小学语文作文教案——写发言稿
部编版五年级下册语文《创新作文:学写发言稿 》教学设计
部编版五年级下册语文《创新作文:学写发言稿》教学设计一. 教材分析部编版五年级下册语文《创新作文:学写发言稿》是本册教材中的一个重要内容。
本节课通过学习写发言稿,让学生了解发言稿的基本结构和写作方法,培养学生运用语言表达思想的能力。
教材内容由浅入深,先从简单的发言稿结构讲起,再逐步引导学生如何表达自己的观点和感受。
本节课的教学内容共分为两个部分,一部分是课堂讲解,另一部分是课后练习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础,对文章的结构和语言表达有一定的了解。
但发言稿这种文体对学生来说还比较陌生,需要通过讲解和练习来掌握。
学生在学习过程中可能存在对发言稿结构理解不深、表达不够清晰等问题,需要在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.了解发言稿的基本结构和写作方法。
2.能够运用所学知识,独立完成一篇发言稿。
3.培养学生在公众场合表达自己观点和感受的能力。
四. 教学重难点1.发言稿的基本结构。
2.如何清晰、有逻辑地表达自己的观点和感受。
五. 教学方法1.讲解法:对发言稿的基本结构和写作方法进行讲解,让学生理解并掌握。
2.案例分析法:通过分析优秀发言稿案例,让学生了解如何表达自己的观点和感受。
3.练习法:让学生在课堂上进行实际操作,及时发现问题并进行指导。
4.小组讨论法:分组讨论,让学生互相学习,共同提高。
六. 教学准备1.准备发言稿的优秀案例,用于分析和讲解。
2.准备发言稿的写作模板,方便学生进行练习。
3.准备相关教学道具,如PPT等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一些公众场合的发言场景,让学生了解发言稿的应用场景,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)讲解发言稿的基本结构和写作方法,让学生了解发言稿的组成部分,如开头、主体、结尾等。
3.操练(10分钟)让学生根据所学知识,尝试写一篇简短的发言稿。
教师在这个过程中进行个别指导,帮助学生解决问题。
4.巩固(10分钟)学生互相交换发言稿,进行小组讨论,共同提高。
《发言稿》教学设计
《发言稿》教学设计尊敬的各位领导、教师和各位亲爱的同学们:大家上午好!我是今天的发言人,我为能够在这个庄重的场合向大家发言感到非常荣幸。
今天,我将和大家分享一个关于教学设计的主题。
教学设计是教育教学活动中的一项重要工作,它直接涉及到教学质量和教育效果。
一个好的教学设计能够帮助学生更好地学习与成长。
因此,我们要重视教学设计的过程,将其作为教学工作的重要环节。
首先,一个好的教学设计应该是以学生为中心的。
我们要根据学生的实际情况和学习需求进行教学设计,合理安排和选择教学内容和教学方法。
只有把学生放在第一位,才能够真正实现教与学的有机结合。
其次,一个好的教学设计应该是个性化的。
学生是有差异的,他们的兴趣、能力和学习方式都不尽相同。
因此,我们要注重差异化教学,根据学生的实际情况制定个性化的教学计划,充分发挥每个学生的潜能和特长。
第三,一个好的教学设计应该是具有创新性的。
教学设计要与时俱进,要尝试新的教学方法、新的教学资源和新的教学技术。
通过创新教学设计,我们可以提高教学的吸引力和趣味性,激发学生的学习热情和兴趣。
第四,一个好的教学设计应该是关注综合素质培养的。
在教学设计中,我们要注重培养学生的综合素质,包括思维能力、创新能力、合作能力和实践能力等。
通过合理的教学设计,我们可以使学生在各个方面得到全面的发展。
第五,一个好的教学设计应该是评价有效的。
教学设计不仅仅是指导学生的过程,还需要对学生的学习情况进行评价。
我们要运用多种评价方法和工具,及时发现学生的问题和优点,并针对性地给予学生指导和帮助,提高教学的质量和效果。
最后,一个好的教学设计需要教师的不断努力和提升。
作为一名教师,我们要不断学习和钻研教学设计的理论知识,不断提高自己的教学设计能力和水平,为学生提供更好的教育服务。
教学设计是教学工作的重要环节,它关系到教学质量和教育效果。
我们要重视教学设计,合理安排和选择教学内容和教学方法,关注学生的特点和需求,实现教与学的有机结合。
最新人教版小学五年级下册第三单元习作《发言稿》教学设计
最新人教版小学五年级下册第三单元习作《发言稿》教学设计教学过程:一、课前交流老师先进行一个简单的交流,让学生介绍自己的姓名和来自哪里,通过这个交流,让学生认识彼此,为后面的研究做好准备。
二、三分钟练笔训练老师通过展示两组图片,让学生联系生活实际,猜测他们会说些什么,然后让学生选择其中一组图片进行练笔,写出他们会说的话。
最后让学生口头汇报。
三、明确发言稿要素老师通过播放两段视频,让学生了解正式场合下的发言,然后介绍发言稿的要素,包括题目、称呼、问候、正文、呼吁或祝福、感谢等。
让学生对比两篇发言稿,找出它们的相同点。
四、写作练老师让学生根据不同场合,写出不同风格的发言稿,让学生学会用简短的语言展现魅力,做到语言简练、情真意切。
总结:通过这堂课的研究,学生明确了发言稿的要素,学会了用简短的语言展现魅力,做到语言简练、情真意切。
同时,通过练笔训练和写作练,学生也提高了语言表达的能力。
师:非常好,他们的发言确实充满了感情。
这也是一篇好的发言稿需要具备的特点之一,要让读者或听众产生共鸣,需要在发言中表达出真情实感。
(表达真情实感)师:那么,我们研究了发言稿的主要要素、需要注意的地方以及写好发言稿的小技巧,接下来我们可以尝试自己写一篇发言稿。
但在写之前,我们需要先确定好主题和场合,然后根据主题和场合来确定内容和表达方式。
写完后,还要反复修改,确保语言简练、内容充实、表达清晰。
希望大家能够在写发言稿的过程中,不断提高自己的表达能力,成为一名口才出众、思维敏捷的好演讲者。
老师:确实,我能够感受到真情实感。
这也是发言稿中需要特别注意的地方,要做到真情实感、情真意切。
学生2:他们的发言很激昂,我感到很难过。
学生3:我认为我们应该好好保护地球母亲。
老师:是的,大家都被这段发言感染了,都表达了自己的感受。
一段发言,如果能让我们随之愤怒、随之难过,并引发思考,那么这样的发言就具有感染力和鼓动性。
(板书:感染力和鼓动性)老师:那么他们的发言中哪些地方让你感触最深呢?谁来说?学生1:当他们提到华南虎消失不见、白鳍豚灭绝时,我开始感到难过。
五年级下册语文教案-习作三写发言稿人教版
第三单元习作写发言稿【教学目标】1.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求,学写发言稿。
2.体会发言稿在生活中的作用。
【教学重点】明确发言稿的写作特点和要求,学写发言稿。
【教学难点】体会发言稿在生活中的作用。
【教学过程】一、师生交流,明确要求1.师:老师先与第一组的同学们交流:请问,在我们的班委、中队委中,你最希望担任的职务是什么?(第一组学生参与交流。
)怎样才能让同学们相信你,投你宝贵的一票呢?师书:竞选发言2.师:第二组的同学听好,在你心中最想得到什么奖呢?(第二组学生参与交流。
)师:你们的这些梦想很好。
如果有一天你梦想成真,真的拿到了这个奖,你需要做一个——获奖感言。
师书:获奖感言3.第三组的同学要到敬老院去慰问老人,我们去对老爷爷、老奶奶们说些什么话呢,你们需要拟一份慰问发言稿。
板书:慰问发言4.你们在学习和生活中,还有哪些场合需要发言?全班交流:联欢会、当运动员代表……5.师:是啊,在生活中,常常有这样那样的场合,需要发言。
如果我们希望自己的发言更全面、精彩、有条理一些,就有必要先拟好发言稿。
书:写发言稿二、分组讨论,明确内容1.师:在不同的场合,根据不同的需要,发言稿的内容是不一样的。
下面请三个大组的同学思考本组发言稿应包含哪几个方面的内容。
学习小组集体探究。
2.三大组依次交流,教师板书要点。
如:竞选发言:理由、优势、措施、……发言稿获奖感言:心情、感谢、打算、……慰问发言:原因、心意、祝愿、…………3.师:通过刚才的思考与探究,同学们对于写发言稿有了好的方法与建议吗?生自由交流。
师指导:要写一篇发言稿,首先得考虑该场合的需要,选择好写哪几方面的内容。
(板书:选择内容)然后将这几个内容一方面一方面写具体,做到条理清楚(书:条理清楚)。
4.默读教材上本次习作的内容,看看还有点要求。
生说师书:感情真实、语句通顺、认真修改。
三、尝试撰写,教师指导学生自主选材感兴趣的内容动笔写作,师巡视指导。
人教版五年级下册第三单元习作《写发言稿》教学设计
人教版五年级下册第三单元习作《写发言稿》教学设计随着信息社会的发展,简洁的语言成为了传递信息和接受信息的必备工具。
同时,应用文的使用也越来越普遍。
在小学阶段,课程标准要求学生研究如何用简短的书信、便条进行交流,并且要研究读书笔记和常见应用文。
发言稿作为一种常见的应用文,对于参加会议的人来说,是表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况的重要工具。
因此,学生研究写发言稿具有很高的应用价值。
然而,写发言稿并不是一件简单的事情。
相对于其他应用文,发言稿更加抽象和概括,需要具备一定的语言表达能力和思维能力。
此外,由于发言稿的应用性强,学生对其作的兴趣也相对较低。
因此,在教学中需要通过创设生活情境来引导学生理解发言稿的对象、性质和作用,同时辅以应用性语言训练,以促进学生的思维活动更加明确和清晰。
在教学中,可以通过让学生阅读一些发言稿,如开学典礼上校长的发言,新生入队时新生代表的发言等,来调动学生的经验积累和感性认识。
同时,教师也可以提前布置一些真实情境,让学生现场写发言稿,并组织学生交流和修改,以提高学生的写作能力和语言表达能力。
在生活中,教师也可以积极创设写发言稿的机会,让学生在实际运用中学会写情真意切、言辞恰当的发言稿。
学生情况分析:本班共有40名学生,其中男生22名,女生18名。
五年级同学聪明活泼,乐观好动,善于研究,乐于思考。
研究气氛浓厚,大部分同学研究惯良好,研究积极性高,能够完成研究任务。
但是,研究比较浮躁,两极分化的现象比较严重。
有些同学在研究上好胜心强,勇于克服困难,思维活跃,有较好的研究惯和方法;但也有不少同学贪玩,厌倦研究,致使作业不能及时上交,研究基础薄弱,成绩不理想。
学生研究情况:1.大多数学生已养成了良好的研究惯,上进心较强,研究的积极性和主动性较高,成绩较好。
2.作业质量的好坏直接影响到研究成绩,但大多数学生都能按时、高质量地完成课堂作业。
3.学生阅读能力和分析问题的能力不强,缺乏对课文内容的有效理解和分析。
五年级《发言稿》习作学案设计,备案不用愁_五年级语文教案_模板
五年级《发言稿》习作学案设计,备案不用愁_五年级语文教案_模板五年级《发言稿》习作学案设计,备案不用愁文/乐乐宝教学目标:1学会在特定场合,能够态度诚恳、条理清楚地陈述自己的观点,语言简洁明快,准确流畅。
2试着引用名言,采用排比等手法增强表达的感染力。
教学重难点:1条理清楚地陈述自己的观点,语言简洁明快。
2试着引用名言,采用排比等手法增强表达的感染力。
教学时间:2--3课时学案设计《发言稿》学案一、读一读戴尔?卡耐基曾经说过:“不要怕推销自己,只要你认为自己有才华,你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务。
”▲只有先相信了自己,然后别人才会相信你。
——罗曼?罗兰▲判断一个人,不是根据他自己的表白或对自己的看法,而是根据他的行动。
——列宁▲人之所以能,是相信能。
——林伟宸▲未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
——佚名▲没有口水与汗水,就没有成功的泪水。
——佚名▲不满足是向上的车轮。
——鲁迅▲即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。
——张海迪二、发言稿知识全知道1.你了解发言稿的格式了吗?现在我们把发言稿分为三部分,即开头、正文、结尾,小组交流每个部分各需要注意哪些事项?2.内容要明确,观点要鲜明,语言要简洁。
如果你要竞选某个职位时,你可以从以下几个方面展开演讲:为什么参与竞选?自己的优势和长处在哪?如果竞选成功,有怎样的展望……你选择一个相应的虚拟场景,说说从哪几方面进行构思?并试着拟好题目。
3.发言稿的语言要准确、易懂,尽量不使用冗长啰嗦的句子。
但必要的“煽情”还是需要的:适当引用一些名言,可起到较好的激励效果;采用排比,能增强文章的表达效果和气势;通过“类比”等手法,可使得文字富有文采和感染力……请同学们从上述发言稿中找出相关语句,读一读,细细体会。
你会运用哪些方法,让发言稿“抓住”读者或听众的心?三、美句读一读今天我要竞选的班干部是纪律委员,有些同学或许会很疑惑,为什么不竞选班长、副班长,而去竞选纪律委员呢?其实在竞选之前我也反反复复地想了好久,对啊,我为什么要竞选纪律委员呢?而且纪律委员又辛苦又容易得罪人。
五年级发言稿的教案
面试胜经:展示柔情赢女士“首肯”以下是关于面试胜经:展示柔情赢女士“首肯”,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。
初出茅庐的大学生在招聘会上,面对的是不同的主考官,尽管其文化背景、人生阅历、性情等有所不同,但可以细分为中年男性、女士和年轻人这样三大群体。
不同的主考官,他们的思维方式、提问的内容等方面带有一定的共性。
如果找到其共同点,采取不同的对策,就能取得较好的效果。
找准“穴位”打动中年主管从机械制造专业毕业的吴雷看好了一家合资企业技术员的岗位。
在应聘前,他曾在一家同类的企业里实习过,对一家日本公司的设备的优缺点早就了然于心。
当得知应聘企业用的是同一套设备后,在制作自己的简历时,他把其他的部分做得很简略,着重突出了他熟悉设备性能这一优势。
而在这次招聘中,这家合资企业的目标是要物色一名懂专用设备的技术人才。
看了简历后,主考官主动放下架子,和吴雷认真地交谈了起来。
由于涉及设备技术上的问题,考官没把握,请示了总经理后,决定专门给吴雷一次面试机会。
点评:中年男性一般在交谈中“城府”很深,说话也喜欢兜圈子,自我感觉都很好。
尽管如此,他们在招聘时,仍受到·招聘任务的“钳制”。
打破这层坚冰,直抵要害,就能打动他们,在面试中占据主动。
展示柔情赢得女士“首肯”王小兰学的是保险理财专业。
她是一位性情温婉,特别善解人意的女孩。
或许天生就是做家庭财产保险的料,在一次保险公司的招聘中,那位管人事的女主管就对她优雅的举止,一口纯正的普通话留下了好印象。
在她俩长达一个多小时的谈话中,王小兰谈了自己的专业,也谈了怎样与客户打交道的初步认识,以及将来国内保险业如何应对国外保险同行竞争的设想。
女主管当时就评论道,在她招聘的整个过程中,许多女同学要么畏首畏足,要么稳重不足,而像王小兰这样用女性特有的“磁力”感染她的应聘者还不多见。
点评:中年女性很注重应聘中的细节。
招聘某些提供社会服务行业的保险、财务人员、酒店领班等,中年女性主管特别能堪当此任。
小学作文教学发言材料模板
小学作文教学发言材料模板尊敬的校领导、各位老师和亲爱的同学们:大家好!我是×××,今天很荣幸能够站在这里给大家带来一堂小学作文教学发言。
作文作为中小学教育的重要内容之一,对培养我们的语言表达能力和思维逻辑能力有着至关重要的作用。
因此,我们今天的发言主题是“如何提高小学作文写作能力”。
一、培养良好的语言表达能力是提高作文写作的基础。
作为小学生,我们首先要注重掌握基本的语法规则、词语表达和句子结构。
例如,我们要注意运用正确的时态,使用恰当的形容词来丰富作文的内容。
同时,在语言表达方面,我们要注重修辞手法的运用,例如排比、比喻、夸张等,以使作文更加生动有趣。
二、培养良好的思维逻辑能力是提高作文写作的关键。
在写作中,我们要注意构思,提前明确文章的主题和大纲。
我们可以通过列提纲、画思维导图等方法来帮助思路的整理。
此外,注重逻辑推理的训练也非常重要,要能够在作文中进行因果推断、比较等思维操作,使文章条理清晰,言之有物。
三、注重积累素材是提高作文写作的必要条件。
我们要广泛阅读各类书籍、报刊杂志,积累丰富的词汇和知识。
同时我们要养成一个良好的写作习惯,多抓住身边的故事和细节,形成自己的感悟和见解。
只有素材积累得足够丰富,我们才能在写作中事半功倍。
四、多参与写作训练是提高作文写作的有效途径。
我们可以多参加课内外的写作比赛,这不仅能够展示自己的才能,还可以从他人的优秀作品中汲取经验。
此外,老师和家长也可以给予我们更多的写作任务和指导,鼓励我们多动笔、多练习,不断提升自己的写作水平。
最后,我想强调的是,提高小学作文写作能力需要长期的坚持和努力。
我们要保持良好的学习态度,不断反思自己的作文,不断改进自己的写作技巧。
相信只要我们通过勤奋学习,一定可以在作文的道路上获得更大的进步!谢谢大家!。
五年级发言稿的教案
五年级发言稿的教案一、教学目标:1. 学习如何撰写一篇有条理、有逻辑的发言稿;2. 培养学生表达思想和观点的能力;3. 培养学生的口头表达能力,并提高他们的自信心。
二、教学重难点:1. 怎样撰写一篇有条理、有逻辑的发言稿;2. 如何用简洁明了的语言表达自己的观点;3. 怎样在发言中展现自信心。
三、教学准备:1. 大字典;2. 课堂笔记本和笔;3. 录音设备。
四、教学过程:导入:1. 向学生介绍发言稿的作用,并说明为什么要学会写发言稿。
2. 展示一份范例发言稿,并简单分析其结构和语言特点。
引入:1. 学习发言稿的结构- 开头:自我介绍,并简单表明主题;- 正文:对主题进行论述,可以用一些观点或事例进行支持; - 结尾:总结观点,向听众提问题或呼吁行动。
2. 学习发言稿的语言技巧- 使用简单明了的语言;- 使用适当的词汇和表达方式;- 使用恰当的语气和声音。
实施:1. 分小组活动,让学生选择一个主题,如环境保护、互助友爱、科技进步等,然后开始写发言稿。
2. 每个小组选一名代表进行发言,并录音。
3. 每个小组彼此评价,提出改进建议。
4. 学生互相分享自己的发言稿,互相学习并提出建议。
总结:1. 回顾本节课学习的内容和技巧。
2. 复述写发言稿的三个要点:结构、语言技巧和自信心。
3. 鼓励学生在以后的学习和生活中多用发言稿,提高自己的表达能力。
五、教学延伸:1. 练习写不同主题的发言稿;2. 模拟学生发表发言,并进行录音和评价;3. 鼓励学生参加演讲比赛,提高口头表达技巧。
统编版六年级上作文拓展第讲我要……——学写发言稿精品教案
温馨提示:1.可由教师讲,也可由学生讲,还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后,教师提前准备适当语言,要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.(以下导入仅供参考)播放视频师:同学们,你们看得出来视频中的小女孩在做什么吗?生:竞选学习委员。
师:谁还记得她的发言提到了哪些内容?生一:她先说了自己要竞选的职位。
生二:讲了自己当过班干部的一些经验。
生三:表明了自己的决心。
……师:同学们看得真仔细啊!那你们觉得她说得好吗?假如你们是台下的观众,你们会把票投给她吗?生:会!师:老师也会把票投给她,因为她的发言准备得很充分,老师听后觉得她会是一个很负责的班干部。
同学们猜一下,这个小女孩在上台发言前做了什么准备?生:她肯定写了一篇发言稿。
师:没错,就是准备一篇发言稿。
(温馨提示:学生若没有回答出来,教师可根据实际情况进行引导。
)师:同学们,假如让你们去竞选班干部,你们知道该怎么写发言稿吗?生:不知道。
师:今天,我们就来学习如何写一篇发言稿,让老师和同学们从你的言辞谈吐中感受到你将是一个尽职尽责、能力强的、标准的好干部。
出示课题第五讲我要……——学写发言稿板书课题:言稿等等。
)师:没错,就是学习委员。
同学们,你们心目中的学习委员应该是什么样子的?生一:学习好。
生二:每天都会督促我们写作业、交作业。
生三:向老师反映同学们的学习情况。
……师:同学们说得很好,但还不是很全面。
除了你们说的那些,学习委员还要带动同学上课时的积极性、对有疑问的同学提出的问题要有求必应等等。
学习委员作为班委会成员之一,在班级学习和纪律方面具有很重要的带头作用。
因此,想要成为学习委员,你身上就必须具备这些优点和长处。
同学们,你们同意吗?生:同意。
师:所以,在介绍完你要竞选的职位后,再介绍你的优点和长处。
这样,观众就会给你加分,你离目标又会更近一步。
生:光有长处和优点怎么证明他是否可以胜任这个职位呢?师:你的问题提得非常好,只有优点和长处是远远不够的,老师和同学们看不到你的实力,当然也不会认可你,大家说对吗?生:对的,我怎么知道他是不是一个尽职尽责的好班干部。
统编版五年级下册语文 作文指导:发言稿 教案
发言稿教学目标:1.学会在特定场合,能够态度诚恳、条理清楚地陈述自己的观点,语言简洁明快,准确流畅。
2.试着引用名言,采用排比等手法增强表达的感染力。
教学重难点:学会陈述观点,并使用排比手法。
教学过程:一、谈话导入。
同学们,“发言”这个词对于我们来说并不陌生,因为我们在课上每天都在进行着。
但是,有一些发言是在特殊的场合进行的,比如在竞选班干部时要发言,班队会上发言,在得奖后要谈感言,等等。
请你回想一下自己有过这样的经历吗?敞开心扉跟大家交流一下心得吧!二、范文引路。
1.出示《你们可以投我一票吗》,自己读,体会作者如何做到观点鲜明,富有条理。
2.交流发言稿的一般写法。
:(1)这是应用文,包括:开头、征文、结尾。
格式的开头和书信相同,只是没有署名和日期。
(2)条理要清晰,要准确有层次地表达自己的观点,并且要有说服力。
例:“今天我要竞选的班干部是纪律委员,有些同学或许会很疑惑,为什么不竞选班长、副班长,而去竞选纪律委员呢?其实在竞选之前我也反反复复地想了好久,对啊,我为什么要竞选纪律委员呢?而且纪律委员又辛苦又容易得罪人。
但在我观察了几天后终于找到了原因,原来我们班级隐藏着关于纪律的两大问题。
”(3)恰当地引用“名言警句”能更有说服力。
例:戴尔•卡耐基曾经说过:“不要怕推销自己,只要你认为自己有才华,你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务。
”三、赏析积累。
1.出示文章《要做就做最好》2.生品读,交流。
3.反馈。
引用名人的话语,增强说服力和感染力,提升了文章的内涵。
采用排比手法,增强表达的气势。
从外在世界物象引出自己阐述的观点,采用了“比兴”的手法,渲染了气氛,增强了文采。
4.积累佳句:佳句1:如果我竞选成功,我会保持旺盛的精力和清醒的头脑来做好这项工作。
我不会让这个“长”成为一个虚名。
中队长应该是架在老师与同学之间的一座桥梁,是老师的得力助手。
佳句2:多少次,我遇到难题想放弃,是你们,亲爱的同学们,给了我鼓励,让我坚持下去;多少次,老师在炎炎酷暑下,为我讲解题目,教我解题思路;多少次,父母在寒冷的晚上,还在陪我做题目。
发言稿作文教学设计范文(通用3篇)
发言稿作文教学设计发言稿作文教学设计范文(通用3篇)在生活中,很多地方都会使用到发言稿,发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
为了让您在写发言稿时更加简单方便,下面是小编收集整理的发言稿作文教学设计范文(通用3篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
发言稿作文教学设计1习作目标:1.了解发言稿的一般写法。
2.能根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿。
习作难点:根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿课前准备:教学设计:一、谈话揭题,激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天,我们要学写发言稿,想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
(竞选班干部,运动会上代表运动员发言,领奖时发言等)二、明确情境,试写发言稿1、假如班里要改选班干部,你打算竞选班长,怎么来写发言稿呢?2、讨论:这份发言稿,至少要说明白什么?(1)要有自己明确的观点:要竞选什么职位(2)要讲清楚自己的优势:如我为什么能当班长。
(3)要讲清楚我的打算:如我当班长会怎么做,如果竞选失败的话又会怎么做。
3、尝试写一份竞选班长的发言稿。
三、共同评议,修改发言稿1、同桌相互读读各自写的发言稿,相互探讨,提出修改意见。
2、选择三位同学的发言稿,展示评议。
(1)评议标准:有没有把意思表达清楚,即有没有说清:“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。
(2)评议过程:一项一项的对照,同时评价语言是否通顺。
3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿板书设计:写发言稿(竞选班长)(1)要有自己明确的观点:我要竞选班长。
(2)要讲清楚自己的优势:我为什么能当班长。
(3)要讲清楚我的打算:我当班长会怎么做。
发言稿作文教学设计2【教学目标】1.知道什么是发言稿。
2.了解发言稿的结构特点,学会发言稿开头、结尾的写法。
【教学重难点】重点:了解发言稿的特点。
部编版五年级下册语文《创新作文:学写发言稿 》教学设计
部编版五年级下册语文《创新作文:学写发言稿》教学设计一、教学目标1.能够理解发言稿的特点和结构,提高写作能力;2.能够运用所学的写作技巧,写出规范、有逻辑性的发言稿;3.能够通过写作锻炼思维能力,学会表达自己的观点和看法。
二、教学重点与难点教学重点1.掌握发言稿的特点和基本结构;2.提高写作能力,写出规范的发言稿。
教学难点1.运用所学的语言知识进行表达;2.遵循发言稿的逻辑结构,清晰表达自己的观点。
三、教学准备1.部编版五年级下册语文教材;2.纸笔、板书、教学课件;3.发言稿范文、学生作品等。
四、教学过程安排第一课时:认识发言稿1.引入话题,介绍发言稿的定义和特点;2.分析发言稿的结构(开头、中间、结尾);3.展示范文,并让学生理解发言稿的语言风格。
第二课时:写作训练1.教授写作技巧,如开头引入、论点阐述、结尾总结;2.给学生发言稿写作任务,引导他们根据自己的经历或观点撰写发言稿;3.逐个点评学生的作品,让他们相互交流、互相学习。
第三课时:发言稿的表达与修改1.学生相互交流、互相表演各自的发言稿;2.教师根据学生表现提出修改建议,学生进行修改;3.学生再次表演修改后的发言稿,进行互动交流。
五、教学延伸1.让学生模拟做一次发言,将所学技巧实践到实际生活中;2.教师可以安排学生进行小组讨论,撰写团体发言稿,培养学生合作意识和团队精神。
六、教学评价1.以学生的发言稿作为评价依据,评价内容包括语言表达、逻辑性、思想深度等方面;2.根据学生的表现给予针对性的评价和建议,提高认识。
七、教学反思1.总结学生在写作过程中的常见问题和困难;2.总结教学过程中的不足,为今后教学改进提供参考。
通过本教学设计,希望能够激发学生写作的热情,提高他们的写作能力,同时培养他们的表达能力和思维逻辑能力。
愿学生在学习中不断进步,勇于表达自己的观点和看法,展现自己的独特魅力。
写发言稿教案
写发言稿教案【发言稿教案】一、教学目标1. 理解发言稿的概念和特点;2. 掌握发言稿的写作步骤和技巧;3. 能够撰写一篇规范的发言稿。
二、教学重难点1. 理解发言稿的概念和特点;2. 掌握发言稿的写作步骤和技巧。
三、教学过程1. 引入与导入(10分钟)教师:同学们,你们知道什么是发言稿吗?在哪些场合下会用到发言稿?我们每周都会有班会,你们有没有注意到同学们发言时用到的稿子?让我们一起来探讨一下。
2. 讲解发言稿的概念和特点(10分钟)教师:发言稿是在某些特定场合下,为了更好地向听众传达信息而准备的文字材料。
它具有以下特点:简洁、准确、通俗易懂、富有感染力,展示出发言者的个人风格和特点等。
请同学们对这些特点进行思考和理解。
3. 发言稿的写作步骤和技巧(20分钟)第一步:明确目的和受众教师:在撰写发言稿时,首先要明确自己的目的是什么,想要传达给听众什么信息,并针对听众的特点和需求进行写作。
第二步:提炼关键信息教师:在发言稿中,我们要精选出最关键和最重要的信息,用简洁的语言表达出来,给听众留下深刻的印象。
第三步:构建逻辑结构教师:发言稿的逻辑结构要保持清晰,要有明确的开头、中间和结尾,使听众能够更好地理解和接受你的观点。
第四步:语言表达和修辞手法教师:在写发言稿时,我们要使用通俗易懂的语言,避免使用过于专业化的术语,同时可以运用一些修辞手法,如比喻、夸张等,来增加语言的生动性和感染力。
第五步:反复修改和完善教师:撰写好发言稿后,一定要进行反复的修改和完善,确保语言的准确性和流畅性。
4. 实践与练习(20分钟)教师:同学们现在可以分成小组,根据我们刚才学习的发言稿写作步骤和技巧,自行选择一个话题,撰写一篇发言稿。
然后每个小组选一名代表进行发言,其他同学可以对发言稿进行评价和讨论。
5. 展示与反思(10分钟)教师:同学们现在可以展示你们撰写的发言稿,并对其他小组的发言稿进行评价和反思,共同进步。
四、教学反思通过此节课的学习,同学们对发言稿的概念、特点、写作步骤和技巧有了更深入的理解和掌握。
六年级上册春快乐作文升级版提高篇第讲我要……——学写发言稿(教案)(部编版)
六年级上册春快乐作文升级版提高篇第讲:我要……——学写发言稿(教案)(部编版)一、教学目标1.能够听懂并掌握发言稿的基本结构和写作方法。
2.能够运用所学的写作方法,自己撰写一篇简单的发言稿。
3.能够自信地站在台上分享自己的想法和观点。
二、教学重点1.了解发言稿的基本结构和写作方法。
2.学会用简单明了的语言表达自己的观点和想法。
3.掌握有效地利用修辞手法提升发言效果的方法。
三、教学难点1.在撰写发言稿时如何思考和组织自己的观点。
2.如何利用适当的例子和修辞手法增强议论的说服力。
四、教学准备1.教师准备教案、课件和范文。
2.学生准备笔记本,以便记下重要的知识点和自己的想法。
五、教学过程5.1 导入(5分钟)教师简单介绍什么是发言稿,何时需要用到发言稿,并展示一篇优秀的范例,告诉学生今天的教学目标。
5.2 学习发言稿的基本结构和写作方法(25分钟)5.2.1 了解发言稿的基本结构教师向学生展示发言稿的基本结构,即开头、主体和结尾三个部分,并解释每个部分的作用。
同时,老师也会在课件上显示一个完整的发言稿。
5.2.2 分节讲解发言稿的写作方法1.开头:引入话题首先,要引起听众的兴趣和关注,所以一开始要用生动有趣的话语引人入胜。
可以用生动的故事、名言、问题或警句引起注意。
2.主体:简洁明了地表达主体是发言的重点,要将自己的观点和想法以简洁为主并巧妙地运用例子、数据等细节进行论证。
除了以上的重点,用好结构和修辞手法也是非常重要的,因为这样可以吸引听众的注意力。
3.结尾:概括总结在结束之前,要在短短的时间内再次强调主题,并简单总结自己的观点和想法,以及再次强调议题的重要性。
同时,也可以提出一些具体的行动计划或期望,让听众知道自己的期望和目标。
5.2.3 范文分析展示一份发言稿的范文,点出其中采用的写作方法,包括丰富的例子、简单明了并有说服力的语言、生动形象的神态语调等等。
5.3 撰写发言稿(30分钟)让学生在课堂上就自己的想法或话题撰写自己的发言稿,完成后让部分学生做一下分享。
发言稿写作教案
发言稿写作教案尊敬的各位教师和同学们:大家好!我今天演讲的主题是写作教案。
写作作为一项重要的语言技能,对于学生的发展和表达能力有着重要的影响。
因此,制定一个有效的写作教案对于教师和学生来说都是至关重要的。
在本次演讲中,我将介绍一种有效的写作教案,以帮助学生提高写作能力和效率。
首先,我将介绍教案的目标。
教师制定教案时,首先要明确写作教学的目标是什么。
目标可以细分为两个方面:一是教授学生基本的写作技巧,如构思、组织和表达;二是提高学生的写作能力,使他们能够运用所学的技巧来创作优秀的文章。
接下来,我将介绍教案的内容。
一个好的写作教案应该包含以下几个方面的内容:写作技巧的教学,如如何撰写好的开头和结尾;写作流程的指导,包括构思、写作和修改;样例展示,让学生在实际操作中理解和运用所学的知识;以及练习和评估,通过多次反复练习来提高学生的写作能力,并通过评估来了解学生的进步和不足之处。
然后,我将介绍教案的方法。
一个好的写作教案应该采用多种教学方法,以适应不同学生的学习风格和能力。
例如,可以采用讲解和示范相结合的方式,通过讲解写作技巧并示范实际操作来帮助学生理解和掌握;还可以采用小组合作的方式,让学生互相讨论和修改对方的作文,以提高他们的写作和批判思维能力。
最后,我将介绍教案的评估。
一个好的写作教案应该有明确的评估标准,以帮助教师评估学生的写作水平和进步。
评估标准可以包括内容和结构的准确性、语言的流畅性和准确性、以及批判思维和创造性的发展等。
评估可以通过教师的评分、同学之间的互评和自我评价来进行,以帮助学生不断提高自己的写作能力。
总结起来,一个有效的写作教案应该包含明确的目标、丰富的内容、多样的教学方法和明确的评估标准。
通过合理的编排和设计,教师可以帮助学生提高写作能力和效率,从而取得更好的学习成绩,并为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。
谢谢大家!。
五年级发言稿的教案
五年级发言稿的教案教案标题:培养五年级学生发言能力的教案教学目标:1. 帮助学生理解发言的重要性和意义。
2. 培养学生主动表达自己观点和意见的能力。
3. 提高学生的口头表达能力和自信心。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿或白板和标记工具。
2. 学生练习发言的话题或问题。
3. 讨论和分享学生发言的规则和技巧。
教学过程:引入(5分钟):1. 通过一个有趣的故事或问题引起学生的兴趣,例如:你在课堂上有什么好的想法或建议,但是不敢说出来?2. 引导学生思考发言的重要性,并与他们分享一些成功发言的例子。
讲解(10分钟):1. 解释发言的定义和意义,以及在日常生活和学习中的应用。
2. 引导学生明确发言的目的,例如:表达自己的观点、分享经验或回答问题。
3. 讨论和分享如何进行有效的发言,包括:清晰明了地表达观点、倾听他人的发言、尊重他人的意见等。
实践(20分钟):1. 给学生提供一个话题或问题,让他们在小组或全班分享自己的观点和意见。
2. 指导学生在小组中练习发言,并提供积极的反馈和建议。
3. 鼓励学生彼此倾听和回应他人的发言,培养良好的交流氛围。
总结(5分钟):1. 强调学生在发言过程中的进步和表现。
2. 总结发言的重要性和好处,鼓励学生在日常生活和学习中积极参与发言。
3. 提供一些建议和资源,帮助学生进一步提高发言能力。
拓展活动:1. 在课堂上定期安排发言环节,让学生有机会分享自己的经验和观点。
2. 组织辩论或演讲比赛,让学生有机会展示他们的口头表达能力。
3. 鼓励学生参加学校或社区的演讲活动,提升他们的自信心和表达能力。
评估方式:1. 观察学生在小组或全班分享中的参与度和表现。
2. 收集学生发言的记录,评估他们的表达能力和思维深度。
3. 给予学生积极的反馈和建议,帮助他们改进发言技巧。
这个教案旨在通过引导学生理解发言的重要性和意义,培养他们的主动表达能力和自信心。
通过讨论和实践,学生将学会如何进行有效的发言,并在日常生活和学习中积极参与。
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小学语文作文教案——写发言稿
习作内容:写发言稿
习作目标:了解本次习作要求,明确写作内容
习作重点:明确要求
习作难点:如何根据具体需要,具体情境来写
习作准备:发言稿一份
教学过程:
一、谈话揭题,激发兴趣
1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天,我们要学写发言稿,想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
(竞选班干部,运动会上代表运动员发言,领奖时发言等)
二、明确情境,试写发言稿
1、假如班里要改选班干部,你打算竞选班长,怎么来写发言稿呢?
讨论:这份发言稿,至少要说明白什么?
(1)要有自己明确的观点:我要竞选班长。
(2)要讲清楚自己的优势:我为什么能当班长。
(3)要讲清楚我的打算:我当班长会怎么做。
3、尝试写一份竞选班长的发言稿。
三、共同评议,修改发言稿
1、同桌相互读读各自写的发言稿,相互探讨,提出修改意见。
2、选择三位同学的发言稿,展示评议。
(1)评议标准:有没有把意思表达清楚,即有没有说清:我要竞选班长、我为什么能当班长和我当班长会怎么做。
(2)评议过程:一项一项的对照,同时评价语言是否通顺。
3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿
1、教师发一份事先准备的发言稿(见附件),让学生和自己的发言稿比较,发现什么?
2、课堂交流,各自的发现。
教师要在学生发言时,随机归纳:
(1)发言稿的格式:称呼、问候、致谢等。
(2)发言稿的语言风格:诚恳,坦率,简洁等。
(3)发言的吸引力:条理清楚,有创意等。
3、学生根据新的发现,各自补充自己的发言稿。
附1:竞选班长的发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学:
大家好,我今天走上讲台参加竞选班长职务,我相信凭着我的勇气和才干,凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心,这次演讲带来的必定是下次的就职演说。
我叫杨也,是一个三心二意的学生,这里的三心二意可
不是做事不专心,随随便便的意思。
三心是指进取之心、平和之心、宽容之心;二意指的是创意和诗意。
因为有了进取之心,才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。
有了平和之心,无论成功与失败,我都会用一颗平常心来对待。
有了宽容之心,才使我胸怀宽广、虚怀若谷,接受同学的意见,与他人合作把班内活动处理好。
那二意呢?增一份创意我们能创造性地开展活动,展示我们班独一无二的风采;添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊,临乱不慌,从容不迫。
对待班内活动,我又将如何做呢?首先,我认为,一个好班级必须要做到合理分工,让最合适的人去做他最擅长的事,从而建立一个合理有序的班集体。
其次,我会努力做到将大家团结在一起,互相帮助、征求同学们的意见,增强班队内部的凝聚力和向心力,增加班级工作的透明度。
最后,我将力求提高工作效率,使班级各项工作都有效的进行,在最短的时间内做到最好。
假如我能当选,我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案,保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。
也许有时候我太活跃了,但是我相信,有了同学们对我的信任,我一定会扬长避短,改掉自己的缺点不断完善自我。
希望大家支持我,谢谢!。