一年级美术下册第20课《汉字中的象形文字》 精选教学2人教版PPT课件
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《汉字中的象形文字》PPT课件
汉字中的
HAN ZI ZHONG DE
象形文字
XIANG XING WEN ZI
-.
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
想一想，象形文字是怎样产生的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
观察下面图形的变化，想一想，我们该怎样运用绘画的方法来创造汉字呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请欣赏同龄人的作品，并谈谈你的感受。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业讲评： （1）谈谈你的作品表现的内容是什么？ （2）议一议谁的作品最有特点？为什么？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
本课我们学习了象形文字，懂得了汉字与图画之间 的联系。希望同学们能根据汉字的特点，发挥自己的想 象，创作出更多能够体现汉字独特美感的作品来。
提示：从作品外形、结构、含义等方面进行欣赏和分析，注意抓住 作品的主要特点。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：
根据象形文字的特点，尝试设计一个有趣的汉字或者用 图画表现一小段话。
作业步骤：
（1）根据事物的特点，进行构思和设计汉字。 （2）画出大体轮廓图。 （3）进行局部修改、完善。 （4）整体装饰背景、添加颜色。
HAN ZI ZHONG DE
象形文字
XIANG XING WEN ZI
-.
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
想一想，象形文字是怎样产生的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
观察下面图形的变化，想一想，我们该怎样运用绘画的方法来创造汉字呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请欣赏同龄人的作品，并谈谈你的感受。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业讲评： （1）谈谈你的作品表现的内容是什么？ （2）议一议谁的作品最有特点？为什么？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
本课我们学习了象形文字，懂得了汉字与图画之间 的联系。希望同学们能根据汉字的特点，发挥自己的想 象，创作出更多能够体现汉字独特美感的作品来。
提示：从作品外形、结构、含义等方面进行欣赏和分析，注意抓住 作品的主要特点。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：
根据象形文字的特点，尝试设计一个有趣的汉字或者用 图画表现一小段话。
作业步骤：
（1）根据事物的特点，进行构思和设计汉字。 （2）画出大体轮廓图。 （3）进行局部修改、完善。 （4）整体装饰背景、添加颜色。
一年级美术下册 第20课《汉字中的象形文字》课件2 人教版 (256)
21
可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思 之苦的？请结合“徘徊”、“卷”、“拂” 等词进行分析。
22
诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦的？ 请结合“徘徊”、“卷”、“拂”等词进行分析。
29
30
登幽州台歌
前不见古人, 后 不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而泣下。
31
32
陈子昂具有政治见识和政 治才能。直言敢谏,不为武则天 采纳,政治抱负不能实现。
武则天万岁通天元年 （696）,契丹霸占营州。武则 天派武攸宜率军征讨,陈子昂在 武攸宜幕府担任参谋。武为人 轻率,少谋略。陈子昂请求遣万 人作前驱以击敌,武不允。后陈 子昂又向武进言,反被降为军曹。 诗人接连受到挫折,报国宏愿成 为泡影。
二、诗的意境幽静秀丽,情感真挚。
三、语言明快铿锵,细细品味,余甘无尽。
48
四、通过描绘人物的动作和细节 传达情思,层层深入,构思巧妙。
诗人望见明月,立刻想到远在天边的亲人, 此时此刻正与我同望。有怀远之情的人,难 免终夜相思,彻夜不眠。身居室内,灭烛望 月,清光满屋,更觉可爱；披衣出户,露水沾 润,月华如练,益加陶醉。如此境地,忽然想 到月光虽美却不能采撷以赠远方亲人,倒不 如回到室内,寻个美梦,或可期得欢娱的约 会。
因为飞霜和汀上白沙的颜色和月色一样,所 以觉察不到霜的飞洒,看不清白沙的颜色。这几 句实际上是从侧面描写月光的素淡。“江天一 色”、“无纤尘”、“皎皎”则是从正面描写 月光的纯净明亮。
15
江 天 一 色 无 纤 尘
16
江畔何人初见月,江月何年初照人？ 人生代代无穷已,江月年年只相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。
可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思 之苦的？请结合“徘徊”、“卷”、“拂” 等词进行分析。
22
诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦的？ 请结合“徘徊”、“卷”、“拂”等词进行分析。
29
30
登幽州台歌
前不见古人, 后 不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而泣下。
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32
陈子昂具有政治见识和政 治才能。直言敢谏,不为武则天 采纳,政治抱负不能实现。
武则天万岁通天元年 （696）,契丹霸占营州。武则 天派武攸宜率军征讨,陈子昂在 武攸宜幕府担任参谋。武为人 轻率,少谋略。陈子昂请求遣万 人作前驱以击敌,武不允。后陈 子昂又向武进言,反被降为军曹。 诗人接连受到挫折,报国宏愿成 为泡影。
二、诗的意境幽静秀丽,情感真挚。
三、语言明快铿锵,细细品味,余甘无尽。
48
四、通过描绘人物的动作和细节 传达情思,层层深入,构思巧妙。
诗人望见明月,立刻想到远在天边的亲人, 此时此刻正与我同望。有怀远之情的人,难 免终夜相思,彻夜不眠。身居室内,灭烛望 月,清光满屋,更觉可爱；披衣出户,露水沾 润,月华如练,益加陶醉。如此境地,忽然想 到月光虽美却不能采撷以赠远方亲人,倒不 如回到室内,寻个美梦,或可期得欢娱的约 会。
因为飞霜和汀上白沙的颜色和月色一样,所 以觉察不到霜的飞洒,看不清白沙的颜色。这几 句实际上是从侧面描写月光的素淡。“江天一 色”、“无纤尘”、“皎皎”则是从正面描写 月光的纯净明亮。
15
江 天 一 色 无 纤 尘
16
江畔何人初见月,江月何年初照人？ 人生代代无穷已,江月年年只相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。
人教版一下20课《汉字中的象形文字》课件
练习字形结构
通过练习不同字形结构 的汉字，提高学生的字
形掌握能力。
保持书写整洁
保持书写纸面整洁，字 迹清晰，有助于提高书
写美观度。
加强速度训练
在保证书写质量的前提 下，逐渐提高书写速度， 以适应日常学习和生活
需要。
05
课堂互动环节设计
小组合作探究任务布置
分组
将学生分为若干小组，每组4-5人，选定一个小组长，负责协调和 组织小组内的讨论。
常见错别字纠正方法
辨别字形
强化练习
通过比较相似字形的异同点，帮助学 生区分并记忆正确字形。
通过大量的书写练习，加深学生对正 确字形的印象和记忆。
理解字义
结合汉字的字义和用法，帮助学生理 解并记忆正确书写方式。
提高书写速度和美观度建议
掌握笔画技巧
学习并掌握各种笔画的 书写技巧，如横、竖、
撇、捺等。
玛雅文字
玛雅文字是中美洲玛雅文明所使用 的象形文字，具有独特的符号系统 和复杂的语法结构。
03
汉字中象形元素剖析
汉字起源与演变过程
汉字的起源
结绳记事、仓颉造字等传说，表现出汉字起源的多元性和历史 性。
汉字的演变过程
甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段的演变，展示了汉字 形体和结构的逐渐成熟和稳定。
文化背景分析法
结合古代文化、历史、民 俗等背景知识，理解汉字 所蕴含的文化内涵和意义。
04
汉字书写技巧指导
正确书写姿势和笔画顺序
坐姿端正
身体坐直，双脚平放，胸部离桌 边一拳距离。
握笔正确
拇指、食指捏住笔杆，中指抵住 笔杆，无名指和小指自然弯曲。
笔画顺序
遵循从上到下、从左到右、先横 后竖、先撇后捺等基本原则。
一年级美术下册第20课《汉字中的象形文字》 精选教学PPT课件2人教版
到了三国时期，魏国的钟繇又创造出了一种更为简便美观的文字——楷书。从此 以后，汉字就确立了它的方块形态，开始有了间架结构。以后人们又陆续创造了草书、 行书等各种各样的字体，也涌现出了像“钟、王”、“颜、柳”、“苏、黄、米、蔡” 这些举世闻名的书法家。汉字的发展逐步进入到了一个较高的层次。
“我能行”
象形文字
•
在远古时代，人类还没有出现文
字，为了记录事情，就用简单的图画
来表示，这种用图画方法来记事方法
很有趣，可是时间一长，人们觉得这
个方法并不方便，于是人们创造了既
像画又像字的符号，我们把它们叫做
象形文字。
猜一猜
猜一猜
猜一猜
猜一猜
猜一猜
游戏一：
“看图写字”
Байду номын сангаас
山
鱼
水
日
火
月
游戏二：
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
在几万年前的原始时代，远古人学会了用语言来表达意思，后来又学会了用手势， 但有些事物用语言和手势是难以表达的，于是有人想出了做记号的方法，可记号太多， 容易忘记，后来就用图形表达意思，比如“太阳”就画成一个圆圈的形状，“树”就 画成树的模样，最早的象形文字就是这样产生的。
随着时间的推移，人类进入了奴隶社会。到了这时，需要文字记载的东西就更多 了，而光用一些图形符号来表示，显得太繁琐了。于是人们就简化了一些象形字，并 把一些象形字组合起来，形成一种新的文字，让人能更容易看懂。比如把“人”和 “木”组合起来，就成了“休”字，意思是一个人靠在树上睡觉。这样又创造出了很 多文字，形成了汉字的一个新类型——会意字。
人教版一年级美术：《汉字中的象形文字》课件2
明
鲜
尘
尖
灭
男
休
看
林
森
从
众
作业要求：
• 用象形文字的造型方法来设计，要能抓 住对象的主要特征进行夸张表现。
• 可试着设计一下其中的一个字。（云、 目、手、人、足、口、川、石、燕）
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
鲜
尘
尖
灭
男
休
看
林
森
从
众
作业要求：
• 用象形文字的造型方法来设计，要能抓 住对象的主要特征进行夸张表现。
• 可试着设计一下其中的一个字。（云、 目、手、人、足、口、川、石、燕）
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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我们，还在路上……
人教版小学一年级美术下册《汉字中的象形文字》精品课件
4500多年前，山东大汶口 文化晚期的 一些陶尊上刻 有图像文字，这样的刻在 龟甲兽骨上的象形 文字
刻在青铜器上的 象形文字
发展到小篆象形文 字的轮廓结构和笔 划开始定型
云
竹
组合要领：
1、大胆想象； 2、注意字要有大有小，有聚有散； 3、主要形象可加粗并突出。
小学美术一年级 第20课 汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
象形文字的产生
远古时代人类为了 把重大事件记录下来， 便用粗细不同的绳子， 不同的结法表示不同 的意思。但这种方法 不易留存。
再后来，祖先以石器 作为工具，在岩穴、 石壁或石头上刻画、 记录他们的生产和生活。
6000年前，具有文 字性质的刻画符号 出现在半坡人的彩陶上。
谢谢观看
济南市南山教研室制作 2020年3月
小学美术课件 第20课 《汉字中的象形文字》 人教版 (18张PPT)ppt课件
人教版美术一年级下册第20课
汉 字 中 的 象 形 文 字
甲骨文
甲骨文是 我国最早的象 形文字，古人 用刀在龟壳和 兽骨上刻出来 的。距今已有 3600多年历 史。
金文
金文，也有象形 的味道，笔道肥粗， 弯笔多，是商朝、 西周、春秋战国时 期使用的书体。这 些文字都是在青铜 器上浇铸出来的。
zhuàn
小篆
小篆是金文以后出 现的文字。小篆字型 长，笔画均匀、圆润。 是秦朝人使用的书体。
用笔在竹简上书写 的。
kǎi
楷书
从魏、晋、南北朝时期 一直流传至今。它已经 从甲骨文的象形文字发 展到了现在的抽象文字， 整齐、端庄，结构严谨。
甲骨文金文小篆ຫໍສະໝຸດ 山头高低的样子就是“山”。
甲骨文
金文
小篆
甲骨文
试一试： 创造一个象形字
作业要求：
1、这幅作品，由几个象形字组 成图画。
2、画面生动有趣。 3、创作运用：对比、重复的方 法。 4、用胶棒将作品粘贴到展示板。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
汉 字 中 的 象 形 文 字
甲骨文
甲骨文是 我国最早的象 形文字，古人 用刀在龟壳和 兽骨上刻出来 的。距今已有 3600多年历 史。
金文
金文，也有象形 的味道，笔道肥粗， 弯笔多，是商朝、 西周、春秋战国时 期使用的书体。这 些文字都是在青铜 器上浇铸出来的。
zhuàn
小篆
小篆是金文以后出 现的文字。小篆字型 长，笔画均匀、圆润。 是秦朝人使用的书体。
用笔在竹简上书写 的。
kǎi
楷书
从魏、晋、南北朝时期 一直流传至今。它已经 从甲骨文的象形文字发 展到了现在的抽象文字， 整齐、端庄，结构严谨。
甲骨文金文小篆ຫໍສະໝຸດ 山头高低的样子就是“山”。
甲骨文
金文
小篆
甲骨文
试一试： 创造一个象形字
作业要求：
1、这幅作品，由几个象形字组 成图画。
2、画面生动有趣。 3、创作运用：对比、重复的方 法。 4、用胶棒将作品粘贴到展示板。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
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汉字中的象形文字一级美术新PPT课件
随着时间的推移，人类进入了奴隶社会。到了这时，需要文字记载的东西就更多 了，而光用一些图形符号来表示，显得太繁琐了。于是人们就简化了一些象形字，并 把一些象形字组合起来，形成一种新的文字，让人能更容易看懂。比如把“人”和 “木”组合起来，就成了“休”字，意思是一个人靠在树上睡觉。这样又创造出了很 多文字，形成了汉字的一个新类型——会意字。
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雨
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知识拓展
象形文字在生活中的应用 包装盒
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知识拓展
耳环
装饰瓶
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课后拓展
中国印
你知道左边这个是什 么吗? 上面的文字有什么含 义呢?
42
谢谢观赏
Make Presentation much more fun
@WPS官方微博
@kingsoft4w3ps
2020/1/8
到了三国时期，魏国的钟繇又创造出了一种更为简便美观的文字——楷书。从此 以后，汉字就确立了它的方块形态，开始有了间架结构。以后人们又陆续创造了草书、 行书等各种各样的字体，也涌现出了像“钟、王”、“颜、柳”、“苏、黄、米、蔡” 这些举世闻名的书法家。汉字的发展逐步进入到了一个较高的层次。
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“我能行”
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人 教 版 一 年 级 下 册 第 课
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4
象形文字
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在远古时代，人类还没有出现文
字，为了记录事情，就用简单的图画
来表示，这种用图画方法来记事方法
很有趣，可是时间一长，人们觉得这
个方法并不方便，于是人们创造了既
像画又像字的符号，我们把它们叫做
象形文字。
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知识拓展
象形文字在生活中的应用 包装盒
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耳环
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2020/1/8
到了三国时期，魏国的钟繇又创造出了一种更为简便美观的文字——楷书。从此 以后，汉字就确立了它的方块形态，开始有了间架结构。以后人们又陆续创造了草书、 行书等各种各样的字体，也涌现出了像“钟、王”、“颜、柳”、“苏、黄、米、蔡” 这些举世闻名的书法家。汉字的发展逐步进入到了一个较高的层次。
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“我能行”
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人 教 版 一 年 级 下 册 第 课
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象形文字
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在远古时代，人类还没有出现文
字，为了记录事情，就用简单的图画
来表示，这种用图画方法来记事方法
很有趣，可是时间一长，人们觉得这
个方法并不方便，于是人们创造了既
像画又像字的符号，我们把它们叫做
象形文字。
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人教版一年级美术：《汉字中的象形文字》课件2
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 021/7 /2020 21/7/2 0Tues day, July 20, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021 12:42:08 PM
•
明
鲜Hale Waihona Puke 尘尖灭男
休
看
林
森
从
众
作业要求：
• 用象形文字的造型方法来设计，要能抓 住对象的主要特征进行夸张表现。
• 可试着设计一下其中的一个字。（云、 目、手、人、足、口、川、石、燕）
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/202021/7/20July 20, 2021
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/202021/7/202021/7/20Jul-2120-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/202021/7/202021/7/20Tuesday, July 20, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/202021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021
9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 021/7 /2020 21/7/2 0Tues day, July 20, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021 12:42:08 PM
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明
鲜Hale Waihona Puke 尘尖灭男
休
看
林
森
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众
作业要求：
• 用象形文字的造型方法来设计，要能抓 住对象的主要特征进行夸张表现。
• 可试着设计一下其中的一个字。（云、 目、手、人、足、口、川、石、燕）
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/202021/7/20July 20, 2021
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/202021/7/202021/7/20Jul-2120-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/202021/7/202021/7/20Tuesday, July 20, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/202021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021
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象形文字
•
在远古时代，人类还没有出现文
字，为了记录事情，就用简单的图画
来表示，这种用图画方法个方法并不方便，于是人们创造了既
像画又像字的符号，我们把它们叫做
象形文字。
猜一猜
猜一猜
猜一猜
猜一猜
猜一猜
游戏一：
“看图写字”
山
鱼
水
日
火
月
游戏二：
在几万年前的原始时代，远古人学会了用语言来表达意思，后来又学会了用手势， 但有些事物用语言和手势是难以表达的，于是有人想出了做记号的方法，可记号太多， 容易忘记，后来就用图形表达意思，比如“太阳”就画成一个圆圈的形状，“树”就 画成树的模样，最早的象形文字就是这样产生的。
随着时间的推移，人类进入了奴隶社会。到了这时，需要文字记载的东西就更多 了，而光用一些图形符号来表示，显得太繁琐了。于是人们就简化了一些象形字，并 把一些象形字组合起来，形成一种新的文字，让人能更容易看懂。比如把“人”和 “木”组合起来，就成了“休”字，意思是一个人靠在树上睡觉。这样又创造出了很 多文字，形成了汉字的一个新类型——会意字。
知识拓展
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知识拓展
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你知道左边这个是什 么吗? 上面的文字有什么含 义呢?
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
到了春秋战国时期，中国大地上出现了许许多多的诸侯国，而这些诸侯国的文字 又有所区别，于是出现了一字多义、多字一义的情况，这给各国之间的文化交流带来 了困难。秦始皇统一六国后，曾下令在全国统一使用一种文字——小篆。
这种文字比以前的文字简化了许多，但仍有些繁琐，于是民间逐步兴起了一种应 急的俗体——隶书。
到了三国时期，魏国的钟繇又创造出了一种更为简便美观的文字——楷书。从此 以后，汉字就确立了它的方块形态，开始有了间架结构。以后人们又陆续创造了草书、 行书等各种各样的字体，也涌现出了像“钟、王”、“颜、柳”、“苏、黄、米、蔡” 这些举世闻名的书法家。汉字的发展逐步进入到了一个较高的层次。
“我能行”
“慧眼识字”
游戏规则：举手抢答。
要 求:快速地认出象形文字， 并说说你是怎样想到的。
云
牛
羊
口
目
石
门
木
竹
舟
马
象
汉字的发展过程
有这么一个传说，在很久以前的黄帝时期，黄帝命令他的臣子仓颉创造文字， 仓颉是一长有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛观察八方，看见各种各样的东西， 他把这些东西的形状简化后刻在龟壳、兽骨上，就成了最早的文字。这个神话当然是 荒谬的，但也说明了一个事实——汉字是由象形字演变而来的。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
作业要求：
请同学们展开丰富想象，将象形文字 组合成一幅画。
要求画面饱满、线条流畅、富有 创意。
作业提示
• 绿颜色，画竹子。 • 蓝颜色，画河川。 • 青颜色，画石头。 • 黑颜色，画小燕。 • 要问我们画什么？ • 我画祖国好山川。
找找这张画里有几个象形文字？
优 秀 作 业 《 打 渔 》
雨
•
在远古时代，人类还没有出现文
字，为了记录事情，就用简单的图画
来表示，这种用图画方法个方法并不方便，于是人们创造了既
像画又像字的符号，我们把它们叫做
象形文字。
猜一猜
猜一猜
猜一猜
猜一猜
猜一猜
游戏一：
“看图写字”
山
鱼
水
日
火
月
游戏二：
在几万年前的原始时代，远古人学会了用语言来表达意思，后来又学会了用手势， 但有些事物用语言和手势是难以表达的，于是有人想出了做记号的方法，可记号太多， 容易忘记，后来就用图形表达意思，比如“太阳”就画成一个圆圈的形状，“树”就 画成树的模样，最早的象形文字就是这样产生的。
随着时间的推移，人类进入了奴隶社会。到了这时，需要文字记载的东西就更多 了，而光用一些图形符号来表示，显得太繁琐了。于是人们就简化了一些象形字，并 把一些象形字组合起来，形成一种新的文字，让人能更容易看懂。比如把“人”和 “木”组合起来，就成了“休”字，意思是一个人靠在树上睡觉。这样又创造出了很 多文字，形成了汉字的一个新类型——会意字。
知识拓展
象形文字在生活中的应用 包装盒
知识拓展
耳环
装饰瓶
课后拓展
中国印
你知道左边这个是什 么吗? 上面的文字有什么含 义呢?
谢谢观赏
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
到了春秋战国时期，中国大地上出现了许许多多的诸侯国，而这些诸侯国的文字 又有所区别，于是出现了一字多义、多字一义的情况，这给各国之间的文化交流带来 了困难。秦始皇统一六国后，曾下令在全国统一使用一种文字——小篆。
这种文字比以前的文字简化了许多，但仍有些繁琐，于是民间逐步兴起了一种应 急的俗体——隶书。
到了三国时期，魏国的钟繇又创造出了一种更为简便美观的文字——楷书。从此 以后，汉字就确立了它的方块形态，开始有了间架结构。以后人们又陆续创造了草书、 行书等各种各样的字体，也涌现出了像“钟、王”、“颜、柳”、“苏、黄、米、蔡” 这些举世闻名的书法家。汉字的发展逐步进入到了一个较高的层次。
“我能行”
“慧眼识字”
游戏规则：举手抢答。
要 求:快速地认出象形文字， 并说说你是怎样想到的。
云
牛
羊
口
目
石
门
木
竹
舟
马
象
汉字的发展过程
有这么一个传说，在很久以前的黄帝时期，黄帝命令他的臣子仓颉创造文字， 仓颉是一长有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛观察八方，看见各种各样的东西， 他把这些东西的形状简化后刻在龟壳、兽骨上，就成了最早的文字。这个神话当然是 荒谬的，但也说明了一个事实——汉字是由象形字演变而来的。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
作业要求：
请同学们展开丰富想象，将象形文字 组合成一幅画。
要求画面饱满、线条流畅、富有 创意。
作业提示
• 绿颜色，画竹子。 • 蓝颜色，画河川。 • 青颜色，画石头。 • 黑颜色，画小燕。 • 要问我们画什么？ • 我画祖国好山川。
找找这张画里有几个象形文字？
优 秀 作 业 《 打 渔 》
雨