《回忆我的母亲》教案
回忆我的母亲教案
回忆我的母亲教案教案名称：回忆我的母亲教学目标：1. 通过阅读文章《回忆我的母亲》，使学生了解母亲对自己的影响和重要性。
2. 培养学生对母亲的感恩之情，珍惜与母亲的亲情。
教学内容：1. 阅读文章《回忆我的母亲》。
2. 讨论母亲对自己的影响。
3. 分享自己与母亲的故事和回忆。
4. 写作练习：写一篇作文，表达对母亲的感恩之情。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师向学生简要介绍本节课的内容，提出问题：“母亲在你的成长过程中扮演了什么角色？她对你有何影响？”鼓励学生思考并发表自己的观点。
Step 2：阅读与讨论文章（15分钟）学生阅读《回忆我的母亲》一文，并做好读书笔记。
随后，学生小组展开讨论，分享文章中母亲对作者的影响，并结合自身经历谈谈自己对母亲的看法和感触。
Step 3：分享个人故事（15分钟）学生分组进行小组分享，每人分享自己与母亲的故事和回忆，同时也可以倾听其他同学的故事。
教师鼓励学生发表真实的情感，并提出相关问题促进交流。
Step 4：写作练习（15分钟）让学生进行写作练习，要求他们写一篇作文，表达对母亲的感恩之情。
指导学生从以下几个方面思考：母亲对自己的付出、母亲给自己的帮助、母亲的特质等。
Step 5：展示与反馈（10分钟）学生交换作文，进行互评。
教师指导学生给予积极正面的意见和建议，同时展示一些优秀作品，让学生互相学习和借鉴。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调学生应该珍惜与母亲的亲情，通过对母亲的感恩来回报她的付出。
鼓励学生在日常生活中积极关心和呵护母亲，使其感到幸福和满足。
Step 7：作业布置（2分钟）布置作业：继续写自己的母亲感恩作文，并在下节课上进行分享。
教学评价：教师通过观察学生的参与度、讨论和写作的质量来评价学生的学习情况。
同时，学生之间的互评和分享也可为教师提供参考。
《回忆我的母亲》教案
《回忆我的母亲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）能够分析课文的结构，掌握作者的表达技巧。
（3）了解作者朱德及其母亲的生活背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，进行有效分析。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对母亲的深厚感情，培养学生的孝道观念。
（2）学习作者忠诚于革命事业的精神，激发学生的爱国情怀。
（3）引导学生从课文中汲取营养，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文的朗读与理解。
（2）作者的表达技巧分析。
（3）作者母亲的生活背景介绍。
2. 教学难点：（1）课文中的重点词语解释。
（2）作者表达技巧的深入分析。
（3）将课文内容与学生实际生活的联系。
三、教学过程1. 导入新课：（1）介绍作者朱德及其母亲的生活背景。
（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文情感。
（2）学生自主分析课文结构，提出问题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，解决自主学习过程中提出的问题。
（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和表达技巧。
（2）结合课文内容，阐述作者的母亲对他的影响。
5. 课堂练习：（1）让学生结合课文，谈谈自己对母亲的理解。
（2）选取课后习题，进行练习。
6. 课堂小结：四、课后作业1. 熟读课文，巩固知识点。
2. 完成课后习题。
3. 结合自己的生活经历，写一篇关于母亲的文章。
五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对课文结构的理解程度。
3. 学生对课文重点词语和表达技巧的掌握情况。
4. 学生合作探讨的能力。
5. 学生课后作业的完成情况。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情感教学法，激发学生的共鸣，培养学生的孝道观念。
《回忆我的母亲》教案
《回忆我的母亲》教案《回忆我的母亲》教案（精选6篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺整理的《回忆我的母亲》教案，希望能够帮助到大家。
《回忆我的母亲》教案篇1一、学习目标学习朱德母亲优秀品质，理解作者对母亲的敬意。
二、教学过程(一)导入：朱德年前的照片(二)检查预习1、作者简介2、字音3、根据注释说出词语4、写作背景(三)整体感知朱德母亲去世之后，党中央毛主席都赠送了挽联，这样一个母亲为什么获得如此高的评价？结合文章说一说朱德母亲是一个什么样的人。
(四)结构探究文章一共17个自然段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？所以全文的结构怎么划分？(五)课文研习1、齐读第一部分。
在这一部分中哪句话交代了写作缘由？哪句话定下来了全文的感情基调？哪个词既是全文的主线又总领全文?2、母亲一生可回忆的事情太多，作者选取了最能变现普通劳动妇女的哪个本质特征进行重点描写？(勤劳)3、在文中找出能表现母亲勤劳的句子。
4、母亲除了勤劳之外还有哪些优秀的品质？在文中找到相应的句子说说表现了什么优秀品质。
5、母亲这么多的优秀品质对朱德有没有什么影响？在文中找出来。
(六)课堂小结文章回忆了母亲勤劳的一生，赞扬了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了自己以尽忠于民族的人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
三、作业1、搜集母爱的诗文、名言、俗语。
2、朱德的母亲对他影响这么大，我们的母亲对我有怎样的影响？以此为话题写个小作文。
《回忆我的母亲》教案篇2一、教学目标1.掌握重点字词的形、音、义。
2.朗读课文，理清思路，了解本文讲了母亲哪些事情及母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。
3.品味本文质朴平实的语言，体会其中所蕴含的作者对母亲的深情。
4.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。
回忆我的母亲教案设计
回忆我的母亲教案设计教案设计：回忆我的母亲一、教学目标：1.让学生通过阅读《回忆我的母亲》一文，理解作者对母亲的深情回忆，感受母爱的伟大。
2.培养学生从细节描写中体会作者的情感，提高阅读理解能力。
3.引导学生关注生活，学会感恩，珍视亲情。
二、教学内容：1.阅读理解：《回忆我的母亲》一文。
2.情感体验：体会作者对母亲的深情。
3.写作指导：如何表达对亲人的感恩之情。
三、教学重点与难点：1.教学重点：理解作者对母亲的深情，体会母爱的伟大。
2.教学难点：如何引导学生关注生活，学会感恩，珍视亲情。
四、教学方法：1.讲授法：讲解课文内容，分析作者情感。
2.对话法：引导学生分享自己的感受，激发情感共鸣。
3.情境教学法：创设情境，让学生体验母爱的伟大。
五、教学步骤：1.导入新课：播放一首关于母爱的歌曲，让学生感受母爱的伟大。
2.阅读课文：让学生自读《回忆我的母亲》一文，了解文章大意。
3.分析课文：讲解课文内容，分析作者情感，引导学生关注细节描写。
4.情感体验：让学生分享自己与母亲之间的感人故事，体会母爱的伟大。
5.写作指导：指导学生如何表达对亲人的感恩之情，进行写作练习。
6.总结提升：引导学生关注生活，学会感恩，珍视亲情。
7.作业布置：让学生写一篇关于母亲的作文，表达对母亲的感恩之情。
六、教学评价：1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生在课堂上的参与度，是否能积极分享自己的感受。
3.学生作文的质量，是否能表达对母亲的感恩之情。
4.学生在生活中是否能关注亲情，学会感恩。
七、教学反思：本节课通过阅读《回忆我的母亲》一文，引导学生体会母爱的伟大，学会感恩。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，创设情境，让学生在实践中感受亲情。
同时，要注重写作指导，提高学生的写作能力。
在课后，要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，培养他们珍视亲情的情感。
（注：本教案设计仅为示例，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
）需要重点关注的细节是“情感体验：让学生分享自己与母亲之间的感人故事，体会母爱的伟大。
《回忆我的母亲》教案
《回忆我的母亲》教案教案：《回忆我的母亲》教学目标：1.了解并理解《回忆我的母亲》这篇散文的主要内容和情感表达。
2.培养学生对母爱的敬爱与感恩之情。
3.培养学生的阅读理解和表达能力。
教学重点：1.掌握《回忆我的母亲》这篇散文的主要内容和情感表达。
2.增加学生对母爱的敬爱与感恩之情。
教学难点：理解和感受散文中对母爱的表达，培养学生的情感态度。
教学准备：教学课件、黑板、散文《回忆我的母亲》教学过程：Step 1：导入情境（5分钟）1.通过展示图片或播放相关音乐，营造一个温馨的母亲形象，让学生产生思考和联想。
2.引导学生讨论：你们对母亲的印象是什么？你们经历过什么让你们感激母亲的事情？Step 2：阅读理解（15分钟）1.分发散文《回忆我的母亲》给学生，让他们静读散文。
2.学生按照自己的理解在纸上写出散文的主要内容。
3.分组讨论，并选择一位代表向全班介绍自己的主要观点和理解。
Step 3：教师解读（15分钟）1.教师带领学生一起阅读散文，解读并分析散文中所表达的情感和词句的含义。
2.教师重点解释一些生词和难句，帮助学生更好地理解散文的内容。
Step 4：情感体会（15分钟）1.学生根据自己的理解和教师的解读，表达对母亲的感激之情。
2.学生可选择写作或口头表达的方式，讲述自己与母亲之间的故事或感受。
3.鼓励学生多角度思考和回忆，以便更全面地表达对母亲的感激之情。
Step 5：总结反思（10分钟）1.回顾散文《回忆我的母亲》和学生们的表达，总结散文的主要情感和主题。
2.引导学生思考：母爱是无私的，母亲对我们的奉献有时我们并不明了，请问我们应该如何回报母亲？Step 6：拓展延伸（10分钟）1.演唱一首关于母爱的歌曲，以增加学生对母爱的强烈情感体验。
2.鼓励学生通过绘画、创作诗歌或写作等方式，进一步表达对母亲的感激之情。
Step 7：作业布置（5分钟）1.让学生根据自己的理解和感受，写一篇关于母爱的短文，表达对母亲的感激之情。
《回忆我的母亲》教案
《回忆我的母亲》教案教学目标：1.理解文意，把握文章主要内容。
2.理解母亲对“我”的教诲和影响，感受母爱的伟大。
3.体会作者对母亲的思念之情。
教学重点：理解文意，把握文章主要内容；理解母亲对“我”的教诲和影响。
教学难点：体会作者对母亲的思念之情。
教学准备：教师：准备课文、作者简介、写作背景等资料。
学生：预习课文，了解生字词，搜集有关朱德及母亲的相关资料。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课，简介作者及背景1.导入新课：我们每个人都有自己的母亲，每个人的母亲都是伟大的。
今天，我们来学习一篇回忆母亲的文章——《回忆我的母亲》。
2.简介作者及背景：朱德，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。
他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的光荣”。
他的母亲钟太夫人一生辛劳勤俭，对朱德的教育和影响很大。
1944年母亲不幸逝世，朱德十分悲痛，写了这篇与此相关内容哦，请同学们齐读课题。
相信大家学过课文一定能体会到朱德对母亲深深的思念之情。
（板书课题）二、出示目标并板书（见教学目标）三、出示自学指导（自学课文）1.自由朗读课文，读准字音。
2.默读课文，用批注写下自己的阅读理解。
了解文章的主要内容。
3.交流反馈自学情况。
4.再读课文，解决困惑的问题。
5.本文是回忆录，叙事结构是什么？可分几部分？请画出相关内容。
6.文章中出现了很多“我的母亲”，请统计一下，想想作者这样写的用意。
如果换成“我的母亲”，表达效果会有什么不同？7.文章中有些段落文字很感人，请找出来并体会作者的思想感情。
8.思考文章最后一段与开头的关系。
体会作者内心的感情。
9.本文语言平实却饱含深情，找出自己喜欢的语段品味并谈谈自己的理解。
10.结合朱德的其他文章或资料，谈谈你对朱德的母亲的认识。
11.本文是回忆录，记叙了母亲哪些方面的事？中心是什么？作者通过回忆表现了什么主题？歌颂了什么？表达了什么思想感情？完成表格填写。
课文《回忆我的母亲》优秀教案(通用
课文《回忆我的母亲》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自人教版八年级语文上册第四单元《回忆我的母亲》，主要内容包括：课文阅读与理解，分析课文内容，体会母爱的伟大和作者对母亲的敬爱之情。
具体涉及课文第一至五自然段，重点讨论母亲的品质、母亲的教诲以及母亲对作者的影响。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握作者回忆母亲的过程，感受母爱的伟大。
2. 学习并运用课文中的好词佳句，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的感恩情怀，激发学生对母亲的敬爱之情。
三、教学难点与重点教学重点：分析课文内容，理解母亲的品质，体会作者对母亲的敬爱之情。
教学难点：如何引导学生从课文中深入挖掘母亲的形象，感受母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文原文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，让学生在音乐中感受母爱的伟大，进而引出本节课的主题。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意课文中的好词佳句。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，详细讲解母亲的品质、母亲的教诲以及母亲对作者的影响。
4. 例题讲解：挑选课文中的典型句子，分析其修辞手法和表达效果。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的修辞手法，仿写一段描述母亲的文字。
6. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己母亲的故事，进一步体会母爱的伟大。
六、板书设计1. 母亲的形象：勤劳、善良、坚韧、无私2. 母亲的教诲：诚实、勇敢、热爱劳动、勤俭节约3. 作者对母亲的敬爱：怀念、感激、敬仰七、作业设计1. 作业题目：以“我的母亲”为题，写一篇作文。
答案要求：运用课文中的修辞手法，描述自己母亲的形象和母亲的教诲，表达对母亲的敬爱之情。
2. 课后阅读：阅读其他关于母爱的文章，进一步体会母爱的伟大。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生感受母爱的伟大，激发学生对母亲的敬爱之情。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注家庭生活，学会感恩，珍惜与家人的相处时光。
《回忆我的母亲》说课稿精选5篇
《回忆我的母亲》说课第一课时一、说教材八年级上册《回忆我的母亲》是一篇脍炙人口的叙事散文，也是中学语文教材中优秀的保留篇目。
文章通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。
本文既是七年级学生学习写作记叙文的典范，也是一篇德育教材。
二、说教学目标1.通过梳理具体事件，学习刻画人物的的方法。
2.反复品读，体会精当的议论在记叙文中的作用。
3.感受朱德母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的深情。
三、说教学重难点教学重点：1.梳理作者回忆母亲的具体事例，感受母亲的品格。
2.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
教学难点：品味作者质朴无华又饱含深情的语言四、说学情八年级学生能够用自己掌握的阅读方法，自读篇幅比较长的文章，能够概括文章内容，初步读出文章的情感，同时对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例和细节描写刻画人物形象的领悟不够深入。
五、说教法学法’以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主。
给学生提供更大更自由的活动空间，让学生在民主和谐的氛围中发现问题、自主解决问题、获得新知。
培养学生自主、合作、探究的语文学习方式。
六、说教学过程（一）、作者简介，揭示课题L简单的介绍朱德同志2.揭示课题，文体探究回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和议论。
语言表达上追求朴素、自然。
（二）、初读课文，整体把握1.生字词（1）注音佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）蛮横（）饱尝（）她婢（）和睦（）差役（）迁徒（）不辍劳作（）（2）根据意思写出相应的词语①、不停地劳动（耕作）。
②、一切劳苦和怨言都能经受。
③、待人宽大厚道，仁爱慈善。
人，压迫穷人。
为富不仁⑤、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。
⑥、到处向人家借钱。
东挪西借2.课文分段（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
2023最新-部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇夏暮，树木葱笼，芳草连天。
山坡上，星星点点的山丹丹花灿若红霞，在悠闷的风中摇曳。
落日的余辉依恋地洒在西边老牛山的山头，天边一朵透着青色的白云悠悠地飘着，徘徊着，寻觅着，像是母亲寻觅的身影，她在寻觅着她百般怜爱、贴心贴肝的孩子们……我忽地想起了那生我养我、疼我怜我、想我念我而今已与我阴阳相隔、生死两茫茫的母亲；那令我潸然泪下、肝肠寸断、欲思欲痛的母亲。
这次帅气的小编为您整理了部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《回忆我的母亲》教案篇一教学目标：1、梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。
2、通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。
教学重点：梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。
教学难点：通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。
一、导入朱德同志自投身革命以来，经历了很多磨难，但在任何困难时刻，他始终坚如磐石，毫不动摇。
我们再读《回忆我的母亲》，追随着朱德去开启一场精神寻根之旅。
二、读文本忆品质回顾第一课时第2—8段的内容，感受母亲的伟大品格。
思考：从平凡小事中，我们看到了一个怎样的母亲？三、赏语言悟情感浏览课文2—13段，品味质朴平实的语言，感悟母亲对“我”的影响，品味“我”对母亲的情感。
思考：母亲给了“我”怎样的影响？“我”是怀着怎样的情感来回忆母亲的？提示：可以找直接点明母亲给“我”影响的句子。
也可以找母亲的一言一行，分析其对“我”产生的影响。
学生活动：（1）组内交流、讨论（2）班级展示成果。
派组代表结合关键语句进行交流。
1、初步感知母亲对“我”的影响，关注文中直接点明母亲给“我”影响的句子。
2、深入分析，感悟母亲的言行对“我”的滋养。
6份德朱《回忆我的母亲》教案
6份德朱《回忆我的母亲》教案教案一：导读与预目标- 了解《回忆我的母亲》的作者德朱- 预故事内容，了解主题和情感活动1. 学生分组进行短暂讨论，了解什么是回忆文学。
2. 教师简要介绍德朱作为回忆文学作家的背景，引起学生兴趣。
3. 学生独立阅读《回忆我的母亲》的前言和第一章。
4. 学生用思维导图或摘要的形式预测故事可能的发展和主题。
教案二：主要角色与情节分析目标- 理解故事中的主要角色和情节- 探索角色之间的关系和情感表露活动1. 学生组内合作分享对第一章的理解，讨论故事中的主要角色。
2. 教师引导学生分析角色之间的关系和情感表露。
3. 学生继续阅读并记录故事的情节发展和变化。
4. 学生独立或小组合作创作一个角色关系图或简短角色分析。
教案三：情感描写与文学手法目标- 分析文中的情感描写和文学手法- 理解作者运用手法传递情感和主题活动1. 学生讨论第一章中作者使用的情感描写和文学手法。
2. 教师引导学生分析这些手法如何传达情感和主题。
3. 学生继续阅读并寻找并记录故事中的其他文学手法。
4. 学生小组合作分析一个情感描写和相关的文学手法，并向全班展示。
教案四：文化背景了解目标- 了解故事中反映的文化背景- 分析文化对故事发展的影响活动1. 教师简要介绍故事背景所处的时代和地点。
2. 学生小组合作，在互联网上查找关于当时时代和地点的文化背景资料。
3. 学生讨论这些文化背景对故事情节和人物行为的影响。
4. 学生个人或小组创作一篇短文，描述一个与故事情节相关的文化背景细节。
教案五：主题阐释和讨论目标- 探索故事的主题和寓意- 启发学生思考和讨论活动1. 学生小组合作讨论和整理关于故事主题的思考，包括作者可能要表达的意思。
2. 教师引导学生回顾前面的活动，分析角色关系、情感描写和文化背景对主题的影响。
3. 教师组织全班讨论，学生分享自己对主题的理解和解读，并提出问题和观点。
4. 教师总结讨论结果，引导学生思考故事对自己的启示和思考。
部编版八年级上册语文第二单元第6课《回忆我的母亲》教案3篇
【导语】《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念⾃⼰母亲的回忆性散⽂,⽂中的母亲是⼀位平凡⽽⼜伟⼤的劳动妇⼥是美的典型。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 第⼀课时 【学习⽬标】 1．了解回忆录的特点：写真⼈真事，记叙中可穿插抒情、议论。
2．学习本⽂以时间为顺序，以⼈物活动为线索选材组材的⽅法。
(重点) 3．了解母亲的形象特征。
知道⼈物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出⼈物的优秀品质。
(重点、难点) 【教学过程】 ⼀、新课导⼊ 这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是⼀篇写真⼈真事的回忆录。
⽆产阶级⾰命家朱德同志的母亲钟太夫⼈是⼀位普通的劳动妇⼥。
她⼀⽣勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如⼀地⽀持⼉⼦投⾝⾰命事业，是⼀位令⼈尊敬的伟⼤母亲。
钟太夫⼈以85岁⾼龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。
当年就写了这篇朴素感⼈的⽂章。
⽂章真实⽽细致⼊微地回忆了母亲勤劳的⼀⽣，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。
⼆、⾃主学习 1．⾛近作者。
朱德(1886—1976)，字⽟阶，四川仪陇⼈。
马克思列宁主义者，中国⽆产阶级⾰命家、政治家、军事家，中国共产党、中华⼈民共和国的主要领导⼈，中国⼈民解放军的主要创建⼈和领导⼈。
其主要著作收⼊《朱德选集》。
2．朗读课⽂，读准下⾯加点字的字⾳。
佃农(diàn) 祖籍(jí) 溺死(nì) 私塾(shú) 衙门(yá) 劳碌(lù) 妯娌(zhóu) 和睦(mù) 差役(chāiyì) 横蛮(hèngmán) 不辍劳作(chuò) 3．理解词义。
好劳动：劳动好⼿。
任劳任怨：做事不辞⾟劳，不怕别⼈埋怨。
周济：对穷困的⼈给予物质上的帮助。
为富不仁：贪财好利，没有好⼼肠。
不仁，不同情别⼈。
节⾐缩⾷：省吃省穿，泛指节俭。
课文《回忆我的母亲》优秀优质教案
课文《回忆我的母亲》优秀优质教案一、教学内容本节课选自人教版八年级语文上册第四单元，课文为《回忆我的母亲》。
教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者对母亲的怀念与敬爱之情；学习运用具体事例表现人物品质的写作方法；掌握本课生字词，了解文章背景。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对母亲的敬爱和怀念之情。
2. 学习通过具体事例来表现人物品质的写作方法，提高写作能力。
3. 掌握本课生字词，了解文章背景，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：学习通过具体事例来表现人物品质的写作方法。
难点：理解作者对母亲的敬爱和怀念之情，并将其运用到写作中。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组母爱的图片，引导学生回忆自己与母亲之间的感人瞬间，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，找出文章中让自己感动的部分。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，理解作者通过具体事例表现母亲品质的写作方法。
4. 例题讲解：分析课文中的一件事例，讲解如何运用具体事例来表现人物品质。
5. 随堂练习：让学生选择一个自己熟悉的人物，运用具体事例来表现其品质。
6. 小组讨论：分组讨论，分享自己的写作成果，互相学习，取长补短。
六、板书设计1. 课文《回忆我的母亲》2. 教学目标：理解课文内容，学习写作方法，掌握生字词。
3. 重点：具体事例表现人物品质。
4. 难点：理解作者对母亲的敬爱和怀念之情。
七、作业设计1. 作业题目：写一篇以“我心中的母亲”为主题的作文，运用具体事例来表现母亲的品质。
我心中的母亲母亲，是这个世界上最伟大的人。
她用自己的双手，为我们撑起了一个温馨的家。
在我的心中，母亲是勤劳、善良、无私的化身。
记得有一次，我生病了，高烧不退。
母亲整夜守在我的床前，用湿毛巾为我擦拭身体，给我喂药。
她疲惫的眼神中充满了担忧，却始终没有离开过我。
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计范文3篇
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计范文3篇长大的我们离开了家，但是母亲的关心从未远去。
今天小编为大家整理了一份关于八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计范文，希望可以帮助到大家。
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计范文一一、设计思路本文是写人单元的首篇，曾作为悼文、回忆录、叙事散文来读，我们作为写人记叙文来学。
这篇课文通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。
本文头绪多，跨度大，却条理清楚，这是因为作者采用了以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材组材的方法，教学中可把重点放在学习揣摩课文的写作手法上。
本文语言质朴敦厚，情深意远。
教法以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主，将教读和学法指导结合起来，发挥例文作用。
可适当运用电教手段，提供背景资料知识，梳理文章结构顺序。
二、教学目标1、学习通过具体事例表现人物性格的手法2、学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法3、通过揣摩本文简洁、质朴而敦厚的语言，学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
三、教学步骤(一) 导入新课1、谁都有自己的母亲。
母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。
任何伟人也一样，也都有自己的母亲。
今天，我们学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代的伟人。
2、从引导学生介绍了解朱德，和他所具备的崇高品质和革命精神入手。
朱德的伟大与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。
今天我们就通过朱德的回忆，了解这位平凡而伟大的母亲。
(二) 难点、重点突破1、将课文大致分为三个部分，说说第一自然段在全文中作用和意义。
(这一段开门见山，总领全文，是全文的纲。
其中：“很多事情是值得我永远回忆的”点明全文的中心;“她勤劳一生”是全文的叙事线索;“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调。
)2、教读第2-13自然段，说说课文选取了哪些材料?表现了母亲的哪些优秀品质?(1) 阅读2-7段，用概括中心句的方法，说说选取了哪些日常生活琐事，表现了母亲什么性格?点拨：通过写母亲生育之苦，是个“好劳动”，“整日劳碌”，“ 每天天还没亮，母亲就第一个起身”，聪明能干，勤俭持家，和睦妯娌，周济穷人等典型事例，表现母亲勤劳俭朴、任劳任怨、坚强不屈、宽厚仁慈的性格。
《回忆我的母亲》优秀教案
《回忆我的母亲》优秀教案•相关推荐《回忆我的母亲》优秀教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《回忆我的母亲》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
[课标要求]1、了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品德。
2、理解重点词句的深刻含义。
3、学习文章语言朴素，感情真挚的特点。
4、感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情。
[学法点悟：]学习本文要在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力。
通过自学归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
[整体感知：]本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。
[疑难解析：]质疑：课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？解惑：课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。
如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。
质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？解惑：课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。
质疑：本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？解惑：采用了倒叙和顺叙相结合的方法。
作者从母亲的去世写起。
这对母亲的一生来讲，当然是最后发生的事情，所以是倒叙。
6篇德朱《回忆我的母亲》教案
6篇德朱《回忆我的母亲》教案第一篇教案
整体概述
本教案是针对德朱的《回忆我的母亲》这篇文章设计的教学活动。
通过本教案的研究，学生将了解并分析德朱对母亲的回忆，并探讨其中隐含的情感和主题。
研究目标
- 理解德朱对母亲的细致回忆和感慨；
- 掌握文章中的重点词汇和句子结构；
- 分析文章的情感、主题和文体特点。
教学步骤
1. 导入：通过展示一张关于母亲的图片，引起学生对母亲的回忆和感慨，引发学生的研究兴趣。
2. 预读：让学生快速浏览德朱的《回忆我的母亲》，并提出自己的预测，激发学生对文章内容的探索。
3. 阅读：学生阅读《回忆我的母亲》，并根据教师提供的阅读指导问题进行阅读理解，重点把握作者的细节描述和情感表达。
4. 讨论：带领学生讨论文章中对母亲的回忆内容及表达方式，引导学生进一步思考作者对母亲的情感和主题的表达。
5. 分析：教师引导学生分析文章中的关键词汇和句子结构，帮助学生理解作者的叙述方式和语言技巧。
6. 启发：通过展示其他文学作品中对母亲的描写，激发学生对母亲形象的认识和情感体验，进一步拓展学生的思维和表达能力。
7. 总结：教师引导学生总结本节课的研究收获，对课堂内容进行回顾和总结，并布置相关作业。
第二篇教案
（以下类似，依次设计第三篇至第六篇教案）
...。
《回忆我的母亲》教学设计教案
《回忆我的母亲》教学设计教案一、教学内容本课教学内容选自人教版小学语文四年级下册第20课《回忆我的母亲》。
课文是毛泽东同志为纪念自己去世的母亲而写的一篇散文。
文章通过回忆作者童年时与母亲相处的几个片段，表现了作者对母亲的深深怀念和无尽的思念之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会作者对母亲的怀念之情。
2. 过程与方法：通过自主探究、小组合作的方式，学会提取信息，理解重点词语的意思。
3. 情感态度与价值观：感受作者对母亲的深深怀念，培养学生的孝敬父母的良好品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会作者对母亲的怀念之情。
难点：学会提取信息，理解重点词语的意思；感受作者对母亲的深深怀念。
四、教具与学具准备多媒体课件、课文原文、相关图片、生字卡片。
五、教学过程1. 情境导入：展示一组关于母爱的图片，让学生感受母爱的伟大。
引导学生说出自己对母亲的了解和感受。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文。
3. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己画的生字词，互相学习，共同进步。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 精讲点拨：讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
如：“劳苦的一生”、“无私的爱”等。
5. 体会感情：让学生反复朗读课文，体会作者对母亲的怀念之情。
教师引导学生说出自己的感受。
6. 拓展延伸：让学生谈谈自己母亲的故事，大家分享母爱的伟大。
六、板书设计板书设计如下：回忆我的母亲勤劳善良热爱劳动母爱无私关心子女七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，画出自己印象最深刻的母亲的形象，并写一段话描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片导入、自主学习、合作交流、精讲点拨、体会感情、拓展延伸等环节，让学生深刻感受到了母爱的伟大。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
《回忆我的母亲》优秀教学设计(优质教案
《回忆我母亲》优秀教学设计(优质教案《回忆我母亲》优秀教学设计（优质教案）一、教学内容本节课选自人教版语文八年级上册第四单元，详细内容为《回忆我母亲》。
通过学习这篇文章，让学生解并体会母爱伟大，同时掌握文章写作技巧和表达方式。
二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，体会母爱伟大；掌握文章写作技巧和表达方式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱母亲、孝敬父母美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：理解课文内容，体会母爱伟大；掌握文章写作技巧和表达方式。
2. 教学难点：如何引导学生从文章中深入体会母爱伟大，并学会运用文章写作技巧和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组关于母亲图片，引导学生谈论自己对母亲解和感受，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）课文主要讲述什内容？（2）作者回忆母亲哪些事情？（3）从这些事情中，你体会到什？3. 合作交流学生分小组讨论，分享自己阅读心得，互相交流对文章理解。
4. 例题讲解（1）插叙：作者在回忆母亲过程中，穿插母亲一些往事，使文章更加丰富。
（2）对比：通过对比母亲与他人待遇，突显母亲伟大。
（3）排比：运用排比修辞手法，强调母亲辛勤付出。
5. 随堂练习（1）运用插叙写作技巧，描述一位你熟悉人。
（2）运用对比和排比修辞手法，表达对母亲感激之情。
六、板书设计1. 板书主题：《回忆我母亲》2. 内容：（1）课文内容：母亲一生、母亲爱、母亲教诲（2）写作技巧：插叙、对比、排比七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用所学写作技巧，写一篇关于母亲作文。
（2）结合课文，谈谈你对母爱理解。
2. 答案：（1）作文答案略。
（2）母爱是伟大、无私，我们要珍惜和感恩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使他们对母爱有更深刻理解，同时也掌握文章写作技巧和表达方式。
《回忆我的母亲》优秀教学设计(教案
《回忆我的母亲》优秀教学设计(教案一、教学内容本节课选自《语文》八年级上册第四单元，详细内容为《回忆我的母亲》。
该文是朱德同志为纪念其母亲逝世而作，通过对母亲生前种种感人事迹的回忆，表达了对母亲深深的敬爱和怀念之情。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中出现的重点词汇、成语及修辞手法。
2. 通过分析课文内容，培养学生对亲情的感知和表达能力。
3. 学习作者通过对母亲生前事迹的回忆，抒发对母亲敬爱和怀念之情的写作方法。
三、教学难点与重点重点：分析课文内容，理解作者对母亲的敬爱和怀念之情。
难点：学习作者运用回忆性写作方法表达情感。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一首关于母爱的歌曲，引导学生感受母爱的伟大，进而引出本节课的主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词、成语，了解课文大意。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生分析课文中的重点词汇、成语。
b. 讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
c. 分析课文内容，引导学生理解作者对母亲的敬爱和怀念之情。
4. 实践情景引入：让学生回忆自己与母亲相处的点滴，用文字表达出来。
5. 例题讲解：分析一篇关于母亲的文章，让学生了解如何运用回忆性写作方法表达情感。
6. 随堂练习：让学生模仿课文中的写作方法，写一段关于母亲的回忆。
六、板书设计1. 课文《回忆我的母亲》2. 重点词汇、成语：勤劳、善良、无私、坚韧、任劳任怨等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 课文结构：回忆母亲生前事迹——表达敬爱和怀念之情。
七、作业设计1. 作业题目：以《我的母亲》为题，写一篇关于母亲的作文。
答案：学生完成作文后，教师进行批改，给出建议和评分。
2. 拓展延伸：阅读其他关于母爱的文章，感受母爱的伟大。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法的适用性。
2. 学生反思：学习过程中的收获，对母亲的敬爱和怀念之情是否得到提升。
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5、回忆我的母亲(新授课)
主备：赵德军辅备：初一语文组
学习目标：1. 了解回忆录的一般特点：写真人真事，记叙中可穿插议论、抒情。
2. 学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
3. 学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教学重点：目标2
教学难点：母亲品质的概括及对自己的影响
考点：母亲优秀品质归纳能力的训练
学情预设：母亲许多优秀品质贯穿文章，学生难以概括归纳，教师需提点
教学方法：自主探究与老师引导结合。
课时安排：二节课
第一课时教学流程
一、独立自学生：你对作者及其母亲知多少？
二、小组交流并展示
师补充：朱德同志的母亲钟太夫人1944 年去世。
朱德同志得知母亲逝世，怀着悲痛的心情，写下了这篇朴素感人的叙事散文。
本文最早发表在 1944 年 5 月 4 日延安《解放日报》上。
延安《解放日报》曾于 1944 年 5 月 4 日刊登《朱母钟太夫人传略》一文。
延安的《解放日报》是当时中共中央的机关报。
朱德同志(1886～1976)是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
朱德同志早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。
1915 年在云南参加反对袁世凯称帝复辟的起义。
1922 年加入中国共产党。
之后，在党的领导下，积极从事革命活动。
1927 年参加了八一南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东同志所领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任长。
1930 年起任中国工农红军总司令，中华苏维埃军事委员会主席。
1934 年 10 月，参加了二万五千里长征。
1937 年抗日战争爆发后，任八路军总指挥、第十八集团军总司令。
解放战争时期，任中国人民解放军总司令。
中华人民共和国成立后，朱德同志当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。
1954 年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。
二届人大后，当选为人大常委会委员长。
学法指导个人批注
朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。
他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
三、独立学习、 1、在生字词处标上记号，2、思考课文的段落层次和主要内容。
师归纳：1、注音。
(1) 佃农（） (2) 祖籍（） (3) 妯娌（）(4) 勉强（）(5) 迁徙（） (6) 慰勉（） (7) 溺死（）(8)衙门（）(9) 私塾（） (10) 调料（） (11) 血溅（） (12) 瞒着（）
2. 解释
①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
②任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。
任，担当、承受。
③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
④为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
⑤节衣缩食：尽量节省。
节，俭省；缩，缩减。
⑥支撑门户：勉强维持家庭。
⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。
⑧聊叙：叙谈叙谈。
聊，姑且、叙，谈。
4
3、课文大致可分为三部分：
第一部分(第 1 段)，痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
第二部分(第 2～15 段)，叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
这部分又可分为三层。
第一层(第 2～8 段)，概述家庭情况，着重写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。
第二层(第 9～13 段)，母亲理解儿子，鼓励支持他投身革命。
第三层(第14～15 段)，从三个方面概述母亲对自己的教育和影响。
(这两节也可归人第三部分)
第三部分(第 16～17 段)，写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。
四、朗读析课文，交流展示
1、这一节在全文中起什么作用？
师：开篇点题，怀着对母亲深沉的爱，回忆母亲勤劳的一生。
引导学生把握“我爱我母亲”这句话奠定了全文的感情基调；“勤劳”是母亲的本质特征，起总领全文的作用；“永远回忆”，既直接呼应题目，又自然地引出下文。
2、2～15 节，这一部分以记叙为主，但其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请把这些关键性语句找出来。
师：有：“母亲是个好劳动”“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨“她性格和蔼”“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”“母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”“母亲知道我所做的事业，她期待着中国民族解放的成功”。
这些语句分别从一个侧面表现了母亲的优秀品质，把它们联系起来看，就形成了母亲的完整形象。
3、讨论：以上提取的语句都是由哪些具体材料来支撑的？
A“母亲是个好劳动”——“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺花”，“还能挑水挑粪”，这表明母亲的勤劳能干。
B母亲同情贫苦的人——她自己不富裕，“还周济和照顾比自己更穷的亲戚”，这是母亲性格中所特有的宽厚仁慈，宁可自己吃苦受难，也要帮助别人。
C她对豪绅地主的欺压、衙门差役的蛮横更加反感了。
爱憎分明。
D“母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”——母亲曾经以节衣缩食的办法培养作者去读书，想靠儿子成为读书人来“支撑门户”，不受或少受压迫。
在作者求学期间，“学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱”，直到后来“远走云南，参加新军和同盟会”，投身于进步事业，这些都足以表明母亲识大体、顾大局.
E“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功”——母亲更加支持儿子从事革命
F“靠那三十亩地独立支持一家人生活”，“她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活”，作为一个劳动妇女，母亲表现出的中华民族的吃苦耐劳、默默奉献的美德。
六、布置作业
1、生字次
2、归纳出母亲的优秀品质
第二课时教学流程：
一、独立自学，探究后四段内容并交流展示。
1、作者从哪三个方面抒写了母亲对“我”的教育和影响？
师：一是“教给我与困难作斗争的经验”，二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，三是“教给我生产的知识和革命的意志”。
2、你对这两节深刻含义的理解。
师：作者用了两个段落，两次强调“我应该感激母亲”，是因为母亲给
了作者受用一生的精神财富。
这些精神财富使作者懂得了做人，走上了革命道路，养成了吃苦耐劳的习惯，锤炼了革命意志。
这些精神财富是他几十年革命征程中取之不尽，用之不竭的。
作者深情地写道：“这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
”“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
”中国革命的成功，是和这些平凡而伟大母亲分不开的，作者对母亲的赞颂，就是对劳动人民的感激；对母亲的感激，就是对劳动人民的赞颂。
3、文章先后选取了那些材料，为什么选取这些材料？
师：全文紧扣开头的中心句——“我爱我母亲，特别是她勤劳一生”，重点详写了母亲“吃苦耐劳”“持家有方”“善良俭朴”“身传言教”以照应和突出“特别”；又用一定篇幅写母亲的其他优秀品质以照应“很多事情”“值得我永远回忆”，这便是中心统率材料，材料为表现中心服务。
4、作者是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
明确：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。
这样，虽然文章所记的内容时间跨度大，事件多，但脉络清晰，有条不紊。
同时注意时间的纵向发展和事件的横向联系合理交叉，以及母亲各种优秀品质的相互渗透和对“我”的深刻影响等方面，把“回忆”的内容同“我”的感受和谐地统一成整体，使全文中心突出，文气贯通。
5、文中哪些事情详写？哪些事情略写？为什么？
师：回忆母亲优秀品质部分写得详尽，夹叙夹议，叙议结合，突出母亲的平凡和伟大。
分析母亲优秀品质对“我”的深刻影响和“我”对母亲的感思、怀念、哀悼写得略。
以议为主，结合抒情。
详略得当，多角度、全方位地表现了母亲勤劳的一生，并突出了母亲的各种优秀品质及其对“我”的深刻教育和影响，从而使报答母亲的深恩升华到尽忠于祖国母亲的高度。
4、本文的语言给你的最大感受是什么？
三、布置作业
1、母亲对自己的教育和影响有哪些？
2、课文中以叙述为主，还有哪些表达方式？
教学反思。