平等对待每一个孩子
教师应平等对待每个学生
教师应平等对待每个学生学生的差异是客观存有的,我们就应该承认和尊重学生的差异,。
这种差异要求教师针对不同学生,创造适合每个孩子全面发展的教育,在教学中我们应该实施分层教学,使每个学生在各自的基础上得取发展,使每个学生都能品尝成功的喜悦,只有这样才能使学习困生不被老师遗忘,树立学习自信心,也才能让优生向更高的目标迈进,培养出更多有创新水平的尖子生,让每个学生都取得更大的进步。
现代教育要求教师尊重学生,只有尊重学生,平等地对待每一个学生,信任学生,教师才可能深入学生的内心世界,聆听学生的心声,准确把握学生的心理状态,才能与学生实行心灵的沟通,最终才能收到良好的教育教学效果。
教师的一举一动,影响着每一个学生,为人师表。
学生需要老师的尊重,教育如果能顺应或激发学生的这种需要,就能最大限度地激发学生的潜能,使他们在自己的最近发展区得到最好的发展,教育就能取得成功的效果。
作为一名教育者,需要有爱心,爱每个学生,因为每个孩子都渴望得到老师的那份宽广而深厚的爱,平等的对待每个孩子,用发展的眼光去看待每一个学生,虽然他们存有差异,但他们有不同的优点,渴望老师象伯乐一样去发现他们的优点,得到老师的鼓励和赞扬,得到老师得到肯定与信任,只有这样他们才能快乐的成长。
总来说之,我们必须要尊重学生。
不讽刺挖苦学生,不歧视学生,不体罚和变相体罚学生。
要关心他们,时刻想着他们,同情他们的痛苦和不幸,关心他们的生活冷暖和学习进步,关心他们各方面发展和做人的好坏。
维护他们的合法利益,平等公正地对待他们,与他们保持民主、平等的师生关系。
这是教师的天职。
教育是一种师生的双边活动,他理应建立在师生之间相互尊重,相互理解、平等、信任的基础上的活动。
作为这项活动的组织者和引领者的人民教师,更理应尊重学生的人格,理解信任学生。
注重每个学生的健康成长,注重每个学生的德智体等各方面的全面发展,注重对学生个体的理解、尊重和关爱,培养适合社会进步的全面发展的人,这也是素质教育的核心,更是新课程改革的目标取向。
平等教养育儿心得体会
平等教养育儿心得体会
教养孩子是每个家长的重要任务,平等教养则是建立健康家庭关系的关键。
基于我的经验,我想分享一些平等教养育儿的心得体会。
1. 建立平等的伙伴关系
父母和孩子之间应该是平等的伙伴关系,而不是一方高于另一方的关系。
这意味着要尊重孩子的意见和感受,和他们平等地交流和决策。
2. 给予孩子自主权和责任
平等教养的核心是赋予孩子自主权和责任。
让孩子参与决策和问题解决过程中,可以培养他们的自信和独立性。
3. 尊重孩子的个人差异
每个孩子都是独特的个体,有自己的兴趣、才能和需求。
作为父母,我们应该尊重并支持他们的个人差异,而不是试图塑造他们成为我们期望的样子。
4. 培养良好的沟通和理解能力
平等教养需要建立良好的沟通和理解能力。
我们应该倾听孩子的感受,帮助他们表达自己,并且积极解决冲突和问题。
5. 传递正面价值观
作为父母,我们应该传递正面的价值观给孩子。
这包括尊重他人、关心社会和环境、勇于承担责任等。
通过积极的榜样和言传身教,孩子可以从我们身上学到积极向上的价值观。
结论:
平等教养育儿是一项需要不断努力的任务,但它能够建立起健康、和谐的家庭关系。
通过建立平等的伙伴关系,给予孩子自主权和责任,尊重个人差异,培养良好的沟通和理解能力,以及传递正面价值观,我们可以帮助孩子健康成长并成为独立自信的个体。
幼儿园平等的对待每一个幼儿教案
幼儿园平等的对待每一个幼儿教案班里有个孩子是从四川省搬来的,他的父母都是建筑工地打工的。
孩子刚来时,衣服经常很脏,鞋子上经常是沾满了厚厚的泥土他坐的小椅子周围都是泥土,经常在外,风吹日晒,皮肤干裂,有些孩子露出厌恶之情。
可能是怕孩子们笑话,那孩子刚开始很少说话,因为他的普通话不是太好,尤其是他的父母,连我都听着费劲,只能慢慢理解.为了消除孩子的顾虑,那段时间,每到闲暇时,我就和那孩子聊天,问他的家乡,问他的父母爷爷奶奶。
其实那孩子平时说话还可以,就是在课上回答问题时声音特别的小,可能是怕别的孩子笑话吧。
有一次,我和孩子们一起聊天,聊家庭,生活,父母,爷爷奶奶……孩子们聊的正开心呢,我话题一转,“小朋友们,你们家住的是什么样的房子呢?”孩子们一起回答“楼房”,“你们住的楼房漂亮吗?”“非常漂亮!”孩子们肯定的回答,我说:“我们班巫程焱的父母就是做这个工作的,是他们把我们住的楼房盖的这么漂亮的,没有他们我们就没有楼房住了,你们说,他们的工作重要吗?”“重要!”“不管是做什么工作的,我们都要尊敬他们,对吗?”“对”。
到了7月了,天气已经比较热了,孩子们都穿上短袖衣服和裤衩了,可是,巫程焱还是穿的长裤长褂,我就给他找来了短衣短裤给他换上。
每次他的父母来接他时,我都会和他们说上几句话,虽然有时他们的话我听不明白,有时我忙时就会向他们点个头,或是一个微笑,老师是孩子的榜样,渐渐的巫程焱的玩伴多了,户外活动时,不在靠边站了,通过观察,我发现他和小朋友玩时挺爱说话的,只是在课堂上回答问题时声音小,也许是缺乏自信,也许是怕别人笑话他.不管怎样,他现在已经能够溶入我们这个集体,那就是一个进步。
对班里的每个孩子我都一视同仁,我不会因为某个孩子的父母工作好,有钱而优待他,也不会因为某个孩子父母没能耐,没钱没势而慢待他,不管他们是做啥的,只要把孩子送到我手里,在我的眼里,都是可爱的孩子,都是未来的栋梁,平等的对待每一个孩子,让他们健康快乐的成长是我的职责。
平等地对待每一个学生
平等地对待每一个学生平等地对待每一个学生,让他们健康的成长,是我们做教师的责任。
教师要善于发现每一个同学身上的优缺点,不能厚此薄彼。
特别是对于后进生,如果不能平等对待,这无形中会给他们造成一种心理上的阴影,不利于学生的发展。
我记得我班曾发生过这样的事:有一个差生在教室里不小心踩了另一个学生的脚(优秀生),并且也对他说了声“对不起”,但这个优秀生却骂了这个差生:“小笨蛋什么都不会。
”听了这话,差生哭了。
其他学生立即跑到办公室告诉了我。
我听后让两位学生来到办公室。
我把事情来龙去脉了解清楚以后,就对那位优秀生说:“你骂人可不对,他踩了你一脚,已经向你道歉了,为什么还要骂他呢?你学习成绩优秀,应该多帮助他们,在品质上也要表现出色,可不能因为成绩好,教师就会处处向着你,教师要平等地对待每一位学生,也包括你与他。
所以,这件事你必须向他道歉,承认自己的错误,要做到有错就改,就是好孩子,你觉得教师说的对吗?先自己想一想。
过了一会儿,优秀生向那差生道了歉,并握手言与。
同时,我也对那位差生说:“这件事你做的对,教师会在班上对你进行表扬。
”听到这话,他脸上露出了灿烂的笑容,这一切,我看在了眼里,马上又对他说:“你是个聪明的孩子,如果你上课能认真听讲,作业按时完成,不懂的问老教师、问同学,教师相信你相信你一定可以把成绩赶上来,你有信心吗?”他马上回答:“有”。
通过这件事以后,那位不被教师、家长、同学看好的差生,竟然发生了很大的变化:上课爱举手发言,作业认真完成,学习成绩有了进步。
面对学生的进步,我在思考:“尺有所短,寸有所长”,当教师面对千差万别的学生时,应当要看到每个学生身上的闪光点,在一个班级中,最引人注意的是学习成绩好或最让你头疼的学生,而那些平时默默无闻、不爱说话、考试成绩一般或者后进生总是最容易被教师所忽视的,所以教师要给每一位同学表现的机会,更不能淡忘了这部分的学生,要平等地关注他们的发展。
我们不能因为自己是教师而高高在上,用“师道尊严”阻碍了与学生之间的交流。
新时代幼儿园教师职业行为十项准则全文
新时代幼儿园教师职业行为十项准则全文新时代幼儿园教师职业行为十项准则全文在新时代的幼儿园教育中,教师的职业行为至关重要。
他们的言行举止不仅直接影响着孩子们的成长,也关乎整个教育环境的健康发展。
为了规范和提高幼儿园教师的职业行为,教育部颁布了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,并要求全国各地的幼儿园严格遵守。
这些准则不仅是对幼儿园教师的要求,更是对幼儿园教育的规范和提升。
1. 爱岗敬业,奉献爱心在幼儿园教育中,教师的首要任务是爱岗敬业,全心全意为孩子们的成长和发展服务。
他们需要怀着一颗爱心,倾注自己的关怀和爱意,为孩子们创造一个温馨、和谐的教育环境。
2. 严格要求,亲和融洽教师需要对自己严格要求,做到言行一致。
与此他们也需要与孩子们建立亲和融洽的关系,尊重孩子,关心孩子,让每个孩子都感受到来自教师的温暖。
3. 尊重儿童,平等对待在幼儿园教育中,教师需要尊重每一个孩子的个性和特点,平等对待每一个孩子。
他们不应该因为某个孩子的家庭背景或者外貌特征而对其有所偏见,而应该用一颗公正的心对待每一个孩子。
4. 善于引导,激发潜能教师需要善于引导孩子,激发他们的学习兴趣和潜能。
通过适当的引导和激励,让每个孩子都能够发挥出自己的特长和优势,实现全面发展。
5. 严守纪律,明辨是非在教育过程中,教师不仅需要严守纪律,做到言行一致,还需要明辨是非,做到清正廉洁。
他们要以身作则,成为孩子们的楷模和榜样。
6. 关注健康,培养习惯教师需要关注孩子们的身心健康,培养他们良好的生活习惯和行为习惯。
他们应该注重孩子们的饮食、睡眠和运动等方面,帮助孩子们养成健康的生活方式。
7. 恪尽职守,弘扬正气教师需要恪尽职守,尽心尽责地履行自己的教育使命。
他们应该坚守初心,弘扬教育的正气,为孩子们树立正确的人生观和价值观。
8. 团结协作,互帮互助在幼儿园教育中,教师需要团结协作,互帮互助,共同为孩子们的成长和发展努力。
他们之间要相互尊重,相互信任,共同营造一个和谐的团队氛围。
平等对待学生不歧视任何学生
平等对待学生不歧视任何学生学校是一个培养人才的地方,其基本宗旨是平等对待学生,不歧视任何学生。
无论学生的性别、民族、种族、宗教信仰、身体条件或者其他特征如何,每个学生都应该受到相同的尊重和对待。
只有在平等的环境中,学生才能充分发展自己的潜能,建立健全的自我认同,进而为社会作出贡献。
在教育环节中,平等对待学生意味着教师不应该因为学生的个人特征而有任何歧视行为。
首先,教师应该确保课堂上的师生关系平等,并且给予每个学生平等的学习机会。
教师不能因为学生的表现好坏、外貌、社会经济条件或者家庭背景等因素而对他们进行任何不公正的评价和对待。
其次,学校应该建立公平的评价和奖惩机制,确保学生在考试、竞赛、选拔和奖学金等方面受到公正的对待。
学校应该根据学生的真实能力和努力程度来评价他们的学术成绩,而不是受到个人喜好或偏见的影响。
此外,学校应该在纪律处分和体罚等方面坚决杜绝歧视行为。
学生的行为应该以其违规的程度和性质来评判,而不是通过个人关系或者其他不公正的标准来对待。
学校需要制定明确的纪律规定,并且确保对每个学生执行同样的处理措施。
平等对待学生还需要学校提供一系列的支持措施,确保每个学生都能获得平等的学习机会和发展空间。
学校应该提供足够的学习资源和设施,确保学生能够在良好的环境中进行学习。
对于身体和心理上有特殊需求的学生,学校应该提供相应的支持和辅助,确保他们能够顺利完成学业。
最后,家长和社会也应该共同努力,支持学校平等对待学生的工作。
家庭教育是孩子成长的重要环节,家长应该教育孩子尊重他人的不同,不歧视他人,并且支持学校平等对待学生的做法。
同时,社会应该加强对平等教育的宣传和倡导,营造一个尊重多元和包容性的教育氛围。
总而言之,平等对待学生是教育的基本原则和责任所在。
学校和教师应该以平等的态度对待每个学生,不歧视任何学生。
只有在平等的环境中,学生才能积极发展自己的潜能,并为社会的进步做出贡献。
平等对待学生不仅是一种道德要求,也是我们建设公正、和谐社会的必然选择。
培养孩子的公平意识教导孩子尊重他人与平等相待
培养孩子的公平意识教导孩子尊重他人与平等相待培养孩子的公平意识,教导孩子尊重他人与平等相待公平意识与尊重他人是人类社会中非常重要的价值观念。
作为父母或者教育者,我们有责任培养孩子的公平意识,教导他们尊重他人并平等相待。
这不仅有助于孩子的成长和发展,也会对他们日后的人际关系以及社会责任感产生积极的影响。
本文将从教育孩子公平意识、培养尊重他人的方法以及平等相待的重要性三个方面进行论述。
一、教育孩子公平意识1. 榜样的力量首先,作为父母和教育者,我们应该成为孩子身边的榜样。
我们的行为和态度对孩子的影响是深远的。
我们要做到公平对待每个孩子,不偏袒任何一个孩子。
如此一来,孩子会看到公平与平等的重要性,并以我们为榜样,学会尊重他人。
2. 接受和倾听帮助孩子培养公平意识的第二个重要方面是接受和倾听他们的感受和意见。
当孩子感到受到不公平对待时,我们要耐心地倾听他们的诉求,并与他们一起讨论解决问题的方法。
同时,我们也要教导他们要理解他人的感受,并尊重他人的意见。
通过这样的方式,我们能帮助孩子构建他们对公平的理解。
二、培养尊重他人的方法1. 推崇多样性要培养孩子的尊重他人的意识,我们应当推崇多元文化和多样性。
我们可以给孩子展示不同文化背景和身份的人,并告诉他们每个人都应该受到平等尊重。
同时,我们也要鼓励孩子接触不同的文化、信仰和观点,以扩大他们的视野,并让他们懂得每个人都应该被尊重。
2. 打破性别定式性别平等也是培养尊重他人意识的重要方面之一。
我们要教育孩子,男女性别之间应该平等相待,没有谁比谁更优越。
我们要鼓励孩子尝试不同的兴趣爱好和职业选择,消除对性别的刻板印象,让他们明白性别不应该定义一个人的能力和价值。
三、平等相待的重要性1. 构建和谐关系平等相待是构建和谐人际关系的重要基础。
当我们平等对待他人时,我们能够建立起互相尊重和支持的关系,这将有助于社会中的合作和团结。
尊重他人、平等相待的价值观念将帮助孩子与他人建立起正面的人际关系。
用真诚心平等地对待每一个孩子论文
用真诚的心平等地对待每一个孩子作为一名初中教师,我从事班主任工作已有十几年,每当接到新的学生,我就在思考如何把来自不同学校学生快速的有效地整合在一起,让他们尽快的适应初中学校的学习生活。
毋庸置疑,班主任很苦,很累,但仔细想一想,班主任却是非常的幸福。
因为所有的家长都会把他那最亲、最爱的孩子们送到我们的身边,尽管这些学生有着不同的教育基础,来自不同的家庭,智力水平不一样,有着不同的性格、表现出不同的能力等等,但是可以说是我们陪伴这些可爱的孩子度过了他们学生时代的大多数的白天时光,他们的成长历程里有着我们不可磨灭的痕迹。
俗话说“没有爱就没有教育”。
那么如何做好班主任和班级管理工作呢?我的体会是用真诚的心平等地对待每一个孩子,在具体工作中我主要做法是:一:要善于发现每个学生的“新大陆”如何尽快地熟悉和了解学生,更好地开展教育和教学工作,已经成为刚接手新班级教学和管理工作的班主任和任课教师的头等大事。
俗话说“知人知面不知心”,不了解学生,在盲目中教育和教学,老师们难免会做出错误的判断和做法,既不利于教学工作,有时还会挫伤和打击学生稚嫩的心灵,出现不可估量的后果。
经过多年来的探索和不懈的努力,本人认为要想管理和教育好学生,必须深入了解每一位学生的优点和缺点,做到因材施教对症下药,让每一个学生都能展示自己的“闪光点”,都能在学习或者生活中获得成功体会成功。
那么如何尽快了解每一位学生呢?我采用的方法及过程主要是:(一)、通过各种方法了解学生。
我是通过如下五种方法了解学生的:1.问卷调查。
刚接手新班级时,我都会精心设计问卷调查表格发给每一位学生,内容包括一般常识(如性别、年龄、家庭住址、联系电话、父母及工作单位、毕业学校)、你的优点和缺点、你的长处和短处、你认为以前干的哪件事最值得你自豪、哪件事最令你后悔等等。
表格收上来之后进行归类整理,首先从正面了解学生,对学生自己说出的优缺点和长短处要做到心中有数。
2.召开主题班会,让同学们互相找出别人的优点。
公平对待每一名学生
公平对待每一名学生每个学生都希望老师关注他,而老师往往不能做到公平,公正的关注每一名学生,其实在教师的品质中,我认为十分难能可贵的也是平等地对待每一个学生,平等地爱他们每一个人,使每一位学生都能从教师的行为中看到希望,受到鼓舞。
人与人之间的智力、才能、学习成绩、性格特点、家庭经济情况等等存在着客观差别,但每个人的尊严和权利都是绝对相等的。
作为老师要有一颗平等之心,平等对待每一个学生,让每一位学生都享受到老师对他们的爱。
素质教育要求面向全体学生,这就是说对学生必须“一视同仁”,公正对待每一位学生,使全体学生得到发展。
爱学生就必须公平地对待所有学生,必须对学生一视同仁,把每个学生都看作自己的孩子,让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。
我们身为一名教师,在课堂上更应该时刻观察、注意每个学生的内心世界。
公平地对待学生,体现在教师工作中的方方面面,只要平时我们能多留心,时时能提醒自己,学生才能感受到公平的待遇。
曾经有一件让我印象深刻的事情:自习课铃声响之后,我和往常一样走进教室,看见黑板上还留着上节课的内容,我很生气的大声地问道:“今天谁值日?为什么不擦黑板?”班上瞬间便鸦雀无声。
我见没人答应,火气便上来了,提高嗓门又问了一遍。
这时,坐在第四组的乔冬阳跑上来,匆匆擦了起来。
这是一个学习较差的学生,成绩靠后,经常拉我班成绩的后腿,且爱惹是生非。
只见他认真而有力的擦着黑板的每一角落,弄得教室内粉尘飞扬。
此时,我说:“你们,都看见了吧,这就是由于一个人的不负责造成的。
”这时不知是谁小声嘟囔了一声:“今天不是他值日。
”我的心猛然一怔,这时,一个成绩优异的学生慢腾腾地站了起来,用几乎听不到的声音说:“今天……是……是我……值日。
”我愕然了,一时不知怎么办只是说:“你先坐下,下回注意。
”这时,乔冬阳同学擦完黑板,低着头走到座位上。
我无意中听到学生的窃窃小语:“马志义不做值日,老师就不会责罚他。
上次,我忘了倒垃圾,就被罚了。
用心对待班里的每一个学生
南通市班主任工作专业委员会2012年年会用心对待班里的每一个学生如皋雪岸初级中学谢海燕陶行知先生说过:“不要你的金,不要你的银,只要你的心”。
作为班主任,如何让一双双眼睛充满智慧之光?怎样使一颗颗心灵健康成长?这都需要班主任有一颗真诚对待学生的心。
一、用心爱护每个学生,视学生如自己的孩子。
没有对孩子的爱,就没有教育。
可以说,老师是蜡烛,在孩子们心里点燃希望,并且照亮他们的一生。
关心、爱护学生是教师的天职,爱为师德之本,无爱则无教育。
植根于爱是处理好师生关系的关键所在,教师必须真心诚意地去关爱每一个学生,视学生如自己的孩子。
(1)以身作则---做个合格的“家长”班主任的一言一行,人格人品对学生有着深远的影响。
因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的孩子,这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好。
比如要求学生不迟到早退,教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌,教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则,教师应自觉遵守教师守则。
否则,光要求学生,而自己又不身体力行,反而胡作非为,学生就认为这样的老师言行不一,出尔反尔而不可信赖。
正如孔子所说:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
正说明这个道理。
自己能做的,努力动手去做。
地上的纸屑弯弯腰捡起来,窗台的污渍动手擦一擦,教室的开关,伸手开一开,关一关。
学生其实都看在眼里,自然会潜移默化。
切记不要高高在上,乱批评指责,然后指手画脚以番。
班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个孩子。
学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。
我们班同学是从小学刚升入中学的初一学生,刚来的时候,很多事情都不会做,也不知道怎样去做。
比如陈贵松、宗伟熤、薛旭冬等8位男生,从小没做过什么,刚来的时候被子不知道怎样折?衣服不知道怎样洗?地更不知道怎样去拖?这时我就把他们当做自己的孩子,手把手的教他们怎样做好这些,亲自示范给他们看。
公平对待每个孩子
公平对待每个孩子一个孩子一个样,每一个孩子都有自己的一片天空。
爱每一个孩子,是幼儿群体特性对幼儿教师的客观要求。
能否公平、公正对待每一个幼儿,并不是件简单容易的事。
有些幼儿聪明、漂亮、干净,很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁,不讨老师喜欢。
对此,作为幼儿教师应有足够的认识。
在实际工作中,要尊重每个幼儿的个性特点,一视同仁,公平施爱,不能凭自己的好恶厚此薄彼。
在我们的日常教学活动中,往往会忽视一些细节问题,如每天早操的带操是谁,大家一般都会请班级中跳舞最好、表现力最强的孩子来带操,我也不例外,但茜滢的一次提问使我改变了带操的方法。
今天,我按惯例请了的1名幼儿到上面来领操,这时旁边的茜滢小朋友突然说:“老师,你怎么每次都请依琳领操的呀?”我立刻意识到了自己的行为没有给孩子创设平等的机会,虽然他没有依琳做操做得好,但是他一样渴望被重视,一样渴望体验成功的喜悦,于是我连忙说:“以后我们轮流到上面来领操,好吗?”孩子们都兴奋的拍起手来。
后来我们每天轮流请幼儿上来领操,幼儿都表现的相当不错,比平时做的更认真了。
从这件事中,我深深感受到了对幼儿一视同仁的重要。
的确,也许这对于我们来说只是一个小小的举动,但对于孩子来说,意义很大,也许会改变他的一生。
还有诗滢小朋友在我们班无论是接受能力、语言表达能力方面都表现地较强,所以老师非常喜欢她,而她在班里也是很受欢迎的。
升入大班后,我发现我班的孩子出现了两级分化的情况,活跃的孩子很活跃,安静的孩子很安静。
这是为什么?我反反复复想着,想到操场上自由玩耍的孩子们,想到主动于老师交流的孩子们,想到活动课上积极举手地孩子,都是类似于诗滢这样活泼的孩子,总能看到她们高高的举起小手,而且回答问题的也就是这么几位表现力强的小朋友,我突然想到这问题根源是出在我身上,只把机会给爱表现的孩子,而没有努力为安静地孩子创造表现机会。
这应该就是导致班级呈现两级分化的直面原因,教师对待孩子的公平性。
平等公正对待每一位学生
平等公正对待每一位学生靖江市城南初级中学陈凡内容摘要:作为一名教师,尤其是班主任,应该大肚、无私、公平地去爱自己的每一个学生,公正、艺术、辩证地处理学生中发生的一切事情,让你的每一个学生都产生强烈的公平感,消除不公平感。
只有平等地对待学生才能提高教师在学生中的威信,增强班级的凝聚力、向心力,激发每个学生积极进取的精神,使其在班级中健康成长。
关键词:爱平等尊重著名的教育家陶行知提出“创造力最能发挥力量的是民主”,在长期的教育教学实践中,我深刻地认识到,构建和谐、民主的师生关系,关键要做到平等地对待学生。
学生只是孩子,但他们也有自尊,我们老师应该公正、平等对待每一个学生。
作为教师我们自己公正、平等对待每一个学生了吗?事实上老师都是喜爱那些听话、懂事、学习成绩好的学生,对那些后进生整天一副严肃的样子,甚至从来不给他们笑脸。
经常看到一些书籍上专家的言论,要平等对待学生,要尊重学生。
在班主任工作中,教师往往会对学习、品行好的学生高看一眼,平时的态度和评价也是较为积极的。
而对那些学习不好又调皮的学生则打心眼里不太喜欢,因此,对他们的评价也是有些消极的。
在下面这个案例中,我也因戴了有色眼镜看优生和后进生,差点儿伤害了一个学生的自尊,差点儿让一个长期不被老师、同学重视的学生更加自暴自弃。
打那以后,我从心底里明白了,学生都是可教育可塑造的,我们不能用一成不变的老眼光来看待学生尤其是后进生。
学生犯了错误,只要改正了,就应该原谅,就事论事。
如果把他以前的、其他的缺点都联系起来从而否定他的进步,这样很不利于学生改正错误。
平等地对待学生,说起来容易,做起来难。
记得刚开始工作的时候,一位好心的老教师传授给我一些管理经验,做班主任,一定要让学生怕你,接到新的班级,开始的时候,不要给学生笑脸(所谓的下马威吧)。
我借用了他的管理经验,觉得蛮有效果,学生都惧怕我,班级纪律很好。
可是,渐渐地,我发现学生对我都敬而远之,师生之间无形中拉远了距离,有些学生见了我,简直就像老鼠见了猫一样,更谈不上打招呼了。
幼师教育随笔《平等的对待每一个孩子》
幼师教育随笔《平等的对待每一个孩子》(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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增广贤文100句经典父母一碗水端平
增广贤文100句经典父母一碗水端平1. 父母一碗水端平,平等对待所有子女。
2. 教育子女要公平公正,不偏袒任何一个。
3. 不论孩子的成绩好还是差,都要给予同等的爱和关怀。
4. 父母的爱应该是无私的,不因子女之间的优劣而有所区别。
5. 子女间的比较是无意义的,每个孩子都有自己独特的价值和潜力。
6. 不要让好坏成绩成为父母对子女态度的权衡标准。
7. 父母不应该将自己的期望压在子女身上,而是应该尊重他们的选择和兴趣。
8. 重视孩子的努力和进步,而不仅仅看重结果。
9. 给孩子们提供平等的机会和资源,让他们都能充分发展自己的潜力。
10. 不因子女的长相、体质等外在条件而对他们有所偏爱。
11. 始终对子女保持公正和坚持原则,不纵容和偏袒他们的错误行为。
12. 尊重子女的意见和决定,给予他们平等的参与权。
13. 不根据子女的性别对待他们,要给予男女子女同等的机会和权益。
14. 父母要做到公平对待,不在子女面前偏爱其中一方。
15. 不因为长辈关系或其他原因而对待孩子有所区别。
16. 公开表扬子女的优点和成就,给予他们公正的评价和认可。
17. 避免比较子女之间的能力、成就等,培养他们的独立性和自信心。
18. 家庭中的权利和责任应该平等分配,不给予任何孩子特权。
19. 不要将父母的期望强加给子女,要尊重他们的个人选择和发展方向。
20. 父母要公正对待孩子的过错,避免偏袒和纵容任何一个子女。
21. 不论子女的才能和天赋如何,都要用平等的眼光看待他们。
22. 不以孩子的成绩高低来判断他们的价值和才能。
23. 不因为外在条件的异同而偏爱或歧视某个子女。
24. 尊重每个孩子的个性和特点,给予他们平等的关心和关注。
25. 父母要用公正的眼光看待自己的子女,不因为个人情感而对待不公。
26. 不因为子女的长相或外貌而对待他们另眼相看。
27. 不给予某个子女过分的关注和优待,避免其他子女的不满和嫉妒。
28. 坚持公平公正的原则,不偏袒任何一个子女。
平等对待幼儿的名言
平等对待幼儿的名言1. 蒙以养正,圣功也。
——《易经》2. 人之幼稚,不学则愚。
——黄宗羲3. 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰:教学相长也。
——《礼记·学记》4. 少成若天性,习惯如自然。
——孔子5. 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
——孔子6. 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
——孟子7. 幼而学者,如日出之光;老而学者,如秉烛夜行,犹贤乎瞑目而无见者也。
——《颜氏家训·勉学》8. 凡为教,目的在于达到不需要教。
——叶圣陶9. 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知10. 千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
——陶行知11. 我们要平等地对待每一名幼儿,让他们都能成为社会的有用之才。
——班杜拉(美国心理学家)12. 我们要平等地对待每一个孩子,让他们都能感受到爱的温暖。
——马斯洛(美国心理学家)13.每个孩子都是平等的,他们应得到同样的尊重和关爱。
——爱因斯坦(理论物理学家)14. 每个孩子都拥有平等的权利,去追寻自己的梦想。
——尼尔·波兹曼(美国媒介环境学家)15. 平等对待孩子,就是尊重他们的个性和差异。
——皮亚杰(瑞士心理学家、教育家)16. 我们要以平等的态度,去理解和支持每一个孩子。
——福禄贝尔(德国教育家)17. 幼儿的心灵如同白纸,我们应平等地书写每一笔。
——福禄贝尔(德国教育家)18. 我们要以平等的态度,去引导和支持每一个孩子的成长和发展。
——罗杰斯(美国心理学家)19. 幼儿的心灵需要平等和关爱的滋养。
——马斯洛(美国心理学家)20. 平等教育,让每个孩子都能发光发热。
——班杜拉(美国心理学家)21. 幼儿的教育,应注重培养他们的平等意识。
——陶行知(中国教育家)22. 我们要平等地对待每一个孩子,让他们都能享受到教育的阳光。
如何平等对待每一位学生
如何平等对待每一位学生宣威市乐丰乡三联完小张忠宪在我国的传统中,教师往往习惯于把自己置于“绝对权威”的地位,往往认为自己当然在人格上高于学生,漠视学生独立存在的主体性,这样当教师教导学生应当公正处世时,学生极有可能抱一种不以为然的态度。
因为在他与教师的交往中,体会不到应有的尊重或人际公正。
所以,古代社会产生的“师道尊严”的观念是有违师德,尤其是有违现代教育伦理的基本要求的。
当然,人格上的平等并不意味着角色上的对等。
教师与学生之间的关系还应有对学生的教养与要求的一面。
为了这一点,教师威信、威望的存在又是非常必要的。
否认这一点就是否认教师职业的特质。
所以教育公正的重要内涵之一是教师要努力做到对学生的尊重与要求的统一。
每个人都喜欢美好的事物,有好恶心里,在教学工作中,不少教师往往对成绩好的学生特别偏爱,耐心指导,而对有的则漠然置之,甚至鄙视、嘲笑,极大地伤害这些孩子自尊心。
素质教育要求面向全体学生,这就是说对学生必须“一视同仁”,公正对待每一位学生,使全体学生得到发展。
爱学生就必须公平地对待所有学生,必须对学生一视同仁,把每个学生都看作自己的孩子,让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。
我作为老师经常告诫自己:一定平等对待学生,不要戴有色眼镜看学生,每一个学生都是好孩子。
我们身为一名教师,在课堂上更应该时刻观察、注意每个学生的内心世界。
在教学中我们应该分层施教,帮助学生在各自的基础上得取发展,针对不同层次学生的发展水平,提出不同层次的要求,使每个学生都能获得成功的喜悦。
我们在教育过程中要不偏爱学生,一碗水端平,平等对待学生必须坚持以下“五项基本原则”:(一)不以个人的好恶区别对待学生。
(二)不以师长的尊严凌驾于学生之上。
(三)不以学生的过失伤害学生的人格。
(四)不以学生的好坏成绩而另眼看待学生。
(五)不以与家长关系的亲疏远近而区别对待学生。
记得上节课,回答问题时,同学们都非诚积极地举手,几轮下来之后,我听到几个同学在下面小声嘀咕:老师总是喊那些成绩好的回答问题都不叫我们的。
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平等对待每一个孩子
在我教学的这七八年中,发生过无数故事,但是让我印象最深的是去年带过的一个孩子,同时我也明白了一个道理,做为人民教师,我们要公平、公正、用无私的爱去对待每一个孩子。
他的名字叫波波,第一次见他时,也就是他被分到我们班时,他眼神呆呆地,穿着非常的简陋,我以为他是个痴呆儿童,经过一段时间的接触,我发现,他不会说话,只是吱吱唔唔地做动作,也不爱动,他可以整整的呆一天,我一直都没有关注他,心想这么傻的孩子能教出什么成绩,而且手也不洗,脸也很脏,我也不愿意多看他一眼,他也很听话,一动不动,也不会出什么安全问题,就这么过了大概一个月,有一次,他突然发出了一声笑声,令我惊呆了,他还会笑啊,不一会儿,他又笑了一声,我一看,原来是一个小朋友从椅子上跳起来,又落下去,那个小朋友一落他就会笑一声,看着他傻傻地笑脸,我顿时产生了一丝丝可怜。
还有一次,我在给小朋友发书,无意中有几个小朋友漏发了,其中就有波波,但是,我没有注意,一直等到放学,他的姥姥来接他,他才拉着姥姥说要要,姥姥不明白什么意思,他却一直盯着小朋友手里的书,嘴里说着:要!要!哦,我明白了,他是要书,其实波波心里是什么都知道的。
后来和姥姥的沟通,我才知道,波波一直是由他姥姥带
着的,父母把他生下来,父亲看见他是一个呆呆地孩子,就抛弃了他,而他母亲看着他可怜,就和父亲离婚,把他带回了娘家,姥姥一直带着他,母亲在外打工,挣钱!波波其实并不是一个痴呆的孩子,只是他的智商比别的小朋友晚八个月,当他上中班的时候,他的智商只是达到了小班孩子的智商水平,慢慢地随着年龄的增加,他的行为会慢慢地成熟,所以他不是一个傻孩子。
大概过一两个月,波波的说话有了明显地进步,上课时,我也会经常把他叫起来,回答问题,起初,他胆怯,不敢回答,后来,鼓励,表扬,他变地胆大了,虽然说话还不流利,有的字句,我们都听不懂,但是他喜欢说话了,我也在换季的时候,把家里小孩子的衣服,拿给他穿,他很高兴,看着他的无知的笑脸,我真的是很心疼。
人与人之间的智力、才能、学习成绩、性格特点、家庭经济情况等等存在着客观差别,但每个人的尊严和权利都是绝对相等的。
作为老师有一颗平等之心,平等对待每一个孩子,让每一位孩子都享受到老师对他们的爱。
真心愿每一个孩子都能健康快乐的生活!。