(2013年秋新)人教版七年级生物上册课后训练:第三单元 第六章

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人教版七年级生物上册第三单元第三-六章测试题含答案

人教版七年级生物上册第三单元第三-六章测试题含答案

人教版七年级生物上册第三单元第三-六章测试题含答案时间:60分钟满分:100分一、选择题(每题2分,共50分)1.根从土壤中吸收的水分绝大部分将通过叶片蒸腾作用散失到环境中。

该过程中,这部分水依次经过的主要结构是()A.根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片叶肉B.根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔C.根尖成熟区→根中筛管→茎中筛管→叶脉筛管→叶片气孔D.根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔2.森林覆盖率高的地域往往降雨较多,其主要原因是植物的() A.呼吸作用较强,产生的水分多B.蒸腾作用使大气湿度增加C.光合作用较弱,利用的水分少D.根吸水较少,消耗的水分少3.如图所示,气孔的开闭由保卫细胞控制,当保卫细胞吸水和失水时,气孔的变化情况分别是()(第3题)A.关闭、打开B.打开、打开C.打开、关闭D.关闭、关闭4.“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中,光照前用黑纸片遮盖叶片时,需要注意的是()A.将叶片的上下表面全部对应遮盖B.遮盖叶片的上表面C.将叶片的上下表面一部分对应遮盖D.遮盖叶片的下表面5.我国大力提倡拒绝使用一次性木筷是为了()A.减少个人经济支出B.减少固体的垃圾污染C.节约木材,保护森林D.避免传播人类疾病6.将经暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住,瓶口密封,放到阳光下(如图)。

几小时后,将叶摘下,经酒精脱色后滴碘液,发现整片叶都不变蓝。

主要是因为()A.氧气太多B.缺乏二氧化碳C.缺水D.温度太高(第6题) (第7题)7.某学习小组为了探究植物的呼吸作用、光合作用及其之间的关系,设计了如图实验装置,并在适宜的条件下进行实验。

在上述实验中,种子和植物能够较长时间保持正常的生命活动,反映了光合作用对于自然界具有重大意义,其中,光合作用对于生物圈的“碳—氧平衡”起到关键作用的主要原因是()A.吸收水分、释放氧气B.吸收水分、合成有机物C.吸收二氧化碳、释放氧气D.吸收二氧化碳、合成有机物8.在农业生产实践过程中,有时要促进植物的呼吸作用,有时又要抑制植物的呼吸作用。

第三单元第六章爱护植被,绿化祖国说课稿人教版生物七年级上册

第三单元第六章爱护植被,绿化祖国说课稿人教版生物七年级上册
4.纸质和电子版的补充阅读材料,提供更多的学习资源,帮助学生拓展知识视野。
这些资源和技术工具在教学中的作用是提供多元化的学习渠道,激发学生的学习兴趣,促进他们对植被保护知识的理解和应用。
(三)互动方式
为了促进学生的参与和合作,我计划设计以下师生互动和生生互动环节:
1.在探究学习环节,教师引导学生提出问题,并提供必要的实验材料和技术支持,学生则通过实验和观察来探究植被的奥秘。
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
1.利用多媒体展示各种植被的图片和视频,让学生直观地感受植被的多样性和美丽,引发他们的好奇心。
2.组织学生进行户外考察,亲身体验植被的生长环境和保护植被的重要性,提高他们的实践操作能力。
3.设计互动讨论环节,让学生分享自己对于植被保护的思考和行动,激发他们的责任感和参与意识。
(五)作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识,提高自主学习能力。我计划布置以下作业:
1.让学生结合自己的户外考察经验,撰写一篇关于植被保护的短文,描述他们观察到的植被状况和保护措施。
2.设计一份植被保护宣传海报,可以是手绘或电脑制作,要求内容丰富、创意新颖,用以提高同学们对植被保护的认识和重视。
3.简要介绍本节课的学习目标和内容,告诉学生本节课将带领他们深入了解植被的分类、作用以及保护植被的重要性。
(二)新知讲授
在新知讲授阶段,我将采用以下方式逐步呈现知识点,引导学生深入理解:
1.首先,通过PPT展示植被的定义和分类,解释不同类型植被的特点和分布情况。引导学生关注植被与生态环境的关系。
2.其次,详细讲解植被的作用,包括保持水土、调节气候、净化空气等,并结合现实生活中的实例让学生深入理解植被的重要性。

人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件

人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件

(3)该实验可得出的结论:__ 淀粉 __是光合作用的产物;__光__是光合 作用不可缺少的条件。 二、光合作用 1.器官:绿色植物制造有机物的主要器官是__ 叶片__,事实上,凡是 植物的绿色部分,细胞中含有__ 叶绿体__就能制造有机物。叶绿体因含 有__叶绿素__而呈现出绿色。 2.概念:绿色植物通过__ 叶绿素__捕获太阳光,利用光提供的能量, 在叶绿体中合成了__淀粉 __等有机物,并且把__光能 __变成了__ __, 化学能 储存在有机物中,这个过程叫__ 光合作用__。 3.场所:叶绿体既是__生产有机物的车间 __,也是将光能转变为化 学能的__能量转换器__。
七年级上册生物(人教版)
第三单元பைடு நூலகம்
生物圈中的绿色植物
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、实验:绿叶在光下制造有机物 根据“绿叶在光下制造有机物”实验操作环节示意图,回答下列问题。
(1)操作环节的正确排序是__②⑦③⑥⑤④⑤① __。 (2)操作②的目的是__ 让叶片内的有机物运走耗尽__。
14.玉米田里的白化苗,只长出几片叶就死亡,主要原因是( B ) A.其胚乳内储藏的养料较少,形成的幼苗不健壮 B.其叶肉细胞内不含叶绿素,不能进行光合作用 C.其根发育不良,不能从土壤中吸收水分和无机盐 D.其茎发育不良,较弱,且输导能力较差 15.“万物生长靠太阳”,学过光合作用的知识后,这句话可理解为( D ) A.植物的生长离不开太阳光 B.动物的生长离不开太阳光 C.所有生物体内的有机物都来自太阳 D.所有生物生命活动所需能量归根到底都来自太阳能
三、有机物用来构建植物体 植物体的组成成分除了水和少量__无机盐__,主要是__有机物__。这 些有机物经__筛管 __运输到植物体各处的细胞,为细胞的生命活动提供__ _能量 _,并参与构建植物的__细胞__、组织、__器官 __直至__植物体__。 四、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身__生长__、__发育 __、__繁殖__的需要,而且还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来 源,养育了生物圈中的其他__生物 __。

七年级生物上册课后练习答案(新版教材)

七年级生物上册课后练习答案(新版教材)

人教版七年级生物上册课后练习答案。

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P8 1.(1)×;(2)√;(3)×:(4)×。

2。

略3.(1)珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的基本特征;珊瑚虫才是生物,是一种生活在海洋中的动物,具有生物的基本特征。

(2)浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度,有利于藻类的生长,可以为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区.第二节调查周边环境中的生物1。

2略第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系P18 1.(1)×;(2)×;(3)√:(4)×。

2。

这句诗描写的是气温对植物生长的影响.由于在同一季节山里气温相对较低,桃树生长迟缓.生长在平原地区的桃花,4月就已经凋谢,而山里的桃花才刚刚开放.3。

(1)(2)假如猫少了,田鼠由于缺少天敌而大量繁殖;田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食,并破坏它们的巢,因此,土蜂数目减少;三叶草靠土蜂传粉,土蜂减少后,影响三叶草的传粉,从而影响三叶草繁殖后代,三叶草的数量就会减少.三叶草是牛的事物,三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。

4。

这种蝴蝶叫做枯叶蝶,它的体色与周围落叶的颜色基本一致,这样它就不容易被敌害发现,从而增加生存下去的机会。

5.山羊因为啃食草根,影响了草的生长.大量饲养山羊,如果管理不当,就会破坏草场植被。

P15 探究:1.需要根据所选择的实验动物来回答。

2.将动物分成两组,除了实验要探究的因素外,其他因素在两个组要保持一致。

3.用多汁鼠妇做实验才能得出可信的结论.用一只鼠妇做实验会有很大的误差。

4.提高实验结论的可信度。

P17 资料分析1.答:骆驼排尿少,出汗少,这样可以减少体内水分的消耗,适应缺水环境.另外,骆驼一次能喝大量的谁,并且能将水储存在胃里,这也是对缺水环境的适应。

骆驼刺的根系非常发达,这样可以更多地吸收水分;它的地上部分植株矮小,这样可以减少水分的散失。

2024年人教版七年级上册生物第三单元课后练习题(含答案和概念)

2024年人教版七年级上册生物第三单元课后练习题(含答案和概念)

2024年人教版七年级上册生物第三单元课后练习题(含答案和概念)试题部分一、选择题:10道1. 下列哪种生物属于单细胞生物?()A. 草履虫B. 蚂蚁C. 青蛙D. 松树2. 下列哪个结构是植物细胞特有的?()A. 细胞壁B. 细胞膜C. 线粒体D. 核糖体3. 下列哪个过程是光合作用的一部分?()A. 呼吸作用B. 蒸腾作用C. 光合作用D. 消化作用4. 下列哪种生物是生态系统中的生产者?()A. 草B. 老虎C. 蚂蚁D. 细菌5. 下列哪个器官是植物的六大器官之一?()A. 叶B. 脑C. 肌肉D. 骨骼6. 下列哪种生物属于真菌?()A. 青霉B. 草履虫C. 阿米巴D. 细菌7. 下列哪个过程是呼吸作用的一部分?()A. 光合作用B. 蒸腾作用C. 呼吸作用D. 消化作用8. 下列哪种生物是生态系统中的消费者?()A. 草B. 老虎C. 蓝藻D. 细菌9. 下列哪个部分是植物细胞的基本结构?()A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核10. 下列哪种生物属于多细胞生物?()A. 酵母菌B. 阿米巴C. 草履虫D. 蚂蚁二、判断题:10道1. 生物都是由细胞构成的。

()2. 动物细胞和植物细胞都有细胞壁。

()3. 光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物的过程。

()4. 生态系统中的生产者都是绿色植物。

()5. 植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实和种子。

()6. 真菌和细菌都属于单细胞生物。

()7. 呼吸作用是生物体将有机物转化为能量的过程。

()8. 生态系统中的消费者都是动物。

()9. 细胞核是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。

()10. 所有生物都能进行光合作用。

()三、填空题:20道1. 生物体结构和功能的基本单位是______。

2. 植物细胞具有而动物细胞没有的结构是______。

3. 光合作用的场所是______。

4. 生态系统的组成包括______、______和______。

(人教版)初中生物七上 第三单元第六章综合测试03-答案

(人教版)初中生物七上 第三单元第六章综合测试03-答案

第三单元第六章综合测试
答案
一、
1.【答案】B
2.【答案】C
3.【答案】A
4.【答案】C
5.【答案】D
6.【答案】A
7.【答案】B
8.【答案】C
9.【答案】D
10.【答案】C
11.【答案】D
12.【答案】A
13.【答案】B
14.【答案】D
15.【答案】B
16.【答案】D
17.【答案】D
18.【答案】D
19.【答案】C
20.【答案】D
21.【答案】C
22.【答案】A
23.【答案】A
24.【答案】C
25.【答案】D
二、
26.【答案】(1)森林和草地面积减少,保持水土和防风固沙的能力下降,植被破坏使土壤裸露和荒漠化,沙尘随风而起。

(2)积极营造防护林,加强养护;保护草原,控制载畜量;退耕还林还草。

27.【答案】(1)不合理。

用树林,经济林比例太高,防护林比例太低。

若用材林不能合理开发,一旦乱砍滥伐现象严重,将会导致森林覆盖率下降。

(2)禁止使用一次性木筷,使用可降解无毒塑料的替代品,建议使用叉子、匙子等。

28.【答案】(1)草原 荒漠 热带雨林 落叶阔叶林 常绿阔叶林 针叶林
(2)1/4 衰退趋势 退化 沙化
(3)中华人民共和国森林法 中华人民共和国草原法
29.【答案】(1)氧气(氧、2O )二氧化碳(2CO )
(2)光合 碳—氧
(3)随手关灯等(合理即可)。

人教版七年级上册生物习题课件第3单元第三六章巩固强化复习训练

人教版七年级上册生物习题课件第3单元第三六章巩固强化复习训练

核心必知 知考点
C.植物的蒸腾作用会散失大量的水分,不利于植物 的生长
D.如果没有绿色植物的蒸腾作用,生物圈的水循环 将无法进行
核心必知 知考点
【答案】A 【点拨】植物的蒸腾作用会散失大量的水分,这对植 物来说不是一种浪费,蒸腾作用可以拉动水分与无机 盐在体内的运输。在炎热的夏天,通过蒸腾作用能降 低叶片表面的温度,避免植物因气温过高而被灼伤。 如果没有植物的蒸腾作用,水分还可以自然地蒸发, 还可以形成降雨,生物圈的水循环还可以进行。
好题必练 练真题
A.将该叶片取下脱色处理后,滴加碘液,不变蓝的区域有 A区、B区和E区
B.探究光合作用是否需要水,应选取A区和C区形成对照 C.若设置A区和B区进行对照,目的是探究植物的光合作
用是否需要叶绿体 D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件,可选取C
区和E区进行对照
好题必练 练真题
【点拨】设置B区和C区进行对照时,唯一不同的变 量才是叶绿体,目的是探究植物的光合作用是否需要 叶绿体,C的叙述错误。 【答案】C
呼吸作用 有机物和氧气
产物
有机物和氧气
二氧化碳和水
条件 场所
光 叶绿体
有光无光均可 线粒体(所有活细胞)
核心必知 知考点
能量 变化 应用 实质
光能→化学能
合理密植等 合成有机物,储存能量
化学能→生命活动可以利 用的能量
中耕松土、及时排涝等 分解有机物,释放能量
①呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物, 所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量; 联系 ②光合作用对原料的吸收和产物的运输所需要的能 量,正是呼吸作用释放出来的;③呼吸作用与光合 作用在植物体内是相互对立又相互依存的关系

最新人教版生物七年级上册第三单元复习二(第三~六章)习题课件

最新人教版生物七年级上册第三单元复习二(第三~六章)习题课件

农业生产中,合理 应用 密植,提高光合作
用效率
降低呼吸作用措施:低温、干燥、充加 CO2用于贮存粮、菜、水果
保证呼吸作用措施:松土,保温,保湿 ,保氧用于根的呼吸和给病人供氧等
联系
①呼吸作用的原料是光合作用的产物,呼吸作用释放的 能量是光合作用储存在有机物中的能量
②植物进行光合作用时,原料的吸收和产物的运输所需 要的能量是呼吸作用提供的
第三单元 生物圈中的绿色植物
第三单元复习二(第三~六章)
一、植物的三大作用 1.植物的蒸腾作用与水循环: (1)叶片的结构和功能:
名称 表皮 叶肉
组成
上表皮和下 表皮
含有叶绿体 的细胞群
叶脉
导管和筛管
组织 保护组织 营养组织 输导组织
功能
保护叶内的结构
光合作用,制造有机 物
支持叶片,输导水、 无机盐和有机物
请回答如下问题: ①天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是__使__叶__片__中__的__淀__粉__运__走__,__耗__尽____。 ②A、B两部分中起对照作用的是__B___部分。 ③A、B两部分中加碘变蓝的是__B__部分,说明绿叶能在光下产生淀粉。 ④请补充完成光合作用的反应式:二氧化碳+水光能叶绿体有机物(储存 着能量氧)+气________。 ⑤晚上不宜将盆栽植物放在卧室内,原因是_没__有__光__照__,__植__物__只__进__行__呼__吸__ 作__用__,__消__耗__室__内__氧__气__,__产__生__二__氧__化__碳__,__影__响__人__的__呼__吸__,__不__利__于__人__的。健康
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。

(人教版)七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第六章爱护植被,绿化祖国阶段性练习

(人教版)七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第六章爱护植被,绿化祖国阶段性练习

(人教版)七年级生物第一学期第三单元生物圈中的绿色植物第六章爱护植被,绿化祖国阶段性练习一、单选题1.技术设计能力是技术创新和实践能力的重要组成部分。

“绿化校园的设计活动”需要利用各种教育资源,发扬团队合作精神,具有科学的态度和审美评价能力。

你对这项设计活动采取的态度应该是A.学校已经是花园式校园,何必多此一举B.绿化校园是校长和园丁的事,与己无关C.很想通过这次设计活动,学会技术设计的过程和方法D.对老师布置的设计任务,不想多费心思,敷衍了事2.广东沿海近几十年红树林曾遭严重人为破坏,为恢复其原状,应采取的正确做法是( )A.补种并保护红树林B.张网捕猎各种鸟类C.大面积围海造田D.大量排入生活用水3.我国西部最为突出的生态环境问题是()A.水土流失B.土壤沙化C.土地荒漠化D.以上三方面都是4.我国植被中,占据主体的是()A.森林B.热带雨林C.针叶林D.草原5.中国的植树节由凌道扬和韩安、裴义理等林学家于1915年倡议设立,我国的“植树节”定在每年的()A.3月10日B.3月12日C.4月13日D.5月12日6.在校园绿化方案设计时,不适合的是()A.尽量选用常绿树种B.配置部分珍稀树种C.教室周围种植高大的乔木D.盆花和观叶植物搭配7.我们白山地区主要的植被类型是()A.草原和荒漠B.热带雨林和常绿阔叶林C.针叶林和落叶阔叶林8.被人们誉为中国的“绿色万里长城”,其规模是世界四大生态工程之最的是()A.平原绿化工程B.“三北”防护林工程C.长江中上游防护林建设工程D.沿海防护林体系建设工程9.下列不属于...我国植被面临的主要问题的是()A.过度砍伐森林使森林生态系统遭到破坏B.过度放牧使草场退化、沙化C.退耕还林使农业产量减少D.伐优留劣使森林面积减少10.方城县汉山水库工程是南阳市“十三五”规划重大水利工程建设项目。

目前已完成汉山水库移民实物调查工作。

汉山水库位于长江流域唐白河支流赵河上游、河南省南阳市方城县县城以西15km的袁店乡,是一座以防洪、供水为主,兼顾灌溉、生态等综合利用的大型水库,水库总库容1.15亿m³,控制流域面积245.3km²。

七年级生物上册 第三单元 第6章 绿色开花植物的生活史 第3节 生殖器官的生长同步练习 北师大版(

七年级生物上册 第三单元 第6章 绿色开花植物的生活史 第3节 生殖器官的生长同步练习 北师大版(

七年级生物上册第三单元第6章绿色开花植物的生活史第3节生殖器官的生长同步练习(新版)北师大版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(七年级生物上册第三单元第6章绿色开花植物的生活史第3节生殖器官的生长同步练习(新版)北师大版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为七年级生物上册第三单元第6章绿色开花植物的生活史第3节生殖器官的生长同步练习(新版)北师大版的全部内容。

生殖器官的生长同步练习1.标志植物体进入成熟阶段的是( )A.幼苗的生长 B.开花 C.开花和结果 D.种子的萌发2.花蕾是由什么发育来的( )A.叶芽 B.花芽 C.混合芽 D.侧芽3.雌蕊的组成是( )A.柱头、花柱和子房 B.花药和花丝C.花药、花丝和花柱 D.花柱和子房4.解剖开一朵桃花的子房,可以看到胚珠的形态特征是( )A.近球形、绿色 B.褐色的小球C.呈果实的形状,很小 D.白色的小球5.一朵花中,在花开放之前保护内部结构、在花开放之后靠美丽的颜色招引昆虫传粉的结构是( )A.花冠 B.花萼 C.花柱 D.花蕊6.一朵花的主要部分是()A.花萼和花冠 B.花药和子房 C.花被和雌蕊 D.雄蕊和雌蕊7.无性花是指( )A.只有雄蕊 B.只有雌蕊C.既有雄蕊又有雌蕊 D.既没有雄蕊也没有雌蕊8.黄瓜顶上生长的黄色小花为( )A.雌花 B.雄花 C.两性花 D.风媒花9.花粉落到雌蕊柱头上的过程叫()A.受精 B.传粉 C.传粉和受精 D.开花10.自花传粉率最高的植物是( )A.棉花 B.小麦 C.豌 D.水稻11.除下列哪项外均靠蜜蜂等昆虫传粉()A.油菜花 B.玉米 C.梨花 D.苹果花12.风媒花的特点是()A.花冠大,但是不鲜艳B.可能没有花冠,但香味大C.花朵小,没香味,有花蜜D.花粉多而轻,柱头分叉有黏液·13.花粉落到柱头上以后()A.萌发出花粉管B.开始细胞分裂C.形成两个精子D.形成一个精子14.在绿色开花植物的受精过程中,把精子送到胚珠里的是( ) A.花粉 B.花粉管 C.花药 D.雄蕊15.受精作用完成之后,花的哪一部分能继续发育( )A.花冠 B.雄蕊 C.花柱 D.子房16.绿色开花植物的种子是由( )发育而成的。

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考点4 细胞的结构一、练习使用显微镜除病毒外,动物、植物、细菌、真菌、人类都由细胞构成。

⑴___是生物体结构和功能的基本单位。

1.显微镜各结构及其功能①准焦螺旋:包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋,作用是⑵______,调节焦距。

②反光镜:⑶__镜——光线强时用;⑷_镜——光线弱时用。

作用是调节光线强弱。

③遮光器:需强光时——用⑸__光圈;需弱光时——用⑹__光圈;对光时——用⑺__光圈。

作用是调节光线强弱。

④目镜和物镜:一般先用低倍镜,再用高倍镜。

2.显微镜的使用方法步骤:(P37)① 取镜和安放②⑻___③⑼__④整理3.注意事项:① 从目镜内看到的物镜是⑽___(上下倒置、左右反向)② 光学显微镜只能观察能被光穿透的物体,因此材料必须是⑾______③放大倍数越大,观察到的细胞越⑿__,细胞数目越⒀__,视野较⒁__;放大倍数越小,观察到的细胞越⒂__,细胞数目越⒃__,视野较⒄__;④目镜和物镜放大倍数的⒅____就是显微镜的放大倍数。

二、观察植物细胞1.玻片标本的种类:①⑴___—用从生物体上切取的薄片组成②⑵___—用液体的生物材料经过涂抹制成③⑶___——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。

上述三种玻片标本可以做成永久的或临时的2.制作玻片标本需要载玻片和盖玻片,两种玻璃都要非常洁净。

3.制作临时装片:①步骤:擦、滴、撕、展、盖、⑷__(稀碘液)、吸②关键:取材部位要准确,材料要⑸_______③特别注意:避免产生⑹___4植物细胞的基本结构:(如图p45)细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体(绿色植物部分细胞中)、线粒体。

①细胞壁:位于细胞的最外面,起⑺______的作用。

②细胞膜:在显微镜下不容易看清楚,⑻________________的作用。

③细胞质:a.概念:细胞膜以内、细胞核以外的结构,叫做⑼____。

b.植物细胞质中特有的结构。

液泡:液泡内有⑽_____,细胞液中溶解着多种物质,能贮藏淀粉、糖类等⑾______。

叶绿体:绿色植物部分细胞中,是进行⑿___的场所。

④细胞核:细胞核内贮存大量的遗传信息。

是细胞的⒀____,也是细胞的⒁____。

三、观察动物细胞1.动物细胞的基本结构:⑴____、____、____、____。

人体或动物体的细胞,形态并不完全一样,如肌肉细胞和神经细胞。

(图见P48)2.实验:观察人的口腔上皮细胞步骤:擦、滴(生理盐水)、刮、涂、盖、染(稀碘液)、吸。

注意事项:①滴加0.9%的生理盐水,目的是⑵________,而不能用清水(会⑶___)或浓度高于0.9%的盐水(会⑷__)。

②取材方法要恰当,所取位置要准确。

③尽量避免产生气泡。

考点5 细胞的生活一。

细胞中的物质细胞中有水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸等。

这些物质可分为两类:一类是无机物,分子比较小,一般不含碳,不能燃烧。

如⑴____、____、____;一类是有机物,分子比较大,一般含碳,能燃烧。

如⑵____、____、___和____细胞在生活过程中会产生一些⑶____、____等废物,这些废物会随时排出去。

实验:用浸软的小麦种子放在火上烧,留下的灰就是不能燃烧的(⑷____),而烧掉的就是(⑸____),(⑹___)在这过程中蒸发掉了。

二、组成物质的基本颗粒。

无论是有机物还是无机物,都是由极其微小的颗粒——⑺(____)构成的。

分子又是由更小的颗粒——⑻(____)构成的。

三、细胞膜的功能——控制细胞物质进出细胞膜将细胞内部与细胞外部分隔开了,使得细胞拥有一个比较稳定的内部环境。

但是,它并没有将细胞封闭起来。

细胞膜能够让有用的物质⑼______,把其他物质挡在细胞外面,如⑽________物质;同时还能把细胞内产生的废物⑾_____,也就是,⑿____控制细胞内外物质的进出。

四、叶绿体、线粒体的功能——细胞能量转换器细胞生活不仅需要物质,同样也需要能量。

植物细胞的⑴______、动植物细胞中的⑵_____,是一对能量转换器。

叶绿体:① 存在:主要存在植物⑶___细胞中,植物其他⑷_____细胞中也有叶绿体,动物细胞中没有。

② 功能:绿色植物的光合作用在叶绿体中进行,将⑸___转化为⑹____并储存在它所制造的⑺_____中表示:光能---------→化学能(储存在有机物中)线粒体:① 存在:动物植物细胞质中都有,数目不等。

② 功能:如果将细胞比作(汽车)的话,线粒体(发动机)将细胞中的一些有机物(汽油)当作燃料,使这些有机物与⑻(__)结合,经过复杂的过程,转变成⑼(_____)和⑽(__),同时将有机物中的⑾(____)释放出来,供细胞利用。

动植物细胞生活所需要的能量主要由线粒体提供,被誉为⑿“_____”。

能够作为燃料的有机物是细胞中的糖类、脂质、蛋白质,主要是糖类。

表示:化学能(储存在有机物中)---------→细胞生活所需的能量植物能量转换器:光能------→化学能(有机物)-------→植物生活所需的能量 动物能量转换器:有机物中的化学能(来自食物)-------→ 动物生活所需的能量(热量)五。

细胞核的功能——细胞的遗传信息库1. 遗传信息------⑴_______________________________,叫作遗传信息。

2.克隆羊多莉的身世-------克隆羊多莉与⑵______(多莉的真正母亲)近乎一模一样,充分证明了细胞核中存有全部遗传信息。

3.遗传信息的载体——DNA ①信息需要物质作载体,遗传信息的载体就是一种叫做⑶____的有机物。

②DNA 主要存在于细胞核中,所以我们说细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA 。

③ DNA 的结构像⑷_____的梯子④基因-----⑸________________________________,这些片段叫基因。

基因是控制⑹____(如人的眼皮单或双、绵羊毛发的颜色)的遗传物质的结构和功能单位,是有遗传效应的DNA 片段。

基因在染色体中呈⑺____排列。

4.染色体。

㈠概念:指在分裂的细胞的细胞核中易被⑻___染料染成深色的物质。

㈡组成:主要由⑼____和____组成,遗传信息只存在于DNA 中,因此染色体是DNA 的载体。

㈢染色体对生物的⑽_______和_______非常重要。

① 一种生物的细胞内,染色体数量是⑾ 的,不同的生物体细胞内的染色体数量⑿__。

例如:人的体细胞内有⒀___对、⒁__条染色体;水稻的体细胞内有12对染色体;黑腥腥的体细胞内有24对染色体;② 染色体数量的变化将使生物发生变化,出现不正常的现象(会患⒂_____)。

六.细胞是⑴___、⑵____和⑶___的统一体叶绿体 叶绿体线粒体 线粒体 线粒体细胞的生活需要物质和能量。

⑷____能够控制物质的进出;⑸____将光能转变成化学能,并将化学能储存在有机物中;⑹____将有机物中的化学能释放出来,为细胞的生活提供动力。

细胞中的物质和能量变化非常复杂,需要统一的指挥和控制。

细胞的控制中心是⑺____。

细胞核中的⑻____,染色体中有⑼____,DNA 上有⑽______。

这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。

考点6 细胞构成生物体的过程一。

细胞的分化和组织的形成受精卵分裂产生新细胞,这些细胞的形态和功能彼此相似,随着细胞的增殖,细胞数量的增多,细胞的形态和功能逐渐出现差异,最后形成了不同形态和不同功能的各种细胞。

这种由一般到特殊,由⑴___到⑵___的细胞变化的过程,叫细胞分化。

由⑶________________的细胞联合在一起,形成具有独立功能的细胞群,这些细胞群就形成了一种组织,即组织的形成。

线粒体细胞分裂水 无机盐特点:含碳,分子大有机物 脂类 蛋白质 糖类 核酸 需要 能量能量形式:化学能、光能、热能(可以相互转换) 能量转换器:光能→→→生物能(化学能)→→→热能 (线粒体积比叶绿体小) 叶绿体 细胞代谢废物排出 DNA 染色体 基因:基因是DNA 分子上具有特定遗传信息的片断 DNA 是遗传信息的载体、物质 DNA 是主要存在于染色体中 主要成分:DNA 和蛋白质,位于细胞核中 特点:每一物种体内染色体数目恒定 信息指导和控制 细胞是物质、能量、信息的统一体 细胞核分裂:染色体加倍,平均分配到两个新细胞中,新细胞和原细胞之间染色体的___、___、所含_____的含量是完全相同的。

这样保证了生物物种正常、稳定的延续。

细胞分裂使细胞数量增多。

细胞生长:新细胞从环境中吸收营养物质并转变成___的物质,体积___的过程特点:不含碳,分子小 无机物 需要 物质 细胞膜控物质的进出 有益物质进入 有害物质禁入二。

组织的概念:由许多⑷_________的细胞联合在一起而形成的⑸____。

——⒆__________________构成器官。

如眼、耳、肺、小肠、胃、心脏、肝脏等。

四。

系统及系统的形成——⑴_____________________________即构成系统。

各种系统协调配合,使动物体内的各种复杂的生命活动能够正确进行。

八大系统的名称和主要功能如下:⑵__ _系统——运动、支持和保护 ⑹ _ __系统——运输体内物质⑶ _ 系统——呼入氧气。

排出二氧化碳 ⑺ _ __系统——消化食物和吸收营养⑷_ 系统——泌尿和排尿⑻___ 系统——调节人体的生理活动 ⑸__ 系统——分泌激素,通过激素的作用,调节人体生理活动⑼__ _系统——生殖五。

动物体的结构层次——细胞→⑽__ _→__ _→__ _→动物体(如人体)六。

植物体的结构层次——细胞→⑴__ _→__ _→植物体(如油菜)绿色开花植物是由⑵____(三大营养器官)、⑶__ _(三大生殖器官)六大器官组成。

构成植物器官的主要组织的分布及功能八、单细胞生物的结构层(1)单细胞生物整个身体只由⑹___细胞构成(不存在组织之说,身体十分微小,结构简单,但一个细胞就能完成一切⑺___活动。

(2)单细胞生物与外界直接进行物质和能量的交换,可以直接从外界环境中吸收⑻_,排出⑼____,它们还可以吞食水中的有机物颗粒,进行细胞内消化,并把代谢的最终产物直接排泄到水中。

九、病毒的结构层次1。

病毒是一种没有细胞结构的特殊的微小生物,它的个体比细菌更小,必须用⑴____才能观察。

病毒的结构简单,由⑵____外壳和内部的⑶_____组成。

2。

病毒不能⑷___生活,只能⑸___在活细胞里,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒,这就是它⑹___,新生成的病毒又可以⑺___其他活细胞。

病毒要是离开了活细胞,通常会变成⑻____。

一有机会侵入活细胞,生命活动就会重新开始。

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