(六下)科学PPT课件空气污染及其防护 人教版 (32张)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从而重视当今世界复杂的越来越严重的环境问题，并积极 参与环境保护行动。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学重难点
依据教学目标的分析及小学六年级 学生对知识的掌握程度及身心发展特 点，我确定了以下教学重点和难点。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学重点
加深学生对人与自然，人类活动与环境问 题的认知，增强环保意识和责任感。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片3 干净整洁的小区
• 空气污染及其防护
第二章 组成细胞的分子
L/O/G/O
“限塑令”我们在行动
空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学反思1
本课时我将学习的主动权还给学生，充分调动 学生积极性，组织引导学生运用学会的知识去观察 现实社会，发现问题，分析问题，解决问题。在导 学过程中，我尊重学生在学习过程中的独特体验， 给予他们足够的时间与空间，让他们积极主动的建 构知识，形成能力，健全人格，获得基本技能和素 养。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
2、合作学习法
以小组为单位，合作探究环境问题的现状、原因和对策， 培养学生的合作学习意识，促进全体学生的共同发展。
3、直观教学法
利用课件,将文字、图片、视频等媒体综合在一起，创设直 观性与探索性相结合的教学情境，提高课堂教学效率。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学过程
课文选择的三个突出的环境问题（大气污染、 白色污染、物种灭绝速度加快）都是按照现状— —原因——对策的结构进行阐述的，为突出学生 的主体地位，使学生易于理解，在三个问题的教 学中，我主要设计了关于“白色污染”的教学流 程：
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
希望我们的小手能挽起无数双大手，少用一个塑料袋， 少用一个塑料餐盒，让我们边疆少数民族地区水更清、山 更绿、天更蓝。让我们边疆少数民族地区环境优美，民族 团结，繁荣富强。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
民族团结 繁荣富强
第二章 组成细胞的分子
L/O/G/O
空气污染及其防护
空气污染及其防护
学情分析
六年级学生已经接触过一些保护环境 方面的知识，但是对环境问题的严重性认 识还不足，需要老师的进一步引领和点化， 这是学习本课的必要性，同时也说明了学 习本课的重要性。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学目标
根据新课标的要求和以上对教材内容 的分析，并考虑学生现有的知识结构,我 确定本节课的教学目标。
空气污染及其防护
图片3 树上挂满各种塑料袋
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片3：随处乱扔的塑料制品
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
通过前后图片对比来冲击学生的感官，让学生谈谈 自己的感受，使学生对白色污染产生视觉上的厌恶。 从而揭示本节课的研究课题，为后续的探究学习埋下 伏笔。
• 空气污染及其防护
2、结合课前调查情况，以小组为单位根据所见所 闻说说白色污染有哪些危害？
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
归纳总结
1、破坏市容环境 2、危害人体健康 3、危及动物安全 4、污染大气环境 5、影响农业生产
6、破坏臭氧层
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
同学们利用各种方式说明白色污染的种种危害，危害之大真 是触目惊心哪！这只是大家已经了解到的，也许，白色污染的其 他危害同学们还没有了解到。我国目前，处理这些白色垃圾的方 法有两种：焚烧和掩埋。焚烧垃圾会产生有害气体，污染空气， 损害人体健康；提问：那掩埋又有什么样的危害呢？同学们讨论 交流。
空气污染及其防护
追根求源 探索发现
根据教师提供的材料提出问题：什么是白色污染？交 谈对“白色污染”的初步认识。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
探究活动一：白色污染形成的原因
展示学生对我们每个家庭一年中使用 塑料袋统计结果。让学生仔细分析这张统 计表，看到这么触目惊心的数字，你有什 么想法？
• 空气污染及其防护
• Βιβλιοθήκη Baidu气污染及其防护
空气污染及其防护
情感升华 付诸行动
我们的同学中、社会中已经有许多人在为消灭白 色污染付出努力了，瞧，在他们的努力下，美丽的家 园就出现在我们的面前。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片1 辛勤工作的环卫工人
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片2 公园内嬉戏玩耍的孩子
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
创设情景 引入课题
课件展示家乡变化及在环境优 美的景区中出现的不和谐现象
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片1 我们的家乡——耿马傣族佤族自治县正处于日新月异的变化中。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片2 干净整洁的孟定景信四方井村
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
讨论交流
这仅仅是我们一个学校所有家庭的使用情况， 而我们的国家有13亿人，每年用掉的塑料袋那该 是一个怎样的数字呢！那人们为什么这么“钟情” 于塑料袋呢？
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
探究活动二：白色污染的危害有哪些？
1、如果我们把这些塑料袋到处乱扔，又将会给我们 的环境、生活带来怎样的危害呢？（板书：危害）
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
知识与技能 使学生知道当前突出的环境问题有大气污染、白色污
染、物种灭绝速度加快，人类正着力于相应的补救措施。
过程与方法 通过阅读文中资料，加深对有关环境问题的理解，使
学生能发现和描述一些破坏环境的现象，培养他们的观察 分析能力和科学素养。
情感、态度、价值观 通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
请呵护我们的地球！
• 空气污染及其防护
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
教学难点
使学生重视当今世界复杂的越来越严重的 环境问题，引起学生对环境的关注，养成自觉 的环保行为。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教与学的过程
新课标指出教师是教学的引导者和促进者，根据 本课的特点和学生的认知结构，让学生轻松地掌握教 学重点、突破教学难点，达到教与学的和谐统一，我 主要采用学生参与程度高的讨论教学法。另外为了把 知识系统的传授给学生，我还用到了讲授法；为了创 设一定的情景，给学生以清晰的表象认识，我还用了 多媒体辅助教学。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教与学的过程
与教法相适应，科学的学法也很重要。 为了使学生能积极主动的参与学习过程，充 分发挥他们的主体地位，本课在指导学生的 学习方法和培养学生能力方面主要采用以下 方法：
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
1、自主探究法
在教学中营造宽松和谐的课堂氛围，创设情境，让学生在 自主探究的学习中，培养创新精神和探索精神。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学重难点
依据教学目标的分析及小学六年级 学生对知识的掌握程度及身心发展特 点，我确定了以下教学重点和难点。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学重点
加深学生对人与自然，人类活动与环境问 题的认知，增强环保意识和责任感。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片3 干净整洁的小区
• 空气污染及其防护
第二章 组成细胞的分子
L/O/G/O
“限塑令”我们在行动
空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学反思1
本课时我将学习的主动权还给学生，充分调动 学生积极性，组织引导学生运用学会的知识去观察 现实社会，发现问题，分析问题，解决问题。在导 学过程中，我尊重学生在学习过程中的独特体验， 给予他们足够的时间与空间，让他们积极主动的建 构知识，形成能力，健全人格，获得基本技能和素 养。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
2、合作学习法
以小组为单位，合作探究环境问题的现状、原因和对策， 培养学生的合作学习意识，促进全体学生的共同发展。
3、直观教学法
利用课件,将文字、图片、视频等媒体综合在一起，创设直 观性与探索性相结合的教学情境，提高课堂教学效率。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学过程
课文选择的三个突出的环境问题（大气污染、 白色污染、物种灭绝速度加快）都是按照现状— —原因——对策的结构进行阐述的，为突出学生 的主体地位，使学生易于理解，在三个问题的教 学中，我主要设计了关于“白色污染”的教学流 程：
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
希望我们的小手能挽起无数双大手，少用一个塑料袋， 少用一个塑料餐盒，让我们边疆少数民族地区水更清、山 更绿、天更蓝。让我们边疆少数民族地区环境优美，民族 团结，繁荣富强。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
民族团结 繁荣富强
第二章 组成细胞的分子
L/O/G/O
空气污染及其防护
空气污染及其防护
学情分析
六年级学生已经接触过一些保护环境 方面的知识，但是对环境问题的严重性认 识还不足，需要老师的进一步引领和点化， 这是学习本课的必要性，同时也说明了学 习本课的重要性。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教学目标
根据新课标的要求和以上对教材内容 的分析，并考虑学生现有的知识结构,我 确定本节课的教学目标。
空气污染及其防护
图片3 树上挂满各种塑料袋
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片3：随处乱扔的塑料制品
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
通过前后图片对比来冲击学生的感官，让学生谈谈 自己的感受，使学生对白色污染产生视觉上的厌恶。 从而揭示本节课的研究课题，为后续的探究学习埋下 伏笔。
• 空气污染及其防护
2、结合课前调查情况，以小组为单位根据所见所 闻说说白色污染有哪些危害？
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
归纳总结
1、破坏市容环境 2、危害人体健康 3、危及动物安全 4、污染大气环境 5、影响农业生产
6、破坏臭氧层
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
同学们利用各种方式说明白色污染的种种危害，危害之大真 是触目惊心哪！这只是大家已经了解到的，也许，白色污染的其 他危害同学们还没有了解到。我国目前，处理这些白色垃圾的方 法有两种：焚烧和掩埋。焚烧垃圾会产生有害气体，污染空气， 损害人体健康；提问：那掩埋又有什么样的危害呢？同学们讨论 交流。
空气污染及其防护
追根求源 探索发现
根据教师提供的材料提出问题：什么是白色污染？交 谈对“白色污染”的初步认识。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
探究活动一：白色污染形成的原因
展示学生对我们每个家庭一年中使用 塑料袋统计结果。让学生仔细分析这张统 计表，看到这么触目惊心的数字，你有什 么想法？
• 空气污染及其防护
• Βιβλιοθήκη Baidu气污染及其防护
空气污染及其防护
情感升华 付诸行动
我们的同学中、社会中已经有许多人在为消灭白 色污染付出努力了，瞧，在他们的努力下，美丽的家 园就出现在我们的面前。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片1 辛勤工作的环卫工人
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片2 公园内嬉戏玩耍的孩子
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
创设情景 引入课题
课件展示家乡变化及在环境优 美的景区中出现的不和谐现象
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片1 我们的家乡——耿马傣族佤族自治县正处于日新月异的变化中。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
图片2 干净整洁的孟定景信四方井村
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
讨论交流
这仅仅是我们一个学校所有家庭的使用情况， 而我们的国家有13亿人，每年用掉的塑料袋那该 是一个怎样的数字呢！那人们为什么这么“钟情” 于塑料袋呢？
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
探究活动二：白色污染的危害有哪些？
1、如果我们把这些塑料袋到处乱扔，又将会给我们 的环境、生活带来怎样的危害呢？（板书：危害）
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
知识与技能 使学生知道当前突出的环境问题有大气污染、白色污
染、物种灭绝速度加快，人类正着力于相应的补救措施。
过程与方法 通过阅读文中资料，加深对有关环境问题的理解，使
学生能发现和描述一些破坏环境的现象，培养他们的观察 分析能力和科学素养。
情感、态度、价值观 通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
请呵护我们的地球！
• 空气污染及其防护
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
教学难点
使学生重视当今世界复杂的越来越严重的 环境问题，引起学生对环境的关注，养成自觉 的环保行为。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教与学的过程
新课标指出教师是教学的引导者和促进者，根据 本课的特点和学生的认知结构，让学生轻松地掌握教 学重点、突破教学难点，达到教与学的和谐统一，我 主要采用学生参与程度高的讨论教学法。另外为了把 知识系统的传授给学生，我还用到了讲授法；为了创 设一定的情景，给学生以清晰的表象认识，我还用了 多媒体辅助教学。
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
教与学的过程
与教法相适应，科学的学法也很重要。 为了使学生能积极主动的参与学习过程，充 分发挥他们的主体地位，本课在指导学生的 学习方法和培养学生能力方面主要采用以下 方法：
• 空气污染及其防护
空气污染及其防护
1、自主探究法
在教学中营造宽松和谐的课堂氛围，创设情境，让学生在 自主探究的学习中，培养创新精神和探索精神。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.