每人一课活动总结

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每人一课活动总结（合集五篇）

每人一课活动总结（合集五篇）第一篇：每人一课活动总结每人一课活动总结老师们：大家好！上周我们顺利的搞完了每人一课活动，为了以后的教学中能够取长补短，更加进步，现将活动情况进行总结：一、主要成绩通过听课，发现每位教师的课堂教学都较以前有了很大的提高，课堂教学模式、教学理念大多数符合新课标的要求。

使课堂组织形式发生了很大的变化，出现了师生互动、平等参与的生动局面。

大部分教师对此次活动非常重视，都做了充分大量的课前准备。

每节课都用尽了心思去研究，首先对老师们的认真表示深深的感谢，感谢大家对我校工作的大力支持。

下面，我就这次活动中课涌现的新思想、新方法以及独创的教学思路，总结一下，以便在以后的教学中继续发扬，也对其他教师起到一个抛砖引玉的作用。

二、活动情况分析先说一说青年组教师的课。

作为年轻教师，提升个人素质，这是时代的要求。

为了这节课，每位教师都做了精心的准备。

每节课都有自己独特的闪光点，都有值得学习和借鉴的地方。

下面，我就这两节优质课说说。

首先是徐晶老师的英语课，听完课后给我的最大感受就是：徐晶老师的课不愧为市级、省级的优质课。

从各个方面对显示了教师出类拔萃的个人素质。

虽然，我不大懂英语，不敢评说这节课的细节，但是从教学思路、教学设计上就足以看出徐晶老师的别出心裁，徐老师通过展示图片、画简笔画、猜事物说单词等各种新颖度的的教学方法，使学生的眼球时刻不离开老师、不离开课堂。

教师不用组织课堂，就这些形式多样的课堂设计就足以深深吸引了学生，学生没有机会走思，没有机会乏味，使课堂兴趣一个高潮连一个高潮。

学生真正在乐中学，学中乐。

从个人素质说，徐晶老师的个人素质我自愧不如，标准流利的口语，亲切可人的教态，高涨的激情、洒脱的教学风格，给学生创设了轻松、预约、和谐的课堂氛围。

学生对这节课余味未尽。

陈翠老师的语文课《盲人摸象》体现了语文课堂教学三维目标的完美统一。

陈翠老师把这节课的教学贯穿在闯关活动中，对于二年级小学生来说，学生喜欢这类游戏，符合低年级教学特点，从而学生兴趣高涨，教学设计独特新颖，给人眼前一亮的感觉。

每人一课总结

路野顾大巍高丽华
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小组作用没能充分发挥，师徒特点没有得到体现，将学生自主学习的过程以小组形式完成，效果会更好。——师徒小组作用没能充分发挥，师徒特点没有
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杨件直观、形象，利于教与学。教师教学思路清晰，能够充分体现，将学生自主学习的过程多以波调动学生的积极性，去主动学习，在教师的引导下总结小组形式完成，效果会更好。教师激情
王补充，学生间缺评价。有导学案并与课件相结合，环节行多角度、多形式、多内容的评价。教娟紧凑，过渡自然。课堂容量大内容抽象教师设计的问题师对教学内容的处理上不以平均“着色
较明确，有助学生理解，基本达到了预设目标。 ”冲淡了教学重点。 ——剪裁教师准备充分，利用导学案提示学生的自主学习，给学生创设自主，合作、探究的平台和展示的机会。课件与导学案相结合，课件形象直观，有利于学生的理解和掌握。大部分学生掌握了本节课的主要内容。以复习引入新课，形式新颖，趣味性强，做到了“未入其中，先入其境”将学生的注意力和情绪都集中到对新知识的学习上来。自主合作的教学理念贯穿于整个教学中。注重对学生自主学习能力的培养，引导学生总结、发现规律小组作用体现不充分；师徒特点没有得到体现；评价的形式语言比较单一；缺少激励加分的步骤，教学语言有待规范，课件尚需进一步处理（将设置的问题与问题理解）。 ——精细进一步发挥小组、师父的作用，将评价引入小组。进行多角度、多内容多形式的评价 ——评价
规律，完成学习任务。教学目标明确，课前准备充分，课件形象直观，导学案不能足以感染学生。 ——板书熟悉教材，教学环节。重点知识要有板
周与课件结合。课堂结构完整。学生学习积极性较高，在书，且设计要美观，清晰，科学。注意宇教师的点拨下完成学习任务。完成预设目标。导入设计学科语言。导入设计没收到预期效果以

每人一课活动分析报告

“每人一课”活动分析报告“每人一课”活动在校领导的高度重视和大力支持下，在全体教师的积极配合下，按预期计划顺利地结束了。

达到了本次活动地目的，收到了良好效果。

本次活动是我校近年来最大的一次公开课教学活动，充分体现了全员性,全校教师参加。

活动分上课、评课两步进行。

领导高度重视，亲自参加，组成了以校长、主任为首的评课小组。

评课小组人员认真给每位教师的课堂教学进行评分、点评，评出每节课的优点与不足，评分采用分项打分和综合打分相结合的形式进行，目的是给每位教师的课堂教学一个客观的、实际的评价。

评审小组听课后同教师们认真地反馈听课意见，真诚地、毫无保留地指出教师讲课过程中的优点与不足，与教师们共同研究、探讨教学方法，使每位教师通过反馈后都有所收获。

教师们从思想上非常重视这次活动，积极参加，认真准备，拿出了自己教学的最高水平。

教师们虚心好学，从繁忙的工作之中抽出时间去听课。

本次活动是对我校整体教学水平的一次探查，是对每位教师课堂教学水平的一次检查，是促进教师教学水平的一次大练兵，同时也是教师之间互相学习的一次好机会。

通过本次活动，初步掌握了我校课堂教学的整体水平，了解了每位教师的课堂教学能力，促进了教师课堂教学水平的提高，为我校下步教学工作的开展提供了有价值的材料，使我们明确了今后教学工作应该努力的方向，看到了我校生存发展的希望，也看到了教师们课堂教学中存在的问题。

下面从此次活动中，教师们课堂教学中存在的优点与不足两方面做以总结：优点1、课前充分准备。

教师们深知这次公开课活动的目的，充分准备，认真备课，深入研究教材、教参，精心设计教学的各个环节。

在备课过程中，既备教材，又备学生。

课前准备充分还表现在教具的准备上。

为提高课堂教学效果，每位教师都根据教学内容设计并制作了教具。

2、知识点传授准确。

教师们因为有了课前的充分准备，因此在课堂教学中传授知识准确，语言清晰、准确、熟练，各教学环节衔接自然紧密。

3、在教学过程中体现出了教师较过硬的基本功。

每月一课情况汇报

每月一课情况汇报
尊敬的领导：
我是文档创作者，现就每月一课情况向您做一次汇报。

自从我们开展了每月一课的活动以来，取得了一定的成效。

通过每月一课的学习，员工们的知识水平得到了提升，工作效率也有所提高。

下面我将从学习内容、学习方式和学习效果三个方面进行汇报。

首先，每月一课的学习内容主要涵盖了公司业务知识、管理技能、职业素养等
方面。

我们根据员工的实际需求，结合公司发展的实际情况，精心挑选了一系列的学习课程，涵盖了各个方面。

比如，我们邀请了行业专家对市场趋势进行解读，组织了管理培训课程，还开展了员工自我提升的课程等。

这些学习内容都得到了员工的积极参与和好评。

其次，每月一课的学习方式多样灵活。

我们采取了线上线下相结合的方式，既
有专题讲座，也有在线课程学习。

员工可以根据自己的时间和兴趣进行选择，这样既满足了学习的需求，又不影响工作的正常进行。

同时，我们还鼓励员工之间进行学习分享，通过内部交流，促进了学习氛围的形成。

最后，每月一课的学习效果显著。

通过学习，员工们的业务能力得到了提升，
管理水平也有所提高。

在工作中，他们能够更加灵活地运用所学知识，解决问题的能力也得到了增强。

同时，员工的学习积极性和主动性也得到了提高，形成了学习的良好氛围。

综上所述，每月一课的活动对于公司员工的学习和成长起到了积极的推动作用。

我们将继续深入开展这项活动，不断完善和改进，为员工的学习提供更好的平台和机会。

感谢您对每月一课活动的关注和支持，我们将继续努力，为公司的发展贡献力量。

谨此汇报，如有不妥之处，敬请批评指正。

每人一堂好课活动总结（精选多篇）

每人一堂好课活动总结（精选多篇）第一篇：每人一堂好课活动总结每人一堂好课活动总结基本情况：本次我们教研组教师都十分重视这次活动。

他们认真钻研教材，设计教案，查阅资料，制作教学课件，反复试讲，有部分教师试讲达到了3－４次，对此次教学活动也倾注了很多心血，我们一起分析、研读教材，听试讲，评课，指导他们调整教学环节，选择恰当的教学方法，营造了浓厚的研讨、学习的氛围。

同时这次评优课的部分课例也得到了教研员的精心指导。

我们认为一堂好课具有以下特点一、目标明确，教法得当。

一堂好课在教学目标的设计上应以促进学生的发展为根本宗旨，教学内容应科学合理且具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，能引导学生积极思考，能吸引学生主动参与。

还应重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。

教师上的每一节课都应当有针对性，没有一个教材和教案能适合任何学生。

教师一节课的设计，实际上就是一次创造性劳动。

教师应根据教学条件和学生的学习准备度，从学生的实际出发，从教师的实际出发，从教材的实际出发，确定恰当的内容范围和难度要求，设置合理的预期目标，以此为根据确定教学的容量、重点、难点、方法、节奏等，这样学生才能够消化、吸收。

16节语文课中有的做到了目标明确，教法得当，但有的课目标还不够明确，教法不太得当。

二、以学生为本，为学生创设宽松和谐的学习环境。

教师不断学习新大纲，不断更新教育理念，认真贯彻我校提出的“以人为本，为学生全面发展服务”的办学思想，课堂上教师的角色发生了明显变化，树立了正确的“教师观”、“学生观”。

为学生创设了宽松和谐的学习环境，使学生在探索和学习过程中获得丰富的情感体验。

宽松和谐的环境并不完全依靠故事、游戏或生动的情景来创设。

教师形象生动、富于智慧的语言，一个含蓄的微笑，一句鼓励的话语，一个富有启发性和创造性问题，一个激起学生强烈学习动机的探索活动，这些都可以创设一个良好的学习环境，使学生不仅学会知识，形成技能，也获得情感上的丰富体验。

开学第一课程活动总结

开学第一课程活动总结
9月10日晚上，本学期的第一堂课程活动顺利举行。

各班级全体师生参加了活动。

以下是本次活动的总结：
一、活动目的
本次活动的目的是增强学生的班级凝聚力和团队合作精神，提
高学生的自我研究能力和交际能力。

二、活动内容
本次活动分为三个部分：自我介绍、班级合作游戏和团队讨论。

首先，每位同学进行了自我介绍，介绍了自己的姓名、爱好、家庭
等基本情况。

其次，班级分为5个小组，进行了合作游戏，包括传球、拼图等多个环节。

最后，同学们分组进行了团队讨论，讨论了
如何更好地研究和生活。

三、活动效果
通过本次活动，同学们更加了解了彼此，增强了班级凝聚力，促进了良好的团队合作精神。

同时，同学们也对自己的缺点和优点进行了思考，并且得到了班级其他同学的建议和帮助。

此外，同学们也了解了班级开学后的课程安排和研究计划。

特别鸣谢班级老师和校园志愿者们的辛勤工作和付出，让本次活动得以圆满结束。

相信在接下来的研究和生活中，同学们会更加紧密地团结在一起，共同进步。

谢谢！。

一会一课活动总结

一会一课活动总结一会一课是一种常见的学习活动形式，它是指在一段时间内，参与者分别选择一个主题进行学习和分享。

这种活动的目的是为了促进知识的传播和交流，提高参与者的学习兴趣和能力。

下面我将对一会一课活动进行总结。

一会一课活动的组织形式通常是由学生自愿报名，并且每次活动都有一位参与者作为主讲人，分享自己在某一领域的知识和经验。

活动的时间一般为1到2小时，可以根据不同的主题设定不同的时间长度。

活动的地点可以选择在教室、图书馆或者其他适合学习的场所。

在一会一课活动中，主讲人通常会提前准备好自己的演讲内容，并通过PPT、白板或其他媒体进行展示。

主讲人可以分享自己在某一领域的学习心得、研究成果或者实践经验。

同时，主讲人还可以引用一些案例或者实例来加深参与者对知识的理解和应用能力。

除了主讲人的分享，一会一课活动还包括了参与者的提问和讨论环节。

在这个环节中，参与者可以就主题进行提问，主讲人则可以根据自己的知识和经验进行回答。

通过这种互动的方式，参与者可以深入了解主题，并且解决自己在学习过程中遇到的问题。

一会一课活动的主题可以非常广泛，可以涵盖科学、文化、历史、艺术等各个领域。

参与者可以根据自己的兴趣和需求选择不同的主题进行学习。

这种灵活性使得一会一课活动成为一种非常受欢迎的学习方式。

通过参与一会一课活动，我学到了很多知识，并且提高了自己的学习能力。

在活动中，我不仅可以听到主讲人的分享，还可以与其他参与者进行互动和交流。

这种学习方式让我更加主动地参与到学习中，提高了我的学习效果。

总的来说，一会一课活动是一种非常有意义和有效的学习方式。

它通过分享和互动的方式，促进了知识的传播和交流。

通过参与这种活动，我们可以不断扩展自己的知识面，提高自己的学习能力。

我相信，在未来的学习中，我会继续参与一会一课活动，不断提升自己的学习水平。

每人一节课教研活动总结

一、活动背景为了提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了“每人一节课”教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的观摩、评课、反思，促进教师教育教学能力的提升，推动学校教育教学质量的不断提高。

二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 通过观摩优秀课例，提升教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面的能力。

4. 促进教师反思自身教学，不断改进教学方法，提高教学效果。

三、活动过程1. 前期准备- 教研组提前一个月确定每位教师的授课内容，并要求教师进行教学设计和教案准备。

- 教研组长组织教师进行集体备课，共同研讨教学难点、教学方法等问题。

- 学校为每位教师提供试讲机会，以便教师熟悉课堂，调整教学状态。

2. 课堂教学- 教师按照教学设计进行授课，展示自己的教学风格和教学特色。

- 教师注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和方法。

- 教师注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 观摩评课- 教师授课结束后，其他教师进行观摩，并认真记录课堂亮点和不足。

- 教研组组织评课活动，每位教师分享自己的听课感受，对授课教师的教学进行评价。

- 评课过程中，注重客观公正，提出建设性意见，帮助授课教师改进教学。

4. 反思总结- 教师根据评课意见进行教学反思，总结经验教训。

- 教研组对本次教研活动进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。

四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升- 通过观摩优秀课例，教师们学习到了新的教学方法和教学技巧。

- 教师们能够更加关注学生的个体差异，实施差异化教学。

- 教师的教学设计能力、课堂组织能力、教学方法运用能力等方面得到了提高。

2. 教研氛围浓厚- 教师们积极参与教研活动，分享教学经验，共同探讨教学问题。

- 教研组定期组织教师开展教研活动，形成了良好的教研氛围。

3. 教学效果显著- 学生对课堂教学的满意度提高，学习兴趣增强。

每月一课教研活动总结

为了进一步提高我校教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于20XX年X月开展了“每月一课”教研活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等环节，促进教师之间的相互学习，提高课堂教学质量。

二、活动内容1. 观摩课本次活动共观摩了5节课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等学科。

每位教师都认真观摩了其他教师的课堂教学，详细记录了教学过程、教学方法、学生表现等方面的情况。

2. 研讨交流观摩课后，各学科组进行了热烈的研讨交流。

教师们针对观摩课的教学亮点、存在的问题以及改进措施等方面进行了深入探讨。

大家畅所欲言，提出了许多宝贵的意见和建议。

3. 反思总结教师们在研讨交流的基础上，结合自己的教学实际，撰写了教学反思。

反思内容包括：教学目标是否明确、教学过程是否合理、教学方法是否得当、学生参与度如何等方面。

三、活动成果1. 提高教师教学水平通过本次活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，掌握了更多的教学方法和技巧，提高了自身的教学水平。

2. 加强教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个良好的交流平台，增进了教师之间的了解和友谊，促进了教师之间的合作。

3. 提升课堂教学质量通过观摩、研讨、反思等环节，教师们发现了自身教学中存在的问题，并及时进行改进，从而提升了课堂教学质量。

1. 部分教师参与度不高在本次活动过程中，发现部分教师对“每月一课”活动的重视程度不够，参与度不高，影响了活动的效果。

2. 研讨交流不够深入在研讨交流环节，部分教师对其他教师的教学亮点和不足把握不够准确，导致研讨交流不够深入。

3. 教学反思不够全面部分教师的教学反思不够全面，未能充分反映自己在教学中的优点和不足。

五、改进措施1. 加强宣传，提高教师对“每月一课”活动的认识学校将加大对“每月一课”活动的宣传力度，提高教师对活动的重视程度，确保每位教师都能积极参与。

2. 优化研讨交流环节，提高研讨质量在研讨交流环节，学校将引导教师针对教学亮点和不足进行深入探讨，提高研讨质量。

每人一课教研活动记录

一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了“每人一课”教研活动。

本次活动旨在通过同年级组教师之间的相互听课、评课，促进教师对教材的理解和把握，提升课堂教学效果，同时为教师提供一个展示自我、学习他人、共同进步的平台。

二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：全体语文教师、部分数学教师、教导处成员四、活动流程1. 课前准备- 主讲教师提前一周向教研组提交教学设计和教学目标。

- 同年级组教师提前了解教学设计，准备听课记录。

2. 课堂教学展示- 9:00-9:50，主讲教师进行课堂教学展示。

- 9:50-10:00，听课教师填写听课记录。

3. 评课环节- 10:00-10:30，听课教师对主讲教师的课堂教学进行评课。

- 10:30-11:00，主讲教师进行教学反思，分享教学心得。

4. 总结发言- 11:00-11:30，教导处成员对本次活动进行总结，提出改进建议。

五、活动内容1. 课堂教学展示本次“每人一课”活动由语文组教师张老师主讲，课题为《春》。

张老师以优美的语言、生动的教学案例，带领学生们走进了春天的世界。

在教学过程中，张老师注重启发学生的思维，引导学生主动参与课堂活动，课堂气氛活跃。

2. 评课环节在评课环节中，听课教师对张老师的课堂教学给予了充分肯定。

他们认为，张老师的教学设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。

同时，听课教师也提出了一些改进建议：（1）在课堂导入环节，可以适当增加与学生的互动，让学生更好地参与到课堂中来。

（2）在课堂教学中，可以更多地关注学生的学习效果，及时调整教学策略。

（3）在教学过程中，要注意培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

3. 教学反思张老师在教学反思中提到，通过本次“每人一课”活动，她深刻认识到自己在课堂教学中的不足。

小学每周一课工作总结

小学每周一课工作总结
本周是我们小学的第一周，我们迎来了新的一学期。

在这一周的每周一课工作中，我们老师和同学们都付出了很多努力，取得了许多进步和成绩。

现在让我们来总结一下本周的工作吧。

首先，我们在每周一课的工作中学习了很多新知识。

我们学习了数学、语文、
英语等各个科目的知识，老师们用生动有趣的教学方式让我们更加容易理解和掌握这些知识。

我们也积极参与课堂讨论和互动，提出自己的问题和见解，真正做到了学以致用。

其次，我们在每周一课的工作中进行了各种各样的活动。

我们参加了体育课、
美术课、音乐课等各种课外活动，丰富了我们的课余生活。

在这些活动中，我们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作和沟通能力，更加全面地发展了自己。

最后，我们在每周一课的工作中也进行了各种各样的考试和评比。

我们认真复
习知识，积极备战考试，取得了不错的成绩。

同时，我们也在各种评比活动中表现出色，获得了老师和同学们的认可和赞扬。

总的来说，本周的每周一课工作取得了很好的成绩。

我们学到了很多新知识，
参加了丰富多彩的活动，取得了不错的成绩。

我们相信，在未来的每周一课工作中，我们会更加努力，取得更好的成绩，为自己的成长和发展打下坚实的基础。

让我们一起加油吧！。

一课一片一实践活动总结

一课一片一实践活动总结这次的一课一片一实践活动是以短篇小说《失恋阵线联盟》为主题，通过阅读、讨论和实践，使学生在情感教育中获得提高。

我感觉这次活动非常充实和有意义。

在阅读短篇小说的过程中，我被故事所吸引，并对主人公的情感经历产生了共鸣。

这个故事让我明白了情感的复杂性和人际关系的重要性。

在小组讨论中，我和同学们分享了自己的情感经历，虽然大家的经历不尽相同，但我们能够从中互相借鉴和学习。

在实践活动中，我们分成小组展开了一场模拟演练。

每个小组都选择了一个情感问题，我们通过角色扮演来解决这个问题。

这个活动让我深刻地体会到了情感沟通的重要性。

在和同学们的对话中，我学会了倾听、理解并表达自己的情感需求。

通过这个实践活动，我发现自己在情感处理上的不足之处，也为自己制定了一些提高的计划。

总的来说，这次一课一片一实践活动让我收获满满。

通过阅读、讨论和实践，我提升了情感管理的能力，也学到了一些解决情感问题的方法。

我相信这些收获将对我未来的人际关系和情感发展产生积极的影响。

同时，这次活动也让我感受到了团队合作的力量，学会了与他人共同解决问题。

我希望以后还能有更多这样的实践活动，帮助我在情感教育中不断成长和进步。

这次的一课一片一实践活动以短篇小说《失恋阵线联盟》为主题，我们通过阅读、讨论和实践，深入探讨情感教育的重要性，并进一步提升自己在情感管理和人际关系中的能力。

在阅读小说的过程中，我被主人公的情感经历所触动。

故事中的小明是一个感情很丰富的年轻人，他在经历了一次次的恋爱失利后，参加了一个名为“失恋阵线联盟”的团体，与其他失恋者一起探讨、分享和疗愈自己的情感。

通过小明的故事，我深刻地认识到了情感的复杂性和人际关系的重要性。

在小组讨论中，我和同学们分享了自己的情感经历和感受。

不同的故事中，我们都遭遇过失恋、友情破裂等情感挫折。

大家互相倾听、理解并给予支持和慰藉。

通过这次讨论，我发现不仅自己有时无法很好地处理情感问题，有时候也对他人的情感需求缺乏敏感。

卧龙寺小学语文组每人一节好课活动总结

卧龙寺小学语文组每人一节好课活动总结卧龙寺小学语文组“每人一节好课”活动总结为期一周半的“每人一节好课”活动，已于3月21日圆满结束。

这次活动语文组8位老师参加，上了两节英语课、一节美术课、五节语文课。

各位教师都高度重视，上课教师课前精心准备，课后与听课的教师深入研究，探讨教学方法。

他们凭借厚实的教学基本功、先进的教学理念上出了精彩，上出了个性，演绎了对“高效课堂”的理解，很多课的细节教学血肉丰满，有的课精心预设，生成精彩。

通过这一活动，大家对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，使教师的基本素质得到大大提高，促进了教师的专业成长。

下面从以下几点对这次活动进行总结。

一、活动组织有序，实施周密严谨。

教导处根据学校的总体部署，制定并下发了此次活动方案，语文组安排组织教师听课、评课。

全体教师认真筹备，精心策划课堂教学，不论是上课教师还是听课教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、上课、听课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。

充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。

充分表明了我校教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心。

活动达到了团结、调动广大教师积极进行课程改革，钻研教材，提高教学艺术的目的，为进一步推动我校的教学改革起到了推波助澜的作用。

二、参与教师成果累累，整体水平普遍提高。

1．专业水平及教学能力得到提高。

大多数上课教师的都有这样的感受：每上一次公开课就逼着你钻研教材，这样对教材的理解就深刻了，这个过程就是教学能力提高的过程。

本次活动是全体教师积极进取的一个推动力。

一方面教师可以通过互相听课取长补短，他山之石借以攻玉。

另一方面别人听自己的课，进行交流，能有益于组织教学。

因为当局者迷，旁观者更清，评课中提出来的问题有可能是你平时没有发现的，经过这次活动可以更好的认识自己的问题，让自己今后的教学能力得以提高。

“一人一课”活动总结

“一人一课”活动总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们要做好归纳，写好总结。

我们该怎么去写总结呢？以下是精心整理的“一人一课”活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、充分准备。

在这次听课活动中，我们组所有语文老师都是提前准备、认真备课、无论是内容的选择，课的设计，课件的制作，还有学生的课中休息活动，五位老师都精心准备，说教学思路，其余老师都出谋划策，集中修改，在互相听评课的过程中，互帮互学，逐渐对一年级的拼音教学有了明确清晰的教学思路。

二、精心设计。

教学的指导思想定在“趣”上。

生动有趣的设计是吸引注意力的关键，尤其是一年级新入学的小孩子，他们无意注意占主体地位，注意力很难长久地集中，我们最大限度的开发课程资源，创设情景，投其所好，引入游戏，劳逸结合。

如钱老师创设喜羊羊和懒羊羊在美丽的大草原玩耍时，懒羊羊被灰太狼抓到了拼音王国。

喜洋洋要想救出懒羊羊需要请小朋友帮忙闯关。

还有甜甜老师在教学j q x与ü相拼，ü上两点的省写规则时，李老师自己画了一个戴小帽的小ü的图片，并用讲故事的形式让学生知道这一规则，这样生动有趣的设计有效地吸住孩子们的注意力。

三、我们组在一次又一次的磨课过程中，逐渐形成了教学拼音的一个模式，比如张老师和刘晶老师就是先借助图片和学生的已知经验教学音和形，然后集中书写拼音字母，这样省时高效，在此基础上，设置多种形式的拼读练习，借助图片，联系生活等多种方式培养学生的拼读能力。

四、注重课堂调控，养成良好的学习习惯。

我们是在入学不到一个月就进行了听课，一年级新入学的'学生的课堂纪律是很难调控的，有的孩子会走神——说话、摆弄文具，我们用了一些简单明了的口令作为调控注意力的法宝。

还使用一些鼓励性的语言，给学生鼓励和自信，还适当地用一些小队比赛等方式调控课堂，效果比较好。

2013年一人一课活动总结

XX中心学校2013年秋期小学部语文科“一人一课”活动总结为了为进一步落实新课程教育理念，优化课堂教学过程，突出学生主体，提高课堂教学效益，打造高效课堂，我校在2013年秋期举行了一人一课活动。

本次活动为全体教师搭建了实践性新课改理念的平台，促进落实课程标准，深入钻研教材，转变教育观念和教学方式，提高教学技能，优化教学过程，提高课堂教学的实效性。

突出课堂教学的“实”、和“新”，探索提高课堂教学效率的最佳途径，提升教育教学质量，实现我校奋斗目标。

现将我校“一人一课”汇报活动总结如下：一、活动时间：2013年12月3日至12月13日。

二、活动特点：1、各位教师能高度重视，积极准备，活动开展效果明显。

课前能认真研读教材，分析学情，精心设计教学方法。

2、在课堂教学中，各授课教师均能够使用多媒体教学课件或使用自制教具进行课堂辅助教学，教学方法新，形式活。

3、进一步突显了学生的主体地位，使老师的导与学生的学能做到有机统一。

4、青年教师教学理念新，课堂上大多组织学生交流讨论活动，落实“以学生为主体”的教学模式。

适时评价，使学生的学习能力，思维能力得到进一步提高。

5、都能体现教学特征。

能从情境创设，预习反馈，整体感知，重点研读，感悟情感几方面培养学生阅读感悟能力。

6、各位教师对授课人员的课堂教学能作出客观、公正的量化评定．三、课堂教学存在的问题：1、全校教学中课堂交流形式较单一。

大多是教师和学生的对话交流，没有学生与学生的交流，有些学生主动参与学习的热情不高，兴趣不浓，有些课堂气氛略显沉闷。

2、课堂评价形式单一，语言单一。

教师只是简单的对学生进行“对不对”、“是不是”的评价，没有学生对学生没有评价，评价更没有激励性和启发性。

3、课堂教学中导与放的关系处理不恰当。

教师不敢放手让学生自主探讨，任然沿用问答式教学模式，牵着学生按自己预设的教学过程完成教学任务。

4、三维目标定位不准，落实不到位。

只注重课本知识的传授，在施教过程中忽视了能力的培养和情感的熏陶。

小学每周一课工作总结

小学每周一课工作总结
这周，我们小学的每周一课又迎来了新的一次工作总结。

在这一周的课堂上，
我们学习了很多新知识，也进行了许多有趣的活动。

在语文课上，我们学习了一篇名人传记，了解了一位伟大的人物的生平和事迹。

通过阅读这篇文章，我们不仅学到了新的词汇和句型，还了解到了这位名人的励志故事，激励我们要努力学习，追求自己的梦想。

在数学课上，我们学习了一些新的数学知识，比如分数的加减法和乘除法。

老
师通过生动的教学方式和丰富的练习题，让我们更加深入地理解了这些知识点，也提高了我们的计算能力。

除了学习知识，我们在音乐课上也进行了一次合唱活动。

我们学习了一首新歌曲，老师教导我们如何正确地唱歌和配合动作，我们在老师的指导下，唱出了动听的歌声，也感受到了团队合作的乐趣。

在体育课上，我们进行了一次接力比赛。

虽然跑步很累，但是我们通过团队合
作和努力奔跑，成功完成了比赛，也锻炼了身体，增强了体质。

总的来说，这一周的每周一课工作总结，让我们学到了很多新知识，也进行了
许多有趣的活动。

在未来的学习中，我们会继续努力，不断进步，成为更优秀的自己。

希望下一周的每周一课也能给我们带来更多的收获和快乐！。

人人一堂课教师赛课总结

木李学区新徐小学2020年秋季“人人一堂课”赛课活动总结自10月12日开始，至昨天下午圆满的结束了本学期第一轮赛课活动，我校11位教师都展示了精心设计的课堂教学成果，现将本次赛课活动总结如下。

通过这次赛课，大多数教师都突出了以学生为主体、教师为主导教学原则，着力于培养学生自主学习的积极性和创造性。

教师教学目标明确，教学方法明确，教学重、难点明确，学生活动明确，学生交流知识点明确，课堂、课外作业明确，知识点的拓展和运用明确。

课堂讲授时间、活动时间、知识点的拓展延伸时间等分配合理、安排恰当。

通过赛课，展现了我校教师良好的精神风貌、积极向上的工作精神和工作态度。

尽管有诸多的可喜之处，但也有一些不足之处:1.就学生课堂学习习惯而言，我们任重而道远，比如如何回答问题；认真听讲、学会倾听别人发言、上课不做小动作等等，要注意多关注每一个学生，及时提醒、及时纠正，把功夫用在平时，给学生制定好课堂常规，什么不可以做的底线要求等等，要培养好学生语言总结、概括能力、发言能力等等。

2.就课堂流程设计而言，个别老师由于对教材内容的处理不够合理，备课不充分，没有注意知识的前后连贯性。

导致讲不明白，讲不透彻，上课思路不清晰；课型看不清是新授还是复习课；课件设计不能结合教学实际等等。

3.就课堂评价而言，学生回答问题时，老师对学生的鼓励性语言较少，无合适的激励办法，无法调动起学生学习的积极主动性。

对学生的解答，有的没有及时评价，有的还忽略了对学生的评价,这也是极需要改进的地方。

建议推广与使用三年级小花瓣评价方式，简单易操作。

对于回答好的学生给予适当的小花瓣奖励，并与学期末评优挂钩， 4.就课堂语言而言，部分老师教学语言不够规范、严肃、严谨，与学生交流的方式、语气不太恰当；有的语速太快，没有给学生留充足的思考时间，学生思维跟不上教师的讲课速度等等。

提倡和建议老师上课尽量使用普通话。

5.就上课课件设计来说，背景不需要太华丽的图片，一是易分散学生的注意力；二是不醒目、清晰；三是太华丽了，有点花里胡哨的。