2020最新冀教版二年级数学下册全册完整课件
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冀教版二年级下册数学课件《减法的验算》 (共20张PPT)
售货员：300－236＝64（元）
64 ＋ 21 31 6
300
减法的验算 聪聪：300－236＝74（元）
. . √ ？ 售货员：300－236＝64（元） 300 － 64 2 36
减法的验算 归纳总结：
减法的验算方法： 可以用差加减数来验算，也可以用 被减数减差来验算。
减法的验算 1、计算下面各题并验算。
冀教版小学数学二年级下册
减法的验算
减法的验算
被减数
减数
差
被减数－减数＝差 被减数－差＝减数 减数＋差＝被减数
减法的验算
聪聪买车
减法的验算
× ？ 聪聪：300－236＝74（元）
售货员：300－236＝64（元）
2
＋1 3
36
71 4 10
减法的验算
× ？ 聪聪：300－236＝74（元）
售货员：300－236＝64（元）
＋ 21 3
74Biblioteka 31 6 10减法的验算× ？ 聪聪：300－236＝74（元）
售货员：300－236＝64（元）
..
300
－ 74
2 26
减法的验算
√ ？ 聪聪：300－236＝74（元）
售货员：300－236＝64（元）
236 ＋ 1 61 4
300
减法的验算
√ ？ 聪聪：300－236＝74（元）
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
64 ＋ 21 31 6
300
减法的验算 聪聪：300－236＝74（元）
. . √ ？ 售货员：300－236＝64（元） 300 － 64 2 36
减法的验算 归纳总结：
减法的验算方法： 可以用差加减数来验算，也可以用 被减数减差来验算。
减法的验算 1、计算下面各题并验算。
冀教版小学数学二年级下册
减法的验算
减法的验算
被减数
减数
差
被减数－减数＝差 被减数－差＝减数 减数＋差＝被减数
减法的验算
聪聪买车
减法的验算
× ？ 聪聪：300－236＝74（元）
售货员：300－236＝64（元）
2
＋1 3
36
71 4 10
减法的验算
× ？ 聪聪：300－236＝74（元）
售货员：300－236＝64（元）
＋ 21 3
74Biblioteka 31 6 10减法的验算× ？ 聪聪：300－236＝74（元）
售货员：300－236＝64（元）
..
300
－ 74
2 26
减法的验算
√ ？ 聪聪：300－236＝74（元）
售货员：300－236＝64（元）
236 ＋ 1 61 4
300
减法的验算
√ ？ 聪聪：300－236＝74（元）
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
冀教版二年级数学下册课件-认识平行四边形课件
我是这样分的：
课件PPT
典题精讲
课件PPT
这些图形都叫四边形
典题精讲
课件PPT
像下面这样的四边形，叫做平行四边形。
典题精讲
课件PPT
在日常生活中，我们也经常见到平行四边形。
典题精讲
用硬纸条和图钉做一个长方形
课件PPT
典题精讲
照下面的样子做一做。
课件PPT
你发现了什么？
典题精讲
形状改变了， 边的长短没变
长方形的对边相 等，平行四边形
的对边也相等
课件PPT
典题精讲
认识七巧板
课件PPT
七巧板因为由七块图板组成 而得名，它是我国人民创造 的一种智力玩具。外国人称 它为“唐图”。
七巧板”巧“就巧在用这样 简单的七块图板可以拼成动 物、人物、建筑、车辆等各 种开关各异的图案，千变万 化，非常有趣。
典题精讲
17 18 19 20 21
课堂小结
课件PPT
四边形的特点：
有四条直的边，有四个角，
是封闭图形。
{1,3,6}
{2,4} { 5 }
学以致用
课件PPT
下面哪个图形是平行四边形？把它选出来
学以致用
课Байду номын сангаасPPT
判断下列图形哪个平行四边形。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（2）、（4）、（6）是平行四边形
学以致用
(经过的路必须是四边形!)
12 78
3 4 56 9 10 11
12 13 14 15 16
观察下面各图，是四边形的在（ ）里 打“√”，不是四边形的在（ ）里打 “×”。
小学数学冀教版二年级下退位减课件(共26张)
1. 517
－348 169
(教材P63 T1)
304 －187
117
610 －436
174
800 －293
507
(教材P63 T2)
2.学校有406名师生参加国庆联欢会。
其中学生有380名。
参加联欢会的老师有多少名？ 406－380＝26（名）
口答：参加联欢会的老师有26名。
3. 604－257＝347
怎样计算张丽家5月份的用电数？
183－58＝ 125 183
－ 58 125
个位上3减8不够减，从十位借1。
6月份的用电数怎样算呢？
335－183＝ 152
335 － 183
152
十位上3减8不够减，从百位借1。
练一练
1. 547
－339 208
(教材P61 T1)
459 － 75
384
394 －129
265
683 －307
376
(教材P61 T2)
2.明明家养了146只白兔，黑兔比白兔少28只。明 明家养黑兔多少只？
146－28＝118（只） 口答：明明家养黑兔118只。
3. 824－631＝193
824 －631
193
(教材P61 T3)
470－238＝232 665－158＝507
470 －238
视察电表图，说一说了解到哪些信息。
探究新知
(1)计算张丽家7月份的用电量。
514－335＝ 179 514
－3 3 5 17 9 个位、十位都不 哪一位不够减，要够从减前怎一么位办借？1。
(2)计算张丽家8月份的用电量。 703－514＝ 189
703 －5 1 4
－348 169
(教材P63 T1)
304 －187
117
610 －436
174
800 －293
507
(教材P63 T2)
2.学校有406名师生参加国庆联欢会。
其中学生有380名。
参加联欢会的老师有多少名？ 406－380＝26（名）
口答：参加联欢会的老师有26名。
3. 604－257＝347
怎样计算张丽家5月份的用电数？
183－58＝ 125 183
－ 58 125
个位上3减8不够减，从十位借1。
6月份的用电数怎样算呢？
335－183＝ 152
335 － 183
152
十位上3减8不够减，从百位借1。
练一练
1. 547
－339 208
(教材P61 T1)
459 － 75
384
394 －129
265
683 －307
376
(教材P61 T2)
2.明明家养了146只白兔，黑兔比白兔少28只。明 明家养黑兔多少只？
146－28＝118（只） 口答：明明家养黑兔118只。
3. 824－631＝193
824 －631
193
(教材P61 T3)
470－238＝232 665－158＝507
470 －238
视察电表图，说一说了解到哪些信息。
探究新知
(1)计算张丽家7月份的用电量。
514－335＝ 179 514
－3 3 5 17 9 个位、十位都不 哪一位不够减，要够从减前怎一么位办借？1。
(2)计算张丽家8月份的用电量。 703－514＝ 189
703 －5 1 4
冀教版二年级下册数学ppt课件
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
1厘 米
1厘 米
1厘 米
你能找出1 厘米吗？
ppt课件.
3
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
这都是1厘米
ppt课件.
4
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
10厘米的这一段长度就是1分米。
ppt课件.
23
1分米
1分米=10厘米
1米=10分米
ppt课件.
24
课堂练习：
一.在括号里填上合适的单位：
1.一把米尺的长是1 ( 米 )。
2.一支铅笔长约18(厘米 )。
3. 一个粉笔盒高1( 分米 )。 4.教室的门高约是2(米 ），
宽约为8( 分米 )。
米 5.一棵大树高约ppt课1件. 2( )。
ppt课件.
13
( 4 )厘米
ppt课件.
14
长（5）厘米
长（6）厘米
ppt课件.
长（6）厘米
15
ppt课件.
16
你的一拃有多长？ （12）厘米
ppt课件.
17
测量儿歌
小朋友们要牢记， 测量物体要放平。 用直尺去量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
ppt课件.
18
钢卷尺 米尺
皮尺 软尺
ppt课件.
19
画线段。
（1）3cm
（2）2.5cm
3cm
0厘米 1
2
3
4
5
冀教版二年级下册数学课件-《认识七巧板》(共21张PPT)
冀教版小学数学二年级下册
引入阶段
你知道这些图形是用什么拼成的吗？
拼 图 欣 赏
七巧板是由一个正方形分割成7块而成的。
七巧板是一种拼图游戏， 在我过一千年前就有。 19世纪初，流传到西方， 引起人们的广泛的兴趣， 并迅速传播开来，被称 为“东方魔板”。由于 七巧板拼出的图案变化 万千，在开发智力的同 时又可以愉悦身心，所 以一直流传至今。
比,谁拼的图案最漂亮又非常的象.
设计星
返回主页
本课小结
七巧板由一个正方形分割成 七块几何图形组成，它不但流传 于中国，在西方国家更是倍受瞩 目。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
1
6
2
5
4
3
7
七巧板
请仔细观察七巧板, 说一说你发现了什么.
平行四边形
返回
探究 七巧板中的三角形和正方形大 小之间又有什么秘密?
那么和平行四边形之间又有什么秘密?
2个
2个
拼学. 过. 的. 图. 形.
比一比,哪组拼的方法Hale Waihona Puke 图形最多.合作星返回
返回
拼图案
引入阶段
你知道这些图形是用什么拼成的吗？
拼 图 欣 赏
七巧板是由一个正方形分割成7块而成的。
七巧板是一种拼图游戏， 在我过一千年前就有。 19世纪初，流传到西方， 引起人们的广泛的兴趣， 并迅速传播开来，被称 为“东方魔板”。由于 七巧板拼出的图案变化 万千，在开发智力的同 时又可以愉悦身心，所 以一直流传至今。
比,谁拼的图案最漂亮又非常的象.
设计星
返回主页
本课小结
七巧板由一个正方形分割成 七块几何图形组成，它不但流传 于中国，在西方国家更是倍受瞩 目。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
1
6
2
5
4
3
7
七巧板
请仔细观察七巧板, 说一说你发现了什么.
平行四边形
返回
探究 七巧板中的三角形和正方形大 小之间又有什么秘密?
那么和平行四边形之间又有什么秘密?
2个
2个
拼学. 过. 的. 图. 形.
比一比,哪组拼的方法Hale Waihona Puke 图形最多.合作星返回
返回
拼图案
冀教版小学数学二年级下册教学课件 第4单元 千克和克 1 用天平比较物品的轻重
常用的精确度不高的天平,由托盘、刻度尺、指针、标尺、 游码、砝码等组成。精确度一般为0.1克或0.2克。
天平是一种衡器。由支点(轴)在梁的中心支着天平梁而 形成两个臂,每个臂上挂着一个盘,其中一个盘里放着已知质量 的物体,另一个盘里放待称量的物体,固定在梁上的指针在不摆 动且指向正中刻度时的偏转就指示出待称重物体的质量。
方法二 苹果和梨的轻重差不多,用手掂一掂,不能 比较出它们的轻重,可以用天平来称一称。
物品有重也有轻, 要知轻重用秤称。 此时天平来帮忙, 谁高谁低辨分明。 低的重来高的轻, 两边平衡是相等。
用一个玻璃球的质量作单位测量物品的质量。
用一种物 体作单位可以 比较其他物体 的轻重。
天平的由来
天平用于称量物体的质量,也叫托盘天平。
使用注意:①要放置在水平的地方。②使天平左右平衡。 ③砝码不能用手拿,要用镊子夹取。
二年级数学·下 新课标[冀教] 第4单元
1 用天平比较苹果和梨哪个轻,哪个重。
比较物品轻重的 方法:对于质量差别 较大的物品,可以用 手来掂一掂;对于质 量差别较小的物品, 可以用天平来比较。
方法一 把苹果和梨分别放在两只手上掂一掂,
感觉轻重差不多。
天平是一种衡器。由支点(轴)在梁的中心支着天平梁而 形成两个臂,每个臂上挂着一个盘,其中一个盘里放着已知质量 的物体,另一个盘里放待称量的物体,固定在梁上的指针在不摆 动且指向正中刻度时的偏转就指示出待称重物体的质量。
方法二 苹果和梨的轻重差不多,用手掂一掂,不能 比较出它们的轻重,可以用天平来称一称。
物品有重也有轻, 要知轻重用秤称。 此时天平来帮忙, 谁高谁低辨分明。 低的重来高的轻, 两边平衡是相等。
用一个玻璃球的质量作单位测量物品的质量。
用一种物 体作单位可以 比较其他物体 的轻重。
天平的由来
天平用于称量物体的质量,也叫托盘天平。
使用注意:①要放置在水平的地方。②使天平左右平衡。 ③砝码不能用手拿,要用镊子夹取。
二年级数学·下 新课标[冀教] 第4单元
1 用天平比较苹果和梨哪个轻,哪个重。
比较物品轻重的 方法:对于质量差别 较大的物品,可以用 手来掂一掂;对于质 量差别较小的物品, 可以用天平来比较。
方法一 把苹果和梨分别放在两只手上掂一掂,
感觉轻重差不多。
二年级下册数学课件-1.4 认识米｜冀教版 16张
1米记作1m。
5
新知讲解：
折尺、卷尺
米尺、折尺、卷 尺都可用来测量 较长的物体的长 度。
• 米尺和折尺的长度都是一米
6
新知讲解：
用米尺测量。
黑板长2m
7
新知讲解：
用卷尺测量。
卷尺的一端对齐测量的物体的一端； 一直拉，直到到物体的另一端。
8
新知讲解：
米和厘米
10 20 30 10 50 60 70 80 90 100
4.语文课本的宽约10米.（ . )
14
×
.
课外作业：
到篮球场上，去量量篮球场的长和宽是多少？
15
同学们，通过这节课的学习 ，能体会米的含义吗？
知道厘米、米之间的关系了 吗？
会用“米”为单位量比较 长的物体了吗？
16
冀教版小学数学二年级下册
1
复习提问
量物体的长度用什么工具？已经学 过的长度单位是什么？用两个手指 比一比1厘米有多长？2厘米呢？3 厘米呢？
2
问题引入：
测量黑板的长度
这么长，该怎么测量 呢？讨论一下。
3
讨论探究：
用直尺测量，然后加起来。
4
新知讲解：
10厘米
米尺 10厘米
“米”也是国际上统一使用的一个长度 单位，可以用字母“m”来表示。
11
巩固练习：
பைடு நூலகம்
cm或m
教室的长大约5（
数学课本宽15（ ） 铅笔长10（ ）
厘米和米是长度单位。 厘米用来量较短的物体。 量较长的物体用米来作单位。
12
填上“米”或“厘米。”
长 2（ ）
长 8（ ）
高70（ ）
长3（ ）
5
新知讲解：
折尺、卷尺
米尺、折尺、卷 尺都可用来测量 较长的物体的长 度。
• 米尺和折尺的长度都是一米
6
新知讲解：
用米尺测量。
黑板长2m
7
新知讲解：
用卷尺测量。
卷尺的一端对齐测量的物体的一端； 一直拉，直到到物体的另一端。
8
新知讲解：
米和厘米
10 20 30 10 50 60 70 80 90 100
4.语文课本的宽约10米.（ . )
14
×
.
课外作业：
到篮球场上，去量量篮球场的长和宽是多少？
15
同学们，通过这节课的学习 ，能体会米的含义吗？
知道厘米、米之间的关系了 吗？
会用“米”为单位量比较 长的物体了吗？
16
冀教版小学数学二年级下册
1
复习提问
量物体的长度用什么工具？已经学 过的长度单位是什么？用两个手指 比一比1厘米有多长？2厘米呢？3 厘米呢？
2
问题引入：
测量黑板的长度
这么长，该怎么测量 呢？讨论一下。
3
讨论探究：
用直尺测量，然后加起来。
4
新知讲解：
10厘米
米尺 10厘米
“米”也是国际上统一使用的一个长度 单位，可以用字母“m”来表示。
11
巩固练习：
பைடு நூலகம்
cm或m
教室的长大约5（
数学课本宽15（ ） 铅笔长10（ ）
厘米和米是长度单位。 厘米用来量较短的物体。 量较长的物体用米来作单位。
12
填上“米”或“厘米。”
长 2（ ）
长 8（ ）
高70（ ）
长3（ ）
冀教版二年级下册数学全册优质课件
谢
谢
有余数的除法
第一课时
分苹果
12个苹果，你会怎么分？
分苹果 12个苹果，分在2个盘子里。你会怎么分？ 分在2个盘里，每盘6个正好。
分苹果 12个苹果，分在3个盘子里。你会怎么分？
分在3个盘里，每盘4个正好。
分苹果 12个苹果，分在4个盘子里。你会怎么分？
分苹果 12个苹果，分在4个盘子里。你会怎么分？ 分在4个盘里，每盘3个正好。
21 张 画 片 每 人 5 张 分 给 4 个 人 剩 余 1 张
带余数的式子
21÷5＝4……1
余 数
读作：21除以5商4余1
练一练
（1）24÷3＝8（个） （2）24÷5＝4（个）……4（个）
练一练
19÷8＝2（盒）……3（块）
练一练
3. 25枝玫瑰，每个花瓶插6枝，能插（ 个花瓶，还剩（ ）枝。 25÷6＝□（个）……□（枝） 25÷6＝4（个）……1（枝） ）
复习旧知
铅笔和蜡笔哪个长？
铅笔长，蜡笔短。
新知学习
铅笔的长度大约等于几个蜡笔的长度？
铅笔的长度大约等于3个蜡笔的长度。
试一试
测量课桌面的长。
该怎样 测量呢？
试一试
用铅笔试一试。
课桌面的长大约是5支铅笔 的长度。
1
2
3
4
5
试一试
小组合作：用铅笔盒测量。
试一试
用拃量一量：桌面长大约是4拃长。
每份4根，剩余1根。
分小棒 平均分成4份，每份几根，还剩几根？ 每份4根，剩余1根。
分小棒 平均分成4份，每份几根，还剩几根？
17÷4＝4（根）……1（根）
分小棒 平均分成5份，每份几根，还剩几根？ 每份3根，剩余2根。
二年级下册数学课件-2.2 有余数的除法｜冀教版(共14张PPT)
÷8= 4 …… （ ）
可以填（ 7、6、5、4、）3、2、1
最大是（7）
8
除数可能是几呢？为什么 ？最小是几？
÷（ ）= ……5 除数可能是（6、7、8、9、10…… ） 最小是（ 6 ）
9
被除数是几呢？说说你的想法？ （ 17） ÷6=2 ……5
10
123
45
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
3
用小棒摆 。 4
用小棒摆
8根
9根 10根 11根 12根 13根 14根 15根 16根 17根
。 观察余数和除数，你发现了什么？
8÷4=2（个）
9÷4=2（个）……1（根） 10÷4=2（个）……2（根） 11÷4=2（个）……3（根） 12÷4=3（个）
1
教学目标： 1.通过动手操作，感知余数的产生和
有余数除法的意义，培养初步的试 商能力。 2.通过操作、观察、小组交流等活动， 了解余数与除数的关系，学习知识 发展能力。
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45
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10 11 12 13 14 15 16
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18 3332 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 2019 34
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35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
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1 23 45
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÷9= 5 …… , 被除数最大是几？ 最小又是几？
可以填（ 7、6、5、4、）3、2、1
最大是（7）
8
除数可能是几呢？为什么 ？最小是几？
÷（ ）= ……5 除数可能是（6、7、8、9、10…… ） 最小是（ 6 ）
9
被除数是几呢？说说你的想法？ （ 17） ÷6=2 ……5
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用小棒摆 。 4
用小棒摆
8根
9根 10根 11根 12根 13根 14根 15根 16根 17根
。 观察余数和除数，你发现了什么？
8÷4=2（个）
9÷4=2（个）……1（根） 10÷4=2（个）……2（根） 11÷4=2（个）……3（根） 12÷4=3（个）
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教学目标： 1.通过动手操作，感知余数的产生和
有余数除法的意义，培养初步的试 商能力。 2.通过操作、观察、小组交流等活动， 了解余数与除数的关系，学习知识 发展能力。
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÷9= 5 …… , 被除数最大是几？ 最小又是几？
2020春冀教版二年级数学下册课件-第一单元-教学教案
第1课时简单的测量教学目标：1、经历用不同方式测量物体长度的过程；体会建立统一长度单位的重要性。
2、会用指定的图片作为工具测量物体的长度，能描述测量的结果。
3、感受与同学合作学习的乐趣，了解测量在日常生活中的简单应用。
教学过程：一、谈话引入揭示课题测量二、自主探索交流体验1、估计铅笔和蜡笔的长度，2、用蜡笔量出铅笔的长度，验证自己的估计。
3、交流自己的测量方法。
渗透归纳出测量的方法。
4、激发学生用实物测量桌面的长度的兴趣，引导学生感悟为什么同是一样的课桌测量的结果会不一样，体会统一单位的必要性。
最后引导学生用统一的工具（小棒）去测量。
三、综合实践拓展应用1、小组合作，完成练一练第2题自选几种学习用品，先估计，再测量，把结果都填在统计表中。
2、“个人特别小档案”活动。
从生活实践引入，沟通数学与相识生活的练习，培养学生学习的兴趣和欲望。
让学生经历估计——验证——交流——归纳的全过程，培养学生估测意识，提高学生参与数学学习的积极性。
在交流过程中引导学生归纳出测量的方法。
让学生经历用身边的物品做工具（单位）去测量另一物品长度的过程。
亲自参与测量活动，通过汇报交流，促使学生体会到统一单位的必要性。
让学生经历用不同方式和工具测量物体长度的过程，理解测量方法多样化，提高操作能力。
教师一步一步地引导学生操作、思考、交流、研讨、汇报，激发学生参与测量活动的兴趣，始终保持积极主动地参与测量、思考、汇报、交流等活动。
让学生始终经历反复发现问题、解决问题的过程，探究解决问题的方法。
培养学生的问题意识、主动探究解决问题的策略。
感受解决问题的成功体验。
通过不同的体验活动，让学生了解直尺，认识厘米，体会厘米的含义。
测量、划线、用手比划、举出实例等不同的形式和手段，帮助学生建立1厘米的空间观念。
在应用厘米做单位测量物体长度的活动中，进一步体验测量在日常生活中的应用，让学生尝试估计，学会测量。
让学生应用所学知识，与同伴共同解决有价值的问题，既调动了学生的积极性，让学生在小组中取长补短，进一步尝试估测和学会测量，而且充分体验与同学合作解决测量问题，感受成功的喜悦。
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三 认识1000以内的数
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0002页 0032页 0079页 0121页 0149页 0279页
一 厘米、分米、米 我们的测量 郑点写数 五 四边形的认识 参观爱国教育基地 八 探索乐园
一 厘米、分米、米
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二 有余数的除法
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四 千克和克
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一 厘米、分米、米 我们的测量 郑点写数 五 四边形的认识 参观爱国教育基地 八 探索乐园
一 厘米、分米、米
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二 有余数的除法
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四 千克和克
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