阅读写作试题

语文快乐阅读写作（一）

（一）“小馋猫”同桌

①我的同桌是一个小馋猫，每天中午吃钣时，他总是不停地向别人要点心。如果装菜的锅子里还有多余，他就会以百米冲刺的速度向菜锅跑去。有时为了得到一只鸡腿或一根火腿肠，他甚至愿意为你翻一星期椅子。

②这不，今天中午，他“馋病”又犯了。午餐的荤（hūn）菜是肉丸子。这可是他这只小馋猫最爱品尝的食物了。瞧，刚轮到他盛饭，他便开始四处搜索起来。不一会儿，他的目光便落在了排在前面的唐天宇和徐文莉身上。只听见他说：“喂，你们不是不吃肉丸子吗？那就别浪费了，给我吃，好不好？”没人回答，他问了一遍又一遍。终于，徐文莉有一点不耐烦了，她说：“哼，没门，我们就是不给你，馋死你！”于是他俩故意没有要肉丸子。这下他好像一个漏了气的气球，垂头丧气地从讲台前走了下来。

菜已分完了，老师说锅里还有一颗肉丸子。一听到这话，他就跳起来，两只脚早已跨在了过道上，身体前俯，两手托盘子，眼睛盯着上面的锅子，嘴里低声叫着：“五、四、三……”等着分菜的同学下来。就在他数完二时，老师端起了装有肉丸子的锅子，向我们这边走来。顿时，他停止了倒数，直叫：“给我，给我……”

但是，天有不测风云，老师只是朝他微微一笑，便走到叶梦强的桌子边说：“今天，叶梦强表现特别好，这颗肉丸子就奖给他了，省得一些小馋猫又来抢。”看来老师早已看出了他的心思，他也只有眼

红的份了。过了一会儿，老师出去了，他还是以百米冲刺的速度跑了上去。我和徐文莉都不明白，上边已经没有菜了，他还上去干啥？只见他托着盘子跑到上面，先不紧不慢地加了点饭，又端起盛肉丸子的锅子，往碗里倒。啊，原来锅里还有美味无比的肉汁呢！看着把肉汁拌饭吃得津津有味的他，我不禁笑出了声。

一、多音字组词。

禁朝盛

二、照样子写词语。

不．紧不．慢

津津

．．有味

三、按要求写句子。

1、老师端起了装有肉丸子的锅子。

把字句：

被字句：

2、我的同桌是一个小馋猫。（缩句）

3、他的眼睛紧紧地盯着上面的锅子。（缩句）

4、他津津有味地吃着美味的点心。（缩句）

四、请在第三自然段中圈出描写同桌动作的词语。并说说这些词语用得好吗？为

什么？

五、我的同桌是一个（）的人，为了突出他的这个特点，作者写了那

几件事？其中哪些事例作者安排了详写？哪些事例安排了略写？

（二）不动笔墨不读书

禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说禹强的文章内容（空白空洞），词汇（贫困贫乏），她听了心里非常（担心着急）。

她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样（）可以扩大知识面，增长见识，（）可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻、该）苦实践。”

于是，禹强就下工夫多读。（）是报纸、杂志、小说，（）是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，（）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，写体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”

从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一本笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然竟然）提高了。

1、读短文，划去（）里不恰当的字词。

2、在（）里填上恰当的关联词语。

3、联系上下文，理解文中带点字的意思。

“费了好大劲”的“费”：

“光读光想还不够”的“光”：

4、用“”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。

5、根据的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（）和（），其中（）必须要做到“动笔墨”。

6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。

7、按要求写句子。

（1）我们要养成记读书笔记。（用修改符号修改病句）

（2）经过她的努力，她的成绩居然提高了。（用修改符号修改病句）

（3）在爷爷的帮助下，她的作文水平有了提升。（修改符号修改病句）

（4）禹强看书的时候，她也许可能会带着一支笔和一本笔记本。（改病句）（5）我们大量地阅读课外书籍，不仅能扩大知识面，就能增长见识。（改病句）（6）我们要不断地学习别人写文章的经验。（缩句）

（7）她的手里拿着一支造型可爱的笔和一本精美的笔记本。（缩句）

8、考考你，下面的人物出自哪本书？

孙悟空孙权贾宝玉宋江

丑小鸭卖火柴的小女孩白雪公主灰姑娘