青岛市平度市仁兆镇大城西小学少数民族小学生分布情况汇总表
全县学校基本情况一览表2013事业年报数
班数 序号 学校名称 一 合计 年 级 65 13 6 6 6 7 6 6 6 4 4 1 二 年 级 三 年 级 四 五 六 复式 年 年 年 班 级 级 级 9 2 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 11 3 1 1 1 2 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 其中： 女 691 222 47 60 65 93 39 43 86 13 21 2 学生数 少数名族 学生 寄宿生 农村留守 儿童 教职工数 学校标识码 合计 一年 二年 三年 四年 五年 六年 其中 其中 其中 专任 行政 小计 小计 小计 合计 级 级 级 级 级 级 女 女 女 教师 人员 183 72 13 19 13 23 7 10 17 2 5 2 193 65 8 17 17 21 9 14 25 7 10 0 183 56 12 15 14 21 10 14 25 8 8 0 225 69 12 20 16 23 9 15 36 9 16 0 267 85 22 28 30 40 12 24 26 0 0 0 336 98 27 36 39 51 23 27 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 314 58 42 26 30 35 20 14 58 10 20 1 155 23 32 12 15 19 9 5 30 1 8 1 118 31 9 11 10 16 9 11 12 4 3 2 111 24 9 11 10 16 9 11 12 4 3 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
75037 12710 3893 7883 8840 7020 3432 8662 8701 3026 7902 2968
小学生基本信息表范本
小学生基本信息表范本在学生管理中，基本信息表是非常重要的一环，它记录了学生的个人信息，方便学校和家长对学生进行管理和沟通。
下面是一份小学生基本信息表的范本，帮助您更好地了解和使用。
一、学生个人信息姓名：________________________性别：________________________出生日期：____________________年龄：________________________民族：________________________籍贯：________________________家庭住址：____________________联系电话：____________________电子邮件：____________________家庭状况：____________________二、家庭信息父亲姓名：____________________父亲职业：____________________父亲联系电话：________________母亲姓名：____________________母亲职业：____________________母亲联系电话：________________家庭人口：____________________兄弟姐妹数量及年龄：_____________三、紧急联系人信息紧急联系人姓名：________________与学生关系：____________________联系电话：_____________________四、就读学校信息学校名称：____________________所在年级：____________________班级：________________________学号：________________________辅导员姓名：____________________辅导员联系电话：________________班主任姓名：____________________班主任联系电话：________________五、学生特长/爱好1. __________________________2. __________________________3. __________________________六、学生健康状况是否有疾病史：__________________是否有过敏史：__________________是否有特殊饮食要求：____________是否有药物过敏：________________七、其他补充信息__________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _______________________________在填写学生基本信息表时，请注意以下几点：1.填写时要准确无误，尽量不要出现笔误或错漏的情况。
平度市人民政府关于印发平度市进一步优化小学设学布局实施方案的通知-平政发〔2015〕34号
平度市人民政府关于印发平度市进一步优化小学设学布局实施方案的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------平度市人民政府关于印发平度市进一步优化小学设学布局实施方案的通知平政发〔2015〕34号各镇人民政府、街道办事处，开发区管委，市政府有关部门，市直各单位：《平度市进一步优化小学设学布局实施方案》已经市政府第10次常务会议研究通过，现印发给你们，请认真组织实施。
平度市人民政府2015年11月17日平度市进一步优化小学设学布局实施方案为进一步优化教育资源配置，落实省政府教育督导组对我市义务教育均衡发展验收反馈意见，结合我市义务教育学校设学布局现状，特制订《平度市进一步优化小学设学布局实施方案》。
一、小学基本情况与存在问题全市150所义务教育小学段学校，单元中心校52所，学区小学98所，2015年4月，省督导组对我市义务教育发展基本均衡县验收反馈意见中指出：教育资源配置有待进一步调整优化。
农村学校规模偏小，布局较分散，规模效益偏低。
全市150所义务教育小学段学校，低于适宜规模12个班的有118所，占78.7%，其中6个班及以下的73所，占48.7%；义务教育学校师资配备亟待均衡。
从编制情况看，总体超编和部分学校缺少专任教师的现象较为突出，中心校和学区小学师生比相差较大，学区小学教师学科结构尤其不合理，音体美、信息技术专业教师十分紧缺。
省督导组要求对此两方面问题高度重视，认真研究落实。
二、指导思想以推进义务教育均衡发展、促进教育公平、提高教育质量、办好人民满意教育为宗旨，以国务院办公厅《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》（国办发〔2012〕48号）和《平度市2013-2020年义务教育学校布局规划》（平政办发〔2014〕10号）为依据，结合我市城镇化发展和农村社区建设，合理调整义务教育阶段学校布局，科学配置教育资源，努力缩小办学差距，推进城乡教育一体发展和义务教育均衡发展，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。
青岛市(市辖区)普通中学和普通小学数量情况3年数据专题报告2019版
青岛市（市辖区）普通中学和普通小学数量情况3年数据专题报告2019版序言青岛市普通中学和普通小学数量情况数据专题报告旨在运用严谨的数据分析，以更为客观、真实的角度，对青岛市普通中学和普通小学数量情况进行剖析和阐述。
青岛市普通中学和普通小学数量情况数据专题报告同时围绕关键指标即普通中学数量，普通小学数量等，对青岛市普通中学和普通小学数量情况进行了全面深入的分析和总结。
青岛市普通中学和普通小学数量情况数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
青岛市普通中学和普通小学数量情况数据专题报告可以帮助投资决策者效益最大化，是了解青岛市普通中学和普通小学数量情况的重要参考渠道。
本报告数据来源于中国国家统计局、相关科研机构及行业协会等权威部门，数据客观、精准。
目录第一节青岛市普通中学和普通小学数量情况现状 (1)第二节青岛市普通中学数量指标分析（均指市辖区） (3)一、青岛市普通中学数量现状统计 (3)二、全国普通中学数量现状统计 (3)三、青岛市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计 (3)四、青岛市普通中学数量（2016-2018）统计分析 (4)五、青岛市普通中学数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通中学数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通中学数量（2017-2018）变动分析 (5)八、青岛市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节青岛市普通小学数量指标分析（均指市辖区） (7)一、青岛市普通小学数量现状统计 (7)二、全国普通小学数量现状统计分析 (7)三、青岛市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计分析 (7)四、青岛市普通小学数量（2016-2018）统计分析 (8)五、青岛市普通小学数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通小学数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通小学数量（2017-2018）变动分析 (9)八、青岛市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：青岛市普通中学和普通小学数量情况现状统计表 (1)表2：青岛市普通中学数量现状统计表 (3)表3：全国普通中学数量现状统计表 (3)表4：青岛市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计表 (3)表5：青岛市普通中学数量（2016-2018）统计表 (4)表6：青岛市普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通中学数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：青岛市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：青岛市普通小学数量现状统计表 (7)表11：全国普通小学数量现状统计表 (7)表12：青岛市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计表 (7)表13：青岛市普通小学数量（2016-2018）统计表 (8)表14：青岛市普通小学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通小学数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通小学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：青岛市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：青岛市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)。
02青岛市希望小学统计一览表
37
胶州市青岛石油希望小学
胶州市洋河镇石油希望小学
266322
√
中国石油天然气第七建设公司
1994
1995
Hale Waihona Puke 38胶州市青岛荣久希望小学
胶州市九龙镇高家艾泊村
266319
√
青岛荣花边有限公司
1997
1997
39
胶州市青岛新儒希望小学
胶州市胶西镇苑戈庄村
266328
√
青岛新儒公司
1998
2000
40
√
青岛欧美集团公司
2005
2006
59
胶南市青岛保税区希望小学
胶南市六汪镇五道口
266400
√
青岛保税区
2005
2006
胶南市第一希望小学
撤并
莱西市青岛华联希望小学
撤并
注：立项机构栏1指中国青基会，2指山东青基会，3指市、县及体外循环且在山东青基会备案的学校。已配有希望工程体育园地的，在备注栏打“√”
2002
2002
√
34
平度市祝沟海尔希望小学
平度市祝沟镇清水村
266746
√
青岛海尔集团
2004
2004
35
平度市青岛北苑希望小学
平度市城关街道下李元村
266700
√
青岛北苑胜利家俱公司
2006
2006
36
平度市麻兰镇宝健希望小学
平度市麻兰镇大孙戈庄村
266743
√
宝健（中国）日用品有限公司
2006
胶州市青岛百盛希望小学
胶州市胶西镇陈家屯村
266329
√
小学在校生人数情况统计表
学校（乡镇）名称： 减少学生情况 年级 学年初 报表学 生数 休学 人数 3 停学 人数 4 转出 人数 5 死亡 人数 6 辍学 人数 7 填表人： 增加学生情况 转入 复学 其他 人数 人数 8 9 10 现有在 校学生 数 领导签字： 现有在校生情况 时间： 年 现有在校生中户籍情况 辍学率% 备注 月 日
119 151 182 167 199 937
注:1、学年初学生数必须与报表数一致，辍学人数/学年初学生数=辍学率； 2、现有在校生数包括在教室内人数、当天请假人数(有请假条)； 3、城区分学校填写上报，乡镇学校以乡镇为单位填写上报； 4、此表于2011年9月30日前交教育局基教省内外 外省户籍 内人数 数 户籍 乡户籍 县户籍 12 119 119 151 182 167 199 937 0 0 0 0 0 13 16 17 18 19
1 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 小学合计
2
11 119
20
21
119
102 112 138 121 152 625 1 0 34 0 0 1 6 11 15 2 25 50 59 48 50 232 0 3 4 1
档案目录(B1-B15全,16.10.18新增)
编号标 题文号
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入卷
时间
保管
期限
备注
1孔家村小学分班学生数统计表（2013-2014）长期2孔家村小学在校生花名册（2013-2014）长期3孔家村小学分班学生数统计表（2014-2015）长期4孔家村小学在校生花名册（2014-2015）长期5孔家村小学分班学生数统计表（2015-2016）长期6孔家村小学在校生花名册（2015-2016）长期7孔家村小学留守儿童数据库（2013.9）长期8孔家村小学留守儿童数据库（2014.9）长期9孔家村小学留守儿童数据库（2015.9）长期106-14周岁正常适龄儿童统计表长期11孔家村6-14周岁适龄正常儿童登记表长期12东朱家村6-14周岁适龄正常儿童登记表长期13西朱家村6-14周岁适龄正常儿童登记表长期14小厂村6-14周岁适龄正常儿童登记表长期15孔家村小学送教上门学生花名册长期16孔家村小学随班就读学生花名册长期17送教上门学生情况登记表长期18随班就读和送教上门教师基本情况登记表长期19个别化教学送教方案长期202016-2017学年度分班学生数统计表2016.9长期
卷内目录。
小学留守儿童统计表和基本情况统计表
附件一：2014 年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童统计表2、各县（区）教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。
3、1=2+3, 4=5+6, 7=8+9, 5=10+12+14+16+18+20, 6=11+13+15+17+19+21, 8=22+24+26, 9=23+25+27.附件二：2014年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童基本情况统计表县（区）：注：1、各县（区）教育局每个新学期开学后及时汇总报市教育局基教科，市教育局于学年初统计汇总及时报省教育厅。
2、各县（区）教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。
附件二：2014年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童基本情况统计表县（区）：注：1、各县（区）教育局每个新学期开学后及时汇总报市教育局基教科，市教育局于学年初统计汇总及时报省教育厅。
2、各县（区）教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。
附件二：2014年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童基本情况统计表县（区）：注：1、各县（区）教育局每个新学期开学后及时汇总报市教育局基教科，市教育局于学年初统计汇总及时报省教育厅。
2、各县（区）教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。
附件二：2014年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童基本情况统计表县（区）：注：1、各县（区）教育局每个新学期开学后及时汇总报市教育局基教科，市教育局于学年初统计汇总及时报省教育厅。
2、各县（区）教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。
附件二：2014年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童基本情况统计表县（区）：注：1、各县（区）教育局每个新学期开学后及时汇总报市教育局基教科，市教育局于学年初统计汇总及时报省教育厅。
2、各县（区）教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。
附件二：2014年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童基本情况统计表县（区）：注：1、各县（区）教育局每个新学期开学后及时汇总报市教育局基教科，市教育局于学年初统计汇总及时报省教育厅。
人口普查班会课记录小学(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：小学多功能厅班级：五年级（2）班主持人：班主任李老师记录人：李同学---一、班会课开始随着铃声的响起，五年级（2）班的同学们陆续走进多功能厅，找到了自己的座位坐下。
班主任李老师站在讲台上，微笑着向同学们打招呼。
李老师：“同学们好！今天我们班会的主题是‘人口普查’，让我们一起了解一下这项重要的国家行动。
”二、介绍人口普查的意义李老师首先向同学们介绍了人口普查的基本概念和意义。
李老师：“人口普查是一项非常重要的国家行动，它能够帮助我们了解国家的人口数量、结构和分布情况。
通过普查，我们可以更好地规划城市发展、教育资源分配、社会福利保障等。
”三、互动环节：人口普查小知识问答为了使同学们更加深入地了解人口普查，李老师组织了一个小知识问答环节。
李老师：“下面我会提出几个关于人口普查的问题，请大家踊跃回答。
”问答环节：1. 问题：什么是人口普查？答案：人口普查是指在一定时期内，对国家或地区内的所有人口进行的一次全面调查。
2. 问题：人口普查有哪些重要意义？答案：人口普查有助于国家制定合理的政策，优化资源配置，促进社会和谐发展。
3. 问题：我国的人口普查周期是多久？答案：我国的人口普查每十年进行一次。
在问答环节中，同学们积极参与，现场气氛活跃。
四、观看人口普查宣传片为了使同学们更加直观地了解人口普查，李老师播放了一段关于人口普查的宣传片。
宣传片观看完毕后，李老师引导同学们进行讨论：李老师：“同学们，看完宣传片后，你们对人口普查有什么感想？”同学们纷纷发言：- 小明：“我觉得人口普查很重要，它可以帮助我们了解国家的人口情况，让我们更好地生活。
”- 小红：“我知道人口普查每十年进行一次，这次普查对我们国家的发展非常重要。
”- 小刚：“我觉得我们每个人都要积极参与人口普查，这样才能让普查结果更加准确。
”五、班级人口普查实践活动为了使同学们更加深入地了解人口普查，李老师安排了一个班级人口普查实践活动。
我美丽的家乡平度
市名由来
• 道光年间《重修平度志》记载：“平度， 汉旧县名也。通志引说苑闾邱先生对齐宣 王愿选良吏平法度，臣得寿矣之言，谓义 盖取此。旧籍所不载，特臆说耳。”故亦 无确切定义。
历史沿革（一）
• • • • • • • • • • • • • • • • 章帝建初元年（76年），原胶东侯国废，新胶东侯国只食郁秩一县，郁秩之名废，即为胶东侯国。 魏为胶东、即墨、卢乡三县及下密县之东部和长广县（古城在今莱西市境）之西部。晋置长广郡， 郡治在不其县城（今即墨市境）。 刘裕代晋（420年）到宋明帝泰始六年（470年），为胶东、即墨、卢乡县。 北魏，献文帝皇兴四年（470年），将原长广郡西界扩大到胶水，移郡治于胶东城（今平度 城）。长广、即墨属长广郡。 北齐文宣帝天宝七年（556年），将长广郡治移至中郎城（今龙口市境），即墨、卢乡、长广 三县合并为长广县，长广县治移原胶东城（今平度城）。隋初为长广县。 隋文帝开皇十六年（596年）复置卢乡县。 仁寿元年（601年），改长广县为胶水县。 唐代中后期至明初为胶水县，明洪武二十二年（1389年）改为平度州，领昌邑、潍县。 清为平度州，约于雍正十二年（1734年）改为散州，不再领县。 1913年平度改州为县。 抗日战争期间，平度城及其周围地区成为沦陷区，自1938年初，成立伪平度县公署，至1945 年9月结束。 民国平度县政府，自1937年底始，先后驻祝沟、丈岭和台头，至1945年春结束。 1940年9月，在中国共产党领导的抗日根据地大泽山区，成立了平度县抗日民主政府。 1941年，由平度县析置平西、平南两县。 1945年，由平南县析置平东县。同年，将属于昌邑县的“三泊”（昌邑在平度境内的“飞地”） 地带划归平南县，属于莱西南县的河里套区划归平东县。解放战争期间，为平北（平度）、平西、 平南、平东四县。 1949年10月1日建国时，平度县人民政府驻平度城，平西县人民政府驻张舍，后迁城子、昌里， 平南县人民政府驻蓼兰，平东县人民政府驻南村，后迁古岘。1952年6月，平南县改为蓼兰县。 1953年9月，平西、蓼兰合并，称蓼兰县，县人民政府驻蓼兰；平度、平东合并，称平度县， 县人民政府驻平度城。
留守儿童、流浪儿童汇总表和基础信息表(导入)
13885968920
张顶 春 张顶 春 张顶 春 张顶 春 谭龙 青 谭龙 青 谭龙 青 谭龙 青 谭龙 青 谭龙 青 谭龙 青 谭龙 青 谭龙 青 肖郡 肖郡 肖郡 肖郡 肖郡 肖郡
1.8786E+10 1.8786E+10 1.8786E+10
周欢 陈军 胡尧
浙江 福建 水城 浙江 广东 昆明 广东 福建 浙江 上海 浙江 杭州 海南 浙江 昆明 上海 浙江 重庆
18608592286 18608592286 18608592286 18608592286 18608592286 18608592286 18608592286 18608592286 18608592286 18608592286 18608592286 蔡小五 蔡霖 余祖方 孔虎 张龙 廖波 王绍兴 王显朋 张顶楼 易应龙 易应龙 易应龙 胡松 徐书海 张建勇 周开波 司马丘
易应龙 贵州省普安县三板桥镇云庄村十三内组 18208623019
15914390714
15519397169
何云
广东
15519397169
胡德林 贵州省普安县三板桥镇云庄村十三外组 15914390714
13086987768
13086987768
浙江
13086987768
徐诗耀 贵州省普安县三板桥镇云庄村九组 13086987768
13984657752
吴艳 吴艳 吴艳 吴艳 吴艳 吴艳 吴艳 吴艳 吴艳 代凤
1.3519E+10 1.3519E+10
陈勇 胡勇
福建 广东 浙江 浙江 广东 浙江 广东 广东 浙江 云南兴义 浙江 广东
13984657752
胡金丽
青岛旧城区小学基本情况调查报告
青岛旧城区小学基本情况调查报告一、中心市区小学办学基本现状市区现设置76所完全小学，其中市南区地面小学36所（含3所市直小学），市北区地面小学30所（含1所市直小学），两区共设置942个教学班，在校学生46246人，其中非本区户籍学生22386人，约占学生总数的48.41%，专任教师2413人。
两区于1996年实现了教育“两基”达标目标，鲤城、丰泽于2003、2005年分别通过了“双高普九”验收，并将先后建成“教育强区”，区域内小学的办学条件不断完善，素质教育深入推进，办学水平稳步提高。
目前中心市区小学的办学条件水平距国家规定的办学标准尚有不小的差距，教育机会和教育环境还存在不公平现象，学校与学校之间、区域与区域之间的办学整体水平还存在不平衡发展的现状，学校办学过程中还面临着许多的困难和问题。
二、中心市区小学存在的主要问题和困难按照义务教育均衡发展的要求和国家规定的办学标准，中心市区小学由于受地理位置、客观条件、历史因素、办学条件、师资水平、生员素质、教育环境等各种因素的影响和制约，办学过程中主要还存在着如下困难和问题：（一）中心市区局部区域的学校布局和规模设置与城市的快速发展不相同步协调，“就近入学”的法定要求尚未得到充分的满足和体现。
1、局部区域学校规划设置滞后于城市的发展。
目前，中心市区小学的整体布局规划基本合理，基本能满足市区内适龄儿童入学的需要。
但随着中心市区范围的不断扩大、社会经济的快速发展、城市化进程的加快、房地产的开发和旧城区的改造，从郊区和邻近县（市、区）迁移到中心市区的人口越来越多、外来工人员大量增加，市区人口密度越来越高，进入市区学校就读的适龄儿童逐年增加，局部区域的学校规划设置已滞后于城市发展的步伐；2、城市配套建设未规范落实。
在城市规划建设中，绝大多数的房地产开发商没有按照规划要求建设相配套的学校，不能为区域内的适龄儿童提供“就近入学”的条件。
上述两方面的因素给学校正常办学造成很大的压力，局部区域学校已难于承受超负荷的负担，同时也造成了教育的不公平。
2020年青岛市中小学阳光校园创建1+N称号名额分配表【模板】
附件12020年**市中小学阳光校园创建“1+N”称号名额分配表单位：- 1 -- 2 -附件22020年**市中小学阳光校园创建工作“1+N”项目说明一、**市中小学阳光校园1.依据文件：**市教育局《关于印发<关于开展**市中小学阳光校园创建活动的实施意见（试行）>的通知》（青教通字〔2019〕57号）。
2.说明：2020年**市中小学阳光校园创建工作中，阳光校园自评得分60—70分（不含70分）可申报一星级、70—80分（不含80分）可申报二星级、80—90分（不含90分）可申报三星级、90—95分（不含95分）可申报四星级、95分及以上可申报五星级“**市阳光校园”。
申报学校应同时符合《2020年**市中小学阳光校园创建工作通知》中对申报规则的相关要求。
3.责任处室：思政德育处，联系人:孙兴铭，联系电话：********。
二、**市普通中小学高水平现代化学校（N1)1.依据文件：《**市普通中小学高水平现代化学校建设实施方案》（青教通字〔2018〕6号）和《关于印发**市普通中小学高水平现代化学校建设评估方案（试行）的通知》（青教通字〔2018〕59号）- 3 -2.说明：采取学校自主申报，区市推荐的申报方式，市教育局根据区市排序进行抽查，所抽查学校不能通过验收，在其排序之后的学校均不能通过验收；义务教育学校采用城区学校帮扶农村薄弱学校、城乡学校捆绑式评估的方式进行评估验收。
2020年，各区市高水平现代化学校创建比例要达到90%。
3.责任处室：基教处，联系人:孙蕾，联系电话：********。
三、**市中小学校园文化建设示范学校（N2）1.依据文件：《关于开展**市中小学校园文化建设示范学校评选工作的通知》2.说明：全市中小学校依据《**市中小学校园文化建设示范学校评选细则》，对本单位校园文化建设情况进行自评。
各区市中小学校自评分达到90分及以上学校可向所属教育行政部门申报参加市级评选，市教育局直属学校自评分达到90分及以上学校可向市教育局申报参加市级评选。
2020年山东青岛平度市小学招生划片范围
【导语】根据⽬前的教育状况和各阶段升学的游戏规则，合理的幼升⼩择校、升学设计⼀定能够为孩⼦获得更多、更⼤的机会。
但幼升⼩⼜绝对不意味着只选择“重点”⼩学，还需要结合区县、学校、课外辅导、特长开发、操作技巧等⽅⾯的综合情况理性考虑。
下⾯是为⼤家带来的2020年⼭东青岛平度市⼩学招⽣划⽚范围，供各位家长的关注。
实验⼩学 招收居住在常州路以东、⼈民路以南、杭州路以西、厦门路以北区域内户⼝的学⽣以及所属部分村庄的学⽣。
接收居住在上述区域内符合条件的务⼯就业⼈员随迁⼦⼥⼊学 村庄：尚家疃、后巷⼦、菜园、东阁、东关等村庄南京路⼩学 招收居住在⼈民路以北、杭州路以东、南京路以北、苏州路向北延伸以东、福州路以西区域内户⼝的学⽣及所属村庄的学⽣。
若学校没有空余学位，上述区域内符合条件的务⼯就业⼈员随迁⼦⼥，到南京路⼩学北校区就读 村庄：郭家疃新村、北姜家庄等村庄。
南京路⼩学北校区 继续招收原⼤连路⼩学招⽣区域的学⽣，包含9个村庄（代家上观、官家上观、尚家上观、李家营、上李元、下李元、付家崖、古营崖、官地）等村庄和2个社区（付家崖社区、北姜家庄社区）。
平都壹号有常住户⼝的业主⼦⼥起始年级可以在南京路⼩学和南京路⼩学北校区⾃主选择，务⼯就业⼈员随迁⼦⼥在南京路⼩学北校区就读常州路⼩学 招收居住在⼈民路以北、杭州路以西、南京路以南、苏州路（向北延伸）以西、荣潍⾼速以南、常州路以东、天津路以南、郑州路以东区域内户⼝的学⽣以及所属部分村庄的学⽣。
接收居住在上述区域内符合条件的务⼯就业⼈员随迁⼦⼥⼊学 村庄：姜家疃、后巷⼦新村等村庄胜利路⼩学 招收居住在福州路-福州南路以西、厦门路以北、杭州路以东、⼈民路以南区域内户⼝的学⽣以及所属部分村庄的学⽣。
接收居住在上述区域内符合条件的务⼯就业⼈员随迁⼦⼥⼊学 村庄：即墨旺村、河头村、杨家庄村、⼤李家疃村、吴家疃村等村庄⼴州路⼩学 招收青啤⼤道以西、围⼭河以北、福州路以东、天津路以南、泉州路以东、沈阳路（向东延伸）以南区域内户⼝的学⽣以及部分村庄的学⽣。
下花园区中心小学三年级语文上册第一单元1大青树下的小学生字我国56个民族名称表及分布相关阅读新人教版
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
春天，树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子.
（3）指导朗读这句话.
4。其它景物各是什么样?学生自学汇报。
5。看图想像春天的画面，感悟春天的美。
6.学生有感情地朗读这一自然段.
四、学习第3自然段
1。大声朗读这段话,像学习春天的一段一样，按顺序一句一句找景物，用“＿＿”画下来，对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。
20.佤族 云南省。
21。畲族 福建省，浙江省,江西省,广东省，安徽省.
22.高山族 台湾省，福建省。
23.拉祜族 云南省.
24。水族 贵州省，广西壮族 自治区。
25.东乡族 甘肃省，新疆维吾尔自治区。
26。纳西族 云南省，四川省.
27.景颇族 云南省。
28.柯尔克孜族 新疆维吾尔自治区，黑龙江省.
1。能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
3。能尝试写一写自己的观察所得.
习作例文
1～2
我家的小狗
我爱故乡的杨梅
我们眼中的缤纷世界
1.能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
2。能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来.
49。塔塔尔族 新疆维吾尔自治区。
50.独龙族 云南省.
51。鄂伦春族 内蒙古自治区,黑龙江省。
52。赫哲族 黑龙江省。
53。门巴族 西藏自治区。
54。珞巴族 西藏自治区。
55.基诺族 云南省
56.汉族
20 美丽的小兴安岭
第一课时
教学目标：
1。初读课文，了解课文主要内容。学习课文第1自然段。
青岛乡区小学教育分析
青岛乡区小学教育分析一、高密度的学校建设在乡村建设的促动下，青岛乡村的小学教育从民国二十二年（１９３３年）开始实施强制义务教育①。
各乡区建设办事处开始制定入学目标，实行学龄儿童强迫入学制。
鉴于乡村学校缺乏，教育水平低下，学生入学困难，由当地公安机关调查登记入册，市教育局督同各乡区建设办事处在乡村普遍设立小学，以保证每一大村有一完全小学，每一小村有一分校，儿童可以就近入学。
到民国二十三年（１９３４年），青岛乡村已有８５％的村庄设有学校或分校，［１］如李村区全区有９５个村，就有完全小学校２０所、初级小学校１０所、分校４１所；沧口全区有１０所完全小学校、７所初级小学校、２６所小学分校；九水区有１１所完全小学校、７所初级小学校、２５所分校；薛家岛区有２所完全小学校、８所初级小学校、１４所分校；阴岛区有完全小学校４所、初级小学校２所、分校８所；等等。
总之，凡人口在三五十户之村庄，平均每一村庄都有一所小学校，即使人口最少的村庄，虽然没有学校，但其附近村庄也必然会有学校可以上学，其最远距离不会超过四五里路，［２］由此，乡民们上学也就变得方便了，上学的机会也增多了。
虽然在青岛市政府的支持下，在各乡区建设办事处的努力下，乡区学校的数量增加了，学龄儿童上学也方便了，但是，失学儿童的数量仍然很多，入学的学生数仍然很少，各乡区学校出现了不足额的情况。
表１中的数据显示：市区学龄儿童有１３１４４人，就学数为７１１９人，就学率达到了１／２以上；与市区相比，乡区情况则不容乐观，乡区学龄儿童人数总计约为３４２２９人，而实际就学数仅为１２０４７人，这差不多和李村区的学龄儿童人数相当，乡区的平均就学率仅为３１．７％，而平均失学率则高达６８．３％，其中就学率相对较高的李村区的失学率也约为３／５，更不用说失学率最高的薛家岛区了———薛家岛区的失学率差不多达到了４／５，也就是说，薛家岛区的就学率仅约１／５而已。
青岛乡村地区如此低的就学率可能是因为青岛乡区文化水平普遍太低，乡民多不识字，不识字也不会妨碍乡民的日常生活，乡民多已适应了这样的生活，因此对子弟的就学认识不足。
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赫哲族 柯尔克孜族 毛难族 京族 布朗族 裕固族 塔塔尔族 独龙族 基诺族 合计
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