2017—2018年新冀教版二年级数学下册《长方形的特征》 (1)同步练习(精品试卷)
翼教版二年级数学下册长方形的特征同步练习题
第1课时长方形的特征1.填空。
（1）长方形长边的长叫做（），短边的长叫做（）。
长方形有（）条长，（）条宽。
（2）长方形有（）条边，对边（）；有（）个角，都是（）角。
2.判断题。
（3）对边相等的四边形一定是长方形。
（）（4）两个完全一样的三角形只能拼成一个长方形。
( ) （5）长方形四个角都是直角。
（）3.画长4厘米、宽2厘米的长方形；4.解决问题。
用一张长12厘米、宽9厘米的长方形纸，折一个最大的正方形，剩下的是一个什么图形？图形的边长各是多少？答案提示：1. 长，宽，2，2，4，相等，4，直角2. ××√3. 略4. 长方形，长是9厘米，宽是3厘米。
六年级数学期中测试A 卷学校________班级________姓名________成绩_______一、认真填写，我最棒！（ 每空1分，共18分 ）1、 月球表面夜间的平均温度是零下150℃，记作（ ）℃。
2、 6∶2 =21∶（ ） 1.6∶4＝（ ）∶2.53、如果3a=4b ，那么a ∶b ＝（ ∶ ）4、一个圆柱体的底面直径4分米，高0.5分米，它的侧面积是（ ）平方分米；它的表面积是（ ）平方分米；它的体积是（ ）立方分米。
5、在○里填上“>”“<”或“=”。
0 ○ -1.5 41- ○ 31- 1 ○ -1 -0.25 ○ 0.05 6、圆柱有（ ）条高，圆锥有（ ）高。
7、把地面15千米的距离用3厘米的线段画在地图上，那么，这幅地图的比例尺是（ ）。
8、一个圆锥体与和它等底等高的圆柱体体积相差30立方厘米，这个圆锥体的体积是（ ）立方厘米。
9、一个圆锥的体积是18立方分米，高是6分米，底面积是（ ）。
10、在比例尺为1∶2000的地图上，6厘米的线段代表实际距离（ ）米，实际距离180米在图上要画（ ）厘米。
二、 慎重选择，对号入座。
（每题1分，共10分 ）1、一个圆柱的底面半径是2 cm ,高是12.56 cm ,它的侧面沿高剪开是（）。
冀教版二年级下册数学《探索长方形的特征》(1)
复习：是什么图形？
数一数：长方形有几条边，几个角
：“对边”
猜想：
长方形的对边有什么特点？ 4个角有什么特点？
没有大胆的猜想，就没有伟大的发明和发现——牛顿 （著名科学家）
验证：长方形的对边相等吗？ 4个角都是直角吗？
合作验证要求: 1. 用你喜欢的方法进行验证，同桌两人合作，
一个同学操作，另一个同学写学习卡。 2. 4人小组内交流验证的过程和结果。
猜想 长方形
长边①
小组合作，积极验证 验证方法一：测量
长边②
短边①
短边②
归纳（我的发现） 画
“√”
对边相等（ ）
对边相等
你还想到别的方法吗？试一试，并说一说。
对边不相等（ ）
4个角
操作验证
都是直角
4个角都是直角（ ） 4个角不都是直角（ ）
数学是各式各样的证明技巧——维特根斯坦（哲学家）
第一关： 哪些是长方形？哪些不是长方形？
①
②
（ ）（
）
③
（
）
④
（
）
第二关：
（ ）分米
12 分米
填一填
（ ）厘米
9 分米
18 厘米
（ ）厘米
（ ）分米
6 厘米
第三关：请在方格纸上画一个长方形
我画的长方形长是（ ）个格，宽是（ ）个格。
校园中的长方形ຫໍສະໝຸດ 数学是科学之王。——高斯（德国） 数学是一种别具心匠的艺术。——哈尔莫斯 （美国）
宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧， 地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用 数学。——华罗庚（中国）
猜想——验证——归纳——运用
这节课你收获了什么？
二年级下册数学教案-5.1 长方形的特征｜冀教版
长方形的特征一、课前系统部分概述（一）教材分析本课的教学内容是：冀教版小学数学二年级下册第八单元第一课时《长方形的特征》。
要学生经历探索长方形特征的过程，初步认识、掌握长方形的基本特征，知道长方形长、宽的含义。
学生通过学习进一步积累认识长方形的学习经验，增强空间观念，培养观察、操作及思维能力。
让学生在学习活动中感受平面图形与现实生活的联系，增强数学学习的兴趣，培养自主学习、合作交流的能力。
（二）学生分析在学习本课之前，通过对学生进行前测发现，多数学生对长方形的特征有一定的直观感受，也能说出长方形有两条长边和两条短边,4个角都是直角，4个角都是直角，但学生对如何验证这些特征还没有太多的经验。
因此，教师在操作的基础上，要及时组织学生交流，使学生在交流的过程中总结归纳出长方形的特征，初步形成反思的意识。
本节课的学习应重点放在学生的验证过程和表达上。
（三）教学目标知识与技能目标：经历在观察、操作、交流等活动中探索长方形特征的过程。
过程与方法目标：认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、４个角都是直角。
情感态度与价值观目标：在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心。
教学重点：认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、４个角都是直角。
教学难点：理解“特征”、“对边”这两个词语的含义，真正理解长方形的特征。
（四）、教学策略新课标指出："教师应向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、思想与方法。
”根据这一理念，教学中我采用了多种教学方法，通过猜测、操作、分析、比较等方法，调动学生多种感官参与，在感知的基础上加以抽象、概括出长方形的特征，并应用这些特征解决实际问题。
本课的设计充分体现了新课程标准的理念，发挥了学生的主体地位。
在整节课中注重让学生充分操作，让学生在操作活动中运用多种感官感受、发现和巩固长方形的特征。
冀教版数学二年级下册-长方形的特征
5 四邊形的認識
長方形的特徵
情境導入
探究新知
課堂練習
課堂小結
課後作業
长方形的特征
情境導入 拿出一張長方形紙，數一數長方形有幾條 邊，幾個角。
長方形有4條邊， 4個角。
返回
长方形的特征
探究新知
長邊
短邊
短邊
PPT範本： www.1p /moban / www.1ppt. com/su cai/ PPT背景： www.1p /beiji ng/ www.1ppt. com/tu biao/ PPT下載： www.1p /xiaza i/ www.1ppt. com/po werpoi nt/ 資料下載 ：www.1 ppt.co m/zili ao/ www.1ppt. com/fa nwen/ 試卷下載 ：www.1 ppt.co m/shit i/ www.1ppt. com/ji aoan/ PPT論壇： www.1p PPT課件： www.1p /kejia n/ 語文課件 ：www.1 ppt.co m/keji an/yuw en/ www.1ppt. com/ke jian/s huxue/ 英語課件 ：www.1 ppt.co m/keji an/yin gyu/ www.1ppt. com/ke jian/m eishu/ 科學課件 ：www.1 ppt.co m/keji an/kex ue/ www.1ppt. com/ke jian/w uli/ 化學課件 ：www.1 ppt.co m/keji an/hua xue/ www.1ppt. com/ke jian/s hengwu / 地理課件 ：www.1 ppt.co m/keji an/dil i/ www.1ppt. com/ke jian/l ishi/
2019-2020学年小学数学冀教版二年级下册 5.1长方形和正方形的特征 同步练习A卷
2019-2020学年小学数学冀教版二年级下册 5.1长方形和正方形的特征同步练
习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、填空题。
(共6题；共6分)
1. （1分）长方形的四个角都是________角。
2. （1分）正方形的每条边________。
3. （1分）填空。
长方形的对边________，四个角都是________角。
正方形的四条边________，四个角都是________角。
4. （1分）长方形和正方形都有________条边，都有________个角，每个角都是________角。
5. （1分）如图是长方形，如果宽不变，长减少________厘米，长方形就变成正方形；如果长不变，宽增加________厘米，长方形也变成正方形。
6. （1分）下面的图形是四边形的有________。
把长方形涂上绿色，正方形涂上红色。
________
二、应用题。
(共2题；共10分)
7. （5分）下图中正方形的周长是36分米，你能算出平行四边形的面积是多少吗？
8. （5分）五（3）班的黑板长3.2米，宽1.5米，同学们在黑板的周围上花边，花边长多少米？
参考答案一、填空题。
(共6题；共6分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、应用题。
(共2题；共10分)
7-1、
8-1、。
小学数学冀教版二年级下册《长方形的特征》教案.docx
小学数学冀教版二年级下册《四边形的认识》教案第 1 节长方形的特征教学内容冀教版小学数学二年级下册教材第41? 42 页。
教学目标1．知识和技能认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等， 4 个角都是直角。
2．过程和方法在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的过程。
3．情感、态度和价值观在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐，增强学习数学的自信心。
重点难点重点：认识长方形的特征。
难点：能用自己的语言描述长方形的特征。
教具学具课件、每个学生准备一张长方形的纸片、三角尺。
教学设计一、创设情境，谈话导入1．师谈话：同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，它经常出现在我们的生活中，瞧，它就在这些物品的面上？快来找一找它是谁呢？（出示课件各种物品的面。
）学生可能说出：长方形。
师：对了，你们找得真准，今天我们就来学习“长方形的特征”。
（板书。
）2．说边、角。
师：请看老师手里的这张纸，它是什么形状的？（长方形。
）师：对了，这就是一个长方形，它有几条边、几个角呢？（ 4 条边、 4 个角。
）3．指名数。
师：谁愿意上来给大家数一数长方形的边？（指名数边，并说一说有几条边。
）师：谁还想数一数它的角？（指名数角，并说一说有几个角。
）4．猜特点。
师：其实在长方形里还有很多有趣的知识呢，大家想不想知道？（想。
）那请你认真观察长方形的边和角，和同桌一起猜一猜、说一说长方形的边会有哪些特点。
角又会有哪些特点呢？同学们要认真观察大胆猜想啊！5．学生交流猜想，教师巡视指导。
6．汇报猜想结果。
可能说出：（1）长方形有两条长边，两条短边。
（2）4 个角都是直角。
（3）对边相等。
（有学生说出了，可让他给其他学生说一说什么是对边。
）设计意图：让学生经历观察、猜想的过程，培养学生的创新能力。
二、自主探索，验证方法师：刚才大家说有两条长边、两条短边我还相信，但这对边相等、四个角都是直角我有点不相信，你们能验证“长方形对边相等、四个角都是直角”给我看吗？1．学生验证，教师巡回指导，并加人讨论验证。
2016-2017年最新冀教版小学数学二年级下册《长方形的特征》优秀课件(名校资料)
冀教版二年级下册
教学目标
知识与技能：认识长方形的长和宽， 知道长方形的对边相等、4个角都是 直角。 过程与方法：经历在观察、验证、 交流等活动中探索长方形特征的过程。 情感、态度 与价值观：在用已有数 学活动经验探索知识的过程中获得成 功的良好体验，增强学习数学的自信 心。
由图形导入
认识长方形
认识长方形
认识长方形
认识长方形
认识长方形
数一数
数一数
有4条边，4个角。
用直尺量
对折量
用三角板量
讨论交流
长方形的厘米的长方 形。 2.数一数。
长方形有（ ）个。 直角有（ ）个。
二年级下册数学《探索长方形的特征》 冀教版12页
•
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
•
4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。
冀教版小学数学二年级下册第五单元第1课时
长方形的特征
猜谜语
它是黑板好伙伴， 专和粉笔来换班， 粉笔写字又画图， 它一经过全不见。
活动一：观察长方形纸 长方形有几条边？几个角？
活动二：猜想
长方形的边和角各有什么特点？
1、长方形有2条长边，2条短边 2、长方形的对边相等（2条长边相等，2条 短边相等） 3、长方形的4个角都是直角
•
1.花 朝 ， 是 成 都花 会开幕 的日子 地点在 南门外 十二桥 边的青 羊宫花 会期有 一个月 这是一 个成都 青年男 女解放 的时期 花会与 上海的 浴佛节 有点相 像，不 过成都 的是以 卖花为 主，再 辅助着 各种游 艺与各 地的出 产。
•
2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
•
7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
2018-2019学年小学数学冀教版二年级下册5.1长方形和正方形特征同步练习
2018-2019学年小学数学冀教版二年级下册5.1长方形和正方形特征同步
练习
2018-2019学年小学数学冀教版二年级下册5.1长方形和正方形的特征同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题。
(共6题；
共6分)1.（1分）数学书相邻的两条边互相_______，上下的两条边互相_______。
2.（1分）正方形有_______条边，_______个角。
3.（1分）数学书的封面是_______形，它有_______个角，都是_______角。
4.（1分）一个正方形的一条边长是5厘米，这个正方形的其他三条边的的长是_______。
5.（1分）下面的图形中一共有_______长方形。
6.（1分）下图中一共有_______正方形。
二、应用题。
(共2题；
共10分)7.（5分）在下面的长方形中画一个最大的正方形，计算出剩下长方形的边长是多少厘米。
8.（5分）一个长方形的长是6厘米，宽比长短2厘米，宽多少厘米这个长方形的2个长和2
个宽一共多少厘米参考答案一、填空题。
(共6题；
共6分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、应用题。
(共2题；
共10分)7-1、8-1、
快乐分享知识无限！。
探索长方形的特征-冀教版二年级数学下册教案
探索长方形的特征-冀教版二年级数学下册教案一、教学目标1.能够辨别长方形和正方形；2.能够发现长方形的特征：有两对边相等且平行，四个角都是直角；3.能够练习使用铅笔和直尺画长方形二、教学重点1.长方形的特征；2.画一个长方形。
三、教学难点1.正方形和长方形的区别；2.如何使用直尺画长方形。
四、教学准备1.教师准备直尺、铅笔、长方形卡片等；2.学生准备笔记本和铅笔。
五、教学过程1. 导入新课让学生观察教师手中的长方形卡片并提问：“这个图形是什么？” “这个图形有什么特点？”引导学生通过观察回答：“长方形，有两对边相等且平行，四个角都是直角。
”2. 比较正方形和长方形让学生观察正方形和长方形，回答它们有什么相同的地方，有什么不同点。
3. 探索长方形的特征让学生自己摆放两个木棒，试着摆成一个正方形和一个长方形。
引导学生观察，并提问：“为什么这个是正方形，而这个是长方形？” “如何判断一个图形是长方形？” “长方形有哪些特征？”4. 画长方形让学生使用直尺和铅笔画一个长方形，并强调要注意直角和边的长度。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了长方形和正方形的区别，发现了长方形的特征，并练习了使用直尺和铅笔画长方形。
七、课后作业1.用铅笔和直尺画两个长方形；2.在家中寻找物品，看看哪些物品是长方形和正方形，并记录下来。
八、教学反思本节课通过教师的引导，让学生自己发现长方形的特征并练习了画长方形，让学生更加深入地理解了长方形的特点。
在今后的教学中，教师还可以使用其他互动式的方式，让学生更加深入地理解数学知识。
小学数学冀教版二年级下册《长方形的特征》教案
小学数学冀教版二年级下册《长方形的特征》教案
小学数学冀教版二年级下册
《四边形的认识》教案
第1节长方形的特征
教学内容
冀教版小学数学二年级下册教材第41?42页。
教学目标
1．知识和技能
认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。
2．过程和方法
在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的过程。
3．情感、态度和价值观
在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐，增强学习数学的自信心。
重点难点
重点：认识长方形的特征。
难点：能用自己的语言描述长方形的特征。
教具学具
课件、每个学生准备一张长方形的纸片、三角尺。
教学设计
一、创设情境，谈话导入
1．师谈话：同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，它经常出现在我们的生活中，瞧，它就在这些物品的面上？快来找一找它是谁呢？（出示课件各种物品的面。
）学生可能说出：长方形。
师：对了，你们找得真准，今天我们就来学习“长方形的特征”。
（板书。
）
2．说边、角。
师：请看老师手里的这张纸，它是什么形状的？（长方形。
）
师：对了，这就是一个长方形，它有几条边、几个角呢？（4条边、4个角。
）
3．指名数。
师：谁愿意上来给大家数一数长方形的边？（指名数边，并说一说有几条边。
）
师：谁还想数一数它的角？（指名数角，并说一说有几个角。
）4．猜特点。
师：其实在长方形里还有很多有趣的知识呢，大家想不想知道？（想。
）那请你认真观。
《长方形的特征》(教案)-二年级下册数学冀教版
《长方形的特征》（教案）二年级下册数学冀教版教学内容：本节课的教学内容是长方形的特征。
通过学习，学生能够理解长方形的定义，掌握长方形的性质，并能够运用长方形的性质解决实际问题。
教学目标：1. 让学生掌握长方形的定义，理解长方形的性质。
2. 培养学生运用长方形的性质解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学难点：1. 长方形性质的理解和应用。
2. 学生对于长方形定义的准确把握。
教具学具准备：1. 教师准备：长方形模型、图片、教学课件。
2. 学生准备：学习用品、笔记本、彩笔。
教学过程：1. 引入新课：利用图片或实物，引导学生观察长方形的特征。
提问学生，让学生用自己的语言描述长方形的特征。
2. 探究新知：教师通过模型或图片，展示长方形的定义和性质。
学生跟随教师，通过观察和讨论，理解长方形的性质。
教师通过例题，引导学生运用长方形的性质解决问题。
3. 巩固练习：教师设计一些练习题，让学生独立完成。
教师巡视课堂，指导学生，解答学生的疑问。
4. 小结：学生分享自己的学习心得和体会。
板书设计：1. 长方形的定义：长方形是一种四边形，对边平行且相等，四个角都是直角。
2. 长方形的性质：对边平行且相等四个角都是直角对角线互相平分作业设计：1. 基础练习：判断下列图形是否为长方形，并说明理由。
计算长方形的周长和面积。
2. 提高练习：解决实际问题，运用长方形的性质。
课后反思：本节课通过引入、探究、巩固和小结等环节，使学生掌握了长方形的定义和性质，并能够运用长方形的性质解决问题。
在教学过程中，教师注重学生的参与和思考，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
同时，教师也应及时关注学生的学习情况，解答学生的疑问，确保学生对长方形性质的理解和应用。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能。
对于本节课来说，教学难点包括长方形性质的理解和应用，以及学生对于长方形定义的准确把握。
二年级下册数学《探索长方形的特征》 冀教版(12张)
（ 6 ）米 （ 8 ）米
你有哪些收获？
二年级下册数学《探索长方形的特征 》 冀教版(12张)
二年级下册数学《探索长方形的特征 》 冀教版(12张)
王爷爷要借助8米长的围墙和20米 长的篱笆围成一个长方形的鸡栏 （如下图），请你标注出长方形 鸡栏各边的长度？
8米
（6 ）米
二年级下册数学《探索长方形的特征 》 冀教版(12张)
二年级下册数学《探索长方形的特征 》 冀教版(12张)
二年级下册数学《探索长方形的特征 》 冀教版(12张)
指出下列长方形的长和宽
宽 长
长 宽
二年级下册数学《探索长方形的特征 》 冀教版(12张)
二年级下册数学《探索长方形的特征 》 冀教版(12张)
闯关一
判断下面的图形哪些是长方 形，哪些不下册数学《探索长方形的特征 》 冀教版(12张)
二年级下册数学《探索长方形的特征 》 冀教版(12张)
填一填
闯关二
1、长方形有（4）条边，对边（相等） 有（ 4）个角，都是（直）角。
2、长方形长边的长叫做（长）， 短边的长叫做（宽 ）。
3、长方形有（ 2）条长， （ 2）条宽。
二年级下册数学《探索长方形的特征 》 冀教版(12张)
二年级下册数学《探索长方形的特征 》 冀教版(12张)
闯关三
在（ ）内填上合适的数
5厘米
（3）厘米
（2）厘米
3厘米 4厘米
（4 ）厘米
（5）厘米
2厘米
二年级下册数学《探索长方形的特征 》 冀教版(12张)
二年级下册数学《探索长方形的特征 》 冀教版(12张)
二年级下册数学《探索长方形的特征 》 冀教版(12张)
二年级下册数学《探索长方形的特征 》 冀教版(12张)
数学二年级下冀教版5长方形的特征课件+教案
第2课时 正方形的特征
JJ 二年级下册
1 课堂探究点
正方形的特征
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 正方形的特征
拿出一张正方形的纸，视察一下：正方形有什么特点？
正方形4条边相等，4个角都是直角。 边 长
长方形和正方形有什么相同点和不同点
相同点 不同点
(× )
辨析：魔方是正方体。
作业 请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
作业提升方向 在长方形纸上剪去最大的正方形
作业提升练 5．在下面的长方形纸上剪去一个最大的正方形。
(1)正方形的边长是( 6 )厘米。 (2)剩下的图形的长是( 6 )厘米，宽是( 3 )厘米。
作业拓展练 6．数一数图中正方形的个数。你发现了什么？
（2） 算一算，剩下的长方形的长是（ 6 ）厘米， 宽是（ 9 ）厘米。
3. 数一数。
（1）有（ 6 ）个长方形。 （2）有（ 3 ）个正方形。
易错辨析
4．判断。 (1)有四个直角的四边形是正方形。
(× )
辨析：也可能是长方形。
(2)长方形和四边形都是由四条边围成的图形。 ( √ )
(3)魔方是正方形。
长方形
正方形
都有4条边和4个角，且每个角都是直角
长方形的对边相等 正方形4条边都相等
正方形也符合对边相等，4个角都是直角的特 征，所以，正方形是特殊的长方形。
小试牛刀 1．把长方形涂上红色，正方形涂上绿色。
2．在括号里填上合适的数。
2
2
2
3
2
3．填一填。
相同点 不同点
长方形
正方形
二年级下册数学教案 - 5 长方形的特征 - 冀教版
二年级下册数学教案 - 5 长方形的特征 - 冀教版课前导入本节课我们将学习关于长方形的基本特征，让我们先来回顾一下前面所学习的内容。
同学们能否回忆一下刚学习“矩形”这一知识点时，老师所提到的特征是什么呢？新知讲解同学们上节课已经学会了矩形的基本概念和特征，我们可以发现矩形有以下特征：1.有四条边，两两相邻且长度相等的边互为平行边。
2.有四个角，每个角都是直角。
3.邻边的角互补。
那么相对应的，长方形与矩形的两个特征都是一样的，也就是说长方形也是有4条边，有4个角，且其中的邻边互补。
那么长方形与矩形有什么区别呢？我们可以通过下面的图例进行学习：示例图一：正方形1 2+--------+4| 4 |2| |+--------+3 3示例图二：长方形2+------+4| || |3| |4| |+------+2从中我们可以看出，正方形的特点是四条边长度相等且互相垂直，长方形的特点是邻边互补但长度不相等。
拓展运用在现实生活中，长方形也有广泛的运用。
比如蜡烛、箱子、门板等等。
那么我们可以让同学们通过讨论的方式来了解长方形的运用。
举例：老师：同学们，你们在家里会发现哪些物品是长方形呢？学生：沙发垫、门、屏风、桌子、笔记本、书、CD盒等。
老师：好的，那么还有哪些物品呢？同学们可以通过小组讨论方法来了解哪些物品是长方形，发挥想象力，积累实践经验。
总结本节课我们学习了长方形的基本特征，相比较于矩形而言，长方形的特征是邻边互补但长度不相等，在现实生活中，长方形也有广泛的运用，同学们应该多加观察，积累知识和经验。
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《长方形的特征》练习题
一、想一想，填一填。
（1）长方形有（）条边和（）个角。
（2）长方形的对边（），我们可以用（）测量长方形的边长来验证，也可以把长方形（）来验证。
（3）长方形的（）个角都是（），我们可以用（）上的（）角比一比来验证。
（4）是（）形，它有（）条边，（）个角，每个角都是（）角，相对的边（）。
二、判断。
（1）长方形四个角都是直角。
（）
（2）两个正方形肯定可以拼成一个长方形。
（）
三、数一数。
长方形有（）个，直角有（）个。
四、指出下图中长方形的长和宽，分别测量一下它们的长度，并记录下来。
长=( ) 长=（）
宽=（）宽=（）
五、画一个长为4厘米，宽为3厘米的长方形。
六、在下面的方格纸上画出一个长是5厘米，宽是4厘米的长方形。
（每一小格的边长表示1厘米）
七、说一说生活中有哪些物品的面是长方形？
八、智慧冲浪。
一张长方形纸剪掉一个角，怎样剪能剩下3个角、4个角、5个角分别画出来。
剩下3个角 剩下4个角
剩下5个角
【答案】
一、（1）4 4
（2）相等直尺对折
（3）4 直角三角尺直角（4）长方形 4 4 直角相等
二、（1）√（2）×
三、9 16
四、略
五、略
六、略
七、略
八、答案不唯一。