2018版生物人教版选修二练习：2.2现代生物技术在育种上的应用随堂练习 Word版含解
生物人教版高二选修2课时检测(六)_现代生物技术在育种上的应用_word版含解析
课时跟踪检测(六)现代生物技术在育种上的应用(满分：50分时间：25分钟)一、选择题(每小题2分，共20分)1．利用基因工程技术可将生长激素基因导入绵羊体内，转基因绵羊生长速率比一般的绵羊提高30%，体型大50%。
在基因操作过程中生长激素基因的受体细胞最好采用()A．乳腺细胞B．体细胞C．受精卵D．精巢解析：选C受精卵是个体发育的起点，受精卵经过有丝分裂、分化发育成的个体，所有组织细胞都含有与受精卵相同的遗传物质。
且受精卵体积大，易操作，因而是基因工程操作中最理想的受体细胞。
2．在转基因动物生产步骤中，需要将重组基因转入受精卵。
下列不属于转入方法的是()A．显微镜注射方法B．胚胎干细胞法C．体细胞核移植法D．体细胞杂交法解析：选D将重组基因转入受精卵的常用方法有显微镜注射法、反转录病毒感染法、胚胎干细胞法、体细胞核移植法、脂质体法等。
而体细胞杂交属细胞工程的方法，不属于基因工程范畴。
3．转基因耐储藏番茄的“耐储藏”机理是()A．抑制生长素的合成B．抑制代谢，代谢减弱C．抑制细胞呼吸D．封闭乙烯合成途径中关键酶基因解析：选D乙烯是一种与水果、蔬菜和花卉成熟或后熟有关的植物激素。
普通番茄在常温下仅能储藏2周左右，转基因耐储藏番茄由于封闭了乙烯合成途径中关键酶的基因，因此没有或很少有乙烯合成，从而能在常温下储藏2～3个月，有利于番茄的运输和加工。
4．下列有关基因工程技术的应用中，对人类不利的是()A．制造“工程菌”用于药品生产B．创造“超级菌”分解石油、DDTC．重组DNA诱发受体细胞基因突变D．导入外源基因替换缺陷基因解析：选C基因突变的特点是：多方向性，一般是有害的。
故重组DNA诱发受体细胞基因突变对人体不利。
A、B、D选项所述的内容，对人类的生产、生活是有利的。
5．1997年，美国科学家将萤火虫的荧光素基因转入到烟草植物细胞，并获得高水平的表达。
长成的植物通体光亮，堪称自然界的奇迹。
在这个实验中，科学家是将荧光素基因转入到烟草植物的() A．种子的胚芽中B．根尖的分生区中C．受精卵中D．胚囊的基细胞中解析：选C由于是整个植物体都光亮，因此受体细胞是受精卵，若导入其他细胞，则只能使植物体的部分部位产生荧光素。
2018版生物《课堂讲义》人教版选修二学案：第2章 第2节 现代生物技术在育种上的应用
第2节现代生物技术在育种上的应用[课程目标]·导航1.描述转基因技术育种和细胞杂交育种等现代育种技术。
2.列举现代育种技术在实践中应用的实例，探讨其前景。
3.关注转基因生物及其产品引发的社会问题。
知识点1转基因技术[知识梳理]1.转基因技术育种(1)概念转基因技术是指按照人们的意愿，把一种生物的某个基因克隆出来，加以修饰和改造，再转移到另一种生物的细胞里，从而定向地改造生物的遗传性状。
(2)内容目的基因的制备和目的基因导入受体细胞的过程。
(3)操作流程基因分离→目的基因→目的基因与载体结合→目的基因导入受体细胞→转化组织或细胞→植株再生→转化与未转化的植株→筛选→转基因植株→移苗入土→选优。
2.转基因植物的实例(1)1983年第一例转基因植物——转基因烟草。
(2)转基因耐贮藏番茄。
(3)转基因抗虫作物：转Bt基因抗虫棉、抗虫玉米、抗虫杨树和抗虫甘蓝，转植物蛋白酶抑制剂基因、转外源凝集素基因的转基因水稻、转基因棉。
(4)抗除草剂作物：抗除草剂玉米、油菜、大豆、棉等。
3.转基因动物的实例(1)1982年美国科学家将大鼠的生长激素基因注射到小白鼠的受精卵中，获得第一只转基因“超级小鼠”。
(2)动物转基因技术的应用：提高产仔数或产蛋数；提高抗病能力；研制乳腺生物反应器；提高动物生长速率；改善肉的品质。
[活学活用]1.以下有关基因工程的叙述中错误的是()A.马铃薯的叶肉细胞可用做受体细胞B.目的基因的成功导入是目的基因在受体细胞中表达的前提C.采用“基因文库法”获得目的基因是最常用的获得目的基因的方法D.一般采用同一种限制酶分别处理质粒和含目的基因的DNA解析基因文库法是获取目的基因的常用方法之一，常用方法还有PCR技术和化学方法人工合成等。
具体用哪一种方法，需根据目的基因的特点等综合考虑，如核苷酸序列已知的较小的基因，可用化学方法直接人工合成。
答案 C2.番茄在运输和贮藏过程中常会出现由于过早成熟而腐烂变质的现象。
最新人教版高中生物选修二随堂训练题(全册 共30页 附答案)
最新人教版高中生物选修二随堂训练题（全册共30页附答案）目录第1章生物科学与健康第1节抗生素的合理使用第2节基因诊断与基因治疗第3节人体的器官移植第4节生殖健康第2章生物科学与农业第1节农业生产中的繁殖控制技术第2节现代生物技术在育种上的应用第3节植物病虫害的防治原理和方法第4节动物疫病的控制第5节绿色食品的生产第6节设施农业第3章生物科学与工业第1节微生物发酵及其应用第2节酶在工业生产中的应用第3节生物技术药物与疫苗第4章生物科学与环境保护第1节生物性污染及其预防第2节生物净化的原理及其应用第3节关注生物资源的合理利用第4节倡导绿色消费[随堂练习]·巩固1.发现最早的抗生素是()A.链霉素B.青霉素C.金霉素D.土霉素答案B2.每次注射青霉素，病人是否都要做“皮试”？其目的是()A.不必要，只要以前未发生任何过敏反应即可B.不必要，只要以前未发生青霉素过敏反应即可C.必要，决定青霉素的药剂量D.必要，确定是否有相应抗体解析皮试是皮肤(或皮内)敏感试验的简称。
过敏反应的发生与抗生素内在的致敏原及患者自身的过敏性体质密切相关。
青霉素的致敏原为β内酰胺环。
青霉素过敏反应的原因主要是青霉素的降解产物作为半抗原进入人体后与蛋白质或多肽分子结合成全抗原。
答案D3.(多选)下列关于合理使用抗生素的叙述，正确的是()A.根据自己对病情的了解购买和使用抗生素B.相同的病症可选用相同的抗生素进行消炎C.严格控制预防用药D.应用抗菌药物治疗应采用对敏感菌最有选择性的药物，疗程应适宜解析选用药物要依据病人的性别、年龄、生理、病理及免疫功能等不同情况制订用药方案，生病时应经专业医生明确诊断，在医生的指导下使用抗生素。
广谱抗生素的使用易选择出多重耐药病原菌，因此治疗应采用对敏感菌最有选择性的药物，疗程应适宜。
答案CD4.抗生素能抑制或杀灭细菌、霉菌、支原体、衣原体等微生物，它的使用帮助人类战胜了多种疾病。
关于抗生素的使用，下列说法中正确的是()A.当周围有人感冒发烧时，可以吃些抗生素以防被传染B.上呼吸道感染、咽痛等病毒性疾病应该使用抗生素治疗C.抗生素在治病的同时也有副作用，没有一种抗生素是绝对安全而无副作用的D.使用某抗生素一两天后病情没有明显好转，应尽快换用其他抗生素解析大多数的感冒是由病毒引起的，而抗生素主要是杀灭细菌的，A、B两项错误；“是药三分毒”，C项正确；使用某抗生素一两天后病情没有明显好转，若是专业医生开的药应继续使用，否则药量不足会有利于耐药菌群的出现，D 项错误。
2018版高中生物 第2章 生物科学与农业 2.2 现代生物技术在育种上的应用随堂练习 新人教版选修2
2.2 现代生物技术在育种上的应用[随堂练习]·巩固1.下列关于转基因植物的叙述，正确的是( )A.转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中B.转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加C.动物的生长激素基因转入植物后不能表达D.如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题解析若把抗除草剂基因导入油菜的细胞核中，则会在减数分裂时进入配子，然后随花粉进入环境。
抗虫植物会对捕食它的昆虫群体进行自然选择，导致昆虫群体抗性基因频率增加。
条件允许时，动物基因同样可以在植物体内表达，在修饰和改造后也可以在原核生物体内表达。
转基因生物的外源基因不管是来源于自然界还是由人工合成，都可能存在安全性问题。
答案 A2.采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的做法正确的是( )①将毒素蛋白注射到棉受精卵中②将编码毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中③将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组导入细菌，用该细菌感染棉花体细胞，再进行组织培养④将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组，注射到棉花子房，并进入受精卵A.①②B.②③C.③④D.①④解析将目的基因导入受体细胞的时候，是通过限制酶和DNA连接酶将目的基因和运载体结合起来，然后导入受体细胞的。
将毒素蛋白直接注射到棉受精卵中和将编码毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中是不对的，没有载体的帮助，它们不能表达。
显微注射法是将目的基因导入动物细胞常用的方法。
答案 C3.植物体细胞杂交过程是( )A.用酶解法去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体B.以人工诱导法使两个不同植物的原生质体融合C.用植物组织培养法培养融合的原生质体得到杂种植株D.通过以上三者来完成解析植物体细胞杂交过程实际上是不同植物体细胞原生质体融合，融合后形成的杂种细胞进一步经组织培养形成杂种植株的过程。
答案 D4.植物体细胞杂交要先去除细胞壁的原因是( )A.植物体细胞的结构组成中不包括细胞壁B.细胞壁使原生质体失去活力C.细胞壁阻碍了原生质体的融合D.细胞壁不是原生质的组成部分解析细胞壁阻碍了植物体细胞的杂交，所以在细胞工程中首先就要去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体。
人教版-高中生物讲义2-2现代生物技术在育种上的应用(选修2)
D．“白菜－甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的
结果 思维导图：
课堂互动探究
热点考向示例
随堂达标检测
活页规范训练
深度剖析 白菜和甘蓝都是二倍体，它们的体细胞杂交后 培育的“白菜－甘蓝”杂种植株中有2个染色体组来自白
菜，2个染色体组来自甘蓝，因此“白菜－甘蓝”属于异源
四倍体，是可育的，能结子；愈伤组织是一种高度液泡化 的、呈无定形状态的薄壁细胞，不能进行光合作用制造有 机物，因此愈伤组织的代谢类型是异养需氧型；上述过程 包括去壁、原生质体融合、植物组织培养等过程，其结果 是形成“白菜－甘蓝”的幼苗，并未发育成性成熟个体， 因此整个过程中存在有丝分裂和细胞分化过程，没有减数 分裂过程；任何性状都是基因选择性表达的结果。
[思维激活1] 提示
转基因技术遵循的原理是什么？
基因重组。
课堂互动探究
热点考向示例
随堂达标检测
活页规范训练
转基因技术主要涉及的两个方面 1． 转基因技术主要涉及到两个方面的内容：目的基因的制备 和目的基因导入受体细胞的过程。
目的基因的制备是一个复杂的过程。首先需要对目的基因
的结构、在染色体上的位置和DNA序列有非常清楚的认 识。其次要通过分子生物学技术将目的基因提取和分离出
第2节 现代生物技术在育种上的应用
课堂互动探究
热点考向示例
随堂达标检测
活页规范训练
课程标准 列举现代生物技术在育种上的应用。 课标解读 1．描述转基因技术育种和细胞杂交育种等现代育种技术。 2．列举现代育种技术在实践中应用的实例，探讨其前景。
3．关注转基因生物及其产品引发的社会影响。
课堂互动探究
(2)动物转基因技术的应用：提高产仔数或产蛋数；提高
高中生物 2.2《现代生物技术在育种上的应用》学案 新人教版选修2
高中生物 2.2《现代生物技术在育种上的应用》学案新人教版选修2【学习目标】知识与能力方面：1、描述转基因技术育种和细胞杂交育种等现代育种技术。
2、列举现代育种技术在实践中应用的实例，探讨其前景。
3、关注转基因生物及其产品引发的社会问题。
过程与方法方面：本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，探究转基因技术育种和细胞杂交育种等现代育种技术在农业、生活中的应用。
在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。
培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。
情感态度、价值观方面：培养学生关爱社会、关注科技发展,关爱农业发展、热爱农业的情感，培养他们社会责任感。
同时，关注转基因生物及其产品引发的社会问题。
【学习过程】按照教师的安排探究转基因技术流程和细胞杂交育种一、探究转基因技术育种1、转基因技术：转基因技术是指按照人们的意愿，把一种生物的某个基因克隆出来，加以修饰和改造，在转移到另一种生物的细胞中，从而定向改造生物的遗传性状。
2、流程：供体细胞目的基因导入受体基因导入载体基因分离农杆菌转化法转化与未转化植株转化组织或细胞筛选基因枪转化法[来源:学*科*网][来源:学_科_网]植株再生移植入土选优转基因植株2、转基因植物的实例、(1)转基因耐贮藏番茄（2）转基因抗虫作物（3）抗除草剂作物3、转基因动物实例提高动物生长速度提高产仔数或产蛋数动物转基因技术的应用举例改善肉的品质提高抗病能力研制乳腺生物反应器二、细胞杂交育种1、概念：细胞杂交是指将同类或不同类生物体的原生质体或体细胞，在一定的物理或化学条件下进行融合形成杂种细胞，再创造条件将杂种细胞培养成完整的杂种生物个体。
2、（1）植物细胞杂交示意图植物细胞B植物细胞A原生质体B原生质体A杂种细胞愈伤组织【典题解悟】番茄在运输和贮藏过程中，由于过早成熟而易腐烂。
应用基因工程技术，通过抑制某种促进果实成熟激素的合成能力，可使番茄贮藏时间延长，培育成耐贮藏的番茄新品种，这种转基因番茄已于1993年在美国上市。
2018-2019学年高中生物人教版选修2课件：2.2现代生物技术在育种上的应用
HONGNAN JVJIAO
D典例透析 S随堂演练
IANLI TOUXI
UITANGYANLIAN
一
二
五
六
一、转基因生物与目的基因的关系
转基因生物 抗虫棉 抗真菌立枯丝 核菌的烟草 抗盐碱和干旱作物 耐寒的番茄 抗除草剂大豆 增强甜味的水果 甜味基因 生产胰岛素的工程菌
HONGNAN JVJIAO
D典例透析 S随堂演练
IANLI TOUXI
UITANGYANLIAN
一
二
五
六
二、将目的基因导入不同受体细胞的比较
细胞 植物细胞 动物细胞 种类 常用 农杆菌转化法 显微注射法 方法 受体 体细胞 受精卵 细胞 目的基因插入 Ti 目的基因表达载体 质粒的 T-DNA 上 提纯→取卵(受精 转化 →农杆菌→导入植 卵)→显微注射→受 过程 物细胞→整合到受 精卵发育→获得具 体细胞的染色体 有新性状的动物 DNA 上→表达 微生物细胞 Ca2+处理法 原核细胞 Ca2+处理细胞→感 受态细胞→重组表 达载体与感受态细 胞混合→感受态细 胞吸收 DNA 分子
-7-
第2节
现代生物技术 在育种上的应用
三 四
M 目标导航 Z 知识梳理 Z 重难聚焦
UBIAODAOHANG HISHI SHULI
HONGNAN JVJIAO
D典例透析 S随堂演练
IANLI TOUXI
UITANGYANLIAN
一
二
2.杂交过程
-8-
第2节
现代生物技术 在育种上的应用
三 四
M 目标导航 Z 知识梳理 Z 重难聚焦
生物《课堂讲义》人教版高二选修二课件：2.2现代生物技术在育种上的应用
解析 本题重点考查转基因技术在育种过程中的应用，同时考 查了转基因技术的操作工具及优点。在培育转基因作物的过程 中，需要用同一种限制性核酸内切酶在目的基因和载体DNA 的特定位点上切割，使两者产生相同的黏性末端，然后再用 DNA连接酶将目的基因和载体连在一起，由载体将目的基因 转入到受体细胞中。 答案 (1)限制性核酸内切酶 DNA连接酶 载体 (2)目的性 强 性状稳定快 克服了种间基因不能交流的限制
低；
一分耕耘一分收获
2.操作过程 用 基因工程
技术实现动物乳腺生物反应器的操作过
程与转基因动物操作过程相同。为了将目标产品在奶中形成，
需要使用乳腺组织中特异表达的 启动子 ，要在编码目
的 蛋白质 的基因序列前加上乳腺组织中特异表达的启
动子构建成
表达载体
。操作过程大致归纳为：获
取
目的基因
(例如血清白蛋白基因)→构建基因
一分耕耘一分收获
③植物体细胞融合的障碍是细胞外的细胞壁，可用纤维素酶和 果胶酶将细胞壁分解掉。 ④形成融合细胞的类型：体细胞融合成功以后，既有AB型杂 种细胞，又能形成AA型和BB型两种融合细胞，但只有AB型 细胞是植物体细胞杂交所形成的杂种细胞，因此在杂种细胞形 成后还应有一个筛选过程。 ⑤植物体细胞杂交育种的优点和局限性 优点：植物体细胞杂交的最大突破是克服了远缘杂交不亲和的 种间或属间障碍。 局限性：由于目前仍有许多理论和技术问题没有解决，不能让 杂种植株按照人们的需要表现出亲代的优良性状。
克隆出来，加以 修饰 和 改造 ，再转移到 另一种 生物的细胞里，从而 定向 地改造生物的遗传性状。
(2)内容 目的基因
的制备和目的基因导入 受体细胞 的过程。
一分耕耘一分收获
[K12学习]2018版高中生物 第2章 生物科学与农业 2.2 现代生物技术在育种上的应用随堂练习 新人教版选修2
![[K12学习]2018版高中生物 第2章 生物科学与农业 2.2 现代生物技术在育种上的应用随堂练习 新人教版选修2](https://img.taocdn.com/s3/m/56d1dd27ff00bed5b9f31d42.png)
2.2 现代生物技术在育种上的应用[随堂练习]·巩固1.下列关于转基因植物的叙述，正确的是( )A.转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中B.转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加C.动物的生长激素基因转入植物后不能表达D.如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题解析若把抗除草剂基因导入油菜的细胞核中，则会在减数分裂时进入配子，然后随花粉进入环境。
抗虫植物会对捕食它的昆虫群体进行自然选择，导致昆虫群体抗性基因频率增加。
条件允许时，动物基因同样可以在植物体内表达，在修饰和改造后也可以在原核生物体内表达。
转基因生物的外源基因不管是来源于自然界还是由人工合成，都可能存在安全性问题。
答案 A2.采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的做法正确的是( )①将毒素蛋白注射到棉受精卵中②将编码毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中③将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组导入细菌，用该细菌感染棉花体细胞，再进行组织培养④将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组，注射到棉花子房，并进入受精卵A.①②B.②③C.③④D.①④解析将目的基因导入受体细胞的时候，是通过限制酶和DNA连接酶将目的基因和运载体结合起来，然后导入受体细胞的。
将毒素蛋白直接注射到棉受精卵中和将编码毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中是不对的，没有载体的帮助，它们不能表达。
显微注射法是将目的基因导入动物细胞常用的方法。
答案 C3.植物体细胞杂交过程是( )A.用酶解法去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体B.以人工诱导法使两个不同植物的原生质体融合C.用植物组织培养法培养融合的原生质体得到杂种植株D.通过以上三者来完成解析植物体细胞杂交过程实际上是不同植物体细胞原生质体融合，融合后形成的杂种细胞进一步经组织培养形成杂种植株的过程。
答案 D4.植物体细胞杂交要先去除细胞壁的原因是( )A.植物体细胞的结构组成中不包括细胞壁B.细胞壁使原生质体失去活力C.细胞壁阻碍了原生质体的融合D.细胞壁不是原生质的组成部分解析细胞壁阻碍了植物体细胞的杂交，所以在细胞工程中首先就要去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体。
高中生物选修2全册同步习题集(含答案)
高中生物选修2全册同步习题集目录1-1抗生素的合理使用1-2基因诊断与基因治疗1-3人体的器官移植1-4生殖健康2-1农业生产中的繁殖控制技术2-2现代生物技术在育种上的应用2-3植物病虫害的防治原理和方法2-4动物疫病的控制2-5绿色食品的生产2-6设施农业3-1微生物发酵及其应用3-2酶在工业生产中的应用3-3生物技术药物与疫苗4-1生物性污染及其预防4-2生物净化的原理及其应用4-3关注生物资源的合理利用4-4倡导绿色消费第1章《生物科学与健康》章末检测第2章《生物科学与农业》章末检测第3章《生物科学与工业》章末检测第4章《生物科学与环境保护》章末检测第1章生物科学与健康第1节抗生素的合理使用(时间：30分钟满分：50分)难度及题号考查知识点及角度基础中档稍难抗生素的作用机制1、7 2抗生素的合理使用3、4 6实验设计及其他 5 8一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1．对下列概念的叙述不正确的是()。
A．抗菌药的抗菌范围称为抗菌谱B．抗菌药的抑制或杀灭病原微生物的能力称为抗菌活性C．抑菌药一般是指抑制病原菌生长繁殖的药物D．只有应用抗肿瘤的药才称为化学治疗解析抗生素是指微生物在代谢过程中产生的，能抑制或杀死其他微生物的化学物质。
抗生素治疗都是化学治疗。
答案 D2．结合以下图表分析，下列有关说法正确的是()。
抗菌药物抗菌机理青霉素抑制细菌细胞壁的合成环丙沙星抑制细菌DNA解旋酶的活性红霉素能与核糖体结合利福平抑制RNA聚合酶的活性A．环丙沙星和红霉素可分别抑制细菌的①和③B．青霉素和利福平能抑制DNA的复制C．结核杆菌的④和⑤都发生在细胞质中D．①～⑤可发生在人体健康细胞中解析题图为中心法则的表达式，①代表DNA的复制，②代表转录，③代表翻译，④代表RNA的复制，⑤代表逆转录。
④和⑤都是在特殊情况下发生的，RNA复制只在RNA病毒中存在。
在DNA复制的时候，需要先用解旋酶使DNA的两条链打开，因此，环丙沙星作用于①环节。
人教版生物选修二.2.2现代生物技术在育种上的应用同步测试卷有答案-word文档资料
人教版生物选修二.2.2现代生物技术在育种上的应用同步测试卷有答案一、选择题1. 下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是（）A.利用花药离体培养得到单倍体植株，从紫草的愈伤组织中提取紫草素，利用细胞工程培育“番茄马铃薯”杂种植株，都利用了植物组织培养技术，而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株没有采用植物组织培养技术B.在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生细胞脱分化，染色体变异或基因突变，而不可能发生细胞分化和基因重组C.动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体D.“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”，不能使不能产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子2. 下列有关基因工程的成果及应用的说法正确的是…（）A.用基因工程方法培育的抗虫植物也能抗病毒B.基因工程在畜牧业上应用的主要目的是培养体型巨大、品质优良的动物C.任何一种假单孢杆菌都能分解4种石油成分，所以假单孢杆菌是“超级细菌”D.基因工程在农业上的应用主要是培育高产、稳产、品质优良和具有抗逆性的农作物3. 我国遗传学科学家率先绘制了世界上第一幅水稻基因遗传图，为水稻基因组计划作出了重要贡献。
水稻体细胞中有24条染色体，那么水稻基因组计划要研究的DNA分子数是（）A.48个B.24个C.13个D.12个4. 将大鼠生长激素基因注入小鼠受精卵中，结果小鼠生出带有大鼠生长激素基因的小鼠（）A.这项实验是由英国科学家设计实施的B.这类技术的应用可以增加物种的多样性C.此实验属于细胞工程范畴D.此实验说明外源基因可以直接导入不同生物体内，并能在细胞中发挥作用5. 植物细胞工程中，当原生质体融合成一个细胞后，需要诱导出细胞壁，参与这一过程的细胞器是…（）A.内质网、高尔基体B.线粒体、叶绿体C.线粒体、内质网D.线粒体、高尔基体6. 植物体细胞杂交要先去除细胞壁的原因是（）A.植物体细胞的结构组成中不包括细胞壁B.细胞壁使原生质体失去活力C.细胞壁阻碍了原生质体的融合D.细胞壁不是原生质的组成部分7. 要获得一个杂种植株需要下列哪些步骤（）第 1 页A.分离原生质体→诱导原生质体融合→组织培养→得到杂种植株B.分离原生质体→原生质体→杂种植株C.获取细胞→原生质融合→组织培养→杂种植株D.获取细胞→原生质直接融合→组织培养8. 转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。
[精品]新人教版选修二高中生物同步习题2-2现代技术在育种上的应用及答案
![[精品]新人教版选修二高中生物同步习题2-2现代技术在育种上的应用及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/b967a55ba26925c52cc5bffa.png)
第2节现代生物技术在育种上的应用(时间：30分钟满分：50分)一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1．切取某动物合成生长激素的基因，用某种方法将此基因转移到鲇鱼的受精卵中，从而使转基因鲇鱼比同类个体大3～4倍，此项研究遵循的原理是( )。
A．基因突变，―→RNA―→蛋白质B．基因工程，―→tRNA―→蛋白质C．细胞工程，―→RNA―→蛋白质D．基因重组，―→RNA―→蛋白质解析转基因动物是将特定基因转入某动物体内并使其表达，产生相应性状。
其表达的过程即为转录和翻译。
答案 D2．转基因耐贮藏番茄的作用机理是 ( )。
A．抑制生长素的合成B．抑制代谢，代谢减弱C．抑制细胞呼吸D．封闭乙烯合成途径中关键酶的基因解析乙烯是一种与生物成熟有关的植物激素。
生物耐贮藏即不令它成熟，故使乙烯合成途径中的关键酶基因封闭，不合成乙烯即可。
答案 D3．科学家将一段控制某药物蛋白合成的基因转移到鸡胚胎细胞的DNA中，发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋，这些鸡蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白；而且这些鸡蛋孵出的鸡，仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋。
以下描述不正确的是 ( )。
A．这些鸡是转基因工程的产物B．这种变异属于可遗传的变异C．该过程运用了胚胎移植技术D．该技术可定向改造生物解析这些鸡因为具有了外源基因，所以可以称为转基因工程的产物；由于外源基因是导入到鸡胚胎细胞中的，所以这种变异是可遗传的变异；基因工程最大的优势就是可以定向地改变生物的性状；但是鸡属于鸟类，是卵生动物，所以不经过胚胎移植技术。
故选C。
答案 C4．要获得一个杂种植株，下列步骤正确的是 ( )。
A．分离原生质体―→诱导原生质体融合―→组织培养―→杂种植株B．分离原生质体―→原生质体融合―→杂种植株C．获取细胞―→原生质体融合―→组织培养―→杂种植株D．获取细胞―→原生质体直接融合―→组织培养解析植物细胞融合前需先用酶解法去除细胞壁获得原生质体，再诱导原生质体融合，再生出细胞壁，获得杂种细胞，经植物组织培养即可获得杂种植株。
最新精编高中生物2.2现代生物技术在育种上的应用测试新人教版选修2及解析
第二节现代生物技术在育种上的应用【基础夯实】1、植物细胞去掉细胞壁后,下列说法正确的是：( )A、细胞的遗传物质丢失了B、细胞仍能够进行质壁分裂、在一定的条件下仍能长出细胞壁D、细胞仍具有全能性2 采用基因工程技术将人血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊。
但是，人血因子只存在于该转基因的浮汁中。
以下有关叙述，正确的是( )A人体细胞中凝血因子基因编码区的碱基对数目，等于凝血因子氨基酸数目的3倍B可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵在该转基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中D人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成RNA3 我国家运用基因工程技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导人棉花细胞并成功表达，培育出了抗虫棉。
下列叙述不．正确的是A．基因非编码区对于抗虫基因在棉花细胞中的表达不可缺少B．重组DNA分子中增加一个碱基对，不一定导致毒蛋白的毒性丧失．抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作用，从而造成基因污染D．转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花对抗生素抗性确定的4 植物组织培养过程的顺序是（）①离体的植物器官．组织或细胞②根．芽③愈伤组织④脱分化⑤再分化⑥植物体A．①④③⑤②⑥B．①④③②⑤⑥．①⑤④③②⑥D．⑥①④③⑤②5 （08江苏卷）下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（）A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B．培养中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同6 为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物，家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中。
其原因是A．叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中B．受精卵中的细胞质几乎全部自卵细胞．转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流D．植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比7 下列关于限制酶说法不正确的是（）A、限制酶广泛存在于各种生物中，微生物中很少分布B、一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸系列、不同的限制酶切割DNA的切点不同D、限制酶的作用可用提取目的基因8．某家从细菌中分离出耐高温的淀粉酶（Ay）基因a，通过基因工程的方法将a 转到马铃薯植株中，经过检测，Ay在成熟块茎细胞的间隙中发现。
最新精编高中人教版选修2高中生物2.2现代生物技术在育种上的应用导学案
高考资源高考资源第二节现代生物技术在育种上的应用【学习目标】知识与能力方面：1.描述转基因技术育种和细胞杂交育种等现代育种技术。
2.列举现代育种技术在实践中应用的实例，探讨其前景。
3.关注转基因生物及其产品引发的社会问题。
过程与方法方面：本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，探究转基因技术育种和细胞杂交育种等现代育种技术在农业、生活中的应用。
在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。
培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。
情感态度、价值观方面：培养学生关爱社会、关注科技发展,关爱农业发展、热爱农业的情感，培养他们社会责任感。
同时，关注转基因生物及其产品引发的社会问题。
【学习过程】按照教师的安排探究转基因技术流程和细胞杂交育种一、探究转基因技术育种1.转基因技术：转基因技术是指按照人们的意愿，把一种生物的某个基因克隆出来，加以修饰和改造，在转移到另一种生物的细胞中，从而定向改造生物的遗传性状。
2.流程：2.转基因植物的实例.(1)转基因耐贮藏番茄（2）转基因抗虫作物（3）抗除草剂作物3.转基因动物实例二、细胞杂交育种1．概念：细胞杂交是指将同类或不同类生物体的原生质体或体细胞，在一定的物理或化学条件下进行融合形成杂种细胞，再创造条件将杂种细胞培养成完整的杂种生物个体。
2．（1）植物细胞杂交示意图【典题解悟】番茄在运输和贮藏过程中，由于过早成熟而易腐烂。
应用基因工程技术，通过抑制某种促进果实成熟激素的合成能力，可使番茄贮藏时间延长，培育成耐贮藏的番茄新品种，这种转基因番茄已于1993年在美国上市。
请回答：(1)促进果实成熟的重要激素是_________，它能够发生的化学反应类型有_________ 、_________和_________。
(2)在培育转基因番茄的基因操作中，所用的基因的“剪刀”是_________。
基因的“针线”是_________，基因的“运输工具”是_________。
高三生物人教版选修二第二章同步练习：现代生物技术在育种上的应用
高三生物人教版选修二第二章同步练习：现代生物技术在育种上的应用1.在农业生产中，常用杂交的方法获得所需的品系。
下列做法正确的是：A.杂交后的个体基因发生了突变B.杂交技术不会改变原有的遗传物质，但获得的个体形状是不能遗传的C.杂交个体的生活力、生长速度、抗逆性以及形态大小等方面明显优于杂交双亲的现象D.杂交后的个体，具有了很强的变异性，自交后代不会发生性状分离2.转基因技术的原理是：A.细胞的全能性。
B.细胞的分化。
C.基因突变。
D.基因重组。
3.下列说法正确的是A.转基因技术可以按照人们的意愿改造生物。
B.组织培养是植物细胞杂交的一个比较关键的阶段。
C .组织培养是一种无性繁殖技术D.植物体细胞杂交不用去掉植物的细胞壁。
4. 能克服远缘杂交的不亲和性的技术是A.动物细胞融合B.植物体细胞杂交C.动物胚胎移植D基因工程5. 下列有关生物工程方面的叙述中，不正确的是A.叶肉细胞离体培养时，经再分化过程可形成愈伤组织B.培养流感病毒时应选用无菌的牛肉汤C.在青霉菌体内获取青霉素属于基因工程的实例D.基因工程、细胞工程都能克服远缘物种杂交障碍6.与植物体细胞杂交密切相关的下列叙述中,正确的是A.利用离心、振动、电刺激等诱导B.利用聚乙二醇(PEG)等试剂诱导C.克服远缘杂交不亲和的障碍D.快速繁殖、培育无病毒植物7. 关于细胞全能性的理解不正确的是A. 大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性B. 细胞内含有个体发育所需全部基因是细胞具有全能性的内在条件C. 通过植物组织培养得到的试管苗或人工种子，是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果D. 通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系，表明了动物体细胞也具有全能性8. 植物体细胞杂交是利用不同物种的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程。
该过程是指C.完整的两个体细胞的融合D.植物花粉细胞的两两融合9. 植物体细胞杂交要先除去细胞壁的原因是 ( )A.植物体细胞的结构组成中不包括细胞壁B.细胞壁使原生质体失去活力C.细胞壁阻碍了原生质体的融合D.细胞壁阻碍了原生质体的发育高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高三生物人教版选修二第二章同步练习，希望大家喜欢。
生物：2.2《现代生物技术在育种上的应用》测试(新人教版选修2)
高考生物第二节现代生物技术在育种上的应用【基础夯实】1、植物细胞去掉细胞壁后,下列说法正确的是： ( )A、细胞的遗传物质丢失了B、细胞仍能够进行质壁分裂C、在一定的条件下仍能长出细胞壁D、细胞仍具有全能性2. 采用基因工程技术将人血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊。
但是，人血因子只存在于该转基因的浮汁中。
以下有关叙述，正确的是 ( )A.人体细胞中凝血因子基因编码区的碱基对数目，等于凝血因子氨基酸数目的3倍B.可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵C.在该转基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中D.人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA3. 我国科学家运用基因工程技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导人棉花细胞并成功表达，培育出了抗虫棉。
下列叙述不．正确的是A．基因非编码区对于抗虫基因在棉花细胞中的表达不可缺少B．重组DNA分子中增加一个碱基对，不一定导致毒蛋白的毒性丧失C．抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作用，从而造成基因污染D．转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花对抗生素抗性来确定的4. 植物组织培养过程的顺序是（）①离体的植物器官．组织或细胞②根．芽③愈伤组织④脱分化⑤再分化⑥植物体A．①④③⑤②⑥B．①④③②⑤⑥C．①⑤④③②⑥D．⑥①④③⑤②5.（08江苏卷）下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（）A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B．培养中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同6.为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中。
其原因是A．叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中B．受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞C．转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流D．植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比7.下列关于限制酶说法不正确的是（）A、限制酶广泛存在于各种生物中，微生物中很少分布B、一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸系列C、不同的限制酶切割DNA的切点不同D、限制酶的作用可用来提取目的基因8．某科学家从细菌中分离出耐高温的淀粉酶（Amy）基因a，通过基因工程的方法将a转到马铃薯植株中，经过检测，Amy在成熟块茎细胞的间隙中发现。
生物人教版高二选修2课时检测(六)_现代生物技术在育种上的应用
课时跟踪检测(六)现代生物技术在育种上的应用(满分：50分时间：25分钟)一、选择题(每小题2分，共20分)1．利用基因工程技术可将生长激素基因导入绵羊体内，转基因绵羊生长速率比一般的绵羊提高30%，体型大50%。
在基因操作过程中生长激素基因的受体细胞最好采用()A．乳腺细胞B．体细胞C．受精卵D．精巢解析：选C受精卵是个体发育的起点，受精卵经过有丝分裂、分化发育成的个体，所有组织细胞都含有与受精卵相同的遗传物质。
且受精卵体积大，易操作，因而是基因工程操作中最理想的受体细胞。
2．在转基因动物生产步骤中，需要将重组基因转入受精卵。
下列不属于转入方法的是()A．显微镜注射方法B．胚胎干细胞法C．体细胞核移植法D．体细胞杂交法解析：选D将重组基因转入受精卵的常用方法有显微镜注射法、反转录病毒感染法、胚胎干细胞法、体细胞核移植法、脂质体法等。
而体细胞杂交属细胞工程的方法，不属于基因工程范畴。
3．转基因耐储藏番茄的“耐储藏”机理是()A．抑制生长素的合成B．抑制代谢，代谢减弱C．抑制细胞呼吸D．封闭乙烯合成途径中关键酶基因解析：选D乙烯是一种与水果、蔬菜和花卉成熟或后熟有关的植物激素。
普通番茄在常温下仅能储藏2周左右，转基因耐储藏番茄由于封闭了乙烯合成途径中关键酶的基因，因此没有或很少有乙烯合成，从而能在常温下储藏2～3个月，有利于番茄的运输和加工。
4．下列有关基因工程技术的应用中，对人类不利的是()A．制造“工程菌”用于药品生产B．创造“超级菌”分解石油、DDTC．重组DNA诱发受体细胞基因突变D．导入外源基因替换缺陷基因解析：选C基因突变的特点是：多方向性，一般是有害的。
故重组DNA诱发受体细胞基因突变对人体不利。
A、B、D选项所述的内容，对人类的生产、生活是有利的。
5．1997年，美国科学家将萤火虫的荧光素基因转入到烟草植物细胞，并获得高水平的表达。
长成的植物通体光亮，堪称自然界的奇迹。
在这个实验中，科学家是将荧光素基因转入到烟草植物的() A．种子的胚芽中B．根尖的分生区中C．受精卵中D．胚囊的基细胞中解析：选C由于是整个植物体都光亮，因此受体细胞是受精卵，若导入其他细胞，则只能使植物体的部分部位产生荧光素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[随堂练习]·巩固
1.下列关于转基因植物的叙述，正确的是()
A.转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中
B.转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加
C.动物的生长激素基因转入植物后不能表达
D.如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题
解析若把抗除草剂基因导入油菜的细胞核中，则会在减数分裂时进入配子，然后随花粉进入环境。
抗虫植物会对捕食它的昆虫群体进行自然选择，导致昆虫群体抗性基因频率增加。
条件允许时，动物基因同样可以在植物体内表达，在修饰和改造后也可以在原核生物体内表达。
转基因生物的外源基因不管是来源于自然界还是由人工合成，都可能存在安全性问题。
答案 A
2.采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的做法正确的是()
①将毒素蛋白注射到棉受精卵中②将编码毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中③将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组导入细菌，用该细菌感染棉花体细胞，再进行组织培养④将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组，注射到棉花子房，并进入受精卵
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
解析将目的基因导入受体细胞的时候，是通过限制酶和DNA连接酶将目的基因和运载体结合起来，然后导入受体细胞的。
将毒素蛋白直接注射到棉受精卵中和将编码毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中是不对的，没有载体的帮助，它们不能表达。
显微注射法是将目的基因导入动物细胞常用的方法。
答案 C
3.植物体细胞杂交过程是()
A.用酶解法去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体
B.以人工诱导法使两个不同植物的原生质体融合
C.用植物组织培养法培养融合的原生质体得到杂种植株
D.通过以上三者来完成
解析植物体细胞杂交过程实际上是不同植物体细胞原生质体融合，融合后形成的杂种细胞进一步经组织培养形成杂种植株的过程。
答案 D
4.植物体细胞杂交要先去除细胞壁的原因是()
A.植物体细胞的结构组成中不包括细胞壁
B.细胞壁使原生质体失去活力
C.细胞壁阻碍了原生质体的融合
D.细胞壁不是原生质的组成部分
解析细胞壁阻碍了植物体细胞的杂交，所以在细胞工程中首先就要去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体。
答案 C
5.世界上培育的第一种转基因植物和我国政府批准大面积种植的第一种转基因植物分别是()
A.抗玉米螟转基因玉米和转基因金大米
B.转基因金大米和转基因油菜
C.转基因烟草和转基因抗虫棉
D.抗除草剂大豆和转基因抗虫棉
解析世界上培育的第一种转基因植物是转基因烟草，我国政府批准大面积种植的第一种转基因植物是转基因抗虫棉。
答案 C
6.下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述，错误的是()
A.对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理
B.人工授精后的一定时间内，收集供体原肠胚用于胚胎分割
C.利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎
D.一次给受体母羊植入多个胚胎可增加双胞胎和多胞胎的比例
解析进行胚胎分割要用桑椹胚或囊胚期的胚胎。
答案 B
7.(2015·课标Ⅰ，40)HIV属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。
回答下列问题：(1)用基因工程方法制备HIV的某蛋白(目的蛋白)时，可先提取HIV中的________，以其作为模板，在________的作用下合成________，获取该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。
(2)从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原注入机体后，刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是________，该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的HIV，检测的原理是__________________________。
(3)已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见，但是在艾滋病患者中却多发。
引起这种现象的根本原因是HIV主要感染和破坏了患者的部分________细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能。
(4)人的免疫系统有________癌细胞的功能。
艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易发生恶性肿瘤。
解析(1)HIV的遗传物质是RNA，RNA可在逆转录酶的作用下合成DNA。
(2)抗原(目的蛋白)注入机体内可刺激机体免疫细胞的增殖、分化并合成相应的分泌蛋白——抗体。
该抗体可以与目的蛋白(HIV蛋白)特异性结合，即发生抗原－抗体反应，可用于HIV的检测。
(3)HIV主要侵染人体的T淋巴细胞，使患者的免疫力降低。
(4)人体免疫系统有防卫、监控和清除功能，能监控和清除体内癌变的细胞。
答案(1)RNA逆转录酶cDNA(或DNA)(2)抗体抗原抗体特异性结合(3)T(或T淋巴)(4)监控和清除。