星月夜(欣赏)

活动三：美术——星月夜（欣赏）

活动目标：

1.欣赏梵高《星月夜》的艺术表现特点，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感，

2.在欣赏的基础上进行创作，尝试运用不同的线条与色彩在绘画中表达自己的情感。

活动准备：

1.经验准备：联系幼儿的生活经验，欣赏不同的星空图片，感知真实星空的景象。

2.物质准备：（2）油画棒、水彩笔，纸等。（2）北京音乐钢琴曲《星空》、播放器。

3.材料配套：教育挂图《领域活动·艺术·梵高<自画像>》《领域活动·艺术·梵高<星月夜>》。

活动过程：

1.出示教育挂图《梵高<自画像>》，简单介绍画家，了解画家作画时的心情。

（1）提问：从照片上看梵高爷爷当时的心情怎样？

（2）小结：画家梵高爷爷生病了住进医院里，心情不好，很郁闷，他躺在床上望着窗外的星空。他把自己看到的和自己心里感受画下来。

2.欣赏教育挂图《梵高<星月夜>》，感受画面中的笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。

（1）引导语：在这幅画中，你们从哪里看出梵高爷爷心情不好，很郁闷呢？

（2）引导幼儿观察、描述画面。

（3）提问：你从画上还看到了什么？

（4）引导幼儿从线条上欣赏，讨论：星星和月亮是什么样子的？他用了哪些线条，给你什么样的感受？

（5）小结：梵高爷爷用了许多断断续续的线和螺旋线包围着星星和月亮，给人旋转、流动、震撼的感觉。

（6）引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：画面用得最多的是哪些颜色？星星和月亮是什么颜色的？天空是什么颜色的？这样的搭配给你什么样的感觉？

（7）小结：画面用得最多的是蓝色、黄色和黑色，黄色的星星、月亮与蓝色天空形成强烈的对比，这样的到显得月亮很亮。

3.引导幼儿感受画家作画时的心情和感受。

（1）一道鱼：平时看的星星和月亮是什么样子的？

（2）请几位幼儿现场作画。

（3）小结：为什么梵高爷爷把星空和月亮画成这样呢？

（4）小结：梵高爷爷生病情绪不好，所以他用弯弯曲曲游动的长线和断断续续的短线，还有跳跃的颜色，画出夜晚的星星和月亮，来表达自己烦躁不安的心情。

（5）提问：你们心情不好时，看到的星月夜是什么样的？

4.尝试创作“我的星月夜”（播放背景音乐《星空》）。

教师引导幼儿充分想象，大胆创作，学习梵高爷爷的画法。

5.展示幼儿的作品，引导幼儿欣赏评价。

活动反思：

美术欣赏是我一直以来的困扰，每次上完以后孩子们还不是很理解处于似懂非懂的状态。本次活动是欣赏梵高的《星月夜》，出示图片前我先通过提问请小朋友们回忆有星星月亮的晚上的夜晚是什么样子的，接着出示图片，我首先问孩子：你觉得画里画的是什么？你看了有什么感觉？孩子们七嘴八舌的说开了“我看到了很明亮的月亮，一棵长得很高的树，还有很多的小草，还有房子。”当孩子对这幅画有了一些初浅的认识后，我就开始分块欣赏作品，“前面黑黑的、高高的东西可能是什么？看上去像什么？”他们很快就讲出那是一棵高大的树，但是这棵树很奇怪。我就很自然地小结出大树那坚强地往上生长的生命力。“房子里面住着谁？他们在干什么？”让幼儿感觉到温暖、美好。接着我又提问说：“画面中最亮的是什么？为什么显得很亮？”引导幼儿从颜色上感觉到了色彩的对比。然后又引导小朋友从线条上来感受，“假如你是星星或月亮，被厚厚的云层越缠越紧会有什么感觉？”“很难受，很不舒服。”。接着再次完整地欣赏整个画面，并让幼儿尝试给画起名字。有的说：“《可怕的夜晚》。”有的说：“《星星、月亮》”最后，我就简单地介绍了画家凡高及其作品的名称，让幼儿对画家以及作品有一个初步的了解。