三年级数学教案农村新貌

农村新面貌

教学内容：数学教材第14—15页。

教学目的：

1、让学生在提供的场景中发现问题，提出问题，并运用所学知识解决所提出的问题。

2、在活动中培养学生团结合作、独立思考的能力。

教学重点与难点：培养学生发现问题、提出问题、运用所学知识解决问题的能力。

教具准备：与练习配套的挂图。

授课时间：

教学过程：

一、导入新课。

小朋友们最近我们学习了乘、除法的一些知识，在前几节课我们也运用了所学的知识解决了一些简单的实际问题。今天这节课，老师要带大家到农村走一走，看看农村的变化，同时看看在那里你会遇到什么问题，提出哪些问题？又该如何解决？

二、组织实践活动。

1、熟悉图意。

出示挂图：

提问：从图中你看到了哪些内容？

指名学生回答，不足的可以请大家补充。

2、小组合作讨论、提出问题。

分大组各研究一个场景：第一大组小朋友研究住宅楼，第二大组小朋友讨论街景。第三大组小朋友讨论玩具厂，第四大组小朋友讨论果园。

分大组讨论各种场景，各大组再分小组讨论、合作、探索，看看能提出哪些问题？

分组派代表回答：

可能会提出以下问题：

住宅楼：

（1）36幢楼排成3排，平均每排有多少幢楼？

（2）全村有36户，平均每户有4人，一共有多少人？

街景：

（1）每个灯柱上装5盏灯，一共装了90盏，一共有多少个灯柱？

（2）从街上到果园有200米，小明每分钟走55米，3分钟能走到果园吗？

玩具厂：

（1）小兰上午做了48个玩具，每6个玩具装一箱，可以装多少箱？

（2）小兰上午做了48个玩具，小华下午做了36个，每6个玩具装一箱，可以装多少箱？

果园：

（1）果园里有6行苹果树，每行15棵。一共有多少棵苹果树？

（2）果园里有6行苹果树，每行15棵，还有30棵梨树。果圆里一共有多少棵树？

3、解决问题

选择一些你感兴趣的问题解答。

学生独立完成，教师指导。

组织交流、反馈。

小组合作、讨论怎样租船最合理？为什么要这样租呢？

三、全课总结。

比一比，哪一组提的问题最多？哪位同学提的问题有新意？哪一位提的问题合理？