2012年春季学期小学数学四年级上册期末试卷质量分析 3

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四年级数学上册期末试卷分析

城关镇2012—2013学年度四年级数学上册期末试卷分析一、成绩分析：人均94分；及格率100；优秀率100；权重值 97.6分。

二、试卷情况：本次命题，所涉及到的题型有填空、判断、选择、计算、作图、统计、解决实际问题，试卷考查内容涉及《义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册数学》，试卷着重考查学生对基础知识的掌握情况。

用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。

题量适中，但题的难易程度偏高。

三、卷面分析：1、基础知识部分。

本次考试，共有12个填空题。

从不同方面考查学生对基础知识、基本概念的掌握情况。

可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。

一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。

第1题，考察点到直线的距离，但有一部分学生对概念不清，把垂直线段填成垂线。

第2小题，把5时整，时针和分针的夹角写成“顿角”度，有一少部分学生写“120”度。

第8小题，平行四边形有（）种不同的高。

很多学生不会做，只有少部分同学填正确，可见学生在平时的教学中没有思考、分析过。

2、判断题共5小题，学生掌握地良好，部分学生失分在第1小题，学生对平行四边形形状改变后面积的变化没有细心观察。

3、选择题共5小题，学生掌握地良好，大部分同学丢分丢在第4小题，有部分学生对8030是由8个千和3个十组成，即等于8×1000+3×10不理解而做错。

4、作图题平常学生也练得多，大部分学生掌握较好，尤其是第2小题画高，做得非常好。

5、计算部分。

本次考试，学生计算题成绩较理想，大部分学生在计算上没有失分现象。

尤其是中等偏下的学生，计算得分率较高。

在以后的教学中，我一定要把口算教学作为重中之重，想尽办法提高学生的计算水准。

6、统计部分。

学生掌握很好，能根据复式条形统计图内容正确回答和提出问题，正确率为95%。

7、解决问题，学生解决问题的能力都有待加强。

2012-2013四年级上册数学期末试卷分析

四年级数学期末试卷分析一、基本情况二、试卷质量分析：本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。

试题注重考查了学生基础知识的掌握(数的读写、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量）、基本能力的培养情况（笔算、作图、解决问题）。

试题共计六个大题（填空、判断、选择、画一画、计算、统计图、解决问题）。

试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占90%，稍难题占10%。

第五大题作图题注重考查学生动手操作能力及空间思维能力。

解决问题第4、5小题用数学解决生活中的问题，体现学习数学的价值和数学的思考魅力。

三、学生的答题情况。

学生做题中出现的明显问题是：1、审题不够仔细，解题较马虎。

如填空题第4小题、第6题，在考试之前都做过类似的提但是还有较多学生失分。

2、基础知识基本概念掌握不牢。

如：填空题的第9小题和判断题的3、6小题，学生均有失分。

3、动手操作能力差。

如：第五大题画图4、知识的应用能力差，特别是知识的综合应用能力较差。

如第八大题解决问题的第2、第3、第4、小题，特别是第4小题在考试前都做过多次练习，还是有学生不知其中安排的先后顺序，本来联系生活实际的题目，却变成了脱离生活实际的生疏问题，思考难度加大了，许多学生解题有较大困难，失分同学很多。

5、后进生问题严重我们班刘子恒同学学习太差劲，平时不做题，批评鼓励都不管用，我行我素，考试时连最简单的计算题都没做，考试了18分。

严重脱了班级的后腿。

三、对今后教学工作的建议、改进措施。

今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。

1、注重数学方法、数学思想，抓课本，抓基础。

数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。

小学数学四年级上学期期末试卷分析

小学数学四年级上学期期末试卷分析本次四年级数学期末考试试题，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。

现根据本次考试情况作如下具体的分析：一、试题分析四年级数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面，共计六个大题。

试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。

2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。

本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

例如：一、1、通过百度搜索，找到与“2009年国庆阅兵”相关的文章约一千一百七十万篇，这个数写作（），它是（）位数，最高位是（）位，其中7表示7个（）。

把这个数改写成用“万”作单位的数是（）万。

此题都是学生现实生活中熟悉的事和物，便于学生联系实际分析和解决问题。

也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用。

3、培养学生动手能力，发展学生空间思维。

数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。

本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。

如：让学生动手画垂线和平行线等。

这样既培养学生动手能力，又发展了学生空间思维。

老师在新课程理念下组织实施课堂教学中重视了学生的动手操作。

4、渗透人文，体现关怀。

在考查学生学习状态的同时，试卷还注意体现对学生的人文关怀。

2012年度上学期第三次测试四年级数学试卷分析

2012年度上学期第三次测试四年级数学试卷分析一、命题思路及试题特点本次测试的命题思路主要是实现:以新教材为依据，以新课标为准绳。

了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况，测查学生"数学思考"及"用所学数学知识解决实际问题"的能力。

本次测试试题，考查知识的分布情况如下:共计50道题，纯数学计算约占38%，几何初步知识约占25%，解决实际问题约占26%;实践操作约占16%。

本次测试试题有以下特点:1、范围是二至五单元，期中考试前、后知识内容比例为3:7，遮盖面较广。

结合本册教材的知识特点，试题类型由填空、判断、选择、实践操作、计算和解决问题等六部分测试内容组成，题型较全。

2、既注重测查学生的基础知识，基本技能的掌握情况;也注意了对学生综合能力的考查，凸显了本册教材内容的教学目标。

基础知识和基本技能占80﹪以上，综合性应用能力和操作题占20﹪，且没有高难度的题目。

3、试题体现了新课程下"转变教学方式"的理念和要求，注重以测查学生在数学活动中获得的"知识技能、过程方法、数学思考、情感态度"为主，力求避免死记硬背的学习方式。

题目还适当体现了对学生"数学思考"和探究意识的考查，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

(如，第一大题中的10小题、第四大题中的3小题…)4、试题的内容也注意了与学生实际生活的联系，考查学生分析问题和解决实际问题的能力，让学生充分体会到学以致用的重要性。

如第二大题中的第三小题、第三大题中的第三小题、第四大题中的第三小题和第六大题等…)。

二、卷面分析四年级数学测试成绩汇总参考人数:43人平均分:90.7 3分优秀率:73.3% 及格率:100 %最高分99.5 90分以上人数:25人85分以上人数:958人 80分以上人数:1084人70分以上人数:1220人 60人以上人数:1270人不及格人数:35人评卷结束后，教研员对部分学校学生的考卷进行了抽样分析，其结果如下:全局十所学校，满分人数:31人班平均分最高94.2分，最低84.78分;优秀率最高:98%，最低:54%;试卷比较真实地反映出了学生的实际水平。

四年级上册数学期末试卷质量分析

四年级上册数学期末试卷质量分析引言这份文档旨在对四年级上册数学期末试卷的质量进行分析。

通过对试卷的内容、难度和教学目标的评估，我们可以了解试卷的优点和不足之处，并提出相应的改进建议。

试卷内容分析首先，我们对试卷的内容进行了综合评估。

试卷包含了四年级上册数学的各个知识点，如整数、小数、分数、几何图形等。

试题设计具有一定的难度，既有基础知识的应用题，也有较高层次的综合运用题。

试卷内容丰富、多样，能够全面考察学生对数学知识的掌握情况。

试卷难度分析我们对试卷的难度进行了评估。

根据试题的难易程度和学生的实际情况，我们认为试卷整体难度适中。

试卷中既有简单直观的计算题，也有需要一定推理能力和思维能力的问题。

试卷难度的适度设计有助于激发学生的研究兴趣和思考能力。

教学目标分析试卷的教学目标是引导学生掌握四年级上册数学的基本知识和运算技巧，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

通过对试卷的分析，我们发现试题的设置与教学目标相符合。

试题的形式多样，能够锻炼学生的思维能力和应用能力，培养他们解决实际问题的能力。

改进建议根据对试卷的质量分析，我们提出以下改进建议：1. 在试卷中增加一些拓展题，用以挑战学生的思维和解决问题的能力。

2. 增加一些实际生活中的应用题，让学生能够将数学知识与实际情境相结合。

3. 在试题设计中注重培养学生的创造力和创新思维，引导他们提出自己的解题方法和策略。

4. 对试卷中的题目进行细致的难度控制，确保试卷整体难度适中，能够满足不同层次学生的研究需求。

结论通过对四年级上册数学期末试卷的质量分析，我们认为试卷在内容、难度和教学目标方面都表现出良好的特点。

同时，我们提出了一些改进建议，以进一步提高试卷的质量，并促进学生数学能力的全面发展。

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四年级数学上册期末考试质量分析

四年级数学上册期末考试质量分析本文档旨在对四年级数学上册期末考试的质量进行分析和总结。

以下是对考试结果、试卷难度和学生表现的评估。

1. 考试结果分析根据本次期末考试的成绩统计数据，总体表现如下：- 平均分：80分- 最高分：95分- 最低分：65分- 及格率：85%考试成绩呈现出较为平均的分布，绝大多数学生的成绩处于70-90分之间，整体表现良好。

2. 试卷难度评估本次期末考试试卷的难度适中，大部分题目符合学生的研究水平和能力要求。

以下是对试卷各题型的难度评估：- 选择题：易中有难，难度适中，学生普遍能正确认识并解答；- 计算题：题目难度较低，基本上能被学生正确解答；- 应用题：部分问题相对较难，需要尽快对应的知识进行巩固和练。

试卷整体难度适中，对学生的数学能力和应用能力进行了综合考察。

3. 学生表现分析综合学生在本次考试中的表现，大部分学生有良好的研究态度和努力，但仍存在一些问题：- 部分学生对数学概念理解不够深入，应加强基础知识的研究；- 个别学生计算粗心导致错误增多，需要提高计算准确性；- 部分学生在解决应用题时缺乏灵活性和创新性，需要加强解题思维能力的培养。

针对以上问题，我们将在下学期的教学中加强相关知识点的教学，提供更多练和案例训练，帮助学生全面提高数学水平。

总结通过对四年级数学上册期末考试的质量分析，我们发现学生整体表现良好，试卷难度适中，仍存在个别问题需要加以改进。

借此分析结果，我们将进一步完善教学内容和方法，为学生提供更好的数学研究环境和资源。

感谢各位老师和学生的努力和配合！。

人教版小学四年级上学期数学期末试卷分析

小学四年级上册学期期末数学检测质量分析一、总体情况本次试卷以四年级上学期数学教材为基准命题，试题难度适中，注重基础，内容不偏不怪，密切联系学生生活实际，突出了实效性和能力性，符合学生的认知水平。

试卷覆盖面广，考出了学生的真实成绩和能力水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

二、试题分析1、试卷分为填空、判断、选择、计算、作答、实际问题这几种题型。

既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生运用知识的能力。

因此这份试卷体现了综合性、灵活性特点，试题出得比较好。

2、试题难易程度适合全体学生，易中难题分布恰当。

面向全体学生，面向学生的每一面，注意了梯度的平缓。

3、试题考查内容全面，包含了教材所涉及到的知识点。

三、全乡检测成绩统计整体水平的提高，结合教学成绩现状，现在对教学中存在的问题和今后教学中应该改进的地方进行分析。

四、具体情况分析（二）具体分析1、填空题试卷中第一大题是填空题。

主要考查学生数学知识理解及应用能力，本大题学生丢分少，第3小题中□4870≈15万；第5小题（2）要使□45÷55的商是一位数，□里最大填（），要使商是两位数，□里最小填（）；第5小题（6）从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的（）。

这几小题丢分较为严重。

错误原因是绝大多数学生对所学知识点掌握不牢，还有是没有真正理解题意，加上数学概念记不住导致失分。

2、判断题考查学生对容易混淆知识的理解及掌握程度。

本大题中第6小题“平行四边形是特殊的长方形”；第10小题“一个五位数四舍五入后约等于6万，这个数最大是55999”这两道题丢分严重。

学生对数学知识的理解深度不够，答题的灵活性不高，答题时只顾读题而读题，同时也反映出教师在教学中讲解不够具体、深入，只注意传授知识，不管学生学习方法的引导和学习能力训练。

3、选择题考查学生数学概念及知识点的理解运用能力。

本大题中第11小题“用一个放大到10倍的放大镜看一个50°的角，看到的角是（）①5°②10°③50°④500°”；第13小题“甲÷乙=100，那么甲÷（乙×5）=（）①5 ②20 ③100 ④500”这二道题失分大。

2011--2012学年度上学期四年级数学期末质量检测分析

2011—2012学年度上学期四年级数学期末质量检测分析为了更进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时总结数学教学的成功经验，及时发现数学教学中存在的不足，有效地提高小学数学教学质量，现对本次四年级数学期末测试进行质量分析。

一、基本情况本次应参考人数为49人，实参考人数为49人。

及格46人，及格率为94℅优秀22人，优秀率为45﹪。

二、逐题分析本次测试共有六个大题，卷面总值为100分，无附加题。

题型分别为：填空、判断、选择、计算、作图，解决问题六个类型，具体分析如下：（一）填空题。

注重于本册数学基础知识的题型，但本题无得满分学生，共性问题表现在“一个九位数，它的最高位是（亿位）有部分同学丢掉了“位”字”关于写数二十六亿五千六百万，学生没能掌握熟2656000000。

(二）判断题。

共五个小题，第4、5、6小题失分较多。

4、最大的三位数除以最小的两位数，商是99，余数是9.本题可以通过计算来验证，学生凭直觉直接判断是错误的。

5、从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短。

是正确的判断，这是基本概念，不该出现错误。

6、被除数除以100，除数乘100，商不变。

本判断是错误的。

学生没有把握好商不变的规律。

失分原因主要是部分学生对课本基本概念一知半解导致判断错误。

（三）选择题。

此题得分率较高的是1、2、3、4、6小题，表明学生掌握了大数的读、写，求近似数及估算，能判断三位数乘两位数积和三位数除以两位数的商。

第5小题，右图有几组平行线失分较多，学生数数出现了错误。

究其原因是学生缺乏人真的学习态度。

（四）计算题。

内容包括直接写得数、脱式计算（包括简便运算），列竖式计算及验算。

学生掌握较好的有直接写得数。

不足的是：1、计算粗心。

如口算题：如298×52≈算成结果为15496，没有进行估算，而是进行了准确计算。

列竖式计算正确率高，但有个别学生没能将计算结果写在横式上。

（五）实际操作。

本题主要考查学生的实际操作能力，考察学生是否掌握了过直线外一点做已知直线的平行线和垂线识。

四年级上册数学期末考试质量分析

四年级上册数学期末考试质量分析四班级上册数学期末考试质量分析篇1一、学情与试卷分析：这张试卷着重同学的生活阅历的积累与运用数学知识解决实际问题的技能的培育，以课标的精神为指导，抓住教材的知识点，设计的题目也比较开放与敏捷。

符合同学的学习规律与年龄特点。

本张试卷共分为六大题，面对全体，降低了难度，但在个别题目上也有一些较为敏捷与机动的题目，试卷着重对同学估量技能的培育与计算技能的训练，同时强调运用数学知识解决实际问题的技能的，着重对同学基本运算技能与计算技能的培育。

下面依据同学的完成状况，作出以下分析：二、知识比较巩固的方面：1、数与代数。

同学的口算技能相对第一学段有肯定程度的提高，同时能通过竖式计算与混合运算等方法较好地进行三位数乘〔除〕两位数的计算，在计算技能方面掌控较为扎实。

同学能较好地通过运算法那么正确地计算两位数的乘除法运算。

错误率在2％左右。

在第四大题中，同学对于乘法的竖式计算掌控较好，同时能通过乘法安排律、乘法交换率、乘法结合律以及商不变的规律来进行简便运算。

这张试卷里对于计算的设计表达了课标精神，不偏重于繁琐、单调的计算，而是着重对同学计算技能的检验。

数学概念掌控明确。

同学能敏捷掌控亿以内数的读写与大小比较，同时了解各计数单位之间的关系。

能理解精确数的含义，能依据要求四舍五入，能明确数的概念。

2、空间与图形。

懂得线段、射线、直线的特点，同学的空间感觉与作图技能有肯定技能的进步，同学能依据要求画出规定角度的角，能用量角器量出角的大小，并能画出垂线与平行线，。

具备肯定的空间感觉与抽象规律思维技能。

3、统计与猜想：同学能依据折线统计图中的信息做出估量与判断，能对数据进行分析，并依据图中的数据作出正确的推理与猜想，同时，也能结合自己的生活阅历对数据改变的状况作出说明。

这方面同学的掌控状况较好，三、同学知识缺漏的地方主要有：(1)、数与代数方面：同学能够运用运算技能来进行计算，但相当部分的同学仍较为大意与马虎。

小学四年级上册数学期末试卷质量分析

小学四年级上册数学期末试卷质量分析一、试题分析：本次质量检测试卷的整个难易程度适中，部分题目灵活性较大。

题量合适，注重基础知识，考察的知识面广，题目的形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。

试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查，如其中动手操作题占一定的比分。

试卷有以下几个特点：1、题型多样。

包括填空题、选择题、判断题、计算题（口算、笔算）、画图题、解决问题等。

2、综合运用性强。

一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。

目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。

3、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。

整套试卷，需要计算的地方多达20多处，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、作图、解决问题中。

4、注重实际运用，有一定灵活性。

5、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

二、学生答题情况分析优点：全班学生卷面达到了干净整洁，书写漂亮。

基础知识掌握扎实，成绩良好。

计算题较好，错误较少，其中有8人全对；对于大数的认识与比较，掌握得也很扎实，得分率为80%以上；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达70%左右，明显的有所提高；作图题基本能按要求完成。

不足：通过看卷子，我们找到了下面问题：1、学生对数学广角的知识掌握不够。

原因还是学生对此类题目不会举一反三，对数学来自于生活又应用于生活感知不深，即使再三讲解还是出错，反思以后对教育的准备要充分、周到，可考虑让学生实际动手操作。

2、学生对商的变化规律掌握的不够扎实。

学生对于感念性的知识应用不灵活。

这类知识反复强调可还是出错，以后类似知识要进行对比教学，效果可能更好。

3、学生不能将知识灵活运用于实际生活中，没能做到学以致用。

小学四年级上册数学期末试卷质量分析反思

小学四年级上册数学期末试卷质量分析反思一、试题分析从试卷来看，本次期末试卷所考内容全面、灵活，试卷从“填空、判断、选择、计算、画图、解决实际问题”六个方面对学生进行了检测。

从整体上看，本次试题比较容易，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度。

1、强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

2、贴近生活实际，体现应用价值。

本次试题从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

3、重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、成绩统计、整体水平分析情况本班共48人，A级：31人；B级：7人；C级：4人；D级：6人。

三、学生答题分析1、填空题：本题主要考察学生书本知识的掌握情况。

很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。

其中学生换算单位掌握不好，利用三角形度数之和为180度算出一角的度数计算错误，“循环小数”的地“循”字有部分学生写错，对于分配律应用和理解不好。

2、判断题：3、选择题：学生对4.25×1.6的积小数位数存在疑问，有的学生直接利用小数的性质化简之后数的小数位数。

4、操作题。

在钟表上画出平角部分学生画成时针和分针分别指在3和9上，没有考虑到实际情况。

在量角的度数时部分学生没有量准，这也说明学生做题不够细心或者平时根本不注意这些细节。

5、计算部分：在简便运算中部分学生没有按照简便方法做。

四年级数学上期末考试质量分析

四年级上册数学期末考试质量分析一、试卷分析、本次测试试卷能对四年级所学知识进行较为系统、全面的考核。

本次命题紧扣教材，试题难度不大，覆盖面广，题量适中，不仅从计算、应用方面考查学生的双基，而且重点考查学生应用数学知识解决生活中实际问题能力。

二、卷面分析1、填空题的第1、3、6、7题；判断1、3、5题；选择第2、5题；计算题中的简算、图形的面积；解决问题中的第2、4题，这些题学生最容易丢分。

2、从答卷情况来看，学生在做第五大题“解决问题”第1、2、5题正确率较高，说明我们在平时的教学中注重数学知识与生活实际相联系，，使学生学有价值的数学，取得了一定的效果。

通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：1、计算方面。

本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然很多，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实。

2、学生学习行为习惯有待进一步提高。

看错、抄错题目的现象时有发生。

3、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。

4、加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。

三、改进措施（1）从学生解题时暴露出问题可以发现教师必须进一步更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。

（2）注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。

（3）重视培养学生良好的学习习惯。

（4）计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。

（5）注重提优补差，让所有学生都有发展。

这次考试还有部分学生没有达到优秀，要关注他们，与他们一起分析原因找出对策，防止拉大距离。

同时也要让那部分有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的数学成绩有更大的发展。

2014、1。

小学上册数学四年级期末质量分析

小学四年级数学期末测试质量分析这次试卷出得还是比全面的，能从多方面考查了学生所学知识和学生实际应用能力。

总体来看，这张试卷考查了一些基础知识，题量适中，没有出现了偏难题型。

但我所教学的班级学生的答卷的效果不理想。

本次共分七大题,下面就本次测试中存在的问题逐题作一下分析:第一题：填一填。

（共20分)其中第3、6题错误较多，没有理解好面积单位和积的变化规律。

其次是第4题做错的答案各不相同，错误的学生做错，原因是没有掌握方法。

再看顾8、9题，就是角的知识没有掌握好。

特别是第10小题，学生此类型，没练习过，就不会解答。

第二题：判断。

出错最多的是第3和4题，说明学生掌握的知识不牢固。

第三题：选一选。

出错最多的是第1题，平时此类题目出现得少大多数选第一个答案，这部分基础知识掌握较差。

第四题：计算1.口算：学生错误在看错数字或运算符号。

2。

列竖式计算。

学生出错的原因主要是粗心，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果写错误了。

有的在计算个位时，没有注意进位，所以得出的结果就会错。

在计算328÷18时，有算错的，有不写结果的，因此得出错误的结果，说明学生对这个知识点没有掌握好。

第五题：作图题。

学生作图能不过关。

不会画平行线和垂线。

第六题：正确率高。

第七题：解决问题。

认真的学生能很好地完成。

学生的计算能力比较欠缺，简单的加、减、乘、除也很容易出错。

良好学习习惯培养还不够，非常粗心。

题目会抄错；符号会看错，简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉等等。

对于数学概念掌握不扎实。

在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。

通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。

对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。

培养学生对题目的分析能力。

在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。

四年级数学上册期末考试质量分析

四年级数学上册期末考试质量分析此次测试试卷基本上涵盖了本册的知识点，重视考察学生的基础知识基本技能，考察学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力。

本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。

无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。

一、考试情况分析本次共有35人参与检测，总分分，平均分分，及格人数为人，及格率 %，90-100分人数：人，80-89.9分人数：人，70-79.9分人数：人，60-69.9分人数：人，不及格人数为：人。

二、错题列举（一）填空、选择、判断题。

4小题：积的变化规律不掌握，错误较多。

6小题：54000000平方米=（）平方千米，不掌握面积单位之间的进率。

9小题：不掌握平方米和公顷之间的进率。

10小题：考察优化里时间的安排，由于不认真读题，还有平时家务做得太少，所以时间算错的很多。

判断题的4小题：商的变化规律不掌握，所以判断错的很多。

判断题第5小题：有一组对边平行的四边形叫梯形。

没有真正理解梯形的定义导致判断错误。

选择题第2题：230除以50的余数是( )。

很多同学选成3。

（二）计算题。

学生马虎现象严重：横式不写得数，加法当成乘法计算，减法按照加法计算，乘法计算时末尾0的个数数错，列竖式时数位对不齐，有的数字抄错，有的乘法口诀背不熟，有的不写余数等。

还有列式计算除和除以分不清，导致列错算式。

（三）画图题。

画高时有的没有画直角符合，导致丢分，还有的没有画虚线。

这些问题虽然强调过多次，但是学生根本没有当回事，每个班都有拿钢笔画图的现象，画图不规范说明学生学习态度不端正，缺乏良好的考试习惯，对自己没有一定的约束力。

（四）解决问题。

第6题：李大妈有一块等腰梯形的菜地，它的周长是24米，它的腰长多少米？做错，没有真正理解图形周长导致做错。

其他读题不认真，不仔细分析题意，单位名称不写，答不完整，抄错数字的现象，算错的情况严重。

四年级第一学期数学期末考试质量分析

四年级第一学期数学期末考试质量分析本学期我担任四年级二班数学教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了。

先将本次考试情况做如下分析：一、学生及考试情况本学期我班共有53名学生，参考学生53人，平均分28.36分，及格人数15人，及格率22.3%。

优生率13%，差生率30.7% 。

二、存在的问题1.很多学生书写和上学期比有所好转。

2.学生的数学问题意识欠缺，课堂上精力不够集中，不能认真听讲，部分学生开小差，不能跟着老师的思路走。

3. 看图写算式，解决问题，部分学能力差。

所以错误较多。

4.学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。

三、改进措施1.培养学生自己读题，理解题意并列式解答。

2.必须夯实数学基础，扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。

3.数学教学重在提高能力。

教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

4.教师教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。

注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

5.重视考后反思，师生共同分析试题。

教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

6.教师要关注学生中的弱势群体。

根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

作为四年级的数学任课教师，再次强调要加强学习习惯和主动学习能力的培养。

加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

2021.2.15。

春季学期小学数学四年级上册期末试卷质量分析_3

三年级数学春季期末考试试卷质量分析一、基本情况本班学生有< >人。

数学科总分100分，平均分分，及格率，优秀率。

最高分是100分，最低分是23分。

从全班情况来看，三年级数学的段考成绩一般。

二、试题特点从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，既考查了学生对基础知识把握的水准，又考查了学生的实践应用水平、思维及解决问题的水平，顾及了各个层次学生的水平，做到面向全体，又有所侧重。

这份试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重学生综合使用知识的水平。

现根据本次考试情况作如下分析：1、试卷覆盖面广泛，内容较全面试卷内容涉及本册教材重、难点，既考查学生的计算水平，包括口算、笔算知识，也考查学生双基知识；大数的读法、写法和省略方面的知识。

同时增强测评学生的操作。

从不同方面考查了学生掌握本册教材段考范围的内容情况。

试卷力求从学生的生活实际出发，全面了解学生的数学学习历程，本着激励学生学习和教师改进的教学出发，重点考查学生的基础知识、基本技能和使用所学知识解决实际问题的水平。

计算方面，三位数乘除两位数的数目不大，应用题方面从联系生活实际出发。

3、试卷题型多样，题量适中，难易度适当。

试卷分填空、判断、选择、计算、动手操作、列式计算和解决问题七个部分。

试卷分数为使用知识填空、选择、判断合起来占35%，操作占8%，基本计算占20%，列式计算占12%，解决问题占25%。

题量不多，难易度适当，让不同层次的学生在测评中体现不同的水平。

4、试题贴近生活，注重人文性试卷题目从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选择孩子们身边的事物，让学生体会到生活中处处有数学，体会学习数学的价值，生动有趣地考查数学知识。

例如应用题第1题：求小燕每天上学一次来回需要走的路程；第5题：求卖鸡蛋和鸭蛋需要的钱数。

这就是生活中的数学。

三、答卷分析1、填空这大题学生丢分的不多，有4个学生丢5-8分，其他学生都是丢一分或两分。

丢分最多的是第一小题的第二个括号。

四年级数学第一学期期末质量分析

2012—2013第一学期期末考试质量分析一、试题分析：在本次期末考试中，试卷命题紧扣新课程理念，从计算、绘图、应用等方面考查学生的问题解决能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平。

二、答题情况分析：本次考试应考人数为人，实考人数为人，及格人数为人，及格率%，优生人数人，优生率%，均分分，总成绩分。

这次考试，没达到预期的效果，其主要原因有：忽视学习习惯的培养。

本次测试中发现，一些非常简单的计算，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。

可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

这份试卷，计算部分正确率还是比较高的，个别学生不会用简便方法脱式计算。

问题解决中的第1小题，学生有一部分出错，原因为不认真审题，忽略了问题中的关键字词，而导致理会错题意失分。

最后1小题，考察的是学生对解决问题的综合能力。

这道题是书中的练习，与课本中的问法稍有所不同，学生却按照课本中的要求来思考，解决问题。

导致错误率较高，可看出学生综合运用能力较差，再有是不认真分析题意造成的。

解决问题中学生对三步计算的应用题还是有些困难。

三、改进建议：1、创设生动具体的情境。

根据四年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

2、重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。

真正获得属于自己的"活用"知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

4、提高教师课堂教学的素质。

5、坚持认真写好教学反思，从反思中取得进步。

职务：教研组长电话：审核人：。

四年级上册数学期末试卷质量分析

四年级上册数学期末试卷质量分析
班级
考试人数
优
85-100
良
70-84
及格
60-69
不及格60以下
优秀率
及格率
平均分
பைடு நூலகம்最高分
最低分
四(3)
３７
２５
５
４
２
６７，６%
９４．６%
８２．３
９９
１５
试卷分析
一,试卷编制特点
本次数学试卷满分为100分。共分为六个大题：基础知识占35分；积累运用占37分；综合运用占28分。从卷面答题和学生平时学习情况可以看出，大部分学生发挥正常，考出了真实水平，具备了一定的数学知识，形成了基本的数学技能，思维具有灵活性、开放性、严密性，有一定的深度和广度。
4、注重单元检测，测查后注重查漏补缺。
同弓小学洪顺领
２０１４年２月
如果淘气看笑笑的方向是西偏南35゜,那么笑笑看淘气的方向是()．
ａ，南偏西５５゜ｂ，东偏北５５゜ｃ，南偏西３５゜Ｄ，北偏东５５゜
1,学生马虎,看题不仔细.
2,有的学生基础太差.
3,对数位与近似数的掌握情况不够好.
存在问题
无
改进措施
1、加强基本概念、法则、方法的掌握。
2、培养学生独立思考问题的能力。
3、方式方法要创新，激发学生的学习兴趣。
二、试题分析
本次试卷质量，力求体现新课标精神，注重全面性、基础性和应用性，加强了数学与学生生活的联系，本次测试注重让学生掌握基础知识和基本技能，学以致用，让全体学生在考试中发展各种数学能力。
第一大题是填空题，目的是测查学生的基本概念的掌握情况，产生错误的原因较多，每位同学出错的地方都不大相同，但总的原因之一是读题不认真，感念混淆、不清楚、理解不深。

小学四年级数学上学期年末试卷质量分析

小学四年级数学上学期年末试卷质量分析本次四年级数学期末考试试题困难度适中，出题上注重从学生的实际动身，符合新课改的实施要求，着重在基础性、全面性，却也不乏趣味性，在差不多运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力方面考查也专门到位。

下面我依照本校本次考试的情形进行具体分析。

一、填空题。

第1、2、3、4、5、6、7、10题正确率较高。

关于一些灵活运用的题目，学生明白得不到位，说明学生学了知识可不能灵活运用。

如第8、9题。

学生审题不清，没有看清题目就轻易去判定。

如第4题:没有看清286和268是不同的。

二、选择题。

该题是得分比率一样。

1、2小题最在平常练习与测试中显现过，但仍旧有许多学生没有认真审题盲目选择。

三、运算题。

口算、用竖式运算题，平常练习较多，正确率都较高。

1、口算题要紧错误均在运算时粗心所致。

如:170×40=680。

2、由于粗心，用竖式运算时在写横式上的结果有错误，余数忘写。

如:814÷17重视培养学生做完题认真检查的良好适应。

连乘连除这两道因数字不大，大都正确，反倒是列式运算题，表达了学生对倍数的关系明白得依旧不够，分不清什么时候用乘法，什么时候用除法。

五、操作题。

第1小问画高量底量高量角，其中量角这一空专门多学生没量准确，专门多相差几度，能够看出缺乏多练。

第2小题画平行线和垂线大都能画好，只是垂直常常不记得加上直角符号。

六、解决问题。

第1、2、4、5题错误较少，对这题的解题方法都已把握。

学生能运用已有的生活体会解决这两个问题。

第2题有2小问，专门多学生没做对，要紧缘故是数字较多，略微复杂，学生没有读明白题目。

第3题也是部分学生审题不清，全然不能明白得题意。

本次测试反映出的问题：1、重视差不多概念、算理的教学。

在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生关于概念正确的、全面的认识。

减少学生因片面明白得差不多概念和思维定势造成的失分。

小学四年级上册数学期末考试试卷质量分析

小学四年级上册数学期末考试试卷质量分析小学四年级上册数学期末考试试卷质量分析联合小学四年级上期期末考试试卷分析学校：联合小学撰写：牟德平一.基本情况：参考人数总分平均分优秀数优秀率及格数及格率252175871144%25100%决问题）1.2.三.1.2.3.4.四.对今后教学工作的建议和改进措施：1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。

这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、加强培养学生的计算能力。

计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。

3、立足于教材，扎根于生活。

教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。

加强学生的发散思维能力。

小学数学四年级试卷分析本次四年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，以北师大版四年级数学教材为基准命制。

具体命制时，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。

现根据本次考试情况作如下具体的分析：一、试题分析四年级数学试题较好体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有如下特点：129时30（23：1所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。