《山寨》PPT课件设计

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《山寨》教案2篇

《山寨》教案2篇"Shanzhai" teaching plan《山寨》教案2篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《山寨》教案2、篇章2：《山寨》教案篇章1:《山寨》教案教学内容：初读课文，学习生字。

教学过程：一、导入观察。

教师利用多媒体课件或教学挂图向学生展示山寨景色。

通过让学生观察导入新课。

请小朋友们仔细观察画面。

说说图中画了什么?想想这里描绘的是什么地方的景色呢?这节课我学习《山蹇》。

二、新课（一）自学1、自读。

轻声读课文，遇到不认识的字，用你喜欢的方法解决。

可以用联系上下文猜字，问问周围的人，查字典，查生字表的拼音等方法认识生字。

2、正音，指名读，纠正字音。

3、互检。

同桌拿出生字卡互相考一考。

（二）识字1、交流。

你都认识了哪些生字?学生一边说，老师一边把生字卡贴到黑板上，全班一起读。

2、做游戏。

开火车读，读准字音，小组赛读，认清字形。

猜字迹、找朋友，分析字形。

例如：猜字迷。

信出一半，交换一半，“唤”。

找朋友。

将“票、风、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，进行找朋友组成字游戏。

（三）写字。

1、观察。

“飘、烟、弯”三个字在田字格中的位置。

2、书写。

学生交流每个字在田字格中的位置，老师范字学生试写。

3、每个生字写两遍，学生互评。

（四）交流1、自读思考。

这首诗歌有几个小节?每个小节有几句话?2、读文交流。

指名读每个小节，想想从每个小节中你知道了什么?还有哪些不懂的问题?学生可能不理解：看见“飘起的炊烟“，”分明是到了寨边为什么还要一走就是半天?为什么左转右转，还是一户人家也不见“多亏小狗几声汪汪，才把客嗅到门前是什么意思?3、做个小画家。

山寨文化 PPT课件

2008年被称为“中国山寨年”。拿着“山寨手机”，看着“山寨明星”，坐着“山寨轿车”，听着“山寨《百家讲坛》”，憧憬着“山寨春晚”……仿佛—夜之间，“山寨”充斥耳间，而且含义也在扩大，从商业产品范畴扩展为—种文化现象，将“仿制”的本义无限扩展，只要稍有雷同或相似，都会被冠以“山寨”之名。
容易引起公愤全而不精引发版权问题
应如何看待山寨文化？
山寨是平民化的时尚
山寨文化之所以大有市场，就是因为它适应了广大草根阶层的消费需求。山寨产品虽然不能与名牌精品媲美，但它面向了大众消费者，当所谓的“名牌”高高在上时，山寨产品正好弥补了大多数人的囊中羞涩，山寨产品几乎拥有精品 “名牌”的所有功能，而价格极其低廉，让消费者享受高科技的同时，又享受到了实用价值的最大化。
•
10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。
•
11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
•
12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
•
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
•
14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
山寨文化是一种亚文化，叫副文化，是文化多样性的表现。但不必表现为反文化。反倒是主流文化的补充形式。对这种文化不必大惊小怪。但是，作为山寨文化要有一个原则，要有一个界限，不要把这种副文化形态当文化形态。
山寨的优点：
功能全面仿效拼贴，容易操作制作成本低廉
山寨文化的缺点：
山寨明星、山寨服装、山寨春晚…正所谓生活无处不山寨。山寨文化为什么能成燎原之势？核心就在于山寨有着许多自己的创意和技术创新。作为一种草根文化现象，山寨企业对传统的技术模式发起挑战，对于促进整体行业的创造和创新功不可没。而山寨协会的成立，必将规范和制约山寨的违法侵权现象，把山寨的技术和创意纳入理性合法的轨道，也才能让以创新为特征的山寨文化走得更快更稳

北师大版二年级语文下册《第5单元1.山寨》课件第2课时

六、课内阅读。
小路七拐八弯，
带着你左转右转。 . . . . 分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？
明明 1．诗中“分明”一词可用__________ 来替换。
曲折。 2．诗中加点的词语写出了山路的________
3．结合全诗回答：为什么到了寨边仍然“一户人家也不见”？
因为到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐，人家被挡住了。 ____________________________________________________
在傍晚的山坡上，小牧童像天幕上的剪影。他吹着牧笛(dí)赶着羊群。羊群追着白云，白云挤(jǐ)着羊
群。牧笛悠悠，他用亲切的语言，把听话的羊群和白
云一起引进山村。他从山坡上，赶来一个优(yōu)美的黄昏(hūn)。
国学诵读
会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(苏轼《题西林壁》) 相看两不厌，只有敬亭山。(李白《独坐敬亭山》) 远看山有色，近听水无声。(王维《画》)
怎么一户人家也不见？
疑问句
疑问句表达了作者觉得已经到了寨边，却看不到一户人家的惊奇。
到处林遮树掩，
青藤垂挂屋檐……
你能根据“到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐”再想象一下山寨还会有怎样的景象吗？还可能有：小花星星点点，大树青翠茂盛……
品析：多亏小狗几声汪汪，
才把客人唤到门前！
终于找到了山寨人家，“多亏”写出了上山人的
4.四思：这些景物描写表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对山寨的赞美和喜爱之情。
课文结构
山寨
看着近，走着远七拐八弯树林茂密 →
急切欣喜
课文主旨
这是一首充满情趣的小诗，通过描绘去山寨路上的景色，真实地再现了炊烟袅袅、绿树掩映、小路蜿蜒绵长的山寨风光，表达了上山人急切和欣喜的心情。

中国少数民族民歌PPT课件

3、常用技巧
4、乐曲欣赏《远方的思念》
(1)曲作者：俞逊发
(2)创作背景：美国一位异性疑友
(3)结构：引子呼唤性的音乐+A部甜美的回忆+惆怅的感叹
5、播放音乐。
四、教学小结：了解了中国富有诗情画意的两件乐器一一箫与排箫
2021/4/8
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中国民族器乐一一唢呐及名曲欣赏
2021/4/8
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[教学内容]中国民族器乐一一唢呐及名曲欣赏 [教学重点难点]唢呐的基本常识并掌握两首乐曲 [课前准备]CD唱片若干，CD唱机一台，教学挂图一张
族
3、擅长演奏宁静抒情的音乐，打开附管后也可以演奏热闹非凡的音
乐
4、欣赏乐曲：竹林深处
a、乐曲音乐素材来源
b、曲作者
c、乐曲结构：引子宁静的月夜+A部主题柔情的慢板十B热情的小快
板+再现引子，夜深人静，一切消失
三、放音乐串听
四、教学小节：通过本节课的学习使我们不仅了解了两种乐器，更主
要是了解到风格浓郁的西南少数民族音乐特色
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2021/4/8
[教学过程] 一、唢呐的简介及历史发展状况。二、唢呐的分类。三、唢呐的音色特点。四、唢呐的音乐表现特点。五、唢呐的名曲欣赏。 l、《百鸟朝凤》 A、乐曲创作背景。 B、曲作者：任同祥 C、乐曲结构： 2、《山村来了售货员》 A、乐曲创作背景：70年代知识青年上山下乡。 B、作者介绍：张晓峰 C、乐曲结构：过门十A部主题欢快喜悦的小快板+B 部对答呼应的散板+再现时更为热烈 D、乐曲的音乐素材来源：东北秧歌。六、串听以上两首乐曲。七、教学小结：了解了唢呐，更掌握了经典的民乐曲及民间音乐：山东戏曲及东北秧歌的音乐。

第一单元山寨传声欢乐的山寨唱歌瑶山乐课件小学音乐西南师大版六年级上册_1

小结：
同学们，我们的祖国富饶辽阔，是个多民族聚居的国家，每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器，他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐，并乐于了解我国的民族音乐文化。
谢谢指导！
附点四分音符：表示某个音需要演奏时延长一半的原时长。
例如，42拍中附点四分音符表示该音演奏时实际时长应为一拍加半拍。
前八后十六（后十六）：指前面半拍是八分音符，后面半拍由两个十六分音符构成有情绪变化的将速度、力度变化控制得当
学唱歌曲
a. 哼唱大小调音阶练习 d. 有感情的演唱曲目 e. 纠正个别节奏，发音 f. 个人或者小组演唱
西南师范大学出版社六年级上册
铜梁区岚峰小学黄国辉
瑶族长鼓，因鼓身细长而得名,又称花鼓。瑶族拍击膜鸣
乐器。
多
瑶美山丽乐的创瑶女子服饰族作姿多彩的瑶风的情背景
族
作曲家刘铁山 1951年到西南少数民族地
区访问并采风，观看了瑶族长鼓舞的精彩
瑶场面，于是产生了创作的灵感，写出了这服族样一首脍炙人心的曲目。
孩子们这节课你们收获了什么？
了解了关于瑶族的民族风情（地理位置，服装，民族特色）聆听了《瑶族舞曲》知道《瑶山乐》是《瑶族舞曲》创词改编学唱了《瑶山乐》，并掌握其中的重点难点节奏
布置作业
✓ 请同学们回去熟唱歌曲《瑶山乐》 ✓ 此曲是创编曲目，要求同学们自己写一段词填入曲调中
饰男
子王晓玲根据瑶族舞曲创词改编而成的，生动的描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装，于夜下翩翩起舞的欢乐场景。
2
－
瑶 1=A
4
族
舞
－

《少数民族山寨》课件

宗教信仰：各民族信仰的宗教，如佛教、道教、伊斯兰教等
民族风俗：各民族独特的风俗习惯，如服饰、饮食、居住等
语言文字：各民族使用的语言和文字，如汉语、藏语、维吾
尔语等
民间艺术与手工艺
少数民族山寨的民间艺术形式多样，包括歌舞、戏剧、绘画、雕塑等
手工艺品丰富，如刺绣、编织、木雕、陶艺等，具有独特的民族特色和艺术价值
感
谢
观
看
汇报人：
经济发展与现代转型
传统经济：以农业、畜牧业、手工业为主
现代转型：旅游业、特色产业、电子商务等新兴产业
经济发展：政府扶持、政策支持、市场导向
现代转型：基础设施建设、教育医疗改善、文化传承与保护
护山少
第六
与寨数章
发的民
展保族
保护现状与存在的问题
政府重视：政府加大对少数民族山寨的保护力度，出台
农业种植：种植水稻、玉米、小麦等农作物
旅游业：发展旅游业，吸引游客前来参观体验少数民族文化
特色产业与旅游开发
特色产业：手工艺品、民族服饰、特色食品等
旅游收入：成为当地经济收入的重要来源
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
旅游开发：民俗体验、自然风光、民族文化等
旅游发展：带动当地基础设施建设和就业机会
加强文化交流，促进民族融合与发展
加强基础设施建设，改善山寨生活条件
建立生态补偿机制，保护山寨生态环境
未来发展与展望
政府支持：政府加大对少数民族山寨的保护力度，提供资金和技术支持文化传承：加强少数民族传统文化的传承和保护，提高民族文化自信旅游开发：合理开发少数民族山寨旅游资源，促进当地经济发展

探究《水浒传》中的山寨文化

促进创新与创意：山寨文化鼓励人们挑战传统，尝试新的想法和设计，推动社会创新。
激发竞争意识：山寨文化鼓励竞争，促进市场繁荣，提高产品质量和服务水平。
促进经济发展：山寨文化为经济发展提供了新的动力，创造了更多的就业机会和财富。
推动文化交流：山寨文化促进了不同文化之间的交流与融合，丰富了人们的精神生活。
培养创新精神：山寨文化鼓励人们挑战传统，发挥创造力，培养创新思维
Hale Waihona Puke 增强自信心：通过参与山寨活动，个人可以展示自己的才华，增强自信心
拓展人际关系：山寨文化活动为人们提供了一个交流平台，可以结识志同道合的朋友
培养责任感：参与山寨活动需要承担一定的责任，这有助于培养个人的责任感和担当精神
山寨文化对小说情节的发展起到了推动作用
山寨文化是小说高潮的重要元素之一
山寨文化在小说中的意义和作用
山寨文化反映了作者对正义和自由的追求
山寨文化体现了作者对官场腐败和封建制度的批判
山寨文化彰显了作者对英雄主义和反抗精神的崇尚
山寨文化反映了作者对人性、道德和伦理的探讨
山寨文化在现实生活中的影响与启示
新思想，促进社会进步
总结与展望
山寨文化在《水浒传》中的体现山寨文化对《水浒传》的影响《水浒传》中山寨文化的特点山寨文化在《水浒传》中的意义与价值
传承与创新：在保留山寨文化传统的基础上，注入新的元素和创意，使其焕发新的活力。
多元化发展：鼓励山寨文化与其他文化的交流与融合，形成多元化的文化格局，丰富其内涵和表现形式。
山寨文化在《水浒传》中的意义
揭示农民起义的社会根源
反映封建统治阶级的腐朽性

(北师大版)语文二年级下册《山寨》导学案

-实践活动能让学生将所学知识应用到实际中，提高他们的实践能力。
（四）互动讨论
1.教学方法：案例分析法、辩论法
-教师选取课文中的典型段落或句子，引导学生进行分析，讨论其中的修辞手法和表达效果。
-组织学生进行辩论，针对课文中的某一观点或现象展开讨论，培养学生的思辨能力和独立思考能力。
2.设计意图：
-案例分析法有助于学生深入理解课文，提高阅读鉴赏能力。
3.评价方式：
-自评：学生根据评价标准，对自己的作业进行自我评价，培养自我反思能力。
-互评：学生之间相互评价，取长补短，促进相互学习。
-教师评价：教师对学生作业进行评价，给出具体、有针对性的指导意见，指导学生进一步提高。
2.写作练习：请学生以“我心中的山寨”为主题，写一篇短文，描述他们对山寨的想象和感受。
3.课后习题：完成课后练习题，巩固对课文生字、新词的掌握。
4.创意作业：鼓励学生运用绘画、手工等形式，创作与山寨相关的艺术作品。
（二）作业评价标准
为确保作业评价的公正、客观，特制定以下评价标准：
1.评价内容：
-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业质量是否达到预期要求。
-通过提问和分享，教师可以了解学生的已有知识，为后续教学提供依据。
（二）新课讲授
1.教学方法：朗读法、分析法
-教师引导学生朗读课文，注意语调、停顿和情感表达，让学生在朗读中感受课文的韵律美。
-通过分析法，对课文进行逐句解析，帮助学生理解生字、新词和句子结构，深入领会课文内容。
2.设计意图：
-朗读法可以培养学生的语感和审美情趣，提高他们的口头表达能力。
三、教学过程与方法
（一）导入新课
1.教学方法：情境创设、图片展示

二年级语文下册第五单元《山寨》

山寨风情
想一想
请同学们默读第一小节，认真想想山寨离我们远吗？到山寨要花多长时间呢？
• 看着飘起的炊烟，看着近 • 好像离山寨不远。 • 哪知道上山下山，走着远 • 一走就是半天！
• 到山寨去的路是怎样的？用 ——画出来并用上诗中的词语说一说。
想一想 • 你看到的山寨有什么特点？用﹏﹏找出相关诗句。
北师大版二年级语文下册第五单元
山
寨
• zhài •寨 • yǎn •掩 • wān •弯
chuī yān 炊烟 wāng guǎi 汪拐 chuí kuī gǒu 垂亏狗
山寨炊烟呼唤分明
青藤多亏
垂挂
屋檐
汪汪叫左转右转
七拐八弯
林遮树掩
扩词练习
烟（弯（唤（挂（）（）（）（）（）（）（）（）（））））
到处林遮树掩
青藤垂挂屋檐
想一想
客人是怎么找到山寨的？
• 多亏小狗几Biblioteka 汪汪， • 才把客人唤到门前。

《山寨》教案优秀6篇

《山寨》教案优秀6篇《山寨》教案篇一一、复习导入⒈昨天我们已经用各种识字方法和《山寨》这篇课文的生字成为了朋友，那现在老师要来考考大家，看看你们有没有睡一觉就把这些朋友给忘了呢？⒉/出示课件吹变睡夸句炊弯垂亏狗⒊指名回答，师出示相应课件二、初读课文⒈这篇课文有几个小节呢？（三小节）。

⒉师说出“朗读三步曲”：⑴自由大声地朗读一遍课文，读通读顺。

⑵和同桌一起读课文，把课文读得更流利，同桌有困难的可以互相帮助。

⑶把自己最喜欢的小节默读两遍，边读边想象。

⒊把读懂的小节用绘画的方式表现出来，师课件出示绘画的切入点：⑴山寨在什么样的地方？⑵通往山寨的路有什么特点？⑶山寨有些什么特点呢/三、以画入手，品读课文⒈师：有谁画了和第一小节相关的？（找到了廖川同学画的，指着他画的炊烟，提问），你说说你画的是什么？你为什么这样画呢？生：我画的是炊烟，因为书上的第一小节有一句“看着飘起的炊烟”。

师：哦，你很会抓住词语来作画，不错！（师相应出示课件，一幅飘着炊烟的山寨图片，加上课文第一小节文字）师：谁来读一读这一小节？（一学生起立读）师：谁来说说他读得怎样？生1：声音有点小。

生2：他读起来感情是平平的。

师：哦，那你认为应该以什么样的感情来读呢？（学生一时难住）。

师：客人看着炊烟，就快到山寨了，这时心情怎样？（学生大喊“高兴”）。

师：那后来走了半天还没到，客人的心情又有什么变化？生1：伤心。

生2：痛苦。

师：客人只是没马上看到山寨，不是什么痛苦的事情，刚刚快看到了，现在走了半天还没到，应该是？（一学生喊出了“失望”）。

师：你太会用词了，那谁还喜欢这一小节？试一试读出高兴变为失望的感情。

学生跃跃欲试，几个学生读完之后，还是有些没找对感情，师放录音带范读，学生用心听，再指名读，感情基调找对了。

师：老师心里也痒痒的，想和你们比一比。

（师范读）⒉（继续拿廖川同学的画展示）师：刚才看见很多同学都画了和第二小节相关的，谁来说说你为什么把路要画成这样？生1：因为去山寨的路是弯弯曲曲的。

《山寨》教案(优秀4篇)

《山寨》教案（优秀4篇）《山寨》教案篇一教材依据：《山寨》是北师大版小学语文二年级下册第五单元的内容。

课文描写了上山寨路上的景象，使学生体验山寨的美丽与神奇，从而培养他们对大自然的热爱之情。

设计思想：依据《新课标》要求，以学生为主体，充分利用多媒体教学手段，激发起学生的情感，使他们入情入境，自然进入对课文的学习，感受山寨之美，教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会山niubb 寨的朦胧和美丽。

2、学人4个生字，学写8个生字，练习自学形声字。

3、通过朗读、背诵，学习句式分明（明明）是,怎么。

4、借助课文的语句，培养学生的联想和想象能力。

教学重点：学习课文，感受上山寨路上的景色，体验山寨的美丽与神奇。

教学准备：彩色笔、山寨图片。

教学过程：一、激趣导入：1、我国有许多少数民族，他们大多聚居在山区，他们生活的地方丛林掩映、绿树环绕。

你们想去到那里拜访一下吗？今天我们就一期走进美丽的山寨去看一看。

（板书课题，随题识字：寨）2、观看山寨图片。

3、说说山寨给你留下了怎样的印象？让我们走进文中再次感受山寨之美吧。

【设计意图：激发学生的学习兴趣，激发起学生的情感，使他们入情入境，自然进入对课文的学习，体会山寨之美的独特性。

】二、感知课文1、自由试读课文，要求：用自己喜欢的方式读准字音，读通句子。

2、检查反馈：1）用爬山闯关游戏检测生字词：山寨、飘起、炊烟、七拐八弯、林遮树掩、青藤、汪汪（指名读，集体正音，开火车读、齐读。

）句：多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前。

试着用多亏说句话。

【设计意图：用闯关游戏调动学习积极性，以此来热身准备到山寨走一走，看一看。

多亏是虚词，单独学习不易记忆，宜在语句中学习。

】2）指名读课文，正音纠错。

3）全班齐读全文。

三、理解并感悟课文，进一步体会山寨之美。

1、用自己喜欢的方式读文，边读边思考，请找一找文中直接描写山寨的句子。

【引导学生通过讨论了解：课文题为何是山寨，写的却是去山寨路上的景象。