六年级下册品社教案1—4课时
六年级下品德全册教案
六年级下品德全册教案一、教学目标1. 让学生了解和理解社会主义核心价值观，培养学生的道德素养和社会责任感。
3. 引导学生学会与他人合作，培养团队精神和协作能力。
4. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，增强学生面对困难和挑战的勇气和信心。
二、教学内容第一单元：我们生活的社会第1课：我们的社区第2课：公共场所第二单元：我们的价值观第3课：社会主义核心价值观第4课：做一个有道德的人三、教学方法1. 采用问题导入法，通过引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 采用情景模拟法，通过模拟生活场景，让学生在实际操作中学习和体验品德知识和技能。
3. 采用小组合作学习法，通过小组讨论和合作，培养学生的团队精神和协作能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、合作等，评估学生的学习积极性和主动性。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括作业的准确性、及时性等，评估学生的学习效果和自我管理能力。
3. 小组合作表现：评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作、沟通能力、解决问题等，培养学生的团队精神和协作能力。
五、教学计划第一单元：我们生活的社会第1课：我们的社区课时：2课时教学目标：让学生了解和理解社区的含义和重要性，培养学生的社区意识和参与能力。
教学内容：社区的定义、社区的作用、社区参与的方式等。
教学方法：问题导入法、情景模拟法教学评估：课堂参与度、作业完成情况第2课：公共场所课时：2课时教学目标：让学生了解和理解公共场所的含义和重要性，培养学生的公共场所意识和行为规范。
教学内容：公共场所的定义、公共场所的作用、公共场所的行为规范等。
教学方法：问题导入法、情景模拟法教学评估：课堂参与度、作业完成情况第二单元：我们的价值观第3课：社会主义核心价值观课时：2课时教学目标：让学生了解和理解社会主义核心价值观的含义和重要性，培养学生的道德素养和社会责任感。
教学内容：社会主义核心价值观的定义、社会主义核心价值观的作用、如何践行社会主义核心价值观等。
六年级(下)品社教案
六年级(下)品社教案第一章：理解与尊重1.1 教学目标让学生理解每个人都有自己的特点和背景。
培养学生尊重他人，包容差异的品质。
1.2 教学内容讲解尊重他人的重要性。
通过小组讨论，让学生分享对不同背景人群的理解和尊重的经历。
1.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的观点和经验。
角色扮演：让学生模拟在不同场景下如何尊重他人。
第二章：合作与团队精神2.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。
2.2 教学内容讲解团队合作的重要性。
通过小组活动，让学生实践团队合作。
2.3 教学方法小组活动：让学生在小组内共同完成任务，培养团队合作精神。
分享经验：让学生分享团队合作中的成功和困难，以及如何解决问题。
第三章：公平与正义3.1 教学目标让学生理解公平和正义的重要性。
培养学生追求公平和正义的意识。
3.2 教学内容讲解公平和正义的概念。
通过案例分析，让学生理解公平和正义在实际生活中的应用。
3.3 教学方法案例分析：让学生分析案例，讨论如何实现公平和正义。
小组讨论：让学生分享对公平和正义的理解和经历。
第四章：诚信与责任4.1 教学目标让学生理解诚信和责任的重要性。
培养学生诚实守信，负责任的品质。
4.2 教学内容讲解诚信和责任的概念。
通过情景模拟，让学生理解诚信和责任在实际生活中的应用。
4.3 教学方法情景模拟：让学生模拟在不同场景下如何体现诚信和负责任。
小组讨论：让学生分享对诚信和责任的理解和经历。
第五章：自律与他律5.1 教学目标让学生理解自律和他律的概念。
培养学生自我管理，自我约束的能力。
5.2 教学内容讲解自律和他律的概念及其在生活中的应用。
通过小组活动，让学生实践自律和他律。
5.3 教学方法小组活动：让学生在小组内实践自律和他律。
分享经验：让学生分享自律和他律的成功和困难，以及如何解决问题。
第六章：感恩与关爱6.1 教学目标让学生理解感恩的重要性。
培养学生关爱他人，感恩图报的品质。
6.2 教学内容讲解感恩的概念及其在生活中的应用。
2024年六年级品社下册《走进国际组织》教案山东版
1. 拓展资源：
- 国际组织相关书籍：推荐学生阅读《国际组织导论》、《国际政治的组织化》等书籍，以深入了解国际组织的理论和实践。
- 学术论文和研究报告：鼓励学生阅读国际组织领域的学术论文和研究报告，了解最新的研究成果和讨论。
- 互联网资源：提供一些国际组织的官方网站，如联合国、世界贸易组织、国际奥委会等，让学生获取最新的国际组织信息和动态。
课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了国际组织的重要性和意义。我鼓励学生们在课后继续探索和应用国际组织的知识。学生们对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，他们也表示将在课后继续学习和思考。
教学总结：
针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。我会在基础知识讲解环节放慢速度，确保每个学生都能理解和掌握基本概念。我也会在课堂展示与点评环节提前给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，更好地展示自己的观点。我相信，通过不断的反思和改进，我的教学会更加有效，能够更好地帮助学生们学习和成长。
重点难点及解决办法
重点：
1. 国际组织的基本概念、类型和作用。
2. 我国在国际组织中的地位和作用。
难点：
1. 国际组织的作用和意义，特别是对于具体案例的分析。
2. 我国在国际组织中的地位和作用，以及我国参与国际组织的方式和策略。
解决办法：
1. 对于国际组织的基本概念、类型和作用，可以通过对比分析、案例教学等方式，帮助学生理解和掌握。例如，通过介绍联合国、世界贸易组织、国际奥委会等具体案例，使学生了解不同类型国际组织的功能和作用。
教学内容主要包括：国际组织的基本概念、国际组织的类型、国际组织的作用、我国在国际组织中的地位和作用。在教学过程中，要注重理论与实际相结合，通过分析具体案例，使学生更好地理解国际组织的作用和意义。同时，要注重培养学生的批判性思维，使学生能够独立思考、提出问题，并从多角度分析问题。
山东人民版小学六年级品社下册全册教案
山东人民版小学六年级品社下册全册教案第一单元放眼看世界一、世界有多大一、教学目标 1、情感、态度、价值观:培养学生热爱世界的兴趣 2、能力: 培养学生识图的能力。
3、知识:结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
二、教学准备学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。
教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。
三、课时建议:2 课时四、教学活动设计第一课时大洲和大洋活动一、了解海陆分布 1、出示世界政区图，(播放课件) 请学生思考:看看世界政区图，你能发现什么, 教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。
2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的,,,多个国家和地区。
配音:在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道多媒体播放录像《浩瀚的宇宙》从容地、日复一日地运行着。
在九大行星中，只有我们人类的栖息地——地球是一个充满生机的世界。
画面停止，出现。
“地球——人类共同生活的家园” 今天我们就一起来探究地球， (板书)大洲和大洋了解有关大洲和大洋的知识。
活动二、查找大洲和大洋 1、我们人类生活的家园有多大,假如天，绕地球赤道一圈要走 801 天，一个人日行 50 千米，从地心走到地表要走 127假如想把地球团团围住，需 2300 万人手拉手站成一圈才行。
地球表面积为5(1 亿平方千米。
2、展示《东西两半球》图。
地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。
从图上看，陆地和海洋哪个面积大,(学生观察、回答，对学生做出恰 )当评价。
引导学生能小结出，海洋占总面积的71，、展示《海洋和陆地面积比例示意图》地占总面积的 29。
从地球上海洋和陆地陆 3所占的比例看，谁能给地球取个别名呢, 。
出示图片: 4、水球:其实地球是一个名副其实的“水球” “我们给地球起错宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。
他说:了名字，它应该叫做水球。
教科六年级下册品德与社会教案
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论。
2.注意控制实践情景引入和例题讲解的时间，避免占用过多时间，影响其他环节的进行。
三、课堂提问
1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和讨论。
2.针对不同难度的内容，设置不同层次的问题，让所有学生都能参与其中。
实践情景引入是本节课的重要环节，教师需注意以下方面：
1.案例选择：选择具有代表性和教育意义的案例，贴近学生生活，易于引发学生共鸣。
2.案例分析：引导学生从多个角度分析案例，如：案例中的人物是如何做到诚信和友善的？他们这样做有什么意义？
3.案例讨论：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，提高道德认识。
6.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调诚信和友善的重要性。
7.课后实践：布置课后实践任务，让学生在家庭和学校中践行诚信和友善。
六、板书设计
1.标题：诚信与友善
2.内容：
-诚信的含义
-友善的含义
-诚信和友善的重要性
-践行诚信友善的方法
七、作业设计
1.作业题目：
-请举例说明你在生活中是如何践行诚信的。
教科六年级下册品德与社会教案
一、教学内容
本节课我们将学习教科六年级下册品德与社会教材的第四章《我们的价值观》第一节《诚信与友善》。详细内容将围绕诚信和友善的重要性、诚信的体现、友善的传递等方面进行讲解和探讨。
二、教学目标
1.让学生理解诚信和友善的含义，认识到其在个人成长及社会交往中的重要性。
2.培养学生具备诚信、友善的品质，学会在日常生活中践行诚信和友善。
三、例题讲解解析
(春)六年级品社下册全一册教案浙教版
(春)六年级品社下册全一册教案浙教版我们热爱和平1，一个躁动不安的世界教学目标:1。
了解两次世界大战的起因和概况，以及当今世界不同地区的一些冲突，了解战争给人类带来的苦难。
2。
体验战争的残酷和残酷，感受人们对和平的渴望，进一步激发他们对和平的热爱。
教学重点:了解两次世界大战给人类带来的苦难，了解和平是人类发展的必要前提，激发对和平的热爱。
教学难点:收集相关信息，进一步了解战争给人类带来的苦难。
开展有效的讨论，提高理解和表达能力。
教学时间:2课时1，创建场景1。
(老师播放两组图片“世界之美”和“战争灾难”)学生们看完这两组图片后交流他们的感受。
第二部分:世界各地不同国籍和肤色的人生活在同一个家园。
但长期以来，战争和冲突时有发生。
他们给人类带来了灾难，让我们生活的世界不再平静。
(板书:不安的世界)2，询问与交流1。
老师:我们刚刚过完春节和元宵节，家人团聚，过着平静幸福的生活。
然而，从1914年到1918年，90多年前，人类遭受了前所未有的灾难。
世界上爆发了大战。
什么样的战争？21年后，1939-1945年，发生了什么战争？老师:让我们首先了解第一次世界大战爆发的原因。
学生们自己阅读第三页的课本。
班级交流3。
部门:烟雾弥漫，家庭被毁，无数人丧生。
第一次世界大战和第二次世界大战的悲惨情景在我的脑海中历历在目。
你对两次世界大战了解多少？(教师点击“第一次世界大战和第二次世界大战表格”)5。
老师:战争给人类带来了巨大的灾难让我们一起进行研究性学习。
你打算从所涉及的国家、伤亡、经济损失和重大战役中选择哪一个主题进行深入研究？学生们畅所欲言，全班都很重视(3)理解指南6。
学生自己学习3-6页的课本，并结合课前收集的材料找出与研究主题相关的材料，包括地图、实例、数据等。
，进行总结并做简单记录。
学生可以自己完成研究报告，也可以和同学一起完成同一主题的报告，老师会带他们参观。
7.全班交流，老师随机指导4，回归生活1，当前典型的冲突是中东的巴以冲突和受美国和英国打击后的伊拉克动乱，而且仍然没有解决的希望。
六年级品德与社会教案下册
六年级品德与社会教案下册一、教学目标1.让学生了解社会发展的基本规律，提高对社会现象的观察和分析能力。
2.培养学生热爱家乡、关心社会的情感，提高社会责任感。
二、教学内容1.第一单元：我们的家乡第1课：家乡的变化第2课：家乡的名人第3课：家乡的传统文化2.第二单元：我们的社区第4课：社区是我家第5课：社区的人和事第6课：我为社区做贡献3.第三单元：我们的国家第7课：国家的象征第8课：国家的地理特点第9课：国家的发展4.第四单元：我们的世界第10课：世界大家庭第11课：世界各地的文化第12课：和平与战争三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解家乡、社区、国家、世界的基本知识，提高观察和分析社会现象的能力。
2.教学难点：如何引导学生关心社会，培养他们的社会责任感。
四、教学过程第一单元：我们的家乡第1课家乡的变化1.导入新课教师通过展示家乡的图片，引导学生回顾家乡的变化，激发学生兴趣。
2.课堂探究教师引导学生从经济、文化、环境等方面分析家乡变化的影响。
3.小组活动学生分组，以“家乡的变化”为主题，进行绘画或写作创作。
第2课家乡的名人1.导入新课教师通过展示家乡名人的图片或事迹，引发学生对家乡名人的关注。
2.课堂探究教师引导学生从名人的事迹中汲取榜样力量。
3.小组活动学生分组，以“家乡的名人”为主题，进行演讲或写作创作。
第3课家乡的传统文化1.导入新课教师通过展示家乡的传统文化元素，引发学生对家乡传统文化的关注。
2.课堂探究教师引导学生从传统文化中汲取智慧，传承优秀文化。
3.小组活动学生分组，以“家乡的传统文化”为主题，进行表演或写作创作。
第二单元：我们的社区第4课社区是我家1.导入新课教师通过展示社区环境图片，引发学生对社区的认同感。
2.课堂探究教师引导学生从社区的角度，思考如何建设美好社区。
3.小组活动学生分组，以“社区是我家”为主题，进行绘画或写作创作。
第5课社区的人和事1.导入新课教师通过展示社区的人和事的图片或视频，引发学生对社区生活的关注。
六年级下册品社教案
六年级下册品社教案教案标题：探索中国历史文化——《六年级下册品社教案》教学目标：1. 了解中国历史文化的基本概念和重要事件；2. 掌握中国历史文化的发展脉络；3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解；4. 提高学生的历史思维能力和跨学科综合能力。
教学内容：1. 中国历史文化的基本概念和重要事件；2. 中国历史文化的发展脉络；3. 中国传统文化的特点和代表性作品。
教学重点：1. 掌握中国历史文化的基本概念和重要事件；2. 理解中国历史文化的发展脉络；3. 熟悉中国传统文化的特点和代表性作品。
教学难点：1. 理解中国历史文化的发展脉络；2. 分析中国传统文化的特点和代表性作品。
教学方法：1. 导入法：通过图片、视频或故事等方式引起学生对中国历史文化的兴趣；2. 讲授法：通过讲解和示范，系统地介绍中国历史文化的基本概念、重要事件和发展脉络；3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同探究中国传统文化的特点和代表性作品；4. 情景模拟法：通过角色扮演、实地考察等方式，让学生亲身体验中国历史文化。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国历史文化的魅力，引起学生的兴趣；2. 提问：你们对中国历史文化有了解吗？你们最感兴趣的是什么？二、知识讲解（20分钟）1. 介绍中国历史文化的基本概念和重要事件，如中国的四大发明、长城、丝绸之路等；2. 讲解中国历史文化的发展脉络，包括夏商周、秦汉、唐宋元明清等时期的特点和重要事件；3. 分析中国传统文化的特点和代表性作品，如诗词、书法、绘画、戏曲等。
三、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个中国传统文化的代表性作品进行研究；2. 学生通过合作讨论，了解该作品的历史背景、创作特点和影响等方面的内容；3. 每个小组向全班展示他们研究的作品，并分享自己的感悟和体会。
四、情景模拟（15分钟）1. 角色扮演：学生分成小组，扮演不同历史时期的人物，通过对话的方式展示他们对中国历史文化的理解；2. 实地考察：组织学生参观当地的历史文化遗址或博物馆，亲身感受中国历史文化的魅力。
春六年级品社下册全一册教案辽师大版
春六年级品社下册全一册教案辽师大版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解春天的自然变化，认识到季节更替对生活的影响。
2. 使学生了解春天的社会文化活动，感受春天的氛围，培养对传统文化的热爱。
3. 培养学生关爱他人、团结协作的品质，学会在春天中关爱身边的人。
三、教学难点与重点教学难点：理解季节变化对人们生活的影响，以及如何在生活中关爱他人。
教学重点：掌握春天的自然变化、社会文化活动，以及培养关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的美景图片和视频，让学生感受春天的气息，引入本节课的话题。
详细过程：展示春天的图片和视频，引导学生说出春天的特点，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容讲解：（1）春天的自然变化：讲解春天的气候特点、植物生长、动物活动等。
（2）春天的社会文化活动：介绍春天的传统节日、习俗等。
（3）春天中的你我他：讲解如何在生活中关爱他人，传递正能量。
3. 实践情景引入：设计一个关于春天的小组活动，让学生分组讨论，展示春天的美好画面，培养学生的合作精神。
4. 例题讲解：出示关于春天的一道品社题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计与春天相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 春天的自然变化气候特点植物生长动物活动2. 春天的社会文化活动传统节日习俗3. 春天中的你我他关爱他人团结协作七、作业设计1. 作业题目：（1）请你描述一下你眼中的春天。
（2）举例说明你是如何在生活中关爱他人的。
2. 答案：（1）春天是万物复苏的季节，气候温暖，植物生长，动物活动频繁。
（2）示例：在春天，我主动帮助同学解决问题，关心他们的生活，传递正能量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织学生开展关于春天的社会实践活动，如春游、植树等。
（2）鼓励学生了解其他季节的特点，提高对季节变化的认知。
六年级品德与社会下册全册教案
六年级品德与社会下册教案一、教学目标1. 让学生了解社会生活中的各种规则，明白遵守规则的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强团队合作意识。
3. 引导学生正确认识自己，树立自信，勇敢面对挑战。
4. 培养学生热爱生活，积极向上的态度，树立正确的价值观。
二、教学内容第一单元：我们生活的社会第1课：我们与社会第2课：我们身边的规则第二单元：尊重他人第3课：尊重他人，从我做起第4课：尊重他人，收获友谊第三单元：团队合作第5课：团队合作的力量第6课：团队合作的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解社会生活中的各种规则，明白遵守规则的重要性；培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强团队合作意识；引导学生正确认识自己，树立自信，勇敢面对挑战。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
2. 结合生活实际，引导学生思考，培养学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高教学质量。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 实践报告：评估学生在实践活动中的表现，考察学生的实际操作能力。
4. 期末考试：检验学生对本册知识的总体掌握情况。
六、第四单元：正确认识自己第7课：认识自己，欣赏自己教学内容：引导学生了解自己的优点和不足，学会欣赏自己，树立自信。
教学重点与难点：帮助学生正确认识自己，培养自我欣赏的能力。
教学方法：讨论法、自我介绍法、小组合作法。
教学评价：课堂表现、自我介绍视频、小组讨论报告。
教学重点与难点：激发学生的内在动力，引导学生主动改进自己。
教学方法：案例分析法、讨论法、小组合作法。
教学评价：课堂表现、小组讨论报告、个人改进计划。
七、第五单元：热爱生活第9课：发现生活的美好教学内容：帮助学生学会发现生活中的美好事物，培养积极的生活态度。
六年级品德与社会下册全册教案浙教版
六年级品德与社会下册全册教案浙教版一、教学目标1. 让学生了解和认识社会生活中的各种规则，理解规则对于社会秩序的重要性。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人的良好品质。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容第1课《我们的规则》1. 让学生了解学校生活中的规则，如课堂纪律、校园安全等。
第2课《家庭中的规则》1. 让学生了解家庭中的规则，如尊老爱幼、分工合作等。
2. 培养学生尊重家庭规则、履行家庭成员责任的意识。
第3课《社会规则》1. 让学生了解社会生活中的规则，如交通规则、公共秩序等。
2. 引导学生认识到社会规则对于维护社会秩序的重要性，培养遵守社会规则的习惯。
第4课《规则与自由》1. 让学生探讨规则与自由的关系，理解规则对于保障自由的作用。
2. 培养学生正确处理规则与自由之间关系的能力。
第5课《尊重他人》1. 让学生了解尊重他人的重要性，认识尊重他人的表现。
2. 培养学生尊重他人、团结协作的良好品质。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨问题，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 运用案例分析法，通过列举生活中的实例，使学生更好地理解和掌握知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
五、教学资源1. 教材：六年级品德与社会下册教材。
2. 课件：教师根据教学内容制作的课件。
3. 案例素材：教师收集的生活中的实例和案例。
4. 教学视频：与教学内容相关的视频资料。
六、第6课《公共秩序》1. 让学生了解公共秩序的含义，认识到公共秩序对于社会生活的重要性。
2. 培养学生遵守公共秩序、维护社会安定的意识。
七、第7课《环境保护》1. 让学生了解环境问题的严重性，认识到保护环境的重要性。
六年级下册品社教案最新版
2、针对爱护地球行动，提一条倡议。从自己做起，从身边的小事做起， 做环境小卫士。
教学后记：
教学内容
教学侧记
3 2．从世界看中国 教学目标： 1．让学生在了解中国国情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众 多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。通过对不同区域地理特点的 了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。在这个过 程中，激发学生对于祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情 感。 2．帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口 众多对我国经济建设带来的负面影响。 教学时间 ：2 课时 第 1 课时 重点难点：通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔， 内部差异明显”特点的理解。 教学准备： 1．东西半球图、地球仪。 2．中国地形图、中国行政区划地图挂图。 3．各地区风光的景观图。 教学过程： 一、导入 1．出示中国长城、故宫、兵马俑、 云冈石窟等图片。
1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一 个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是 球体的证据呢？ 2．学生交流。 3．对比实验：模拟“海边看船”。 小组讨论，得出结论：地球是一个球体。 4．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？ 学生观察总结，教师补充。 引导学生说说地球仪的主要构成。 学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南 极。 5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？ 读加加林的描述，讨论。 6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。 三、知识拓展——复习与巩固 活动：《科学畅想，遨游太空》 分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求将 本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。必须反映 的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。 教学后记：
六年级(下)品社教案
六年级(下)品社教案一、教学目标：1. 让学生了解社会生活的多样性和复杂性，提高对社会现象的观察和分析能力。
2. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感。
3. 引导学生学会与人沟通、合作，培养团队精神。
二、教学内容：1. 第五课《我们的社区》：让学生了解社区的构成、功能和作用，培养学生的社区意识。
2. 第六课《大家庭》：引导学生关注家庭关系，学会处理家庭矛盾，增强家庭责任感。
3. 第七课《不一样的世界》：让学生了解不同文化背景下的生活方式，培养学生的文化尊重意识。
4. 第八课《规则与秩序》：引导学生认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
5. 第九课《保护环境》：让学生了解环境问题的严重性，培养学生的环保意识，学会节能减排。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例，深入了解社会现象。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用角色扮演法，让学生体验不同角色，提高同理心。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后实践：了解学生将所学知识运用到实际生活中的情况，评价学生的实践能力。
五、教学资源：1. 教材《品德与社会》六年级下册。
2. 教学课件、视频等辅助材料。
3. 社会实践活动案例。
4. 相关课外阅读材料。
5. 网络资源，如新闻报道、社会调查等。
六、教学安排：1. 第五课《我们的社区》：2课时2. 第六课《大家庭》：2课时3. 第七课《不一样的世界》：2课时4. 第八课《规则与秩序》：2课时5. 第九课《保护环境》：2课时6. 第十课《共建和谐社会》：2课时七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解社会生活的多样性和复杂性，提高对社会现象的观察和分析能力；培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感；引导学生学会与人沟通、合作，培养团队精神。
六年级下册《品德与社会》教案
六年级下册《品德与社会》教案第一章：关爱他人教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人的意识和行为。
教学内容：1. 讨论关爱他人的意义。
2. 分享关爱他人的经验和故事。
3. 学习如何关爱他人。
教学活动：1. 讨论：引导学生思考关爱他人的重要性，让学生分享自己关爱他人的经验和故事。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，培养学生的关爱行为。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的关爱行为。
2. 收集学生的角色扮演视频或照片，进行评价。
第二章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的意识和行为。
教学内容：1. 讨论尊重他人的意义。
2. 分享尊重他人的经验和故事。
3. 学习如何尊重他人。
教学活动：1. 讨论：引导学生思考尊重他人的重要性，让学生分享自己尊重他人的经验和故事。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景，培养学生的尊重行为。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的尊重行为。
2. 收集学生的角色扮演视频或照片，进行评价。
第三章：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的重要性。
2. 培养学生诚实守信意识和行为。
教学内容：1. 讨论诚实守信的意义。
2. 分享诚实守信经验和故事。
3. 学习如何做到诚实守信。
教学活动：1. 讨论：引导学生思考诚实守信的重要性，让学生分享自己诚实守信经验和故事。
2. 小组活动：学生分组讨论如何做到诚实守信，并将讨论结果进行展示。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的诚实守信行为。
2. 收集学生的讨论成果，进行评价。
第四章：负责任教学目标：1. 让学生理解负责任的重要性。
2. 培养学生负责任的意识和行为。
教学内容：1. 讨论负责任的意义。
2. 分享负责任经验和故事。
3. 学习如何做到负责任。
教学活动：1. 讨论：引导学生思考负责任的重要性，让学生分享自己负责任经验和故事。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟负责任的场景，培养学生的负责任行为。
六年级品社下册 全一册教案 辽师大版
灿烂辉煌的东西方文明1文明的发祥教案【活动目标】1.了解人类文明的历史，包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国等东方文明古国，古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。
2.欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力。
3.感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情。
【活动准备】1.教师准备：地图及展示东西方文明古国的课件。
2.学生准备：课前搜集有关东西方文明的资料。
【活动过程】第1课时古代埃及一、地图导入，激发兴趣（出示“亚非地区几大河流域示意图”，结合地图引入）在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢，人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国。
谁知道四大文明古国是指哪四个国家？根据平时积累掌握的知识，谁能把四大文明古国准确的位置贴示在地图上。
（学生贴示）小结：四大文明古国都为世界古代文明作出了杰出的贡献，它们在各方面的巨大成就，奠定了人类历史文明发展的基础，是古代世界文明的发源地。
今天我们先来介绍一下古代埃及。
（板书：古代埃及）二、古代埃及的象征——金字塔1.我们知道，长城是中国古代文明的象征，那么有谁知道什么是古代埃及的象征？（学生回答，师板书：金字塔——古代埃及的象征）2.让我们共同来欣赏金字塔的恢弘气势，把你所知道的介绍给大家吧。
3.其中最大的一座金字塔是谁的陵墓？4.谈到金字塔及狮身人面像，自然会想到木乃伊，请同学们阅读书中第5页“相关链接”，进一步讲述。
三、走进埃及，共同讲述过渡：金字塔所代表的文明，是建立在古代埃及发达的农业、手工业、建筑、文字和历法的基础上的，那么古代埃及在这些方面都取得了哪些成就呢？请各小组根据所搜集的资料向大家叙述。
（在学生讲述农业时，教师可以配合书中插图“播种谷物”，讲解他们是怎样播种谷物的。
在学生讲述手工业、建筑、文字、历法时，教师或学生可以补充自己搜集的影像资料）（板书：埃及——尼罗河的赠与）四、课堂总结由学生总结古代埃及文明，不愧为人类古代文明中一颗璀璨的明珠。
六年级品社下册 全一册教案 浙教版
第一单元我们爱和平1、不平静的世界教学目标：1.了解两次世界大战的原因和概况，以及当今世界各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。
2.体验战争的残酷和无情，感受人们对和平的渴望，进一步激发热爱和平的感情。
教学重点：了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发展的必要前提，激发热爱和平的感情。
教学难点：搜集相关资料，进一步了解战争给人类带来的苦难。
开展有效的讨论，提高理解与表达能力。
教学时间：2课时一、创设情景1.（教师播放两组图片“世界的和美”“战争的灾难”）学生交流观看两组图片后的感受。
2．师：全世界不同民族、不同肤色的人共同生活在一个家园中，可一直以来，战争和冲突时有发生，它们给人类带来了灾难，使得我们生活的世界不再平静。
（板书：不平静的世界）二、探究交流1.师：我们刚刚度过春节、元宵节，合家团圆，过着安宁、幸福的生活。
可是，距今90多年前的1914－1918年，人类遭受了空前的劫难，世界上爆发了重大战争，是什么战争？。
时隔21年后的1939－1945年，又发生了什么战争？2.师：我们先一起来了解第一次世界大战爆发的起因。
学生自读教科书第3页。
全班交流。
3.师：硝烟弥漫，家破人亡，无数生灵涂炭，第一次世界大战和第二次世界大战的惨烈情景历历在目。
有关两次世界大战，你了解了哪些大致情况？（教师点击“第一、二次世界大战表格”）5.师：战争给人类带来了巨大的灾难。
我们一起来进行一项研究性学习。
你打算从卷入国、人员伤亡、经济损失、重大战役中选择哪一个主题进行深入研究？学生自由述说，全班统计。
三、明理导行6.学生自学教科书3－6页，结合自己课前搜集的材料，从中找出与研究主题有关的资料，包括地图、事例、数据等，进行归纳并做简单记录。
学生可以独自完成研究性报告，也可以和同一主题的同学一起完成一份报告，教师巡回做指导。
7.全班交流，教师随机指导。
四、回归生活1、目前存在的战乱中比较典型的有中东地区的巴以冲突和遭受美英打击之后的伊拉克国内的动荡局势，至今仍然难见解决的希望。
六年级品德与社会下册全册教案
六年级品德与社会下册教案一、教学目标1. 让学生了解和理解社会生活中的道德规范和法律法规，提高他们的社会素养。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、团结合作的品质，增强他们的社会责任感和公民意识。
3. 引导学生正确认识自我，树立正确的价值观和人生观，为成为有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。
二、教学内容第一单元：我们生活在一个法治社会第1课：我们生活中的法律教学目标：让学生了解法律在我们生活中的重要作用，认识到遵守法律的重要性。
教学内容：介绍法律的定义、作用和种类，分析法律在我们生活中的具体应用。
第2课：遵守交通规则，安全文明出行教学内容：介绍交通规则的重要性和具体内容，分析违反交通规则的危害。
第二单元：尊重他人，和谐共处第3课：尊重他人，从我做起教学目标：培养学生尊重他人的意识，学会尊重他人的方法和技巧。
教学内容：介绍尊重他人的重要性，分析不尊重他人的表现，探讨尊重他人的方法。
第4课：与人为善，以礼待人教学目标：培养学生关爱他人、友善待人的品质。
教学内容：介绍与人为善的重要性，分析不友善待人的表现，探讨与人为善的方法。
第三单元：我们的祖国第5课：我爱你，中国教学目标：培养学生热爱祖国的情感，增强他们的国家认同感。
教学内容：介绍祖国的地理、历史和文化特点，分析作为中华儿女的责任和使命。
第6课：我们的民族大家庭教学目标：让学生了解我国的民族政策，增强民族团结意识。
教学内容：介绍我国的民族分布、民族政策和民族关系，分析维护民族团结的重要性。
三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实践中感受和理解道德规范和法律法规。
2. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，提高他们的思辨能力和合作精神。
3. 案例分析：精选典型案例，让学生分析案例中的道德和法律问题，提高他们的分析能力。
4. 观看视频：组织学生观看相关视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习积极性。
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乌市外国语小学第二十二小学2013-2014学年第二学期品德与社会六年级下册教案郑建姿教案书写要求一、整册总体：1、第一页：居中写清：ⅹⅹ---ⅹⅹ学年第ⅹ学期X学科ⅹ年级上（下）册教案，教师姓名，乌鲁木齐市外国语小学第二十二小学；2、第二页：粘贴发放的《教案书写要求》；3、第三页：《教学反思书写要求》；4、第四页：《X学科课程标准》总目标；5、第五页：《X学科课程标准》相应学段目标要求；6、第六页：本册教材分析；7、第七页：教学进度表。
二、单元整体:1、本单元教学要求；2、单元训练重点、难点。
三、每课教学设计（分课时备课，课时数与教学内容、教学设计相符。
不允许下载粘贴，只有自己或别人用自己班上的公开课教案才可以粘贴）注意：右侧距留出4厘米的位置用来课前修改教案及针对某一环节写反思或者课后再二度备课。
1、本课教材分析；2、本课教学目标；（关注教学三维目标，教学目标中尤其注意：A.要写清德育目标即情感态度价值观目标；B.本课如有法制教育渗透内容，要写清本节课的法制教育目标。
）3、教学重点、教学难点（重点、难点分开写清楚）；4、课时安排；5、教学准备；6、课时教学目标；7、教学过程（思路要清晰，重难点突破明显，重视方法指导，能设计有效、合理、可操作的教学活动，并引导学生积极参与各项学习活动。
）；8、板书设计；四、注意：教案超周备课，学科教研组长每周一检查一签字，教研组大组长每半月一检查一签字，教导处一月一检查一签字。
（检查时必须写出建设性的评议）教学反思书写要求“教然后知困”，教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动，也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。
一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。
刚刚上完课之后的感受比较深刻，所以教学反思的书写一定要及时，书写时一定要真实反思自己的课堂，这样才能帮助自己提高教学。
教学反思书写要求具体如下：1、教学反思需加下划线；2、课后教学反思不少于总教案数的2/3，及时记录教学效果、体会和问题；3、反思书写内容提示（禁止写教材分析，防止内容出现表扬多于反思的现象）：在自己有感触的教学环节对应的留白处写：自己处理课堂新的生成时有哪些不足及原因分析；学生的精彩发言；教师和孩子对教材又生成哪些新的独特的理解；课后修改教案；整体分析本课是否体现各学科学科及学段特点；是否体现学生主体地位，学生能力是否真正得到锻炼提高；课堂的失败之处；教学设计中巧妙之处；自己教学的感受、改进建议等等。
4、本课如有法制教育渗透内容，要针对法制教育教学内容渗透情况进行反思。
《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中华人民共和国教育部制定第一部分前言良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。
在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。
国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。
在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。
小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。
品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。
一、总目标品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。
本课程具有如下基础特征。
（一）生活性本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。
课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。
本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。
（二）活动性本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。
课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。
（三）综合性本课程以儿童的生活为基础，具有综合性。
课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合；课程内容体现品德教育和生活教育有机融合；教学活动体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一体。
（四）开放性本课程面向儿童的整个生活世界。
教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间；教学时间在学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展；课程评价走向开放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
课程目标品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。
本课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目标。
（一）情感态度价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。
2、爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平与公正。
4、热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。
5、具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。
（二）能力与方法1、养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。
2、初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方法。
3、学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
4、学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所能及地参与社会公益活动。
5、初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。
（三）知识1、理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，了解未成年人的基本权利和义务，懂得规则、法律对于保障每个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系，知道科学技术对生产和生活的重要影响。
3、知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同面临的人口、资源和环境等问题。
4、了解家乡的发展变化，了解一些我国历史常识，知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统，了解影响我国发展的重大历史事件和社会主义建设的伟大成就。
5、初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，知道不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯，懂得不同民族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。
乌鲁木齐市外国语小学第二十二小学2013-2014学年第二学期教学进度表第一单元你我同行1、男生和女生第一课时一、教学目标：情感与态度：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑。
知识与能力：能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
过程与方法：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
二、教学重点：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
三、教学难点：通过生活实例了解男女生既有共性，又有差异。
四、教学准备：电脑课件五、教学过程：（一）导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。
今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。
（板书课题）（二）教学活动活动一：小测验⒈参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。
（学生自主填表）⒉学生先在小组内交流，然后全班交流。
⒊小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。
活动二：各抒己见⒈学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同的原因是什么呢？（学生自主交流）⒉在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。
活动三：男女生擂台赛⒈全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。
内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。
⒉结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。
⒊学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
⒋引导学生开展“我来夸夸你”的活动。
（要求每生至少要夸两名异性同学）第二课时一、教学目标：情感与态度：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑。
知识与能力：能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
过程与方法：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
二、教学重点：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
三、教学难点：通过生活实例了解男女生既有共性，又有差异。
四、教学准备：电脑课件五、教学过程：（一）导入教学今天我们继续来研究研究男生和女生有什么共性和差异，继续我们的活动。
（板书课题）（二）教学活动活动四：“悄悄话”信箱⒈在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。
⒉让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。
⒊引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。
活动五：原来可以不烦恼⒈引导学生阅读P7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。
⒉根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。
⒊继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。
活动六：好男孩好女孩形象设计大赛⒈自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。
⒉过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？⒊每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。