老人与海ppt31 人教课标版
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人教版高中语文必修3《老人与海》PPT课件
人性与自然
通过对老人与大自然的斗争,展现了人性的坚韧与毅力,同时也揭 示了自然的强大与无情。
朴素的语言
作品采用朴素、直白的语言,使得故事更加真实可信,增强了作品 的现实主义色彩。
象征主义手法
1 2 3
老人
老人是人类的代表,他的坚韧、毅力、智慧代表 了人性的光辉。他与海的斗争,象征着人类与自 然、与命运的斗争。
人生的价值
老人追捕大鱼的过程,就是追求人生价值的过程。作品告诉我们,人生的价值在于不断地 追求、奋斗,而不是在于结果。
命运的无奈
老人最终虽然捕获了大鱼,但却被鲨鱼啃食得只剩下骨架。这揭示了命运的无奈,即使人 类再努力,也无法改变一些既定的事实。但即便如此,人类依然需要勇敢地面对命运,展 现出自己的价值与尊严。
人教版高中语文必 修3《老人与海》 ppt课件1
contents
目录
• 作品背景与作者介绍 • 故事情节与人物分析 • 艺术特色与主题思想 • 阅读感悟与启示
01
作品背景与作者介绍
《老人与海》背景介绍
时代背景
《老人与海》发表于1952年,正值美国经济繁荣时期,人们 追求物质享受,精神空虚。小说塑造了一个在重压下依然保 持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。
文学背景
《老人与海》是海明威晚年的杰作,凭借这部作品他荣获 1953年的普利策奖和1954年度的诺贝尔文学奖。这部小说是 海明威“迷惘的一代”文学的代表,展现了人类在困境中的 坚韧与不屈。
作者海明威简介
基本信息
欧内斯特·米勒尔·海明威( Ernest Miller Hemingway, 1899年7月21日-1961年7月2 日),美国作家和记者,被认为 是20世纪最著名的小说家之一。
通过对老人与大自然的斗争,展现了人性的坚韧与毅力,同时也揭 示了自然的强大与无情。
朴素的语言
作品采用朴素、直白的语言,使得故事更加真实可信,增强了作品 的现实主义色彩。
象征主义手法
1 2 3
老人
老人是人类的代表,他的坚韧、毅力、智慧代表 了人性的光辉。他与海的斗争,象征着人类与自 然、与命运的斗争。
人生的价值
老人追捕大鱼的过程,就是追求人生价值的过程。作品告诉我们,人生的价值在于不断地 追求、奋斗,而不是在于结果。
命运的无奈
老人最终虽然捕获了大鱼,但却被鲨鱼啃食得只剩下骨架。这揭示了命运的无奈,即使人 类再努力,也无法改变一些既定的事实。但即便如此,人类依然需要勇敢地面对命运,展 现出自己的价值与尊严。
人教版高中语文必 修3《老人与海》 ppt课件1
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目录
• 作品背景与作者介绍 • 故事情节与人物分析 • 艺术特色与主题思想 • 阅读感悟与启示
01
作品背景与作者介绍
《老人与海》背景介绍
时代背景
《老人与海》发表于1952年,正值美国经济繁荣时期,人们 追求物质享受,精神空虚。小说塑造了一个在重压下依然保 持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。
文学背景
《老人与海》是海明威晚年的杰作,凭借这部作品他荣获 1953年的普利策奖和1954年度的诺贝尔文学奖。这部小说是 海明威“迷惘的一代”文学的代表,展现了人类在困境中的 坚韧与不屈。
作者海明威简介
基本信息
欧内斯特·米勒尔·海明威( Ernest Miller Hemingway, 1899年7月21日-1961年7月2 日),美国作家和记者,被认为 是20世纪最著名的小说家之一。
高中语文老人与海ppt31 人教课标版最新优选公开课件
思想内容
这是一部带有寓言色彩的中篇小说。它精彩地描绘 了桑提亚哥同鲨鱼的英勇斗争的激烈场面,歌颂了老渔
夫非凡的毅力和坚定的信念,表现了一种奋发向上的人 生观,即使面对的是不可征服的大自然,但人仍然要顽 强拼博、永不屈服,并尽量保持自己的尊严,他在肉体 上可以被打垮,在精神上却必须战胜“敌人”。也许结
大鱼不慌不忙地游着,鱼、船和人都跟着缓缓 地漂流。四个钟头以后,那条大鱼照旧拖着小船向 无边浩渺的海面款款游去。老头儿拉住背在脊梁上 的钓丝。他想:“我拿它没办法,它拿我也没办 法。”“然而他可怜这条鱼:它真了不起,真稀 奇。”“我和它谁也没有个帮手。”“鱼啊,我到 死也要跟你在一起。”
他竭力把钓丝拉紧,但钓丝已经绷得很 紧,快要折断了,要是猛拉一下,就会把鱼 钩在鱼嘴里挂的口子加宽,鱼若再一跳,就 会把钩子弄掉。这时,大鱼突然晃荡一下, 把老头儿拖到了船头那边去,他好容易撑住 一股劲儿,放出一段钓丝,才没给拖到海里 去。他知道鱼一定受伤了,他拉住钓丝不动, 把身子往后仰去抵挡钓丝的张力。他说: “鱼,你现在也觉得痛了吧,可是,老实说, 我也觉得痛啊。”
简述海明威小说创作的“冰山原则”。
1、海明威在他的作品《午后之死》中第一次提 出了文学创作的“冰山”原则。他说:“冰山运 动之雄伟壮观,是因为它只有八分之一在水面 上。”所谓“冰山”原则,就是用简洁的文字塑 造出鲜明的形象,并把作者自己的感受和思想藏 在形象中,使之情感充沛却含而不露,让读者通 过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。 2、简洁的文字,鲜明的形象,丰富的情感和深 刻的思想是构成“冰山原则”的四大要素,从而 也成为海明威的基本创作风格。
徐志摩曾说过:“一生中至少该有一次,为了某个人而忘记了自己,不求结果,不求同行,不求曾经拥有,甚至不求你爱我,只求在我最美的年华里,遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇?我也不知道你的出现是恩赐还是劫?但总归要说声“谢谢你,谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子,话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么?只知道乱七八糟的在说,而你只是静静地听着,偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话?后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧!
高中语文 人教版必修3 第一单元 第3课 《老人与海》课件(共51张ppt)
3.本文为什么以“老人与海”为题?“海”在文中有什么 作 用?
明确 (1)题目:本文写的是老人捕获大马林鱼后在海上独 自捕鱼、与鲨鱼搏斗的全过程,让我们经受了一场大海的风浪 的洗礼,也充分领略到大海的壮阔、美丽、富饶、仁慈、凶险、 残忍的种种场景。因此以“老人与海”为题。
(2)作用:以“海”作为背景,更能烘托出老人在厄运险境 中的坚韧不拔、永不服输的硬汉精神。
文本探究·思维培养
[ 整体要勇敢地面对失 败的主题。桑地亚哥在同象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失 败了,但他并没有在厄运面前屈服,认为人虽可以暂时战 败,但人的精神和意志是永远也打不垮的。“一个人并不是 生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。”
[ 品味探究 ]
功失之交臂?抓住梦与理想,这一生我们唯一要做的是:永 不放弃!蒲松龄自勉曰:“有志者事竟成,破釜沉舟,百二 秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。” 当我们面对生活中的困难与挫折,是不是也应该做一个有志 者,永不放弃呢?
新知导学·常识积累
[ 资料助读 ]
海明威,美国现代作家,1899年生于 芝加哥,1954年获诺贝尔文学奖。从小酷 爱体育、捕鱼和狩猎。1917年中学毕业时, 正值美国参加第一次世界大战,他因眼睛
②是的,为人类的艺术,别的力量是______不住的。 (鲁迅《写于深夜里》)
答案 1.①阻止 ②阻挡
2.年轻 年青
辨析 年轻:表示相对年龄。就是说,“年轻”总是用 在比较之中。年纪不大的人可以比较,年纪大的人也可以 比较。年青:指绝对年龄,指处在青少年时期,强调年龄 正是青年时代。
年轻
年青
例句 ①改革开放40年后的今天,干部队伍______化 建设已经有了制度保障。
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老
人
海 明 威
与 海
不过,一个人并不是生来 要被打败的,你尽可以消 灭它,可就是打不败它。
我们该怎样走进这充满 着无数可能性又并不完美 的世界
了解作者
欧内斯特·海明威(1899——1961),美 国当代文学中最著名的作家之一,也是 两次世界大战之间美国富有传奇色彩和 独特个性的杰出作家,通常称他为“迷惘 的一代”的代表作家。他所创作的具有独 特风格的作品对美国文学乃至世界文学 产生了很大的影响。
第二次世界大战中,海明威以记者身 份活跃在欧亚战场。1941年海明威曾来 中国采访,在重庆秘密会见过周恩来, 并写过6篇有关中国抗日战争的报道。珍 珠港事件后,他甚至曾驾驶着自己的摩 托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。 他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎 的战斗。战争结束后,海明威长期居古 巴。后定居美国。
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老 人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后遭到 无可挽救的失败。但是,从另外一种意义上来说, 他又是一个胜利者。因为,他不屈服于命运,无论 在怎么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有 保住,但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”,显示了 “一 个人的能耐可以到达什么程度”,是一个胜利的失 败
“硬汉”形象
海明威在选择人物时特别喜欢斗牛士、拳 击家、猎人、渔夫、士兵,他们以惊人的毅力 和旺盛的精力,在同充满敌意的世界对抗中殊 死搏斗,表现出共同的性格特征:坚强刚毅、 勇敢正直,无畏地面对痛苦和死亡,他们都面 对严酷的悲剧命运,但无论情况多么严重,困 难多么巨大,死神多么可怕,他们都不失人的 尊严,不失勇气和决心,表现出临危时的优雅风度。
老
人
海 明 威
与 海
不过,一个人并不是生来 要被打败的,你尽可以消 灭它,可就是打不败它。
我们该怎样走进这充满 着无数可能性又并不完美 的世界
了解作者
欧内斯特·海明威(1899——1961),美 国当代文学中最著名的作家之一,也是 两次世界大战之间美国富有传奇色彩和 独特个性的杰出作家,通常称他为“迷惘 的一代”的代表作家。他所创作的具有独 特风格的作品对美国文学乃至世界文学 产生了很大的影响。
第二次世界大战中,海明威以记者身 份活跃在欧亚战场。1941年海明威曾来 中国采访,在重庆秘密会见过周恩来, 并写过6篇有关中国抗日战争的报道。珍 珠港事件后,他甚至曾驾驶着自己的摩 托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。 他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎 的战斗。战争结束后,海明威长期居古 巴。后定居美国。
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老 人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后遭到 无可挽救的失败。但是,从另外一种意义上来说, 他又是一个胜利者。因为,他不屈服于命运,无论 在怎么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有 保住,但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”,显示了 “一 个人的能耐可以到达什么程度”,是一个胜利的失 败
“硬汉”形象
海明威在选择人物时特别喜欢斗牛士、拳 击家、猎人、渔夫、士兵,他们以惊人的毅力 和旺盛的精力,在同充满敌意的世界对抗中殊 死搏斗,表现出共同的性格特征:坚强刚毅、 勇敢正直,无畏地面对痛苦和死亡,他们都面 对严酷的悲剧命运,但无论情况多么严重,困 难多么巨大,死神多么可怕,他们都不失人的 尊严,不失勇气和决心,表现出临危时的优雅风度。
人教版高中语文必修三:第3课《老人与海》课件
讲。
接
“足”是个部首字。在汉字中,凡从“足”的字大都与脚 或脚的动作有关,如“跟”“踵”“跳”“蹈”等。“足” 也可以表音,作声符,如“促”“捉”“龊”等字。
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3.解释词义
(1)吞噬:
_吞__食__;__吞__咽__。__整__个__地__吞__下__去__。__________________ (2)皮开肉绽:
照常升起》《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》等。
海明威一向以“文坛硬汉”著称,他是美利坚民族
栏 目
的精神丰碑。海明威的作品标志着他独特创作风格的形成,
链 接
在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。
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5
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2.作品背景《ຫໍສະໝຸດ 人与海》这部小说是根据真人真事写的。1928年,海
目
家中自杀身亡。海明威是美国“迷惘的一代”(Lost
链
接
Generation)作家中的代表人物,作品中对人生、世界、社
会都表现出了迷茫和彷徨。海明威一生之中曾荣获不少奖项。
其中,《老人与海》于1953年获得普利策奖;
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1954年又为海明威夺得诺贝尔文学奖。代表作还有《太阳
明威移居古巴,认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年,
海明威乘坐的船在暴风雨中遇难,富恩特斯搭救了海明威。从
栏 目
此,海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊,并经常一起出海捕
链 接
鱼。1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼,但由于这条
老人与海(高中语文必修三)PPT
谢谢
高中语文必修三:老人与海课文原文
他想,可是我一定要想。因为我剩下的只有想想了。除了那个,我还要想想垒球。 我不晓得,老狄马吉奥乐意不乐意我把鱼叉扎在它脑子上的那个办法呢?这不是一桩 了不起的事儿。什么人都能办得到。但是,你是不是认为我的手给我招来的麻烦就 跟鸡眼一样呢?我可没法知道。我的脚后跟从来没有出过毛病,只有一次,我在游泳 的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面,脚后跟给它刺了一下,当时我的小腿就麻木了, 痛得简直忍不住。 “想点开心的事吧,老家伙,”他说。“每过一分钟就离家更近一步。丢掉了四十 磅鱼肉,船走起来更轻快些。” 他很清楚,把船开到海流中间的时候会出现什么花样。可是现在一点办法也没有。 “得,有主意啦,”他大声说。“我可以把我的刀子绑在一只桨的把上。” 他把舵柄夹在胳肢窝里,用脚踩住帆脚绳,把刀子绑在桨把上了。
高中语文必修三:老人与海课文原文
他总喜欢去想一切跟他有关联的事情,同时因为没有书报看,也没有收音机,他就 想得很多,尤其是不住地在想到罪过。他想,你把鱼弄死不仅仅是为了养活自己, 卖去换东西吃。你弄死它是为了光荣,因为你是个打鱼的。它活着的时候你爱它, 它死了你还是爱它。你既然爱它,把它弄死了就不是罪过。不然别的还有什么呢? “你想得太多啦,老头儿,”他高声说。 他想:你倒得乐意把那条鲨鱼给弄死的。可是它跟你一样靠着吃活鱼过日子。它不 是一个吃腐烂东西的动物,也不像有些鲨鱼似的,只是一个活的胃口。它是美丽的, 崇高的,什么也不害怕。 “我弄死它为了自卫,”老头儿又高声说。“我把它顺顺当当地给弄死啦。”
高中语文必修三:老人与海课文原文
他想:况且,说到究竟,这一个总要杀死那一个。鱼一方面养活 我,一方面要弄死我。孩子是要养活我的。我不能过分欺骗自己 了。 他靠在船边上,从那条死鱼身上给鲨鱼咬过的地方撕下了一块肉。 他嚼了一嚼,觉得肉很好,味道也香,象牲口的肉,又紧凑又有 水分,可就是颜色红。肉里面筋不多,他知道可以在市场上卖大 价钱。可是他没法叫肉的气味不散到水里去,他知道倒霉透顶的 事儿快要发生了。
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中外学人对海明威的 评价及纪念文章选读
麦尔维尔的作品大多以海洋和海岛生活为内
《老容人,与以海描》写是奇一异首的田海园上诗历,险和大海海岛就风是土大人海情, 不是拜来伦反式映的社,会不现是实麦、尔表维明尔思式想态的度,。好他比的荷小马说 的真手正笔的往 人;艺往 民行术流 的文家露 同又既出情沉不对和着象现对又征代正动化西义人,方的,也文人犹不明道的主如寓憎义荷言恨 的马化、 追的--海对 求诗下 。明。层 威是一位真正的艺术家--但是任何一部真正的 艺术品都能散发出象征和寓言的意味,这一部 短小但并不渺小的杰作也是如此。
--美国艺术史家 贝瑞孙
人可以失败,但不可以被击败,外在的肉体 可以接受折磨,但是内在的意志却是神圣不可 侵犯的,这是《老人与海》一再强调的论点。 真正的大师都是用最简单的语言来表达最深刻 的道理,真正的好作品都是用生命的历练做题 材,《老人与海》所刻画出来的正是海明威的 一辈子最好的画像,正如海明威所说,"我一 直读过200多遍,每读一次,我就多一份收 获,好像我最后得到了我这一生辛苦工作所欲 得到的东西"。
每一句话和每一段落,都要尽量写得简洁。” 这是海明威写作的信条之一。
“人可以被毁灭,却不可以被战胜。”
海明威在《老人与海》里所说的话, 不仅打动了读者,也征服了评论者。
小说以写实手法展现了捕鱼老人桑 提亚哥在重压下仍保持的优雅风度, 这种精神上永远不可战胜者成为文学 史上最著名的“硬汉”形象之一。
思想内容
这是一部带有寓言色彩的中篇小说。它精彩地描绘 了桑提亚哥同鲨鱼的英勇斗争的激烈场面,歌颂了老渔
夫非凡的毅力和坚定的信念,表现了一种奋发向上的人 生观,即使面对的是不可征服的大自然,但人仍然要顽 强拼博、永不屈服,并尽量保持自己的尊严,他在肉体 上可以被打垮,在精神上却必须战胜“敌人”。也许结
人教版高中语文必修3第1单元第3课 《老人与海》 课件 (共48张PPT)
老人面对鲨鱼袭击,眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时, 并没有失去勇气和希望,他有勇气面对失败。 如果因为害怕失败而不敢追求成功,这就是弱者。 要做一个强者,就应当面对失败而不放弃追求。
老渔夫的形象:永不言败,毫不气馁、保持人的尊严和骨气。
• 当他划进小港,马林鱼只剩下船旁硕大无比的白 色鱼脊骨。老人拖着疲惫不堪的身体回到自己的 小屋沉沉的睡去了。当港湾的人们看见那副骨架
1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼, 但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果 在归程中被鲨鱼袭击,回来时只剩下了一副骨架。
海明威在《老爷》杂志上发表了一篇不长的通 讯《在蓝色的海洋上》,报道这件事。当时这件 事就给了海明威很深的触动,并觉察到它是很好 的小说素材,于是这就成就了以后的《老人与海》。
《老人与海》原 型人物富恩特斯
海明威经典小 说《老人与海》 (The old man and the sea)一 书中的主人翁 Santiago, 据 说灵感即是得自 好友富恩特斯。 富恩特斯被认为 是书中主角“老 人”,以104岁 高龄辞世。
再默读课文,想想主要讲了些什么内 容,给自己印象最深的情景是什么?
• 老人感到头晕目眩,但他虽然几乎精疲力竭,终 于还是把自己的捕获物拉得和小船并排在一起, 并用鱼叉猛击这条马林鱼。然后把马林鱼捆绑在 他那条小船的侧部。这条马林鱼比船还长两英尺。
• 第10自然段
• 招来鲨鱼
பைடு நூலகம்
老渔夫与鲨鱼搏斗的场面
结合图片,联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容,完成下面的表格
鲨鱼进攻顺序 老渔夫的表现 鲨鱼的表现
为什么老人梦见狮子? 象征着勇气和力量
与马林鱼搏斗的场面
读课文4到9自然段
鱼上钩
老渔夫的形象:永不言败,毫不气馁、保持人的尊严和骨气。
• 当他划进小港,马林鱼只剩下船旁硕大无比的白 色鱼脊骨。老人拖着疲惫不堪的身体回到自己的 小屋沉沉的睡去了。当港湾的人们看见那副骨架
1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼, 但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果 在归程中被鲨鱼袭击,回来时只剩下了一副骨架。
海明威在《老爷》杂志上发表了一篇不长的通 讯《在蓝色的海洋上》,报道这件事。当时这件 事就给了海明威很深的触动,并觉察到它是很好 的小说素材,于是这就成就了以后的《老人与海》。
《老人与海》原 型人物富恩特斯
海明威经典小 说《老人与海》 (The old man and the sea)一 书中的主人翁 Santiago, 据 说灵感即是得自 好友富恩特斯。 富恩特斯被认为 是书中主角“老 人”,以104岁 高龄辞世。
再默读课文,想想主要讲了些什么内 容,给自己印象最深的情景是什么?
• 老人感到头晕目眩,但他虽然几乎精疲力竭,终 于还是把自己的捕获物拉得和小船并排在一起, 并用鱼叉猛击这条马林鱼。然后把马林鱼捆绑在 他那条小船的侧部。这条马林鱼比船还长两英尺。
• 第10自然段
• 招来鲨鱼
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老渔夫与鲨鱼搏斗的场面
结合图片,联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容,完成下面的表格
鲨鱼进攻顺序 老渔夫的表现 鲨鱼的表现
为什么老人梦见狮子? 象征着勇气和力量
与马林鱼搏斗的场面
读课文4到9自然段
鱼上钩
人教版语文必修三第3课《老人与海》课件(共43张ppt)
力和健康每况愈下。这就是海明威。他的经
历孕育出硬汉的性格。在他的小说中,反复
出现了拳击、斗牛、狩猎、捕鱼、战争等题
材。这些都是力量的象征。当然,还杂揉着
酒、暴力、性、孤独和死亡。
2020/6/23
6
海明威是个正直严肃的作家,但他的创作思 想比较复杂。一方面,他是个热爱生活、积极干 预生活的入世者;另一方面,又是一个消极悲观 的宿命论者。因而在他的作品中,在塑造了一系 列永不服输的“硬汉子”形象的同时,又常常把 描写“死亡”作为自己作品的主要内容。
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨 2.用刀子杀死两条星鲨 3.用刀子杀死一犁头鲨 4.用短棍击退两条星鲨
1.失鱼叉,鱼被吃四十磅; 2.鱼被吃掉四分之一; 3.刀子折断;
2020/6/23
20
老人先后几次与鲨鱼搏斗?结果如何?
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨 2.用刀子杀死两条星鲨 3.用刀子杀死一犁头鲨 4.用短棍击退两条星鲨
《老人与海》写的是一个老人,展现的 却是一个世界。
2020/6/23
8
náng è cuì qīng
qí
攮 颚 啐 鲭 鲨 脊鳍
shì duò shāo róu lìn zhuài 蚕噬 舵柄 船梢 蹂 躏 拽 掉
sǔn 榫头
2020/6/23
wéi 桅杆
zhàn 皮开肉绽
9
分组讨论
• 1. 讲一讲老人的故事。 2. 说一说老人的形象:桑地亚哥是 一个怎样的老人?你是怎样感受到 的?
老人与海
(美)海明威
2020/6/23
1
美 利 坚 民 族 的 精 神 丰 碑
2020/6/23
“几乎没有哪个美国人比欧 内斯特·海明威对美国人民 的感情和态度产生过更大 的影响。” ……
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
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1、老人先后几次与鲨鱼搏斗?
①用鱼叉杀死一条鲭鲨 ②用刀子杀死两条星鲨 ③用刀子杀死一犁头鲨 ④用短棍击退两条星鲨 ⑤用舵把劈打成群鲨鱼
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
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瑞典诺贝尔授奖委员会对《老人与海》的评价: 1.勇气是海明威的中心主题。 2.《老人与海》写的是一个老人,展现的却是一个世 界。
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
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理清节选部分的情节结 构,把握人物形象并能 深刻地感受到其积极的 现实意义。
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT) 人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
老
海人
明 威
与
海
“硬汉”形象
一个人并不是生来 要被打败的,你尽可以 消灭它,可就是打不败 它。
了解海明威的巨大贡献及其无 比感人的性格魅力。
作者简介
1899--1961
走近厄纳斯特•海明威 海明威(Ernest
3、老人在什么状况下与鲨鱼接二连
三进行搏斗的?
年老体衰 头昏眼花 左手抽筋 缺乏武器
精疲力竭 右手受伤 没有食物 孤立无援
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
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4、如何理解老人与鲨鱼的搏斗?
人
——
自然
(象征:敢于挑 战,永不屈服、 永不言败)
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
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1、老人先后几次与鲨鱼搏斗?
①用鱼叉杀死一条鲭鲨 ②用刀子杀死两条星鲨 ③用刀子杀死一犁头鲨 ④用短棍击退两条星鲨 ⑤用舵把劈打成群鲨鱼
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
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瑞典诺贝尔授奖委员会对《老人与海》的评价: 1.勇气是海明威的中心主题。 2.《老人与海》写的是一个老人,展现的却是一个世 界。
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理清节选部分的情节结 构,把握人物形象并能 深刻地感受到其积极的 现实意义。
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老
海人
明 威
与
海
“硬汉”形象
一个人并不是生来 要被打败的,你尽可以 消灭它,可就是打不败 它。
了解海明威的巨大贡献及其无 比感人的性格魅力。
作者简介
1899--1961
走近厄纳斯特•海明威 海明威(Ernest
3、老人在什么状况下与鲨鱼接二连
三进行搏斗的?
年老体衰 头昏眼花 左手抽筋 缺乏武器
精疲力竭 右手受伤 没有食物 孤立无援
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4、如何理解老人与鲨鱼的搏斗?
人
——
自然
(象征:敢于挑 战,永不屈服、 永不言败)
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
高中语文人教版必修三3老人与海ppt课件
老渔夫与鲨鱼搏斗的场面
海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊 出一个男子汉的宣言:
人不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。
失败不意味着你是一个失败者, 它只意味着你暂 时还没有成功;
失败并不表明你是一个弱者,它只意味着你有敢 于尝试的勇气;
失败并不能说明你的能力,它只意味着你还少了 一点运气;
杀死两条星 鲨,大鱼被 吃掉四分之 一
杀死犁头鲨 星鲨受重伤
,刀子被折 ,大鱼剩一
断
半
第五次
鲨鱼 一群
短棍 舵把
大鱼只剩下 残骸
老人先后几次与鲨鱼搏斗?结果如何?
用鱼叉杀死一条鲭鲨
失鱼叉,鱼被吃四十磅
用刀子杀死两条星鲨
鱼被吃掉四分之一
用刀子杀死一犁头鲨
刀子折断
用短棍击退两条星鲨
半个鱼身被咬烂了
用短棍劈打成群鲨鱼
山,八分之一露在上面,八分之七应该隐含在水下。露出
水面的是形象,隐藏在水下的是思想感情,形象越集中鲜
明,感情越深沉含蓄。
学习目标
• 1、了解作者、作品及创作背景。 • 2、通读课文,整体感知故事内容。 • 3、通过人物描写来分析人物形象。 • 4、感知小说的思想内涵,归纳小说的主旨 • 5、了解小说的写作特色。
大马林鱼只剩下残骸
长吻
大马林鱼
鲭鲨的齿吻
灰鲭鲨
白斑星鲨
星鲨
犁 头 鲨
• 学习目标
第二课时
• 1、通过人物描写来分析人物形象。 • 2、感知小说的思想内涵,归纳小说的主旨 • 3、了解小说的写作特色。
人物形象分析:描写方法
行动描写 细节描写
老人与鲨鱼的五次搏斗
心理描写 语言描写
老人与海ppt31 人教课标版
4、也许老渔夫一无所获,但他却获得战胜强敌的胜利。正 是在这个艰苦而孤独的奋斗过程中,才使得老渔夫的形象更 加高大,更加感人。
在与强大对手斗争的整个过程中,老 渔夫的“硬汉”形象鲜明而突出。这个 “硬汉”是海明威人格理想的体现,又 是人类与大自然顽强斗争的象征,代表 着一种健康、积极向上的精神。他的这 种“硬汉”的意志力反衬出那些迷惘彷 徨的人的人生境界的狭小。
果是失败的,但在奋斗的过程中,我们可以看到一个人 如何成为一个顶天立地的大丈夫。正是这种深刻的主题, 海明威赢得了普利策奖和诺贝尔文学奖。
它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说,也是一支 感人至深的英雄主义赞歌。作为一篇干净利落的‘陈述 性’散文,它在海明威的全部作品中都是无与伦比的。”
艺术特色
他的作品文字简洁凝练,以“电 报式”的风格著称于世。虽然他没有 开创一个新的文学流派,但他却是一 位开了一代新风的语言大师。
工具
结果
次数
对手
第一回合 灰鲭鲨
工具 鱼叉
结果 丢了鱼叉和四十磅鱼肉
第二回合 两条铲鼻鲨 刀子
四分之一的鱼
第三回合 一条犁头鲨 刀子
刀子断掉
第四回合 两条星鲨
短棍
半个身子都被咬烂了
第五回合 成群结队的鲨 短棍、舵把、大鱼只剩残骸
鱼
桨把
人物形象
---- 海明威的《老人与海》中的圣地亚哥的硬汉精神 1、不但写了硬汉,而且通过这一硬汉讴歌了人类永恒价值。
2、老渔夫桑提亚哥84天一无所获,他真的是“倒了血霉”, 失落和孤独此时是他唯一的朋友,也是敌人。但他不畏惧强 敌,不抱怨命运,始终为制服对手而顽强坚持着。
3、海明威让这个老人具有了一种不可征服的精神力量。他 一次又一次地用他那双伤痕累累的手将粗陋的武器刺进鲨鱼 的头颅。即使最终的结果仍是只剩下那十八英尺的鱼骨架。 从老人的身上,我们不难看出海明威想要传达给我们的那种 灵魂的尊严。
在与强大对手斗争的整个过程中,老 渔夫的“硬汉”形象鲜明而突出。这个 “硬汉”是海明威人格理想的体现,又 是人类与大自然顽强斗争的象征,代表 着一种健康、积极向上的精神。他的这 种“硬汉”的意志力反衬出那些迷惘彷 徨的人的人生境界的狭小。
果是失败的,但在奋斗的过程中,我们可以看到一个人 如何成为一个顶天立地的大丈夫。正是这种深刻的主题, 海明威赢得了普利策奖和诺贝尔文学奖。
它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说,也是一支 感人至深的英雄主义赞歌。作为一篇干净利落的‘陈述 性’散文,它在海明威的全部作品中都是无与伦比的。”
艺术特色
他的作品文字简洁凝练,以“电 报式”的风格著称于世。虽然他没有 开创一个新的文学流派,但他却是一 位开了一代新风的语言大师。
工具
结果
次数
对手
第一回合 灰鲭鲨
工具 鱼叉
结果 丢了鱼叉和四十磅鱼肉
第二回合 两条铲鼻鲨 刀子
四分之一的鱼
第三回合 一条犁头鲨 刀子
刀子断掉
第四回合 两条星鲨
短棍
半个身子都被咬烂了
第五回合 成群结队的鲨 短棍、舵把、大鱼只剩残骸
鱼
桨把
人物形象
---- 海明威的《老人与海》中的圣地亚哥的硬汉精神 1、不但写了硬汉,而且通过这一硬汉讴歌了人类永恒价值。
2、老渔夫桑提亚哥84天一无所获,他真的是“倒了血霉”, 失落和孤独此时是他唯一的朋友,也是敌人。但他不畏惧强 敌,不抱怨命运,始终为制服对手而顽强坚持着。
3、海明威让这个老人具有了一种不可征服的精神力量。他 一次又一次地用他那双伤痕累累的手将粗陋的武器刺进鲨鱼 的头颅。即使最终的结果仍是只剩下那十八英尺的鱼骨架。 从老人的身上,我们不难看出海明威想要传达给我们的那种 灵魂的尊严。
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50年代,海明威创作进入晚期, 其代表作为《老人与海》,塑造了以 桑提亚哥为代表的“可以把他消灭, 但就是打不败他”的“硬汉形象”。 由于小说中体现了人在“充满暴力与
死亡的现实世界中”表现出来的勇气
而获得1954年的诺贝尔文学奖。
作品地位 1952年海明威的中篇小说《老人与海》出 版,仅仅48小时就销量惊人,当年获得了普 利策文学奖。1954年,海明威因为“精通于
他竭力把钓丝拉紧,但钓丝已经绷得很 紧,快要折断了,要是猛拉一下,就会把鱼 钩在鱼嘴里挂的口子加宽,鱼若再一跳,就 会把钩子弄掉。这时,大鱼突然晃荡一下, 把老头儿拖到了船头那边去,他好容易撑住 一股劲儿,放出一段钓丝,才没给拖到海里 去。他知道鱼一定受伤了,他拉住钓丝不动, 把身子往后仰去抵挡钓丝的张力。他说: “鱼,你现在也觉得痛了吧,可是,老实说, 我也觉得痛啊。”
叙事艺术,突出地表现在他的近著《老人与海》 之中;同时也因为他在当代风格中所发挥的影 响”而获得诺贝尔文学奖。《老人与海》是海
明威全部创作中的瑰宝,是美国历史上里程碑 式的32本书之一,也是世界文学宝库中的珍 品。
ห้องสมุดไป่ตู้每一句话和每一段落,都要尽量写得简洁。” 这是海明威写作的信条之一。
“人可以被毁灭,却不可以被战胜。” 海明威在《老人与海》里所说的话, 不仅打动了读者,也征服了评论者。 小说以写实手法展现了捕鱼老人桑 提亚哥在重压下仍保持的优雅风度, 这种精神上永远不可战胜者成为文学 史上最著名的“硬汉”形象之一。
海明威的作品把叙事的准确性与简洁 性统一起来,但是主题却异常深刻地印在 读者的脑海里。《老人与海》是中国读者 中阅读最多的诺贝尔获奖作品,是海明威 的经典之作。 --青年作家 李 湃
这是一部描写人与大自然搏斗的小说。老 人在海上拼斗了两天两夜,最后仅仅赢得了 一具空空的鱼架。作品的寓意是象征性的, 老人虽败犹荣。正如老人所说:“人生来不 是为了被打败的,人能够被毁灭,但是不能 够被打败。” 无法否认,与海明威硬汉精神相吻合的, 是他那具有鲜明个人特点的写作风格——简洁 利索。他放弃了无关的素材,技巧的花招,感 情的泛滥,蹩脚的形容。正如英国作家欧· 贝茨 所说:“他以谁也不曾有过的勇气,把英语中 附着于文学的‘乱毛剪了个干净'。”
死鱼的血水招来鲨鱼。它们嗅出踪迹,顺着船和 鱼所走的航线游来,大口大口的咬掉大鱼的肉。他不 忍心朝鱼多看一眼,它已经给咬得残缺不全了。他说: “一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉, 可就是打不败他。”它用鱼叉扎死了第一条鲨鱼,但 鱼叉也随着鲨鱼沉入了海底,于是老人又把刀子绑在 浆板上去打鲨鱼,但鲨鱼一批又一批,来不及打退。 他不忍心去想被撕得残缺不全的鱼肚子。他想:这一 回它们可把我打败了,可是我只要有浆,有短棍,有 舵把,就一定要揍死它们。鲨鱼一次又一次冲来,老 头儿用棍子揍。晚上,鲨鱼成群窜来,老头儿只见它 们身上的磷光,他不顾一切用短棒劈去,但它们还是 把鱼肉一块一块的撕咬了去。最后,一条鲨鱼朝死鱼 的头上扑来。他知道一切都完了,他终于失败了,一 点办法也没有。他只知道船走得很顺溜。
内容提要
古巴老渔夫桑提亚哥已经有八十四天没有打到 鱼了。他捕了大半辈子鱼,依然一贫如洗,老迈, 孤单。但是贫穷、孤独和衰老并没有夺取他的意志、 自信和对人、对生活的热爱。第85天,他出远海 终于捕到了一条比他的小船还长的马林鱼,足有 1500磅。 大鱼不慌不忙地游着,鱼、船和人都跟着缓缓 地漂流。四个钟头以后,那条大鱼照旧拖着小船向 无边浩渺的海面款款游去。老头儿拉住背在脊梁上 的钓丝。他想:“我拿它没办法,它拿我也没办 法。”“然而他可怜这条鱼:它真了不起,真稀 奇。”“我和它谁也没有个帮手。”“鱼啊,我到 死也要跟你在一起。”
中外学人对海明威的 评价及纪念文章选读 麦尔维尔的作品大多以海洋和海岛生活为内 容,以描写奇异的海上历险和海岛风土人情 《老人与海》是一首田园诗,大海就是大海, 来反映社会现实、表明思想态度。他的小说 不是拜伦式的,不是麦尔维尔式的,好比荷马 往往流露出对现代西方文明的憎恨、对下层 的手笔;行文又沉着又动人,犹如荷马的诗。 人民的同情和对正义的人道主义的追求。
第二天清晨,一只小鸟停在钓丝上,孤独的老人 兴奋地和小鸟讲着话。大鱼还是拖着船游动,他一 次又一次跳起,虽然钓丝不断送下去,但船走得非 常快。老头儿把钓丝绷紧,身子一动也不动。第三 天,鱼开始打转儿了,老头儿拼命拉紧钓丝,看见 它尾巴从水面里露出来,游到前面来,举止从容不 迫,非常优美,老头儿用力去拽,想把它拽近些。 他忍住一切疼痛,拿出当年的威风,拼出力气来, 对付大鱼最后的挣扎。鱼游过来了,它高高地举起 鱼叉,使出全身力气,把鱼叉扎进鱼腰里,鱼往上 一跳,仰身朝天,银花花的肚皮翻到水面上来。他 动手去拖鱼,绑紧它,用一个套锁栓住尾巴,另一 个套锁栓住它的腰,把它捆在船旁边。老人驶向了 归途。
真正的艺术家既不象征化,也不寓言化--海明 威是一位真正的艺术家--但是任何一部真正的 艺术品都能散发出象征和寓言的意味,这一部 短小但并不渺小的杰作也是如此。
--美国艺术史家 贝瑞孙
人可以失败,但不可以被击败,外在的肉体 可以接受折磨,但是内在的意志却是神圣不可 侵犯的,这是《老人与海》一再强调的论点。 真正的大师都是用最简单的语言来表达最深刻 的道理,真正的好作品都是用生命的历练做题 材,《老人与海》所刻画出来的正是海明威的 一辈子最好的画像,正如海明威所说,"我一 直读过200多遍,每读一次,我就多一份收 获,好像我最后得到了我这一生辛苦工作所欲 得到的东西"。 --台湾学者 陈人孝
《老人与海》
海明威
——人不是为失败而生 的,一个人可以被毁灭, 但不能给打败 。
作者简介
欧内斯特· 米勒尔· 海明威(Ernest Hemingway 1899—1961),美国小说家。他于 1899年生于芝加哥附近的一个医生家庭,曾参加
第一次世界大战,后担任驻欧洲记者,并以 记者身份参加了第二次世界大战和西班牙内 战。1954年获诺贝尔文学奖。晚年患多种疾 病,精神抑郁,1961年自杀。他的早期长篇 小说《太阳照样升起》(1927)、《永别了, 武器》(1927)成为表现美国“迷惘的一代” 的主要代表作。
钓丝慢慢地上升,鱼露出来了,水从它 的身边往四下直涌。他浑身明亮耀眼,头, 背都是深紫色的,镰刀片似的大尾巴出没在 水里。老头儿说:“他比小船还长两英尺 呢。”现在他已经漂到看不见陆地的海面上, 跟大鱼搏斗。老人在黑夜里好不松劲地拉住 肩头的钓丝,她总是想起孩子,不断地感叹 着:“要是他还在这儿多好呵。”他觉得非 常累乏,希望大鱼会睡去,他自己也能睡去, 去梦见狮子。他高声地说:“鱼啊,要是你 没累乏,那你可真奇怪透顶了。”