1.3《地图》
人教版地理七年级上册1.3地图的阅读 课件(共29张PPT)
人教版地理七年级上册1.3《地图的阅读》说课稿
人教版地理七年级上册1.3《地图的阅读》说课稿一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册的重要内容，旨在让学生掌握地图的基本知识和阅读技巧。
通过本节课的学习，学生能够了解地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念，并能够运用这些知识阅读和理解各种地图。
本节课的内容对于培养学生的空间思维能力和地理素养具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，但对于地图的阅读和理解还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际出发，通过观察、实践和思考，掌握地图的基本知识和阅读技巧。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能够得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念，并能够运用这些知识阅读和理解各种地图。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和思考，掌握地图的阅读技巧，培养空间思维能力。
3.情感态度与价值观：学生认识地图在日常生活和学习中的重要性，培养对地理学科的兴趣和地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念的掌握。
2.教学难点：地图的阅读技巧和比例尺的实际运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物和网络资源，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同种类的地图，引发学生对地图的兴趣，导入新课。
2.基本概念：介绍地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念，让学生理解地图的基本构成要素。
3.阅读技巧：讲解地图的阅读技巧，引导学生通过观察和实践，掌握地图的阅读方法。
4.比例尺的实际运用：通过案例分析，让学生了解比例尺在实际生活中的运用，培养学生的实际操作能力。
5.课堂练习：布置相关的地图阅读练习，让学生巩固所学知识，提高阅读能力。
人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》说课稿
人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》说课稿一. 教材分析《地图的阅读》是人教版七年级地理上册的第一章第三节内容。
这一节主要让学生学会阅读地图，掌握地图的基本要素和阅读方法，培养学生从地图中获取和解读地理信息的能力。
本节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的地理素养具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的读图和绘图能力，对于地图的基本概念和符号有一定的了解。
但学生在阅读地图时，往往只注意到地图上的具体内容，而忽视了地图的编制方法和阅读方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生从地图的制作、地图的符号、地图的阅读等方面来深入理解地图。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握地图的基本要素，了解地图的编制方法和阅读方法。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，培养学生从地图中获取和解读地理信息的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地图的兴趣，提高学生学习地理的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的基本要素，地图的编制方法和阅读方法。
2.教学难点：地图符号的识别和理解，地图的阅读技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、地图模型等教学手段，直观展示地图的编制和阅读过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同类型的地图，引发学生对地图的兴趣，导入新课。
2.讲解地图的基本要素：讲解地图上的方向、比例尺、图例和注记等基本要素。
3.分析地图的编制方法：引导学生了解地图的编制过程，掌握地图的符号和表示方法。
4.讲解地图的阅读方法：教授地图的阅读技巧，如何从地图中获取和解读地理信息。
5.实践操作：学生分组进行地图阅读实践，教师巡回指导。
6.总结提升：引导学生总结地图的基本要素、编制方法和阅读方法，提高学生的地图素养。
7.课堂练习：布置一道地图阅读的练习题，检验学生对本节课知识的掌握程度。
人教版地理七年级上册1.3《地图的阅读》【教案+课件(22张PPT)】
人教版地理七年级上册1.3《地图的阅 读》【 教案+ 课件(22 张PPT) 】
经纬网地图的定向
A在B的什么方向？
西北
人教版地理七年级上册1.3《地图的阅 读》【 教案+ 课件(22 张PPT) 】
人教版地理七年级上册1.3《地图的阅 读》【 教案+ 课件(22 张PPT) 】
A在C的什么方向？
一般地图
指向标地图
经纬网地图
人教版地理七年级上册1.3《地图的阅 读》【 教案+ 课件(22 张PPT) 】
一般地图的定向
人教版地理七年级上册1.3《地图的阅 读》【 教案+ 课件(22 张PPT) 】
练一练： 1．犀牛馆在熊猫馆的什么方向？ 2．小动物区在狮虎山的什么方向？
面对地图， 上北下南， 左西右东。
人教版地理七年级上册1.3《地图的阅 读》【 教案+ 课件(22 张PPT) 】 人教版地理七年级上册1.3《地图的阅 读》【 教案+ 课件(22 张PPT) 】
人教版地理七年级上册1.3《地图的阅 读》【 教案+ 课件(22 张PPT) 】
挑战一：周末我想去成都欢乐谷玩，但不知道在什么地 方，怎么办呢？
1．a在b的什么方向？ 2．b在c的什么方向？
还是刚才的问题， 你能再做一次吗？
人教版地理七年级上册1.3《地图的阅 读》【 教案+ 课件(22 张PPT) 】
比较下列地图的比例尺的大小
>
人教版地理七年级上册1.3《地图的阅 读》【 教案+ 课件(22 张PPT) 】
人教版地理七年级上册1.3《地图的阅 读》【 教案+ 课件(22 张PPT) 】
二、阅读地图的基本要素——图例
人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》教学设计1
人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》教学设计1一. 教材分析《地图的阅读》是人教版七年级地理上册的第一章第三节内容。
本节内容主要让学生掌握地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记，以及地图的阅读方法。
通过学习，学生能够熟练地阅读地图，理解地图信息，为今后学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的观察和思考能力，但对于地图的阅读技巧和地理知识尚处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和激发学生的兴趣，帮助他们建立地理思维，培养他们观察、思考和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握地图的基本要素，了解地图的阅读方法，提高阅读地图的能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立阅读地图、获取地理信息的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣，提高他们关爱地球、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：地图的基本要素（方向、比例尺、图例和注记），地图的阅读方法。
2.教学难点：比例尺的换算和地图的实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中学会阅读地图。
2.案例分析法：分析典型地图案例，让学生理解地图的阅读方法。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的地理思维能力。
六. 教学准备1.准备地图样本，包括世界地图、中国地图、省份地图等。
2.准备与地图相关的案例资料，如地图上的路线规划、地点查找等。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界地图，引导学生观察地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记。
然后提问：“你们知道地图是如何阅读的吗？”激发学生对地图阅读的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个关于地图阅读的案例，如从家到学校的路线图。
让学生尝试阅读地图，获取相关信息。
教师引导学生关注地图的基本要素，并讲解比例尺的换算方法。
【知识点】人教版七年级地理上册1.3《地图的阅读》
【知识点】人教版七年级地理上册1.3《地图的阅读》
地图
1、地图的基本要素（地图三要素）
⑴比例尺
①概念：图上距离与实际距离之比
②表现形式：数字式、文字式、线段式
⑵方向的判读：
①一般地图：面向地图上北下南、左西右东
②有指向标的地图：根据指向标定方向，指向标箭头一般指向北方
③有经纬网的地图：根据经纬网定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向
⑶图例和注记
①图例：用来表示地理事物的各种符号。
②注记：用来说明地理事物名称的文字或用说
明地理事物数量的数字，称之为地图的“语言”。
③常用图例：（P14中的图1.24）。
中图版七年级地理上册1.3地图(共55张PPT)
图B 图A
问题1：若A、B两图表示的实地范围相同，那幅 图的比例尺更大？ 问题2：由A图到B图，比例尺放大还是缩小？
图B 图A
问题3：若A图比例尺为1：600万，A图比例尺放 大到2倍得到B图，则B图比例尺为多少？A图比例 尺放大2倍得到B图，则B图比例尺又为多少？
一、地图及三要素
3、地图上的比例尺
⑩多种比例尺的确定思路
若绘制地图有多个比例尺时，选择最小的比例尺 作为该图的比例尺。
一、地图及三要素
4、地图上的方向
①一般定向法（上北下南，左西右东）
A在B的正西 方向 B在C的正北 方向 C在A的东南 方向
②指向标定向法（一般箭头指示方向为北方）
A在B的西南 方向 B在C的西北 方向 C在A的正东 方向
第一章 地球和地图
第二讲 地图
思考：我国的政治中心城市是？它在我国的 地理位置又是怎样的？你是怎么知道的？
一、地图及三要素
思考：什么是地图？地图有哪些基本要素构 成？
一、地图及三要素
1、地图的含义
把地球表面的地理事物按一定比例缩小并用 不同符号、颜色等表示的图形。
一、地图及三要素
2、地图的三要素
一、地图及三要素
3、地图上的比例尺
⑧比例尺、图幅面积与实地面积的关系
对于较规则图形:
(比例尺)2＝
图幅面积 实地面积
一、地图及三要素
3、地图上的比例尺
⑨经纬网图与比例尺大小
在经纬网图中，比例尺大小由图幅面积和实地范 围共同决定，实地范围取决于经纬网格所处的经 纬度和所跨的经纬度。
思考：现有一张长为20cm，宽为18cm的 图纸，要绘制实地长24km，宽18km的地 表某区域，该图比例尺应为多大？
人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》教学设计
人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》教学设计一. 教材分析《地图的阅读》是人教版七年级地理上册第一章第三节的内容。
本节内容主要让学生掌握地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等，以及学会使用地图进行定位和导航。
通过本节的学习，学生能够掌握阅读地图的基本技能，为后续学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，但对地图的阅读技巧和地理知识还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力，引导学生学会从地图中获取有用的地理信息。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握地图的基本要素，了解比例尺的概念，学会使用地图进行定位和导航。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养阅读地图的能力，提高空间想象力。
3.情感态度与价值观：学生养成良好的地图阅读习惯，增强对地理学科的兴趣，为后续学习地理知识打下基础。
四. 教学重难点1.教学重点：地图的基本要素，比例尺的计算和应用。
2.教学难点：比例尺的换算和地图的实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生学会从地图中获取有用的地理信息。
2.案例分析法：通过分析典型地图案例，使学生掌握地图阅读技巧。
3.小组合作学习：引导学生互相交流、讨论，提高阅读地图的能力。
4.实践操作法：让学生动手绘制地图，提高空间想象力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图案例、动画和互动环节的课件。
2.地图资料：准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图等。
3.练习题：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
4.绘图工具：准备彩色笔、直尺等绘图工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一张世界地图，引导学生观察地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等。
同时，让学生谈谈对地图的认识和阅读地图的经验。
2.呈现（10分钟）讲解地图的基本要素，重点介绍比例尺的概念和计算方法。
鲁教版地理六年级上册1.3《地图》教学设计
鲁教版地理六年级上册1.3《地图》教学设计一. 教材分析《地图》是鲁教版地理六年级上册第一章第三节的内容。
本节内容主要让学生了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，培养学生使用地图的能力和地理思维。
教材通过生动的实例和丰富的插图，使学生能够更好地理解和掌握地图知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。
但部分学生对地图的比例尺、图例和注记等基本要素的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，学会使用地图。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生使用地图的能力和地理思维。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地图、热爱地理的情感，提高学生对地理知识的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素。
2.难点：比例尺的计算和应用，地图的阅读和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中学会使用地图。
2.案例分析法：通过分析典型地图案例，使学生掌握地图的基本要素和阅读方法。
3.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学生地理素养。
六. 教学准备1.教具：地图、比例尺、图例和注记等教学材料。
2.教学资源：互联网地图、地理软件等。
3.教学环境：教室、电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同种类的地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等，引导学生关注地图的多样性，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地图的基本要素：比例尺、图例和注记。
通过具体案例，讲解比例尺的计算和应用，让学生初步掌握比例尺的概念。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一幅地图，分析地图中的比例尺、图例和注记等基本要素。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅地图的分析，学会阅读和理解地图。
七年级地理上册1.3《地图的阅读》
图上1厘米(lí mǐ)代
表实地距离2千米
0
2千米
1：200000
图上1厘米代表实
0
20千米 40千米
地距离20千米
1厘米
图上1厘米代表实 地距离100米
0
100米
1：2000000 1：10000
第十一页，共十八页。
练 一 练
1. 1:100000000 2. 0 100千米(qiān mǐ)
3. 图上1厘米代表实际(shíjì)距离10千米
地图
(dìtú)
高山不见一寸土， 平地不见半亩田。 五湖四海没有(méi yǒu) 水，世界各国在眼 前。
第一页，共十八页。
第三节 地图 的阅读 (dìtú)
第二页，共十八页。
(dìtú)
地 图
的 基 本 要 素
比例尺 方向(fāngxiàng)
图例(túlì)
第三页，共十八页。
比
图上距离(jùlí)
1
2
3
比例尺 大
小
表示 范小围 (biǎoshì)
大
详略 程度 详 (xiánɡ lüè)
略
第十六页，共十八页。
(xiǎojié)
本 课 小 结
地图 三要素 (dìtú)
比例尺的计算
比例尺
比例尺的三种表示(biǎoshì)形式
比例尺比大小
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
高山不见一寸土，平地不见半亩田。第三节 地图的阅读。练 一 练。图上距离1厘米，实 际距离500米。7.2×40千米(qiān mǐ)=288千米(qiān mǐ)。如 果 有 一辆 时 速 为 80 千 米 的 汽 车从 北 京 出 发直 线 到 达 天津约需______小时。比例尺的计算
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
韶峰的相对高度 ___ 米。 775
2.据报道,我国对珠 穆朗玛峰进行了最新 测定,珠穆朗玛峰 8844 .43米，吐鲁番 艾丁湖低于海平面 154米，两者相对高 8998.43 米。 度为__________
①
株洲 浙赣线
韶峰 湘潭 ▲ 线 515米 衡山祝融峰▲ 1290米
②
广
线
▲ 河流 山峰 铁路 需要更完整的资源请到 新世纪教 湖泊
第三单元 地图
( 地形图的判读、从地图上获取信息)
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
课前热身
1、湘潭到长沙的实地距离约为45千米，在某张地图上两城 市的图上距离是0.45厘米。该图的比例尺是 (B ) A、1：100 000 B、1：10 000 000 C、1：1 000 000 D、1：10 000
45 °
45 °
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
0
比例尺 图例
40千米
方向
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
一、地形图的判读
地面高度的表示
地 形 图 的 判 读
等高线地形图 分层设色地形图
五种基本地形的比较
地形剖面图
需要更完整的资源请到 新世纪教 二、从地图上获取信息 育网 -
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
(三)分层设色地形图
山
400
300 200 100
100
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
200
300
400
海拔/米
在分层设色地形图上，按照越高越亮或者越高越暗的原 则，在不同的等高线之间，着上不同的颜色。一般规律 黄色表示高原、山地、 绿色 蓝色表示海洋； 是： 表示平原； 需要更完整的资源请到 新世纪教 褐色表示高山； 白色 丘陵； 表示雪线以上的部分。 育网
北
2、右边是某中学校园平面 图，校门朝向是( A ) A、南方 B、北方 C、西方 D、东方
教 学 楼 花坛 田 径 场 校门
宿 舍 图 书 馆
实 验 楼
3 、绘一张学校操场平面图，采用下列哪种比例尺较合适 ( A ) A．1：1000 B．1／4000000 C．0 30 千米 D．图上1厘米代表实地距离2千米 需要更完整的资源请到 新世纪教
1. 判断坡度陡缓：
山
坡陡的 地方
400
300
坡缓的 200 地方
100
400 300
200
100
等高线密集。
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
等高线 稀疏 。
2.山地不同部位等高线的表示方法
等高线闭合， 数值中心高, 四周低
等高线向 低处凸出
等高线向 高处凸出
根据分层设色地形图判断图中方框 所代表的地形名称。 该地区地势特点为：北、西、南高，中东部低
300
200 100 0
山 谷
山脊
300
200
山 100 0谷 新世纪教 需要更完整的资源请到
育网 -
等高线（米）
2、等高线地形图
300
200 100 0
陡坡
300
缓坡 200 100 0 需要更完整的资源请到
新世纪教 育网 -
等高线（米）
(一)地面高度的表示
海拔
B
100米
A
300米
200米
1.海拔:地面上某个地点高出海平
面的垂直距离
2.相对高度:地面上某地点高出另一地点
的垂直距离
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
能力训练
长 江
1.读湖南省略图，回 答：衡山祝融峰和
石门 张家界 柳 线 湘 怀化 黔 焦 石 长 线 京
育网 -
问题 两幅图表示的范围哪个大？哪个小？
答案 北京市地图
中国地图
范围小
范围大 内容简单
两幅图所表示的北京的地理事物， 内容详细 哪幅图详细？哪幅图简单？ 两幅图的比例尺哪个大？哪个小？ 需要更完整的资源请到 新世纪教
比例尺大 育网 -
比例尺小
假如你是一位建筑公司的老总， 某日· ··
您喜欢什么 ··· ··· 样的房子
？
最好窗户都 朝北· ·· 您好，我想买 房子 ·· ·
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
180
135 °
D
北 90 °
135 °
A北
南极
北
北C 60 °30 °
90 °
B
0°
A
B
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
C
D
3.读下面等高线地形图回答
G CD (1)E点的海拔________ 。山脊线___________ 800米 。陡崖__________ 等高线稀疏，坡缓 CD (2)爬G处、CD处哪处容易________ ，原因是_______________________ 西北方 (3)甲乙两处图距为2厘米其实距为_______ 2 千米,乙在甲的_______ 泥石流 (4) 在EF处要注意的地质自然灾害是_________________ 。 植树造林等 你有何办法？___________________________________ 。
下一页
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
A
两山顶之间
等高线重叠
上一页 返 回
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
能力训练
1.下列一组等高线判读正确的是：（ C ）
A、山脊
B、山顶
C、山顶
D、山谷
2.下图中表示盆地的是（ B ）
育网 -
二.等高线地形图 观看录像、思考问题
1、在等高线地形图上如何识别坡度的陡缓
2 、山地不同部位等高线的表示方法
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
(二)等高线地形图
1、等高线： 在地图上把海拔相同的各点连接成线。
切口
300
200 100 0
等高距
100米
300
200
0 需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
100
等高线（米）
2、等高线地形图
山顶 300
200 100 0
鞍部
山顶 300 200
鞍部 100 0 需要更完整的资源请到
新世纪教 育网 -
等高线（米）
2、等高线地形图