关于新教材课堂教学改革的小结

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学校课堂改革工作总结(3篇)

学校课堂改革工作总结新课程改革给我校带来的变化是巨大的，我校的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大的提高，学校教学气氛浓厚、课堂教学活跃，学生的兴趣有了进一步提高。

总之，新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。

一、以新课改理念为先导，引领教师走进新课程。

以新课改理念武装教师的头脑、转变观念是课改实验工作成败的前提，也是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分。

所以，我们工作中始终把师资培训与新一轮课改同步推进，坚持“先培训、后上岗”的原则，及时将课改的有关资料纳入继续教育的范畴。

本学期我们一方面组织教师参加区教研室组织的教材培训，当然本科组也组织教师进行教材的分析学习，个性是有疑惑的题目。

二、以课堂教学实践为核心，引领教师走进新课程。

“理论是灰色的，实践之树常青”。

引导教师把理论应用到课堂教学中、转变学习方式是课改实验工作成败的关键，也是进行基础教育新课程实验工作的重要资料。

为此，我们进行了全方位的探讨：1、建立适合课改的教学方式。

（1）备课。

①改善教案编写方式。

本学期继续组织教师进行群众备课。

②恰当处理好教材。

现代课程论认为：教师不应是被动的执行课程，而应成为课程用心的开发者、决策者、创造者。

我们在实验中的做法是：当教师认为教材上带给的情景不适合学生的学习状况时，或者有了比教材更有价值的主题情景时，能够更换主题情景。

（2）上课。

②生活化的教学。

有效的数学学习活动就应建立在学生已有的生活经验上，我们的教学务必基于学生的生活经验进行，选取学生身边熟悉的例子现身说法，调动学生的学习用心性，为建构知识奠定较好的基础。

（3）作业。

一是活动式作业。

一册数学有许多活动式练习题，包括说和动手做的两种。

这种作业我们要求融入课堂教学。

二是需要培养学生书写习惯的作业（如算式类）要求做在作业本上。

三是不便抄写的题，直接做在课本上，教师直接在课本上批改。

四是许多班级尝试做一些特色作业。

（4）考试。

2、建立适应课改的学习方式。

课堂教学改革工作总结8篇

课堂教学改革工作总结8篇篇1本学期，我们课堂教学改革工作以新课程理念为指导，以培养小学生综合实践能力为核心，以深化课堂教学改革为重点，大力开展教学科研活动，致力于提高课堂教学效率。

经过一学期的努力，学生综合实践能力得到了提高，教学效果显著。

现将本学期课堂教学改革工作总结如下：一、更新理念，重视合作本学期，我们继续组织教师学习新课程理念，让教师深刻理解新课程背景下的教学行为，了解先进的教育理念。

我们注重更新教师理念，让教师明确课堂教学改革的重要性和必要性，使教师认识到只有真正更新理念，才能提高课堂教学效率。

同时，我们还注重教师之间的合作与交流，定期开展集体备课活动，让教师在讨论与交流中相互学习、共同成长。

二、加强培训，提高素质针对本校师资力量薄弱的现状，我们加强了教师的培训和学习。

我们组织教师参加了县、市、省各级的培训和学习活动，让教师有机会接触到先进的教育理念和教学方法。

同时，我们还鼓励教师参加各种学术活动和研讨会，拓展教师的视野，提高教师的素质。

此外，我们还注重教师的自我学习和提高，鼓励教师利用业余时间阅读相关书籍和资料，不断提升自己的业务水平。

三、深化改革，注重实效本学期，我们继续深化课堂教学改革，注重实效性。

我们鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我们还注重学生的参与和互动，让学生在课堂上能够积极参与、大胆表达自己的见解和看法。

此外，我们还注重课堂外的拓展和延伸，让学生在实践中学习和运用知识，提高他们的综合实践能力。

四、加强管理，保障质量为了保障课堂教学改革工作的顺利进行，我们加强了管理力度。

我们制定了详细的工作计划和方案，明确了工作任务和要求。

同时，我们还建立了相应的考核和评价机制，对教师的课堂教学进行定期的考核和评价，激励教师不断进步和提高。

此外，我们还注重学生的反馈和建议，及时调整和改进教学方法和手段，以满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。

五、总结经验，展望未来经过一学期的努力，我们取得了一定的成绩和经验。

新课程改革教学工作总结（通用3篇）

新课程改革教学工作总结（通用3篇）新课程改革教学篇1转眼间，又一学期即将过去，新的课程改革进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。

时间的流逝见证着我们每个人，每个集体的变化。

在即将过去的这一学期中，我校教师继续扎实工作，深入学习“有效教学和有效学习”的先进理念，并在学习中研究、实践，再研究、再实践，进而不断提高自身的业务能力。

一、具体工作（做法）1. 认真做好前期工作总结，资料归档，保证“实验”稳步发展。

寒假临近，学校组织任课教师总结第一学期实验工作，找到经验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基础。

2、新学期初进一步巩固校本培训，学习新课程理念，观看新课改教学片；学期中组织教师听讲座、区域听课研讨交流；期末对教师进行了《语文课程标准》、语文文化知识、语文课电子和考核检测等。

3、以专题研究的形式，推动课改的发展。

要想让课改稳步发展，必须要调动实验教师的积极性。

因此，就必须为老师们提供一个研究的载体。

否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。

如果真是这样的话，就失去了实验的'意义。

出于上述考虑，在实验中，我校以“任务驱动”的方式，让课题组老师确定自己的研究专题，为其自我发展，搭建平台，老师们积极性很高。

课题组老师在确定自己的专题时，可以在校内专题下来研究，也可以从自己的实际教学工作出发，自己来确定专题。

二、课改实践中体验课堂的变化1.课堂教学气氛发生了很大变化。

通过一年的新课改和多年的小语整改实验，我各年级课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化。

以前的课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言。

学生的一举一动都是在老师的指令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷。

现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。

现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言在很多学校的很多班级中已经绝迹，激励性评价已深入人心。

新课程改革教学工作总结9篇

新课程改革教学工作总结9篇第1篇示例：新课程改革教学工作总结一、前言随着时代的发展，教育事业也在不断变革和创新。

为了适应社会发展的需求，不断提高学生的综合素质和能力，我校积极响应国家新课程改革的号召，进行了一系列教学工作的改革和创新。

通过一年的实践，我们在新课程改革教学工作中积累了一些经验和成果，也遇到了一些困难和挑战。

在此，对我校新课程改革教学工作进行总结，希望能够对今后的教学工作提供一些借鉴和参考。

在新课程改革中，学校以“立德树人”为宗旨，以培养学生的创新意识、实践能力和综合素质为主要目标，通过改革教学内容、教学方法和教学评价等方面的工作，全面推进学校教学质量的提升。

具体来说，主要包括以下几个方面：1. 教学内容的变革。

新课程改革要求学校注重学生的生活、实际和社会需求，教学内容要贴近学生的生活实际，注重培养学生的实践能力和创新意识。

学校在各个学科中加强了实际案例的引入，注重实践操作和项目实践，帮助学生理论联系实际，增强他们的实践能力和解决问题的能力。

2. 教学方法的创新。

新课程改革倡导以学生为主体，教师为引导者的教学理念，要求注重启发式教学和探究式学习。

学校在教学中注重激发学生的学习兴趣，提倡多种教学方法的运用，如小组合作学习、案例分析、研究性学习等。

通过这些方式，激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。

3. 教学评价的改革。

新课程改革要求从传统的应试教育转向素质教育，教学评价也需要做出相应的改革。

学校加强了对学生全面发展的评价，注重学生的综合能力和素质的培养。

注重评价方式的多样性，采用了多种评价方法和工具，如考试、作业、实践操作等，确保学生的评价全面、客观、公正。

在新课程改革教学工作中，我校取得了一些显著的成果和经验总结如下：1. 教学效果显著。

通过新课程改革，学生的学习兴趣得到了明显提高，学习积极性得到了有效激发。

学生的实践能力和创新意识得到了较好的培养和提高。

教学效果有了明显的提升，大部分学生的学习成绩都有了明显的提高。

课堂改革教学总结(3篇)

课堂改革教学总结（3篇）课堂改革教学总结（3篇）课堂改革教学总结篇1 在积极贯彻执行《小学新课堂教学改革推进方案》的基础上立足于课改精神、立足于教育教学研究中各学科的新课堂教学基本要求，不断充实和完善方案，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教师的专业成长，在实践中求得进步，课堂教学改革总结。

我校借鉴江苏洋思、山东杜郎口等地的经验，在课堂教学改革中，我校采取了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推进的课堂改革策略，围绕课堂教学这个主阵地，积极推进和实施课程改革，现就我校课堂教学改革推进工作小结如下。

主要工作：加强学习，更新观念，以人为本。

新课程改革要从根本上改变传统的教学模式，更新观念，更新教法。

一切行为的变革，基于理念的与时俱进。

学校先后组织教师参加了区教研室的教材培训、观摩课的活动，并以集体学习、分组学习、个人自学等形式，认真学习了《小学新课堂教学改革推进方案》、《新课堂教学基本要求》，充分学习、认识其中具体要求，结合自身教学实际，反思自己在教学过程中的行为，找不足，书面制定出自我发展目标与措施，并付诸实践，切实解决影响课堂教学效益提高的主要问题。

我们文科组课堂改革教学遵循三个宗旨：一是打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式；二是遵循以人为本的观念，给学生发展提供最大的空间；三是能根据教材提供的基本知识内容，把培养学生的创新素养和实践能力作为教学的重点。

通过学习、培训，使教师更新了观念，提高了认识，明确了"教"是为了不"教"，树立了教师的"教"为学生的"学"服务的意识。

（二）、立足实际，规范管理，深化改革。

1、分析现状，强化管理。

学校目前的现状是由于教师师资力量及年龄差距导致他们对新理念理解不够，新方法、现代手段运用少，思想不够开放。

同时课堂教学还存在不少与新课堂教学要求相违背的现象：有"照本宣科"的现象，也有教师讲课用的时间多，学生主动探究学习的空间少，练习少，无层次性。

新课程教学改革-课改教学经验总结7篇

新课程教学改革－课改教学经验总结7篇第1篇示例：新课程教学改革是近年来教育领域的一项重要举措，旨在推动教育教学模式的创新和提升学生的综合素质。

课改教学经验总结是为了总结教师们在实践中取得的教学成果和经验，从而为教育教学改革提供借鉴和参考。

在课改教学实践中，教师们积极探索、不断尝试、勇于创新，取得了一系列可喜成绩，下面将对这些经验进行总结和梳理。

课改教学要注重学生的主体地位。

教师应该转变传统的教学模式，从以教师为中心转变为以学生为中心。

要重视学生的参与度和主动性，鼓励学生积极思考、表达和探究。

教师要根据学生的兴趣爱好和特长设计教学内容，使学生在学习中感到快乐和满足。

课改教学要注重跨学科整合。

在传统的学科划分下，学生学习的知识往往是零散和片面的，无法形成完整的知识体系。

课改教学应该促进不同学科之间的融合和整合，使学生能够全面理解和应用所学知识。

教师可以通过跨学科合作课程、项目式学习等方式，帮助学生建立综合性的学习思维。

课改教学要注重实践和体验。

传统的教学注重理论知识的传授，忽略了学生对实际操作和实践活动的需求。

课改教学应该倡导“学以致用”，通过实验、实地考察、实践活动等方式，让学生身临其境、亲身感受，提高他们的综合素质和实际能力。

课改教学要注重评价方式的改革。

传统的评价方式往往只关注学生的成绩和表现，缺乏对学生综合素质和潜力的考量。

课改教学应该倡导多元评价，包括考查、实践、作品展示等多种方式，全面、客观地评价学生的学习情况，帮助学生发挥潜力和拓展能力。

新课程教学改革是一个长期的过程，需要教师们不断学习、不断实践、不断总结、不断创新。

只有如此，我们才能真正实现教育教学质量的提升，培养更多具有创新能力和综合素质的人才，推动教育事业不断迈上新的台阶。

希望更多的教师能够积极参与到课改教学中来，共同推动教育事业的发展和进步。

【本文总字数：401】第2篇示例：一、改变教学思维方式在新课程教学改革中，教师首先要转变传统的教学思维方式，从以教师为中心转向以学生为中心。

课堂教学改革总结(通用3篇)

课堂教学改革总结（通用3篇）课堂教学改革总结1自开学以来，在市教育局、学校的各级领导下，经过寒假的新课程改革培训，以及向外出学习新课改的老师的学习，使我们对新课改有了很大认识，虽现在仍在摸索、探索中，但是也有颇多的感受和体会，现将我们的思想和活动汇报如下：一、近期的做法(一)导学案的制作为了制作高质量的，适合我们学生自己的导学案。

我们参考了昌乐二中的生物导学案的编制，汲取了以前编制学案的经验，了解学情，根据我们学校学生的特点和学生的认知规律，对教材进行重新的改造，对导学案的模式进行了详细的分析，反复的论证。

现将我们近期制作导学案的过程汇报如下：1、制定计划，不打无准备之仗我们先将本学期必修三的内容进行课时划分，根据课时制定导学案，分配到人。

这样，使每位教师做到心中有数，可提前准备，搜集，策划导学案的内容。

这样，在上课前一周就能把相应的导学案准备好。

2、模式统一内容充实在第一轮导学案的制作完成以后，我们总结经验，不断修正，基本统一了导学案的模式，把导学案的模块划分为学习目标、学习重点、学习难点、主体内容划分为预习案、探究案、练习案。

在预习案当中，有“知识链接”来回忆与本节课相关的旧知识。

在预习内容之后紧跟相应的预习自测，以检查学生的预习情况。

探究案是我们每个导学案的精华所在，既要体现教师的教学目的，又要利用本部分知识实现学生的主体地位，要达到学生的主体地位和教师的主导地位的和谐统一，探究案中要探究的问题是重中之重。

因此，我们在设计该部分内容时，要提出有价值，有重量的问题，所以，这一部分要求我们每个人认真的研读教材、教参、学习考纲、参考资料，多做习题。

提炼出精华，把握好探究问题的切入点。

引导学生，层层深入，抽丝剥茧，汲取到知识的精华，把握好事物的关键点。

对于一些可补充的内容，我们采用了在探究案中穿插“知识储备”的办法，来充实学生的知识。

练习案是我们要加强当堂课堂中的重点问题，以及重点知识的延伸。

既要能让学生检测，落实课堂知识，又要提升学生的解题的能力。

新课程改革教学工作总结5篇

新课程改革教学工作总结5篇篇1一、背景在新课程改革的推动下，本学期教学工作紧紧围绕提高教育质量、促进学生全面发展这一核心目标展开。

本文旨在总结本学期的教学工作，梳理成绩与不足，并提出改进措施，以期在新学期取得更大的进步。

二、工作内容及成果1. 课程设计与实施本学期，我们按照新课程改革的理念，优化课程结构，整合教学资源。

具体成果如下：（1）结合学科特点，设计跨学科课程，培养学生的综合素质和创新能力。

（2）引入生活化素材，使课程内容更加贴近学生实际，激发学生的学习兴趣。

（3）利用信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效果。

2. 教学方法与手段本学期，我们积极探索新型教学方法，注重培养学生的主动学习能力和创新精神。

（1）采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

（2）运用小组合作学习，加强学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。

（3）利用在线教学平台，开展混合式教学，提高教学效率和教学质量。

3. 教学评价与反馈本学期，我们完善教学评价机制，注重过程评价与结果评价的有机结合。

（1）采用多元评价方式，包括作业、课堂表现、项目等，全面评价学生的学习成果。

（2）及时反馈评价结果，指导学生改进学习方法，提高学习效率。

（3）定期开展家长会、师生座谈会等活动，加强家校沟通，共同促进学生的成长。

三、存在问题及改进措施1. 师资力量不足部分教师的教育教学理念尚未更新，对新课程改革的理念理解不够深入。

为此，我们将加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

同时，鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽教师的视野。

2. 学生负担较重篇2在过去的一段时间里，我积极参与了新课程改革的教学工作，通过不断的努力和探索，取得了一定的成果。

本文将对我所进行的新课程改革教学工作进行全面的总结，以期为今后的教学提供参考和借鉴。

一、教学理念的转变新课程改革强调以学生为中心，注重学生的全面发展。

因此，我首先转变了自己的教学理念，从传统的以教师为中心转变为以学生为中心。

课堂教学改革工作总结8篇

课堂教学改革工作总结8篇第1篇示例：近年来，随着信息技术的发展和教育理念的更新，课堂教学改革成为教育系统发展的重要内容之一。

为了适应社会发展的需求，学校对课堂教学进行了大力改革，取得了一系列的创新成果。

下面将对这些工作进行总结，以期为今后的教育改革提供借鉴和参考。

我们从教学内容的改革入手。

传统的课堂教学主要以教师为中心，教学内容多为书本上的知识，学生的参与度较低。

而现在，我们在课堂教学中更多地引入了实际案例、实验教学等方式，让学生更具体、更直观地了解知识。

学校还注重开设新的课程，如STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）课程，培养学生的综合能力和创新精神。

这些改革不仅丰富了教学内容，还能更好地培养学生的实践能力和解决问题的能力。

课堂教学方式也发生了较大变化。

传统的课堂教学以教师讲授为主，学生的角色是被动接受。

而现在，我们更注重建构主义教学理念，采用多种教学方式，如小组讨论、展示演讲、角色扮演等，让学生在亲身实践中感悟知识、理解知识。

教师也更多地扮演着引导者、促进者的角色，鼓励、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。

课堂教学评价方式也发生改革。

传统的课堂教学评价多以考试为主，重视学生的记忆能力和解题技巧。

而现在，我们更注重综合评价，包括考察学生的观察力、分析能力、创造力等多方面的能力。

也鼓励学生参加各种竞赛、科研活动，让学生在实践中获得成长和收获，更好地发挥他们的潜能。

教师队伍也得到了相应的培训和支持。

学校组织了一系列的教师培训活动，包括多媒体教学、创新教学方法、评价方式等方面，让教师更好地适应新的教学方式和要求。

学校还鼓励教师参与课堂教学改革的研究和探索，提供相应的支持和奖励，鼓励教师在实践中不断提升自己的教学能力。

课堂教学改革工作取得了一系列的成果，它使得传统的课堂教学模式得到了颠覆，学生的学习主体地位得到了提升，教师的教学方式和评价方式也得到了相应的改变。

这些工作的推进，为提高学生的综合素质、培养学生的创新精神、发展学生的个性潜能提供了有力的支持。

新课程改革工作总结范文5篇

新课程改革工作总结范文5篇第1篇示例：新课程改革工作总结随着社会的不断发展和教育的不断进步，教育教学工作也面临着新的挑战和变革。

作为教育工作者，我们不断努力适应时代的变化，积极探索教育教学工作的改革创新之路。

新课程改革工作是当前教育教学工作的重要内容之一，通过新课程改革工作，我们可以使教育更加贴近实际，更加符合社会的需求，更加符合学生的成长。

针对新课程改革工作，我们做了大量的工作，下面就对我校的新课程改革工作做一番总结。

一、新课程改革工作的背景和意义我校在新课程改革工作中主要做了以下几方面的工作：1. 调整教学内容。

根据新课程改革的要求，我们对教学内容进行了重新梳理和调整，注重扩大学生的知识面，培养学生的综合能力，提高学生的实践操作技能。

调整后的教学内容更加贴近社会需求，更加适合学生的成长。

2. 改进教学方法。

在新课程改革工作中，我们注重改进教学方法，通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，提高学生的学习效率。

我们采用了多种多样的教学手段，包括实验教学、案例分析、项目学习等等，不断拓宽学生的学习视野，丰富学生的学习体验。

3. 强化实践教学。

在新课程改革工作中，我们注重强化实践教学，通过实验、实训等形式，培养学生的实际操作技能和创新能力。

我们鼓励学生多参与实践活动，锻炼学生的实际操作能力和解决问题的能力。

4. 提高教育教学质量。

新课程改革工作是为了提高教育教学质量，我们在新课程改革工作中，注重提高教学质量，加强对学生的评价和督促，注重提高学生的综合素质，提升学校教学水平。

三、新课程改革工作的成效与问题通过不懈的努力，我校在新课程改革工作中取得了一定的成效。

一方面，学校教学质量得到了提升，学生的综合素质得到了提高。

教师的教学水平也得到了提高，教学效果得到了改善，学校的整体教学质量得到了提升。

我们在新课程改革工作中也遇到了一些问题。

新课程改革工作需要学校全体教师的参与和努力，教师队伍的整体素质还有待提高。

课堂教学改革情况总结（全文5篇）

课堂教学改革情况总结（全文5篇）第一篇：课堂教学改革情况总结课堂教学改革情况总结朱阳一中杨娟丽在新课改的实施和推动下，新课改的理念已经深入人心，并能够在教育教学中自觉地运用，随着新课改的培训和教研活动的有效开展，我们的教学变得更加有效，学习型组织在学校得以形成，我们在关注着教育改革的方向，不只是听别人讲，还自己静心思考教育教学，不只简单模仿名师，也依据自己的实践来超越自己。

现将本学年的课堂教学改革的做法总结如下：一、齐抓共管，转变观念在全市新课改动力的引领下，我校对各科教师进行课改培训，以教研组为依托，充分发挥骨干教师、学科组长的引领带动作用，把新课改的理念贯穿到教学每个环节中，以校级领导包学科组、学科组长结对帮扶组员，校领导深入课堂，随时随地指导教学，使课堂教学少走弯路，缩短了课改前的阵痛期。

充分利用好周六、周一集体教研时间，一起研究，一起参加校本教研活动，实践新课改，体验新课改，探索教学方式和学习方式的变革，我们一起构建一套在“导练结合，自主学习”的教学模式下，形成生物学科的特色，在校领导和我们的共同努力下，课堂教学已经发生了根本性的变化。

二、由“满堂灌”到“以学生发展为本”，课堂教学充满生命活力抓好课堂教学是课改取得成功的关键，课改改到深处是课堂，课改的点晴之笔在课堂，没有高效课堂，一切无从谈起。

教师满堂课的讲，学生没有参与的机会，教学效果差，优秀学生吃不饱，后进生消化不了等，这一现象已成昔日黄花，现在的课堂主要表现在以下几个方面。

第一、激发学生的学习兴趣。

俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有激发起学生浓厚的学习兴趣，才能使学生在观察、思考生物现象，认识现象的本质及人与自然相互关系的过程中感到兴奋和激动，使之体会到学习生物知识的乐趣和成功的愉快。

例如在讲述《开花和结果》一节内容时，课外要求学生采集和观察各种花的形态、结构，课内组织学生先思考再展开分组讨论，比较各种花的异同，通过学生自己参与，兴趣盎然，表现得很积极主动，课外让学生收集有关花的诗句、名言、谚语，帮助植物人工辅助受粉等，我尽最大可能的创造条件，让学生体验到自己是“发现者，研究者，探寻者”，从而让学生体验到成功的快乐。

新课程教学改革-课改教学经验总结6篇

新课程教学改革－课改教学经验总结6篇篇1近年来，新课程教学改革在全国范围内广泛开展，各地区、各学校纷纷投入课改浪潮，积极探索、实践新课程理念。

我校作为一所重点中学，也紧跟时代步伐，积极响应课改号召，取得了一定的教学成果。

下面，我将结合我校实际情况，对新课程教学改革进行总结和反思。

一、课程改革背景与目标新课程教学改革是在国家教育部门的大力推动下进行的。

此次改革的目的是培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

通过改革，旨在建立以学生为中心的课堂教学模式，注重学生的个性发展和终身学习能力的培养。

二、主要做法与经验1. 更新教学理念在课改过程中，我们首先更新了教学理念。

传统的“填鸭式”教学已经无法满足现代教育的需求，我们需要从学生的实际需求出发，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。

因此，我们提出了“以学生为中心”的教学理念，强调学生的自主学习和合作探究。

2. 调整课程结构在课程结构方面，我们进行了适当的调整。

为了更好地培养学生的综合素质，我们增加了选修课程和活动课程的比例，减少了必修课程的课时。

同时，我们还注重课程的实用性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

3. 改革教学方法在教学方法上，我们进行了大胆的尝试和创新。

传统的讲授式教学法已经无法适应现代教育的需求，我们需要采用更加生动、活泼、多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣。

因此，我们引入了情境教学法、案例教学法、项目教学法等多种教学方法，让学生在亲身实践中掌握知识和技能。

4. 加强师资培训教师是课改成功的关键因素之一。

为了更好地推进课改工作，我们加强了师资培训工作。

通过组织专题讲座、教学研讨、教学比赛等多种形式的活动，不断提高教师的业务水平和教学能力。

同时，我们还鼓励教师积极参与课改工作，为教师提供广阔的发展空间和展示平台。

三、存在的问题与对策尽管我们在新课程教学改革中取得了一定的成果，但仍然存在一些问题需要解决。

首先，部分教师仍然存在传统的教学观念和方法，需要进一步加强培训和引导；其次，由于学生人数众多、教学资源有限等因素制约了个性化教学的开展；最后是评价机制仍需完善以更全面地评估学生的综合素质。

小学语文新课改小结

小学语文新课改小结小学语文新课改是指随着时代的发展和教育理念的变革，对小学语文教育内容、教学方法和评价体系进行的一系列改革措施。

旨在培养学生良好的语文素养和语言能力，提高学生的综合素质。

下面是我对小学语文新课改的一些小结。

一、强调语文能力培养。

新课改突出了学科的实用性和功能性，强调培养学生的语文能力。

除了注重课堂教学以外，还强调培养学生的实践能力和创新能力。

通过生活化的语文活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文能力。

二、注重学生主体地位。

新课改强调学生的主体地位，通过情境化教学、探究式学习等方式，激发学生的学习积极性和主动性。

通过培养学生自主学习的能力，提高学生的学习效果。

三、减轻学生学业负担。

新课改取消了过多的作业和考试，减轻了学生的学业负担。

学生可以更好地保持心理健康和身体健康，更好地发展自己的个性特点。

四、强化课程的整体性。

新课改要求语文教学要与其他学科的教学相结合，培养学生的跨学科能力。

通过综合性学习活动，促进学生思维的开放性和灵活性，提高学生的综合素质和创新能力。

五、强调评价的多样性。

新课改取消了以考试成绩为唯一评价标准的做法，采取多样化的评价方式，注重学生的个体差异。

通过观察记录、学科成果展示、学习档案等方式，全面评价学生的语文学习情况和发展情况。

总的来说，小学语文新课改注重培养学生的语文能力和综合素质，提倡学生主体地位，减轻学生学业负担，加强语文教育与其他学科的结合，注重多样化的评价方式。

通过这一系列改革，可以更好地促进学生的全面发展，提高学生的学习效果，为学生的未来发展打下坚实的基础。

新课程改革工作总结3篇

新课程改革工作总结新课程改革工作总结精选3篇（一）新课程改革是当前教育领域的一个重要任务，从整体来看，在新课程改革中我们获得了许多积极成果，但也存在一些问题和挑战。

以下是我对新课程改革工作的总结：1. 成果：新课程改革获得了明显的成果。

通过新课程改革，学校教育从传统的知识传授转变为注重学生才能的培养，注重培养学生的创新思维和理论才能。

同时，新课程改革还注重学科间的交融和综合素养的培养，培养学生的多元智能。

2. 问题：在新课程改革中，存在一些问题。

首先，老师在教学过程中由于教学理念和方法的改变，面临着一定的困难。

其次，新课程改革给学生带来了更多的课业压力，学生的学习负担加重。

再次，由于资分配不平衡，一些地区的学校在新课程改革中受到限制。

3. 挑战：新课程改革所面临的挑战仍然较大。

首先，改革周期长，需要持续的投入和支持。

其次，教育资缺乏，限制了新课程的开展。

再次，新课程改革需要老师的专业开展和培训，但目前老师培训的体系和机制还不完善。

综上所述，新课程改革获得了一系列的成果，但仍面临一些问题和挑战。

为了推动新课程改革的顺利进展，我们需要继续加强老师培训和支持，改善教育资配置，同时还需要加强与相关部门的协调合作，共同推动新课程改革的进一步开展。

新课程改革工作总结精选3篇（二）报告主要内容：1. 工作目的与任务：总结新课程改革的工作目的与任务，明确工作重点和关键节点。

2. 工作进展与成效：概述新课程改革的进展情况，包括改革方案的制定与施行、老师培训与支持措施、教材建立与更新等方面的工作进展，并分析改革带来的成效。

3. 面临的困难与问题：列举新课程改革中遇到的困难与问题，如老师准备时间缺乏、教材资缺乏、评价体系不完善等，并提出解决方案。

4. 经历与启示：总结新课程改革中获得的经历与启示，如加强师资培养、进步教学质量、培养学生创新才能等方面的经历与启示，为今后的工作提供参考。

5. 下一步工作方案：根据目前的工作进展和面临的问题，提出下一步的工作方案，明确重点工作和时间节点。

新课程改革教学工作总结5篇

新课程改革教学工作总结5篇第1篇示例：新课程改革教学工作总结随着时代的发展和社会的进步，教育工作也在不断的改革与创新。

新课程改革是教育领域的一次深刻变革，旨在推动教学方法的转变，促进学生的全面发展。

在过去的一段时间里，我们团队积极响应国家政策，全力以赴地落实新课程改革，取得了一定的成果。

在此，我将对我们的教学工作进行总结，以期在今后的工作中更好地实现新课程改革的目标。

我们团队在新课程改革中注重了学生的主体性和参与性。

在课堂教学中，我们鼓励学生积极思考、提问、表达意见，不再是简单地传授知识，而是引导学生主动探究、合作学习，培养他们的批判性思维和创造性思维。

通过这种方式，学生们更加活跃和积极参与，培养了他们的自信心和自主学习能力。

我们注重了跨学科融合和实践性教学。

新课程改革强调知识之间的联系和整合，我们将不同学科的知识进行融合，设计跨学科的教学内容，让学生从多角度去理解和应用知识。

我们注重实践性教学，开展各种实践活动，如社会实践、实验探究、文化体验等，使学生根据自身兴趣和需求去选择学习内容，培养他们的动手能力和实际操作能力。

我们加强了教师专业发展和团队合作。

在新课程改革中，教师是至关重要的一环，我们不断加强了教师的专业发展和提高教学水平的培训。

通过参加各种教学研讨会、学习交流课程，我们提升了自己的教学和指导能力，不断改进和创新教学方法。

我们团队也强调团队合作，共同探讨、分享教学心得和经验，形成了良好的合作氛围，有效促进了教学工作的开展。

我们注重了家校合作和社会资源的整合。

新课程改革强调学校、家庭和社会三方的共同努力，促进学生成长发展。

我们积极与家长沟通合作，共同关注学生的学习情况和成长需求，共同制定教育计划和目标。

我们也借助社会资源，引进外部专家、学者来指导我们的教学工作，丰富学生的学习内容，拓宽他们的视野和知识面。

新课程改革是一次促进教育变革和发展的重要举措，我们团队将继续积极响应国家政策，全力以赴地落实新课程改革，不断提高教学质量，促进学生的全面发展。

有关新教材教学总结3篇

有关新教材教学总结3篇新教材教学总结篇1我们备课组的几位老师经过了差不多两年的新课改实验，在实验的过程中真切的感受了新课改的主旨和精神，理解了并能够按照新大纲和新教材的精神来指导自己的日常教学，初步形成了自己的教学风格。

尤其是新教材进课堂后，如何用好它，我们下了一番苦功夫去讨论、适应。

经过摸索，在教材的使用方面，我们慢慢地积累了一些经验，现总结如下：一、以“要让学生成为学习的主体”的精神来指导教材的使用。

新教材的使用，是为了配合新课标的实施而改的。

所以在使用新教材时，首先要明白和牢牢记住这样的原则。

在平时的教学中，我们做到了转变观念，解放思想，明确课改的目的意义，能主动投入到课改中去，主动想办法解决课改中出现的问题当然也包括有关教材使用上的问题。

在思想观念上，我们放弃以前陈旧落后的思想和方法，尽快适应了新的形势。

无可否认，新教材在注重知识性与人文性方面，有其显著的优点，但是教材虽好，教好学生却不容易！所以我们认为说一千，道一万，最重要的还是要让学生成为学习的主体，即学习的主人。

为了让学生成为学习的主体，我们在教学中强调师生应在平等对话的过程中进行。

主动为学生创设良好的自主学习情境，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，引导和鼓励学生选择适合自己的学习方式。

我们教师只是作为学习活动的组织者和引导者。

如以语文阅读教学为例，以前的教学，我们多是采用以教师的分析及教学参考书作为教学主要依据的教学方法。

但阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，更是学生的个性化行为，是学生个性化体验的过程。

所以，在教学中，我们非常珍惜每个学生对阅读文本的独特体验。

指导学生从阅读中体会__语言文字运用的精妙之处，从阅读中领悟作者的思想感情，从阅读中感受自然和社会生活的情趣。

通过这样使文本所表达的思想，所运用的语言逐渐内化，从而在语言实践的过程中提高学生的人文素养及语文素养。

学生阅读文本的过程中，我们注重扮演“引导者”的角色，在引导学生进入作者所描述的世界，指导学生对文本进行探究，拓展学生的思维和想象空间。

新教材培训改革课堂教学的个人总结（精选5篇）

•••••••••••••••••新教材培训改革课堂教学的个人总结（精选5篇）新教材培训改革课堂教学的个人总结（精选5篇）日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，这时候十分有必须要写一份教学总结了！相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家整理的新教材培训改革课堂教学的个人总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

新教材培训改革课堂教学的个人总结1一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的.能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

课堂教学改革工作总结（精选5篇）

课堂教学改革工作总结（精选5篇）课堂教学改革工作总结（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。

你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编收集整理的课堂教学改革工作总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

课堂教学改革工作总结1时间过的真快，转眼间，一年的教学工作又接近了尾声。

我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学年教学工作总结如下：打造真实，高效的课堂教学是我们每一位老师共同追求的目标，如何提高自己的教学效率，使得学生能够及时的掌握每一课时的教学内容，并通过实践加以掌握，也是教师们不懈追求的目标之一，因此，在本学年的历史的教学中，我认真的学习了学校关于“高效课堂建设”的具体方案，在实际工作中，基本做到了：一、目标的制定这个环节，我认为在本次活动中，我把握都很到位，紧扣课标，而且语言精炼，简洁明了地让学生能快速明确本节课的学习任务。

二、自学指导的设计我们在高效课堂培训的时候，就学习过如何制定自学指导。

自学指导中要明确四个方面的内容：自学的内容、方法、时间、要求。

也就是要知道学什么，怎么学，学多长时间，最后学到什么程度。

前三点，我基本上都能做到，而且能具体到是看一看，画一画，写一写。

但是最后一点，关于学到什么程度，对学的结果的要求提得不够明确。

要求就略显宽松、模棱两可，学生在看书之后、交流之前不清楚自己究竟学得怎么样。

所以今后我要明确提出怎么检查。

三、自学根据教学内容的特点、知识的难易程度、我采用了课前或课上或二者结合的自学，并把课前预习作为一种自学的主要方式。

围绕本节课的重点和的难点进行设计预习提纲或自学提示，让它成为学生自学的一条线索、一个拐杖。

通过预习或自学，使得学生学会一半的东西。

课堂教学改革工作总结3篇

课堂教学改革工作总结3篇新课程的实施以来，传统的课堂教学面临一场变革，但要从根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的是我们的思想要变革，我们的理念要更新。

我们的教师在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式，遵循以人为本的观念，给学生发展提供最大的空间，要根据教材提供的基本知识内容，把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。

转变学生的学习方式，学会自主学习，让他们即要“学会”，也要“会学”。

只有这样，才有可能掌握尽可能多的人类文明成果，也才有可能通过学习，提高观察、分析、解决问题以及创新的能力。

那么，如何促使学生学习方式的转变？教学模式如何创新才能顺应学生学习方式的转变？针对一系列问题，我校确立了“立足于教研、立足于课堂、立足实际、大胆改革、稳步推进”的课堂教学改革思路，把课堂教学改革作为提高教学质量的中心工作来抓，紧紧围绕课堂教学这个主阵地，积极推进和实施课堂教学的改革。

制定了《xx镇中心小学课堂教学改革实施方案》。

立足于县教育局课堂教学改革精神、立足于新课程课堂教学基本要求，不断充实和完善方案，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教师的专业成长，在实践中求得进步，在改革中促使学生学习方式的转变。

经过我校全体教师的不懈努力，我校课堂教学改革，获得良好的课堂教学效果，现将我校主要做的几项工作汇报如下：一、制定明确的改革目标以课堂“教与学”的改革为新课程实施的立足点，以改革教师的教学方式与学生的学习方式为切入点，以促进学生发展和教师发展为生长点，在课堂教学中努力实践、探索师生积极互动、共同发展的教学方式与学习方式的变革；研究教师在教学中的角色转变；探讨培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略；培养学生在新课程理念下搜集与处理信息的能力，获取新知识的能力，发现、分析、探索、解决问题的能力；交流与合作的能力……寻求适合于、满足于不同学生学习需要的，使每个学生都能得到充分发展的教育教学途径，以实现新课程的核心理念“一切为了学生的发展”的要求。

【精品】课堂教学改革工作总结四篇

【精品】课堂教学改革工作总结四篇【精品】课堂教学改革工作总结四篇课堂教学改革工作总结篇1一学期来，我校按照教育局的安排和部署，在中心学校的关心指导下，紧紧围绕“课堂教学改革”这一中心工作，在本学期积极开展了“先学后教、当堂训练”课堂教学模式的改革与尝试，加强了三级课程管理，注重校本教研活动，取得了阶段性的成果，下面对本学期工作总结如下：一、结合实际，落实课程计划。

根据教学改革年的会议精神，结合我校实际，在课程改革实验中实行国家、地方和学校三级课程。

为了保证课程计划能够落实到位，学校实行“两制”管理。

月教学进度检查制，期末教学目标考核制。

月教学进度检查制是指对学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢，从而落实课程计划。

期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科（包括校本课程，综合实践活动课程）进行目标考核。

二、加强培训，提高教师素质。

新的教育理念，呼唤新型的教师，理想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程，我校本着全员培训、全程培训的原则，在全体教师中扎扎实实地进行教学改革理论的学习和开展校本教研活动。

1、3月份，按教育局文件精神，我校做教师的思想工作，强调改革的重要性，提出了改革的具体要求，为改革做好思想铺垫。

要求每名教师认真学习理论材料，写好5000字的学习笔记，写好理论学习心得和实际工作的教学案例，学习方式采取教师自学和集体学习两种，7月初上交学习材料；要求教师在学习的过程中，不断与自己的课堂教学相结合，是理论真正应用到实际中；要求六月末每名教师逐步形成适合自己的教学模式。

2、有条不紊地安排教师参加培训。

鼓励教师学习外地先进经验，为外出学习创造条件。

4月我校派陈生珍教师到重庆听课取经，另外派教师到西宁市和本县各听课取经，观摩学习。

在学习中运用，将课改理念深植每一位教师的心中。

3、突破课堂教学，落实课程改革。

课堂，是教学的主渠道。

课程改革的关键和重点是课堂教学。

因此，我们把课堂作为课改的突破口。