高中体育选项教学实验方案
郑州市第十二中学高中体育与健康课程 实施方案
郑州市第十二中学高中体育与健康课程
实施方案
（2011年—2014年）
郑州市第十二中学
2011年5月
郑州市第十二中学高中体育与健康课程实施方案
（2011年—2014年）
一、学校基本情况与分析
我校属于郑州市教育局直属省级示范性高中，共有30教学班，学生1952人，学校有三百米树胶田径
场一块、标准足球场一块、标准篮球场5个，有力量房一个，综合训练器械一部，篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、跳绳、毽球若干，有专门的器材保管员负责保管，学校的器材能够满足日常选项教学需要；我校共有专业体育教师五名，其中高级两名、中级一名、初级两名，无其他兼职教师，从教师德结构比来看，结构比例还可以，但从开展选项教学的角度来看，师资配备力量仍需加强；在体育课的编排上，学校首先编排体育课，每次出来班级的数量为三个班、三个班、四个班，保证每天连续出来一个年级，以便有利于选项教学的开展。
《体育与健康课程标准》试行方案公布以来，组织全体体育教学人员认真学习，深入研讨，并进行了预实验，取得了一些成功的经验，也吸取了一些不足的教训。通过预实验的教育教学，感到新的理念和教育目标逐步改变了教师和学生对体育与健康的认知能力，学校围绕“让每一个学生都获得成功和发展”的教育目标，注重了三个方面研究和探讨：（1）课改的关键是教师，教师观念的转变是实施新课标的重要前提，课程改革对教师提出了新的要求，主要是教师教育教学行为角色的三个转变：即知识、技能传受者角色的变化；教师应成为学生发展的促进者；教师应成为学科的研究者。（2）课程内容的重新整合，弹性选择教学内容，让一些学生望而生厌、多次重复的教材删除或减少教学课时，让新兴项目、传统项目进入课堂。（3）探讨选修课程内容的管理、组合与教法，让学生在激发运动兴趣的同时提高爱好项目的运动技能。
高中体育与健康课程实施方案(模块教学)
体育与健康课程实施方案
2013-1-22
高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。新课程树立以“健康第一”为指导思想，坚持以人为本，以学生的发展为中心，改革课程内容与教学方式，改变教学评价体系，提高学生的学习积极性与自觉性，帮助学生学会学习，促使学生整体素质的发展，形成健全的人格，为终身学习和个性的发展奠定基础。根据国家教育部的统一部署，我校已于2008年9月开始全面实施高中新课程改革，现将于2013年春期实施体育与健康课程模块教学实验。
一、新课程实施的现状分析
1、学校学生的状况
我校共有65（高52、初13个）班级，其中高一、高二各18个班。全校我校地处县城北郊，所招的学生大部分是来自各乡镇初中的学生。因中考体育，故学生的基本身体素质尚可；但由于应试教育及各初中场地、器材、教师配备等多方面因素的影响，在一些球类项目上学生的基础整体较差。因此，学生在选择自己所喜欢的运动项目过程中盲目性较大。
2、学校体育教师师资状况
我校体育组由11位体育教师组成，教师的年龄结构比较合理，全部都在一线工作。11位教师都有自己擅长的教学内容，分别能开设篮球、田径、武术、羽毛球、乒乓球、健美操等6个选项教学课，供学生选择的余地尚可，基本能开设新课程选项教学。但是，若要三个年级都开展选项教学，体育教师的工作量将大大增加，再加上有二位教师均在四十周岁以上（中层领导）需减工作量。故在制定本计划之前经学校领导和体育教研组教师共同商议，选项教学只在高一、高二年级中开设，其他年级暂不执行。
江苏省常州高级中学体育与健康课程实施方案
第十五章案例评析
一、学校实施方案：
江苏省常州高级中学体育与健康课程实施方案
一、背景分析：
（一）学校概况：
江苏省常州高级中学（简称省常中），创办于1907年，1953年被确定为江苏省首先办好的十四所中学之一，1960年在全国文教群英会荣获“全国先进单位”称号，1984年成为全省12所大改试点学校之一，是江苏省首批创建的国家级示范高中，先后多次被评为江苏省文明单位、江苏省模范学校。现有班级34个，学生1565人。
多年来，省常中向国家和社会输送了4万多毕业生，其中有中国共产党早期领袖瞿秋白、张太雷、中科院院士和工程院院士10多人，部省级领导、人民解放军将领10多人，专家、教授、学者不胜枚举。省常中桃李满天下，校友遍中华。李岚清同志曾为学校题词：“坚持德智体全面发展，为培养跨世纪优秀人才作贡献”。
省常中的办学理念是：全面推进素质教育，确立先进的教育价值取向，积极探索社会主义市场经济要求和符合教育自身规律的现代办学体制，实施品牌教育，提高学校的发展力和凝聚力。崇尚民主和科学的管理模式，建设敬业精神和专业素质兼优的教职工队伍、塑造科学素质和人文精神兼备、创新精神和实践能力并存、具有较强自主发展意识和能力的优秀人才，把学校办成和谐发展的开放型学习化组织。校风：严谨、活泼、创造。教风：勤奋、厚实、爱生。学风：好学、求实、攀登。
学校坚持以人为本，全面发展，学有特色，是江苏省德育先进学校，省青少年科技教育特色学校，全国、省体育卫生工作先进集体和先进单位。学校重视教育现代化硬件建设，提高数字化的利用效率，是全国现代教育技术实验学校。学校加强与国内外高校、教育研究机构的合作交流、重视各类教育资源的整合，不断深化教育改革，发挥重点中学的实验、示范、辐射作用。学校向教改要质量，向科研要效益，重视研究性学习、自主性学习的开展和评价，努力促进学生潜能的发展。严谨、科学的教育教学结出了丰硕的成果，多年来，各学科竞赛和高考本科进线率均在全省名列前茅，2000年、2001年分获第41届世界中学生数学奥赛金牌和第13届世界中学生信息学奥赛铜牌。
高中体育课教案
高中体育课教案
教案名称：《篮球运球与传球基础技能训练》
一、教学目标：
1. 掌握篮球运球与传球的基本动作要领。
2. 提高学生的运动协调性和反应速度。
3. 培养学生的团队合作意识和竞技精神。
二、教学内容：
1. 篮球运球技巧讲解与实践。
2. 篮球传球技巧讲解与实践。
3. 分组对抗练习，运用运球与传球技巧。
三、教学方法：
1. 示范教学法：教师现场示范运球与传球的正确姿势和方法。
2. 分组练习法：学生分小组进行技能练习，互相观察和指正。
3. 对抗比赛法：通过分组对抗比赛，提高学生的实战应用能力。
四、教学步骤：
1. 热身活动（10分钟）：包括跑步、拉伸、关节活动等，为正式训练做准备。
2. 技能讲解（15分钟）：教师详细讲解运球与传球的技巧要点。
3. 基础练习（20分钟）：学生分小组进行运球和传球的基础动作练习。
4. 对抗练习（15分钟）：小组间进行半场对抗赛，重点练习运球与传球技巧的应用。
5. 收尾活动（5分钟）：整理器材，总结本次课程的学习情况。
五、评价方式：
1. 过程评价：教师在教学过程中对学生的技能掌握情况进行即时性评价。
2. 结果评价：通过对抗赛的表现来评价学生的运球与传球技能水平。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的表现进行自我分析和评价。
六、安全预防：
1. 确保运动场地的安全无障碍物。
2. 强调运动过程中的安全注意事项，避免造成不必要的伤害。
3. 准备急救包等应急物资，以防意外发生。
七、教学反思：
1. 分析教学中存在的问题，如部分学生技能掌握不熟练等。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习效率。
河南省实验中学高中体育与健康课程实施方案
河南省实验中学高中体育与健康课程实施方案
一、学校基本情况与分析
1、学校人数及班级数量
年级班级个数人数
高一22 1209
高二24 1160
高三23 1131
2、学校活动场地、器材、球类数量等其他器材数量
场地情况：我校共有篮球场18块，足球场一块，田径场一块，武术馆一个，形体房两个，排球场一块，乒乓球台50个，羽毛球场地12块，游泳馆1个。
器材情况：篮球300 个，足球160个，羽毛球拍200副，武术器材若干。
3：体育师资情况：
高中体育教师共19位，其中高级教师2人，中教一级8人，中教二级9位。
4、社会兼职情况：
无
5、社会能利用场地情况：
游泳馆对外开放。
二、体育与健康课程设置。
1、能为学生提供学习所开设的运动项目。
田径、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、武术、健美操。
2、必修项目和选修项目以及特色项目。
必修项目：田径
选修项目：篮球、足球、羽毛球、乒乓球、武术、健美操
特色项目：武术、健美操。
3、各运动项目模块设置、模块学识分配、模块教学计划和课时教案。
高中年级武术选项教程安排模块一教学计划
模块三教学计划
模块四教学计划
模块五教学计划
模块六教学计划
模块九教学计划
模块十教学计划
模块十一教学计划
高中二年级田径类项目运动能力评价标准
高中二年级上学期武术专项技术考试评分标准
一、基本功10分：腾空二起脚、旋子、自选动作组合（必须包含四项学过的基本功
和基本动作，自己编排）任选两项进行考试，每项5分。
腾空二起脚：
5分：亮相标准，击步明显，起跳流畅，能够在空中击拍脚面，起跳脚单脚落地。
3分：亮相标准，击步明显，起跳流畅，能够在空中击拍脚面，但不能做到起跳
高中体育健康课“选项教学”实施与研究
高中体育健康课“选项教学”实施与研究
摘要：体育与健康课实施选项教学是高中体育新课程改革的一个亮点，它极大地调动了学生学习体育的积极性，也推动着体育教师积极地参与体育课程改革。新课程标准的试行，提出了新的体育教学模式——体育课单元教学，旨在更好地为终身体育服务。
关键词：高中体育与健康课；选项教学；模块教学；实施与研究中图分类号：g63 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-06-0-02
一、研究的目的及意义
（一）践行新课程“以学生为本”的教育理念,培养学生的爱好和专长，满足学生个性化的学习和发展。使其在高中阶段通过选项教学较好地掌握一项或多项体育运动技能，增强体质,为终身体育打下良好的基础。
（二）在课堂实践中更能发挥体育教师的专项运动专长，用精湛的技术吸引学生积极参与，用灵活多样的教法和学法激发学生的学习兴趣,使师生共同发展，共同提高。
（三）培养学生端正的学习态度、和谐的情意表现、良好的合作精神、合理的健康行为,积极地适应社会与自然，以真正体现“面向全体学生”的教育理念，真正体现评价的公平性和教育功能，同时，在一定的范围内允许学生依照自己的兴趣和特长选择所擅长的项目和内容来参与评价；鼓励学生自评和互评。
（四）从注重教师的“教”转为更加关注学生的“学”，帮助学
生学会学习，使学生更多地通过自主学习、合作学习、探究学习，形成和发展学习能力、运用知识和技能的能力，以适应学习化社会对人的需要。
二、研究方案及实施
（一）我校的基本情况
我校高中部行政班级总数一直保持在70个左右,分为平行班、分校班和国际班三类。每个年级班级总数基本均衡，约为24个班左右，有11名体育教师，由于我校体育教师人数有限，只有高一、高二平行班实行了选项教学，共有六名体育教师参与了两个年级的选项教学。每人平均周课时16节。学校设有主管体育工作的副校长，设有体育教研中心，并详细制订了《郑州47中体育与健康课选项教学实施方案》；有400米标准田径场一个，篮球场9个，排球场3个，标准足球场1个，乒乓球台17个，每个体育教师配有笔记本电脑，体育教研组有大量的教学软件，师资力量和场地器材基本能满足选项教学的需要。
体育教育课程建设方案(通用)
体育教育课程建设方案（通用）
中学体育新课程实施方案进入新课程，我校作为江苏省新课程全样本实验学校，学校严格按照体育与健康新课程的实验要求，全面贯彻落实新课程理念，在高中阶段实行选项教学，特制定本实施方案。
一、指导思想
紧紧围绕“为了每位学生的发展”这一课改核心理念，认真执行《体育与健康课程标准》，牢固树立“健康第一”的教育思想，在课改实验中正确把握好三维健康教育观，把学生的发展视为课程的最高利益，将课程看作师生共建的历程，在促进学生发展的过程中开发教师的潜能，创造性地实验。
“积健为雄”是著名教育家蔡元培先生对我校体育工作的勉励，现在已经成为我校的教育理念，把学校的教育理念与新课程理念相结合，构建江苏省南通中学高中体育课程的特色和文化。因此，我们以“积健为雄”为指导，全面促进学生在身体与人格两方面共同发展，以实现健康第一的教育思想。
二、目标定位
学生学习目标
学习目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，具体如下：
1、爱好运动，积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
2、熟练掌握2~3项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。
3、全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力；熟练掌握一、两种我国传统的养生保健方法，能选择人体需要的健康营养食品，形成健康的行为习惯。
4、根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，正确处理竞争与合作的关系，表现出良好的体育道德和体育精神。
最新高中体育选项教学实施方案
高中体育选项教学实施方案范文（通用11篇）
一、指导思想
为贯彻执行教育部《关于落实保证中小学生每天体育活动时间工作的意见》，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，落实“阳光体育运动”，把加强学校体育作为实施素质教育的重要突破口和主要方面，深入开展阳光体育运动，确保学生每天一小时体育锻炼，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，使学生在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，促进青少年学生身心健康发展，努力使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求。
二、目标和原则
（一）目标
1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
3、优化大课间的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。
4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
（二）原则
1、以人为本，树立“健康第一”、“终身体育”的意识。实施体育育人功能，根据学生的发展需求，有效地设置和开展各项活动，以达到对学生的促德、健体、调智、审美等的教育功能，重视活动过程的教育。
2、关注差异，重视学生个性发展。张扬学生个性，发展学生特长，推动素质教育。
3、增强体质，全面实施《国家学生体质健康标准》。营造人人参与、生气勃勃的校园体育氛围，创造良好的体育锻炼条件，促进师生间、生生间的和谐关系，确实保证《国家学生体质健康标准》有效实施。
高中教科研课题：《高中体育与健康课实行选项教学实施方案》
高中课题申报\高中体育课题申报
《高中体育与健康课实行选项教学实施方案》《高中体育与健康课实行选项教学实施方案》
课题中期阶段总结报告
自从承担“高中体育与健康课实行选项教学”课题研究以来,课题组全体同仁召开了专门的课题研究会议,明确责任,态度积极,首先加强理论学习,查阅大量资料,撰写科技论文,结合理论与实践课,阶段性工作取得了一定成效。现汇报如下:
1、积极创造条件、进行课题申报
从一开始课题的选定,我们课题组就开始针对实验对象,以中学生的认知规律为指导, 以有效提高学生的学习兴趣为前提, 从我校高一年级开始, 在不加重学生学业负担的情况下, 开展本课题的研究, 面对学校的实际情况与教育发展的需要, 我们在教育教学中从培养学生的自主性出发进行本课题的学习、探讨、研究。
2、确定研究计划
课题组根据课题研究的需要,确定了研究计划
第一阶段(202X年 1月 ----202X年 3月)
⑴.申请课题,制定实施方案
⑵.确定选修项目,向学生发放问卷,制定计划。
⑶.研究制定课时教材内容和专项教学,考核评价方法。
第二阶段(202X年 4月 -----202X年 6月)
⑴.按计划开展各项研究内容。
⑵.深入开展实施研究,进入实验性操作。
⑶.组织专题研讨和经验交流。
⑷.各教师总结教学经验体会,提交阶段成果。
第三阶段(202X年 7月 -----202X年 1月)
⑴.各项研究先后各自进行总结,并将总结上报课题组。
⑵.课题组进入总结阶段,并完成总结报告。
⑶.申请教研室领导对课题组进行评估验收。
3、加强理论学习,有计划开展课题研究工作
“合班分项选项教学”实施方案
“体育分组选项教学”实施方案
一、分组选项教学的意义：《课程标准》指出：“体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和特长，促进学生体育锻炼和终身体育意识的形成。”我们启动体育教学实行“分组选项教学”，就是在体育教学中更好的面向全体学生，以学生为本，要考虑学生的兴趣、特长和爱好，为学生的特长爱好发展创造条件，激发学生对体育课的兴趣，培养学生终身体育的意识。选项教学内容是以体育与健康课程标准（实验）》，为准绳，根据学生的兴趣和特长，由学生自己选择学习项目。这既符合学生的心理特点，又深受广大学生的欢迎，对调动学生学习的积极性、提高体育课的教学质量、促进体育教师教学理念的改变和专业技术的提高均能起到积极的推动作用。
二、分组选项教学的目实施办法：
（一）指定计划：
1、在体育课中实行选项教学，即由学生根据自己的兴趣自主选择项目，然后教师把兴趣相同的学生编为一个班进行教学，每个班的人数固定不变，这样的教学组织有助于培养学生的运动兴趣和能力，发展学生个性，树立终身体育的意识。
2、体育分组选项教学就是进行“基础+选项”体育课堂的教学模式，即把每周的两节体育课分成“基础课”和“选项课”。“选项课”根据我校的情况和教师的能力专长开设六个体育项目，采用“五选六”的形式（即一节体育课同时安排一个级部五个班的学生，根据个人选择开展六项分流教学），规定学生每学年选择一次选修项目学习。
（二）体育与健康教学内容设置：
教学内容分为必修内容和自选内容，必修内容包括健康教育基础知识、田径、体操、体育游戏；自选内容包括男子篮球、女子篮球、男子排球、女子排球、足球（男）乒乓球、韵律操（女）、羽毛球等。
高中体育与健康课程选项教学的实验与研究
２． ３８ １ ． ９
５． ５８
３ ． ８１
毽球
网球 跳绳
１ １
５ ５
３ ５
１ ６ ５
乙
组
积 极 一 般
６
游泳
１ Ｏ
１ ６
消极
５２ ．
５ ＿ ３
５８ ．
６１ ．
按 照教学 计划 完成 必修和 选些 内容 ，而 乙
表 ４ 部分项 目考核统计
作者简介 ： 云波 （９８ ） 中教 高级 ，本 科 。研究 方 向：体 育的 教育教 学 与运动 训练 。 王 １６ ～ ，
ｉｉ 钐
表 １ 选项教学实施方案
＼＼ 组别 内 甲组 （ Ｏ个教学班 ５ ５ ） １ ６人
２１１ 总 ３ 钐 ６ ｏ年 １ 第 ｏ １ 月 期嚣 ５
组学 生一 学期 选两个 项 目，学 生完 成不 了
、 ■ ＼
组别
甲 组 ５２ ６人
乙 组 ５１ ３人
预定 的学 习 目标 。体育 是 以身体活 动为基 础形 式 ， 以身 体练 习 （ 循体 育科 学性 的 遵 身体 练 习）来增 强体 质 、增进 身心健 康为 主要 的教 育过程 ，如 果没 有一 定的科 学合
， ，
淡化甚 至放弃体育课堂 中的身体素质练 习，
学 法
中学体育课堂教学改革方案[合集5篇]
![中学体育课堂教学改革方案[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9741581742323968011ca300a6c30c225901f08f.png)
中学体育课堂教学改革方案[合集5篇]
第一篇：中学体育课堂教学改革方案
中学体育课堂教学改革方案
高中体育与健康选项教学探索
一、高中选项教学的操作步骤
1、拟定本校选项教学实施方案，向校长室、教务处汇报得到学校的认同与支持。
2、根据本校的实际条件（场地、器材、师资等）确定选项教学规模，选择开设的项目。
3、向学生宣传课程改革的意义和选项教学的特点与优势，指导学生认真填写选项表。
4、核对选项表，统计每班选择不同项目的人数（如篮球21人，足球17人，排球18人等）。
5、根据项目重新编排班级，安排教师。
6、制订体育与健康教学总课表，配合教务处排课。
7、在第一节术课时，明确每个学生的班级与教师。
二、关于构建具有我校特色的体育与健康教学模式的报告
2005年，全国普通高级中学在体育教学中，将执行新的课程标准。
我组教师通过对《普通高中体育与健康课程标准》的学习，通过对学生的全面调查、分析，结合我校的实际情况，拟订了我校体育教学改革的实施方案。在方案的实施过程中，需学校各部门在各个方面给予帮助和指导。
方案如下：
（一）理论部分：
1、编写符合新课程理念的具有我校特色的体育与健康水平教学计划。
2、编写以运动项目为单元的模块教学计划
3、编写体育与健康课成绩的评价方案
4、编写具有我校特色的体育与健康教案
5、建立体育教师考核、学生成绩电子挡案
由以上1、2、3、4、5各部分整合，构建我校体育与健康教学的理论模式。
（二）实践部分：
2005年9月始，对我校全体学生实行体育与健康选项教学，具体如下：
1、设计学生选项表。
2、利用室内课讲解选项方法。
体育教学选项课的实验研究
一
、
问题 的提 出
没 有思 考探 索 问题 的余 地 ， 积极 主动参 与 的意识不 强 ， 这种 体 育教 学模式 存 在严重 的不 足之处 。 ３ 数据统 计 法 ．
选 项 课 开 设 前 后 平 均 学 习成 绩 对 比 寰
项目ຫໍສະໝຸດ Baidu 篮 球 排 球 足 球 乒乓 球 操 泳 武 走 睦美 游
项 球 排 球 球 美 游 球 育 蹈 术 目 篮 球 足 乓 泳 毛 ｌ 舞 体 武 比 ． ９９％． ．１２８％８ ． 事８％． ３８％２ ３￣２１． ９ ９８％． １１ ．１５ Ｂ ４ ５ １ ２ ８ ａ ［ ｌ ％ ２ ％｝
通过 对 我 院 ０ 级 １ １ 人 和 ０ １ ２８ ２级 １ ４ １ ５人 进行 问 卷调查 ， 出结论 ： 生个 人 兴 趣 爱 好不 同 。 选 择运 得 学 所
此 总体 平均成 绩 才会提 高 。 三 、 果与 分析 结 通过 以上 研究 方 法 表 明 。 开设 选 项 课 在 高 职 院校
： 行 的 。开 选 项课 项 目的 多 少 ， 根 据各 院 校 的具 黾可 要 体 情况 而定 ， 件条 件好 、 硬 师资力 量 强的 院校可 多开 ～
为 了解决 体育 教 学 目前 出现 的问 题 ， 通 过 三种 我
实验 研究 的方 法加 以阐述 ： １ 问卷 调查法 ．
新课程标准下我校高中《体育与健康》课程选项教学
新课程标准下我校高中《体育与健康》课程选项教学
作者：李东荣
来源：《学周刊·上旬刊》2014年第06期
摘要：新课程标准提出了“以学生为本”的教学理念，在学习内容上赋予了学生自由选择的权利。鉴于此，我校从《体育与健康》入手开始尝试新的教学模式。本文主要内容包括：教学过程、过程中出现的问题以及问题的解决方案。
关键词：选项教学实施过程上课方式
我校是一所省级示范性普通高中，在新课程标准实施以前，我校《体育与健康》课程是以班为单位进行授课的。这种以行政班授课的形式，使得同年级所有学生学习同样的内容时，学生完全没有自主选择的权力。这种教学模式尽管便于组织和管理，但它却大大扼杀了学生上体育课的积极性，学生喜欢体育课但不喜欢上体育课，这对学生体育意识的养成非常不利，也不利于学生兴趣和爱好的培养，更不能满足学生的个性化学习。鉴于新课程标准提出的“以学生为本”的教学理念，以及赋予学生足够的自主选择权利，我校从2008年秋学期开始尝试《体育与健康》课程的选项教学。
一、我校的基本情况
我校2008年秋学期大约有69个行政教学班（高一年级20个班，高二年级22个班，高三年级27个班）；12名体育教师，其中篮球专项3个人，排球专项2个人，足球专项2个人，乒乓球专项2个人，羽毛球专项1个人，武术专项1个人，健美操专项1个人（女）；学校有主管体育工作的副校长，设有体育教研组，制定了《体育与健康课选项教学方案》；有标准400米塑胶田径场1个，篮球场8个，排球场4个，足球场1个，乒乓球台30个，羽毛球场2个，健身房1个，师资力量和场地器材基本能满足选项教学的需要。
江苏省南通中学高中体育与健康课程选项教学实施方案
·案例共享·
怎样因校制宜地开设选项教学？在选项教学的具体操作方面会涉及哪些问题？我们向大家提供一所学校选项教学的实施方案。（倪胜勇课程专家/团队）
江苏省南通中学高中体育与健康课程选项教学实施方案
一、指导思想
紧紧围绕“为了每位学生的发展”这一课改核心理念，认真执行《体育与健康课程标准》，牢固树立“健康第一”的教育思想，在课改实验中正确把握好三维健康教育观，把学生的发展视为课程改革的最高利益，将课程改革看作师生共建的历程，在促进学生发展的过程中开发教师的潜能，因校制宜、创造性地开展选项实验。
二、目标定位
（一）学生学习目标
1、爱好运动，积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
2、熟练掌握3-4项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。
3、全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力；熟练掌握一、两种我国传统的养生保健方法，能选择人体需要的健康营养食品，形成健康的行为习惯。
4、根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，正确处理竞争与合作的关系，表现出良好的体育道德和体育精神。
（二）学科建设目标
1、倡导全面、和谐发展的教育。以运动技能传授为载体，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
中学新课程实施方案
中学新课程实施方案
中学新课程实施方案1
中学体育新课程实施方案进入新课程，我校作为江苏省新课程改革全样本实验学校，学校严格按照体育与健康新课程的实验要求，全面贯彻落实新课程理念，在高中阶段实行选项教学，特制定本实施方案。
一、指导思想
紧紧围绕“为了每位学生的发展”这一课改核心理念，认真执行《体育与健康课程标准》，牢固树立“健康第一”的教育思想，在课改实验中正确把握好三维健康教育观，把学生的发展视为课程改革的最高利益，将课程改革看作师生共建的历程，在促进学生发展的过程中开发教师的潜能，创造性地实验。
“积健为雄”是著名教育家蔡元培先生对我校体育工作的勉励，现在已经成为我校的教育理念，把学校的教育理念与新课程理念相结合，构建江苏省南通中学高中体育课程的特色和文化。因此，我们以“积健为雄”为指导，全面促进学生在身体与人格两方面共同发展，以实现健康第一的教育思想。
二、目标定位
学生学习目标
学习目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，具体如下：
1、爱好运动，积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
2、熟练掌握2~3项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。
3、全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力；熟练掌握一、两种我国传统的养生保健方法，能选择人体需要的健康营养食品，形成健康的行为习惯。
4、根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，正确处理竞争与合作的关系，表现出良好的体育道德和体育精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中体育选项教学实验方案
根据高中《体育与健康课标准》选项教学的要求和我校的实际情况，对选项教学进行了可行性研究，并提出以下的实施方案。
一、选项教学的实施与步骤
（一）实施前的准备工作
1、宣传发动
通过广播、板报的宣传方式让学生了解《新课标》的精神、内容、要求，了解体育学习的意义，明确《体育与健康》课程的学习对他们终身体育和终身健康的价值。
2、学生谈话
组织体育教师利用课余时间主动找学生谈话，和以座谈会的方式与学生面对面地交流，深入细致地了解学生的情况。调查结果显示，学生对体育的兴趣依序为：羽毛球、乒乓球、篮球、足球、排球、健美操或韵律操；学生进行体育活动的目的主要在于健身和娱乐。说明学生对体育活动的锻炼价值和对人体的作用有了较为充分的认识。
3、问卷调查
根据对访谈的结果和体育教研组的讨论研究制定了调查问卷，并发放给全体高一、高二的学生，全面了解学生的体育兴趣与爱好和对体育选修项目的情况，从调查结果看，学生对选项教学是非常欢迎和认可的。
4、选修项目的确定和要求
结合我校的场地、器材实际情况和教师的专业特长及学生问卷调查的结果，我校高中体育选项教学开设了羽毛球、乒乓球、篮球、足球、排球、健美操、网球等七个项目。从学生的报名情况看男生的可选性大；女生稍有不足，但总体上基本满足学生的选择要求。如果能再增设田径等项目，那会更加地完善。
5、报名
我校由体育教研组统一制定体育选修教学的报名表格，并利用专门时间，为所有学生选项报名有关的事项进行指导。
6、确定学生专项
在确定学生专项时，要求学生严格按照选项课的指导原则来选项报名，主要有几点要求：一是所选的项目自己要兴趣；二是所选的项目自己要有一定的基础；三是所选的项目对自己的终身体育锻炼要有一定的帮助；四是要持之以恒。
7、对超过教学所需人数的学生进行思想交流和重新选项。
8、确定选项教学的方案和实施步骤，报校行政会议批复。
（二）教学实施
1、学习周期和学习目标
我校在确定学习周期上，一般以一个学期为一个学习周期，学习目标主要参照《新课标》水平5的五个方面的具体目标。我校还根据学生的技能水平和身体素质情况对学生进行层次教学。例如：把全班学生按水平分为好、中、差三个不同学习目标的小组，学生根据学习发展情况可随时进行调整学习。
2、制定学习计划
根据学习目标和学习周期，制定相应的学习计划，包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。计划是动态的，可根据实践课的学习反馈情况进行修正和调整。学习计划细化到每一节课中去，让每一节课的学习内容、目标、组织方法、安全措施、场地器材安排落到实处。学期教学计划和单元教学计划在开学初由各课组讨论完成，各教师每人一份，科组长经常检查备课情况，组织讨论、探究教学方法。
（三）排课
1、排课前的准备工作
排课之前，体育组与学校教导处进行沟通，并根据学校总排课的具体要求，以及体育选修专项课的特点，使体育课与各学科之间更加科学、合理、完善，最大限度地发挥体育课的功效。
2、排课的合理、平衡和优先性原则
由于有38个班级进行体育选项教学，人数及班级较多，但经过教导处与体育组的密切商讨，根据体育排课优先性的原则进行了合理、平衡的安排，使初中和高三的体育课与选修课，还有高一、高二年级同一专项的体育课，尽量不在同一时间内上课，做到教育资源的充分利用。
3、教学资源的充分利用
我校有：足球场地1块；篮球场地10块；排球场地6块；乒乓球桌17台；羽毛球场地4块；网球场2个。虽然我校的学生较多，但由于我校体育选项教学的前期工作准备充足，排课也较科学、合理、平衡，因此选项教学所用场地完全满足教学需要。
4、选项学习的教学计划
①选项教学组织方案
高中阶段（水平5）规定了每一个高中学生可以在学校开设的选项内容中，根据自己的爱好与专长，进行选择性学习，每个学年有两次选择机会。但我校的体育选项教学根据教学的实际情况，为了使学生更加系统地学到对自己终身有益的体育项目，所以要求学生一个学期只有一次选择的机会。一个学期学习两个单元计划，学满规定课时并成绩及格，才能获得2学分。
②教师的安排
（四）实施课堂教学
1、选择教学组织形式
在教学组织形式上，我们主要采取分组教学形式，同一专项的学生采取分层次教学，教师可以灵活采用强弱配对和友伴分组的形式进行，互教互学、能者为师教学的形式。
2、确定教学方法
根据选项教学的特点：强调学生的自主性学习，主张学法创新和学习方式的转变，发展学生自学、探究和创新意识及实践能力。根据不同的学习内容和要求采取自主学习、小组合作学习及尝试性、探究学习等综合性学习方法。
二、选项教学的评价原则与方法
（一）评价的原则
改变传统的以分为本的评价模式，注重学生的发展性评价。因此，在发展性评价中首先确立
了五个基本原则。
1、发展性原则
发展性原则将立足于学生发展方面，评价的根本目的不是为了甄别和选拔学生，而是促进学生的全面可持续发展。
2、三全原则
即全员评价、全程评价、全面评价。全员评价是指发展性评价应面向全体学生；全程评价是指用动态的、发展的眼光对学生学习的全过程进行系统的、全期的、反复的评价；全面评价是指对学生的身体素质、运动技能、学习态度、情意合作、健康行为、兴趣特长等方面，在全面掌握信息的基础上进行全方位的评价。
3、激励性原则
学生都有着巨大的潜能，但潜能的开发需要激励，实践证明，当学生得到了教师或他人的肯定，赞许及夸奖时，心情就愉快，兴趣与积极性就提高，因此发展性评价强调评价的激励作用。
4、双向性原则
发展性评价非常重视教师与学生，学生与学生间的相互沟通与理解，强调评价主体的多元化，要求评价过程务必是一种双向交流的过程。
5、反馈性原则
发展性评价的目的就是促使学生的全面可持续发展。因此在重视评价的激励表扬的基础上，不能忽视评价的诊断功能,在反馈信息到来以后，就需要对原有的教学过程进行不断的反思总结，不断的改进提高，只有这样才能达到发展性评价的最终目的。
（二）评价的方法
具体参照综合评价表，附后。
三、实验过程的监控
（一）加强体育选项教学实施管理工作
1、学校领导要予高度重视态度，根据学校的整体教学计划协调好各部门之间的关系，制定有利于体育选项教学顺利进行的方案和措施。
2、分管校长与教研组长要从管理的目标、计划、组织、实施、调控、考核、评价出发拟订工作方案，对课程实施进行有序管理。
3、教学过程中，教研组长要经常利用空闲时间组织任教教师开座谈会，进行教学心得体会交流，并及时解决教学中遇到的困惑问题，保证体育选项课堂教学的成功完成。
（二）加强体育教师的培训
1、学校有关部门要组织教师深入学习新课程改革的精神、内容、标准、理念和专项理论知识，提高教师的理论知识水平。鼓励教师积极投入有关方面的课题研究。
2、还要组织教师进行专项技术、技能的培训，并组织教师参加或观摩市或省甚至全国组织的优秀体育调研课活动，鼓励教师多阅读有关方面书籍和积极投入有关方面的课题研究。
（三）加强对学生的学习情况数据的收集
要求每位教师要建立学生学习成长过程记录袋，认真、全面地收集学生选项学习过程情况