2014春北师大版小学数学一年级下册全册教案1.doc

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北师大版一年级数学下册第1课时数花生教案与反思

第三单元生活中的数投我以桃，报之以李。

《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！第1课时数花生【教学内容】教科书第22～23页内容。

【教学目标】1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。

2.会用不同的方法来数数。

3.通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感。

4.在数数过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的兴趣。

【教学重难点】重点：学会用不同的方法数100以内的数。

难点：引导学生发现一列数的规律，并能加以运用。

【教学过程】一、创设情境，导入新课。

今天老帅带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？引导学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。

那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢？（板书课题：数花生）二、数花生（1）想一想，一把花生有多少个呢？学生猜测，小组交流。

（2）数一数问：一把花生有多少个呢？指名回答。

你是怎么知道的？先抓一把花生，再数一数。

刚才你是怎样数的？学生汇报：一个一个的数。

（3）一把花生可以一个一个地数出来，那三把花生有多少个？谁能快速的数出来呢？学生尝试数一数。

现在，谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢？组织集体交流。

教师根据回答板书几种数法并标上序号。

①两个两个的数。

②五个五个的数。

③十个十个的数。

……教师补充：当我们不能确定是否数对的时候，就可以换一种方法数一数。

三、应用拓展（1）7接龙：老师说一个数，你们说出后面连续的五个数，看谁说的又快又对。

①师生互动。

②生生互动。

（2）接力赛。

你们能根据给出的数填写后面三个数吗？34，36，38，（），（），（）。

45，50，55，（），（），（）。

（3）排顺序。

学校的运动会快到了，今天老师特地选出了几位运动员，请看——6名学生上台。

每人胸前写有一个数，分别是13，11，15，14，16，12。

现在请问同学们根据运动员胸前的数将他们排队，看谁排的又快又好！学生活动。

1年级数学北师大版下册教案第5单元《小兔请客》

北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）《小兔请客》教学设计【教学内容】教材P49例题、P50练一练【教学目标】1．在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

2．探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

3．认识加减算式中各部分的名称。

【教学重难点】教学重点：掌握整十数加减整十数的口算方法。

教学难点：理解整十数加减整十数口算的算理。

【教学内容分析】本节课主要内容是整十数加减整十数。

教材利用“小兔请客”这一学生熟悉的情境引出加减法问题，使学生在解决问题的过程中加深对数量关系和算法的理解，进一步体会加减法的意义。

【教学策略】本节课教学时，教师可以利用“小兔请客”的童话情境，激发学生学习数学的兴趣。

教师可以先让学生说一说两幅图的意思，看图时，教师课重点引导学生从图中看出“每盘有几个果子”“共有多少个盘子”，为后面学生把10以内数的加减法知识迁移到整十数的加减法埋下伏笔。

然后，教师再让学生从情境图中找出数学信息，提出数学问题。

【教学准备】课件、小棒、计数器等。

【教学过程】一、引导谈话，导入新课师：同学们，我们怎么写字呢？生：用手。

师：（伸出双手）一双手有几根手指？10根手指是几个十？请大家十个十个地数，一直数到九十。

（点课件）这些数就是我们已学过的整十数。

那今天我们就来学习这些整十数加减整十数。

（板书课题：小兔请客）【设计意图】根据低年级学生的心理特点，用亲切生动的谈话、提问题的活动形式引入，通过在对话活动中创设引人入胜的问题情境，自然过渡到本课学习的课题，为全课的教学创造了良好的开端。

二、探究体验，经历过程1．思考问题。

（出示课件）师：你们能根据“猴子、松鼠、刺猬面前有3盘果子，小兔又端出2盘果子”，这两个数学信息提出数学问题吗？（边表扬边板书）20+30=2．尝试交流，生成问题并解决。

师：怎样口算20+30=？大家想知道吗？可以同桌相互说一说，看谁的想法最巧妙；也可以利用小棒摆一摆，边摆边算。

北师大版数学一年级下册《看一看(二)》说课稿1

北师大版数学一年级下册《看一看（二）》说课稿1一. 教材分析《看一看（二）》是北师大版数学一年级下册的一节课。

本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解物体的相对位置，培养学生的空间观念。

教材内容主要包括两个部分：一是小动物排队的问题，二是迷宫游戏。

这两个部分都围绕着物体的相对位置进行设计，让学生在实际情境中感受和理解物体的位置关系。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的空间观念，能够理解和描述物体的位置。

但是，对于相对位置的判断和描述，部分学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，进一步理解物体的相对位置，培养空间观念。

2.过程与方法目标：学生通过参与排队和迷宫游戏等活动，提高观察、操作和交流能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养合作意识和克服困难的勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解物体的相对位置，并在实际情境中进行判断和描述。

2.教学难点：学生对于相对位置的判断和描述，以及在不同情境下的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师出示一组实物模型，让学生观察并描述它们的位置关系。

3.教学互动：学生分组进行讨论，分享彼此的观点和思考。

4.练习与讲解：教师出示一些练习题，学生独立完成，教师针对学生的答案进行讲解和指导。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

6.课后作业：布置一些相关的家庭作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题、教学内容和关键知识点。

通过板书，让学生对所学内容有一个清晰的认识。

八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是学生的课堂表现，包括参与度、思考能力和合作意识；二是学生的作业完成情况，包括正确率和对知识点的掌握程度。

一年级下册北师大版数学教案-1.4开会啦

一年级下册北师大版数学教案-1.4开会啦1. 教学目标•了解开会的概念和意义。

•掌握开会的基本规则。

•学会参与开会并发表自己的意见。

2. 教学重点•开会的概念和意义。

•开会的基本规则。

3. 教学难点•如何参与开会并表达自己的意见。

4. 教学准备•PPT或黑板。

•教学课件。

•学生课本。

•笔和纸。

5. 教学过程5.1 导入新课•利用教师提前准备好的PPT或黑板，给学生展示一张开会的图片，并引入新课的内容。

教师示范： > 老师：同学们，你们知道什么是开会吗？在什么场合下会有开会的情况出现呢？学生反馈： > 学生：开会是指集体讨论问题或决策事项的活动，一般在工作、学习或组织管理等方面会有开会的情况。

5.2 查漏补缺•在引入新课之后，教师可以对学生进行一次查漏补缺的活动，了解学生对开会概念的了解程度。

教师示范： > 老师：那么，开会的作用是什么呢？学生回答： > 学生：开会可以帮助大家集思广益、共同解决问题、制定计划等。

5.3 学习开会的基本规则•通过PPT或黑板，教师向学生展示开会的基本规则，并进行解释。

教师示范： > 老师：下面我给大家展示一些开会的基本规则，请仔细观看。

1. 遵守会议纪律；2. 保持听取和发表意见的礼貌；3. 尊重每个人的意见；4. 不打断别人发言；5. 遵循会议议程。

5.4 实践参与开会•将学生分成若干小组，每组选出一位小组长，其他组员充当普通成员的角色。

•模拟开会情景，在教师的引导下，让学生在小组内进行开会讨论。

每个小组应该选择一个讨论的话题，并确保每个组员都有机会发表自己的意见。

教师示范： > 老师：现在，我将给每个小组分发一份讨论话题，请你们以小组为单位，进行讨论和交流。

5.5 分享开会心得•每个小组选择一名代表，向全班分享他们在开会中的体验和收获。

•学生通过分享，互相学习，共同提高。

教师示范： > 老师：现在，请每个小组的代表向大家分享你们在开会中的体验和收获。

北师大版一年级数学下册教学计划

北师大版一年级数学下册教学计划教师们对于自己的教学计划有什么样的观点和看法呢?以下是由店铺收集整理的北师大版一年级数学下册教学计划，欢迎阅读!北师大版一年级数学下册教学计划(一)一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。

因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

北师大版小学数学教案

北师大版小学数学教案通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。

通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。

在列方程的过程中，发展抽象概括能力。

一起看看北师大版小学数学教案!欢迎查阅!北师大版小学数学教案1教学目标：1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。

2、通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。

3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。

教学过程：一、创设情境，引出用方程解决实际问题：昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。

下面请同学们看图上的信息：谁能说一说图上告诉我们哪些信息?谁能根据这些信息找出等量关系?分组讨论：小组汇报：先画线段图。

根据姐姐的张数+弟弟的张数=180这个等量关系列方程：方程的格式可以这样写：解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。

x+3x=180想：一个x与3个x合起来就4x=60是4个xx=453x=45×3=135答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

二、拓展延伸：用方程解决实际问题：如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢?一生板演，其余学生做在练习本上。

谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。

小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。

在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。

三、运用新知，用方程解决实际问题：第100页试一试：选两题进行板演第101页试一试：第二题：生列方程，说等量关系。

这一题可以列出两个不同的方程。

第101页试一试：第三题，第四题生说等量关系列方程。

四、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问?北师大版小学数学教案2一、说教材(一)教学内容《组织比赛》是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第八单元第一课时的内容。

北师大版数学一年级下册《填数游戏》教学设计1

北师大版数学一年级下册《填数游戏》教学设计1一. 教材分析《填数游戏》是北师大版数学一年级下册的一单元内容，主要目的是让学生通过填数游戏，巩固对数字0-10的认识，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课的内容包括数字0-10的填空游戏，学生需要根据题目的要求，选择合适的数字进行填空，使等式成立。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数字0-10的认识，但是对于逻辑思维能力和解决问题的能力还在培养中。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、思考、交流等方式，找到解决问题的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够根据题目的要求，选择合适的数字进行填空，使等式成立。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等方式，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与填数游戏，体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够根据题目的要求，选择合适的数字进行填空，使等式成立。

2.教学难点：学生能够通过观察、思考、交流等方式，找到解决问题的方法。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导的方式，引导学生观察、思考、交流，找到解决问题的方法。

2.游戏法：教师利用填数游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、等式卡片、填数游戏题目。

2.学具：学生作业本、彩笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾数字0-10的认识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师出示填数游戏题目，让学生观察题目，找出需要填空的数字。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行填数游戏，每组选择一道题目进行填空。

学生可以利用数字卡片进行填空，也可以互相讨论，找到解决问题的方法。

4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生上台进行填数游戏，其他学生观看并评价，从而巩固本节课所学内容。

5.拓展（10分钟）教师出示一些具有挑战性的填数游戏题目，让学生独立进行填空。

北师大版数学一年级下册《看一看(二)》教学设计1

北师大版数学一年级下册《看一看（二）》教学设计1一. 教材分析《看一看（二）》是北师大版数学一年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解上下、左右的位置关系，并能用语言描述物体的位置。

教材内容主要包括：1. 初步认识上下、左右的位置关系；2. 学生通过实践活动，进一步感知上下、左右的位置关系；3. 运用上下、左右的位置关系，解决实际问题。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的空间观念，能够初步理解上下、左右的位置关系。

但是，对于具体物体的位置描述，还需要进一步的练习和引导。

此外，学生的观察能力和动手操作能力也有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解上下、左右的位置关系，并能用语言描述物体的位置。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够进一步感知上下、左右的位置关系，并能够运用到实际问题中。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与课堂活动，培养合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解上下、左右的位置关系，并用语言描述物体的位置。

2.教学难点：学生能够运用上下、左右的位置关系，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和操作，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。

3.交流互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片、卡片等教学辅助材料，用于引导学生观察和操作。

2.学具准备：学生需要准备一些折纸、彩笔等动手操作材料，用于实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如故事、游戏等，引出本节课的主题——上下、左右的位置关系。

引导学生观察和描述故事中物体的位置关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、卡片等教学辅助材料，呈现一些有关上下、左右位置关系的例子。

北师大一年级数学教案

北师大一年级数学教案北师大一年级数学教案13篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的北师大一年级数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

北师大一年级数学教案1教学内容：北师大版一年级数学下册第八单元统计第一课时组织比赛教学目标：1、收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图，并能根据统计图中的数据提出和回答一些简单的问题。

2、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。

3、激发参与统计活动的兴趣，感受到统计的必要性。

教学重点：初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来，并根据统计图回答一些简单的问题。

教学具准备：课件、统计表、学生每人一支水彩笔、空白纸。

教学过程：一、从生活情境出发，创设问题情境，导入统计1、六一儿童节的那天，我们五龙小学的小朋友开展了有趣的游园活动，你们想知道都有那些活动吗？我们一起去看看吧。

（播放课件）都有哪些活动？（生答师板书）你们喜欢这些活动吗？那我们也来组织一次比赛，好吗？板书课题：组织比赛2、（指黑板）可是这么多运动项目，我们只能选其中一项活动进行比赛，我们该组织什么比赛呢？（生自由发表意见）3、小朋友们意见不一致，这该怎么办呢？（生自由发表意见，师适时导入）4、小朋友们的办法可真不少啊！这节课我们就要继续来学习统计。

[从生活情境引入，创设问题情境组织什么比赛，意见不一致，找寻有效的办法--统计。

让学生体会统计的实用性，必要性]二、小组合作，全班交流，体验统计过程1、我们要怎样才能知道全班小朋友的意见呢？（生自由答）现在我们就先在小组里调查，以小组为单位，每人只能选择一项自己最喜欢的活动，由小组长做好记录。

（用师发的空白纸）看哪组最快？准备好了吗？开始！2、小组为单位进行讨论，师巡视指导。

[提出学习要求，培养学生合作意识，让学生自主地进行统计。

一年级下册数学教案1看一看(二)∣北师大版

《看一看（一）》教案【教学目标】知识与技能经历从不同角度观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。

过程与方法在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。

情感态度与价值观在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。

【教学重点】能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。

【教学难点】发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】课件、观察用实物。

【课时安排】1课时【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入1.出示课件-情境图师:同学们请看大屏幕,老师带来了3张汽车图片,你能说一说下面的图片分别是在汽车哪个方向上看到的吗？生:第一张是前面。

生：第二张是侧面。

生：第三张是后面。

师：同学们说的非常好，接下来我们再来看一幅情境图。

课件展示情境图二。

师：你能不能根据上面的图片快速找出它所对应的图像？生：第一张对应第三个图片。

生：第二个对应第四个图片。

师：同学们刚才观察的都非常准确，这节课我们就来学习：看一看（一）。

板书课题：看一看（一）。

（二）探究新知1.观察（1）师：小组讨论交流：三个小朋友看到的图形分别是什么样的，并完成课本上的连一连。

师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。

师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。

生：第一个与笑笑连。

第二个与淘气连。

第三个与妙想连。

师：同学们有不同意见吗？生：没有师：同学们请看大屏幕（课件展示）（2）师：同学们看的都非常准确。

接下来我们再来看一个问题：小组讨论交流：站在不同的位置，每次最多能看到几个面？师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。

师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。

生：站在不同位置观察，看到的面都不一样…生：站在一个位置上观察，最多能看到三个面…师：同学们观察的都非常仔细。

北师大版数学一年级下册教案

•••••••••••••••••数学一年级下册教案北师大版数学一年级下册教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的北师大版数学一年级下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

北师大版数学一年级下册教案1章节名称北师大版小学数学第二册第八单元课题组织比赛计划学时1教学目标知识目标初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来。

能回答一些简单的问题。

能力目标培养学生有条理的思考问题和初步的推理判断能力。

情感目标培养学生的应用意识和能力。

教学重点初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来，能回答一些简单的问题。

教学难点会把统计的结果在统计图上表示出来，能回答一些简单的问题。

媒体内容与形式多媒体、投影片、小黑板教学过程教学环节教师活动学生活动时间导入同学们，你们都喜欢组织什么活动啊？如果我们班要组织一次比赛，同学们想一想组织下面的什么活动好？出示：踢毽子、跳绳、拍球、套圈学生思考自由发言探究1、怎样才能选择一个使大家都满意的活动呢？2、让我们来统计一下出示统计图踢毽子跳绳拍球套圈3、根据数据在统计图上涂一涂。

4、观察统计图，并回答问题。

（1）统计图中可以看出，调查了（）名学生。

（2）喜欢（）活动的人最多，喜欢（）活动的人最少。

（3）如果你们班有一名同学没来，猜测他最有可能喜欢（）活动。

（4）你认为你们班最好组织什么比赛？学生思考、讨论在书上填空15巩固与拓展1、调查本班参加课外小组的人数，整理后制成统计图。

2、看统计图回答问题。

（1）、从图中看出，一共调查了（）名学生。

（2）、参加哪个组的人数最多？哪个组的人数最少？（3）、唱歌组比美术组多（）人？（4）、电脑组和手工组一共有（）人？学生练习15总结今天我们学习的内容是统计，统计的知识在我们的生活中用处非常广泛。

北师大版数学一年级下册《阅览室》教学设计1

北师大版数学一年级下册《阅览室》教学设计1一. 教材分析《阅览室》是北师大版数学一年级下册的一课内容。

本课主要让学生通过观察和操作，学习运用分类和比较的方法，对物体进行分类，并能够说出分类的理由。

教材通过生动的图片和有趣的活动，引发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的分类和比较的基础，他们喜欢通过观察和操作来学习。

但部分学生可能对分类的概念和理由还不够理解，需要通过实践活动来加深理解。

三. 教学目标1.学生能够通过观察和操作，对物体进行分类，并能够说出分类的理由。

2.学生能够通过合作交流，培养团队意识和语言表达能力。

3.学生能够培养动手操作能力和观察能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够对物体进行分类，并能够说出分类的理由。

2.难点：学生能够灵活运用分类的方法，对不同的物体进行分类。

五. 教学方法采用情境教学法、分组合作法、操作实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包含生动有趣的图片和相关的操作活动。

2.学生准备练习册和文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个阅览室的情境，引导学生观察图片，发现图片中的物体可以进行分类。

激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现不同的物体图片，引导学生观察并思考如何对这些物体进行分类。

学生自由发表意见，教师引导学生说出分类的理由。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一些物体，尝试进行分类，并说出分类的理由。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

4.巩固（5分钟）教师选取一些分类结果，让学生上台展示，并解释分类的理由。

其他学生进行评价，教师给予总结和肯定。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，还可以用什么方法进行分类，学生自由发表意见，教师给予鼓励和指导。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，学生自由发表意见，教师给予总结和肯定。

一年级下册数学教案-第五单元第1节【第三课时】《整十数加减整十数及两位数加减一位数(练习课)》北师大

一年级下册数学教案第五单元第1节【第三课时】《整十数加减整十数及两位数加减一位数（练习课）》北师大教案：一年级下册数学教案第五单元第1节【第三课时】《整十数加减整十数及两位数加减一位数（练习课）》一、教学内容：本节课的教学内容主要包括整十数加减整十数及两位数加减一位数的练习。

我们将通过例题和练习来巩固学生对这两个概念的理解和应用。

二、教学目标：1. 学生能够理解和掌握整十数加减整十数的计算方法。

2. 学生能够理解和掌握两位数加减一位数的计算方法。

3. 学生能够熟练运用这两个概念进行计算和解决问题。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：学生能够正确理解和运用整十数加减整十数的计算方法。

2. 教学重点：学生能够正确理解和运用两位数加减一位数的计算方法。

四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、练习本。

2. 学具：每位学生准备一份练习纸和一支笔。

五、教学过程：1. 课堂引入：通过讲解一个实际情景，引出本节课的主题。

例如，讲解一个小男孩去买糖果的情景，他买了3个糖果，每个糖果的价格是20元，然后他又买了5个糖果，每个糖果的价格是15元。

问他一共花了多少钱？2. 例题讲解：通过讲解一个具体的例题，让学生理解整十数加减整十数的计算方法。

例如，讲解30+40的计算方法，先将两个数对齐，然后从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。

3. 随堂练习：让学生进行一些实际的练习题，巩固对整十数加减整十数的理解。

例如，让学生计算20+30、40+50等。

4. 两位数加减一位数的计算方法：通过讲解一个具体的例题，让学生理解两位数加减一位数的计算方法。

例如，讲解78+5的计算方法，先将两个数对齐，然后从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。

5. 随堂练习：让学生进行一些实际的练习题，巩固对两位数加减一位数的理解。

例如，让学生计算89+6、378等。

六、板书设计：板书设计要清晰明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计一个加法和减法的计算过程，包括整十数加减整十数和两位数加减一位数的计算方法。

北师大版一年级数学下册：《做个百数表》教案1

北师大版一年级数学下册《做个百数表》教案教学内容：北师大版一年级数学下《做个百数表》。

教学目标：1、通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。

2、探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展学生推理能力。

教学重点：探索百数表的排列规律，加深学生对数的意义。

教学难点：通过教学设计，引导学生找到方法，发现在百数表中相邻两个数之间的规律关系，突出重点，突破难点。

教学策略：给出百数表，让学生通过观察发现排列规律，然后填写百数表，初步感受百数表中所蕴涵的数学规律，丰富学生对100以内数的认识。

通过教学情景的深入，探索百数表中横行、竖行、斜行数的排列规律，引导学生用语言描述百数表数的排列规律，以及几个相邻数之间的关系，加深对数的意义的理解。

教学方法：小组交流，师生互动，合作探究教学过程：一、看一看，说一说，我会数。

出示课件。

师：哪位同学能上到黑板前面来数一个，一共有多少个小方格？生：（举手）教师抽学生来数。

师：他是怎么数的？生：一个一个地数。

师：还能怎么数？生：10个10个地数。

师：说一说，通过数数，你发现了什么？一个一个地数，（）个一是100个十个十个地数，（）个（）是100个。

二、讨论交流，发现规律。

（出示百数表）看一看，说一说。

师：观察发现，第一排是（）数，第二排是（）数。

生：老师，我知道，第一排是单数，第二排是双数。

师：横着看，你发现了什么？生：十位上的数相同。

师：竖着看，你发现了什么？生：个位上的数相同。

师：斜着看，你发现了什么？生：向右斜，个位上的数比十位上的数多1。

生：向左斜，个位与十位上的数相加为10。

生：老师，我还发现……师：某某同学观察得很认真，他发现了另外一个规律，同学们，只要我们认真观察，就能找到更多的规律。

三、按要求写数，并说一说。

1、师：把个位上是0的数找出来，写在横线上。

生：抽学生板演，学生集中评价。

2、师：把个位上是7的数找出来，写在横线上。

生：抽学生板演，学生集中评价。

北师大版数学一年级下册《做个百数表》教学设计1

北师大版数学一年级下册《做个百数表》教学设计1一. 教材分析《做个百数表》是北师大版数学一年级下册的一节内容。

本节课主要让学生通过观察、操作、探索等活动，认识和理解100以内的数，能够进行数数、写数、认数等活动，培养学生对数字的敏感性和对数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，能够数数到100，但对100以内的数的认识和理解还不够深入。

学生在日常生活中也接触过一些数数和写数的活动，但可能存在一些困难，如对数的顺序、数的组成等理解不够清晰。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、探索等活动，认识和理解100以内的数。

2.培养学生对数字的敏感性和对数学的兴趣。

3.培养学生观察、思考、合作的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够进行数数、写数、认数等活动。

2.难点：对100以内数的组成和顺序的理解。

五. 教学方法采用问题驱动法、操作活动法、小组合作法等方法，引导学生通过观察、操作、思考、讨论等活动，自主探索和学习。

六. 教学准备1.准备百数表的课件或黑板。

2.准备数数卡片、写数卡片等教学材料。

3.准备小组合作的学习表格。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过数数卡片，引导学生一起数数，从1数到100。

在数数的过程中，教师注意观察学生的反应，对数数过程中出现的问题进行引导和纠正。

呈现（10分钟）教师呈现百数表，让学生观察和思考。

教师提问：“这个百数表是什么样子的？你能找出一些规律吗？” 引导学生观察数的顺序、数的组成等。

操练（15分钟）教师引导学生进行写数活动。

教师出示一些数，学生能够正确地写出对应的数。

教师注意观察学生的写数过程，对写数过程中出现的问题进行引导和纠正。

巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过操作活动，进一步理解和巩固100以内的数。

教师巡回指导，对学生的学习进行评价和反馈。

拓展（10分钟）教师引导学生进行一些拓展活动，如找出比100大的数，找出比100小的数等。

一年级下册数学教案-第1单元美丽的田园｜北师大版

一年级下册数学教案－第1单元美丽的田园｜北师大版教案：美丽的田园一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第1单元——美丽的田园。

这一单元主要包括两部分内容：一是认识数字110，二是理解数字的大小比较。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握数字110的认识，并能进行简单的数字比较。

三、教学难点与重点重点是让学生们掌握数字110的认识，难点是让学生们能够理解并运用数字进行大小比较。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片，包括田园风光的图片，以及一些数字卡片。

五、教学过程1. 导入：我会先向学生们展示一些美丽的田园风光图片，让他们描述一下图片中的景象，以此引起他们对田园的兴趣。

2. 认识数字：然后我会拿出数字卡片，一个一个地展示给学生看，让他们跟随我一起读出这些数字。

我会重复展示，直到学生们能够熟练地读出这些数字。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立地进行数字比较。

我会根据他们的答案进行反馈和指导。

六、板书设计在黑板上，我会写下数字110，以及一些数字比较的例子。

七、作业设计作业题目：请学生们用数字卡片进行数字比较，找出10以内最大的数字和最小的数字。

答案：最大的数字是10，最小的数字是1。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对数字的认识还有待加强，下一步我将通过更多的练习和游戏，帮助他们更好地掌握数字。

同时，我也会引导他们观察身边的数字，让他们发现数字在生活中的应用。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

导入环节中展示的田园风光图片。

这些图片不仅仅是为了吸引学生的注意力，更重要的是通过直观的视觉冲击，让学生们对田园有一个初步的认识和了解。

这对于他们后续学习数字和数字比较是非常有帮助的。

数字卡片的运用。

数字卡片是我在教学过程中非常重要的一个工具。

通过一个一个地展示数字卡片，让学生们跟随我一起读出这些数字，可以有效地帮助他们记忆和理解数字110。

北师大版小学一年级数学下册第一单元1-7节教案及课堂作业设计

北师大版小学一年级数学上册1 买铅笔买铅笔。

(教材第2、第3页的内容)1.经历与他人交流各自算法的过程,理解十几减9的算理,构建20以内退位减法的基本思路。

2.正确计算十几减9的题目。

3.感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值。

4.培养学生积极参与数学活动的兴趣,体验探索与创造的快乐。

重点:探究算法,正确计算。

难点:理解算理,在自我反思的基础上建立自己的计算方法。

课件、20根小棒、计数器。

谈话:老师给大家讲个故事,想听吗?一个星期天的上午,(出示小兔和妈妈对话的场景课件)小兔对妈妈说:“妈妈,今天是星期天,我想和妈妈一起到袋鼠阿姨的文体超市去买点儿东西。

好吗?”妈妈说:“好的,买了东西早点儿回来写作业。

”(出示例题情境中小兔和妈妈在文体超市买铅笔图课件)提问:请小朋友仔细观察,从图中你知道了什么?你能提出什么问题?学生用自己的语言说图意,并提出“还剩几支铅笔”的问题。

师:怎样求还剩几支铅笔呢?你会列式吗?(根据学生回答,板书:15-9)揭示课题:像这样(指“15-9”)十几减9的算式应该怎样计算呢?这就是我们今天要研究的问题。

(板书课题:十几减9)1.探究算法。

(1)自主探究。

谈话:你有办法算出15-9等于几吗?先想一想可以怎样算,并按自己的想法算一算;也可以用小棒代替铅笔,摆一摆,说一说,计算15-9可以怎样想,再把你的算法和小组内的小朋友说一说。

学生自主活动,教师参与学生的活动,并对计算有困难的学生作适当指导。

(2)全班交流汇报。

师:哪位同学说一说,你是怎样计算15-9的?(可能出现以下情况)生1:我是从15根小棒里,一根一根地去掉,一共去掉了9根,还剩6根。

(伴随多媒体演示算法)生2:我先把15分成10和5,再从10根里面去掉9根,最后把剩下的1根和另外的5根合起来得6根。

生3:我是先从15根小棒里,去掉5根,再去掉4根,还剩6根小棒。

生4:我是这样想的,因为9+6=15,所以15-9=6。