大班数学活动《有趣的数字》全版.ppt
大班数学活动《有趣的数字》课件
大班数学活动《有趣的数字》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数字与计数》，具体内容包括数字09的认识，数字的书写，以及通过数字进行简单的计数活动。
详细内容涉及数字的形态、结构及其在生活中的应用，通过课件展示，让学生在直观感知的基础上，理解数字的概念和用途。
二、教学目标1. 让学生掌握数字09的书写方法，并能准确识别和读写。
2. 使学生理解数字的意义，能够运用数字进行简单的计数活动。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的书写和数字意义的理解。
教学重点：数字09的认识和运用数字进行计数。
四、教具与学具准备教具：有趣的数字课件、数字卡片、计数器、磁性白板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中的数字，如电话号码、门牌号等，引导学生观察并讨论数字的用途。
2. 数字认识（10分钟）通过课件展示，让学生认识数字09的形态，并讲解数字的书写方法。
3. 例题讲解（10分钟）以数字“3”为例，讲解其书写方法和计数功能，引导学生模仿书写。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行数字书写和计数练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 数字游戏（10分钟）组织学生进行数字接龙游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字09的书写示例2. 数字计数方法3. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字书写和计数题目。
答案：根据课堂讲解，完成相应题目。
2. 家园联系：请家长协助学生在家中寻找数字，记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对困难学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生探索数字在生活中的其他应用，如时间、日期等。
组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的数字书写和计数活动3. 教学难点与重点的数字意义理解与书写4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习5. 作业设计中的家园联系一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。
《有趣的数字》课件
《有趣的数字》课件一、教学内容本节课我们将探讨《有趣的数字》，该部分内容位于教材第三章第二节，详细内容涉及奇数与偶数的性质、质数与合数的区别以及数字的规律与模式识别。
二、教学目标1. 理解奇数与偶数的定义，能够区分和应用。
2. 掌握质数与合数的概念，并能列举出前20个质数。
3. 能够发现和描述数字序列中的规律，解决相关问题。
三、教学难点与重点教学难点：质数与合数的判断，数字规律的发现与描述。
教学重点：奇偶性的理解，质数与合数的概念，数字规律的探究。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、黑板。
学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组日常生活中的数字，引导学生观察和讨论数字的奇偶性。
2. 新课内容：介绍奇数与偶数的定义，通过例题讲解和随堂练习加深理解。
3. 质数与合数：解释质数与合数的概念，学生列举前20个质数，并进行课堂讨论。
a. 例题讲解：判断几个给定的数是否为质数。
b. 随堂练习：学生独立完成质数判断练习。
4. 数字规律：探索数字序列中的模式，引导学生发现规律，并解决问题。
a. 例题讲解：找出数列中的规律并求解缺失的数字。
b. 随堂练习：学生分组合作，解决数字规律问题。
六、板书设计1. 奇数与偶数的定义。
2. 质数与合数的概念及例子。
3. 数字规律探索的步骤和关键点。
七、作业设计1. 作业题目：判断一组数字的奇偶性，找出给定数列中的质数，探索数列规律并求解。
答案：奇数：1、3、5、7、9；偶数：2、4、6、8、10；质数：2、3、5、7、11、13、17、19；数列规律答案依据具体题目而定。
2. 拓展题目：设计一个有趣的数字游戏，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在互动中学习数字的特性，通过例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握数字的基本概念和规律。
课后反思应关注学生对质数与合数判断的掌握情况，以及他们在数字规律探索中的表现。
拓展延伸部分可以鼓励学生进行数字研究，例如探索更多有趣的数字规律，或者设计相关的数学游戏。
幼儿园数学《有趣的数字》优质课件
幼儿园数学《有趣的数字》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章《认识数字》，详细内容包括：数字110的认识、书写和运用；通过有趣的游戏和实践活动，帮助幼儿理解和掌握数字的概念，提高幼儿对数字的敏感度和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识、书写数字110，并能用数字进行简单的计数活动。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，为今后的数学学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的书写规范和正确计数。
教学重点：数字110的认识及其运用。
四、教具与学具准备教具：有趣的数字卡片、数字贴纸、计数器、磁性白板、白板笔等。
学具：幼儿用数字练习本、彩色笔、计数玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的名称。
通过数字游戏，让幼儿找出隐藏在教室里的数字。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数字110的书写方法，并讲解书写规范。
邀请幼儿上台演示书写，并对书写正确的幼儿给予表扬。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在数字练习本上独立书写数字110。
教师巡回指导，纠正幼儿书写中的错误。
4. 数字运用（5分钟）教师出示计数器，演示如何用数字进行计数。
幼儿分组进行计数游戏，巩固数字运用。
邀请幼儿分享自己在本节课的收获，激发幼儿对数学的兴趣。
六、板书设计1. 数字110的书写示例，用不同颜色标注书写顺序和规范。
2. 数字110的计数贴纸，方便幼儿直观地理解计数方法。
七、作业设计1. 作业题目：数字110的书写练习，每个数字写一行。
答案：幼儿书写完成后，教师批改并给出评价。
2. 作业题目：用数字110进行计数，记录在计数本上。
答案：幼儿完成计数后，教师检查计数结果，并对正确完成的幼儿给予表扬。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可设计数字相关的家庭作业，如寻找生活中的数字、和家长一起进行数字游戏等，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学知识。
大班数学活动《有趣的数字》(幼儿园课件
大班数学活动《有趣的数字》(幼儿园课件7一、教学内容《有趣的数字》选自大班数学教材第四章第二节，主要内容包括：认识数字110，了解数字的排列顺序，学会数字的书写，掌握简单的数字加减运算，以及运用数字解决生活中的问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字110，并了解数字的排列顺序。
2. 培养幼儿学会数字的书写，并能进行简单的数字加减运算。
3. 提高幼儿运用数字解决生活中问题的能力，培养其数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：数字的书写和加减运算。
教学重点：数字的认识和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示日常生活中常见的数字，引导幼儿观察并说出这些数字的名称，从而引出本节课的主题——《有趣的数字》。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让幼儿认读数字110。
（2）教师提问：“这些数字有什么特点？”引导幼儿发现数字的排列顺序。
（3）教师指导幼儿进行数字接龙游戏，巩固数字的排列顺序。
3. 数字书写（10分钟）（1）教师示范数字的书写方法。
（2）幼儿跟随教师一起书写数字。
（3）幼儿独立书写数字，教师巡回指导。
4. 数字加减运算（15分钟）（1）教师通过PPT展示简单的数字加减运算题，引导幼儿进行计算。
（2）幼儿分组进行加减运算竞赛，提高运算速度。
（3）教师讲解运算方法，帮助幼儿掌握加减运算。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让幼儿完成数字认识和加减运算练习。
（2）教师对幼儿进行个别指导，解答幼儿的疑问。
6. 数字运用（15分钟）（1）教师提出生活中的问题，引导幼儿运用数字解决问题。
六、板书设计1. 数字110的排列顺序。
2. 数字书写的步骤。
3. 简单的数字加减运算题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的数字认识和加减运算题。
（2）在生活中找到三个数字，并说出它们的意义。
大班数学活动《有趣的数字》(幼儿园课件
大班数学活动《有趣的数字》(幼儿园课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第3章《数字与计数》，详细内容包括：认识数字110，掌握数字的顺序，学会用数字进行简单计数，理解数字在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地识别数字110，并理解数字的顺序。
2. 培养幼儿用数字进行简单计数的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，让幼儿感受数字在生活中的重要性，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序理解和简单计数方法的应用。
教学重点：数字110的认识和数字在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性数字贴、故事书《有趣的数字》。
学具：幼儿用书《有趣的数字》，画笔，计数玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《有趣的数字》引入数字主题，让幼儿在故事中感受数字的奇妙。
同时，引导幼儿观察周围环境中存在的数字，如时钟、电话号码等。
2. 数字认识（10分钟）（1）展示数字卡片，让幼儿认读数字110。
（2）引导幼儿按顺序排列数字卡片，加深对数字顺序的理解。
3. 例题讲解（10分钟）结合磁性数字贴，讲解数字在计数中的应用。
如：用磁性数字贴表示物品的数量，让幼儿进行观察和思考。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发计数器，让幼儿进行数字计数练习。
（2）组织幼儿用画笔和计数玩具进行数字连线游戏。
让幼儿分享本节课学到的数字知识和计数方法，引导他们关注生活中的数字。
六、板书设计1. 数字110的卡片排列。
2. 数字计数示例。
七、作业设计（1）苹果：__个（2）铅笔：__支（3）小汽车：__辆答案：5、3、42. 家长辅助作业：与家长一起寻找生活中的数字，记录下来，第二天与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对数字有了更深入的认识，提高了他们的计数能力。
课后，教师应关注幼儿在生活中的数字应用，引导他们发现数学的乐趣。
同时，可以组织相关的主题活动，如数字创意画、数字故事分享等，进一步拓展幼儿的数学思维。
幼儿园大班数学《有趣的数》课件 (一)
幼儿园大班数学《有趣的数》课件 (一)
最近，小芳所在的幼儿园大班开始进行《有趣的数》课程学习，其中
的数学课件引起了小芳的浓厚兴趣。
下面，将从课件内容、教学方法、教学效果三个方面介绍这堂幼儿园大班数学《有趣的数》课程。
一、课件内容
该数学课件从幼儿园大班幼儿喜欢的事物入手，贯穿了整个数学课程，让幼儿们对数字的认知、掌握以至喜欢数字的学习过程更加自然而然。
以“小兔子的窝里有几个蛋”的问题作为开头，引导幼儿认知几个数，了解数值大小、数的结构关系、分辨几的个、十、百位等基本概念。
课件还设置了各种有趣的数字比较和运算问题，如“哪个圆形比蓝色
的大”等。
二、教学方法
该数学课件采用了多媒体的教学方式，采用图形化、可视化、互动化
的教学风格，使幼儿们充分参与其中，尝试摸索、试错、思考和探索。
比如，教师会播放数值变化画面，同学们通过操作手段，探究出变化
规律，加深对基本结构性质的思考和认知；还有数字大比拼、数字相
互间的关系操作游戏等，通过动手操作为每个幼儿提供更好的直观认知。
三、教学效果
之后，教师们普遍感受到，孩子们在这样寓教于乐的课堂上充分发挥
了自己的想象力和创造力，校园学习氛围更加浓厚，且幼儿的数字认
知和基本运算能力也得到了极大的加强。
此外，这样的课程教学形式虽然走心，但是教学中还是少不了让孩子
们填写作业纸、互动测验等让孩子思考和汲取知识的必要误区，对于
帮助孩子真正掌握知识的效果不言而喻。
总之，这次数学《有趣的数》课程的学习体验给了小芳很新奇的感受，并且小芳更加热爱数学了。
我相信，这样的数字课堂必将得到越来越
多幼儿的热爱与追捧。
大班数学：有趣的数字[]幼儿园课件 (一)
![大班数学：有趣的数字[]幼儿园课件 (一)](https://img.taocdn.com/s3/m/9a0e57c8710abb68a98271fe910ef12d2af9a910.png)
大班数学：有趣的数字[]幼儿园课件 (一)作为幼儿园数学的一部分，大班数学是一个非常重要的课程，旨在让孩子们通过互动和创意来探索世界，强化数字意识和解决问题的能力。
在大班数学的课程中，有趣的数字被认为是一个重要的主题，因为它们能够吸引孩子们的注意，同时也有助于提高孩子们的数学素养。
数字的大小、形状和颜色是孩子们首先会关注的东西。
让孩子从事数字颜色游戏和数字形状比较，会教会他们数字的基础知识。
比如，孩子们可以用红色颜料画出0、黄色颜料画出1、蓝色颜料画出2、绿色颜料画出3。
他们也可以用各种颜色制作自己的数字卡片，从而巩固他们之前学习的知识。
孩子们还可以从大到小、从小到大排列不同的数字，这种排列可以通过比较数字的形状和大小来完成。
数字的游戏和谜题也是大班数学中的主题。
通过数字游戏，孩子们可以更好地理解数字的概念和计算方法。
例如，可以设计一个数字拼图，让孩子们按照顺序排列数字；还可以设计一个数字猜谜游戏，通过拼音和图片提示来猜测数字的大小和形状。
此外，孩子们可以与其他同学一起参与数字团队游戏，以加深他们对数字的认识和理解。
除了数字游戏和谜题之外，大班数学还可以向孩子们介绍计数、排序和基本的计算技巧。
例如，教师可以为孩子们准备一些不同的数字和计数器，在教室或户外寻找这些数字，并将他们按照顺序摆放。
孩子们可以使用计数器来检查每个数字的位置是否正确。
另外，教师还可以为孩子们介绍简单的计算技巧，如加法和减法。
通过实践，孩子们可以更好地理解数字和计算的基本概念。
总之，大班数学中的有趣数字是一个富有创意和乐趣的主题，非常适合孩子们。
通过数字游戏、谜题、计数和计算技巧，孩子们可以更好地理解数字，巩固他们的数学素养，进而在未来的学习和生活中受益。
(全册课件)-幼儿园课件：有趣的数字
有趣的数字设计意图皮亚杰曾经说过：“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其它数学概念，那是一个极大的误解。
相反，在相当程度上，儿童是自已独立地、自发地发展这些观念和概念的。
”《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
”“教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要趋势，数学教育也不例外。
生活中处处有数学，本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容，通过综合化的形式、游戏化的过程，生活化的内容、经验化的讲述让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。
活动目标1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”，水彩笔等。
设计意图皮亚杰曾经说过：“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其它数学概念，那是一个极大的误解。
相反，在相当程度上，儿童是自已独立地、自发地发展这些观念和概念的。
”《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
”“教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要趋势，数学教育也不例外。
生活中处处有数学，本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容，通过综合化的形式、游戏化的过程，生活化的内容、经验化的讲述让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。
活动目标1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备她的一缕黑发偶然在你眼前飘过，尽管你看到了那几根一闪而过的银丝。
你或许没有注意过那些皱纹悄悄爬上她的眼角，你仅仅会突然感叹时间流逝地好快。
【整理版课件】-幼儿园课件：有趣的数字
有趣的数字目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。
2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
过程：一、看图编电话号码。
（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。
（小猴、小熊、小兔）师：这是小猴家的电话。
让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
（3）引导幼儿看图数数编号码。
（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。
可以用数字贴号码，也可用笔写号码）请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码583469 583496 582734 验证号码的正确性，老师拨打电话。
二、感知数字的丰富变化。
（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）（2）观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）（3）区分6和9 问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。
）根据幼儿的讲述出示数字23456789三、交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。
）四、给小动物编电话号码西南联大中文系教授对学生的要求是不严格的。
除了一些基础课，如文字学（陈梦家先生授）、声韵学（罗常培先生授）要按时听课，其余的，都较随便。