七年级英语上册 Unit 1 Nice to meet you导学案新版外研版
(新)外研版七上M1 U1 Nice to meet you导学案(精)教材知识点梳理
Module 1 My classmatesUnit 1 Nice to meet you.1.Chinese的用法〔1〕作为名词，意为“中国人；汉语〞。
①指“中国人〞时，为可数名词，单复数形式相同，都是Chinese。
Look!There are two Chinese in the crowd.看！人群中有两个中国人。
②指“汉语〞时，为不可数名词。
Tony lives in China now and he can speak Chinese well.汤姆现在生活在中国，他的汉语说的非常好。
〔2〕作为形容词，意为“中国的，中国人的〞The young man is a Chinese student.那个年轻人是一个中国学生。
(3)China为专有名词，意为“中国〞。
注意，其首字母c要大写。
小写了c字母的china，为“瓷器〞的意思。
The woman is from China and she’s Chinese.那位女士来自于中国，她是中国人。
〔4〕拓展：局部常见国家专有名词、某国人及其复数形式、语言名词一览表2.be/come from的用法意为“来自于〞。
They are/come from England.他们来自于英国。
3.Nice to meet you的用法意为“见到你〔们〕很快乐〞。
是见面时表示欢迎的常用语，其中形容词nice可以用glad,pleased来进行替换。
翻译：见到你们很快乐。
Nice to meet you.=Glad to meet you.=Pleased to meet you.4.What/How about...?的用法意为“……怎么样？〞常用来询问他人的情况、提出建议等。
其中，about是介词，其后接名词、动名词、代词宾格等。
What about taking a walk after dinner?〔用于提出建议〕晚饭后散步怎么样？I’m in Class 1,Grade 7.What about you?我在七年级一班，你呢？〔用来询问他人的情况〕5.welcome的用法意为“欢迎〔迎接某人到某地时的用语〕；受欢迎的〞，常用于以下表达中：〔1〕welcome to sp. 意为“欢迎来某地〞，当welcome后跟表示地点的副词，home,here,there等时，其后的介词to要省略。
七年级英语上册 Unit 1 Nice to meet you教学设计 新版外研版
A:----Where are you from?
B: ----I’m fromEnglandand I’m En glish. / I’m fromAmericaand I’m American.
用自己的图片吸引学生的兴趣，做出自我介绍，引出话题，以及重点句型。
T:Just now, I said, I’m fromChinaand I’m Chinese. And you are also fromChina. Today I’m going to introduce two of my friends. Let’s look at their pictures and guess“Where are they from?”
难点：
1、能运用“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
2、能听懂别人的自我介绍。
3、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。
六、教学过程
教师活动学生活动
Step1. Warming up
设计意图
Activity 1. Greet the students as usual.
T: I’m very glad to be here and give you a lesson. Just now, you are puzzled about my name. Now let me try to introduce myself.
“My name is Julia. I’m a teacher. I’m fromChinaand I’m Chinese. I’m 24 years old. Nice to meet you.”
初中英语外研版七年级上册《Unit1 Nice to meet you》教学设计
课题
Unit 1 Nice to meet you.
课型
新授课
学情分析
在Starter部分的基础上，本单元将继续巩固学习英语词汇的词性知识及掌握一般疑问的问答规律，为今后的语法学习打下基础。抓住学生的学习兴趣点仍旧是今后课堂设计的重点。
教
学
目
标
学生对所见到的中文句子，在气球消失之前做出正确的英文翻译。
快乐学英语，巩固starter部分的重点句型。
Steபைடு நூலகம்2：
Foundation
and ability
夯实基础
提升能力
1、播放歌曲“Nice to meet you.”，展示本课生词，要求学生小组合作进行预习2分钟，齐读检查掌握情况。加以指正。呈现英语词性的种类并要求学生在30秒内正确说出本课生词的对应词性。
2、播放录音，要求完成Activity 1-2，检查答案。
3、展示预设表格，要求学生快速阅读Activity 3并完成填空。要求学生再次精读课文对话并完成Activity 3后的判断正误。检查答案并对错误句子加以改正。
4、播放录音，要求学生听读Activity 3的对话。要求对课文要点做自我探究，小组讨论，教师补充。可预先做Activity 4习题。
（一）知识与技能
1、全面了解英语词汇的词性。
2、掌握一般疑问句的问答规律。
3、掌握Activity 6部分中的五个元音的发音并学会在单词中拼读。
4、听说读写能力的培养。
（二）情感态度与价值观
通过英文歌曲，对话表演等培养热爱英语、促进友谊的思想情感。
重点
1、全面了解英语词汇的词性。
2、掌握一般疑问句的问答规律。
外研版英语七年级上册Module 1 Unit 1《Nice to meet you》教学设计
外研版英语七年级上册Module 1 Unit 1《Nice to meet you》教学设计一. 教材分析外研版英语七年级上册Module 1 Unit 1《Nice to meet you》是本模块的第一单元，主要介绍了日常的问候语和介绍自己的方式。
本节课的主要内容有：学习如何用英语进行自我介绍，如何用英语问候他人，以及如何用英语询问他人的名字和来自哪里。
本节课的语言点包括：一般现在时的肯定句和否定句，以及常用的一般现在时的动词短语。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的日常用语。
但他们对一般现在时的概念和用法还不够清晰，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
此外，学生们的学习兴趣和积极性需要被激发和保持，因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常问候语和介绍自己的方式，理解并运用一般现在时的肯定句和否定句，以及常用的一般现在时的动词短语。
2.能力目标：学生能够用英语进行自我介绍，问候他人，并询问他人的名字和来自哪里。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：日常问候语和介绍自己的方式，一般现在时的肯定句和否定句，以及常用的一般现在时的动词短语。
2.难点：一般现在时的概念和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境设定、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中学习和运用英语。
同时，运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：准备好PPT，包括课题、单词、句子、图片等。
2.学生准备：提前预习课本内容，了解本节课的主要内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用中文与学生进行简单的日常问候，然后用英语重复一遍，引导学生进入英语学习氛围。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现课题《Nice to meet you》，然后用英语讲解课题的意思，引导学生学习日常问候语和介绍自己的方式。
七年级英语上册 Module 1 Nice to meet you学案 外研版
年级：七科目：英语课型：新授授课时数：2 授课时间：序号：一.学习目标:1.掌握本单元的基本单词和短语2.介绍自己和他人的表达方法,提高语言交际能力。
二.学习重点及难点：1. 有关介绍自己和他人的用语. 2.询问别人的名字、年龄等问句。
三．导学过程：1. Read the new words and expressions and try to learn them by heart.2.Listen, read and check..3.练习有关介绍自己和他人的用语.四.达标训练:（一）.写单词：1.第一__________2.学生____________3.十二___________4.十三_________5.打开____________6.关闭___________7.相称,匹配_________ 8.写_____________ 9.练习___________10.城市_________ 11.英国___________ 12.英国的_________13.十四__________ 14.十一___________ 15.黑板__________16.五十__________ 17.二十九__________ 18.父；母_________19.钢琴__________ 20.乒乓球__________ 21.国际的____________（二）．根据句意及首字母补全单词:1.I’m from E_________and I’m E________.2.Jim is fourteen y_____old.3.He is in C______ One,G_____ seven.4.H____name is Tom. He is English.5.Lingling is from C________. She is a Chinese.6.We’re his students,he is our Chinese t___________.7.Xi’an is an old __________(城市). 8.We are good _______(朋友).9.Five and six is __________(十一). 10.This is the _______(第一)lesson.11.________(匹配)the pictures with the words.12.He is a good ________(学生). 13.We like English and often p________English .（三.）句型转换:1.Her name is Miss Li.(划线部分提问)_______ _______ ________ name?2.He is from Beijing.(同上) __________ ________ ________ from?3.We are twelve years old.(同上) _____ _______ _______ you?4.Tom is in Class One.(同上) ?5.Lingling is my good friend.(同义句) .6.I am from Shanghai.(同义句).7.I’m in Class One with Daming and Mary.( 同上)8.Mary is my friend.(变一般疑问句)9.They study English every day.(变一般疑问句)10.My brother watches TV every night.(变一般疑问句)11.Lingling goes to school by bike.(划线部分提问)12.My friend speaks English.(同上)______13.Nice to meet you.(同义句) ．（四）.用词的适当形式填空:1.Tom is from_________(American).2.She is ______(I)friend.3.We are good _________(friend).4.My name ____(be)Alice. I____(be)12.5.This is ______(she)book. _____(you) is on the desk. _____(I)is on the chair.6._____(He)bag is black.7.How many _____(city)are there in China?8.Lily and Lucy ____(be )in Class Two.9.Lily ____(be )in Class Two.10.I’m not from England and I’m not _______(England).11.Li Ping is a _________(China) name.12.Sally is a ______(give)name.（五）１．Introduce yourself to the class．e.g My name is…. I’m a …. I’m ….. years old. I’m from …..I’m in Class ……２．下面是你的朋友的有关信息，请根据所提供的信息分别向我们介绍你的这个朋友。
《Nice to meet you》导学案
《Nice to meet you》导学案一、学习目标1、语言知识目标学生能够正确使用be动词（am, is, are）的用法。
比如说，知道在说“我是一个学生”的时候要用“I am a student”，这里的“am”就是根据主语“I”来确定的。
就像我们生活中，不同的身份要搭配不同的东西一样，主语和be动词也要搭配好。
掌握一些基本的英语问候语和介绍自己及他人的句子，像“Nice to meet you”“I'm... ”“Are you from...?”等句子，能够熟练地说出来。
2、语言技能目标听：能够听懂关于介绍自己和他人基本信息（如来自哪里）的简单对话。
想象一下，就好像你在一个国际大聚会里，要能听懂别人在说自己是谁、从哪里来呢。
说：可以用英语流利地介绍自己的国籍、所在城市，并且能够和同学用英语互相问候、简单交流对彼此的第一印象。
这就好比我们交新朋友的时候，能够很自然地说出自己的情况，并且友好地打招呼。
读：读懂课文里关于同学之间互相认识、介绍的短文内容，理解其中的关键信息。
就像看故事书一样，能明白书里在讲什么故事。
写：能够正确写出包含be动词的简单句子，比如写自己的基本情况或者介绍自己的朋友。
这就像我们用文字来画画，把自己或者朋友的样子画（写）出来。
3、情感态度目标培养学生对英语学习的兴趣，让他们觉得学英语就像玩游戏一样有趣。
通过互相介绍和交流，增强学生与他人交往的自信心，就好像我们在生活中，自信地去认识新朋友一样。
引导学生了解不同国家和文化，拓宽他们的视野。
因为在这个单元里，可能会涉及到不同国家的同学互相认识，这就像打开了一扇通往世界的窗户。
二、学习重难点1、重点掌握be动词的正确用法。
这可是这个单元的关键呢，就像盖房子的基石一样重要。
学会用英语介绍自己和他人的基本信息。
这就像我们的名片，让别人快速了解我们。
2、难点在不同的句子结构中准确运用be动词。
有时候be动词的用法就像一个小调皮鬼，一不小心就会用错，所以要特别小心哦。
新外研版英语七年级上册Module 1 My classmates Unit 1 Nice to meet you优秀导学案设计
Module 1 My classmates导学案Unit 1 Nice to meet youGroup：__________________ Name：________________Ⅰ、【课堂准备】【重点单词】中国（人）的，中国人，汉语：___________；从……来：_________；在哪里，去哪里：___________；年龄，年：_________；美国的_____________【重点句型】很高兴认识你：___________________；你来自哪里？_______________ 你多大了？_______________ 欢迎来到七年级四班 __________________________Ⅱ、【自主预习交流】句型展示：( 1 ) 你叫什么名字？我叫王玲玲。
______ your name ？______ ______ ______ Wang Lingling.( 2 )你来自哪里？我来自北京。
我是中国人。
______ are you ______ ? ______ ______ Bei jing. I’m ______ .( 3 ) 见到你很高兴。
见到你也很高兴。
—______ to ______ meet you . — Nice ______ meet you , ______ .( 4 ) 你也是英国人吗？______ you English , ______ ?( 5 ) 你来自美国吗？不，我不是。
______ you ______ America ? ______ , I’m ______.III、【互动合作探究】1. 询问与表述籍贯来自哪里：1.句型Where are you from? 与Where do you come from ? 同义，都表示“你来自哪里？你是哪里人？”2.对于上述两问句的回答有两种方式：①I’m from…；②I come from ….from 是介词，意思是“来自，从…来”。
七年级英语上册Module1Unit1Nicetomeetyou导学案无答案新外研
Unit 1 Nice to meet you学习目标1、能够读懂并听懂关于自我介绍的对话。
2、能运用所学动词be的基本句型，进行包括姓名、年龄、家乡等信息在内的简单的自我介绍。
3、词汇：Chinese, from, where, year, about, what about, Ms, America, not, England, American, he.4、关于自我介绍的基本句型：My name is…/I’m…/I’m from…/I’m…yea rs ol d.学习重点、难点1、学习本单元基本词汇和句型。
2、复习已学过的形容词性物主代词，并强化其意义和用法。
3、继续学习be动词的一般现在时的陈述句和一般疑问句形式。
4、学习如何进行自我介绍。
学习内容一、课前预习1. 自己根据音标拼读P90 Module1 (P2、3) 里的单词并记住它们的中文意思。
独立完成同步导学与优化训练P12的自主预习。
2.读熟单词并能理解意思Match:meet 课student 学生lesson 遇见twelve 从……来thirteen 也too 十三from 十二write 匹配practise 写m atch 练习二、课堂学习1. 认真听Activity 1 的对话，跟读对话，并理解它的意思，然后分组、分角色读对话，最后根据课文内容完成下列练习。
Listen and fill in the blanks.Miss Li: name’s Miss Li. I’m a teacher and I’m Chinese. I’m ____ ’s your name? Where are you from?Lingling: My name’s Lingling. I’m from Beijing. I’m _____ years old and I’m Chinese. This is Daming. He’s my friend. We’re students.Daming: Hello. My name’s Daming. I’m a _______and I’m twelve years old. I’m from Beijing. Lingli ng is my friend. What’s your name?Wang Hui: My name’s Wang Hui. I’m ______years old. I’m from Shanghai and I’m a student. I’m Chinese. I’m in Class On e. Miss Li: Nice to_____ you, Wang Hui.Wang Hui: Nice to meet you, ______.2、快速阅读对话，完成下列表格。
外研版七上Module 1 Unit 1 Nice to meet you 学案
庆云五中七年级英语学案课题M1U1 备课人学生姓名课型Listening andspeaking审核人使用时间学习目标1.正确规范拼写本单元单词。
2.掌握本单元句型。
3.能用be 做简单的自我介绍。
学习过程个性修订预习导航（一）学单词，跟录音或老师读单词，并掌握其拼写。
1.中国人，汉语，中国的，中国人的________2.美国，美洲____________3.英格兰________4.美国（洲）人，美国（人）的_______________5.中国_______6.他_____7.我们的_____8.来自，从……来_____9.在哪里_______10.年龄、年_______ 11.关于_______12.女士_______13.年级_______（二）重点短语1).来自_________ 2). 怎么样_________________3.) 多大__________________4).欢迎到七年级四班___________________（三）重点句型：1)What’s your name？My name is …/I’m…2)Where are you from ? I’m from China.3)How old are you? I’m twelve years old.4)Nice to meet you.5)Are you from America? Yes, I am./ No, I’m not.精彩课堂Step1.Listen to the tape, finish Activity3,check the true sentences.(见课本)Step2. Listen again and fill in the form.Ms Li _____________ Wuhan Wang Lingling Chinese ___________ _____________ Chinese BeijingTony _________ ---Betty ____________ ---Step3. Listen and repeat.Step4.Speaking1.Work in pairs, ask and answer.( Activity7)2.Talk about the pictures by asking and answer in pairs like this:A: What’s his name?B: His name is….A: Where is he from?B: He's from….A: How old is he?B: He's ...years old.Step5. Language points1.What about you? 你呢？【点拨】这一句型意为“……怎么样？”，常用于向对方提出建议或请求，或者引出话题。
外研社初中英语七年级上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet(第二课时)导学案
外研社初中英语重点知识精选掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！外研社版初中英语和你一起共同进步学业有成！Unit 1 Nice to meet you一、学习目标1.能掌握本单元的单词和短语.2.掌握be动词一般现在时形式并能正确运用于自我介绍中.3.能掌握/i:/， /i/， / e /，/ æ /的发音.二、学法指导1．通过单个音标训练,学会正确拼读单词.2．通过对话表演方式大胆开口，能用英语进行交际。
三、学习过程（一）、预习指导与检测1、试读单词表中本单元的单词，不会读的在单词下打“△”.2、试读第3页Activity6单词，不会读的单词在下面打“△”.3、知识点拨：①. /i:/ 长元音，与字母E的发音相同，舌尖抵下齿./i/ 短元音，比长音/i:/嘴要张得大.②. / e /的口型比/ æ / 小.（二）、课堂互动探究1. Work in pairs. Ask and answer.(Activity7)A: What’s your name? B: My name’s….A: Are you English? B: No, I’m ….A: How old are you? B: I’m …years old. I’m in Class….A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.2. 试从姓名，国籍，年龄，等方面同伴之间作一个简短的自我介绍。
e.g. My name is….I’m…years old.I’m from….3. 向全班同学作自我介绍。
4．List en and repeat (Activity 6)① Try to pronounce the following words by themselves.Chinese meet teacher Betty TonyEnglish is Friends twelve thanks② L isten carefully and check③ Repeat after the tape.四、当堂检测（一）用所给词的正确形式填空.1. Lingling is from Beijing, she is __________(China).2. Hi, _______(be) you English, too?3. What about ________(go) shopping?4. I _____ (be) from America.5.__________(welcome) to China！（二）英汉互译1.你来自哪里？我来自英国.__________________________________________________2.我是中国人.______________________________________________________________3. What about you?_________________________________________________________4.Wel come to Class 4 Grade 7!______________________________________________5. Nice to meet you._______________________________________________________五、总结与反思1.我的收获: Words andexpressions:__________________________________________________________ Sentences:___________________________________________________________学习完本节课后，我能用英语进行：____________________________________________________________________2. 我的易错点：_______________________________________________________________相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
(新)外研版七上 M1 U1 Nice to meet you导学案(精)
第二课时一、学习目标1、学习本单元Pronunciation and speaking局部2、学习当主语是一二人称和第三人称复数时行为动词的一般现在时二、学习重点学习当主语是一二人称和第三人称复数时行为动词的一般现在时三、学习难点学习当主语是一二人称和第三人称复数时行为动词的一般现在时课前预习一、使用说明与学法指导1、教材27页上5、6、7题课前同桌互相练习，课上老师教读纠正音标，并抽查学生6、7题的练习情况2、课前预习教材82页内容，行为动词的一般现在时二、教材助读在教材上找到以下句子，熟读以后想想当主语是一二人称和第三人称复数时，行为动词的一般现在时怎么构成的？We have Chinese at eight o’clock.Do you like math? Yes, I do.Do we have maths?No, we don’t.We have art and history, but we don’t have maths.I love history.Lessons begin at eight.They have four lessons in the morning三、预习自测1、读出以下单词的正确发音1)too two blue cool afternoon do school soup2) good book put woman3) talk morning draw four course autumn4) because o’clock what sorry dog hot2、翻译下面的句子1)我们11：00上美术课。
______________________________________________________2)他们9：10上历史课。
______________________________________________________3)我经常和我的朋友谈话。
(新)外研版七上M1 U1 Nice to meet you导学案(精)
七年级英语上册Module 1导学案Unit 1【学习目标】知识与技能：1.掌握重点词汇短语：Chinese, from, where, year, about, Ms, America, not, England, hi, American, he, China,what about2. 能够正确运用动词“be〞的一般现在时的陈述和一般疑问句形式；能用“and〞来连接句子；能运用代词I, my, you, your, he, his, she, her；理解代词“it〞、“our〞的用法并运用。
【学习重难点】能够正确运用动词“be〞的一般现在时的陈述和一般疑问句形式；能用“and〞来连接句子；能运用代词I, my, you, your, he, his, she, her；理解代词“it〞、“our〞的用法并运用。
【学习过程】Step 1 导入新课通过阅读和理解，让学生熟悉课堂中的指令语，激活词汇，导入话题。
Step 2 听力处理1.Listen and check( √) the number of speaks.(Activity 1)a) 1 ( ) b) 2 ( ) c) 3 ( )2.Listen again and check (√ ) the words you hear.class ( ) friend ( ) hello ( ) name ( ) teacher ( ) too ( )Step 3 对话处理1、听第一遍录音完成下面问题Which cities and countries are mentioned in the dialogue?2、听第二遍录音完成下面问题Check (√) the true sentences(1). Ms Li is from Wuhan.( )(2). Lingling is twelve years old.( )(3). Daming is thirteen years old.( )(4). Tony’s not in Class 4.( )(5). Betty is from America.( )3. 听第三遍录音完成下面问题补全句子1.Lingling is Chinese and she is ______ Beijing. She is _____years old.2.Daming lives in Beijing and he ______years old.3.Tony is _______. He comes from England.Step 4 听后说1.Work in groups 分角色朗读对话2.Remember some sentences.(1) My name is…(2) I’m…(3) I’m from...?(4)I’m… Years old.3. Work in groups. Ask and answer.S1: —Nice to meet you.S2:—Nice to meet you too.S1:—What’s your name?S2: —My name is...S1: —Are you English?S2:—No, I’m...S1:—How old are you?S2:—I’m...years old. I’m in Class..Step 5 释难解惑1. Read the dialogue, find out the difficulties and focus, then discuss with groups and solve the difficulties.〔小组自主互助学习〕2. 对小组内不能解决的问题，教师适时点拨。
(新)外研版七上M1 U1 Nice to meet you (2)导学案(精)
自主预习 Ican do it! (我能行)重点短语：想想以下短语的意思 1. howold______________2. am/is /arefrom__________ 3. 我的名字叫___________4. 十二岁__________ 5. welcome to_______________ 6. Nice to meet you!______________7. 你叫什么名字?________________ 8. I ’m Chinese._____________ 重点句型： 要求：组长领读，自由诵读，集体诵读。
A: What’s your name? B: My name is… A: Are you English? B: No, I’m… A: Where are you from? B: I ’m from...A: How old are you? B: I’m …years old. I’m in Class… A: Nice to meet you. B: Nice to meet you too. ★合作探究a. 采取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。
b.朗读单词,注意发音。
Module1 My classmatesUnit1 Nice to meet you.目英语课 型听说年级七年级时间 2022、9主备同伴签字备课组长签字学习目标：1.知识目标：掌握以下重点单词和词组的意思及用法Chinese ,from , Where, year, about, America, England, America, our, grade, be from,, twelve years old2. 能力目标：能在实际情境中运用以下句型：W hat’s your name? My name is… Where are you from? I’m from… I’m …years old.3.情感目标：让学生掌握做自我介绍。
最新外研版中学七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you教案 (新版)外研版(1)
Module 1 Unit 1 Nice to meet you目标定位：本单元的教学重点和难点是学生能熟练地在介绍自己或他人，能自如地运用所学英语进行交流，将输入的语言信息在一定的语境下合理输出，能自然地运用英文交谈，做到语音，语调清晰，准确．语言知识目标：１．掌握词汇：lesson, class, Miss , twelve, year, thirteen , open,match, practise , Chinese, teacher２．掌握语音：|І| |e| |æ||i:|３．掌握系动词be的一般现在时的陈述句形式。
４．掌握目标语言：My name is ….I’m a … I’m …years old. I’mfrom…..语言技能目标：1．能听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简短对话．２．能利用做简单的自我介绍呀询问对方信息．情感态度：使学生在学习中学会合作交流．培养学生与人交谈时要尊重对方的习惯．学习策略：培养学生利用图片联想词汇的习惯．恰当运用多媒体辅助教学，运用网络视频，音频等素材，设置情境，模拟真实意义的活动．教学流程：环节一：Warming upTeachers’ Activity:1. Play an English song.2. Teacher’s self-introduction. (I’m Chinese, I’m a teacher, of course , I’m anEnglish teacher. Do you want to know something about me ? Please ask me .板书：Chinese,teacher, friend .)Students’ Activity:1.Listen and sing following the tape.2.Ask the teacher some questions .(for example: What’s your English name? Whereare you from? How old are you?)环节二：In putTeacher’s Activity:1. Ask students some questions . Make conversations with the students.(The questions: What’s your name? Where are you from? How old are you?)2.Let the students ask and answer the below questions in pairs3.Deal with Activity 1.listen to the tape and show the question(How many people speak, Whatare they?)4.Do Activity 2. The question: What can you see in the picture ?5.Ask the students to listen and do Activity4.Students’ Activity:1. The students listen and answer the teacher’s questions .2.Make conversations with their partners.3.Show the conversations.4.Listen to the tape and do Activity 1,answer the question.5.Describe the picture of Activity2.(引导学生尽量用所给的单词描述。
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Unit 1 Nice to meet you
学习目标1、能够读懂并听懂关于自我介绍的对话。
2、能运用所学动词be的基本句型，进行包括姓名、年龄、家乡等信息在内的简单的自我介绍。
3、词汇：Chinese, from, where, year, about, what about, Ms, America, not, England, American, he.
4、关于自我介绍的基本句型：My name is…/I’m…/I’m from…/I’m…yea rs ol d.
学习重点、难点1、学习本单元基本词汇和句型。
2、复习已学过的形容词性物主代词，并强化其意义和用法。
3、继续学习be动词的一般现在时的陈述句和一般疑问句形式。
4、学习如何进行自我介绍。
学习内容一、课前预习
1. 自己根据音标拼读P90 Module1 (P2、3) 里的单词并记住它们的中文意思。
独立完成同步导学与优化训练P12的自主预习。
2.读熟单词并能理解意思
Match:
meet 课
student 学生
lesson 遇见
twelve 从……来
thirteen 也
too 十三
from 十二
write 匹配
practise 写
m atch 练习
二、课堂学习
1. 认真听Activity 1 的对话，跟读对话，并理解它的意思，然后分组、分角色读对话，最后根据课文内容完成下列练习。
Listen and fill in the blanks.
Miss Li: Hello.My name’s Miss Li. I’m a teacher and I’m Chinese. I’m ____ Wuhan.What’s your name? Where are you from? Lingling: My name’s Lingling. I’m from Beijing. I’m _____ years old and I’m Chinese. This is Daming. He’s my friend. We’re students.
Daming: Hello. My name’s Daming. I’m a _______and I’m twelve years old. I’m from Beijing. Lingli ng is my friend. What’s your
name?
Wang Hui: My name’s Wang Hui. I’m ______years old. I’m from Shanghai and I’m a student. I’m Chinese. I’m in Class On e.
Miss Li: Nice to_____ you, Wang Hui.
Wang Hui: Nice to meet you, ______.
2、快速阅读对话，完成下列表格。
Read quickly and fill in the form.
Name Age Job City Country
Miss Li
Lingli ng
Daming
Wang Hui
3、完成Activity3 后面的练习Check the true sentences.
独立完成，组内核对答案。
4、完成Activity4练习Choose the correct answer.
5、完成Activity5，选择所给词的适当形式填空。
（学生单独完成，组
内成员核对答案）
6、Pronunciation and speaking
同学们注意元音i:，i，e ，ae的发音和哪一些单词组合发这些音。
三、课后巩固
课后先记熟单词的读音和写法，熟读课文，然后完成下列练习。
（由小组交叉批改，下一节课由个别同学点评。
）
Exercises:
（一）单项选择：
1. -Nice to meet you. - ________ .
A Good morning
B You are welcome.
C Nice to meet you, too
D Goodbye
2.He ________ from Beijing, I ________ from Shanghai.
A is,is
B am, am
C is, am
D is, comes
3. Please m atch the words ________ the picture.
A to
B and
C with
D too
4. – _______ is Mary from? -She is from ____ .
A When, American
B Where, America
C What, French
D Where, French
5. My sister is ________ .
A twelve year old
B t welve years old
C twelve-years old
（二）、把下面的短文补充完整。
Hello,my name 1._______ Helen. 2._______ From New York, 3.________. I’m thirteen 4._______ 5._______.I’m a student in No.28 Middle School. I’m in 6._______Four Grade Seven. 7._______ Wang is our Chinese teacher.She is from Wuhan. What’s your name,
8.________9._______ you from and how10. _______ are you.
（三）完成同步导学与优化训练P14的练习。