小学作文教学演讲稿全国著名特级教师窦桂梅
青春奉献教师优秀演讲稿
青春奉献教师优秀演讲稿青春奉献教师优秀演讲稿1我叫__，家住__省__市，__年从师专毕业后，自愿来到贫穷落后的沂蒙山区任教。
在这里，我被分配到了当时还是全国十四个贫困县之一的__县一处最偏远落后的农村中学。
今天，我演讲的题目是《把火热的青春奉献给崇高的教育事业》。
记得有一首诗曾这样写到：我爱教师，但是我不愿意当老师，因为老师的职业太清贫;我爱老师，但是我不愿意当老师，因为老师的职业太艰辛;……这首诗曾不止一次迷惑了我，教师，这个太阳底下最神圣的职业，今天它到底是怎么了?市场经济，在九十年代的中国，尽管它还很年轻，可它却像急风暴雨般冲击着古老的神州大地。
而教师的职业也因此在人们的心理天平上被高高抬起，就连我们这些出身师范院校的大学生也有很多人把当教师看成了是一种无能的表现。
记得临毕业前夕，我同学中的大多数就为了世人所仰慕的权和钱而舍弃了自己心爱的专业，纷纷进入了事业机关和厂矿企业。
而我年轻的心也曾因几家单位的邀请一度无法平静，可是一想到刚入校时，老校长语重心长的嘱托，一想起自己在入党申请书中发出的誓言，从教的念头再次占据了上风。
毕业后，我毅然决然谢绝了其他单位的邀请和亲朋好友的挽留，奔赴沂蒙山区，去实现我那朴实而又执着的理想。
青春奉献教师优秀演讲稿2尊敬的各位领导、老师：上午好!“青春”一词史于汉代，原意为春季，即一年的开始。
而今，青春象征着勃发的生机与活力、无穷的激情与梦想以及不懈的拼搏和进取，同时，青春也意味着青涩、稚嫩与懵懂，我们只有树立了正确的世界观、人生观和价值观，才能在漫漫的人生旅途中把握正确的前进方向。
人的一生匆匆数十载，年华易逝、青春渐老，“莫等闲，白了少年头，空悲切”的古训时刻在心头萦绕，时不我待，恰同学少年时，自当挥斥方遒，将满腔热忱投注到自己的事业当中，用无私奉献的“神笔”为青春描绘出最绚丽的彩锦，让青春在奉献中燃烧出最夺目的花火。
医生和教师，两个神圣而光荣的职业，儿时的我怀揣着这两个理想难以取舍，如今我要感谢命运的垂青，让我从医学院毕业后成为了一名教师，能够鱼与熊掌兼得。
学习教育专家“窦桂梅”心得体会范文(通用14篇)全文剖析
可编辑修改精选全文完整版学习教育专家“窦桂梅”心得体会学习教育专家“窦桂梅”心得体会范文（通用14篇）学习教育专家“窦桂梅”心得体会篇1每次听到窦桂梅老师的课都能够获得无限的惊喜和体会无穷的新意。
这一次也不例外，在简短的讲学中，窦老师告诉我们高贵是最美的童话，而我们看到了一颗高贵的心灵在演绎美丽的语文人生！一、回归母语教育——返本快乐返本快乐就是要给孩子们一个简单而快乐的语文学习生活。
1、亲近母语，做有根的人。
一个孩子，向最初的地方走去，他的未来，就在最初的地方升腾。
窦老师在讲述这一部分内容的时候，想提示语文老师的是，别让孩子们读太多的童话故事梗概，让孩子们能体会更多文学作品的经典。
如何引导孩子学会看富于文学味道的童话是我们每个语文老师的必修课。
不仅孩子要多读童话，我们老师也要精读童话，因为，每篇经典童话都是一篇精妙之作。
2、对文中重点词语和句子的体会训练，不能停留于文字之上。
只会做表面功夫是不对的，要能让孩子体会到内在的含蓄和精华。
我们目前的语文教学大多过于肤浅，只让学生学会添加一些好词就足以。
文字的精髓却经常被疏忽。
作者的遣词造句没有等以很好体会，学生自然所获取的只是文字的表皮。
我们可以用反复提升诵读、比较朗读、指导朗读、仿写感悟等形式加以训练。
二、回归文学1、给学生营造一个精神的花园，给她们体味一种文学的味道。
如果说音乐鉴赏能提高一个人对音乐的热爱和感受。
如果我们努力采用文学鉴赏的方式，让学生也能实践由老师的引导到自我领悟这样的语文学习过程。
别只放在字词句中，要体会的是一种语言的曼妙之处，那么，我们的学生就能体会到文学的味道。
我们可以采用对比文本，学会融合一种文学表达；老师要不断读书，挖掘经典童话的内涵，了解像安徒生这样著名作家的有关文献；读更多详细、生动的文本，才能具备引领学生鉴赏，营造精神花园的能力。
教师还要关注的那些教材中苍白的文本，努力给学生一种正确的、独特的思想感受。
2、朗读也有文学味，不是一种单一的体会，而是一种有人性的体会。
窦桂梅5篇精选范文
窦桂梅5篇精选范文自我区开展学名师活动以来，窦老师就成为了我的偶像，我学习的榜样。
可惜的是，一直都是通过网络学习窦老师的教学理念，关注窦老师的教学活动等等。
下面给大家带来一些关于窦慧梅的心得，希望对大家有所帮助。
窦桂梅心得1最近看窦桂梅老师的《做一个有专业尊严的老师》深有感触。
做一名有专业尊严的教师，就要有专业自信。
作为一名语文老师，如何提升自己的专业自信?窦老师说除了读书还是读书。
“只有读书，才能一头抓着语文，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。
真正的教育家无一不是嗜书如命的人。
拥有实践经验的教育者，倘若不通过读书，获得洞察人性的智慧，观点便容易局限于经验，或拘泥于细节，显得肤浅、琐细和平庸。
”“爱读书的人，不管怎样，都愿意在忙碌中，找到书这位朋友，并与之对话的。
对话中，慢慢地，回到自己，关照自我，关乎内心。
这样，你就不仅仅停留在理解人家的文字上，而是进一步，把阅读当作一种生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及现象一起产生共鸣。
”这是书中窦老师谈读书的一段话。
读书是一件极其需要坚韧的意志力的事情，把阅读当作一种生活的方式，看似简单的一句话，能做到的人着实不多。
我们常说学生不愿意读书，不愿意看书，学习不刻苦，成绩上不去。
反思我自己，虽然也常读书，但并没有做到每日必读，经常是一忙起来就把书本抛之脑后，弃之枕边。
有时候还停留在为了读书而读书，为了笔记而读书的浅层次，没有对书本进行细细地品味和咀嚼，没有跟着大师、名师们去进行深度思考，这种缺乏思考的阅读是不足以催生思想火花的。
在今后的阅读旅途中，我当像玫瑰一样边读边想，且思且行，在反思和批判中荡涤心灵蒙上的尘埃，让自己少一些书匠气，多一些书卷味。
狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样把人带向远方。
”行走在语文的教学与研究之路上，阅读是源头活水。
做一名有专业尊严的教师，还要有专业自我。
这就需要思考。
窦老师说：“作为一个教师，就要有独立的思想和人格，具有高超的素养，对自己的课堂，能够作明智的判断与抉择。
特级教师窦桂梅演讲稿(同名145335)
特级教师窦桂梅演讲稿老师们、领导们：上午好！往这儿一站，有两点的感受。
第一点，我觉得我特别地荣幸，能得到《新作文》杂志社赵主编等领导的盛情邀请，让我这一个刚刚出炉的小虾米来到这儿和贾志敏老师、支玉恒老师这些大师们同台献艺，简直是受宠若惊。
我能够得到这样盛情的邀请，来到武夷山脚下和福建省的这些老师们相识，还没谈上相知。
但愿我们以后能够相互相知，你说这是多么荣幸的一件事啊！对于我个人来说，虽然已过中年，成为了一名中年妇女，但是，我想我和各位老师比，我发现，有的老教师的面孔比我还老。
日出而行，日落而归是你每天工作的真实写照。
上有老，下有小，工作还想提升，小朋友需要辅导。
每天，朝与曙露同起，暮与星月为伴。
这是我们所有小学教师的真实写照。
我想，我今天往这一站，我应该想点什么，说点什么。
我尽管很累，昨天坐了四次飞机，从北京到宁波，从宁波转到上海，从上海又转到这儿，晚上十一点半才躺到床上。
今天早上五点半赵老师就把我从床上拎起来让我上课。
很对不起大家，我不知道几点开课，我竟然在大厅的沙发上睡着了，赵老师他们怕打扰我，没让我换地方，还给我盖了一床被子。
起来时，我连脸都没洗，头发也没梳，请各位原谅！虽然脸没洗，头没梳，但是激情依旧在。
老师们，可能也感到我嗓子哑了，年岁大了。
不过人三十六，心却只有十六。
面对同学们渴望求知的眼神，面对老师们那欣赏而理解的表情，面对老师们用发展的眼光看一位中年妇女的状态。
我想，岁月使我容颜变老，你们的热情让我青春依旧！那么亲爱的老师们，第二点感受，所以我荣幸、我高兴，我就要释放激情。
另外，我还觉得很羞愧。
为什么这么说呢？因为，关于作文教学，我只是刚刚开始，我自身也没谱。
阅读教学的的确确也算是自身的一项特长，上的还算可以，尤其是充溢情感的课堂教学，容易爱把他人教哭了，我先哭，他们再哭，大家一起哭。
有的时候还真能达到所谓的三情共振。
但是《新作文》要求我上作文课。
我在想，当然阅读作文不分家的，上点什么呢？我想，还和这些大师们上，你说简直是小巫见大巫。
窦桂梅的成长之路发言稿
我很欣赏窦桂梅的话：“无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师。
”请大家认真阅读窦桂梅老师的发言稿。
在帖子中写下你感受最深的句子或者事例，最好写下对自己的启发。
这道作业放在这儿给大家5个星期完成。
清华大学附小特级教师窦桂梅的专业成长之路（一）窦桂梅，女，生于1967年，吉林蛟河人，特级教师，主要研究小学语文教学，现任清华大学附属小学副校长，先后获全国模范教师、教育系统劳动模范、全国师德标兵、十大杰出教师提名奖等称号。
1998年作为科教界优秀代表之一，在人民大会堂受到江泽民等七位政治局常委的亲切接见，2001年作为教育部“更新教育观念”报告团的主讲人在人民大会堂发言。
本文系窦桂梅本人2008年3月27日在海淀区新课程与教师发展系列活动“特级教师窦桂梅专业成长研讨会”上的发言。
一、启程——自发追求教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。
我以为社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。
只要务实肯干、积极进取、开拓创新，就会在现实生存的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长影响周围。
从这个意义上说，谁来给教师良好的成长环境？是教师自己。
我来自农村，那块沃土把执著追求和脚踏实地的精神植入我的生命——我坚信，要自强不息，要奋力拼搏。
不管在哪个单位，从事哪门教学，只要埋下头来，任劳任怨，必能成为业务骨干，做出成绩，显出存在的价值。
1982年，15岁的我走出山村，走进吉林师范学校。
四年后，我以优异的成绩毕业留校做文书工作。
同学们羡慕，我却不情愿——既然学习了四年的师范，就该成为一名好教师。
几经周折，终于改派到吉林市第一实验小学。
由于分配太晚，我被安排到教务处做辅助工作。
在这个岗位，我一干就将近5年，先后教过语文、音乐、数学、美术、自然常识、思想品德几门课程。
每一次代课，我都全力以赴。
代数学课时，所带班级成绩名列前茅；代音乐课时，上过大型公开课。
但我感觉自己还是喜欢语文，而且语文教学也能更好地丰富自己的底蕴。
听窦桂梅老师讲座
听窦桂梅老师讲学2010年10月23日晚，在南充顺庆区政府的果城会堂，我有幸聆听了全国著名特级教师、清华附小附校长窦桂梅老师的讲座。
窦老师讲座的题目是：回到教学的原点。
看见大屏上反复闪烁的课题，我就在思考:这些年课改轰轰烈烈，新理念、新理论、新方法你方唱罢我登场，大家都在注重“新”，注重“改”，可能把原来本真的东东丢了，是的，该审视我们的课改了，或许改来改去，蓦然回首，才发现苦苦找寻的东西还在起步处。
这不由让我想起了王国维总结的治学三境界:“昨夜西风昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”课改或许也是这样。
不过只有经历过也才会有这样的感受，或许经历就是财富，就是成果。
窦老师在灯光的照射下，看上去还是很年轻的，一习短发，四六分开，声音很清脆，如银铃般悦耳。
她说她有些感冒，嗓子不行，开头的声音比较低，后来，声音惭惭高了起来，可能是讲得投入了。
工作人员在他面前摆了一瓶矿泉水，窦老师整个晚上一口都没有喝，真行的。
窦老师讲了三个方面的问题:一、教学主张：回到母语。
大屏幕上有一首诗：〃一个孩子向最初的地方走去那最初的便成了孩子生命的一部分……”——惠特曼《草叶集》窦老师讲得很引人，语言优美，表达精到，我根本来不及作一些笔记，只散乱的记得说过下面一些意思：母语是人成长的精神河床，母语不同于语文，不同于文字，母语有母亲的亲切感。
孩子在母语环境里长，有如在母亲怀抱里长大…… 母语教师应该是牧羊人，知道哪儿有丰茂的水草，将羊群引向那儿。
（一）三个超越母语教师要“学好教材、超越教材，立足课堂、超越课堂，尊重教师、超越教师”。
这是她10多年前，针对当时教材、课堂、教师“三中心”现象提出来的，当时国家组织“更新教育观念”的讲座，她有幸在人民大会堂作了专题报告。
大屏幕上有这样几句：用教材教，不是教教材课堂天地，天地课堂师生一起，幸福成长窦老师举了很多例子讲他是如何做的。
窦桂梅讲语文
窦桂梅讲语文窦桂梅讲语文（一）：在纯净空廓的心灵奠基灿烂的中华文明凭着一份做教师的责任，我从1994年8月所带的一年级开始，有计划、有步骤地开展了古诗文诵读教改实验，从而使小学语文教学走出了“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”一般的寂寞尴尬境地，呈现出一派“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的繁荣景象。
本文是这项教改实验的记录和报告。
(一) 稻花香里说丰年听取“娃”声一片“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”开学第一天，教室里就传来这朗朗的诵读声。
这是我搞的一项特殊活动，就是学生在介绍自己姓名的时候，还要背诵上学以前学过的古诗。
于是孩子们都争先恐后，加上老师夸张的表扬，他们的高兴劲儿就甭提了。
在孩子们尝到成功甜头的兴奋中，我宣布今后每天晨读20分钟时间，老师要和大家一齐诵读古诗。
就这样，我遵循由浅入深、由易到难的原则，选取从上古至而今的诗、词、曲，古今格言警句、成语寓言，让孩子们朗读背诵。
至今，学生们已升入六年级，还有几个月就要毕业了，这1800多个日日夜夜，他们天天读，周周读，月月读，年年读。
从王维的“人闲桂花落，夜静春山空”到李白的“明月出天山，苍茫云海间”；从文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”到龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”；从苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”到毛泽东的“天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉，屈指行程二万”，孩子们畅游在中华古诗词的海洋里，吟唱着，诵读着。
每天那习惯成自然的诵读成了校园一道独特的风景线。
传统的每节课前的“课前一歌”已被学生自觉地换成“课前一诵”了。
1999年4月27日《人民日报》登载了“让民族文化血脉相传”的座谈会纪要。
季羡林、王元化、金庸、余秋雨等海内外专家学者一致认为，要抢救儿童记忆的黄金时代，摒弃课内背教条，课外背广告的现象，实施中华古诗文诵读工程。
读罢，我甚是高兴，因为自己几年前就这么做了。
童年阶段是最好的记忆时期。
窦桂梅的家长会发言稿演示教学
窦桂梅的家长会发言稿窦桂梅的家长会发言稿篇一：家长会主题课外阅读交流——2015年春期一年级四班期末家长会主题一、阅读的重要性我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然握拳执着。
著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课堂，七分得益于课外。
阅读的重要性也不言而喻，接下来我们再算一算相关的一些数据：小学语文课标指出，小学生六年的阅读量要达到145万字，一二年级的阅读量是5万字，三四年级的阅读量要达到40万字，五六年级的阅读量要达到100万字，就拿我们一年级来说，这册一共有３４篇课文，平均每课200个生字左右，一共是６８００个字，两本合起来才一万多字，远远达不到要求的阅读量，而随着年级的升高，课外阅读量更要增大。
于是从现在开始我们就应致力于阅读习惯的培养。
二、课外阅读作业基于以上的考虑，于是本次暑假除了这本暑假生活作业以外，我增加了一个课外阅读的作业。
１、作业的要求和做法２、课外阅读真正的有效，读有所获。
这个作业的目的主要是借助这样的形式，培养孩子的阅读兴趣和养成阅读的习惯。
不能为了完成任务才去作业。
当然也不能急于求成，习惯的养成是一个漫长的过程，兴趣的培养更不能够操之过急，否则只会适得其反，弄巧成拙。
更多的是需要在座各位的耐心和坚持。
三天打鱼，两天晒网，肯定是不行的。
如果想要真心的培养好自己的孩子，不论你有多忙，你总会挤出时间的，我们不要总借工作忙，或者是条件不允许等等理由去搪塞，去忽视孩子某一习惯的养成，最终你错过了一时，孩子就真的错过了一世！希望有这些想法的亲们，三思而后行！那么怎样引领孩子去阅读呢？接下来，给大家一些简单的做法：三、阅读方法：１、家长树立榜样。
培养孩子的读书兴趣，从树立良好的榜样开始。
父母读书多的家庭，孩子也爱读书，这几乎成了规律。
父母是孩子最好的榜样，父母的言行自然会给孩子潜移默化的影响，正所谓“桃李不言，下自成蹊”。
演讲稿的力量：窦桂梅特级教师分享
演讲稿的力量：窦桂梅特级教师分享：大家好！今天，我要跟大家分享一个话题，那就是演讲稿的力量。
演讲稿是一个人向他人说明自己的观点、感情以及态度的一种方式，是一种言语表达的艺术。
演讲稿具有感染人心、鼓舞士气、讲清事理等多种作用，对于人们的心理和情感有着深远的影响。
我相信，很多人都有过这样的经历：一篇真切、动人、具备说服力的演讲稿，或许只需要短短的几分钟，就能深深地打动人们的心灵，激励人们前行。
在我教学生涯中，曾经有一位特级教师——窦桂梅老师，她的讲课风格和演讲艺术深深地震撼和感染了我。
今天，我想要向大家分享窦桂梅老师的一段演讲，希望大家能够体会演讲稿的力量，而不只是机械地背诵和搬弄文字。
窦桂梅老师曾经在一次教学示范课上，用了一个讲辩解之“智慧社区”的故事，向学生们表明了“科技创新让世界更美好”的观点。
她说，在一个社区里，住着许多不同职业和年龄段的人，他们之间互相交流，讲述自己的工作、生活和家庭。
一天，社区里的电脑中毒了，居民们不知道如何处理，一个哥哥说：“这不是我的专业，我也不知道怎么办”。
但是，有一个小男孩拿出自己的电脑，打开电脑，用自己的技术知识和判断力修复了社区电脑。
窦老师结合这个故事，讲述了科技创新给我们带来的便利，强调了现代社区在新时代要团结合作，不断创新的理念。
她的演讲充满了热情和生气，让人听了仿佛看到了希望和未来。
窦老师的这个演讲，非常生动而有力，使我深受启发。
她通过这个故事告诉我们，每个人都可以为社区、为世界贡献出自己的一份力量，即使你可能不是专业人员。
更重要的是，当我们团结一心、用智慧来解问题时，往往可以获得惊人的收获。
当我们谈到演讲稿的力量时，其实不仅仅是要有内容和技巧，更重要的是要有感人的情感和理性的逻辑。
好的演讲稿，不应该只是一些美丽的词汇和流畅的句子，而应该包含独到的见解、真切的情感和深刻的思考。
而这些，也是每个人都可以逐步提高和实现的。
在我们的日常生活中，或许我们无法经常遇到像窦桂梅老师那样的演讲艺术大师。
《读书,伴我成长》演讲稿
《读书，伴我成长》演讲稿《读书，伴我成长》演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！书？是怎样一个神奇的存在，让我们的生活多了温柔和感动。
书？是怎样的一种美丽，让我们的人生多了一些怒放和结果。
书？是远方的钟声还是近处的河流，给予我们震撼和平静。
书，是我们成长路程之中最不容遗忘的事情，也是鼓励我们前行的一座灯塔。
读书，就这样伴我们成长，为我们的美丽人生描绘出更多不一样的色彩。
我和书有一段很特别的缘分，还记得在读一年级的时候，我妈妈给我买了一本书，叫做《十万个为什么》，妈妈之所以给我买这本书，是因为我总是喜欢问她问题，但有些问题她也回答不出来，所以她便给我买了这样一本书。
为什么？这个词是我在读书之中用的最多的一句话，而这一本《十万个为什么》也是开启我“为什么”读书之旅的一个开端。
我们之所以读书，便是想从书中找到一些答案，让我们的心灵里多填充一些养分，让我们的成长更加的充实。
所以在阅读的时候多问一些为什么，总会给我们带来一些意想不到的收获。
随着年纪的增长，我开始慢慢接触更多的名著，像《小王子》《西游记》等等中外名著，我都有去认真的看一看，认真的进行学习。
这就像是我读书旅程中必经的一些道路一般，一直指引着我，走向更高的山峰，拥有更多美丽的景色，我相信，这也是读书的最终意义吧！在书籍之中经历山河，拥有山河，这种感受是非常的神奇的，也是一种非常美丽的存在。
所以同学们，请大家和我一起尽情在阅读之中享受吧！让书籍陪伴着我们一路前行，然更多有趣的问号得到解答，让我们的进步更加的简单而轻易。
丰富了自我，才能丰富全部的生活。
做一个懂得吸收和吐纳的人，做社会和祖国跟有思想的少年，这是我们的目标，也是我们努力的方向！书籍，用热忱伴我成长，用知识灌溉我的灵魂，用感动填充我的生活，用新奇引导我的人生。
这一切都值得我们去向往和追求，都值得我们去追寻和想象。
就让我们拿出内心的那一份热烈，那一份沉稳，那一份欢喜，用到我们的读书中去，实现我们心中那一个小小的目标，实现我们心中那一个简单的理想！《读书，伴我成长》演讲稿2敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！我叫__。
窦桂梅发言稿
窦桂梅发言稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是窦桂梅，今天我非常荣幸能够站在这里向大家发表演讲。
首先我要感谢学校给我这个机会，让我能够展示自己的才华和思想。
在接下来的演讲中，我想与大家分享我对几个重要主题的观点：教育、梦想和奋斗。
首先，我想说的是教育的重要性。
教育是我们成长的基石，是我们开启智慧之门的钥匙。
正如毛泽东主席所说的：“教育事业是最伟大的事业，是党和人民事业的生命线。
”教育可以提供给我们知识、技能和价值观，让我们成为一个有追求、有思考、有责任感的人。
我相信，只有通过良好的教育，我们才能够真正实现个人的价值，为社会做出贡献。
然而，教育并不仅仅是在课堂上听老师讲课。
我想强调的是，教育是一个终身的过程，它发生在每时每刻，无论我们身处何地。
我们可以从书本、朋友、家人和社会中学到很多东西。
我们应该保持学习的态度，不断充实自己，提高自己的综合素质。
同时，我们也应该积极参与社会实践，锻炼自己的能力和智慧。
只有这样，我们才能够获得真正的教育。
其次，我想谈谈梦想。
梦想是每个人心中的那个火苗，它照亮我们前进的方向，给我们力量和动力。
梦想可以是个人的，也可以是团队的，甚至可以是国家的。
无论是什么样的梦想，它都激励着我们不断努力、不断奋斗。
但是，要实现梦想并不容易。
我们需要坚持不懈，克服困难和挫折，不断学习和成长。
同时，我们还需要有信心和勇气，相信自己能够实现梦想，勇敢地迈出第一步。
只有这样，我们才能够走向成功，实现自己的人生价值。
最后，我想谈谈奋斗。
奋斗是实现梦想的必经之路。
没有奋斗，就没有成功。
奋斗是我们为了梦想而努力工作的过程。
在这个过程中，我们会遇到很多困难和挫折，但是我们不能退缩，我们不能放弃。
我们要有拼搏精神，有坚持到底的毅力。
正如马克思所说：“自由只是在奋斗中才能得到。
”只有通过努力、奋斗，我们才能够实现自己的人生价值，创造属于自己的辉煌。
亲爱的同学们，在过去的几年里，我有幸见证了我们班级的一次次成长和进步。
窦桂梅先进事迹发言稿
窦桂梅先进事迹发言稿大家下午好！我今天非常荣幸能够在这里向大家介绍窦桂梅同志的先进事迹。
窦桂梅同志是我们单位的一名普通职工，但是她在工作中做出了许多杰出的贡献，为公司的发展壮大作出了不可磨灭的贡献。
下面，我将为大家详细介绍窦桂梅同志的先进事迹。
窦桂梅同志是一名敬业、奉献的优秀员工。
多年来，她一直专注于自己的工作，不计较个人得失，全心全意为公司服务。
她始终将公司的利益放在首位，深入研究工作领域，不断提升自己的业务能力。
她勤勉工作，从不推卸责任，不拖延时间，时刻保持高度的敬业精神，始终保持良好的工作状态。
窦桂梅同志是一个有创新精神的员工。
她对工作充满了热情和激情，在工作中总是能够不断地发现问题并提出解决方案。
在她的带领下，公司的效率不断提高，工作质量也得到了明显的提升。
她乐于接受新鲜事物，勇于尝试新的工作方法，为公司的发展注入了新的活力和动力。
窦桂梅同志是一位有责任心和担当精神的员工。
在工作中，她严格要求自己，从不因为困难而退缩。
在面对各种挑战和困难时，她总是能够迎难而上，勇往直前，始终保持积极向上的态度。
她常说：“作为一名员工，我们应该时刻保持责任感和担当精神，为公司的长远发展负起责任。
”正是凭借着这种责任感和担当精神，她不仅完成了自己的工作任务，还积极参与公司的各项活动，并尽心尽力地为公司做出了贡献。
窦桂梅同志是一名善于团结同事、协同合作的员工。
在她的带领下，工作团队始终高度团结一致，共同为实现公司的目标努力奋斗。
她注重团队建设，积极培养和发展团队成员的能力，为团队的协作和创新能力提供了保障。
她常说：“一个人的力量是有限的，只有团队的力量才是无限的。
”她发扬团结合作的精神，始终保持团队的和谐氛围，使团队的战斗力得到了明显的提升。
在平凡的工作岗位上，窦桂梅同志以她的实际行动证明了自己的价值。
她用自己的努力和奉献，为公司创造了辉煌的成绩。
她不仅赢得了领导和同事们的赞誉，还成为了公司的标杆和榜样。
我们都向她学习，向她看齐，努力做到更优秀，更有担当，更有责任心。
窦桂梅讲作文
窦桂梅讲作文英文回答：窦桂梅 is a highly respected and accomplished writer from the People's Republic of China. Her work has garnered critical acclaim both domestically and internationally, and she is widely recognized as one of the most important literary figures of her generation.窦桂梅 was born in 1964 in the city of Guangzhou. She began writing at a young age, and her first novel, "The Execution of Mayor Yin", was published in 1990. The novel was a critical and commercial success, and it established 窦桂梅 as a major literary talent.Since then, 窦桂梅 has published numerous novels, short stories, and essays. Her work has been translated into many languages, and she has received numerous awards, including the prestigious Lu Xun Literary Prize.窦桂梅's writing is characterized by its sharp wit,keen observation, and deep understanding of human nature. She often explores complex social and political issues in her work, and her novels are often praised for theirrealism and insights.In addition to her writing, 窦桂梅 is also an active advocate for social justice. She has spoken out against corruption, poverty, and inequality, and she has used her platform to promote human rights and democracy.窦桂梅 is a powerful and influential voice in Chinese literature. Her work has inspired countless readers around the world, and she continues to be a major figure in the literary and cultural landscape of China.中文回答：窦桂梅是中国当代著名作家，生于1964年，著有长篇小说《阴阳界》、《浮城》、《备忘录65号》、《北京娃娃》、《花容失色》、《上房揭瓦》、《红颜》等，还有中短篇小说集，以及大量散文、随笔。
窦桂梅老师作文教学讲座
窦桂梅老师作文教学讲座窦桂梅作文教学演讲录老师们、领导们：上午好！往这儿一站，有两点的感受。
点，我觉得我特别地荣幸，能得到《新作文》杂志社赵主编等领导的盛情邀请，让我这一个刚刚出炉的小虾米来到这儿和贾志敏老师、支玉恒老师这些大师们同台献艺，简直是受宠若惊。
我能够得到这样盛情的邀请，来到武夷山脚下和福建省的这些老师们相识，还没谈上相知。
但愿我们以后能够彼此相知，你说这是多么荣幸的一件事啊！对于我个人来说，虽然已过中年，成为了一名中年妇女，但是，我想我和各位老师比，我发现，有的老教师的面孔比我还老。
日出而行，日落而归是你每天工作的真实写照。
上有老，下有小，工作还想提升，孩子需要辅导。
每天，朝与曙露同起，暮与星月为伴。
这是我们所有小学教师的真实写照。
我想，我今天往这一站，我应该想点什么，说点什么。
我尽管很累，昨天坐了四次飞机，从北京到宁波，从宁波转到上海，从上海又转到这儿，晚上十一点半才躺到床上。
今天早上五点半赵老师就把我从床上拎起来让我上课。
很对不起大家，我不知道几点开课，我竟然在大厅的沙发上睡着了，赵老师他们怕打扰我，没让我换地方，还给我盖了一床被子。
起来时，我连脸都没洗，头发也没梳，请各位原谅！虽然脸没洗，头没梳，但是激情依旧在。
老师们，可能也感到我嗓子哑了，年岁大了。
不过人三十六，心却只有十六。
面对同学们渴望求知的眼神，面对老师们那欣赏而理解的表情，面对老师们用发展的眼光看一位中年妇女的状态。
我想，岁月使我容颜变老，你们的热情让我青春依旧！那么亲爱的老师们，第二点感受，所以我荣幸、我高兴，我就要释放激情。
另外，我还觉得很惭愧。
为什么这么说呢？因为，关于作文教学，我只是刚刚开始，我自己也没谱。
阅读教学的的确确也算是自己的一项特长，上的还算可以，尤其是充满情感的课堂教学，容易爱把别人教哭了，我先哭，他们再哭，大家一起哭。
有的时候还真能达到所谓的三情共振。
但是《新作文》要求我上作文课。
我在想，当然阅读作文不分家的，上点什么呢？我想，还和这些大师们上，你说简直是小巫见大巫。
清华附小校长窦桂梅的演讲
清华附小校长窦桂梅的演讲第一篇：清华附小校长窦桂梅的演讲清华附小校长窦桂梅：拜托各位给孩子读读书吧！2015-8-9 09:05 阅读(62)转载自刘云风老师•••••••赞(218)评论转载(103)分享(176)复制地址收藏夹按钮收藏收藏更多上一篇 | 下一篇：做数学试卷要掌握...早上好！大家在这里相遇不容易，是种机缘。
我知道有家长从很远地方过来，我现在脸和眼睛也还是肿的。
但没关系，今天我不想以一位校长的身份，就想以一个普通母亲的感觉，和各位谈谈，怎么做一个家长。
演讲窦桂梅猜猜我有多爱你我从一个小故事说起。
《猜猜我有多爱你》是一本我必须要推荐的书。
这本书在英国几乎人手一册。
如果你们家里还没有的话，应该买一本。
如果你不愿意买，来找我，我愿意送你一本。
以及读这本书时，必须图文对照。
故事里有一只大兔子和一只小兔子。
小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的长耳朵，它要大兔子好好地听她说，“猜猜我有多爱你”。
大兔子：“噢，这我可猜不出来”。
“这么多”，小兔子把手臂张开，开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多，也张开手说“我爱你有这么多。
” 嗯，这真是很多，小兔子想。
于是小兔子换了一个办法，说“我的手举得有多高，我就有多爱你”。
大兔子也高高举起双手，说“我的手举得有多高，我也就有多爱你”。
这可真高，小兔子想，我要是有这么长的手臂就好了。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上，“我爱你一直到我的脚趾头”。
他说。
小兔子又笑着跳上跳下，说“我跳得多高就有多爱你！”“我跳得多高就有多爱你。
”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都要碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”，小兔子喊起来。
“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”，大兔子说。
这可真远，小兔子想，他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了，说“我爱你一直到月亮那里。
窦桂梅怎样写作文
窦桂梅怎样写作文写给我的女儿，何松阳----作者：窦桂梅阳阳：提起笔，竟然不知道说什么，只觉得又是辛酸，又是高兴。
阳阳，我还没有来得及疼够你，你就像雏鹰，要自己飞了。
可在我眼里，你永远是我小小的，长不大的孩子。
总幻想着有一天，我能够彻底闲下来，做一个慈爱的妈妈，只属于你，做你最好的朋友，听你最撒娇的话，并且和你一起做游戏，要让你感到母爱是从容的幸福。
可惜，这个机会终究还是失去了。
我有些心酸。
可是，我的孩子，今天你十八岁了，我又怎么能不为你感到高兴呢？十八岁，是一个庄严而又神圣的仪式，只有你爱的人和爱你的人才能体会到。
十八岁，是童年走向“成人”的标志。
我的孩子：你准备好了吗？作为你的母亲，看到你走进十八岁的行列，老实说，我心理上并没有准备好，还有很多愧疚压在心上。
真的，孩子，我不知道以一个什么样的身份，或是什么样的姿态给你写信。
在你成长的过程中，你要知道，我们养育你的过程，也是我们不断学习如何做父母的过程，我们的教育可能简单，可能粗糙，我们总认为，我是为了你好啊，你以后会明白的。
现在后悔已经来不及了，过去的永远过去了。
孩子，我多么想以朋友的身份，求你能原谅我。
阳阳，我的朋友，那就把这封信当作我们彼此的回忆与展望，好吗？善良，一个人的慧根还记得吗？十多年前，我俩在电视机前看动画片《小蜜蜂》。
小蜜蜂失去了妈妈，就伤心地哭起来，才4岁的你，眼泪也跟着流了出来，清澈的流淌，我手忙脚乱的帮你擦，却怎么也擦不完。
孩子，那一幕将永远镌刻在我的心里。
孩子，我为你骄傲，一个眼泪为别人而流的孩子，内心一定是柔软的，善感的，温润的。
后来，你也经常哭鼻子，可在我眼里，我从不觉得那是缺点，是软弱，眼泪是你的一种倾诉与表白。
孩子，你的眼泪是懂得自己，也懂得他人；呵护自己，也呵护家人，你的泪就是你的心，会如溪水般柔软，像春天一样明媚。
因为流泪，你学会了感动并丰富了心灵。
一个没有善心的人，肯定不是社会欢迎的人，这一点什么时候也不会变。
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小学作文教学演讲稿全国著名特级教师
窦桂梅
老师们、领导们：
上午好！往这儿一站，有两点的感受。
第一点，我觉得我特别地荣幸，能得到《新作文》杂志社赵主编等领导的盛情邀请，让我这一个刚刚出炉的小虾米来到这儿和贾志敏老师、支玉恒老师这些大师们同台献艺，简直是受宠若惊。
我能够得到这样盛情的邀请，来到武夷山脚下和福建省的这些老师们相识，还没谈上相知。
但愿我们以后能够彼此相知，你说这是多么荣幸的一件事啊！对于我个人来说，虽然已过中年，成为了一名中年妇女，但是，我想我和各位老师比，我发现，有的老教师的面孔比我还老。
日出而行，日落而归是你每天工作的真实写照。
上有老，下有小，工作还想提升，孩子需要辅导。
每天，朝与曙露同起，暮与星月为伴。
这是我们所有小学教师的真实写照。
我想，我今天往这一站，我应该想点什么，说点什么。
我尽管很累，昨天坐了四次飞机，从北京到宁波，从宁波转到上海，从上海又转到这儿，晚上十一点半才躺到床上。
今天早上五点半赵老师就把我从床上拎起来让我上课。
很对不起大家，我不知道几点开课，我竟然在大厅的沙发上睡着了，赵老师他们怕打扰我，没让我换地方，还给我盖了一床被子。
起来时，我连脸都没洗，头发
也没梳，请各位原谅！虽然脸没洗，头没梳，但是激情依旧在。
老师们，可能也感到我嗓子哑了，年岁大了。
不过人三十六，心却只有十六。
面对同学们渴望求知的眼神，面对老师们那欣赏而理解的表情，面对老师们用发展的眼光看一位中年妇女的状态。
我想，岁月使我容颜变老，你们的热情让我青春依旧！
那么亲爱的老师们，第二点感受，所以我荣幸、我高兴，我就要释放激情。
另外，我还觉得很惭愧。
为什么这么说呢？因为，关于作文教学，我只是刚刚开始，我自己也没谱。
阅读教学的的确确也算是自己的一项特长，上的还算可以，尤其是充满情感的课堂教学，容易爱把别人教哭了，我先哭，他们再哭，大家一起哭。
有的时候还真能达到所谓的三情共振。
但是《新作文》要求我上作文课。
我在想，当然阅读作文不分家的，上点什么呢？我想，还和这些大师们上，你说简直是小巫见大巫。
他们的水平，他们的认知，他们的高超，我觉得我只能仰视才能看他们，所以我很惭愧。
怎么才能对得起今天来的老师们，才能让大家和我相处的这段生命历程里，生命有所增值。
那个叫什么梅的，她教的没咋的。
回过头来一点感觉没有，最后还觉得没意义。
如果我能够让每一个生命，每一个心灵都觉得和杜老师在一起的时光可以留下一点点的痕迹，那就是我最大的收获。
所以，惭愧之余，我就得努力。
尽管我很累，尽管现在我的眼睛强着睁，但是
从我的声音看，从我今天还要站着讲的状态看，我要用我的生命，用我的热情换来大家的理解和掌声。
书归正传。
作文、作文，说句实话。
阅读教学重要，作文教学同样重要。
老大难、老大难，阅读教学抓住作文这个老大就不难。
我们作文教学该怎么研究，该怎么突破，我们的作文教学怎么去体现新课标的精神。
首先，我们得弄清新的教学理念到底是什么？我们怎么样用教学理念指导我们的教学实践？我们都深深的懂得，理论和实践就是老鹰和小鸡的关系。
一旦掌握了理论，你就会势如破竹，不可抵挡。
有了这样的理论，你才会有效地指导你的工作实践。
因此，我们今天的作文该怎么走，我们今天的作文该如何去进行？我想，说一千，道一万，今天的时间太有限，我呀，就简短点说，因为孩子还等着我点评。
咱们就讲讲纲、讲讲领。
我记得听任何人讲话，一般情况下你不一定都记得，但你会记得他的一句话、一个词或一个观点。
今天，我要发言的题目是让真实的作文在孩子的心灵里安营扎寨。
说起真实，实际上就是我们新课标里所要求的，让我们作文的架子放下来。
让我们原来总是美声唱法，像曹丕所说的，文章乃经国之大业也。
包括孔子也说了一个格言一字都可以兴国也可以亡国。
在这样的前提下，我们怎么降下来，让我们的作文教学从美声唱法进入流行歌曲、通俗唱法。
我们的作文教学怎么样让孩子知道，我口抒我心，
我手书我口，就是我怎么想就怎么写，我怎么说的就怎么写。
只是当老师的不把技巧放在第一位，生活放在第二位。
我们怎么能让孩子拿起笔来，在老师适当的点拨、指导写作技巧的前提下，让孩子总是感到作文不是多情总被无情恼，而是道是无情却有情。
所以老师们，我今天的发言，不想像专家一样，因为我本身就不是专家，专家是围绕一个专题使劲的、一个劲地研究研究，研究到大家都听不懂了就是专家。
我从实践中来，我是一线的老师，尽管我当了一年的业务校长，但是，我还依然给孩子们上课，研究教学。
我是吃什么饭长大的，我知道我依靠的东西是什么，所以我依然没有离开我的一线。
那么，我作为一线的教师，今天我要和大家谈几个东西，不想第一条、第二条、第三条……我想从几个案例谈起，这些案例都是真实的案例。
我先讲几个妈妈的故事。
我们走进这几个妈妈的故事，来反思反思我们的作文教学到底怎么了？我们的语文到底怎么了？我们看这样一位妈妈。
这个故事是九十年代初发生的。
北师大一位研究生叫卢迪到山海关旅游，听到这样一段母子的对话。
妈妈问儿子，那长城好不好看？儿子说，好看。
妈妈又问，你看那长城像什么？妈妈循循善诱，孩子心不在焉。
孩子想了半天，说，妈，你说啥呀？看不出来？妈妈说，儿子，你真笨啦！你看这长城多像一条蜿蜒的巨龙，多么雄伟，多有气势！卢迪听了心里直起鸡皮疙瘩。
因为对于一个
八九岁的孩子，他怎么知道，什么叫蜿蜒，什么气势。
他压根就不知道什么是龙，还愣说是蜿蜒的巨龙。
他的脑子里根本就没有这个概念，妈妈就这样灌输着。
卢迪想起了自己的妈妈、自己的老师不也是这样教育自己的吗。
比如，写秋天的稻田，老师就在结尾加一句，充满丰收的喜悦。
要写我武夷山的景象，结尾就加上，祖国大好河山，我爱你！如此，卢迪从小学到初中，作文就是这样走过来的。
难怪他后来留学到了加拿大故宫面前一句话也说不出来，因为他肚子里装的这些词、那些句没法形容眼前这大自然的造化。
接下来，卢迪就当了一名家教。
一天，卢迪看到了孩子的一篇作文。
卢迪就问，孩子，你的作文是不是抄来的？孩子生气了，说，根本就不是，那是我自己写的。
然后，卢迪就问他说，我问你，你热爱你的家乡吗？孩子看了看卢迪的表情，再。