校本培训2013年上期
13年年度第一学期校本培训计划
2013年年度第一学期校本培训计划尊敬的读友您好：本文由网络收集而来J分享到本网站是为了能够帮助到大家’大家如果阅读之后是自己需要的文档可以点击下载本文档，下载文档是收赛的「所以请先阅读再下载，谢谢各位读友，本人在此祝各位读友工作顺利”事事如意打根据《东辽县中小学教师全员培训实施方案》精神，按照东辽县教师进修学校的具体安排计划，结合我校教师新课程培训的实际，对我校2005年下半年工作做如下安排：一、加强领导，成立机构，设专人负责。
（1）校本培训领导小组组长：宪军副组长：高波成员：教革丽娜永涛高远（2）学科负责人语文组：德巍数学组：佳琦英语组：毅力政史地组：永涛理化生组：纯辉体音美劳微：凤波1、培训内容 (一)学历升级培训为完成十•五”计划中找范文就来对教师学历达标的要求。
我们决定对全校教师学历情况进行全面摸底、调查、采取必要措施，加大学历升级的力度，提？和鼓励教师在职进修学习，达到中学规定学历。
同时鼓励参加研究生课程班学习，确保我校教师队伍学历再上一个新档次。
(二)教师综合素质提咼培训1、培训对象：全体教师2、培训形式：(1)积极参加市县两级培训；(2)组织开展校本培训；3、培训课程安排：(1)教师全员培训教材(四个模块):师德教育、新理念、新课程、新技术。
================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============（2）三类课程管理层次（A、B、C三类）各层次教材及学时、学分计划表：模块课程管理层次课程内容学时学分师德A新时期师德精神颂歌 3 B教师职业与发展2C教师职业道德的构建与修养 3 新理念A推进新课程——问题与案例分析10 1B新课程实施难点与教学对策C自选20 2新课程A中小学各学科课程标准与大纲对比研究B中小学各学科教学实施指南5C自选30 3 新技术B信息技术高级培训教材154、组织形式（1）AB类课程培训参加市、县级骨干教师培训。
2013年度校本培训记录表
效果
大部分教师掌握导入大纲创建演示文稿。
校本培训记录表
时间
2013.10.13
地点
多媒体课室
主讲
陈炬
记录
陈炬
参
加
人
员
全体教师
培
训
内
容
插入幻灯片
在PowerPoint的任何视图中都可以创建一个新的幻灯片。在幻灯片视图中创建的新幻灯片将排列在当前正在编辑的幻灯片的后面。在大纲或幻灯片浏览视图中增加新的幻灯片时，其位置将在当前光标或当前所选幻灯片的后面。PowerPoint整个演示文稿中所有幻灯片的大小、高宽比例都是相同的。
在幻灯片视图中输入文字最直接的方法就是用鼠标单击文本占位符的区域，该区域的虚线边框被粗的斜线边框取代，提示文本将消失，出现一个闪烁的插入点，然后就可以输入文字。如果输入的文字较多超出了占位符区域，它会自动跳行。可以通过调整边框上的控制点来调整占位符区域的大小。如图所示是在标题幻灯片中输入主标题和副标题。幻灯片标题和文本的外观风格是由幻灯片母版中的标题和文本格式决定的。
在PowerPoint中可使用已设置标题样式的文档，可以通过这些样式更有效地创建演示文稿。打开“文件”菜单，选择“打开”命令，在“打开”对话框中的“文件类型”框中单击“所有大纲”类型，在“名称”框中，双击要使用的文档，单击“打开”按钮，导入的大纲会在PowerPoint的大纲视图中打开。每个主要标题都会以单个幻灯片标题形式出现，每个部分都作为正文。
如果希望将文本文件转换成演示文稿，打开“插入”菜单选择“幻灯片（从大纲）”命令，选择文件，就会把文字转换成演示文稿中的大纲信息。
培训
效果
大部分教师掌握在PowerPoint中处理从其他文件转换来的
2013年校本培训计划（一）
2013年校本培训计划（一）第一篇：2013年校本培训计划(一)2013年校本培训计划一、指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标：1、树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师培训课程体系，着重对教师在“问题解决与个案研究能力、思维与实践能力、批评性反思与不断学习”等方面的能力的培养。
主要进行以下几个方面的培训：1．师德修养培训（每学期按18学时计算）：以邓小平理论为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。
大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚。
2.教育教学理论培训（每学期按18学时计算）：根据学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
2013年度校本培训
2013年度大伦中心小学校本培训计划新时期教师应该是什么样的教师？有人作了这样形象素描述：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。
我校教师渴望成为这样的教师。
通过校本培训，大家要有重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会学校工作计划的基础上，我校为教师制定的一年发展目标为：理论方面：提升自己的生命质量，做高雅的人。
作为教师，首先，要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。
师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。
同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。
唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。
其次，作为骨干教师，要把学习与思考真正成为自己的一个习惯。
业务方面：1、认真学习领会新课标，掌握教师所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
3、具备一定的教学科研能力。
4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。
能够独立制作电子教案及教学课件。
我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。
教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生学习的优秀资源，尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。
所以，为实现以上目标，我校教师准备采取以下措施：1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、树立终身学习的理念。
教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后大家要在这些方面多下功夫。
３、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
校本培训2013年上期全解
岳阳楼区桂花园小学校本培训教师签到表时间：_______年_______月____日桂花园小学2013上期校本培训学习内容记载岳阳楼区桂花园小学校本培训教师签到表时间：_______年_______月____日桂花园小学2013上期校本培训学习内容记载岳阳楼区桂花园小学校本培训教师签到表时间：_______年_______月____日桂花园小学2013上期校本培训学习内容记载岳阳楼区桂花园小学校本培训教师签到表时间：_______年_______月____日桂花园小学2013上期校本培训学习内容记载岳阳楼区桂花园小学校本培训教师签到表时间：_______年_______月____日桂花园小学2013上期校本培训学习内容记载岳阳楼区桂花园小学校本培训教师签到表时间：_______年_______月____日桂花园小学2013上期校本培训学习内容记载桂花园小学2013上期校本培训学习内容记载岳阳楼区桂花园小学校本培训教师签到表时间：_______年_______月____日桂花园小学2013上期校本培训学习内容记载岳阳楼区桂花园小学校本培训教师签到表时间：_______年_______月____日桂花园小学2013上期校本培训学习内容记载桂花园小学2013年上学期校本培训工作总结教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。
全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。
而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。
加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校2013年上期开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证。
学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
2013学年校本培训
2013学年校本培训第一次主题：师德培训主讲人：涂毓平活动时间：2013.8.29活动地点：会议室丽水市教师十条禁令1.严禁散布、传授违背党和国家方针政策及影响学生健康成长的言论。
2.严禁讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，或以各种借口将学生撵出课堂，强迫学生休学、转学、退学。
3.严禁在职教师组织和参与有偿家教，或通过介绍、暗示、诱导学生，为社会培训机构、退休教师提供有偿家教生源并从中获利。
4.严禁在评优、晋级、晋职、调动、招生等工作中弄虚作假，欺骗组织，谋取私利。
利用职务便利参与有偿招生。
5.严禁向学生及家长吃、拿、卡、要，索要或变相索要礼品、礼金或有价证券。
6.严禁教师参与赌博、参加邪教组织或封建迷信活动。
7.严禁推销、兜售或暗示学生到指定地点购买盈利性教辅读物、资料。
8.严禁巧立名目乱收费，不得向学生施以任何名目的罚款。
9.严禁教师旷课、随意停课，以及在工作时间炒股。
10.严禁教师酒后进入课堂授课及课堂上吸烟、接听电话等有悖教师形象的行为。
对于教师违反上述十条禁令的行为，经查实后，当年绩效考核一律定为不合格，三年内不得参加评优评先和职务晋升；违反党政纪的行为一律给予党政纪处分；涉嫌违法犯罪的，将追究其刑事责任。
第二次主题：对课堂教学改革的几点思考主讲人：纪金声活动时间：2013.9.6活动地点：三（1）教室第三次主题：自主发展观下的课堂教学的改革实践主讲人：潘宏斌活动时间：2013.10.11活动地点：三（1）教室第四次主题：电子白板的使用方法主讲人：谢苏华活动时间：2013.11.8活动地点：三（1）电子白板的使用方法1．模式之间的切换技巧窗口模式下，运行其他应用程序时，软件将自动切换到控制模式。
控制模式下，点了画笔等只有在窗口模式和注解模式下才能用的工具，软件将自动切换到注解模式。
2．创建、打开和保存文档当你用交互式电子白板上课前，你可以创建一个自己文档。
至于为什么要新建，可以举个例子。
2013校本培训计划及总结
黔西县第九小学2013——2014学年第一学期校本培训计划一、工作思想全面贯彻落实县教育局关于校本培训文件精神，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，坚持以“有效教学”为核心，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。
二、培训目标通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。
三、培训内容1．师德培训：以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观、《中小学教师职业道德规范》认真抓师德建设工作。
在教师中开展以“三爱”(爱教育、爱学生、爱自己)、“三全”(全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量)、“三让”(让社会满意、让家长放心、让学生成才)为主要内容的师德教育，校长组织教师深入学习，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
2．教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展评价研究活动和教学技能培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。
3．教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。
4.教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。
校本培训教案2013年
构建让学生心动的语文课堂（培训）时间：2013年10月8日地点：会议室主讲：尹宗凤内容：浅论让学生心动的语文课堂语文是一门生动的学科,语文教学不仅要让学生身动,更主要的是让学生心动。
那么如何才能让学生心动呢?我认为就是要根据课文自身的特点并结合学生的具体情况,使重理者,以理动人;重情者,以情动人;重文者,以美动人。
一、以理动人读书以明理,为学以解惑。
其实学生在学习生活中会有许多疑惑,而许多课文就是可以解惑的,如果教师运用得体,就一定会通过道理让学生心动,进而解惑。
例如:《落花生》这一课,本人在执教此课时,课中的“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有用处的人。
”是全文的点睛之笔,体会了这句话的内容,也就弄清了作者的写作意图。
于是在教学时我就紧紧围绕这句话引导学生展开讨论,“什么样的人是有用的人,”“讲体面是什么意思”并点拨学生联系周围的生活实例深谈,学生通过启发,感悟到的“清洁工”“建筑工人”“警察叔叔”“教师”等工作都是具有花生品格的人。
使学生明辨是非,强化了情感的熏陶。
二、以情动人情感是打动人心灵的秘诀,是人们行为的内在动因。
因此,培养情感并做到以情动人,以情感人,以情育人,是调动学生积极性的一个重要途径。
文章不是无情物,情感是作品的生命。
在教学中,我们应努力用情真意切的语言去创造良好的教学意境,引导学生入情入境,从而加深对教学内容的理解。
使学生的情感与作者的情感达到契合的境界,就会出现共鸣,也就是学生真正的心动,从而使课堂活跃。
但如何让学生真正因情而感,因情而动呢?如在执教朱自清的《背影》一课时进行了如下情感四步法的设计:1、精心设计导入,诱发情感,酝酿心动。
语文教材中,有大量文质兼美的文章,抒写着亲情、友情;充溢着爱国爱民之情、热爱大自然之情;饱含着作者对人生的体悟。
如在教学朱自清的《背影》一课时,想其真挚的父子之情,感人肺腑,如何引导学生感受这人世至纯的情感,切身体验父母至爱真情呢?我创设了一个特定的情境,营造了浓浓的情感氛围:一开始我就用舒缓而饱含深情的话语说:“我今天给大家讲一个真实而感人的故事。
2012至2013第一学期校本培训纪录一
俗话说，留心天下皆学问。教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。
王各庄小学2012—2013学年度第一学期校本培训活动记录
培训主题
学习理论
培训时间（课时）
2013.10.14
培训形式
讲座
主持人（主讲Biblioteka ）田卫敬培训过程学习《如何听课》
学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。看似平常，并不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。它以何种形式来组合，又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果。怎样来认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量呢?听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段。那么，究竟应该怎样去听课呢？
教师去参加教研活动听公开课也要做准备。由于大多数教师平时埋头教学工作，对某些教学理论，学术研究知之甚少，因此去听较高一点的公开课会有一些不适应。这就需要在参加教研活动之前，千方百计去了解与钻研一下与之相关的学术理论，或向人求教，或者重温自己所积累的资料。这样能拓宽视野，缩短与“学术”的差距，这样去听公开课就会收获更大一些。
三、听课后要思考和整理。
王各庄小学2012-2013学年度第一学期校本培训活动记录
培训主题
讨论数学教师职责
2012--2013学年度第一学期校本培训工作计划
校本培训工作计划一、指导思想：本学期，我校工作将全面落实党的十八大精神，以县教育局、乡教育办新学期工作意见为指针，关注师生的共同成长，将提高学校教学质量放在首位，树立“方向正确、管理科学、队伍过硬、质量优秀”的办学形象，构建和谐校园，办人民满意的教育。
二、主要工作：（一）强化队伍建设，锻造和谐团队。
１、加强学校领导班子建设。
学校领导班子成员要进一步增强责任意识、服务意识、创新意识和榜样意识，要蹲好一个点，抓好一个岗，在工作中做到团结协作、创新思路，对分管工作创造性地、卓有成效地开展工作。
通过学习不断提高自身的综合素质和管理水平，用自身的人格魅力、情感的亲和力来带动和影响广大师生，使学校管理从“管治”型向“服务”型转变，以带动全体教师素质的提高。
2、强化教师师德建设。
认真组织教师重温《中小学教师职业道德》、《义务教育法》，学习优秀教师的感人事迹，着力塑造身边的典型形象，大力倡导爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献的现代教师精神，时时处处以教师职业道德规范自律，做到依法执教、文明从教、科学施教，不断完善自我，以自己高尚的人格影响学生，感召同事。
3、抓实教师专业培训。
结合本校实际认真制定校本培训计划，通过组织教师参加校本培训、课程学习、学习考察、会课、赛课、示范观摩课等多种形式，引导教师确立先进的教育思想，提升教师的教科研水平。
实施教师读书工程，树立教师终身学习的意识。
引导教师有重点地学习有关的教育理论，结合新课程改革，开展读书研讨活动，使广大教师在自我反思、名著引领、同伴互助中进一步得到成长和提高。
通过不断的学习与实践着力培养和打造出有一定影响力的学科带头人、教学能手、教学新秀。
（二）突出质量建设，夯实教学管理。
１、加强对课堂教学的检查、指导与管理。
加强随堂听课，完善制度，鼓励教师间的相互听课，共同取长补短，四十周岁（含四十周岁）以下的教师每学期听课不少于15节，其余年龄段的教师每学期听课量不低于10节。
2013学年第一学期校本培训总结
湖州市环渚乡塘甸小学2013学年第一学期校本培训工作总结2013学年第一学期，结合学校教师队伍的实际情况，积极开展校本培训活动，努力体现培训工作的时代性和实效性，力图用新的知识、新的理论武装教师，促使全校教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高自我发展能力。
下面就培训情况简单总结如下：一、领导重视思想统一学校领导高度重视教师素质提升工程中的校本培训，在行政会议上进行专题讨论，分管校长多次在会议上提出要求，并成立专门的校本培训领导小组。
召开了全体教师参加的培训工作会议，使广大教师认识到校本培训的重要性。
二、落实过程严格管理教科室根据学校实际制定了校本培训计划，列出培训的内容。
培训计划是否能行之有效地得以落实，重要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航。
在校本培训上，我们首先落实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求教师准时到位，并且要求教师准备笔记本，定期进行检查，并做详细的记录。
在整个校本培训过程中做到：计划落实有序，过程扎实有效，总结详实有样。
三、形式多样组织有序根据学校实际情况，培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合；集中培训和分散培训相结合；个人反思与小组讨论相结合。
通过教师反思、同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。
1．整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习交流，以专题（系列）讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。
2．群体性培训：以教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课（案）例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题理论研究以及教育教学工作中生成问题的研究等方法进行。
3．个体性培训：以个人自主学习、到外地培训、上互联网学习等方式进行，达到教师将所学理论和方法转化为教育教学能力实际，完成内化。
四、具体落实强化细节1．抓以师德教育为主要内容的暑期师德培训。
通过集中培训和教师个人平时自学相结合来提高教师的师德修养，切实把转变教师的师德放到第一位，努力建设一支素质高、师德优、业务精的教师队伍。
新隆中学2013年上期校本培训方案
新隆中学2013年上期校本培训活动方案
根据县教育局及县进修学校送课下乡工作的要求，扎实推进我校基础教育课程改革，促进学校的学科课堂教学、教研活动深入开展，共享优质教育资源，引领教师专业成长，提高我镇的教育教学质量，努力创办人民满意学校，特制订本方案。
一、以县进修学校教师送课下乡活动为载体，进一步深化课程改革，更新教育理念，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，充分发挥骨干教师的示范引领作用。
通过骨干教师送课、课后互动研讨，教师之间相互取长补短，共同提高运用教材、设计教学流程、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等专业能力，并以此为契机，加快提升我校教师队伍教学教研能力，促进基础教育均衡发展。
二、组织重视。
为了此项活动能顺利、扎实、高效进行，
特成立活动领导小组，小组成员如下：
组长：郑军
副组长：赵文彪谢波
成员：肖平安刘昱何宗贵钟志坚何亚杰何鹏
三、活动安排：
1、送课教师：朱先明
2、培训内容：多媒体讲座《教师心理健康与人生幸福》
3、培训形式：调查问卷、专题讲座、自觉与研讨、远程咨
询与辅导、成果交流
4、培训时间：5月14日
四、活动要求：
1、全体教师都要参加培训活动；
2、专题讲座后，每个教师撰写一篇学习心得体会。
3、电教管理员要调试好多媒体设备。
4、教导处负责登记好教师的出勤。
新隆中学
2013.5.13。
2012-2013学年第一学期校本培训计划
立新学校小学2012-2013学年第一学期校本培训工作计划立新学校小学一、指导思想教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实校本培训工作，我校将以《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，以探索课堂教学为主渠道，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标：1、树立新的教育教学观念。
通过校本培训，完善德育工作体系，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、探究“魅力课堂”。
以提高质量为核心，以推进特色为关键，遵循育人规律，提高育人实效，促进学校内涵发展，办学生向往、教师幸福、社会满意学校。
三、具体培训内容（一）立足校本研究，完善德育工作体系1、树立全员育人意识。
内容：结合学校开展的各种育人活动，教师首当其中领会、示范、导行。
形式：第一，外请专家讲座。
第二，组织老师交流。
时间：9——12 学时：8学时负责人：于青、杨璇2、开展切合实际的班主任培训，促进班主任专业成长内容及形式：（1）举办班主任工作论坛，开展“佳篇推荐”和“读书交流”活动。
（2）叙写教育故事，征集班级管理和养成教育“金点子”案例。
（3）通过专家引领和校际同行间的互动交流，促进班主任专业成长。
时间：9——11月学时：10学时负责人：于青（二）继续开展“魅力课堂”教学研讨，促进教师专业成长1.结合阅读工程，提高理论水平内容：开展读书活动形式：（1）自购书籍，精读（学期中至少2本）和泛读（学期中至少5本）。
（2）做学习笔记，每月以教研组为单位进行一次学习交流，努力做学习型教师，在学习中转变观念，掌握策略，改进工作。
时间：10——11月学时：20学时负责人：吴伟、陈春叶2、行动研究，改进课堂教学（1）教师培训内容及形式以学科为单位聘请专家、特级或骨干教师定期进校，对教师进行专业培训。
●组织教师学习新颁布的《课标》。
在教师自学的基础上，教研组共学，并适时外出参加相关培训。
2013—2014校本培训工作计划及总结
学校2013—2014学年度上学期校本培训计划一、指导思想结合新一轮基础教育课程改革要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。
为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，为培养具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础.二、总体目标1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵。
2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力,提高教育教学研究能力,提高创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训,促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师"。
三、具体目标与任务1。
全员培训目标：通过培训,提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规的教育行为。
促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变.内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。
方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合,侧重于实践活动(力求结合学校实际,为提高教师实施素质教育的能力服务）.时间安排:每周四政治业务学习进行专题培训。
2.学历教育目标：鼓励教师参加本科进修，继续提升学历层次。
内容：各学科专业知识、教育学等.方式:自我进修。
3。
新教师岗位培训对象：工作未满五年的新教师目标：为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。
内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。
在学校安排下，青年教师要以骨干教师为师，认真向师傅请教,主动请师傅指导班主任工作,听评课和检查教案。
活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。
2013.1校本培训工作总结
2012——2013学年度第一学期校本培训工作总结本学期，回顾我校“校本培训”所走过的每一阶段，让我们由衷地感受到了我们所取得的每一点一滴的成绩都是和培训工作有着密不可分的联系，形式丰富多样的培训让我们总有收获，又激励我们不断进取！现总结如下。
一、形式活，内容新的校本培训深受老师们欢迎1.沙龙研讨式——气氛活跃，成果喜人“校本沙龙”研讨活动是我校教育教学研讨的重要形式，通过定期组织教师学习新理论，接受新信息，探究新模式，实践新方法，创造新成果，提升了教师的精神追求，提高了教师的教育教学水平和能力，引导教师树立了“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。
知不足然后能自反，知困然后能自强，知美然后能自乐”的观念，更重要的是沙龙研究的形式，是大家围坐在一起，拉近了人与人之间的距离，交流变得更顺畅，学校校长也积极参与其中，为教师的精彩发言而鼓掌叫好，为教师的深研理论而点头称许，在这种民主、宽松、平和、愉悦的氛围中，使得“校本沙龙”成了一个人心向往的地方，教师的参与热情是对这种培训形式的认同，同时也是对学校民主管理制度的许可。
这坚定了我们的信念，要把培训做到老师的心里去。
2.学习辐射式——一人学习，众人受益学校派教师外出学习，考察或到兄弟学校听课，回校后要求写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训。
培训采用了专题讲座，经验交流、讲汇报课等多种形式，产生了一人学习、众人受益的效果。
这就是我们采取的“纳入实践式校本培训”，使校本培训同学校工作紧密结合，提高了工作效率。
3.自学自练式——独立自主，更见素质此种形式把校本培训与教师自我专业发展紧密地结合了起来，具体体现在：自学理论书籍。
我校每位任课教师均自费订阅了与自己所教学科有关的教育理论书籍，刊物，有的还不仅一本。
在校园内带动起了学习研究之风，并注意写好读书笔记，记录了心得体会，为个人撰写论文积累了素材。
自学自练基本功。
学校教师努力提高自身素质，孩子们经常用羡慕的目光看着老师写得一笔好字，画一幅幅优美的简笔画。
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时间：_______年_______月____日
桂花园小学2013上期校本培训学习内容记载
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桂花园小学2013年上学期校本培训工作总结
教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。
全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。
而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。
加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校2013年上期开展的校本培训工作总结如下：
一、领导重视，认识到位，制度保证。
学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。
用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮助教师成就事业。
宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。
团结向上的文化氛围引导着教师，积极向上，不断进取，充分地发挥教师自身的积极性，使其人尽其能，各尽其才。
学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。
通过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种主人翁的责任感。
在对教师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意根据教师的德才学识，能力水平，根据教师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。
这对教师的心理健康发展是有益的。
学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。
明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。
坚持自学，提倡互学。
形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。
学校开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱。
增强教师终身学习的意识，教师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。
三、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质。
学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素
质。
学校每周都组织政治学习或业务学习。
采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。
在政治学习时间，学校主要针对教师修养进行培训。
组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。
在培训的过程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。
这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。
学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡教师自学。
并提倡教师自学。
利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题，对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。
四、学校始终把优化教师的知识结构作为校本培训的重点。
任何活动都有检查激励措施。
目前学校教师基本上具有大专学历，相当一部分教师还具有本科学历。
可以说学校师资整体水平相对较强。
但是学校对教师的业务学习要求丝毫没有放松。
为了优化教师的知识结构，使教师成为教学的多面手，学校开展许多活动，来丰富教师的知识结构。
如，学校组织语数教师优质课比赛活动，学校还开展教师“结对子”活动，“结对”教师每月请指导教师听课一节，自己写教学反思一次，写一篇教育教学论文和两个教
学设计。
通过这些活动，增进教师对其他学科的了解，增进教师之间的了解，既拓展了自身的知识结构，又在提高自己的同时帮助了别人。
学校重视对教师进行信息技术培训，提高教师应用信息技术的能力。
充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训。
鼓励教师参加继续教育的网上学习，使教师能够与专家交流，开拓视野。
提高教师教育教学水平。
五、抓好校本研修，组织好学科活动。
以校本研修，促进教师专业化发展。
在抓好课堂教学常规工作的同时，学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究。
每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动。
学校还组织课堂教学能力大赛。
通过这些活动来促进教师教学水平的提高。
学校抓好骨干教师培训工作。
重视教师业务能力的提高，想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。
平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴。
学校重视教育科研活动，结合课程改革开展专题研究。
每位教师根据课改实践过程中出现的问题，结合学生和自身的实
际情况，选择好研究的问题，制定出切实可行的研究方案，扎扎实实地开展研究活动。
学校坚持校长和班子成员听、评课制度。
通过主要领导听、评课，真实地了解教师的实际情况，促使教师上好每一节课，使课例校本研究发挥实效。
总之，通过校本培训，促进了教师队伍整体水平的提高，教师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素质的提高。
学生在全面发展的前提下，学习成绩基本保持稳步发展，逐年提高。
从教师的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的发展。
今后，我们将与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力
桂花园小学
2013年6月30日。