现代教育技术发展的新方向——移动学习

ＶｏＪ２ ＮＯ． ．９ ４
Ａｐ ． ０８ ｒ２０
现代 教 育技 术 发展 的新 方 向
高
（ 南科技学院 湖
移 动 习 学
４５Ｏ ） ２ １０
丹
永州
经 济 贸 易 与 管理 系 ，湖 南
摘
要： 近年来 ， 信息技术 的迅猛发展 ， 推进 了世界信 息化 的进程 ， 也推进 了教育现代化的步伐。教育技术从传统技术、
①学生与教 师之 间的交互 。移动学习强调 “ 以学 习者为 中心”，在学 习上给予学 习者极 大的 自由学习空 问。在移 动
学 习中 ，学 生会 经 常 遇 到一 些 问 题 ， 时 学 生与教 师之 间 的 此 交互 就 显 得 尤 为 重 要 。 学 生与 教 师 的 交 互 中 ， 师可 以给 在 教 学 生提 供 各 种适 合移 动学 习特 点 的 学 习策 略 ， 助 学 生 了解 帮 自 己学 习风 格 ，找 到适 合 个 人 需 求 与 发 展 的学 习策 略 ； 师 教
中图 分 类 号 ：Ｇ ０ ４ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ： １７ － ２ ９ （ ０ ８ ４ ０ ９－ ２ ６ ３ ２ １ ２０ ）０ — １５ ０
一
移动 学 习的概念 及特 性
器之 问，教师与教学服务器之 问的通信 ，来展开教学活动 ，
这 样 的 教 学 活 动 可 完 全 突 破 时 问 、 点 的 限制 ， 正 做 到 随 地 真 时 随 地 的 学 习。 （ 在 线 实时 信 息 交 互 的移 动 学 ． 二） － ｊ １ ．在线 实 时信 息 交 互 的 内容
移动学 习是指 学 习者在 自己需要学 习的任何 时问和地 点通过 无线设备与移动设备和无线通 信 网络获取 学习资源 ， 与他人进行 交流 ， 使学 习者可 以不依赖于地域的限制 ， 实现 真正的随时随地学 习的梦想 。
移 动 学 习 是在 数 字 化 学 习的 基 础 上 发 展 起 来 的 ， 某 种 从
学 习。
还 需要为学 生提供咨询、支持和鼓励 ， 帮助学生解决 学习中
的 问题 。
②学生与学 生之间的交互。在移 动学 习中， 强调学生的 自主学 习， 是同时也提倡学生的协作学习。 生之 问的交 但 学
二
移 动学 习的实 现方 式
互 ，不 仅 可 以交 流 学 习经验 、心 得 ，而 且遇 到 问题 时还 可 以 相 互 讨 论 ，相 互 学 习 。同时 ，在 移 动 学 习中 ，学 生可 以建 立
由于移动学 习理论 的不完善和移动技术 的限制 ， 目前可
以实 施 的 移 动 学 习基 本 上 有 基 于 短 信 息 的移 动 学 习、 线 实 在

学 习小组 ， 小组成员在学 习过程 中担任 不同的角色 ， 相互合 作 ，吸收他人的优势，从而共 同实现学 习目标 。 ２ ．在线 实时信息交互的实现方式 ：移动通信设备、 电 子 邮件、论坛、移 动 Ｑ Ｑ、ＭＳ Ｎ等等 。
普通媒体技术到以计算机技术 和通讯技 术为基础 的多媒体信 息网络技术 的发展 ， 于个人 电脑和有 线网络 的应用 已越来越广 基
泛 。随着蓝牙技 术、ＷＡＰ技术 、Ｇ Ｒ Ｐ Ｓ系统以及 Ｕ Ｓ系统的成功开发 ，基于无线通讯技 术和移动 计算设备 的移动学 习将 ＭＴ
会普及 ，从数字化 学习到移动学 习 （ ｂｌ．ｅｒｉｇ Ｍｏ ｉ Ｌ ａｎｎ ）的趋 势将越 来越 明显 。 本文从移动 学习的概念及特性 、移动学 习的 ｅ 实现方式 、移动学 习的发展状 况等 几个 方面来 阐述现代教育技术发展 的新方向为移动学 习。 关键词：移动学习；移动 学习的实现 方式；现代教育技术
时信息交互的移动学 习、在线信息浏览 的移动学 习、在线信 息下载 的移 动学习。 （ 基于短信 息的移动 学习 一）
基 于短信息 的移动学 习是移动学 习中最简单、 最快捷的
一
（ 在线信息浏览的移动 学． 三） － ｊ
在线信息 浏览 的移 动学 习主要是实现学 习者与学习资 源的交互 ，而且是按照在线信息访问 的形式实现的。在该实 现方式下， 习者通 过移 动学 习终端根据 自己的需求在任何 学 时问、 何地 点接 入国际互联 网， 任 访问支持移动学习的教育 站点进行 自主学 习。 在教育站点 中， 习者可以浏 览包括数 学
源浏览、教师与家长互动、新闻服务等。总之 ， 过短信息 通
可实现学生与学生之 问， 生与教 师之 问，学生与教 学服 务 学
据库 、杂 志、期刊、书籍、直播课 堂、虚拟图书馆、虚拟博
物馆 等在 内的多媒体信息资源 ， 也可以利用在线 的应 用软件 和软 件库 等软件 资源 。 在线信息游览的移动学 习类似于基于
维普资讯
第 ２卷 第４ ９ 期 ２ ０ 年 ４月 ０８
湖 南 科 技 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎａ ｏ ｒ ｌｏｆＨｕｎ ｎ Ｕ ｎ ｖ ｒ ｉ ｉｎｃ ｎｄＥｎ ｎｅ ｒｎ ａ ｉ ｅ ｓｔ ｏｆＳｃｅ ｅａ ｇｉ ｅ ｉ ｇ ｙ
种学 习方式 。 过短 信息 ，用户之 问、用户与互联网服务 通
器之 间都可实现有限字符的传 送。 利用这一特点 可实现用户 通过无线移动 网络与互联 网之 问的通信 ， 而实现对 教育服 进 务器 的访问 ， 并完成一 定的教学活动。基于短信息的移动学 习，可以实现 的功能包括学校教务管理、学生疑难解答 、资
意义 上讲 是数字化学 习的扩展 ， 具 有移动性 、高效性 、广 泛性 、交互性、共享性、个性化等学 习特征。与数字化 学习 相 比较 ， 移 动学 习不仅具备 了数字化 、多媒化 、网络化 、 智能化 的特征 ，而且还具备了其独特 的优势 ： 学 习者 不再 局 限 在 电脑 前 ，可 以 随时 、 随地 、 随身 地 进 行 学 习。 Ｍ—ｅｒｉｇ模式教 育给人们带来 了自由 自主、 Ｌａ ｎ ｎ 资源共享 的学 习时代 ，给用户提供真正 的随时随地、个性化学 习、开放式