人教版-数学-一年级上册-《8和9的认识》知识讲解 8、9的组成

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人教版一年级上册数学教案-第5单元第8课时 8和9的组成

人教版一年级上册数学教案-第5单元第8课时 8和9的组成一、教学目标1. 让学生掌握8和9的组成，能够熟练地进行8和9的加减运算。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。

二、教学内容1. 8和9的组成2. 8和9的加减运算三、教学重点与难点1. 教学重点：8和9的组成，8和9的加减运算。

2. 教学难点：理解8和9的组成，熟练进行8和9的加减运算。

四、教学方法1. 直观演示法：通过教具演示，让学生直观地了解8和9的组成。

2. 操作法：让学生动手操作，加深对8和9组成的理解。

3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握8和9的加减运算。

五、教学准备1. 教具：数字卡片、计数器等。

2. 学具：学生自备计数器。

六、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：让学生回顾之前学过的数字组成和加减运算。

（2）导入新课：今天我们要学习的是8和9的组成。

2. 探究新知（1）8的组成① 教师出示数字卡片8，让学生观察并说出8可以由哪些数字组成。

② 学生回答后，教师总结：8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。

③ 教师引导学生用计数器验证8的组成。

（2）9的组成① 教师出示数字卡片9，让学生观察并说出9可以由哪些数字组成。

② 学生回答后，教师总结：9可以由1和8、2和7、3和6、4和5组成。

③ 教师引导学生用计数器验证9的组成。

3. 巩固练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成8和9的加减运算。

（2）学生完成后，教师点评并纠正错误。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结8和9的组成和加减运算。

5. 布置作业（1）课后练习：完成课后练习题。

（2）预习下一课：预习下一课的内容。

七、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

八、板书设计8和9的组成：8：1和7、2和6、3和5、4和49：1和8、2和7、3和6、4和58和9的加减运算：8 1 = 9、8 2 = 10、8 3 = 11、8 4 = 129 1 = 10、9 2 = 11、9 3 = 12、9 4 = 138 - 1 = 7、8 - 2 = 6、8 - 3 = 5、8 - 4 = 49 - 1 = 8、9 - 2 = 7、9 - 3 = 6、9 - 4 = 5在以上教案中，需要重点关注的是“探究新知”部分，特别是“8的组成”和“9的组成”。

数学8和9的认识组成小学一年级上学期教案（通用10篇）

数学8和9的认识组成小学一年级上学期教案数学8和9的认识组成小学一年级上学期教案（通用10篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的数学8和9的认识组成小学一年级上学期教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

数学8和9的认识组成小学一年级上学期教案篇1【学习目标】1、使学生会认、读、写8和9两个数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、让学生会比较它们的大小，熟练掌握8和9的组成。

3、培养学生对学习数学的兴趣【学习重点】会比较O~9各数的大小，数数量是8、9的物体理解掌握8和9的组成【学习难点】正确熟练地数出数量是8和9的物体的个数，会比较9以内数的大小，掌握8和9的组成。

【学习准备】9个小圆片、点子图，8个小圆片，8个小星星、直尺【学习过程】【一、复习旧知】你能给他们排排队吗？2、口答。

问：6后面是几？与5相邻的两个数是几？问：你知道7后面的数是几？8后面呢？师：今天，我们就来认识8和9。

（板书课题：8和9）【二、探究新知】一、认识8和91、出示主题图看一看图上有什么，它们的数量各是多少。

（学生数“8、9”的物体时，开始是凌乱的、无序的，教师小结时，应引导他们按一定的方位、一定的顺序来数。

如从上往下、从外到里、从大到小等等。

蝴蝶只数难数一些，可以让同学在小组内互相数一数，然后教师再引导同学按一定顺序数一遍，每数一只，就做上一个记号。

）2、你在生活中有哪些物体的数量是8或9？3、摆学具。

从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。

4、教学8、9的顺序①出示计数器，教师逐一拨珠，让学生数。

当拨到第8颗、第9颗算珠时，问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗?8颗算珠再拨一颗是几颗?②出示直尺图。

0123（）56（）（）（）学生填空。

填好后再让同学们顺着数一遍，倒着数一遍。

5、教学比较7、8、9的大小①出示点子图。

《8和9的认识》(教案)人教版一年级数学上册

第五单元6~10的认识和加减法·第4课时8和9的认识·教案班级：课时：课型：一、学情分析学生在此前的学习中，已经掌握了0~7的意义及数序以及对6和7数的组成有了初步的认识，本节课将对8和9进行探究，让学生进一步理解8和9的概念及意义。

二、教学目标1.会用8和9表示事物的数量、事物的顺序和位置，掌握8和9的组成。

2.理解8和9的基数意义和序数意义。

三、重点难点【教学重点】能会用8和9表示事物的数量、事物的顺序和位置，掌握8和9的组成。

【教学难点】理解8和9的基数意义和序数意义。

四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】引入1：填一填。

（1）一共有（）个数。

（2）从左数第5个数是（），把右边3个数圈起来。

（3）请将上面的数按从小到大的顺序排列。

引入2：为了更好地保护环境，把每年的6月5日定为世界环境日。

我校一(1)班的同学和老师在当天主动承担起校园内花草的护理工作。

师：小朋友们，和同桌说一说你从图中都看到了什么？学生自由回答。

（师板书：8和9的认识）设计意图：通过复习旧知让学生回忆已学知识，用图片引入的方式，培养学生的观察能力和语言表达能力，调动其参与性和积极性，激发起学生的学习兴趣。

第二板块【合作交流探索新知】1. 认识8和9师：观察图片，你从中看到了哪些东西？它们的数量有多少？（1）数出8和9的事物师：我们一起来数数看，图片里有几个学生，可以用数字几来表示？生1：花园里有8个学生。

生2：有8棵树。

生3：花坛中有8朵花。

师：小朋友们都很棒！再找找看，还有哪些事物的数量是9呢？生1：8个学生和1位老师，一共有9个人。

生2：有9只蝴蝶。

生3：在“热爱自然，保护环境”的牌子下面还有9盆花。

（2）用点子图和数表示图中事物的数量师：有8个学生、8棵数和8朵花，我们可以用几个小圆片来表示呢？生：用8个小圆片。

学生自由摆放。

师：“8”用8个小圆片表示，用数字“8”来表示。

（板书书写“8”）师：小朋友们，又该怎么样表示数字“9”呢？生1：摆出9个小圆片来表示。

人教一年级数学上册第5单元 6~10的认识和加减法《8和9的认识(序数的意义、数的组成)》教学课件

看到每一组，你还能想到什么？
8 17
8 71
8 26
8个分两组，
有几8种分法?
62
新课讲解
8 35
8 53
8 44呢？2 7
自己摆一摆。
9
9个分两组，
7 有2几种分法?
新课讲解
9
36
9
63
9
45
9
54
新课讲解 9个分成两堆，有几种分法?
9 81
9
18
2024年秋新人教版一年级数学上册精品课件
第5单元 6~10的认识和加减法
8～9 的认识
（序数含义、写数、数的组成）
学习目标
体会8和9的基数、序数含义，了解8和9在自然数中的排列；
引导学生在拼摆的过程中感受8和9的分解与组成；引导学生在参与学习中提高观察能力和动手操作能力，增强小组合作学习的意识。
9 72
9
27
9
9
6 看到3每一组，你5 4
还能想到什么？
9
9
36
45
知识运用
1. 填一填。
8
27
35
9
2 8
6
49 5
2. (1)圈出能组成8的两个数。 (2)圈出能组成9的两个数。
扑克魔术
我是4和5 组成的。
7
8
9
我是8前一个数。
7
8
9
7添1就是我。
7
8
9
我是两个4 组成的。
7
8
9
课堂小结
新课讲解
1 8和9的序数含义
图你中看有到几了个什生么肖？？
这些是我们的生肖呀。
新课讲解

人教版一年级数学上册《8、9的组成》6-10的认识和加减法PPT教学课件-3篇 (22)

根据这4种写出另外4种。
8 78 1 68 2 58 3 48 4 38 5 28 6 17
9 89 1 79 2 69 3 59 4 49 5 39 6 29 7 18
分成的两个数相同或者挨着就可以直接写出下面的分法。
你有什么发现？
如何记忆8、9的分与合呢？
8 18 7 28 6 35
8 78 1 68 2 58 3 44
你知道8和9的分与合是怎样的吗？
8 ？？
9 ？？
探究新知 8个分成两组，有几种分法？
7种你知道有几种分法吗？写一写。
8个分成两组，有几种分法？ 8
71 62 53 44 35 26 17
8个分成两组，有几7 种分法？。
8
8
8
8
7 16 25 34 4
8
8
8
1 7 2 63 5
交换交位换置位置就可不以变了。。
8
71
8
62
8
53
8
44
用摆一摆。
9
81
9
18
9
72
9
27
9
63
9
36
9
54
9
45
1. 【课本52页“做一做”第1题】
8
35
27
9
2 8
6
4
9 5
2. 【课本52页“做一做”第2题】（1）圈出能组成 8的两个数。
2619 4372 5481
（2）圈出能组成 9的两个数。
6178 3241 9 4 53
二、连一连。 1. 把上下两个数合起来是8的连起来。
二、连一连。 1. 把上下两行中糖果数量合起来是9的连起来。

人教版一年级数学上册《8、9的组成》6-10的认识和加减法PPT教学课件-2篇 (2)

《8、9的组成》
说一说
学习7的组成时，是怎样有序找到7的所有组成情况的？
环节二新知探究
分一分
8个
分成两组，有几种分法？
看到每一组，还能想到什么？分一分Βιβλιοθήκη 9个分成两组，有几种分法？
看到每一组，又能想到什么？
分拍一手分凑数听老师要求拍手。
做一做 1.书52页1题。
8 9
4 6
做一做 2.书52页2题。
小组合作
用摆一摆。
资料下载：/ziliao/
个人简历：/jianli/
试卷下载：/shiti/
手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/
9
9
9
9
8172
63 54
看到每一组，你还能想到什么？
学以致用
找朋友（书55页8题）
找朋友（书55页8题）
想一想，填一填。（1）
24
先从哪里思考？ 4
想一想，填一填。
（2）
4
5
6 你发现了什么？
人教版小学数学一年级
8、9的组成
复习导入说一说6的组成。
6
6
51 42
6
6
6
33 2415
复习导入说一说7的组成。
7
7
7
7
7
7
6 1 16 5 2 2 5 4 3 3 4
8 35
27 98
2 6
4 5
9
学以致用
圈出能组成8的两个数。
2
6
1
9
4
3

人教版一年级上册-5《8和9的认识》说课稿

人教版一年级上册-5《8和9的认识》说课稿一. 教材分析《8和9的认识》是人教版一年级上册数学教材的一部分，主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握8和9的数概念，理解它们之间的关系，并能运用它们进行简单的加减运算。

教材通过生动的插图和实例，激发学生的学习兴趣，培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于8和9这两个数字的概念可能还比较模糊。

通过前面的学习，学生已经掌握了数数、识数的基本能力，但对于数字的大小、顺序等概念可能还不是很清晰。

因此，在教学过程中，需要注重学生的直观感受，通过实物、图片等引导学生直观地认识8和9，并理解它们之间的关系。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识数字8和9，理解它们之间的关系，并能运用它们进行简单的加减运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识数字8和9，理解它们之间的关系，并能运用它们进行简单的加减运算。

2.教学难点：学生对数字8和9的概念的理解，以及它们之间的关系的把握。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法通过生动的生活实例，让学生在实际情境中感受和理解数字8和9；游戏教学法通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；小组合作学习法通过小组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一幅图片，让学生观察图片中的物品，引导学生发现物品的数量是8个或9个，从而引入对数字8和9的学习。

2.学习数字8和9：通过实物、图片等引导学生直观地认识数字8和9，让学生尝试数一数物品的数量，并说出数字8和9。

3.理解数字8和9之间的关系：通过实例让学生观察和思考，引导学生发现数字8和9之间的顺序关系，即8后面是9，9前面是8。