第九讲 现代诗歌
(完整word版)诗歌节奏
诗歌的节奏第九讲诗歌的节奏诗歌不仅要押韵,更要有鲜明的节奏。
声韵仅反映语言的抑扬,节奏才显示语言的顿挫。
郭沫若说：“节奏之于诗，是她的外形，也是她的生命。
"风声、鸟鸣、花开、水流,万事万物都是有规律地运动的，运动有快有慢，生命本身就是有节奏的。
人说话有抑扬顿挫之分，布谷鸟叫“割麦插禾”(拟声)也有轻重缓急之别.歌不讲节拍就不能唱，诗无节奏就念不上口。
所以诗歌要有鲜明的节奏才具备韵律美。
我国诗歌的节奏安排主要有以下一些形式:（一）四言两顿每行诗四个字，构成两个音组（或称音步)。
句式结构“2─2”式。
《诗经》中绝大多数的诗属于这种形式.如：桃之／夭夭，灼灼／其华。
之子／于归,宜适／其家。
──《诗经·桃夭》昔我／往矣，杨柳／依依。
今我／来思，雨雪／霏霏。
──《诗经·采薇》都是两个字一顿,每行诗两顿。
由于在古汉语中单音词多,为了使两字一顿的节奏整齐,便在单音词上叠字，如“夭夭"、“灼灼"、“依依"、“霏霏”等；或在单音词后边加助词衬垫,，如“桃之”的“之”，“往矣”的“矣"等。
四言两顿的形式在后来的诗歌中被沿用，如曹操的《短歌行》、《观沧海》、《龟虽寿》等.在以后词、曲出现之后，这种诗节形式也还部分地被袭用，试以《沁园春》这一词牌为例：独立／寒秋，湘江／北去,桔子／州头。
看万山／红遍，(“看"为领字）层林／尽染;漫江／碧透，百舸／争流。
鹰击／长空，鱼翔／浅底，万类／霜天／竞／自由。
怅／寥廓，问苍茫／大地, （“问”为领字）谁主／沉浮？携来／百侣／曾游.忆往昔／峥嵘／岁月／稠。
恰同学／少年，(“恰”为领字）风华／正茂；书生／意气，挥斥／方遒。
指点／江山，激扬／文字，粪土／当年／万户／侯。
曾／记否，到中流／击水，（“到"为领字)浪遏／飞舟?──毛泽东《沁园春·长沙》算上四个“领”字句（因为领字句除开领字外都是“平平／仄仄”,与下一句的“平平／仄仄”相粘，平仄顿挫都是很整齐的)，二十五句就有十九句是四言两顿。
适合朗诵的著名现代文诗歌
适合朗诵的著名现代文诗歌
以下是一些适合朗诵的著名现代文诗歌：
1.海子的《九月》：这是海子的经典之作，诗歌中流露出的悲悯与孤寂情感让人感动。
2.顾城的《门前》：顾城的这首短诗，充满了童真与想象，让人感受到一种纯净的美。
3.北岛的《回答》：这是一首充满反叛与思考的诗歌，北岛用冷静而深沉的语调，表达了对世界的看法。
4.张枣的《镜中》：张枣的这首诗充满了对人生哲理的思考，语言富有诗意，让人感受到生命的奇妙。
5.韩东的《重新做人》：韩东的这首诗以简洁有力的语言，表达了对生活的热爱和对未来的憧憬。
6.张执浩的《高原上的野花》：张执浩的这首诗描绘了大自然的美丽与生命的坚韧。
7.余秀华的《我爱你》：余秀华的这首诗以真挚的情感和坦率的表达，展现了对爱情的执着追求。
8.西娃的《冬吟：爱上科恩（节选）》：这是一首充满韵律感的现代诗歌，表达了对爱的理解与追求。
9.聂鲁达的《我喜欢你是寂静的》：聂鲁达的这首诗充满了对爱情的渴望和对生活的热爱。
10.里尔克的《秋日》：里尔克的这首诗以细腻的笔触描绘了秋天的景象，表达了对生命与自然的思考。
这些诗歌都是经典之作，适合朗诵。
在朗诵时，可以根据诗歌的情感与语境，运用适当的语调、语气和表情来传达诗歌的内涵与情感。
现当代诗歌名篇
现当代诗歌名篇1. 《雨巷》-戴望舒- 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
- 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
- 她彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。
- 她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般的像梦一般的凄婉迷茫。
- 像梦中飘过一支丁香地，我身旁飘过这女郎；她静静地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
- 在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。
- 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
2. 《再别康桥》-徐志摩- 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
- 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
- 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘心做一条水草！- 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
- 寻梦？撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
- 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！- 悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
3. 《乡愁》-余光中- 小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头- 长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头- 后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲啊在里头- 而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头4. 《面朝大海，春暖花开》-海子- 从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开- 从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人- 给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福- 我也愿面朝大海，春暖花开5. 《断章》-卞之琳- 你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
现代诗（精选18首）
现代诗（精选18首）现代诗（精选18首）现代诗篇1不如回去找累了捷径、看累了世俗、他们说该继续沉沦、找累了安慰、看累了剧情、到头来都只是过去、如果我看向满天的星、幼时的我也许还记得起、那些原本的心、那些原本的梦、那些大雁飞过高高的山头、那些羊群走过大大的草场、有清清的河水在旁边慢慢地流、我躺在草原上懒懒地晒着太阳、如果我望向远方的霞、曾经的我也许还记得起、那些停留的情、那些安静的景、那些松树立在低低的沟谷、那些高楼倚在斜斜的夕阳、有白白的雪堆在背后闪闪发光、我站在窗口边傻傻地等着日落、想累了明天、猜累了未来、他们说该继续幻想、想累了城府、猜累了心思、到最后都只是假意、如果我看向林中的雾、幼时的我也许还记得起、那些逝去的物、那些走了的人、那些青蛙跳在湿湿的泥沼、那些麻雀飞在密密的小林、有天真的小孩在里面开心打闹、我跟在玩伴后坏坏地扔着石头、如果我望向天边的云、曾经的我也许还记得起、那些变了的色、那些改了的味、那些天马驰过奔腾的云海、那些游龙穿过灿烂的光芒、有飘荡的风筝在高空自由地飞、我拉着细的线呆呆地迎风奔跑、如今的我又何必再失落、如今的我又何必再压抑、过去的我一直都在、那就尽力地往回走、那就努力地往回想、扔掉丢掉抛掉那一切的沉重、忘掉放掉松掉那一切的伤痛、回到过去、回到最初、回到本来的心、现代诗篇2《随想朝代》千年悠悠之飘逸在梦中惊醒于是随想另一物的随想包容打开打开包容千万遍的行动递造了昨天诗仙的月下请杯醉卧豪情诗意变成空纸一文被埋葬书圣的空纸挥挥龙飞凤舞变成孤独一处被覆盖待到峰火连天狼烟四起无影了马不停蹄的脚步留下的有何用？书为心画的艺术保留的有何用？没有了明珠无踪了淋湿了三月的眼眸看透了旧日的辉煌那个朝代剩下的看似光明磊落近在眼前轻轻一碰无痕了飘逸的飘？飘逸的逸？像风一样酥心醉了……现代诗篇3春天春天，这春天春天，这春天这是春天，春天万物复苏，人间芳菲这是一年最美的季节这是少女怀春的时间峡蝶花上戏花开满园春在这斑斓的世界太阳温和的笑着风显得轻柔鸟鸣的欢乐我却没有一点开心没有不如意，也不是失恋……没有任何理由就是不开心春天，这春天这不是属于我的欢欣清泉的浅唱百花的芳香蜂蝶的舞蹈这是错置到各处山野不经意经过我身边这不是属于我的喜筵不是属于我的欢欣现代诗篇4春姑娘春姑娘回来了，到处一派生机勃勃的景象。
《现代诗歌鉴赏》课件
04
现代诗歌的创作技巧
意象的创造与运用
意象
是诗歌中富有象征意义的形象， 是诗人主观情思与客观物象的融
合。
创造方法
通过比喻、拟人、象征等手法，将 抽象的情感和思想转化为具象的物 象。
运用技巧
选择恰当的意象，使之与诗歌主题 紧密相关，增强诗歌的艺术感染力 。
语言的创新与运用
01
02
03
语言创新
运用新颖、独特的语言形 式和表达方式，打破传统 诗歌语言的束缚。
该诗运用了丰富的意象 和象征手法，如“桥上 的人来人往”、“窗前 的花开花落”等，通过 这些意象的组合，表达 了诗人对人生和世界的 独特见解。
在鉴赏过程中，应重点 关注诗中的意象和象征 手法，深入体会诗人所 表达的思想情感，并思 考这些意象和象征手法 对诗歌主题的贡献。
鉴赏示例二：《雨巷》
01
02
荒诞派
总结词
以荒诞、非理性表现世界与人性的荒 诞性
详细描述
通过荒诞、非理性的表现手法，揭示 世界的荒诞性和人性的异化，强调人 类存在的无意义和无法理喻。代表诗 人有贝克特、尤内斯库等。
03
现代诗歌的鉴赏方法
意象分析
总结词
通过对诗歌中意象的解读，理解诗人所 表达的思想和情感。
VS
详细描述
意象是诗歌中用来传达诗人情感和思想的 形象，通过对意象的分析，可以深入理解 诗歌的主题和意义。例如，在徐志摩的《 再别康桥》中，通过分析“金柳”、“青 荇”等意象，可以感受到诗人对母校的深 深眷恋之情。
在《再别康桥》中，诗 人运用了丰富的意象和 象征手法，如“轻轻的 我走了”、“正如我轻 轻的来”等，通过这些 意象的描绘，表达了诗 人对离别的感慨和对往 事的回忆。
现代诗歌鉴赏8首诗(六篇)
现代诗歌鉴赏8首诗(六篇)现代诗歌鉴赏8首诗篇一《再别康桥》（徐志摩）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
2、文学赏析这首《再别康桥》全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。
这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合著诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。
七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的诗人气度。
可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。
《再别康桥》是一首写景的抒情诗，其抒发的情感有三：留恋之情，惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。
”这节诗可用几句话来概括：舒缓的节奏，轻盈的动作，缠绵的情意，同时又怀着淡淡的哀愁。
最后的“西天的云彩”，为后面的描写布下了一笔绚丽的色彩，整个景色都是在夕阳映照下的景物。
所以这节诗为整首诗定下了一个基调。
“那河畔的金柳，是夕阳下的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾。
”这节诗实写的是康河的美，同时，柳树在古诗里“柳”——“留”，留别有惜别的含义，它给诗人留下了深刻的印象，多少的牵挂用“在我心头荡漾”，把牵挂表现得非常形象。
他运用的手法是比拟（拟人、拟物）。
这节与第三节诗联系紧密：“软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘做一条水草。
”第三节诗突出了康河的明静和自由自在的状况，自由、美正是徐志摩所追求的。
现代诗歌摘抄短诗大全
现代诗歌摘抄短诗大全1、《面朝大海，春暖花开》现代·海子从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开2、《回答》现代·北岛卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。
冰川纪过去了，为什么到处都是冰凌？好望角发现了，为什么死海里千帆相竞？我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影，为了在审判之前，宣读那些被判决的声音。
告诉你吧，世界我--不--相--信！纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。
我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声，我不相信梦是假的，我不相信死无报应。
如果海洋注定要决堤，就让所有的苦水都注入我心中，如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的峰顶。
新的转机和闪闪星斗，正在缀满没有遮拦的天空。
那是五千年的象形文字，那是未来人们凝视的眼睛。
3、《一切》现代·北岛一切都是命运一切都是烟云一切都是没有结局的开始一切都是稍纵即逝的追寻一切欢乐都没有微笑一切苦难都没有泪痕一切语言都是重复一切交往都是初逢一切爱情都在心里一切往事都在梦中一切希望都带着注释一切信仰都带着呻吟一切爆发都有片刻的宁静一切死亡都有冗长的回声4、《走吧》现代·北岛走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。
走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。
走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。
走吧，我们没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。
走吧，路呵路，飘满了红罂粟。
5、《春天》现代·欧阳江河正如玫瑰在一切鲜血中是最红的，它将在黑色的伤口里变得更黑，阻止世界在左臂高举或下垂，因为紧握手中的并不是春天。
中学语文现代诗歌
中学语文现代诗歌引言：语文是中学生必修的一门学科，其中涵盖了许多不同的文学体裁，包括现代诗歌。
现代诗歌以其独特的形式和深刻的意境吸引着人们的关注。
本课件将以中学语文老师的角色，为同学们介绍中学语文现代诗歌的特点、创作技巧以及鉴赏方法，帮助大家更好地理解和欣赏这一文学形式。
一、现代诗歌的特点现代诗歌是20世纪以来兴起的一种文学形式，相较于传统诗歌，它具有以下几个特点：1. 自由的形式：现代诗歌不受传统韵律和格律的限制，可以自由地运用语言、排列词句，打破了传统诗歌的束缚。
2. 抽象的意象：现代诗歌常常运用抽象的意象和隐喻，通过形象的描绘和意境的营造来表达情感和思想。
3. 简洁的语言：现代诗歌追求简洁明了的表达方式，通过凝练的语言来传达深刻的内涵。
二、现代诗歌的创作技巧要创作一首优秀的现代诗歌，需要掌握以下几个创作技巧：1. 用意象表达情感：现代诗歌重视意象的运用，通过具体而抽象的意象来表达情感，使读者产生共鸣。
2. 运用修辞手法：现代诗歌常常使用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增强诗歌的表现力。
3. 精确的语言：现代诗歌要求语言精确，每个词语都要经过精心挑选，以达到最佳的效果。
三、现代诗歌的鉴赏方法欣赏现代诗歌需要一定的方法和技巧，以下是几个常用的鉴赏方法：1. 理解意象：读者要仔细理解诗歌中所使用的意象，思考它们所代表的含义和情感，从而更好地理解诗歌的主题。
2. 感受节奏：现代诗歌常常通过排列词句和使用特定的语言节奏来表达情感，读者可以通过感受诗歌的节奏来理解诗歌的情感表达。
3. 领悟主题：现代诗歌通常具有深刻的主题和思想，读者可以通过仔细品味诗歌的语言和意象，来领悟诗歌所要表达的主题。
结语：中学语文现代诗歌作为一种独特的文学形式，具有丰富的内涵和独特的表现方式。
通过学习现代诗歌的特点、创作技巧和鉴赏方法，同学们可以更好地理解和欣赏现代诗歌，培养自己的审美能力和文学素养。
希望同学们能够在今后的学习中，更加深入地探索和体验现代诗歌的魅力。
人教版语文五年级下册第九单元知识点现代诗歌
人教版语文五年级下册第九单元知识点现代诗歌现代诗歌是语文学科中的重要内容，它是文学的一种形式，通过诗歌的艺术表达来传达思想和感情。
在人教版语文五年级下册的第九单元中，我们将学习和了解现代诗歌的一些知识点。
本文将为您详细介绍现代诗歌的特点、表现形式以及一些著名的现代诗人。
一、现代诗歌的特点1. 自由的形式：现代诗歌在形式上较传统的诗歌更加自由，不拘泥于传统的韵律和格律。
诗人可以根据自己的创作需要灵活运用各种形式，创造出多样化的诗歌作品。
2. 抒发真情实感：现代诗歌追求真实、直观的表达方式，力求表现真情实感。
诗人常常通过对自然、人物、事物的细致观察和感悟，来表达内心世界的情感和思考。
3. 借鉴外来文化：现代诗歌创作中吸收了许多外来文化的元素，融合了西方的现代派诗歌技巧，给予了诗歌更加开放和多元化的表达方式。
二、现代诗歌的表现形式现代诗歌以其多样的表现形式而闻名，以下是一些常见的现代诗歌形式。
1. 自由诗：自由诗没有固定的韵律和格律要求，诗人可以根据自己的创作需要自由发挥。
2. 抒情诗：抒情诗是现代诗歌中常见的一种形式，通过直接表达诗人的情感和感受来触动读者的情感。
3. 叙事诗：叙事诗通过对事件、故事的叙述，展现生活中的片段和情节，给读者留下深刻的印象。
4. 讽刺诗：讽刺诗以幽默、讽刺的方式，对社会现象、人性弱点进行批判和揭示。
5. 图像诗：图像诗是通过诗歌语言创造出一幅幅美丽或者独特的图像，让读者通过感官体验诗意。
三、著名的现代诗人1. 舒婷：舒婷是中国当代著名女诗人，她的诗歌充满了对生活的热爱和对自然的赞美，同时也表达了对社会现象的关注和对生命的思考。
她的代表作品有《早梅》、《再别康桥》等。
2. 纪大伟：纪大伟是中国当代青少年文学的代表性作家之一，他的诗歌作品形象生动、感情真切，可以引发读者的共鸣。
他的代表作品有《在草原上》、《我小时候的秋天》等。
3. 夏宇：夏宇是我国当代知名诗人，他的诗歌作品多表达了对生活、对内心世界的思考和感悟，并带有哲理性的倾向。
(完整word版)第九篇现当代诗歌
剩下那一个，孤单怪可怜。
也无心上天，天上太孤单。
新诗的不足
“新诗运动最早的几年，大家注重的是‘白话’，不是‘诗’，大家努力的是如何摆脱旧诗的藩篱，不是如何建社新诗的根基。”——梁实秋
1、语言极不讲究，词汇极端贫乏,缺乏诗美。
2、情感太薄弱，想象太肤浅。
1921年7月，文学研究会：新文学运动中最早的文学社团成立，第一个新诗社团──中国新诗社，并于1922年1月创办了第一个新诗专刊《诗》。奉行的原则:“反对把文学作为消遣品﹐也反对把文学作为个人发泄牢骚的工具﹐主张文学为人生。”从“为人生”出发﹐他们主张“文学应该反映社会的现象﹐表现并且讨论一些有关人生一般的问题”以现实人生问题为题材,因此被称为“人生派”或“为人生”的文学。（人生派）
四、诗歌的特点
（一）主旨表达
1、抒情性
断章
你站在桥上看风景
看风景的人在楼上看你
明月装饰了你的窗子
你装饰了别人的梦
2、形象性
（1）意象
乡愁
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲呵在里头
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/祖国在那头
（朦胧派）“文革”后，诗歌命运出现了转机，也可以说是出现了一个质变的飞跃，以舒婷、北岛、顾城、江河、傅天琳、杨炼等青年诗人为代表，开创了中国现代“朦胧诗”，主要以意象来捕捉感觉和意境，运用了意识流、蒙太奇、印象派、超现实唯美主义等艺术手法，抛开了传统的诗歌语言体系的羁绊，带着迷惘、伤感、宣泄的情调，诗歌中的主题不直抒。主要代表作有：舒婷的《致橡树》、《双桅船》，北岛的《回答》、《一切》，顾城的《不要在那里踱步》、《一代人》等。
近现当代诗歌
近现当代诗歌1、《错误》·郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你底心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚音不响，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……2、《我等候你》·徐志摩我等候你。
我望着户外的昏黄如同望着将来，我的心震盲了我的听。
你怎还不来？希望在每一秒钟上允许开花。
我守候着你的步履，你的笑语，你的脸，你的柔软的发丝，守候着你的一切；希望在每一秒钟上枯死──你在哪里？我要你，要得我心里生痛，我要你火焰似的笑，要你灵活的腰身，你的发上眼角的飞星；我陷落在迷醉的氛围中，像一座岛，在蟒绿的海涛间，不自主的在浮沉……喔，我迫切的想望你的来临，想望那一朵神奇的优昙开上时间的顶尖！你为什么不来，忍心的！你明知道，我知道你知道，你这不来于我是致命的一击，打死我生命中乍放的阳春，教坚实如矿里的铁的黑暗，压迫我的思想与呼吸；打死可怜的希冀的嫩芽，把我，囚犯似的，交付给妒与愁苦，生的羞惭与绝望的惨酷。
这也许是痴。
竟许是痴。
我信我确然是痴；但我不能转拨一支已然定向的舵，万方的风息都不容许我犹豫──我不能回头，运命驱策着我！我也知道这多半是走向毁灭的路，但为了你，为了你，我什么都甘愿；这不仅我的热情，我的仅有理性亦如此说。
痴！想磔碎一个生命的纤微为要感动一个女人的心！想博得的，能博得的，至多是她的一滴泪，她的一声漠然的冷笑；但我也甘愿，即使我粉身的消息传到她心里，如同传给一块顽石，她把我看作一只地穴里的鼠，一条虫，我还是甘愿！痴到了真，是无条件的，上帝也无法调回一个痴定了的心如同一个将军有时调回已上死线的士兵。
枉然，一切都是枉然，你的不来是不容否认的实在，虽则我心里烧着泼旺的火，饥渴着你的一切，你的发，你的笑，你的手脚；任何的痴想与祈祷不能缩短一小寸你我间的距离！户外的昏黄已然凝聚成夜的乌黑，树枝上挂着冰雪，鸟雀们典去了它们的啁啾，沉默是这一致穿孝的宇宙。
初中语文教案 现代诗歌解读
初中语文教案现代诗歌解读一、什么是现代诗歌现代诗歌是相对于传统诗歌而言的，它在形式、风格上呈现出一种新的面貌。
与传统诗歌相比，现代诗歌更注重个性表达，更强调感受和意象，使用更加自由的语言形式等。
现代诗歌的出现给人们带来了新的审美体验，也为当代文学注入了新的活力。
二、现代诗歌的特点现代诗歌有以下几个显著特点：1. 自由的形式：现代诗歌摆脱了古典诗歌的韵律和格律的约束，诗人们可以更加自由地运用断句、空行、排版等手法进行表达。
2. 强调意象：现代诗歌更注重通过意象传递情感和思想，具有强烈的形象感和想象力。
3. 注重个性表达：现代诗歌更加强调诗人的个人情感和独特的思想感悟，展现了强烈的主观色彩。
4. 留白和语言的整合：现代诗歌通过留白来达到意境的营造，语言的整合也是现代诗歌的一个重要特点。
三、现代诗歌解读的方法1. 阅读诗歌的整体：首先需要全面地阅读一首诗歌，了解其整体的结构和韵律特点。
这有助于把握诗歌的基本意境和情感表达。
2. 回归诗歌的语言：在解读现代诗歌时，要特别关注诗句中的意象和修辞手法，诗歌语言的独特之处对于理解诗歌的内涵至关重要。
3. 抓住核心意境：通过深入挖掘现代诗歌中蕴含的情感和思想，找到诗歌的核心意境，拓展自己的理解和想象。
4. 理解诗歌背后的文化意义：现代诗歌往往与时代背景、社会文化等联系紧密，了解诗歌创作的时代背景和思潮有助于更好地理解和解读诗歌。
四、案例分析(以某现代诗歌作品为例，以下仅为示范，并非真实诗歌)初雪雪花飘洒的季节冬寒和煦之间隐约的记忆又浮现白茫茫的世界寂静之中有隐约的温暖雪花覆盖着每个记忆在心中画下柔美的弧线雪花落下的瞬间是爱和寒冷的交织解读：这首诗以描述初雪的画面为线索，在描绘雪花飘洒的季节的同时，又将记忆与情感渲染其中。
诗人通过白茫茫的世界和雪花的寂静来表达季节寒冷的感受，但与此同时，雪花也带来了一种隐约的温暖，所以这首诗表达了爱和寒冷的交织。
整首诗的语言简洁明了，通过雪花与寒冷的对比，传递了一种关于心灵温柔度过寒冷季节的情感。
现代诗歌10首
现代诗歌10首1、新的开始当隆冬冻结了我的心灵，寒风吹殁了我的激情。
我对自己说冰凌在月夜中结凝，雪花在严寒中产生。
当烈日曝晒了我的皮囊，骄阳烤炙了我的沉静。
我对自己说生命在阳光下繁盛，思想在竞争中前行。
当过程变的岌岌可危，结果逃的没了踪影。
我对自己说发展是在改革中起步，成功是在失败中颠峰。
当灾难埋没了我的才能，万物没有了雪的轻盈。
我对自己说新的希望飞过天空，未来不是遥远的梦。
2、忧郁无笑的阴暗世界，开不出满树的娇艳。
关怀和叹息的脚步，又惊醒了刚睡的心痛。
忧郁是个陷阱，羁绊了无数人的前行。
没有人在伤感中复活，只有许多离去的背影。
3、问捡拾不到珍贵的碎影，收藏不了心底的回声，看着指缝里流过的叹息，才知道浪费与我一直伴行。
神经的麻木，又错乱了美好的最初。
不知道虚长多年的岁容，能否换回生命的一点融通？4、认错人一步紧似一步，即使不似以前的'沉重，仍旧在泥泞的心田烙出了，一个一个的印迹。
当秋风带着眼泪的问候，揭去背影的面纱，我才发觉，又是一个错觉的诞生。
我使劲的攥了攥拳，却依旧握不住流水般的愁。
满目的葱茏，开始变的暗枯，一步紧似一步，一步一步的烙印，却越觉的渐深。
5、焚燃爱情点燃一纸情书用来取暖，却越觉的心寒。
匿消了爱情的佐证，一纸的情书，却如鲜活的生命。
一组文字带着一群精灵，消失在茫茫的森林中。
焚燃了爱情，淹没了生命，泪水忍不住要结伴同行。
6、思念我把对你的思念，聚焦在一点，点燃了一炉待燃的的火炭，还有一枝泯灭的香烟。
在汹汹的火焰里，在滚滚的浓烟里，你的笑脸又近眼前。
我想着你，念着你，想你一天，爱你一万年。
我年年天天在思念，思念你的好也有你的坏，你注定是我一生的挂牵。
轻轻的抚摸了一下你的脸，痛，手痛，痛的我渐渐的清醒，也模糊了你熟悉的身影。
我知道，不是手痛，是心痛，心痛你为什么越离越远？烟圈散去，一炉火炭也渐渐暗淡。
如果，终于还是留不住你，等颤落了你的笑魇，我依旧送你一份浓浓的思恋。
真想再回到浓烟里，真想再回到火焰里，可你再也不会出现。
现代当代诗歌简介
现代当代诗歌简介一、原文：《再别康桥》轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
二、衍生注释：- “康桥”：现通译为“剑桥”，是英国著名的剑桥大学所在地。
- “青荇”：一种水生植物。
三、赏析：1. 主题- 这首诗主要表达了诗人对康桥深深的眷恋之情。
它不仅仅是对一个地方的怀念，更是诗人对往昔美好生活与理想的缅怀。
2. 情感- 全诗充满了淡淡的忧伤与惆怅。
从开头轻轻的来又轻轻的走，到最后不带走一片云彩，都透露出一种不舍又无奈的情感。
诗人对康桥的一草一木都充满爱意，将河畔金柳比作新娘，把榆荫下的潭水想象成天上虹，这些奇特又美妙的想象都源自诗人对康桥的热恋。
然而最终还是要离去，情感上是十分纠结和复杂的。
3. 表现手法- 善用比喻。
如把金柳比作夕阳中的新娘，形象生动地写出了金柳的艳丽姿态以及在诗人心中的美好形象。
同时诗中也有象征手法，比如说“彩虹似的梦”象征着诗人昔日的梦想和追求。
另外，诗歌的节奏轻柔舒缓，“轻轻的”“悄悄的”等叠词的运用，使整首诗充满了一种静谧、轻柔的美。
四、作者介绍：徐志摩，现代诗人、散文家。
他是新月派代表诗人。
徐志摩一生追求“爱”“自由”与“美”，他的诗歌充满浪漫主义色彩。
他在国外留学期间深受西方文化的熏陶，尤其是英国诗歌的影响。
他的诗作风格轻盈飘逸，语词华丽多彩，对现代中国新诗的发展有着深远的影响。
五、运用片段：1.- 假设你是一名即将毕业离开校园的大学生。
你和同学们最后一次漫步在校园的湖畔，周围是垂柳依依，湖水波光粼粼。
你深情地说：“就如同徐志摩在《再别康桥》中所写的‘那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
现代诗歌艾青
现代诗歌艾青1、《太阳的话》
打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去。
进到你们的小屋里，
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水，
快起来，快起来，
快从枕头里抬起头来，
睁开你的被睫毛盖着的眼，
让你的眼看到我的到来。
让你们的心向小小的木板房，
打开它们的关闭了很久的创子，
让我把花束，把香气，把亮光，
温暖和露珠撒满你们心的空间。
2、复活的土地》
腐朽的日子，
早已沉到河底，
让流水冲刷得，
快要不留痕迹了；
河岸上，
春天的脚步所经由的地方，
到处是繁花与茂草；
而从那边的丛林里，
也传出了，
忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。
播种者是应该播种的时候了，
为了我们肯辛勤地劳作，
大地将孕育，
金色的颗粒。
就在此刻，
你悲哀的诗人呀，
也应该拂往去日的忧郁，
让但愿苏醒在你自己的，
久久负伤着的心里：
由于，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下
已复活了！
苦难也已成为记忆，
在它温暖的胸膛里，
重新漩流着的，
将是战斗者的血液。
现代诗歌加赏析
现代诗歌加赏析
诗歌：
在青春的田野里，
我曾播下无数希望的种子，
等待它们破土而出，
等待它们绽放出万丈光芒。
然而，时光匆匆，
岁月无情，
许多种子已经枯萎，
许多花朵已经凋零。
但我仍然坚信，
在这片青春的田野上，
总会有一些种子，
总会有一些花朵，
能够顽强地生长，
绽放出属于它们自己的光芒。
赏析：
这首诗歌表达了诗人对青春的感悟和思考。
诗人将青春比喻为一片田野，播下希望的种子，等待它们在岁月中生长、开花、结果。
然而，诗人也意识到时光匆匆，岁月无情，许多种子和花朵都会枯萎和凋零。
这反映了人生的无常和生命的短暂。
然而，诗人并没有因此而放弃希望。
相反，他坚信在这片青春的田野上总会有一些种子和花朵能够顽强地生长，绽放出属于自己的光芒。
这种信念体现了诗人的乐观和对未来的期待。
他相信，即使经历了挫折和失败，只要坚持努力，就一定会有收获。
此外，这首诗歌的语言简洁明了，富有感染力。
通过运用比喻和象征的手法，诗人将抽象的青春和希望转化为具体的形象，使读者能够更直观地感受到他的情感和思想。
同时，诗歌的节奏感强烈，韵律优美，读起来朗朗上口，能够引起读者的共鸣和情感共振。
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余光中《乡愁》
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
春天，遂想起
春天，遂想起 江南，唐诗里的江南，九岁时 采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中 （可以从基隆港回去的） 江南 小杜的江南 苏小小的江南
喊我，在海峡这边 喊我，在海峡那边 喊，在江南，在江南 多寺的江南，多亭的
江南，多风筝的 江南啊，钟声里 的江南 （站在基隆港，想——想） 想回也回不去的 多燕子的江南
（现在、梦醒）~~永远逝去、魂萦梦牵的故 乡的江南：
• 把母亲的呼喊变为故乡的召唤。 • 连用七个“江南”，用复沓的节奏，突出一种呼喊 的效果：似乎是诗人在心底用尽力气在回应母亲 的呼唤，将一腔不能抒尽的家国情愁宣泄而出。
撑着油纸伞, 独自 彷徨在悠长, 悠长 又寂寥的雨巷, 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
写作手法上的特色： １、法国象征主义手法和中国传统诗歌意象的 完美结合。
法国象征主义的特色：意象的朦胧，情调哀怨。
２、音乐手段的成功运用和诗歌音乐美的成功 创造。
音乐美的表现：诗行长短不一；每节押韵二至三 次；重章复沓的手法
雨巷
戴 望 舒
《雨巷》朗诵视频
撑着油纸伞, 独自 彷徨在悠长, 悠长 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳, 丁香一样的忧愁, 在雨中哀怨, 哀怨又彷徨;
古典诗词中的“丁香结愁”意象：
李商隐《代赠》 楼上黄昏欲望休， 玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风号表达内心极度的 渴望，非常经济地渲染了心愿不能达成的悲剧效 果。
• 这节诗篇末点题，欲哭无泪，悲怆苍凉， 读来却不声嘶力竭，仍是柔美多姿。 • 意象纷至沓来，将一腔家国愁怨唱得如泣 如诉，留下满口余香。
结构精巧：
• 全诗以特定的时间“我”的年龄——童年、成年、 现在——人生的三个不同阶段将诗节串联； • 用特定的地域意象“江南”勾连出全诗的空间结构； • 把现实时空——春天和基隆港，作为遐想的起点、 终点；
欢快的、浪漫的情绪
春天，遂想起遍地垂柳 的江南，想起 太湖滨一渔港，想起 那么多的表妹，走在柳堤 （我只能娶其中的一朵！） 走过柳堤，那许多的表妹 就那么任伊老了 任伊老了，在江南 （喷射云三小时的江南）
即使见面，她们也不会陪我 陪我去采莲，陪我去采菱 即使见面，见面在江南 在杏花春雨的江南 在江南的杏花村 （借问酒家何处） 何处有我的母亲 复活节，不复活的是我的母亲 一个江南小女孩变成的母亲 清明节，母亲在喊我，在圆通寺
• 富有意境美
• 想象新奇
• 诗行整饬（建筑美） • 音律和谐（音律美）
（成年、梦酣）~~摇曳多姿、柔美多情的人 生的江南：
• 遍地垂柳、杏花春雨的江南，美丽温柔的女孩。 • 从柔情似水的江南女子老了，想到了同样是江南 女子的母亲已经逝去。 • 第二节诗的情绪变化极大，从多情女孩的缠绵情 愁，到忽忆丧母的痛彻心腑，从淡淡喜悦到愁 肠哀转，梦境由快乐始，却在另一个世界的母亲 的呼唤声中惊醒。
• 这样就固定住想象的基点，诗人便可以任意穿梭 于梦境的时空而不破坏诗歌的整体的有机结构。
情感的推进：
开篇：从江南的风光景物、乡土人情以及历史文 化起笔 中段：开始忆及江南的故旧亲友
最后：推出象征祖国大陆的母亲形象
形成三个依次递进的抒情层次
艺术特色（艺术手法）： • 复沓手法和重词叠字的反复使用。 • 重叠的关键字“江南”，同一个中心词反复 出现，形成回环往复的旋律。 • 作用：不仅增强了诗歌的音乐性，读来韵致 绵长，还构成了诗歌内在情韵的摇曳多姿和 情感表达的丰富性。
• 返台后任教于多所台湾高校和 香港中文大学。
诗歌创作经历：
• 早期，诗论和作品显示了强烈的“西化”的倾向。 • 20世纪60年代后，开始向民族传统回归。写了许 多动情的乡愁诗，因而被台湾诗坛称为“回头浪 子”。 • 1974《白玉苦瓜》：标志着诗人将中国情结和传 统底蕴融入了更高层次的历史感悟之中。 • 诗歌风格多样：古朴典雅+恬淡清新；沉郁顿挫+ 明快热烈
她彷徨在这寂寥的雨巷, 撑着油纸伞 象我一样, 象我一样地 默默彳亍着, 冷漠、凄清, 又惆怅。
她静默地走近 走近,
又投出 叹息一般的眼光, 她飘过 象梦一般地, 象梦一般地凄婉迷茫。
象梦中飘过 一枝丁香地, 我身旁飘过这女郎; 她静默地远了, 远了, 到了颓圮的篱墙, 走尽这雨巷。
在雨的哀曲里, 消了她的颜色, 散了她的芬芳, 消散了, 甚至她的 叹息般的眼光, 丁香般的惆怅。
“江南”的象征： • 诗中的江南不仅珍藏着他的少年时代，而 且也象征着母亲，象征着祖国，象征着中 华民族悠久的文化。 • 诗人意想中的江南，时常在时间中现身， 又时常逸出时间范畴，既散发着古老文化 的恒久魅力，又负载着诗人浓浓的文化乡 愁。
括号的作用： • 有些是诗人对现状的补充，有些是对描述 对象的评述，使诗歌的内容更加丰富。如 果去掉这些文字，将会大大地伤及作品的 主旨。
南唐李璟《浣溪纱》 手卷真珠上玉钩 依前春恨锁重楼 风里落花谁是主 思悠悠 青鸟不传云外信 丁香空结雨中愁 回首绿波三楚暮 接天流
古典诗词中的丁香结愁意象：
丁香逐渐成为美丽、高洁、柔弱、愁怨之 类性质或具有这类性质的事物的象征。
《雨巷》中出现的“姑娘”就是全面具有 中国古代诗人赋予丁香的上述性质的一个 女性形象。
徐
志
摩 《再别康桥》
一、作者简介：
• 徐志摩（1896—1931），原名徐章垿，浙江海宁 人。中国现代著名诗人，新月派代表诗人。 • 风格特征：情调缠绵，意境优美，想象新奇，语 言清雅，音律和谐，章法整饬，多格律诗。 • 诗集：《志摩的 诗》、《翡冷翠的一夜》、 《猛虎集》、《云游》
《再别康桥》艺术特色：
第九讲 现 代 诗 歌
余光中《春天，遂想起》
戴望舒 《雨巷》 徐志摩《再别康桥》
余 光 中
春 天 ， 遂 想 起
作者简介： • 余光中（1928-），祖籍福建永 春，生于江苏南京。当代著名 诗人、散文家、评论家、翻译 家。 • 曾就读于金陵大学、厦门大学 1952年毕业于台湾大学外文系。 1958年，赴美进修，获爱荷华 大学艺术硕士学位。
遂想起多莲的湖，多菱的湖 多螃蟹的湖，多湖的江南 吴王和越王的小战场 （那场战争是够美的） 逃了西施 失踪了范蠡 失踪在酒旗招展的 （从松山飞三个小时就到的） 乾隆皇帝的江南
（童年、入梦）~~人文荟萃、物华天宝的历 史的江南：
• 采桑叶，捉蜻蜓，是童年的游戏，也许是诗人和 白居易、杜牧、苏小小在梦境中一起做游戏。 • 江南是多水的江南，江南的湖中有莲，有菱，有 蟹，所以，战争在这里仅成了小插曲。