专业化培养路径 [后奥运时代中国体育报道的专业化路径]
后奥运时代困扰中国体育报道的_三大悖论_
程雪峰北京奥运会对于中国新闻媒体是一个挑战，更是一个机遇。
作为东道主，中国媒体在北京奥运会报道中既有信息量大、覆盖面广、消息传播速度快等特点为人称道，但报道中展现出的市场化竞争中的迷惘与浮躁也令人深思。
应该说，2008年北京奥运会是中国体育报道专业化尝试的一个天赐的大舞台，然而中国媒体的报道给人的感觉是专业化“理已到，势未成”。
根据科学发展观的要求，2008年奥运后的中国体育，在指导思想上将实现由金牌至上向以人为本、健康第一的转变；在战略发展重点上将实现奥运争光向全民健身的转移。
毫无疑问，中国体育报道中目前存在的“三大悖论”也将制约着后奥运时代中国体育报道的发展。
一、专业理念的认同性与报道取向的失位性进入21世纪，中国媒体体育新闻报道走专业化方向已成为目前中国媒体的一个共识，许多中国媒体谈体育报道必谈专业理念。
然而，这种专业理念的广泛认同性与报道取向的失位性的矛盾却是一个中国体育报道无法回避的误区，可以说，中国体育报道的专业化之路正处于“理已到，势未成”的瓶劲中。
体育新闻报道专业性不仅是新闻报道真实、准确、客观、公正原则的一般体现，同时也是体育专业意识和特征的具体反映。
体育新闻报道专业性很强，每个运动项目均有自己的比赛规则、独特的技战术以及一些专业术语等。
特别是做赛事及赛事预测及分析性报道及体育评论，最能体现出一个体育记者的专业素养和体育方面综合知识的储备。
体育记者要具有专业领域的知识、对赛事新闻的敏锐感受力和责任心，还要有反思精神、开阔的视野和良好的新闻采访与写作素养。
应指出，体育记者与其他专业记者相比，往往对自己的报道对象倾注更多的情感，这也是由体育竞技本身具有的“高情感心理体验”的特征决定的。
这尤其需要体育报道把握好这个度。
因为报道中很可能因记者的个人情感，导致理性思维的缺位，而仅仅是从个人的好恶来报道，失之冷静、客观和公正，进而错误地引导公众的舆论，损害媒体的形象。
很多媒体旗帜鲜明地强调体育报道的专业理念，也认识到它的重要性，而实际上绝大多数中国媒体的体育报道沿用的仍然是非专业方式。
“后奥运时代”专业体育报的“转型”7页word
“后奥运时代”专业体育报的“转型”在新媒体以其数字化、个性化、交互式、草根化等特点对传统媒体形成强烈冲击的趋势下，平面媒体在近几年来大多陷入了每况愈下的困境。
而作为平面媒体中的一个分支，专业体育报由于体育新闻报道的特殊性――时效性特别高，而受到了尤其沉重的打击，在短短几年间凋零得所剩无几。
2005年，是中国专业体育报的发展历史中一个充满悲情的特殊年份。
在这一年当中，曾在体育圈中风光无限的《南方体育》、《球报》相继以停刊的方式宣告结束，而其他所剩无几的体育报纸也处于水深火热之中。
事实上，除了这两份报纸外，在新媒体冲击下先后倒下的专业体育报几乎能组成一支足球队，《21世纪体育》、《体育时报》、《体育快报》、《青年体育》、《足球11人》、《体育生活报》、《北京足球报》、《体育参考》、《体育天地》、《体坛导报》、《足球》等都以各式各样的方式销声匿迹了。
2008年，北京奥运会的成功举办在短期内使得专业体育报得到了喘息的机会，而在这一年里，中国平面媒体的体育报道无论在形式、内容和规模上都达到了空前的盛况。
但对于专业体育报来说，北京奥运会带来的体育新闻热浪远远不能解决其未来长久发展面临的问题，随着北京奥运会落下帷幕，专业体育报又陷入了一片萧条。
2009年3月10日，曾经在上世纪90年代中期拥有近40万读者、陪伴了中国球迷15年的《中国足球报》宣布休刊。
报纸的休刊词这样写道：“对报纸进行‘产品结构的调整’，意味着从运营方式到内容的创新和全新的规划和改革。
报纸作为‘可出售的商品’，对市场作出反应，进行适时、适当的调整是对报纸本身，更是对读者的负责。
《中国足球报》的暂时休刊是寻求变革、发展的主动。
”事实上，目前仍在出版发行的体育类报纸，除了《体坛周报》和《中国体育报》在经营上依旧保持着平稳，《东方体育日报》、《扬子体育报》、《竞报》、《体育晨报》、《篮球报》等这些专业体育报都处于举步维艰、勉强支撑的局面。
其中的一些，很可能在不久的将来依旧要黯然退出报业的舞台。
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径一、基础培训阶段竞技体育人才的培养从儿童阶段就开始。
我国推行全民体育计划，将体育教育纳入学校课程以及社区活动，让孩子们在充分运动中得到身体的锻炼，同时也增强了体育意识和兴趣。
在学校中，体育老师会根据每个学生的体质和兴趣爱好进行针对性的指导和训练，选拔出具有天赋和潜力的学生进行专门的培训。
在基础培训阶段，我国会选出具有体育天赋和兴趣的学生进行专项培训。
这些学生会通过选拔赛等方式，被选拔到专门的训练机构进行专业化的训练。
这些培养机构包括国家体育总局体育运动学校、全国各省、市、自治区的国家级体育运动学校、青少年校园足球特色学校等。
这些机构会根据选手的实际情况进行战术、技巧等方面的专业训练，同时兼顾学生的学习和生活，保证他们在专项培训期间的全面发展。
三、职业化培训阶段在专项培训阶段结束后，选手会进入到职业化培训阶段。
这个阶段主要是围绕选手所代表的体育项目进行专业化的训练和竞技。
国家会建立各种竞技赛事，比如全运会、全国冠军赛、亚洲杯、世界杯等，选手在这些赛事中进行比赛，以提高竞技实力和经验，同时也在赛场中进行心理素质和意志品质的提升。
四、专业化教练的培养在竞技体育人才的培养过程中，专业化的教练团队是至关重要的。
我国国家体育总局会设立体育教练员培训中心，按照国家的规范进行体育教练员的培养，为竞技体育人才提供专业技术的指导和辅导。
同时，还会选拔各级比赛中的优秀教练员进行针对性的练习和培训，增强其专业能力和教育素质，为选手的培养提供全方位的支持。
总而言之，我国竞技体育人才的培养路径是以基础培训为起点，经过专项培训、职业化培训和教练员培养四个阶段，确保选手在竞技性、技术性、思维性、管理性等方面的全面发展。
同时，通过各项赛事的选拔和考核，为选手提供良好的竞技平台，让他们在比赛中获取经验和成长。
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径1. 引言1.1 体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径在体育强国视域下，我国竞技体育人才的培养路径显得格外重要。
培养优秀的竞技体育人才是实现体育强国的关键，也是我国体育事业发展的基石。
我国一直以来重视体育人才的培养工作，在政策支持、选拔机制、训练体系、国际交流和综合素质培养等方面不断探索和完善，为我国竞技体育人才的成长提供了有力支持。
随着体育事业的蓬勃发展，我国政府加大了对体育事业的投入，出台了一系列支持体育发展的宏观政策，为竞技体育人才的培养提供了政策保障。
在体育人才选拔机制方面，我国建立了多层次、多渠道的选拔机制，通过各级各类赛事和选拔活动，挖掘和培养优秀的体育人才。
专业化训练体系的建设更是我国体育事业发展的重要组成部分，我国各级体育学校和训练中心不断完善培养体系，为竞技体育人才提供优质训练资源和条件。
我国也重视国际交流与比赛经验积累，通过参加国际比赛和交流活动，我国竞技体育人才提升了自身的竞技水平和综合素质。
综合素质培养更是我国体育强国建设的重要内容，我国不仅注重竞技水平的提升，还注重运动员的道德素养、心理素质等多方面的培养，努力打造全面发展的优秀竞技体育人才。
在体育强国视域下，我国竞技体育人才的培养路径不断完善，体育强国的目标也在逐步实现中。
我国将继续加大对竞技体育人才的培养力度，努力打造更多世界级的体育偶像，为我国体育事业的发展贡献力量。
2. 正文2.1 宏观政策支持宏观政策支持是我国竞技体育人才培养路径中至关重要的一环。
作为体育强国建设的重要内容之一，政府在宏观政策支持方面起着举足轻重的作用。
政府出台了一系列扶持政策，以提高竞技体育人才的培养水平。
国家体育总局每年都会发布各项奖励政策，鼓励优秀运动员参加国内外比赛并取得好成绩，同时也对体育人才的培养给予经济支持，确保其在专业化训练过程中不受经济压力影响。
政府还建立了多层次的体育组织机构和竞技体育人才培养体系。
北京后奥运时代我国体育改革路径选择
2010 年 5 月 第 29 卷 第 3 期
� M a .201 0 湖 北 体 育 科 技 H bei S port sS c ienc e V ol .29 N o.3
北 京 后 奥 运 时 代 我 国体 育 改 革 路 径 选 择
张兆青
摘 要: 提出了北京后奥运时代我国 体育改革 的路径 ， 自 上而下 的政府主 导的强 制性体 育体制 改革 与自下而上的社会选择的引导 性体育体制改革相结 合� 整体的 渐进性体 育体制 改革和 局部的激 进性 体育体制改革相结合的方式 � 关键词: 体育全球化; 北京奥运会 ; 体育体制改革 05 中图分类号: G 8 0文献标识码 : A 003 983 X ( 201 0) 03 0263 02 文章编号: 1
［ 4］
�
渐进性改革的目 标在 于实 现体 育体 制的 逐渐 转轨 �到 目前为止， 渐进性的体育体制改革 还没有 放弃竞技 体育优 先 发展的地位， 以 "举国体制" 为代表的体育管理 体制也没 有多 大的变化甚至有加 强的 趋势�渐 进性 改革 是在 保证 竞技 体 育获得好成绩 的前 提 下， 在管 理 机制 上 与 市场 经 济进 行 磨 合， 以此来吸引社会力量参与体 育事业 �双轨制 体育改革 保
� � � � � � � � � � � � � � � C R P -O G P ZH AN G Zhaoq ing
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径作为体育强国，我国一直致力于培养优秀的竞技体育人才，并取得了显著的成果。
在体育强国视域下，我国竞技体育人才的培养路径主要包括基础培养阶段、专业培养阶段和高水平竞技阶段。
首先是基础培养阶段。
这一阶段的重点是广泛发现和培养体育人才，提供全面的素质训练。
在学校教育中，要加强体育课程的教学，培养学生的体育兴趣和基本技能。
学校还应该加强对学生体质健康的监测和干预，提供科学合理的训练方案，培养学生的身体素质和体育意识。
在社会体育中，要加强体育俱乐部和社团的建设，为青少年提供各种体育项目的培训和选拔机会。
还需要建立起青少年体校制度，组建各类优秀青少年体育团队，对有潜力的年轻人进行有针对性的培养。
接下来是专业培养阶段。
在这一阶段，主要是进一步筛选、训练和培养出更加优秀的体育人才，提供专业化的训练和培养环境。
这一阶段需要建立起完善的体制机制，将优秀的体育人才引导到专业的学校或训练机构进行专业化培养。
在学校教育中，要建设一批具备专业教练员队伍和设施设备的职业体育学校，提供更加专业化的培养环境。
要加强对体育教练员的培训，提高其专业水平和教学能力。
还要建立起体育人才的评估和选拔机制，及时发现和培养有潜力的人才。
最后是高水平竞技阶段。
在这一阶段，主要是培养出能够代表国家参加各类国际比赛的顶级体育人才。
这一阶段需要建立起全面、科学、系统的培养体系，提供高强度的训练和比赛环境。
在学校教育中，要加强对高水平运动员的培养，提高其竞技水平和综合素质。
学校还应该与专业体育俱乐部和国家队建立起良好的合作关系，为运动员提供更好的培养环境和机会。
在社会体育中，要加大对高水平运动员的投入和支持，提供专业化的训练设施和教练员，为运动员提供更好的培养条件。
还要加强对运动员的心理素质培养，提高其竞技状态和心理承受能力。
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径随着体育产业的不断发展，竞技体育人才的培养也越来越受到重视。
为了实现“体育强国”目标，我国需要制定一条科学、合理的竞技体育人才培养路径。
本文旨在探讨我国竞技体育人才的培养路径。
一、建立科学的人才选拔机制竞技体育人才的培养应该从选拔开始，而选拔需要依据科学的标准和机制。
应该建立科学的人才选拔机制，重视对年轻人的教育和培养，发掘优秀年轻人，并通过各种方式为他们提供事业发展的机会。
当前国内著名的选材机构有国家体育总局等，但由于选拔机制的问题，导致了许多非优秀运动员也被招收进国家队。
改革选拔机制，完善科学化的选拔体系，创造更多途径发现优秀选手，是当务之急。
二、加强基础教育竞技体育人才的培养需要在基础教育阶段开始。
体育强国需要加强青少年体育教育。
除了注重学校体育课程的建设外，社会体育教育将会成为青少年体育发展的重要途径。
建立完善的青少年体育组织，加强学校和俱乐部等体育场馆的设施建设，让更多的孩子有机会接触体育、喜欢体育、参与体育。
可以定期的进行青少年体育比赛，发现青少年选手潜能。
同时应该注重综合素质教育，加强运动员的心理素质和能力素质的培养。
三、高水平运动员的专业化培养高水平运动员的专业化培养重点是在于运动训练、技术训练和比赛训练。
要按照不同项目和不同运动员的特点，制定相应的训练计划，建立完善的训练体系，加强技术指导。
建立完善的技术评估体系，及时总结经验，完善训练方法。
随着科技的发展，大数据和云计算等新技术的运用可以为运动员的训练提供更具科学性和可行性的依据。
利用先进的训练设备和技术手段，提升运动员的训练效果，实现系统性和个性化的训练，以提高运动员的竞技水平和科技含量。
四、注重运动员的心理素质运动员在竞技体育比赛中的心理素质十分重要，必须注重运动员在心理方面的培养。
在运动员的心理素质训练方面，既要注重预防，又要注重矫正。
通过专业的心理培训和技巧训练，让运动员了解比赛的发挥要点、赛前心态调整、赛场心理疏导等。
初中体育教学专业化培养
初中体育教学专业化培养第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好重要性在当今社会，人们越来越重视体育锻炼和健康生活。
初中阶段是学生身心发展的关键时期，体育课程不仅能够增强学生的体质，培养他们的团队协作精神，还能够提高他们的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
主要学习内容初中体育教学主要包括以下几个方面：1.基本运动技能：如跑步、跳高、跳远、投掷等。
2.运动项目学习：如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等。
3.身体素质训练：如力量、速度、耐力、柔韧性的培养。
4.体育理论知识：了解体育锻炼的重要性、运动营养、运动损伤预防等。
学习注意事项1.做好热身运动，避免运动损伤。
2.听从教练或老师的指导，不要擅自尝试危险动作。
3.保持良好的心态，积极参与体育锻炼。
4.注意饮食营养，保证充足的休息时间。
主要学习方法和技巧1.分阶段学习法：将学习内容分为若干个阶段，每个阶段集中精力攻克一个技能点。
例如，先专注于跑步技术的提高，再转向篮球技能的学习。
2.动作要领分解法：将复杂的动作分解成若干个部分，逐一学习，再将各部分动作串联起来。
例如，将跳远的动作分解为起跳、腾空、落地三个阶段，分别进行针对性训练。
3.对比学习法：通过观察优秀运动员的动作，对比自己的动作，找出差距并进行改进。
例如，观看篮球比赛中优秀球员的投篮动作，对比自己的投篮动作，学习他们的技巧。
中考备考技巧1.掌握考试大纲：了解中考体育考试的内容和要求，有针对性地进行训练。
2.强化身体素质：重点提高中考体育项目所需的力量、速度、耐力等身体素质。
3.模拟考试训练：参加模拟考试，熟悉考试流程和氛围，增强应试能力。
提升学习效果的策略1.制定个性化训练计划：根据自己的实际情况，制定合适的训练计划，有针对性地提高。
2.定期评估与反馈：定期评估自己的学习效果，及时调整学习方法和策略。
3.积极参加体育活动：参加校内外体育活动，增加锻炼机会，提高自己的体育水平。
以上是关于“初中体育教学专业化培养”的详细文档，希望能对您的学习有所帮助。
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径在体育强国视域下，我国竞技体育人才的培养路径可以分为四个阶段：基础培养、选材培养、专业化训练和终身教育。
首先是基础培养阶段。
这个阶段主要培养青少年对体育的兴趣和爱好，以及体育基本素养和技能。
学校和社区体育俱乐部是基础培养的主要场所，通过开展体育课程、兴趣班和俱乐部活动，培养学生的协作精神、团队意识和体育技能，为后续的选材培养打下基础。
接下来是选材培养阶段。
在这个阶段，学校和地方体育行政部门会通过选拔赛、训练营和选拔队等方式，挑选出具有天赋和潜力的体育人才，进行专门的培养和发展。
选材培养注重对个体能力和技术水平的发掘和提高，通过长期和系统的训练，培养学生的体育特长和竞技实力。
第三阶段是专业化训练。
在这个阶段，体育人才会进入专业体校、职业训练机构或国家队进行专业化的训练。
专业化训练注重对运动员的全面素质提升，包括身体素质、技术能力、心理素质和战术意识等。
通过高强度的训练和比赛锻炼，培养运动员的竞技能力和适应能力，为其走向国际舞台打下坚实的基础。
最后是终身教育阶段。
即使是进入了职业赛场或国家队，体育人才的培养仍然需要持续进行。
在终身教育阶段，体育人才会接受更加系统和专业的培训，继续提高自己的竞技水平。
注重培养运动员的综合素质，包括文化素养、领导能力和社交能力等，以便他们在退役后能够顺利转型。
在整个培养路径中，还需要专业的教练和支持团队的参与。
教练起着至关重要的作用，他们不仅需要具备专业的知识和技能，还需要具备良好的教育和管理能力，能够为运动员提供科学的指导和激励。
还需要完善的体育设施和资源保障，为体育人才的培养提供良好的条件和环境。
体育强国的目标需要通过完善的竞技体育人才培养路径实现。
只有建立起科学、系统和持续的培养体系，才能培养出更多具有优秀竞技水平和综合素质的体育人才，为我国的体育事业发展贡献力量。
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径随着我国体育事业的迅速发展，我国竞技体育人才的培养路径也在不断完善和创新。
体育强国视域下，我国竞技体育人才的培养路径主要包括基础体育教育、选材和训练、赛事选拔和高水平赛事培养等环节。
首先是基础体育教育。
我国从小学阶段就开始进行体育课程的教学，通过体育课的开设和校园体育活动的组织，培养学生的体育兴趣和基本体育素质。
学校还会选派优秀学生参加各级各类的校园体育比赛，通过比赛选拔出一批有潜质的体育学生，为他们进一步的专业化培养提供基础。
其次是选材和训练阶段。
在选材上，一方面，学校和社会体育机构通过评估学生的体质、技能和心理等方面的素质，来确定适合进一步发展竞技体育的学生。
体育各项协会也会组织选拔活动，挑选出有潜力的青少年运动员进行专业化的训练。
在训练上，体育学生将进入专业体育学校或体育训练机构接受专门的培训。
这些学校和机构一般会有专业的教练和设施，为学生提供系统的训练课程和科学的训练方法。
学生将在这些机构中进行长期的专业化训练，不仅培养运动技能，还会进行综合素质的培养，如体能、意志力、团队合作等。
接下来是赛事选拔阶段。
在这个阶段，通过各级各类的体育比赛和选拔活动，对学生进行选拔和选拔，筛选出那些具备参加高水平比赛的潜力和实力的学生。
这些比赛包括校际比赛、区域比赛、省级比赛等，学生会在各级比赛中获取比赛经验和锻炼机会，并逐渐提高比赛水平。
最后是高水平赛事培养阶段。
对于具备参加国内外高水平体育赛事潜力的学生，会进一步接受高级教练的指导，参加国际和国内的高水平比赛，并代表国家或地方队参加比赛。
这个阶段的培养主要注重提高运动员的竞技水平和心理素质，培养他们的竞争意识和应变能力。
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径随着我国经济的快速发展和国际地位的提高，体育强国已经成为我们国家以及全社会的共识。
在体育强国的视域下，我国竞技体育人才的培养路径也变得尤为重要。
本文将从体育强国的视角出发，探讨我国竞技体育人才的培养路径。
我国竞技体育人才的培养需从基础层面着手。
体育运动的起点是从基础运动开始的，只有通过系统的基础训练和积累才能够培养出优秀的竞技体育人才。
在体育强国视域下，应加强学校体育教育，提高学生的体育素质和基本技能。
要加大对乡村、农村地区的体育普及力度，提供更多的体育设施和训练机会，培养农村地区的体育人才。
要注重青少年体育竞技梯队的建设，建立起完善的青少年体育竞技培养体系，为培养优秀的竞技体育人才打下坚实的基础。
在竞技体育人才的培养路径中，专业化训练是关键。
体育强国需要有大量的专业化和高水平的竞技体育人才，而这需要有科学、系统和专业化的训练。
为此，要加强对体育学院和体育培训机构的建设和投入，提高师资力量和教学水平，为培养专业化的竞技体育人才提供良好的学习和训练环境。
要加强对竞技体育人才的选拔和培养，建立起科学、公平、公正的选拔机制，制定出合理的训练计划和培养方案，根据不同的项目和特长，培养出更多的优秀竞技体育人才。
要加强竞技体育人才的国际化培养。
在体育强国的视域下，不仅需要培养出国内的优秀竞技体育人才，还需要培养出国际水平的竞技体育人才。
为此，要引进国外的先进体育理念和先进的训练方法，与国外的体育强国进行交流合作，提高我国竞技体育人才的国际竞争力和影响力。
要鼓励和支持优秀的竞技体育人才参加国际赛事和比赛，提高他们的国际经验和国际视野，为他们的进一步培养和发展提供更广阔的机遇和平台。
要加强对竞技体育人才的全方位培养。
在体育强国的视域下，竞技体育人才的培养不仅仅是技术和战术的培养，还包括身心素质的培养、道德修养的培养以及团队合作能力的培养等。
要注重培养竞技体育人才的身心健康，关注他们的心理状态和心理健康，为他们提供必要的心理辅导和心理支持。
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径我国体育事业发展迅速，不仅仅是为了国家的荣誉，更重要的是为了培养竞技体育人才，使他们能够代表国家参加国际比赛，推动我国竞技体育水平的提高。
在我国的体育强国视域下，我国竞技体育人才的培养路径可以分为四个主要阶段。
是基础阶段。
在这个阶段，培养机构主要是中小学和社会体育俱乐部。
在中小学中，学校应该加强对学生体育的教育，提高学生对体育的兴趣和参与度。
学校还应该培养学生的基本体育技能和运动能力，为他们未来的竞技体育发展打下坚实的基础。
社会体育俱乐部在这个阶段也起到了重要的作用。
俱乐部可以为有天赋和兴趣的学生提供更专业的训练和指导，提高他们的竞技水平。
俱乐部还可以提供专业的赛事和比赛机会，让学生在竞争中锻炼自己，提高自己。
第二阶段是专业阶段。
这个阶段主要是由体育学校和体育学院来培养竞技体育人才。
体育学校可以专门锻炼和培养有天赋和兴趣的学生，提供更专业的训练和指导。
体育学院则更加注重理论与实践相结合，培养出具备较高专业水平的体育人才。
在专业阶段，学生不仅要学习专业的课程，还要参加各种赛事和比赛。
这些赛事和比赛不仅可以提高学生的竞技水平，还能够让他们积累比赛经验，了解国内外竞争对手的水平和风格，为以后参加国际比赛做好准备。
第三阶段是国际阶段。
在这个阶段，培养机构主要是国家队和职业俱乐部。
国家队是培养竞技体育人才的最高级别机构，他们可以提供最专业的训练和指导，为选手参加国际比赛做好准备。
选手在国家队中参加国际和地区性比赛，提高自己的竞技水平。
职业俱乐部则主要是提供职业联赛和俱乐部比赛的机会，让选手在竞争中不断成长和进步。
职业俱乐部可以提供良好的训练和比赛环境，让选手积累更多的比赛经验，提高自己的竞技水平。
是退役与继续发展阶段。
在这个阶段，退役选手可以选择从事教练、裁判、体育管理等方面的工作。
他们可以将自己的竞技经验和知识传授给下一代，并为竞技体育事业的发展贡献自己的力量。
在体育强国视域下，我国竞技体育人才的培养路径可以分为基础阶段、专业阶段、国际阶段和退役与继续发展阶段。
高中一年级学生体育项目的专业化发展与趋势
高中一年级学生体育项目的专业化发展与趋势在高中一年级学生体育项目的专业化发展与趋势方面，我们可以看到近年来的明显变化和未来的潜力。
随着教育体系对整体健康和体育技能的重视程度不断提升，学生体育活动也逐步向着更加专业化的方向发展。
首先，体育项目的专业化意味着学生在选择和参与体育项目时有更多的选择和机会。
不再局限于传统的体育课程，学校越来越多地引入了各种特定项目的培训和课程，例如篮球、足球、田径、游泳等。
这些项目不仅仅是为了学生的身体健康，更是为了培养他们在某个领域的专业技能和兴趣。
其次，专业化的发展带来了对教练和指导员的需求增加。
学校开始聘请具有专业背景和经验的教练，他们不仅仅能够教授技术和战术，还能够激发学生的竞争力和团队合作精神。
这些教练不仅仅是指导员，更是学生在特定项目中的榜样和引导者。
同时，随着体育项目的专业化，比赛和竞争的水平也在不断提高。
学生们不再仅仅是为了参与而参与，更多的是为了争取荣誉和奖项而努力。
这种竞争促进了他们在技术、战术和心理素质等方面的全面发展，使他们在未来面对更高水平的竞争时更具备优势。
未来，我们可以预见到体育项目专业化的趋势将会进一步加强。
随着科技的发展，虚拟现实和数据分析等技术将进一步融入体育训练和比赛中，为学生提供更精确的训练和表现评估。
这不仅将提升学生的技能水平，还将激发他们对体育的热爱和持续参与的动力。
综上所述，高中一年级学生体育项目的专业化发展和趋势不仅仅是教育体系中的一个趋势，更是对学生全面发展的重要推动力量。
通过提供更多选择、优秀的教练团队和高水平的竞争环境，我们能够为学生的未来奠定坚实的基础，使他们在体育领域和生活中都能够取得持久的成功和满足感。
新时代高校体育教师专业化实现路径探析
新时代高校体育教师专业化实现路径探析摘要：在高校体育改革工作持续推进的过程中，教育部对高校体育教育改革和发展状况给予了高度重视，同时也为体育教师后续的优化方向做出了明确指示。
现在，高校体育教师专业化建设的迫切性已经逐步凸显，对于体育专业的不断改良也成了主要话题，一方面要确保顺应时代发展潮流，一方面则是要保障有效创新与进步。
关键词：体育教师；专业化；实现路径在人类发展过程中，教师所承担的作用往往是非常关键与重要，同时难以被取代的角色，尤其是良好的教师团队建设，能够直接影响到教育体系的质量水平。
高校在现代社会中是国家完成自身人才战略建设的重要支柱，是保障未来社会主义建设工作平稳推行的基础。
合格的接班人包括德智体美劳等全方面发展，体育在育人过程中起着重要作用，通过体育才能野蛮其体魄，文明其精神，也是保障学生能够健康发展，努力学习的前提。
国务院办公厅曾经推出过关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见，这篇文章中就曾重点指出学校素质教育以及全面发展教学的核心就是体育教育，其在整个教育现代化改革中发挥着关键影响，是中国未来获取更多优秀人才资源的起点，同时也是实现中华民族伟大复兴梦不可或缺的重要因素。
如今我们面临着全新的历史格局，高校体育教师更应该对自身的工作给予重视，在体育教育领域发光发热。
一、高校体育教师专业化内涵及其基本要求（一）高校体育教师专业化内涵在对体育教师个体职业成长和发展历程的分析以后，若能够逐步明确体育教师专业强化的着力点。
无论是专职的体育院校还是普通高校的体育院系，都必须经过专业系统培训，才能将学生培养成具备体育专业知识与技能的合格教师。
而进入工作岗位以后，培训和体育实践则是新教师不断提升自我，优化专业技能的渠道。
（二）高校体育教师专业化要求1、承担立德树人的主要职责而针对实际课堂教学，教师首先在课堂上属于主体角色，并且需要完成立德树人的任务。
在整个高校教师团队中，高校体育教师是其重要的组成部分，所以同样要以立德树人为己任，而学校体育教学工作或者体育课程更加是培养大学生道德素质以及修养的关键内容，只有良好的体育教学工作才能为大学生提供全面发展的良好环境。
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径体育强国的目标是让我国在全球舞台上成为具有领先实力的综合体育强国，其中竞技体育是关键。
竞技体育人才的培养是体育强国的重要基础，而其培养路径需要从以下几个方面进行探讨。
一、从基础体育普及入手建立起全民健身体育基地是体育强国的必要前提。
在体育基础普及的基础上，才有可能进行更高层次、更专业化的竞技体育培养。
因此，我们应该积极推进体育基础教育，尤其是从小学开始，将体育融入到学生的日常生活中，提高他们的体质水平和综合素质。
建立健全体育教练员和教师队伍，提高他们的业务和管理水平，对于培养竞技体育人才也具有重要意义。
二、强化竞技体育基础训练，确立运动员专业化路径竞技体育的专业化训练是非常重要的。
我们应该在对各项竞技体育项目进行深入研究的基础上，确定出最适合我国国情和国际水平的竞技体育人才培养路径。
在专业化训练上，我们应该注重基础训练，将其作为竞技体育人才培养的基石，确立运动员专业化路径，明确其竞技目标和发展方向。
同时，我们也要注意融合各种先进的训练方法和科学技术手段，不断优化和完善训练体系和方法。
三、注重从早期选拔开始，实现优秀人才“一站式”培养竞技体育人才的选材和选拔是关键。
我们应该注重从早期选拔开始，对优秀运动员给予重点培养和关注，让他们从小就接受科学化、系统化的训练，培养其专业技能和心理素质。
在选拔过程中，应该注重素质综合评价，以确保选拔出最具才华和潜力的竞技体育人才。
同时，我们应该落实完善相关政策，提供全方位的支持和保障，实现从优秀人才选材、训练到成材的“一站式”培养。
四、创新管理机制，促进人才培育和运用有机衔接竞技体育人才管理机制的优化和创新也是提高竞技体育实力的重要途径。
我们应该建立起符合实际的竞技体育人才管理机制，加强中央和地方之间的协调与配合，改善竞技体育人才培养的相关政策和体制环境，让培育出的优秀人才能得到更好的运用和推广，为体育强国的建设献力。
总之，体育强国的建设需要我们从各个层面、各个方面入手，全面推进竞技体育人才的培养工作，提高我国竞技体育的实力，为我国成为全球综合体育强国奠定坚实基础。
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径作为“体育强国”，我国一直以来都非常注重体育人才的培养和发展。
在竞技体育方面，我国已经取得了很不错的成绩，这离不开我们对人才的重视和培养。
以下将从体育强国的视角出发，探讨我国竞技体育人才的培养路径。
首先，我国竞技体育人才的培养路径主要分为基础阶段、专业阶段和高水平阶段三个阶段。
基础阶段是指从小学到初中阶段的学习过程，这个阶段主要是为了让学生们打好体育基础。
在这个阶段，学校需要针对不同年龄、不同体质的学生，开设不同的体育课程和训练活动，以达到培养学生情感体验、技能和意识的目的。
专业阶段是指从高中到大学阶段的学习过程，这个阶段是为了培养更加优秀的学生，让他们进一步发展自己的体育特长。
对于这些有特殊体育才能的学生，学校需要为他们提供更加专业的体育课程和训练，例如为游泳选手提供更加高水平的游泳训练设施等等。
其次，我国竞技体育人才的培养路径还需要注重以下几个方面：一是体育教育的普及。
要想培养更多优秀的竞技体育人才，需要从小学开始加强体育教育，让更多的青少年在体育方面得到锻炼和培养，为他们未来成为体育人才打下坚实的基础。
二是营造良好的体育氛围。
要让更多的人参与到竞技体育中来，需要大力宣传和推广体育文化，营造良好的体育氛围，让体育爱好者和体育人才得到更多的关注和支持。
三是加强科研和技术依托。
在竞技体育方面，科学技术的进步对人才的培养有着非常重要的促进作用。
因此，要想培养更多更好的竞技体育人才，需要加强科技支撑和技术研究，提高人才的综合竞争力和技战术水平。
总之，在体育强国的视域下，我国竞技体育人才的培养路径需要结合我国国情和实际情况，不断完善和改进，以培养更多更好的竞技体育人才，实现我国体育强国的目标。
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径随着我国经济与社会的不断发展，体育事业也日益蓬勃发展，成为我国重要的战略支柱产业之一。
而作为这个产业的重要组成部分，竞技体育人才的培养也成为了一个不可避免的话题。
那么，在体育强国的视域下，我国竞技体育人才的培养路径是什么呢？首先，我国是一个庞大的体育大国，有很多的子项运动，其中有些运动项目成绩突出，人才辈出，如乒乓球、羽毛球、体操、田径等。
对于这些项目，我国需要重点培养，并形成一套完整的人才培养体系。
在全国范围内进行选材、集训、比赛等各方面的工作，确保每个优秀的运动员都能够被系统地培养起来，为国家的荣誉和利益做出贡献。
其次，要注重基层人才培养。
竞技体育的培养是从基础开始的。
在全国各地的青少年体校、学校、社区体育等基层体育组织中，我们需要挖掘和培养那些具有天赋和发展潜力的青少年人才。
只有积极培养基层人才，才能够为国家输送源源不断的高水平人才，为我国竞技体育的未来提供坚实的基础。
第三，要加强学术培养。
竞技体育不光需要有身体素质，还需要有科学理论知识的支持。
我国运动科学领域的发展与进步，已经形成了一定的学术体系。
因此我们还需要为竞技体育人才提供专业的学术培训，培养专业的高水平的运动科学研究人员和运动技术人才。
第四，要注重国际化培养。
现代竞技体育的竞争已经不再是单一国家之间的竞争，而是全球性的。
在国际化的背景下，我们需要培养出具有国际化视野和素质的竞技体育人才，这样才能适应国际化的竞技体育环境，更好地代表我国参加国际性赛事。
最后，要尽力优化培养环境。
培养出高水平的竞技体育人才需要一个良好的研究和培养环境。
因此，我们需要加大投入，在人才选拔、训练、教练、设施等方面进行全方位的优化。
同时，我们也需要建立更加完善的奖励机制，通过激励方式，吸引更多优秀的青年人才加入到竞技体育事业中来。
总之，在体育强国的视域下，我国竞技体育人才的培养路径还有很多方面需要进一步完善和优化。
我们要注重基层人才培养、加强学术培训、注重国际化培养，并优化培养环境，全方位提高培养效果，为我国竞技体育的未来繁荣发展做出更加积极的贡献。
体育新闻的“去专业化”及其实现途径
作者： 翟光勇[1] 李天珍[2]
作者机构： [1]安徽师范大学传媒学院 [2]安徽师范大学体育学院,安徽芜湖241000
出版物刊名： 安庆师范学院学报：社会科学版
页码： 81-83页
年卷期： 2011年 第6期
主题词： 新媒体语境 体育新闻 去专业化
摘要：新媒体语境下的体育新闻＂去专业化＂是大势所趋。
体育新闻＂去专业化＂的主要表现是：体育新闻报道对象泛化与报道内容边缘化,体育新闻报道语言风格逐渐朝多样化方向发展。
究其原因,一是新媒体语境是体育新闻＂去专业化＂发展重要动因;二是媒介大众新语境是体育新闻＂去专业化＂兴起积极推手;三是后奥运时代体育新语境激发体育新闻＂去专业化＂转型。
＂去专业化＂的过度常常引发体育新闻报道的煽情化、过度娱乐化,甚至是假新闻泛滥等问题。
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径
体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径近年来，我国正以前所未有的速度发展成为世界体育强国。
随着国家的投入和政策的支持，我国竞技体育人才的培养取得了显著的成果。
在体育强国的视域下，我国竞技体育人才的培养路径主要包括基础教育、选拔培养、训练提高等环节。
在体育强国视域下，我国竞技体育人才的培养从基础教育开始。
基础教育是培养竞技体育人才的关键环节，也是人才培养的基础。
我国各级教育部门在课程设置和体育设施建设上都投入了大量的资源和精力。
学校体育课程为学生提供了广泛的体育锻炼和专业知识的学习。
专业的体育教师团队也为学生提供了专业化的指导和扶持。
这些基础教育环节为培养竞技体育人才打下了坚实的基础。
在体育强国视域下，我国竞技体育人才的选拔培养工作得到了重视。
各级体育部门在全国范围内进行了大规模的体育人才选拔，为优秀的青少年提供了展示自己的平台。
这种选拔机制的建立，为竞技体育人才的培养提供了有力的保障。
通过种种方式，如赛事选拔、体育院校录取等，选拔出一批具备体育天赋的学生，为他们提供专业化的训练和指导。
在体育强国视域下，我国竞技体育人才的训练提高得到了加强。
训练提高是竞技体育人才成长的关键环节，也是竞技体育人才培养的核心任务。
国家体育总局和各级体育部门投入大量的资源和精力，为竞技体育人才提供专业化的训练设施和教练团队。
与国际先进水平接轨，引入国际化的训练理念和方法，培养具备全面素质和专业能力的竞技体育人才。
这种训练提高的方式为我国竞技体育人才在国际舞台上的竞争提供了有力的支持。
在体育强国视域下，我国竞技体育人才的培养路径取得了显著的成果。
通过基础教育、选拔培养和训练提高等环节的努力，我国涌现出了一大批具备国际水平的竞技体育人才。
他们在各项国际赛事中为我国争得了荣誉，并且成为了我国体育事业发展的中流砥柱。
要想进一步提升我国竞技体育人才的水平，还需要从综合素质教育、科学训练方法和体制机制等方面进行全面优化和改进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专业化培养路径[后奥运时代中国体育报道的专业化路径]
2008年奥运后的中国体育，在指导思想上将实现由金牌至上向以人为本、健康第一的转变；在战略发展重点上将实现奥运争光向全民健身的转移，中国媒体的体育报道也必将以此为重点。
然而，中国体育报道中目前存在的专业化误区也将制约着后奥运时代中国体育报道的发展，笔者认为应从以下四个方面切入解决中国体育报道中存在的问题。
实践专业理念淡化宣传色彩
北京奥运会后，中国体育新闻报道将如何发展是媒体和广大体育爱好者极为关注的一个问题。
毫无疑问，走专业化之路已成为中国体育新闻报道的一个共识，然而，这种专业理念的广泛认同与具体报道时的宣传色彩过强的矛盾却是一个中国体育报道发展无法回避的误区。
目前。
国内媒体的体育报道从业者不缺乏对体育报道专业化理念的认知，缺少的是对体育报道专业化的具体运作。
体育新闻报道专业性很强，体育报道人员要具有专业领域的知识、对赛事新闻的敏锐感受力和责任心，还要有反思精神、开阔的视野和良好的新闻采访与写作素养。
这是体育报道专业化最基本的诉求。
很多媒体旗帜鲜明地强调体育报道的专业理念，而实际上绝大多数中国媒体的体育报道沿用的仍然是非专业方式。
非专业方式是理性缺失，具体来说是报道取向的失位和方法的不当。
我国媒体在北京奥运报道中理性缺位导致报道取向失位的问题表现很
明显，在一定程度上媒体的报道加上了政治宣传色彩。
“中国飞人”刘翔这个符号蕴涵了更多的政治色彩与商业利益：他与民族精神紧密相连，成为中国田径和中国体育的象征，同时也被大企业塑造成了英俊开朗的明星形象。
媒体的体育报道被这种“所指”挟持，把所有非正常的压力都汇聚、转嫁到运动员身上。
中国记者问代表德国队比赛的老将丘索维京娜(原为乌兹别克斯坦人)是为德国比赛还是为自己的祖国和儿子比赛，这位老将说：“不知道。
但我知道我的儿子一定守在电视机旁，首先我在比赛中得到了快乐。
”显而易见，我们对体育观念的理解存在差异。
然而，你却不能不说丘索维京娜体现的东西正是奥林匹克运动最本质的东西――她是一个热爱体育、热爱人生的快乐的人。
美国田径盼会执行长马斯巴克认为：“没有一个运动员需要肩负别人预期的目标。
”其实，我们没有必要把刘翔、姚明当作中国田径和中国体育的象征，我们也没有必要造什么神。
今天的中国绝不需要仅仅一个形象让世界睁大眼睛，无须一个刘翔来承载“黄种人也能够在直道项目上站在世界前列”的重负，或是一块金牌所唤起的宏大的民族自豪感和荣誉感。
一些媒体为了追求点击率不惜做低俗化的猜测，有的体育名记甚至写文章指出“刘翔应走完比赛”。
这种唯感性化的报道无形中成了一种为宣传热情所强加而异化了的体育报道，其结果无论是对刘翔本人，还是对中国田径，乃至对中国体育都构成负面影响。
传媒通过体育报道塑造国家形象无可厚非，如果将这种情绪放大到不合理的程度，不仅妨碍体育事业的发展，更是对体育精神的歪曲，甚至有损中国的国家形象。
诚然，体育报道可以承担政治任务、宣传任务，但在通常情形下体育报道不能脱离专业性，况且只有建立在专业性基础上的宣传才能取得良好的社会效果。
拓展体育外延注重人性关爱
在“体育全球化”的今天，体育新闻报道不能简单理解为对比赛胜负和金牌多少的信息传播。
更应有其多元的文化内容。
这是21世纪体育发展的一个趋势，更应成为体育报道的一个方向，而目前中国体育报道却忽视了体育文化外延的拓展。
美国体育研究院学者指出：“任何群体或民族的游戏与运动生活的形式和类型，都从不同的角度反映了他们的文化。
”大多数社会学家认为：某一社会组织的体育运动能反映出这个社会的基本价值观。
体育新闻报道的国际化带动了受众欣赏视角的国际化，中国媒体不仅关注中国体育的发展，还要关注世界体育的发展；不仅关注竞技体育，还应关注大众体育；不仅关注体育竞赛，还要关注体育经济、体育商务和与体育相关的文化传统。
中国体育报道要让体育概念的内涵和外延不断丰富和拓展，这也符合世界体育的发展趋势。
体育新闻报道的使命不仅在于对发生的体育事件做忠实的记录，更在于揭示事件的意义、弘扬奥林匹克和人文关怀精神。
这样的体育新闻报道才有深度和广度、感召力和影响力，同时也能体现出体育本身所应具有的社会意义和功能。
著名主持人白岩松说：“我们必须迎接人性化时代的到来。
在奥运报道中应引导观众去更多地关注人类和他们的情感世界。
”央视体育评论员张斌曾说：“奥运会是技术的较量，在很大程度上也是人性的较量。
对对手多一些了解，对自己多一些了解，对人性多一些了解，我们才能少陷入误区，也才能真正地享受奥运的快乐。
”
北京奥运举行期间，中国媒体报道的前三分之二阶段，焦点主要集中在我国运动员摘金夺银上，报道视角和形式很单一。
令人感到欣慰和感慨的是，中国受众已经能更理性地看待胜负，对体育本质有了相当的认识。
从这个意义上说，中国媒体的报道内容在一定程度上已滞后于受众的认识和需求了。
媒体报道要强调一种健康的“金牌观”，而不是搞狭隘的民族主义的争金夺银。
推动大众体育增强国民体质
北京奥运会后，中国体育在战略发展重点上将实现奥运争光向全民健身的转移，中国媒体的体育报道也必须加大这方面的报道力度。
在北京奥运会期间，中国媒体很少涉及大众体育和全民健身的题材。
即使在平时，关于大众体育和全民健身的报道也很少。
体育运动、赛场竞技是人类的意志、勇敢、竞技水平和竞争精神等方面的综合反映，它象征着人类向自身的体质和心理索质的挑战和超越，具有很强的人情味和观赏性。
而与竞技体育形成互补的是大众健身活动，其中所包含的服务性、实用性等方面同样具有人性化，更为普通人所喜闻乐见。
必须承认的是。
我国大众体育的发展与竞技体育的发展形成鲜明的反差。
中国体育新闻报道应注意处理好竞技体育与全民健身的关系，注意推动基层体育运动和群众体育运动的发展，打实体育运动发展的人才基础，同时增强大众的健身观念和意识。
自20世纪中期以来，随着科学技术的进步和生产方式的巨大变革，无论是发达国家还是发展中国家，人们的物质财富和休闲时间都在不同程度地增长，各国人民闲暇时间首选大多是从事各种体育活动。
近30年来，在世界参加体育活动的人多了。
近些年，我国社会稳定，经济快速发展，大众健身体育运动得以开展起来，体育人口也增加很快，但在基础设施方面仍存在许多不足，比如社区设施不足、条件简陋、体育场馆收费过高等，而作为竞技体育发展基础的中小学体育设施和体育活动的情况改进不大。
中小学生的身体状况由于学习等方面的压力也有整体下降的问题。
这些问题都需要媒体冷静、客观地分析和报道，以促进有关方面加大体育改革的力度，进而使中国体育事业均衡地发展。
引领审美取向适度娱乐观照
“娱乐”的根本含义就是让人快乐。
人们阅读体育新闻或参与体育运动最直接的目的就是获得身心的愉悦。
体育新闻报道不能忽视娱乐功能。
应以适度的方式表现，但绝不能让体育新闻报道“低俗化”。
媒体还应加大体育报道“审美认知”的展现力度，提倡适度娱乐与审美认知的互渗互动。
但是目前中国体育报道出现相当多格调不高、内容粗俗的东西。
目前的大众传媒重新界定着传播，打破了表层与深层二元对立的深度模式。
体育报道抛弃以往的精神定性分析模式，回归体育的本体性阐释，使之从崇高的中心迈出来，走向娱乐、游戏的边缘。
体育新闻娱乐化使体育新闻变得活泼、生动、有吸引力。
例如，在体育新闻写作过程中加入悬疑、推理等元素，吊起受众的胃口，体育评论有的采用调侃的方式表现出人生体验和喜怒哀乐。
体育记者李承鹏、董路、大仙和棋哥等人的“后现代体育评论”摒弃了以往常见的精神指归，代之以游戏化的话语，给读者带来了全新的感觉。
这种“解构”也是一把双刃剑。
体育报道的变化是恢复了信息的决定性地位，满足了受众体育信息消费的需求，但也出现娱乐诉求的异化――报道重点不是放在体育赛事本身上，而是关注跟赛事有关的人、事、物的小道消息上，尤其是热衷于报道运动员的私生活和花边新闻，报道方式低俗化。
应强调的是，体育新闻报道一定要注意度的把握。
随着社会的发展，对体育美的追求是现代社会人们对生活方式理念的一种新拓展。
体育是一种动感的艺术。
体育新闻报道的“审美性”在于将体育的特点表现出来。
比如积极、进步、爱戴、感恩和集体荣誉，提升受众的审美意识和审美取向也是媒体的重要责任。
事实也证明。
只有高水平的体育新闻报道定位才能长久地引领潮流、吸引受众，如果简单地认为“什么是流行，什么就是需要”，无疑是一种功利性的短期行为，也背离了体育的本质。
编校：施宇感谢您的阅读！。