新课标人教版四年级语文上册教案

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人教版小学四年级上册语文教案全册5篇

人教版小学四年级上册语文教案全册5篇人教版小学四年级上册语文教案全册1《卖木雕的少年》一、教学目标识记：会认11个生字，会写14个字，正确读写本课词语。

理解：学生通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。

运用：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。

培养：经历对语言的品质、朗读，通过讨论交流，熟悉通过人物的动作，语言来刻画心理活动的方法。

二、教学的重点和难点：1、了解非洲人民同__人民的友谊。

2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。

3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。

三、所用媒体作用1、创设情境，学生感受“南非”与__在地理位置上的遥远，与南非人民与__人民深厚的友谊形成对比，从而导入本课。

2、课件出示探究学习的核心问题：我们来找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时的想法。

3、课件出示游戏，巩固字词与课文内容。

四、课时安排本课教学：2课时第一课时教学内容：1、认识本课11个认读生字，会写14个生字，掌握本课词语。

2、读通课文，整体感悟课文内容。

3、教学过程(略)第二课时教学内容：1、回顾课文，通过人物的言行，体会人物内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。

教学过程：一创设情境，谈话导入1、课件出示世界地图，显示：非洲与__的距离。

2、我们看到非洲与__地理位置上有距离，但非洲人民与__人民的友谊非常深厚，现在，大家和我就走进《卖木雕的少年》一课，去感受这种友谊。

人教版小学四年级上册语文教案全册2《五彩池》教学要求：1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。

2、了解每段落之间的联系并划分段落。

3、学习12个生字，理解重点词语的意思。

4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。

教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。

教具准备：风景图、幻灯教学时间：二课时教学过程：第一课时一、布置预习。

1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。

新课标人教版四年级上册语文教案（5篇）

新课标人教版四年级上册语文教案（5篇）新课标人教版四年级上册语文教案(5篇)新课标人教版四年级上册语文教案1教材分析这是一篇讲读课文。

讲的是革命战争年代延安小学的学生在艰难困苦的环境下坚持学习的事。

课文记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，说明教科书的珍贵及当时学习环境的艰苦，体现了革命先辈对后代的殷切期望。

全文以教科书为线索，以“珍贵”为核心，展开故事情节。

教学目标有感情地朗读课文。

使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，珍惜今天幸福的学习生活。

学会本课14个生字，会用“坚持”“必须”造句。

教学重、难点了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍贵。

教学构想学生能有感情地朗读课文，能够在老师的指导下，理解课文内容，但对于课文的叙述顺序还不是很了解。

教学中要以“教科书”为线索，按照盼书——取书——护书——激励前进这个思路，结合有关词句理解为什么说教科书是珍贵的。

教学准备让学生搜集革命战争年代学习艰苦的故事。

教学时数2课时第一课时教学内容了解时代背景，检查预习课文情况，通过范读、默读课文，理解课文内容。

学生学习过程一、介绍时代背景。

1945年抗日战争胜利后，蒋介石在美帝国主义的支持下，向解放区发动进攻，解放战争从此开始。

战争给解放区孩子的学习带来了极大的困难。

我们今天学习的《珍贵的教科书》这个动人的故事就发生在这个时候。

为什么说教科书是珍贵的呢?二、检查预习情况。

1、指名分节朗读课文。

2、出示生字、词，个别字给予正音、分析字形。

3、结合实际和上下文理解部分词语。

三、范读课文，了解大意。

1、边听边思考：课文主要讲了一件什么事?2、讨论。

(主要讲了延安小学的张指导员为了保护教科书而英勇牺牲的事。

)四、默读课文，理清文章条理。

1、默读，提出要求：作者是按什么顺序写的?2、读后交流，并引导学生概括为小标题：盼书、取书、护书、激励我前进。

新课标人教版四年级上册语文教案2学习目标：1、让学生利用工具书学懂课文中的生字词，能联系上下文理解有关句子的含义。

2024年人教版四年级上册语文教案

2024年人教版四年级上册语文教案一、教学目标知识与能力目标：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，能运用所学语言知识解决实际问题。

过程与方法目标：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力、合作能力和探究能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对祖国语言文字的热爱之情，激发学生的阅读兴趣，培养学生的审美情感和道德情操。

二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解与朗读指导。

生字词的学习与掌握。

课文主旨的把握与情感体会。

教学难点对课文中深层次含义的理解与感悟。

学生自主合作探究能力的培养。

三、教学过程1. 导入新课通过展示与课文内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

提问学生有关课文内容的问题，引导学生思考并激发好奇心。

简要介绍课文背景，为学生进入新课学习做好铺垫。

2. 自主学习学生独立阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文大意。

小组合作，讨论并解决生词问题，教师巡视指导。

学生自主探究课文中的难点问题，尝试提出自己的见解。

3. 互动探究小组内交流自主学习成果，分享对课文的理解和感悟。

教师引导学生深入探讨课文内容，点拨思维，鼓励学生发表不同观点。

开展全班性的讨论，让学生充分表达自己的见解，提升思维能力。

4. 拓展延伸结合课文内容，引导学生联系生活实际，谈谈自己的体会和感受。

开展相关主题的阅读、写作或表演等活动，拓展学生的知识面和技能。

引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公民意识。

5. 总结归纳教师总结课文内容，强调重点知识，帮助学生形成系统的知识网络。

学生自主归纳所学知识，形成自己的知识体系。

教师布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：结合多媒体课件、实物展示、角色扮演等教学手段，增强教学的直观性和趣味性。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习生字词认读和书写练习。

部编人教版四年级上册语文全册教案（新审定教材）

部编人教版四年级上册语文全册教案（新审定教材）【创新教案】1.《观潮》教学设计教学设想：1.《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

”在课堂教学中，要充分体现学生的主体性，通过研读探究，让学生在学习中发展能力，陶冶情趣。

2.《小学语文课程标准》指出：要让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。

在课堂教学中，充分利用40分钟时间，让学生多读，并且积累词句，减轻学生负担。

教学过程：一、谈话导入。

同学们，钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。

我们都盼望着能亲眼看到这一奇景。

上节课我们初读了《观潮》这篇课文，还学习了生字新词，现在我们就比比谁的记忆力最强，好吗？课件出示：复习词语，理清脉络。

平静闷雷滚动一条白线白浪翻滚山崩地裂漫天卷地风号浪吼师：这四组词语都是描写钱塘江大潮的，那么，大家发现它们有什么不同呢？(这四组词语分别描写了潮来前、潮来时、潮过后潮水的样子和声音。

)这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮。

让我们展开想象的翅膀，去感受大自然创造的奇异景象吧！师：江潮还没有来，江面是什么样子的？谁能找出描写江面的句子读一读？师：那么，海塘大堤上又是怎样的景象呢？谁能找出描写海塘大堤上景象的句子读一读？人们等啊，盼啊!那么，如果你就是这人群中的一员，你会等什么，盼什么？心情又是怎样的呢？二、品读课文。

（一）讲读第一段：潮来之前1.课文一开头就把作者观潮后的感受写得清清楚楚，齐读第一自然段，找出写作者感受的词，字（出示卡片：天下奇观）2.大潮的“奇”充分体现在下面的文章中，让我们细细体会。

3.第二自然段除了告诉观潮的时间和地点外，还交待了作者占据了观潮极好的位置。

新课标四年级语文上册教案5篇

新课标四年级语文上册教案5篇新课标四年级语文上册教案1【教学目标】1、积累格言警句。

读准字音，读通句子，熟读成诵。

2、阅读短文《给，永远比拿愉快》，抓住主要内容，体会含义深刻的句子。

3、讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。

4、看相片，写出自己对美好往事的回忆。

【教学准备】实物投影仪;《钓鱼的启示》、《小珊迪》、《给，永远比拿愉快》课文挂图或放大图;挑选一张自己喜欢的相片。

【课时安排】5课时。

【教学过程】第一课时(读读背背、阅读)一、激发兴趣1、教师提问导入。

⑴你们在平时的学习生活中，积累了哪些格言警句?有没有同学愿意说一说?学生背，教师相机鼓励，激发全班学生的兴趣。

⑵这些格言警句你为什么记得这么牢?(归纳背诵的方法。

)2、教师示范背诵一些格言警句，如：温故而知新。

只要功夫深，铁杵磨成针。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

像这样的格言警句还有很多，大家想不想多积累一些呀?二、引导学生读、背格言警句1、读准字音。

善不可失，恶不可长。

恶念è，长念zhǎng。

君子成人之美，不成人之恶。

恶念è。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

勿念wù)，为念wèi。

记人之善，忘人之过。

2、注意不读破句。

善/不可/失，恶/不可/长。

记/人之善，忘/人之过。

不/贵于/无过，而/贵于/能/改过。

君子/成人之美，不/成人之恶。

勿以/恶小/而/为之，勿以/善小/而/不为。

在斜线处停顿，可避免读破句。

教师范读，学生跟读几遍后轻声自读，再指名学生高声朗读，然后齐读。

强调读准字音，读通句子。

3、练习背诵。

检查背诵情况。

三、阅读短文1、反复阅读，了解主要内容。

⑴初读短文，了解大意。

⑵逐个自然段地阅读，了解每个自然段的意思。

⑶把三个自然段的内容连起来说一说，抓住短文的主要内容。

2、理解给，永远比拿愉快。

⑴读第一自然段，思考：高尔基的儿子在岛上留下了什么?⑵读第三自然段，思考：高尔基认为要怎样生活才会愉快?⑶反复读给，永远比拿愉快这句话，思考：给字后面为什么加上逗号?永远强调什么?⑷联系生活实际，谈个人感受。

人教版四年级上册语文教案(通用5篇)

人教版四年级上册语文教案（通用5篇）人教版四年级上册语文教案（通用5篇）四年级上册语文教案篇11、写一个你喜欢的动物。

2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。

3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。

4、写完后要多读几遍，认真修改。

课前准备1、观察自己喜爱的小动物。

2、收集、积累查找有关动物的资料。

3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。

《动物狂欢节》音乐。

教学重难点1、按一定的顺序写。

2、表达自己对动物的喜爱之情。

教学过程一、谈话激发兴趣1、谈话。

同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。

今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。

（播放录像《动物世界》）2、启发。

《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）播放“动物世界”录像，引入新课。

3、提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。

二、学生自愿结合，小组练说。

1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。

（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。

）2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。

（①说说动物的外形。

如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。

）三、摆设擂台，分组交流1、抓住特征、指导描述。

2、每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。

（1）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。

（2）说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。

（3）还可以写你和它之间发生的事情。

人教版小学四年级上学期语文教案

人教版小学四年级上学期语文教案一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够熟练掌握汉字“人”的写法和读音。

2. 能够正确理解并运用“人”的概念，能够用简单的句子描述人的外貌特征。

3. 培养学生对人的尊重和关爱意识，培养良好的品德和社交习惯。

二、教学重点1. 掌握汉字“人”的写法和读音。

2. 理解并运用“人”的概念，描述人的外貌特征。

三、教学准备1. 教师准备课件、黑板、粉笔、图片等教具。

2. 学生准备教材、练习册等学习资料。

四、教学过程1. 导入新课教师通过展示一张描绘人物的图片，引导学生观察人物的外貌特征，提问学生有关人的问题，激发学生的兴趣。

2. 学习新知教师给学生介绍汉字“人”的写法和读音，通过示范写字和朗读，学生跟读并模仿书写。

3. 拓展练习教师出示一些描述人物外貌特征的图片，让学生观察并描述图片中的人物。

学生用简单的句子描述人的外貌特征，例如：“他有黑色的头发和大大的眼睛。

”4. 小结归纳教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调汉字“人”的写法和读音，以及描述人的外貌特征的句子结构。

5. 练习巩固学生在练习册上完成相关练习，巩固所学内容。

6. 课堂延伸教师与学生一起讨论人的外貌特征对个人形象的重要性，并引导学生思考如何通过良好的言行举止塑造积极的形象。

五、课后作业1. 默写汉字“人”的写法和读音。

2. 在家中观察家人或朋友的外貌特征，并用简单的句子描述。

六、教学反思本节课通过图片、汉字教学和练习等多种教学手段，使学生熟练掌握了汉字“人”的写法和读音，并能够用简单的句子描述人的外貌特征。

课堂氛围活跃，学生参与度高，但在练习巩固环节可以增加更多的口语练习，提高学生的语言表达能力。

人教版四年级上册语文教案完整版(18篇)

人教版四年级上册语文教案完整版（18篇）人教版四年级上册语文教案完整版（18篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，那么关于四年级上册语文教案怎么写呢？以下是小编准备的一些人教版四年级上册语文教案完整版，仅供参考。

人教版四年级上册语文教案完整版精选篇1教学目标1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。

2、积累对联。

3、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

教学重难点1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。

2、积累对联。

3、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

教学过程一、我的发现１、生读对话，反复读，思考：这段对话告诉我们什么？２、生反馈。

（读文章，边读边想象，能在头脑中形成画面。

）３、师生共同再读《观潮》，边读边想象，争取在头脑中出现画面。

４、总结。

二、日积月累１、生自由读，思考：这些句子有什么特点吗？２、生反复读，背自己最喜欢的。

３、生上台表演。

４、师生齐读，再背。

三、趣味语文１、好读书，不好读书。

好读书，不好读书。

⑴ 生试着读，看应该怎么读。

⑵ 生读后，思考：这样读有什么意思？哪种读法更有道理。

⑶ 师生小结。

⑷ 再读。

２、练习：⑴ 生自由读：分析每种读法的意思。

⑵ 师生再读。

⑶ 生收集其它这样的例子。

【学法指导】架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。

人教版四年级上册语文教案完整版精选篇2教学目标1、认识本课的8个生字词。

2、了解课文大意，体会课文的思想内涵。

3、有感情地朗读课文，想象马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

教学重点通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

教学过程（一）课件导入，展示课题，启发谈话。

边放课件（片头）教师边导入：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。

2024年新课标人教版四年级上册语文教案

2024年新课标人教版四年级上册语文教案新课标人教版四年级上册语文教案1教学目标：1、认识4个生字，会写11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

4、学习作者观察和描写人物的方法。

教学重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。

教学难点：理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。

教学策略：情境教学法、读写结合法课前准备：多媒体课件课时安排：二课时第一课时教学过程：一、初读，建构执著的主题(一)师生交流，揭题并质疑。

(二)学生初读课文，要求把语句读通顺，字音读准确。

(三)检查学生初读情况。

相机指导难写的生字。

(四)学生默读课文，概括文章的主要内容。

设计意图：1.质疑是培养学生善于思考的重要手段。

文题中是文章的题眼，对于理解文章具有重要的意义。

因此，引导学生抓住文题质疑有助于学生直奔文章的重点。

2.扎实进行初读，扫清读音障碍，引导学生在默读中独立思考，提高学生对文章的概括能力。

二、细读，洞察执著的内心(一)生自主学习课文，要求1.边读边划，找出文中体现青年人特别的句子，把它划下来;2.边读边写，写出对句子理解与感受。

(二)反馈汇报，相机指导1.观察中感受一份专注重点指导句子“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

”(1)学生读句子，谈感受并请其他同学补充。

(2)学生通过朗读初步明白“呆呆地”与“静静地”的含义(3)关注“老是”，引出他长期观察的句子“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

”通过对句子中三个时间词的引读，让学生体会青年对鱼的喜欢是逐层深入的，进一步体会到神态描写的表达效果。

设计意图：1.抓住“呆呆”与“静静”这两个神态描写的词语，让学生体会青年看鱼的认真。

2.学生对青年的那份认真体会得并不深,只体会在一种“喜欢”的程度，通过学习课文内容，让学生从“一整天、每个星期天、一年”中，逐层深入体会青年对鱼的痴迷与沉醉。

2024最新-人教版四年级上册语文教案(精选5篇)

人教版四年级上册语文教案（精选5篇）教学是教与学的双边活动，学生是教学的对象，而教学效果最终将落实到学生掌握知识和发展潜力上。

要使教学收到好的效果，务必根据学生的实际水平去备教案。

问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是美丽的小编给大家收集的人教版四年级上册语文教案（精选5篇），仅供参考。

人教版四年级上册语文教案篇一[学习目标]1、学会本课生字词，理解重点词语的意思。

2、理解课文内容，了解叙述顺序，体会思想感情。

3、了解童话的表达特点，学习语句浅显、简洁的表达方法。

4、能正确、流利、有感情的朗读课文。

[教学重点]体会本文思想感情，能有感情的朗读课文。

[教学难点]了解童话的表达特点，学习语句浅显、简洁的表达方法。

[课时安排]两课时第一课时一、导入新课1、板书课题，提醒注意“树”中间的“又”第二笔变为了点，然后齐读课题。

2、引导质疑：看了课题以后，你想知道些什么？有什么疑问？（把有关“去年的树”的命运的问题确定为主要问题。

）二、整体感知1、指名接读课文，其余注意倾听，看是否能朗读得正确流利。

2、正音，重点学习四个生字词的读音，齐读词语。

3、学生自由朗读课文，注意正确、流利，边读边想：这篇课文讲了一个怎样的故事？4、再次指名接读课文，分别是从开头到“向南方飞去”、从“春天又来了”到“鸟儿向山谷飞去”、从“山谷里有个很大的工厂到“鸟儿向村子飞去”、从“在一盏煤油灯旁”到结尾，逐段引导学生说说：这是在什么地方？发生了什么事情？教师相机板书。

然后，让学生结合板书说说本课的主要内容。

三、学习第一部分1、自由读课文，看看从中知道了些什么？2、讨论交流：（1）鸟儿和树之间有了一个什么约定？（2）这是一个怎样的约定？结合“一定”理解鸟儿的郑重承诺和决心。

（3）你从中体会到了什么？引导体会二者之间的深厚感情。

3、指导朗读树和鸟儿的对话。

（练读、同桌分角色读）四、学习第二部分1、指名读，思考：树会怎样被人伐倒？鸟儿会怎样向山谷飞去？2、根据个人理解，完成填空：鸟儿（）地向山谷飞去。

人教新课标四年级语文上册呼风唤雨的世纪教案

人教新课标四年级语文上册呼风唤雨的世纪教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文内容，把握课文结构，了解20世纪科技的发展。

1.2学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

1.3学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，培养阅读理解能力。

2.2运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观3.1感受科技发展的魅力，增强民族自豪感。

3.2培养热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，把握课文结构。

1.2学习课文中的修辞手法。

1.3运用生字词。

2.教学难点2.1理解课文中的抽象概念。

2.2运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1利用多媒体展示20世纪科技发展的图片，引导学生关注。

1.2提问：同学们，你们知道20世纪有哪些重要的科技发明吗？2.自主学习2.1让学生自由阅读课文，理解课文内容。

2.2提问：课文主要讲述了什么？请用简洁的语言概括。

3.课堂讨论3.1分组讨论，每组挑选一位代表汇报讨论成果。

4.学习课文4.1学习课文第1-3段，理解“呼风唤雨的世纪”的含义。

4.2学习课文第4-6段，了解20世纪科技的发展。

5.课堂小结5.2布置课后作业：熟读课文，积累生字词。

第二课时1.复习导入1.1复习上节课的学习内容。

1.2提问：同学们，你们知道20世纪科技发展的原因吗？2.学习课文2.1学习课文第7-9段，了解科技发展的原因。

2.2学习课文第10段，了解21世纪的科技展望。

3.课堂讨论3.1分组讨论，每组挑选一位代表汇报讨论成果。

4.学习修辞手法4.1学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。

4.2让学生举例说明这些修辞手法在课文中的运用。

5.课堂小结5.2布置课后作业：运用本课所学修辞手法，写一篇短文。

第三课时1.复习导入1.1复习上节课的学习内容。

1.2提问：同学们，你们觉得20世纪的科技发展给我们的生活带来了哪些变化？2.课堂讨论2.1分组讨论，每组挑选一位代表汇报讨论成果。

新课标人教版四年级上册语文全册教案(高效课堂模式)

小学语文第七册教学计划一、教材分析1、教材概貌本册教材分组编排。

全册共分8组。

每组包括导语、课例、语文园地三大部分教材继续按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。

其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

课例由3—5篇课文组成。

课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。

全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。

其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。

另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。

两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

本册要求认识200字，会写200字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。

教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。

每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。

“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。

部编人教版四年级上册语文全册教案(新版教材)

部编人教版四年级上册语文全册教案(新版教材)1 观潮课题观潮讲读课文授课时2课时型间1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。

理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

教2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。

学3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体目会词句的含义。

标4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画重面。

点教学想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动难又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。

点第一课时教学标具准备教学设计一、吟诵古诗，导入新课1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望入江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮（水自天来。

”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江）观潮。

（课件出示2）分2.板书课题，齐读课题（板书：观钟潮）导设计意图【设计意图：古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

目2.正确朗读课文，理清文章结构。

教课件二、初读课文，自学字词。

1.读后释题课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。

潮：指钱塘江大潮。

观潮：观赏钱塘江大潮。

）（课件出示3）2．交流自学字词的情况。

教师检查、指导。

（1）教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。

（课件出示4）字音难点：“崩”在本课读（bēn 溃，新避免读成（pēn溃，“震”“霎”为翘舌音，课注意读准确。

教（2）书写“潮、据、堤、阔、盼、滚、学顿、逐、渐、堵、犹、崩、震、霎、余” （课（件出示5）字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“震” 的上半部不要错写成“雨”。

新课标人教版小学语文四年级上册全册教案文案

新课标人教版小学语文四年级上册全册教案文案在研究大纲、教材的基础上，掌控教材的基本思想，肯定本次课的教学目的。

教学目的一样应包括知识方面和技能方面。

今天作者在这里给大家分享一些有关于新课标人教版小学语文四年级上册全册教案最新文案，期望可以帮助到大家。

新课标人教版小学语文四年级上册全册教案最新文案1教学目标：1. 读懂课文，会回答课后问题。

2. 知道应当怎样爱惜动植物，并愿意行动起来。

3. 学习课后生字，掌控联系上下文猜字的方法。

教学重难点：知道“为何大家认为小丽的作业?”知道珍爱生命。

教学进程：一、进入学习情境。

1、学生唱歌：《春天在哪里》。

2、背儿歌：《春天的手》。

3、背诵诗歌：《春晓》。

4、同学们既会唱关于春天的歌，又会背关于春天的诗歌，看来对春天还挺了解。

那么如果有一天，老师布置了一项作业，要同学们去大自然中找春天，把春天带到学校来，你会怎么做呢?(学生说自己的看法后揭示课题) [通过唱歌、背诵，让学生入情入境，对春天有了进一步的了解，再请学生谈自己“怎样把春天带到学校里来”，这样就着落了难度。

]二、熟读课文。

1、学生自由大声读课文，划出不认识的字。

2、教给学生猜字的方法。

(1)、教师范例。

昨天，老师在读这篇课文时，遇到了一个不认识字，可当时又没有字典可以查，也没有别人可以请教，你们说怎么办呢?老师是这样做的：(出示句子：昨天，我看见院子里的玉兰花开了，刚要摘一朵，又想应当爱惜花草树木，就把它画下来了。

)“摘”老师不认识，就想：这个字跟手的动作有关系,“刚要‘拔’一朵，”不对，“刚要‘掐’一朵”，也不对，那一定是“摘”了，再一读课文，还挺通顺,意思也对，就是“摘”。

[猜字法是一种新的识字方法，要掌控有一定的难度，因此，教师的示范是必不可少的。

教师展现摸索的进程，能让学生更快更好地掌控这种识字方法。

](2)、学生练习猜字。

你有不认识的字吗?试着猜一猜。

(先独立摸索，猜字，再同桌交换，最后集体交换，评判。

新课标人教版四年级语文上册教案

新课标人教版四年级语文上册教案四年级语文教案篇一《古诗两首》1、学会“莫、腊、浑、疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境。

2、理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。

理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。

2课时第一课时（学习《题西林壁》）一、复习《望庐山瀑布》，理解诗题1、导语：一年级时，我们已经学了《望庐山瀑布》，大家一起来背诵。

今天，我们学习另一首写庐山的古诗，诗人苏轼所写的《题西林壁》。

板书课题，读诗题。

2、理解诗题。

自读课文中1、2两条注解，读读诗题的意思（苏轼游庐山时在西林寺墙壁上写的一首诗）二、吟读诗句，理解诗意1、教师范读，让学生听清吟诗的节奏，初步感知诗人的心情。

2、自由吟诗，读准字音，把握吟诗的节奏。

3、学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的。

4、理解前两句。

找出诗句中表示方位、角度的词（“横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低”）。

再出示“岭”和“峰”。

给它们组成不同的词语：山岭、峻岭、高峰、奇峰、山峰……读读前两句诗，告诉我们什么？试看说一说。

读后两句诗，告诉我们什么？试着说一说。

师归纳：上学期，我们学过《画杨桃》这篇课文，你还记得其中老师说的话吗？（……看的角度不同，杨桃的样子就不同。

有时候看起来真像五角星）庐山是那么雄奇壮观，千姿百态，诗人从不同的角度去看，每一回看到的景象却不一样；横着看，连绵不断的峻岭；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看、近处看，从高处看、低处看……看到山的形状、姿态却不一样。

有感情地齐读前两句。

5、理解后两句。

读一读，比一比，前两句与后两句内容上有什么不同？（前两句写看到的景象，后两句写自己的感受）读到这里，你有什么疑问吗？诗人这样多次、多角度地看庐山却为什么会说“不识庐山真面目”呢？你认为怎样才能看清庐山的真面目呢？教师小结：庐山究竟美在哪里？是雄奇、是壮丽、是险峻还是幽秀？诗人觉得没有认识庐山真面目，只因为身在庐山中。

只看到庐山的局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。

新课标人教版小学语文四年级上册全册教案一等奖2篇

4、新课标人教版小学语文四年级上册全册教案一等奖全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。

关于新课标版四年级语文上册人教版《呼风唤雨的世纪》教案

关于新课标版四年级语文上册人教版《呼风唤雨的世纪》教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解20世纪一百年间的科技进步及其带来的巨大变化。

2.过程与方法：培养学生独立阅读课文的能力，学会抓住课文的主要内容，感受课文的语言魅力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科技发展的兴趣，培养学生热爱科学的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受20世纪科技进步带来的变化。

2.教学难点：体会课文中的语言特色，把握课文的结构。

三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道20世纪发生了哪些重大事件吗？（2）引导学生回顾20世纪的重要发明和发现，如电脑、手机、电视等。

（3）板书课题：《呼风唤雨的世纪》，学生齐读课题。

2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（2）检查学生字词掌握情况，对生字新词进行讲解。

3.理解课文（1）学生再次朗读课文，思考：课文主要讲述了什么？（2）引导学生概括课文主要内容，即20世纪科技进步带来的变化。

（3）分析课文结构，引导学生了解课文总分总的结构特点。

4.品词析句（1）引导学生品味课文中的优美语句，如：“20世纪像一位魔法师，他呼风唤雨，改变着世界的面貌。

”（2）让学生谈谈自己最喜欢的语句，并说明原因。

5.情感体验（1）引导学生谈谈自己阅读课文的感受，如对科技进步的欣喜、对未来的期待等。

6.小结课文（2）引导学生认识到科技进步对人类生活的影响。

7.课后作业（1）熟读课文，背诵课文。

（2）结合课文内容，写一篇关于20世纪科技进步的短文。

四、板书设计呼风唤雨的世纪20世纪科技进步带来的变化五、教学反思本节课通过学习《呼风唤雨的世纪》一文，使学生了解了20世纪科技进步的历程，感受到了科技发展的魅力。

在教学过程中，注重培养学生的独立阅读能力，引导他们品味课文中的优美语句，激发他们对科技的兴趣。

同时，通过课后作业的布置，巩固了学生对课文内容的掌握，达到了预期的教学效果。

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新课标人教版四年级语文上册教案
编写新课标人教版四年级语文上册的教案是是否上好一堂课的重要环节，下面是由我为大家整理的新课标人教版四年级语文上册教案，希望大家可以帮助到大家!
新课标人教版四年级语文上册教案(一)
珍贵的教科书
教材分析
这是一篇讲读课文。

讲的是革命战争年代延安小学的学生在艰难困苦的环境下坚持学习的事。

课文记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，说明教科书的珍贵及当时学习环境的艰苦，体现了革命先辈对后代的殷切期望。

全文以教科书为线索，以"珍贵"为核心，展开故事情节。

教学目标
有感情地朗读课文。

使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，珍惜今天幸福的学习生活。

学会本课14个生字，会用"坚持""必须"造句。

教学重、难点
了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍贵。

教学构想
学生能有感情地朗读课文，能够在老师的指导下，理解课文内容，但对于课文的叙述顺序还不是很了解。

教学中要以"教科书"为线索，按照盼书——取书——护书——激励前进这个思路，结合有关词句理解为什么说教科书是珍贵的。

教学准备
让学生搜集革命战争年代学习艰苦的故事。

教学时数
2课时
第一课时
教学内容
了解时代背景，检查预习课文情况，通过范读、默读课文，理解课文内容。

学生学习过程
一、介绍时代背景。

1945年抗日战争胜利后，蒋介石在美帝国主义的支持下，向解放区发动进攻，解放战争从此开始。

战争给解放区孩子的学习带来了极大的困难。

我们今天学习的《珍贵的教科书》这个动人的故事就发生在这个时候。

为什么说教科书是珍贵的呢?
二、检查预习情况。

1、指名分节朗读课文。

2、出示生字、词，个别字给予正音、分析字形。

3、结合实际和上下文理解部分词语。

三、范读课文，了解大意。

1、边听边思考：课文主要讲了一件什么事?
2、讨论。

(主要讲了延安小学的张指导员为了保护教科书而英勇牺牲的事。

)
四、默读课文，理清文章条理。

1、默读，提出要求：作者是按什么顺序写的?
2、读后交流，并引导学生概括为小标题：盼书、取书、护书、激励我前进。

新课标人教版四年级语文上册教案(二)
小狮子爱尔莎
教学内容
这篇精读课文记叙了"我"精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表达了"我"和爱尔莎之间的深厚感情，体现了"我"对爱尔莎的真心爱护。

教学目标
认识本课21个生字，学会其中14个。

能正确读写"抚摸、教训、选择、实验、资源"等词语。

有感情地朗读课文。

了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，了解"我"和小狮子的亲密关系。

理清课文的记叙顺序。

教学重点难点
了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，了解"我"和小狮子的亲密关
系，了解课文的记叙顺序。

教学构想
课前，布置学生了解狮子的习性、分布等知识。

教学时，县引导学生自读课文，谈感受，初步了解课文主要讲了一件什么事。

然后启发学生通过讨论小狮子生长过程，了解它的生活习性，重点了解"我"怎样关爱小狮子以及把它送回大自然的原因。

教学准备
让学生课前搜集、了解有关狮子的习性、外形、产地等有关知识。

教学时间
二课时
第一课时
教学内容
初读课文，整体感知，大体了解课文记叙顺序。

学生学习过程
一、谈话导入。

同学们养过小动物吗?谁能给大家讲讲自己喂养小动物的趣事。

(学生自由回答，体会动物与人类之间亲密的关系。

)
今天，我们要学习的这篇课文讲的是作者喂养一只小狮子的故事，齐读课题。

二、激发兴趣，引导质疑。

大家听了老师的介绍，看了课文的题目，心里会想些什么问题?我们带着这些问题来学习这篇课文。

三、学生初读课文，整体感知，大体了解记叙顺序。

1 学生带着问题，自由读课文，要求读正确、读通顺。

发现不懂的地方，可以做上记号。

2 检查自学情况。

(1)检查生字的读音。

新课标人教版四年级语文上册教案(三)
钓鱼的启示
教学目标：
能正确认读、书写本课生字。

能正确理解体会描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句子。

有感情的朗读课文，从中体会"我"和"父亲"的心理活动，并能概括"我"的心情变化的过程。

理解父亲没有商量余地地要"我"将鲈鱼放回湖中的理由，读懂"我"从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制"鱼"的诱惑的能力。

教学重点：
抓住重点词句，体会"我"钓到鲈鱼和放回鲈鱼心情的变化。

教学难点：
联系上下文内容，体会"我"从钓鱼中受到的启示。

教法学法：
导读法
小组合作交流法
第一课时
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。

在月光的辉映下，静悄悄的湖边，作者钓到了一条大鲈鱼，心情十分兴奋。

面对这条大鲈鱼的诱惑作者会做出什么样的决定呢?今天我们学习《钓鱼的启示》。

二、问题引路，揭示课题。

这个故事给作者留下了永久的回忆和终生的启示，到底是什么呢?揭示课题《钓鱼的启示》。

读题质疑。

看到课题，你有什么问题要问吗?
三、初读课文，自主学习。

请同学们选择自己喜欢的方式，放声朗读课文。

要求：读准字音，读通句子。

特别注意生字词，边读边用笔画出来，可多读几遍。

需要理解的词语，联系课文相机引导理解。

指名逐段检查朗读情况，边检查边指导，对易错的字音相机领读，对难读的句子范读。

快速浏览全文，画出文中描写月光的语句，月光在文中共出现了几次?分别是在什么情景下出现的?
引导学生发现。

第一次，"我"和父亲来到湖边时：月亮渐渐地爬出来，银色的水面......
第二次，"我"哀求父亲留下鲈鱼时："我"向四周望去，月光下，没有一个垂钓者......
指导学生将这种美妙的情景读出来。

自由练习读、指名读、配音展示读。

引导学生划分层次。

(钓鱼——放鱼——启示)
作者在钓鱼时究竟发生了什么值得回忆的事呢?月光的描写在这里又起到什么作用呢?
四、合作探究，精讲点拨。

1、默读1-3自然段，边读边体会，从作者对月光的描写中你能体会到什么?
第一处对月光的描写表明在作者的记忆中，这件事情非常美好，连那一天的月色都是这样美，还表明作者和爸爸一起钓鱼时轻松愉快的心情。

2、除了能从月光的描写中体会出作者的喜悦心情，还有哪些描写也能体现出来?品读第3自然段，进一步体会作者的感情。

3、我们跟随作者回到了三十四年前的那个夜晚，与作者一起分享钓到鲈鱼时的快乐。

然而，作者和父亲没有得意多久，就遇到了难题，会是什么呢?请同学们课下研读"放鱼"部分。

第二课时
教学过程：
一、回顾导入，激发兴趣。

在上节课的学习中，我们了解到，在三十四年前，一个月光如水的夜晚，作者和父亲去钓鱼，作者钓到了一条少见的大鲈鱼，父子二人欣喜异常。

可是，父子二人没有得意多久，一道难题却出现在他们面前。

那个晚上究竟发生了什么事，使它像一杯陈酿令作者三四十年间回味无穷?这节课咱们继续跟随作者走进
那个夜晚。

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