“格高韵远”的北宋词(二)

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巩固训练·提能力
一、阅读鉴赏
(一)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

满庭芳
秦观
山抹微云，天连衰草，画角声断谯门。

暂停征棹，聊共引离尊。

多少蓬莱旧事，空回首，烟霭纷纷。

斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。

销魂，当此际，香囊暗解，罗带轻分。

谩赢得青楼，薄幸名存。

此去何时见也，襟袖上，空惹啼痕。

伤情处，高城望断，灯火已黄昏。

1.本词“山抹微云”中“抹”字历来为人称颂，请根据语境进行赏析。

答：
2.试简要分析此词情景交融的写法。

答：
(二)(2012·江西卷)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。

江城子
秦观
西城杨柳弄春柔。

动离忧，泪难收。

犹记多情曾为系归舟。

碧野朱桥当日
事，人不见，水空流。

韶华①不为少年留。

恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。

便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。

【注】①韶华：青春年华，又指美好的春光。

②便做：纵使。

3.概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。

答：
4.词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来，请比较两者的异同。

答：
(三)(2013·湖南卷)阅读下面的宋词，完成题目。

钓船归
贺铸
绿净春深好染衣，际柴扉。

溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。

南去北来徒自老，故人稀。

夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。

5.“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，”句。

6.简析首句中“净”字的妙处。

答：
7.探究本词的思想情感。

答：
(四)(2011·大纲版全国卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。

关河令
周邦彦①
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。

伫听寒声②，云深无雁③影。

更深人去寂静，但照壁孤灯相映。

酒已都醒，如何消夜永！
【注】①周邦彦(1056—1121)：字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。

②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。

③雁：古人认为雁能传书。

8.从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。

答：
9.简要分析作者在这首词中所表现的心情。

答：
二、名句默写
1.雾失楼台，月迷津渡。

(秦观《踏莎行》)
2.可堪孤馆闭春寒，。

(秦观《踏莎行》)
3.驿寄梅花，鱼传尺素。

(秦观《踏莎行》)
4.郴江幸自绕郴山，？(秦观《踏莎行》)
5.月桥花院，琐窗朱户，。

(贺铸《横塘路》)
6. ，彩笔新题断肠句。

(贺铸《横塘路》)
7.若问闲情都几许？，，。

(贺铸《横塘路》)
8. ，但目送、芳尘去。

(贺铸《横塘路》)
9.鸟雀呼晴，。

(周邦彦《苏幕遮》)
10. 、水面清圆，一一风荷举。

(周邦彦《苏幕遮》)
11.小楫轻舟，。

(周邦彦《苏幕遮》)
答案解析
一、1.【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。

“山抹微云”之“抹”，即一痕，远山、淡云相接，便是“一抹”。

此景与下片“空惹”“高城”构成了一幅别离愁绪图。

答案：“抹”字写出了林外的山痕和山间的云迹，诗中有画；“抹”字突显云淡山远之貌，与后文“天连衰草”一同勾勒出一片暮霭苍茫的境界，渲染了离别的愁绪。

2.【解析】本题考查鉴赏诗歌的表现手法的能力。

抓住词中的关键词“微”“衰”“断”“空”“寒”“孤”“空惹”“望”“灯火”，可知作者借景抒情，情景交融；结合诗歌的内容具体分析即可。

答案：此词运用了情景交融的写法，表现男女分别时难分难离的情状。

借助景物渲染凄恻哀怨的离情，如开篇的“山抹微云，天连衰草，画角声断谯门”，为全词笼罩上浓浓的苍凉气氛，词人又借“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”的
景物描写，通过“移情”表现手法抒发了悲凉的心境。

3.【解析】本题考查鉴赏诗歌的意象以及评价诗歌的思想感情的能力。

“杨柳”即柳树，这是在离别诗词中常用的一个传统意象。

“杨柳弄春”，杨柳青青，除了写景之外，还交代了离别的季节，也就是借指初春。

联系上片内容可知，这是一首送别词，人“忧”含“泪”，感情悲伤，情绪低沉，表现了离别之人的愁情别绪。

下片中“飞絮”“落花”则是暮春的典型景象。

联系注释中对“韶华”的解释，可以对下片内容做进一步的解读，即“飞絮”也暗喻了青春流逝。

睹此景，词人怎不生万般愁情？
答案：意象的内涵：杨柳，代指初春季节，暗寓离别。

飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。

表达的情感：伤春伤别之愁，久别怀人之情。

4.【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧以及作者的思想感情的能力。

比较异同要注意从选取的意象、运用的表现手法和表露的思想感情等角度分析。

根据题干要求，析“同”：两首词都是写愁的，李词“恰似一江春水向东流”，是一个生动鲜明的比喻，用一江春水喻愁，何其愁；秦词“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”用一江春水喻泪，用泪来言愁，愁之深，愁之重，生动鲜明。

析“异”：首先要从知人论世角度理解愁的内涵。

李煜，五代亡国之君，《虞美人》是他沦为阶下囚后所做，所写之愁含亡国之恨；秦观，北宋婉约词人，多写儿女之情，此词表达的是离别之苦。

然后再析词句内容，从语言及艺术手法的角度分析效果。

李词用江水直接喻愁，而秦词则予以新意，先用江水喻泪，再用泪水言愁，更有意蕴。

答案：同：①写出了愁之深广绵长。

②比喻手法及艺术效果：以水喻愁，比喻
生动形象。

异：①愁情及其程度：李词表现的是家国之愁，秦词表达的是儿女之情。

且秦词愁情的程度比李词有所加强。

②表现手法：秦词是对李词的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比拟泪水，再以泪写愁，写法曲折。

5.【解析】本题考查诗歌的识记。

要注意“鳜”字的写法。

答案：桃花流水鳜鱼肥
6.【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言能力。

要赏析这个字的使用特点，联系对这句诗的表达效果和对整首诗的表达效果来回答。

“净”的意思是纯正无杂质的意思，说明了“绿”的程度，体现了“春深”的特点，也写出了词人内心的纯净。

答案：联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。

7.【解析】本题考查理解诗歌思想感情的能力。

主要是把握作者所用的意象如“柴扉”“白鸥”“钓船”“鳜鱼”等，可知作者在描写田园生活，田园生活代表的情感一般为甘于淡泊，体现归隐之乐。

再联想起张志和的《渔歌子》，注意题目“钓船归”的暗示，可得出“回归与隐居之乐”的结论。

回答时要注意用规范的词语来加以概括。

答案：词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。

(如答案不在以上要点内，但言之成理也可)
8.【解析】本题考查鉴赏诗歌构思技巧的能力。

题干已经明确提示从两阕的首句看，而上阕的“渐向暝”和下阕的“更深人去寂静”，是比较明显的一个时间
过渡，据此可以看出是时间线索。

答案：是以时间推移为线索来写的。

上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。

9.【解析】本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

解答时应结合词中运用的具体意象以及由此展现的意境，整体把握作者寄寓在景物描写中的思想感情。

从上阕的“凄冷”“无雁影”能看到词人思念亲人却无音信的凄凉心情，从下阕的“寂静”“孤灯”“酒醒”“夜永”能看到词人长夜无眠的孤寂心情。

答案：作者在词中表现了思家、孤寂的心情。

上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。

二、答案：1.桃源望断无寻处 2.杜鹃声里斜阳暮 3.砌成此恨无重数 4.为谁流下潇湘去 5.只有春知处 6.飞云冉冉蘅皋暮7.一川烟草满城风絮梅子黄时雨8.凌波不过横塘路9.侵晓窥檐语10.叶上初阳干宿雨11.梦入芙蓉浦
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