七年级地理下册 第三章第二节《埃及》学案湘教版
湘教版-地理-七年级下册-第三章第二节《埃及》 学案
任务四：发展中的工农业。（75页）
1.根据埃及的地形和气候，是学生认识到这里很适合棉花（喜温耗水）的生长条件是什么？因此有尼罗河灌溉的地方就有棉花种植，那棉花的出口量和产量如何呢？
3.96%以上的人口分布在哪里？
4.开罗靠近哪条大河？
5.埃及都有哪些气候类型，其特点是什么？（通过表格分析，教师出示地中海气候和热带沙漠气候资料图表）
得出结论：地中海气候：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。
热带沙漠气候：终年炎热干燥少雨。
小结：尼罗河两岸集中了埃及96%的人口埃及人民称他为“母亲河”，人们还称埃及有尼罗河的赠礼。
小结：尼罗河是埃及历史的创造者，是现代化经济的财富之源，尼罗河谷和三角洲成为撒哈拉大沙漠中一条生机盎然的绿色长廊。
小组讨论.教师轮流辅导看图。小组分工，合作完成。
尼罗河:长度6670千米，为世界第一长河。
发明和使用了象形文字；制造了太阳历每年定为365天；具有高超的防腐技术；木乃伊的保存；还创立了几何学。
任务三：文明古国（教材74页）
1.回忆四大文明古国，指出中国的四大发明，说明中国凭四大发明和悠久的历史成为文明古国，埃及凭什么跻身于文明古国的行列呢？
2.从哪些地方可以显示埃及的灿烂文化？
3.尼罗河的赠礼之一。读图：3—18 3—19 3—20
丰富的旅游资源有哪些，让学生根据课本及图中所显示的信息做简单介绍，归纳这些景观分布特点，完成74页活动题。
2.读图3—21加深棉花沿尼罗河分布的印象，同时从中找出埃及矿产资源的分布：石油（地中海、红海沿岸）
3.完成75页活动题。
七年级地理下册《 8.2 埃及》教学设计 (新版)湘教版
七年级地理下册《 8.2 埃及》教学设计（新版）湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册第8.2课《埃及》介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等方面的知识。
本节课内容丰富，涉及面广，旨在让学生了解埃及的基本国情，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有了一定的认识。
但埃及作为一个遥远的国家，学生对其了解程度有限。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导学生主动探索埃及的地理特点，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等基本知识；2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力；3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况；2.难点：埃及地理特点对人文发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣；2.互动教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理观察能力和分析能力；3.案例教学法：以埃及为例，让学生深入了解一个国家的地理特点，培养学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源；2.设计好课堂提问和讨论问题；3.准备好教案和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示埃及的地理位置和自然环境，引导学生关注埃及的地理特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等方面的知识，让学生对埃及有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）针对埃及的地理特点，设计一些问题，让学生进行分析讨论。
例如：埃及为何大部分地区属于热带沙漠气候？埃及的农业主要分布在哪些地区？等问题。
4.巩固（5分钟）通过对埃及地理特点的回顾，让学生巩固所学知识，提高学生的地理观察能力和分析能力。
湘教版-地理-七年级下册-地理七年级下湘教版3.2埃及学案
课题《第三章第二节埃及》导学案学习目标知识与技能1、了解埃及的位置、领土组成和首都。
2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说出埃及如何因地制宜发展棉花种植。
3、了解埃及的文化、工农业。
过程与方法通过对地图和资料的搜集整理提高信息的收集整合能力。
情感态度价值观1、通过分析埃及的经济，初步树立正确的人地观、可持续发展观。
2、通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。
重点难点1.埃及的位置。
2. 尼罗河对埃及经济文化的影响。
3.苏伊士运河对埃及经济的意义学习方法合作学习，读图分析学习使用说明自主学习10分钟，合作探究15分钟，感悟收获10分钟，检测10分钟学习过程（含自学指导、自主学习、合作探究、课堂小结、当堂测试等）一、目标引路自主学习（相信自己，永不言败！）（一）地跨两洲阅读教材P72－73，并读图，了解埃及的地理位置特点读图3－14找出“苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛、开罗”1、领土组成;地跨、两洲( 半岛和洲东北部)。
2、纬度位置：基本位于北回归线（）和之间。
3、海陆位置：濒临海洋、；邻国等4、苏伊士运河位置的重要性：苏伊士运河是联结海与海、沟通洋与洋的重要水上通道。
二、合作探究：（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示）讨论：埃及的地理位置的重要性。
三、目标引路自主学习（相信自己，永不言败！）埃及领土面积约。
2000年总人口人，主要是人，信奉教，语为官方语言。
首都是，也是城市。
（二）沙漠广布1.埃及90％以上的土地为，是一个名副其实的。
2.埃及南部有（纬线）经过，大部分为气候，特点是。
北部为气候，特点是。
3.埃及人民盛赞是哺育他们的“母亲河”。
（三）文明古国埃及是世界古代文明发祥地之一，古代人留下了巨大的，雄伟的，神秘的，庄严的，还有、等。
（四）发展中的工农业1. 农业主要集中在，这里是非洲农业现代化水平最高的地区，的产量和出口量居世界首位。
湘教版地理七年级下册《第二节 埃及》教学设计5
湘教版地理七年级下册《第二节埃及》教学设计5一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第二节埃及》主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展等内容。
本节内容是学生在学习了非洲相关知识的基础上进行的，旨在让学生了解非洲的一个代表性国家，加深对非洲大陆的认识。
教材通过丰富的图片和地图，生动展示了埃及的风土人情，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对非洲大陆有了一定的了解。
但学生对埃及的认知程度参差不齐，部分学生可能对埃及的历史、文化等方面有所了解，而部分学生可能仅知道埃及是一个非洲国家。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展等内容，提高学生地理知识素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的兴趣，提高学生尊重、理解不同文化的意识。
四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展。
2.难点：埃及的地理特征及其对经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生搜集和处理信息的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，引导学生互动交流，提高学生获取新知识的能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，制作PPT，准备教学用具。
2.学生准备：预习教材，搜集与埃及相关的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示埃及的图片、地图等，引导学生关注埃及的地理位置和自然环境，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展，为学生提供丰富的学习资源。
3.操练（10分钟）学生根据教材内容和教师提供的资料，进行自主学习，总结埃及的地理特征。
湘教版七年级地理,下册埃及,导学案
七年级地理下册导学案
1、在图上填注苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛、开罗、利比亚、苏丹
2、位置：东临，北临，领土包
括非洲和半岛，地跨、两大洲3、埃及大多数是人，属人种，信奉，讲语4、埃及首都，是千年古都，非洲最城市5、埃及是重要的交通要道，既是两洲的陆上交通要冲，也⑴写出图中数码所代表的大洲和海洋名称。
大洲：
A B C D ⑵图中字母E代
表半岛，该半岛应属于洲。
⑶F代表的河流
是，该河是世界第长河，它自南向入海。
埃及人民盛赞该河为“”⑷埃及首都为，其图中代码是；从波斯湾起航驶往西欧的小型油轮，一般经过图示区域中的运河。
⑸埃及长绒棉的产量和出口量均居世界，其主要分布于沿岸。
【自主反思】知识盘点：。
湘教版-地理-七年级下册-地理七年级下湘教版3.2埃及教案
3.2《埃及》教案湘教版一、教学目标1.了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。
2.运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。
3.根据资料和地图，说明苏伊士运河在交通方面的重要性。
4.收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。
二、教学重难点（一）重点：1.埃及的地理位置。
2．埃及的主要河流和经济发展之间的关系。
（二）难点：埃及人口、城市、工农业生产分布的特点及成因。
三、教学流程设计（一）导入新课，揭示学习目标【直接揭示课题】第三章走近国家之“埃及”。
【看地图】了解位置及其特点【提出学习目标】学习目标1.了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。
2.运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。
3.根据资料和地图，说明苏伊士运河在交通方面的重要性。
（二）自学指导（时间：5分钟；范围：课本P72-75，《地图册》P35并思考课本活动题）（三）自学检测埃及的领土绝大部分位于，另一小部分是亚洲的。
埃及连接了、两大洲，沟通了、两大洋，战略地位十分重要。
埃及居民大部分是人，信奉教，官方语言是，首都是。
埃及除北部是气候外，大部分地区属气候，终年，是一个名副其实的之国。
流经埃及的主要河流是，它是世界上的河流，埃及人民把它誉为“”。
埃及是世界古代文明的发祥地之一。
世界四大文明古国是、、、。
从经济发展水平看，埃及属于国家。
是国民经济的主要部门；农业集中于，盛产优质的。
（四）师生互动，解决教学重难点1、看地图认识埃及的位置和范围2、认识世界最长的河流——尼罗河3、了解埃及主要旅游景点沿尼罗河分布的特点4、认识苏伊士运河的位置及其在交通方面的重要性5、了解埃及的主要经济支柱（五）当堂检测课本活动题【课堂小结】（六）课堂作业《优化设计》P60-61选择题四、板书设计第二节埃及一、位置和领土（地跨两洲）1、亚洲和非洲、大西洋和印度洋之间的交通要道2、民族、宗教、语言、首都二、沙漠广布沙漠之国——以热带沙漠气候为主三、文明古国1、丰富的旅游资源（历史遗迹）2、古代文化四、发展中的工农业1、工业成为经济中的主要部门2、农业集中于尼罗河谷地和三角洲3、长绒棉产量和出口量居世界首位。
第二节埃及.教学设计反思
第二节埃及(教学反思)柳城县洛崖中学地理教研组：龙誉平我说的课题是《埃及》，这一课题选自湘教版《地理》七年级下册第三章《走近国家》的第二节《埃及》。
一、【说教材】本节课的教学内容是初一年级新同学在学习了《认识大洲》，《了解地区》后所独立学习的第二个国家，从“地跨两洲”、“沙漠广布”、“文明古国”以及“发展中的工农业”四大内容下手对埃及进行了全方位的介绍学习，让学生对四大文明古国之首的埃及有一个初步的认识。
教材的第一框题、第二框题“地跨两洲”和“沙漠广布”为自然地理范畴，介绍了埃及的海陆位置和经纬度位置。
由所在的位置决定了该国的气候和环境，以干旱的热带沙漠为主；第三、第四框题“文明古国”和“发展中的工农业”为埃及的人文地理，从“古”到“今”介绍了埃及的伟大成就古代的埃及成为人类文明古国灿烂文化的发源地和埃及现代的经济发展情况。
本节教材还提供了四幅地图和四幅景观图并介绍了“苏伊士运河”、“尼罗河”、“埃及金字塔”和“卢克索”这四则阅读材料是教材必不可缺的内容也是了解埃及所必须知道的知识，突出了苏伊士运河和尼罗河给埃及人民带来的巨大经济效益和影响。
另外，教材还配置了一些练习给学生巩固自己所学过的知识，对学生实际生活技能有了很大帮助。
知识与技能：1、了解埃及的地理位置，领土组成和首都开罗；2、运用地图资料联系埃及的地形气候，说说埃及种植棉花的条件和优势；3、埃及的交通、旅游、宗教、民族等；4、埃及的历史遗迹和对世界的贡献。
其中，技能1和技能2为本节教材的重难点。
能力培养：1、通过对埃及的地形和气候学习让学生学会分析埃及长绒棉的生长特点；2、通过组织学生的探究活动培养自主合作精神；3、通过对埃及的文明古国的兴衰让学生知道维持一个国家的繁荣和强大，必须要学好文化知识发展经济；4、联系伟大中国作为唯一一个一脉相传下来的文明古国的优越性，培养学生的爱国热情；二、【说教法】新教材以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生学习方式的转变作为突破，使教材符合学生的实际。
湘教版地理七年级下册《第二节 埃及》教学设计
湘教版地理七年级下册《第二节埃及》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册第二节《埃及》的内容包括埃及的地理位置、自然环境、人文环境、经济状况以及埃及与中国的关系。
本节内容旨在让学生了解埃及的基本情况，培养学生的地理素养，提高学生对非洲地区的认识。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识，对非洲地区有一定的了解。
但学生对埃及的了解相对较少，需要通过本节课的学习，让学生更深入地了解埃及。
三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文环境、经济状况以及埃及与中国的关系。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的兴趣，提高学生对非洲地区的认识。
四. 教学重难点1.埃及的地理位置及自然环境的特点。
2.埃及的人文环境，包括历史、文化、宗教等。
3.埃及的经济状况及其与中国的关系。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解埃及的地理位置和自然环境。
2.图片教学法：通过图片让学生直观地感受埃及的人文环境。
3.案例分析法：通过分析埃及的实际情况，让学生了解埃及的经济状况及其与中国的关系。
4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资料。
2.准备埃及的相关视频资料，以便在课堂上进行展示。
3.准备练习题，以便在课堂上进行巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，引导学生了解埃及的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用地图和图片，引导学生了解埃及的地理位置、自然环境、人文环境、经济状况以及埃及与中国的关系。
在此过程中，引导学生观察、分析、归纳。
3.操练（10分钟）针对埃及的相关知识，设计一些练习题，让学生进行解答。
通过练习，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）对所学知识进行总结，让学生加深对埃及的了解。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论埃及的发展前景及其与中国的合作空间，提高学生的分析能力。
湘教版地理七年级下册《第二节 埃及》教学设计3
湘教版地理七年级下册《第二节埃及》教学设计3一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第二节埃及》主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展和旅游业等方面。
本节内容通过生动的图片、地图和文字，展现了埃及的独特魅力，旨在激发学生对埃及的兴趣和好奇心，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对于异国他乡的地理文化充满向往。
但学生对于埃及的了解相对有限，需要教师通过丰富的教学手段和生动的语言进行引导。
此外，学生对于地理知识的理解和运用能力仍有待提高，因此在教学过程中需要注重培养学生的地理思维和实际操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展和旅游业等基本情况，学会运用地图和图片等资料进行分析与判断。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字资料，提高学生从材料中获取信息的能力；通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和地理思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，提高学生对地理学科的兴趣和热情，培养学生的全球视野。
四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展和旅游业等基本情况。
2.难点：如何引导学生从材料中获取信息，运用地理知识分析埃及的特点和问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图和视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用小组合作、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的地理思维和团队协作能力。
3.案例分析法：选取典型的埃及地理案例，引导学生运用地理知识进行分析与判断。
六. 教学准备1.教学素材：准备与埃及相关的图片、地图、视频等资料。
2.教学设备：投影仪、电脑、打印机等。
3.小组合作工具：纸、笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示埃及的美丽风光和特色文化，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考：为什么埃及会有如此独特的地理环境和人文景观？2.呈现（10分钟）呈现埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展和旅游业等基本情况，引导学生初步了解埃及。
湘教版地理七年级下册《第二节 埃及》教学设计2
湘教版地理七年级下册《第二节埃及》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级下册第二节《埃及》的内容主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文地理、经济和社会发展的情况。
本节课的内容对于学生来说，既陌生又有趣，可以通过对埃及的介绍，让学生了解非洲大陆的一个国家，同时也能激发学生对地理知识的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对地理知识有一定的了解，但相对来说，对非洲国家的情况了解较少。
因此，在教学过程中，需要教师通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起对埃及的基本认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文地理、经济和社会发展的情况。
2.过程与方法：通过查阅资料、观看视频等方法，培养学生的信息搜集和处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，提高学生对地理知识的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文地理、经济和社会发展的情况。
2.难点：埃及的人文地理特点和经济社会发展情况。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：以埃及的实际情况为例，让学生了解和分析埃及的特点。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册。
2.课件：埃及的地理位置、自然环境、人文地理、经济和社会发展的图片和视频。
3.资料：关于埃及的案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示埃及的风景图片，引导学生对埃及产生兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍埃及的地理位置、自然环境、人文地理、经济和社会发展的情况，为学生提供一个对埃及的基本认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据呈现的内容，分析埃及的特点，并结合教材，找出相关的知识点。
4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，检查学生对埃及知识的掌握情况，并对学生的回答进行点评和指导。
湘教版地理七年级下册《第二节 埃及》教学设计4
湘教版地理七年级下册《第二节埃及》教学设计4一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第二节埃及》主要介绍埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况以及埃及与中国的友好关系等。
本节课内容丰富，涉及地理、历史、文化等多方面知识，旨在让学生了解埃及的基本情况，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。
二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但埃及作为一个遥远的国家，学生对其了解相对较少。
因此，在教学过程中，教师需要利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起对埃及的认知框架。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等基本知识；了解埃及与中国的友好关系。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和地理思维；通过小组讨论、课堂发言等互动环节，提高学生的表达能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，树立正确的国际观和民族观。
四. 教学重难点1.埃及的地理位置和自然环境特点。
2.埃及的人文景观和经济状况。
3.埃及与中国的友好关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示埃及的图片、地图等，让学生身临其境地感受埃及的自然环境和人文景观。
2.互动教学法：通过小组讨论、课堂发言等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.案例教学法：以埃及与中国为例，让学生了解两国之间的友好关系，培养学生正确的国际观。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、地图、视频等多媒体资源的课件。
2.教学素材：收集关于埃及的图片、地图、案例等教学素材。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示埃及的地图，引导学生关注埃及的地理位置。
然后简要介绍埃及的自然环境和人文景观，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示埃及的图片和地图，让学生直观地感受埃及的自然环境和人文景观。
同时，教师引导学生关注埃及的经济状况，如农业、旅游业等。
湘教版地理七年级下册《第二节埃及》说课稿6
湘教版地理七年级下册《第二节埃及》说课稿6一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第二节埃及》这一节主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
教材从埃及的概况、尼罗河、沙漠之国、埃及文明、现代化进程等方面进行了详细的阐述。
通过本节课的学习，使学生了解埃及的基本国情，培养学生对埃及这一国家的兴趣和认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界地理有一定的了解。
但是，他们对埃及的了解相对较少，对本节课的内容充满好奇。
学生在学习过程中，需要通过图片、地图、视频等手段，直观地了解埃及的自然环境、人文景观以及经济发展。
此外，学生对古埃及文明感兴趣，可以通过介绍埃及的文明史，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况，认识埃及的基本国情。
2.过程与方法：通过地图、图片、视频等手段，培养学生的地理观察能力、思维能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对埃及这一国家的兴趣和认识，增强学生对世界地理的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
2.难点：埃及的自然环境对经济发展的影响，以及埃及文明的特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用地图、图片、视频等直观教具，以及多媒体课件，生动形象地展示埃及的自然环境、人文景观以及经济发展。
六. 说教学过程1.导入新课：以埃及的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展为线索，引导学生思考埃及的基本国情。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解埃及的概况、尼罗河、沙漠之国、埃及文明、现代化进程等内容。
3.课堂讲解：结合教材内容，对埃及的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展进行详细讲解。
4.案例分析：通过分析埃及的自然环境对经济发展的影响，使学生深刻理解埃及的资源禀赋和经济发展特点。
七年级地理下册《埃及》学案湘教版【DOC范文整理】
七年级地理下册《埃及》学案湘教版教学目标：基础知识与技能：1、了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。
运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。
资*源%库3、根据资料和地图，说明埃及在交通方面的重要性。
收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。
收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。
情感态度与价值观通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。
通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之迷树立远大理想，并为之不断学习、努力探索。
教学重点尼罗河对埃及古代文明和现代经济的影响苏伊士运河的航运价值埃及传统的出口商品和现代重要经济支柱教学难点尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响苏伊士运河对埃及经济的意义教学用具：平板电脑教学过程一、导入新课：故事导入：讲授新课：展示：埃及的地理位置埃及位于非洲的哪个方位？苏伊士运河是那两个大洲的分界线？埃及在亚洲境内的领土叫什么？埃及的纬度位置及海陆位置如何？埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。
埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。
归纳埃及地理位置的重要性。
资*源%库阅读教材，了解埃及的国家概况。
首都开罗。
埃及的地形从图中我们能够发现，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名称是什么？认识埃及的气候。
尼罗河发源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？尼罗河上、下游的地形有什么不同？为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入？尼罗河在广阔的沙漠地带浩浩荡荡穿行1500千米，形成了一条1－25千米的绿色走廊，古代和现代埃及的文明进步与生产发展都与尼罗河有关。
尼罗河对埃及的作用认识埃及是古代四大文明古国之一，有丰富的旅游资源。
七年级地理下册 第三章 走近国家 第二节 埃及快乐学案(无答案) 湘教版
七年级地理下册第三章走近国家第二节埃及快乐学案（无答案）湘教版学习目标：1、运用地图说明埃及地理位置的重要性。
2、联系埃及的自然环境特点，说明该国是如何因地制宜发展经济的。
3、了解埃及历史遗迹和文化对世界文明作出的贡献。
学习重点：苏伊士运河、尼罗河与埃及经济的关系。
一、问题导学，知识梳理（阅读课本P72—P 75）1、阅读课本P72页3—14图，概括埃及的位置、领土组成埃及绝大部分位于洲的东北部，苏伊十运河东面的西奈半岛属于洲。
因此埃及是一个地跨两洲的非洲国家。
北临海，东临海，（纬线）穿过其南部。
2、阅读课本P72页材料“苏伊士运河”，简述苏伊士运河的重要性：苏伊士运河是联结海和海、沟通洋与洋的著名运河，也是、两洲的分界线。
3、阅读课本P73页简述埃及的民族、宗教、语言、首都：埃及87%是人，多信奉教。
阿拉伯语为官方语言。
首都是非洲最大城市。
4、阅读课本P73页，了解埃及的气候特点。
埃及90%以上土地为，是一个名副其实的沙漠之国。
埃及大部分地区属气候，只在北部地中海沿岸分布着面积狭小的气候。
5、阅读课本P73页材料“尼罗河”，了解尼罗河对埃及人口、农业的重要性。
尼罗河几乎是埃及惟一地表水源，养育了埃及96%的人口。
和地区是埃及是最重要的农业区，主要生产棉、玉米、小麦、水稻以及洋葱、豆类和水果。
这些农作物主要依赖尼罗河水灌溉，形成了浩瀚沙漠中的一条绿色长廊。
埃及人民称其为“母亲河”。
6、阅读课本P74页，列举埃及的历史遗迹和古代文化。
埃及有众多的历史遗迹和灿烂的古代文化，如巨大的、雄伟的、神秘的“木乃伊”、庄严的神庙，还有象形文字、天文立法等吸引了来自世界各地的大量游客。
7、阅读课本P75页，了解埃及工农业发展的情况：业逐步成为国民经济的主要部门。
埃及农业集中于在和，以盛产优质著称，的产量和出口量均居世界首位。
8、阅读课本P75页图3—21，找出埃及的主要矿产有哪些，说出埃及最主要矿产石油的分布地区。
七年级地理下册 第三章 第二节《埃及》学案1(无答案) 湘教版
第三章第二节埃及【学习目标】：1、了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。
2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。
3、了解埃及地跨亚、非两洲，在交通方面的重要性【学习重难点】：尼罗河在埃及古代文明、现代经济发展中的重要地位。
【学习过程】：一、课前自主学习1、埃及境内的运河，是亚、非两洲的界线，它联通海和海，沟通了洋和洋。
2、亚洲境内的半岛，也是埃及的领土。
3、埃及属阿拉伯国家，民族是人，信奉教，语言是语；人种属色人种。
4、埃及的首都是；是千年古都，是非洲最大城市，也是阿拉国家中人口最多的城市。
5、埃及大部分地区属气候，北部地中海沿岸属气候。
6、河自南向北纵贯埃及，是世界最的河流，它是埃及唯一的地表水源，被埃及人民盛赞为“”。
7、埃及是四大文明古国之一。
其中和是埃及文明的象征。
8、埃及的农业集中在谷地和。
农产品以盛产著称，产量和出口量均居世界。
二、合作探究互动1：读“图3—14”完成教材P72活动题。
了解埃及的领土组成和地理位置。
互动2：阅读P72阅读材料，了解苏伊士运河是亚洲和非洲分界线，沟通了红海和地中海。
互动3：阅读教材P73阅读材料，了解尼罗河为世界第一长河，其长度为6670千米，尼罗河流域集中了埃及96％的人口。
互动4：读“图3—18”，完成教材P74活动题。
了解埃及是文明古国。
三、归纳整理四、当堂达标检测1、阿拉伯世界中最大的城市是：A、开罗B、巴格达C、德黑兰D、亚历山大2、埃及北部地中海沿岸地区的气候类型是：A、热带沙漠B、热带雨林气候C、地中海气候D、热带季风气候3、埃及的耕地、人口、城市主要集中在：A、地中海沿岸B、红海沿岸C、尼罗河谷地和三角洲地区D、亚洲境内的西奈半岛4、埃及是非洲农业现代化水平最高的地区，产量和出口量均居世界首位的农产品是A、长绒棉B、玉米C、洋葱D、小麦5、下列旅游资源不属于埃及的是：A、狮身人面像B、胡夫金字塔C、阿斯旺水库大坝D、古罗马斗兽场6、有关埃及的说法，正确的是：A、埃及绝大部分领土在亚洲境内B、苏伊士运河沟通红海和黑海C、尼罗河是古埃及文明的摇篮D、石油一直是埃及传统出口商品7、读埃及图填充海洋①②河流③④城市⑤半岛⑥大洲⑦五、课后反思。
湘教版-地理-七年级下册-第三章 第二节 埃及(2)学案
第三章第二节埃及（2）学案【学习目标】1、知道埃及是世界古代文明发祥地之一，知道埃及的著名文物古迹。
2、举例说明尼罗河、苏伊士运河对埃及经济、社会发展的作用。
【学习方式】自主学习、合作学习【学习过程】一、文明古国1、自主学习：阅读课文“文明古国”内容，独立完成下列问题。
（1）埃及是四大文明古国之一，思考埃及凭什么跻身文明古国之列呢？（2）古埃及人留下的巨大的、雄伟的、神秘的“”、庄严的，还有文字，等都显示出古埃及人所达到的文明程度。
（3）埃及有世界七大奇迹之一的，其旁边的也是古埃及文化的象征。
（4）卢克索的卡纳克神庙的大柱厅素有“________________________”之称。
2、小组合作学习：读图3—18，讨论下列问题：（1）说出埃及的文物与古迹，讨论分析这些文物古迹在分布上有什么特点？（2）埃及的旅游业十分发达，如果你到了埃及，旅游埃及的主要景点应选择的最适宜的交通工具是什么？二、发展中的工农业1、自主学习：阅读课本75页内容和图3—21，回答下列问题。
（1）20世纪70年代以来，______逐步成为国民经济的主要部门。
（2）埃及农业集中分布在和。
（3）埃及以盛产著称，它的和均居世界首位。
2、小组合作完成课本75页活动题。
【慧眼识真】下面是贝贝写的“埃及之旅”，但存在知识性的错误，你能帮他找出来吗？埃及是一个地跨亚、非两洲的非洲国家。
埃及的西南部是非洲，东部是红海，北部是地中海；苏伊士运河是埃及的边境河流，沟通了阿拉伯海和波斯湾，大大缩短了亚洲到欧洲的航程，因而被马克思誉为“东方伟大的航道”，对埃及经济发展有特殊意义。
埃及气候具有炎热多雨的特点，植被茂密，世界第二长河尼罗河像一条绿色走廊从南到北流向地中海。
尼罗河谷孕育了古埃及文明，首都开罗就坐落在尼罗河下游，是埃及的政治、经济、文化中心，是埃及最大的城市，也是非洲第二大城市。
阿斯旺大坝和纳赛尔水库像巨大的翡翠镶嵌在尼罗河谷地。
【达标测评】1、埃及的名胜古迹主要分布在（）A地中海沿岸 B西奈半岛 C西部高地 D尼罗河沿岸2、埃及素有“艺术世界奇观”之称的是（）A金字塔 B狮身人面像 C卡纳克神庙的大柱厅 D木乃伊3、制约埃及农业发展的最主要的因素是（）A水源 B农业技术 C国际市场 D外国资本4、埃及的耕地、人口、城市主要集中在（）A红海沿岸 B地中海沿岸 C尼罗河沿岸及三角洲地区 D沙漠中的绿洲5、下列旅游项目不适合在埃及开展的是（）A乘船游览尼罗河 B骑骆驼的沙漠旅行C享受地中海的阳光 D参观热带野生动物园6、有关埃及经济的叙述正确的是（）A埃及农业主要集中在地中海沿岸低平地区B由于沙漠广布，埃及旅游业很不发达C目前，工业逐步成为国民经济的主要部门D埃及石油缺乏，需要进口7、读埃及图，回答下列问题。
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学生谈学习收获。（个人回答）
任务五：
学生完成下列问题：（全班回答）
1、埃及绝大部分位于洲的东北部，苏伊士运河东面的西奈半岛属于洲。因此埃及是一个地跨两洲的非洲国家。
2、苏伊士运河是联结海和海，也是两洲的
分界线。
3、埃及大多信奉教。首都是非洲最大城市。
4、埃及大部分地区属气候
学生做填充图册
[提问]
埃及气候干燥，但它的农业却非常的发达，请同学们想一想它的农业分布在哪里？为什么？
[提问]
通过本节课的学习，同学们或多或少有所收获，下面请同学们谈谈你的收获？
检验学生学习的有效性。
年级：七年级课题：埃及科目/教材：地理/湘教版
课型：新授课课时：1个授课教师：
学习目标
知识与技能
1、运用地图说出埃及的位置，并说明埃及地理位置的重要性。
2、在地图上指出苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛和开罗，并判断西奈半岛属于哪个大洲。
过程与方法
联系埃及的自然环境特点，简述尼罗河与埃及农业生产的关系。
情感态度与价值观
了解埃及历史遗迹和文化对世界文明作出的贡献
学习重点
1、埃及的地理位置、自然环境特点。
2、苏伊士运河的重要性
学习难点
分析尼罗河与埃及农业生产的关系
教学内容提要
时间
教学操作流程
所需资源
学生学习事项
教师教导、调控方式
任务一：
情景导入，
问题感知
任务二：
学案引领，自主学习Leabharlann 612任务一：
学生说对埃及的了解（个人回答）
2、请同学们判断西奈半岛属于哪个大洲？
3、苏伊士运河有何重要性？
4、埃及90％以上的土地是沙漠，可以看得出来这里的气候非常的干燥，那么它主要以什么气候为主？
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任务三：
合作学习，
交流展示
任务四：
课堂小结，
归纳提升
任务五：
课堂练习，
检测成效
12
4
6
任务三：
1、分析尼罗河与埃及农业生产的关系。（双人合作学习）
任务二：
1、学生运用地图从纬度和海陆位置来简单介绍埃及的位置。
2、学生上讲台在地图上指出苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛和开罗
3、学生简述苏伊士运河重要性。
4、学生阅读课本P.73回答
讲述埃及金字塔、狮身人面像有关知识，增加学生学习兴趣。
[提问]
请同学们谈谈你对埃及有什么了解？
[提问]
1、请同学们谈谈埃及地理位置的重要性？