢慢的，学生就会积累到更多的课外知识，而这些都可以作为他们的写作资料。
例如，在进行《我的妈妈》写作练习时，学生就可以将在《我的母亲》一课中积累到的词语运用到写作中，从而提高自己的写作水平。
在增加阅读量的同时，教师也要鼓励学生多进行口头表达，多说。
比如在教学的过程中，教师就可以有意识地引导学生发表对于文章写作技巧、表现手法等方面的意见。
这样的教学方法不仅能增强学生对课文的理解，而且通过口头表达也锻炼了学生的思维能力和组织语言的能力。
另外，在学完某一课后，教师也可以给学生布置一些片段写作练习，或者是要求学生每周写几篇读书感悟等等，让他们从自己熟悉的生活和感兴趣的话题出发，写出自己的心声。
例如，教师对学生进行人物作文训练时，可以首先让他们进行人物肖像、人物语言、动作的片段练习；而要写作事件作文时，则可以让他们首先进行事件发展某一个阶段的写作练习。
随后，教师对学生的写作练习进行点评，指出其中需要注意的写作规范方面的问题，比如：标点符号的用法、用词技巧、详细描写和略写的问题等。
同时，教师也可以在批改之后，让学生再将文章写一遍，经过反复修改，学生会有更大的进步。
3. 注重学生写作创新能力的培养
不管是哪个学科，固守于惯性思维是不可取的，因此，在作文教
学中教师一定要鼓励学生多进行创新，想别人不敢想，拓宽自己的思维。
要培养学生的写作创新能力，教师首先要注意培养他们对语言和文字材料的敏感度。
如果学生对于一些写作素材是毫无想法的，那么这样进行的写作就没有什么新意和内容，也不会受到读者的好评。
只有让学生保持对文字的敏感度，那么他们才能在接触文字材料时产生灵感，能运用材料进行创作，进而有所创新。
另外，作文的素材来源于现实，只有让学生多多接触现实生活，从现实中得到感悟，才能写出好的作文。
因此，教师要鼓励学生利用课余时间，多参与社会实践活动，例如：小记者采访团、科技实践小组、少年志愿者小组等，并让他们从自己的视角把活动写出来，从中发现自己的兴趣所在。
另外，在实践活动中，学生经过思考与集体合作，可以提高他们的动手能力和创新能力，这样也促进了学生写作能力的创新。
4. 小结
初中作文教学也是初中语文教学的重点，教师们在教学过程中，要注意培养学生观察生活的习惯，将其作为作文素材，写出真实情感。
同时，教师也要注意培养学生积累知识的习惯和写作创新能力，以全面提高学生的写作水平。
参考文献
［1］张海香，初中作文教学窘境及教学建议［J］．中学教学参
考．2011年第7期
［2］黄合成．初中作文教学初探［J］．读与写杂志.2011年第8卷第2期
［3］张海萍，浅谈初中作文创新能力的培养［J］．新作文(教育教学研究)，2011年第5期。