10以内的加减法复习
苏教版1上第11单元《10以内的加、减法复习》课件
6+3= 9
8-0= 8
0+9= 9
10-5= 5 4+5= 9 7-4= 3 5+3= 8
6-1= 5 10-4= 6 2+4= 6 4+4= 8
➢ 解决问题
9.
原有
17个
16个
10根
借出
7个
10个
8根
还剩 （10）个 （ 6 ）个 （ 2 ）根
原有的数量-借出的数量=还剩的数量
➢ 变式练习
10.
6+（ 4 ）=10 （ 7 ）+2 =9
（ 10 ）+5 =15 8+（ 2 ）=10
➢ 解决问题
11.
6 唱歌的有（ ）人， 伴舞的有（ 3 ）人，
唱歌和伴舞的一共有 多少人？
6 + 3 = 9 （人）
➢ 拓展延伸
学校图书馆里原来有20本《数学故事》，被一年级 借走了8本，二年级借走10本。一共借走多少本？
6+10=16 7-3= 4 19-9=10 3+5= 8 8+2= 10
➢ 基础练习
7.每次选3张卡片说出4道算式。
325
32 5 52 3
23 5 53 2
➢ 基础练习
7.每次选3张卡片说出4道算式。
2 8 10 8 2 10 10 2 8 10 8 2
2 8 10
➢ 基础练习
8.
3+7= 10
➢苏教版小学数学一年级(上册)
10以内的加、减法复习
➢ 教学内容
10以内的加减 法和10加几以 及相应的减法
运用知识 解决问题
➢ 知识梳理
10以内 的加法 和减法
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》一、教学目标1.复习10以内的加法和减法概念；2.加深幼儿对数学概念的理解，提高其数字计算的能力；3.通过互动游戏、绘画等多元化活动，培养幼儿的数学思维和合作精神。
二、教学环节1.身体热身活动：老师和幼儿在教学区域内，动起来，跳跳舞、做做体操等；2.激发思维：老师向幼儿提问10以内的加减法，同学们可以用手做“加法手势”“减法手势”进行学习；3.绘画活动：老师给每位同学发一张白纸，让同学们用颜色画出10以内的减法和加法算式；4.游戏环节：（1）口算游戏，老师在白板上随机列出数学算式，要求幼儿可以迅速作答；（2）大班分组，进行角色扮演游戏，要求幼儿在游戏过程中学习加减法；5.合作活动：老师组织全班幼儿一起完成10以内的加法和减法练习，并评选得分最高的小组进行表扬。
三、教学步骤1. 身体热身让幼儿和老师在教学区域内玩耍，可以跳舞、跳蹦床等活动，鼓励运动。
2. 激发思维：口算教学准备：黑板、白板或幻灯机。
老师给出随机的10以内的加减法，提醒同学们观察数字意义。
例如：2+3=？ 8-5=？3. 绘画活动教学准备：白纸、颜色笔等。
老师给每位同学发一张白纸，让同学们用颜色画出10以内的减法和加法算式，并在画面中标出结果。
4. 游戏环节（1）口算游戏：老师在白板上随机列出数学算式，要求幼儿可以迅速作答。
例如：6-3=？（2）大班分组，进行角色扮演游戏：让学生穿上小人物服装在教室内进行“角色扮演”，这样可以让孩子们在情境中学习加减法。
例如：买东西游戏，让幼儿们在游戏过程中学习减法。
5. 合作活动让同学们分为若干小组，每个小组有5个同学。
让同学由小组内部自行讨论，写出10以内的算式，进行加减法的练习。
老师统计得分最高的小组，并进行表扬。
四、教学反思本次数学课程设计中，阐述了针对大班幼儿的10以内加减法教学内容以及教学步骤。
运用多元化的教学手段，将传统的口算、画画等单一方式，结合游戏和角色扮演等元素，让幼儿更好地学习10以内的加减法，提高了课堂趣味性，并提高幼儿的数学思维能力，让孩子在学习中得到了快乐和成长。
10以内数的加减法
如2+3=5，表示两个数合并后的结果是5；8-4=4 ，表示从8中减去4后剩下4。实际应用包括计算 物品数量、时间等。
学习10以内数加减法的重要性
01 培养数学基础能力
学习10以内数的加减法是培养孩子们数学基础能 力的关键一步，为后续学习奠定基础。
02 锻炼逻辑思维
通过加减法的学习，孩子们可以锻炼逻辑思维能 力，学会分析问题并找出解决方案。
图像表示
利用图表、图像等视觉辅 助工具，帮助学生理解数 字概念和数量关系。
抽象思维转化
逐渐引导学生从具体实物 或图像中抽象出数字概念 ，培养他们的抽象思维能 力。
03
10以内的加法
加法的基本概念
定义
加法是数学中的基本运算之一， 表示将两个或多个数合并成一个
数的运算。
运算符号
使用“+”表示加法运算符号，例 如2 + 3表示2和3相加。
05
加减法的混合运算与应用
加减混合运算的规则
先计算括号内的数
在加减混合运算中，如果有括号，则优先计算括号内的数。
先乘除后加减
在没有括号的情况下，先进行乘法和除法的运算，然后再进行加法 和减法的运算。
从左到右依次计算
对于同级别的运算，按照从左到右的顺序进行计算。
解决生活中的加减法问题
01
购物时的找零问题
小组竞赛
组织小组之间的加减法竞赛，设定一些与生活相关的加减 法题目，让小朋友们通过竞赛的形式加强加减法的练习， 并增加学习的趣味性。
通过游戏和活动加强加减法练习
数独游戏
数独是一种锻炼逻辑思维和数学运算能力的游戏，其中涉 及到10以内的加减法。通过玩数独游戏，可以娱乐的同时 加强加减法的练习。
小学一年级数学10以内加减法
0+8= 10－7= 2＋4＝6－5＝4＋4＝
20、对生活垃圾进行分类、分装，这是我们每个公民的义务。只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。
5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝
6、蚜虫是黄色的，在植物的嫩枝上吸食汁液，每个蚜虫只有针眼般大小，在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。
3+( )=10 6-( )=1 ( )-7=3 ( )+2=5 0+( )=4
( )-0=6 10-( )=8 4+( )=9 7-( )=6 ( )-3=0
( )+7=8 5-( )=2 ( )-5=5 ( )+6=9 1+( )=8
7-( )=7 6+( )=10 ( )+2=8 ( )-3=4 3+( )=4
4、日常生活中我们应该如何减少垃圾的数量？
8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝8＋1＝
9-( )=0 ( )+6=7 4+( )=8 ( )-9=1 ( )-3=5
( )+1=4 ( )-7=4 ( )+8=10 9-( )=4 ( )-5=1
4+( )=10 ( )+5=5 ( )-2=5 10-( )=2 ( )-6=4
( )-4=2 7-( )=2 10-( )=1 ( )+3=8 5+( )=7
10-( )=5 ( )-7=2 5+( )=8 ( )+2=7 ( )-6=1
( )+1=7 4+( )=4 ( )-0=10 9-( )=1 ( )+4=6
一年级上数学教案-整理、复习10以内的加减法-北师大版
一年级上数学教案整理、复习10以内的加减法北师大版教案：一年级上数学教案整理、复习10以内的加减法北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版一年级上数学教材中10以内的加减法相关章节。
具体包括：10以内的加法、10以内的减法、加减法的运算规则、利用数线进行加减法运算等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握10以内的加减法运算规则，能够灵活运用数线进行加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。
三、教学难点与重点教学难点：加减法运算中，当两个数相加等于10时，如何进行进位运算；当两个数相减等于10时，如何进行退位运算。
教学重点：掌握10以内的加减法运算规则，能够准确、快速地进行运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数线、加减法算式卡片。
学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：请同学们拿出自己的学具，我们来进行一场有趣的加减法游戏。
2. 复习10以内的加法：引导学生回顾10以内的加法运算，让学生尝试说出加法运算的规则。
例如，3+4=7，5+6=11（注意进位）。
3. 复习10以内的减法：引导学生回顾10以内的减法运算，让学生尝试说出减法运算的规则。
例如，94=5，87=1。
4. 加减法运算练习：利用数线进行加减法运算练习。
例如，让学生在数线上表示3+4，5+6，94，87等。
5. 进位、退位运算练习：针对教学难点，进行专门的进位、退位运算练习。
例如，让学生计算3+7，5+8，96等，注意观察学生的运算过程，指导学生掌握进位、退位的规则。
六、板书设计板书内容主要包括10以内加减法的运算规则，以及进位、退位的处理方法。
例如：3 +4 = 7 （注意进位）5 +6 = 11 （注意进位）9 4 = 58 7 = 1七、作业设计1. 完成学生用书上的相关练习题。
2. 请同学们自己设计一些10以内的加减法算式，并尝试利用数线进行运算。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，是否充分引导学生掌握了10以内的加减法运算规则，是否有效地解决了学生的疑问，是否注重了学生的个体差异等。