三年级音乐上册卖报歌教案
卖报歌优秀的教学设计(最新4篇)
卖报歌优秀的教学设计（最新4篇）《卖报歌》音乐教案篇一活动目标：1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容边唱边表演。
3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动重难点：初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。
活动准备：故事介绍，报纸若干，歌曲录音、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书活动过程：一、介绍歌曲作者出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。
他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）二、介绍歌曲谱曲背景师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。
那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。
当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。
聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。
在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。
过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。
”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。
后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。
现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。
三、学唱歌曲1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】
卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
卖报歌优秀的教学设计篇一今天我说课的题目是《卖报歌》。
本课选自人音版小学音乐二年级第四册。
首先说一下本节课我的设计理念：本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动的地表演歌曲内容，通过观看图片；聆听小毛头的故事，教师的范唱表演，为学生创设了情境，让学生深刻感受到解放前旧社会这一特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们对待这种生活的态度，学习他们在逆境中却乐观向上，积极进取的精神，并认识到应该珍惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度对待学习与生活。
一、说教材1、教材分析：《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单月段结构。
这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。
2、教学内容：本课内容主要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会同龄孩子的悲惨生活，学习他们对待这种生活那种乐观、向上、自信的生活态度。
3、教学目标：（1）知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学新小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
4、教学重点：歌曲情感表现。
音乐教案《卖报歌》
音乐教案《卖报歌》音乐教案《卖报歌》作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的音乐教案《卖报歌》，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐教案《卖报歌》1活动目标：1、引导幼儿掌握歌曲名称，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2、体会歌曲中报童的困难生活，教育幼儿要珍惜今天的幸福生活。
活动准备：猴子图片。
活动过程：一、律动：《苹果丰收》、《采茶》、《手腕转动》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。
三、学习歌曲《卖报歌》。
1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了!叫卖声更加清亮：“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听!小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
2、老师范唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。
(帮助幼儿逐句理解歌词意思)4、学习按节奏念歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
6、集体演唱歌曲一遍。
7、对幼儿进行情感教育。
小朋友学了这首歌曲，心里有什么样的感受?我们应该怎样做?今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、小朋友们的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
卖报歌教案 (3)
卖报歌教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 理解卖报歌的意义和历史背景； 2. 学唱卖报歌，并通过歌曲展示自己的情感； 3. 加强合作意识，通过合唱展示团队和谐。
二、教学准备1.教材：卖报歌歌谱、卖报歌相关的历史资料；2.CD/DVD 播放器；3.小黑板/白板、粉笔/白板笔；4.录音设备。
三、教学过程步骤一：导入（约10分钟）1.讲解卖报歌的意义和历史背景。
–卖报歌是一首源于19世纪英国的民谣，用来描述14至15岁的贫困儿童为了脱贫而卖报纸的艰辛生活。
–这首歌曲既反映了当时社会阶层固化的问题，也表达了贫困儿童追求幸福生活的渴望。
–我们今天要学唱这首歌，并且要通过歌曲表达自己的情感。
2.引导学生回忆自己的生活经历和感受。
–提问：你们有没有类似于歌曲中描述的艰辛经历？你们的梦想是什么？–让学生依次分享自己的经历和梦想，鼓励他们表达真实的情感和渴望。
步骤二：学唱歌曲（约20分钟）1.播放卖报歌的录音。
–让学生先听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
–提问：这首歌的主要情感是什么？你们如何理解歌词中的“卖报，卖报”的含义？2.教唱歌曲的旋律和歌词。
–先教唱前两句歌词（例如：卖报，卖报，读了又读）。
–分段教唱其他歌词，并逐步合并。
–多次重复练习，让学生熟悉整首歌曲。
步骤三：合唱和情感表达（约30分钟）1.分组合唱。
–将学生分为若干个小组，每个小组安排一个部分。
–练习各自部分后，合并进行整体合唱。
–老师辅导和指导，确保合唱效果。
2.情感表达训练。
–引导学生反复练习歌曲，注重情感的表达。
–提醒学生注意歌词中所描述的情感和生活感受，用声音和动作表达出来。
步骤四：展示与点评（约15分钟）1.小组展示合唱成果，整体展示合唱效果。
–学生们可以根据自己的兴趣和创意，自行设计一些表演动作。
2.点评和反思。
–提醒学生注意歌唱的技巧和合作过程中的团队精神。
–鼓励学生分享自己的观察和感受，让他们认识到合作的重要性。
四、教学延伸1.学生可以尝试编创自己的卖报歌或其他与生活相关的歌曲，表达自己的情感和观点。
《卖报歌》教学设计9篇
《卖报歌》教学设计9篇在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？这次帅气的小编为您整理了《卖报歌》教学设计9篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
小学音乐《卖报歌》说课稿篇一《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。
下面是小编收集整理的小学音乐《卖报歌》说课稿，希望对你有所帮助！小学音乐《卖报歌》说课稿一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。
“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
二、教学分析：1、教材分析：《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中旳主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生旳情感世界和心理特点。
这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育旳内容。
除了情感上旳适合外，在内容上隐含着许多旳教育价值，既有前一课旳乐理知识旳深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有旳认知和音乐表现技能有一定旳提升。
2、学生分析：新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
三、教学目标：情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学重点：①学会正确演唱歌曲。
《卖报歌》教案(优秀8篇)
《卖报歌》教案（优秀8篇）《卖报歌》是音乐家聂耳作曲，安娥作词的一首儿童歌曲，该歌曲创作于二十世纪三十年代。
歌曲曲调简单，朗朗上口，以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。
旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是作者漂亮的编辑给家人们找到的《卖报歌》教案（优秀8篇），仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
《卖报歌》音乐篇一三年级《卖报歌》教学设计教学目的：1、了解人民音乐家聂耳。
2、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演。
重点：正确演唱歌曲。
难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
教学过程：1、律动：《幸福拍手歌》（师：在音乐声中边唱边跳，心情愉快吗？感到幸福吗？）2、师：今天在学新歌之前，我想先向大家介绍一个人，《中华人民共和国国歌》的创作者，知道是谁吗？（聂耳）师：我让大家在课前搜集有关聂耳的资料，谁来说一下。
（生汇报）师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。
（板书课题）3、听录音范唱4、听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？（生回答）师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。
大家带着这种感受一起来读一下歌词。
5、师：我们先来看一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。
（分句学唱一段，纠正错误处和提示应注意的地方）随琴齐唱一段。
6、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。
下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。
（放伴奏音乐自学）7、每小组选出一人演唱二、三段。
8、随音乐齐唱整首歌曲。
9、师：现在老师想和大家一起玩个节奏游戏，顺便来考察一下大家的学习情况。
（以小组为单位，选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏）。
可进行两遍，第二遍对一遍的不足之处作以补充。
10师：今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉！（请学生下地，自由的随音乐进行歌表演）11、师：老师这里有一个小故事，谁想当一回老师讲给大家听？（卖报歌的创作故事）大家听后有什么感受？说一说。
(完整版)《卖报歌》教案
《卖报歌》教案教学目标：(1)知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
（2)方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
（3)情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习.教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲.教学难点：(1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象.(2）前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备：多媒体课件钢琴打击乐器（沙锤、三角铁)。
教学过程：一、导入新课师:每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳)1. 学生齐唱国歌。
（课件播放《国歌》视频。
)2. 认识了解聂耳。
（课件展示聂耳图片，师讲解资料,并配有字体。
)3. 介绍《卖报歌》创作背景.师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体）二、学习歌曲《卖报歌》1. 师:今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受?音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。
）学生自由讨论、发言.2、自主学习（出示卡片：预习歌曲的节奏及曲谱。
）2/4 ××× | ×××｜｜××××× | ×××｜｜××××× | ×－｜｜3。
师生共同讨论歌词内容。
师：小毛头生活是怎样的（苦难）.找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明)4、按节奏朗读难点节奏歌词2/4 ×××××｜×××｜｜不等天明去等派报，大风大雨里满街跑，耐饥耐寒地满街跑，5、分段学习歌曲,分析处理歌曲情绪（出示课件：播放《卖报歌》全曲。
小学音乐《卖报歌》教案
小学音乐《卖报歌》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验歌曲《卖报歌》所表现出的热情和积极向上的精神。
2. 学会歌曲《卖报歌》，并能够用欢快的情绪进行演唱。
3. 培养学生对音乐的感受力和表现力，激发他们对音乐创作的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《卖报歌》的学唱。
2. 歌曲《卖报歌》的表演和创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《卖报歌》，并能用欢快的情绪进行演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 钢琴或其他乐器。
五、教学过程1. 导入：以故事形式引入《卖报歌》，让学生了解歌曲的背景和意义。
2. 新课教学：讲解歌曲的结构、节奏和旋律，引导学生跟唱。
3. 练习：分组或分角色进行练习，重点讲解歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
4. 表演：让学生自由发挥，进行创意表演，可以加入舞蹈、戏剧等元素。
5. 创作：鼓励学生根据自己的理解和想象，对歌曲进行改编或创作。
6. 总结：对学生的表现进行点评，强调歌曲所传达的热情和积极向上的精神。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《卖报歌》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。
2. 评价学生在表演和创作环节的积极参与度和创意表现。
3. 评价学生对音乐的理解和感受能力，以及他们在音乐活动中的合作和沟通能力。
七、教学拓展1. 引导学生了解其他有关报童的歌曲或音乐作品，进行比较和学习。
2. 组织学生参观报社或印刷厂，了解报纸的制作过程，加深对歌曲背景的理解。
3. 结合语文或历史课程，引导学生了解旧社会报童的生活状况，培养他们的同情心和社会责任感。
八、教学反思1. 反思教学过程中的教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 反思教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平，是否能够满足他们的学习需求。
3. 反思教学评价是否全面客观，是否能够真实反映学生的学习情况。
九、教学计划1. 安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
《卖报歌》教学设计(最新5篇)
《卖报歌》教学设计（最新5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇《卖报歌》教学设计，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
卖报歌教案篇一教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，了解当时的社会现状。
方法与过程1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。
2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。
3、学会在阅读中了解聂耳为小毛头写曲子的原因。
情感态度与价值观1、培养学生珍惜今天幸福的新生活的感情。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：课前收集有关“一·二八”事件的资料，了解聂耳的有关资料。
教学时间：1 课时教学过程：一、自学导纲1、激情导入：师引：你听过《卖报歌》吗？你会唱《卖报歌》吗？（选生试唱）评价鼓励后你知道这首歌是谁创作的？他为什么要做这首歌？今天我们一起来阅读《卖报小姑娘的歌》板书课题。
2、出示导纲。
3、自学导纲。
二、简要提示1、1933 年秋天，聂耳在上海霞飞路几次遇到一个卖报的小姑娘，小姑娘把报名喊得十分顺口悦耳，在聂耳听来就好像是一首动听的歌。
回来聂耳了解到小姑娘家境贫寒，全家靠她挣点钱维持生计。
聂耳很同情她，决定创作《卖报歌》来帮助她。
2、“一·二八”指“一·二八事变”，即日本帝国主义武装侵犯上海的事件。
3、关于聂耳，请阅读课本181 页《课文链接》。
三、认知与探究（一）知识与技能性问题。
1、查阅相关工具书完成下列任务。
（1）认清字形，读准字音：shēn tuǒ 申报椭圆zāo zuó 遭遇琢磨zhǎ jié 眨着睫毛pèi é 配上安娥（2）理解词语，尝试运用。
遭遇迫不及待清脆2、走进词吧，丰富词汇。
（1）写出下列词语的近义词。
寒冷清脆（2）写出下列词语的反义词。
三年级音乐上册卖报歌教案
三年级音乐上册《卖报歌》教案一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学唱歌曲《卖报歌》，培养学生对音乐艺术的热爱，激发学生对生活的关注和热爱。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，让学生感受音乐的美妙，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会歌曲《卖报歌》，了解歌曲背景，掌握简单的乐理知识。
二、教学重点：1. 学会歌曲《卖报歌》。
2. 了解歌曲背景，感受音乐魅力。
三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 音准的把握。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 乐器。
3. 乐谱。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的音乐，如买卖时的吆喝声等。
2. 新课导入：介绍歌曲《卖报歌》的背景，让学生了解歌曲的意义。
3. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音准。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，加强学生间的互动。
5. 演奏练习：让学生用乐器演奏歌曲，提高学生的音乐表现力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《卖报歌》的特点和意义。
7. 课后作业：布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《卖报歌》，表现出歌曲的热情和活力。
2. 学生能理解歌曲背后的故事，体会到音乐传递的情感。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，以《卖报歌》为模板，创作出属于自己的歌曲。
2. 邀请家长或专业人士来校进行音乐讲座，让学生更深入地了解音乐艺术。
3. 开展音乐比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的音乐素养。
八、教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，针对性地进行指导和辅导。
要注重培养学生的音乐素养，让学生在学习歌曲的过程中，感受到音乐的魅力，从而提高学生对音乐的热爱。
九、教学计划：1. 下一节课将继续学习《卖报歌》，重点讲解歌曲的节奏和音准。
2. 在的课程中，将组织学生进行演奏练习，提高学生的音乐表现力。
3. 期末将举办音乐汇报演出，让学生展示本学期的学习成果。
三年级音乐上册卖报歌教案
三年级音乐上册《卖报歌》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《卖报歌》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，激发学生对生活的热爱和积极向上的精神。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
3. 知识与技能：学会《卖报歌》的歌词，掌握基本的唱歌技巧，如呼吸、音准、节奏等。
二、教学重点1. 学会《卖报歌》的歌词。
2. 掌握基本的唱歌技巧。
三、教学难点1. 音准的把握。
2. 节奏的掌握。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
五、教学过程1. 导入：教师播放《卖报歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。
2. 新课导入：教师简要介绍《卖报歌》的背景、作者及歌曲的特点。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准、节奏的把握。
4. 唱歌技巧讲解：教师讲解呼吸、音准、节奏等基本的唱歌技巧，并引导学生实践。
5. 课堂练习：学生自主练习唱歌，教师巡回指导。
6. 集体演唱：全体学生一起演唱《卖报歌》，感受音乐的魅力。
7. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中多听多唱，不断提高音乐素养。
8. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的收获，培养学生的自主学习能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，给予适当的评价。
2. 歌唱技能：评估学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏、呼吸等歌唱技巧的掌握情况，给予具体的评价。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对《卖报歌》歌词的掌握程度以及歌唱技巧的应用情况。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学内容难易程度、教学方法等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
八、教学内容拓展1. 相关歌曲学习：介绍与《卖报歌》相似风格的歌曲，如《小调皮》、《小松鼠》等，让学生进一步感受音乐的魅力。
卖报歌教案和反思
《卖报歌教案和反思》一、教学目标1. 让学生了解《卖报歌》的创作背景和意义，理解歌词中所表达的情感。
2. 通过学习《卖报歌》，使学生掌握一定的音乐知识和技能，如拍子、节奏、旋律等。
3. 培养学生对音乐艺术的热爱，提高审美情趣。
二、教学内容1. 《卖报歌》的歌词内容解析，理解歌曲所表达的卖报儿童的艰辛生活。
2. 学习《卖报歌》的旋律、节奏、拍子等音乐元素。
3. 教授如何正确演唱《卖报歌》，包括发音、呼吸、情感表达等。
三、教学过程1. 导入：讲解《卖报歌》的背景，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 学习歌词：解读歌词含义，让学生体会卖报儿童的艰辛。
3. 学习旋律：教授旋律，让学生掌握歌曲的基本演唱技巧。
4. 练习演唱：分组练习，纠正发音、节奏等问题，提高演唱效果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、歌词含义和音乐知识。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，个别指导，提高演唱技巧。
4. 反馈法：对学生演唱进行评价，及时发现问题并进行纠正。
五、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生的演唱技巧、发音、节奏等方面。
2. 课堂参与评价：评价学生在课堂上的积极参与程度、合作意识等。
3. 音乐素养评价：考察学生在学习过程中对音乐知识的掌握和运用。
教学反思：在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
注重培养学生的合作意识，让他们在分组练习中互相学习、互相帮助。
对于教学内容，要力求生动有趣，激发学生的学习兴趣。
在教学评价方面，既要关注学生的演唱技巧，也要关注他们的音乐素养和课堂参与程度，全面提高学生的音乐水平。
六、教学资源1. 教材：《卖报歌》乐谱及歌词。
2. 音响设备：播放歌曲的音响或钢琴等乐器。
3. 教学图片：卖报儿童的相关图片，展示歌曲背景。
4. 视频资料：关于卖报儿童生活的短片，增强学生对歌曲背景的理解。
七、教学步骤1. 讲解歌曲背景，引导学生关注卖报儿童的艰辛生活。
难忘的歌第一课时卖报歌(教案)
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《卖报歌》，来感受歌曲中的节奏、旋律和歌词。这首歌曲是如何通过音乐来表现小报童的活泼形象和积极态度的？
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏感和旋律线条这两个重点。对于难点部分，如八分音符的连贯性和音高的准确性，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知与欣赏能力，通过学习《卖报歌》，让学生感受歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素，提高音乐审美能力；强化音乐表现与创作能力，指导学生运用不同的演唱方法表达歌曲情感，激发学生的音乐创造力；加强文化理解与认知，让学生了解《卖报歌》所反映的时代背景，体会歌曲所传递的正能量，增强对民族音乐文化的认同感；提升团队合作与沟通能力，通过合唱、分组演唱等形式，培养学生的集体荣誉感和协作精神。这些核心素养目标旨在全面提高学生的音乐综合素质，符合新教材的要求。
在新课讲授环节，我尝试以简单明了的语言解释了《卖报歌》的基本概念和音乐要素，并通过案例分析让学生们更直观地感受到歌曲的魅力。不过，我也注意到在讲解音准、节奏等难点时，部分学生仍然存在一定的困难。这，采取更有针对性的教学方法。
实践活动环节，分组讨论和合唱练习让课堂氛围变得更加活跃。学生们在讨论中积极发言，互相学习，共同进步。但同时，我也发现有些小组在讨论时偏离了主题，这可能是因为我对主题的引导不够明确。因此，在以后的教学中，我要加强对学生讨论方向的引导。
（2）音乐表现力的培养：如何让学生通过演唱表达歌曲情感，提高音乐表现力，是教学难点之一。
举例：通过模仿、角色扮演等方式，让学生体验歌曲中小报童的心情，从而更好地表现歌曲情感。
第2课《卖报歌》教案
一、教学内容
《卖报歌》教案
本节课选自人教版小学音乐教材三年级上册第二单元，教学内容主要包括：
1.学唱《卖报歌》：通过聆听、学唱、表演等方式，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律和歌词。
2.了解歌曲背景：介绍《卖报歌》的创作背景，让学生了解歌曲所表达的情感和意义。
3.音乐知识学习：学习简单的音乐符号，如休止符、附点音符等，并能在歌曲中准确地表现。
1.理论介绍：首先，我们要了解《卖报歌》的基本概念。这是一首描绘卖报人辛勤劳动的歌曲，传递了积极向上的精神。学习这首歌曲，可以帮助我们更好地理解音乐与生活的联系。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《卖报歌》，了解它在实际中的应用，以及如何表达歌曲的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和歌词的记忆，以及音乐符号的认识。对于难点部分，如附点音符的掌握，我会通过举例和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卖报歌》相关的实际问题，如如何在演唱时更好地表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，演示休止符、附点音符等音乐符号在歌曲中的运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
举例：
a.歌曲中“卖报，卖报，我是卖报的小行家”一句，要求学生在演唱时注意附点音符的时值，保证歌曲的节奏感。
b.在教授音乐符号时，通过教师示范、学生模仿、互动问答等形式，帮助学生形象地理解和掌握。
c.通过讲述歌曲背景故事，激发学生的情感共鸣，引导学生在演唱时融入情感。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容有针对性地进行讲解和强调，采用多样化的教学方法，如互动问答、分组讨论、示范演唱等，帮助学生透彻理解并突破难点。
三年级上册音乐《卖报歌》教学设计
三年级上册音乐《卖报歌》教学设计（1）了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。
培养学生的民族自豪感。
热爱中华民族的音乐。
（2）体会小毛头街头卖报的情景。
用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。
新旧对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。
教学重点：创设小毛头街头卖报的情景。
用歌声与形体动作体会她当时的心情。
教学难点：情绪的启发，学生动作的创设。
教学准备：钢琴、VCD《聂耳》电影片段、报纸、多媒体、课件教学过程：一、引情一一情景导入二、激情一一了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程（1）老师：你们想不想了与聂耳有关的事情？课件欣赏电影《国歌》片段欣赏后，教师对聂耳生平简单介绍请同学唱一唱，如果没有就放录音欣赏一遍《卖报歌》三、感受情感一一学习歌曲《卖报歌》A、划拍视唱乐谱（看课件上出示的乐谱）唱一两遍B、学唱歌曲四、表现情感一一启发学生体会歌曲请一位同学来唱第一段歌曲。
（学生演唱，老师弹琴）体会第二段歌曲：可以让全班同学一起把歌曲唱一遍，然后要学生说一说歌曲的意思，怎么表现，并把关键的乐句唱出来。
同学小议后，再一起把这一段唱一遍体会第三段歌曲：请同学们听老师唱，体会老师为什么要这样唱。
欣赏老师的演唱，学生体会，回答老师的提问。
（这一段也是表现小毛头卖报时的凄惨景象，但最后一句是表现她对未来充满了希望，所以要唱得强一些。
）同学们模仿老师的感觉把第三段唱一次。
按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍。
五、创设情境一一动作表现与歌曲的情感结合分三段，以小组的形式讨论，创设小毛头当时卖报的情景，表现小毛头的心情。
以小组的形式分别表演同学点评教师小结同学们一起表演六、小结老师：今天我们再也不要像小毛头一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
[1][2]。
小学音乐教案 卖报歌9篇
小学音乐教案卖报歌9篇卖报歌 1教学目标1.运用多种方法认识本课7个生字，练习书写6个字，参照“我的词语库”积累好词佳句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
能结合课文内容和课外资料了解《卖报歌》创作的社会背景，并从朗读中体会人物的思想感情。
3.了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。
4.通过学习课文让学生接受革命传统教育。
教学重点与难点了解《卖报歌》是怎样诞生的。
教学准备学生课前查找有关聂耳和《卖报歌》创作背景的资料。
教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、听歌曲，导入新课。
1.录音放《卖报歌》，学生欣赏或跟唱。
2.提问：你们知道《卖报歌》是谁创作的吗？谁能向大家介绍聂耳？3.揭示课题，学生围绕课题质疑。
二、初读课文，自主合作识字，指导写字。
1.自由、轻声读课文，画出生字词，标好自然段，在不懂的词句旁做个记号。
2.指名分节读课文，师生评价。
3.“会认字”学习过关，学生自主学习。
诞生吕小商贩聂耳宽裕立即剧作家4.“会写字”学习过关。
指导写字：悦、霞、炸、瘦、剧、配（1）观察6个会写字：你认为哪个字难写？你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？（2）学生写字练习。
（3）四人组内互相评价写字情况；教师抽查一组，并作简评。
三、再读课文，巩固识字，提出问题。
1.学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。
2.同桌分段接读课文，互检读书效果。
3.指名接读课文，众生评价。
4.学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。
四、作业。
1.抄写本课的“会写字”。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.继续搜集关于“一·二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们当时的苦难生活。
第二课时一、复习生字词，导入新课。
1.教师出示生字词卡片，学生开火车读。
2.听写会写字，学生互相评价。
二、精读课文。
1.学习课文1—5自然段。
（1）学生自学，要求：默读课文1—5自然段，并思考《卖报歌》诞生的原因是什么。
然后在组内交流交流。
卖报歌(教案)
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：
1.教学方法有待丰富：虽然我采用了聆听、学唱、分析等方法，但仍有部分学生在掌握歌曲节奏和音准方面存在困难。今后，我可以尝试更多元化的教学方法，如运用游戏、竞赛等形式，增强学生的学习兴趣和积极性。
五、教学反思
在本次《卖报歌》的教学中，我发现学生们对这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。通过引导他们了解歌曲的创作背景，学生们对那个时代卖报儿童的辛勤生活有了更深刻的认识。在教学中，我注重以下几点：
1.激发学生兴趣：在教学伊始，我以一个简单的问题引入，让学生们思考自己在日常生活中是否遇到过类似情况，从而激发他们的好奇心。这种方法取得了很好的效果，学生们在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情。
（4）合作演唱：在集体演唱过程中，如何做到声部和谐、配合默契，是学生需要克服的难点。
举例：教师可以通过分组练习、互相倾听等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师要针对以上难点和重点进行有针对性的指导，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。
，以下是本节课《卖报歌》教案的内容：
一、教学内容
（3）音乐素养的培养：通过学唱《卖报歌》，提高学生的音乐感知、表现和欣赏能力。
举例：学会分析歌曲的旋律走向、节奏变化，以及如何在演唱过程中表达情感。
2.教学难点
（1）节奏掌握：对于三年级学生来说，歌曲中的复杂节奏是难点，需要通过反复练习和指导来突破。
举例：连续的八分音符节奏，部分学生可能难以准确把握，需要教师耐心指导。
《卖报歌》，选自人教版小学音乐三年级上册第五单元“歌曲伴我成长”。本节课我们将学习歌曲《卖报歌》，了解其创作背景和意义，掌握歌曲的节奏、旋律特点。
小学音乐教案卖报歌
小学音乐教案卖报歌教案标题：小学音乐教案 - 卖报歌教案目标：1. 学习和演唱《卖报歌》这首经典的小学音乐歌曲。
2. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
3. 提高学生的音乐节奏感和合作能力。
教案步骤：引入：1. 通过展示一些报纸的图片或实物，引起学生对卖报的兴趣。
2. 引导学生思考并讨论他们对卖报的了解和卖报歌的意义。
学习歌曲：1. 分发歌曲歌词，并带领学生一起读诵歌词，熟悉歌曲的内容和节奏。
2. 教唱歌曲的第一句，逐句教唱，让学生跟随唱。
3. 分组练习：将学生分成几个小组，每个小组分别负责唱一句歌词，然后整合成完整的歌曲。
4. 引导学生注意歌曲的节奏感和情感表达，通过手拍或身体动作强化节奏。
音乐表演：1. 练习歌曲的整体演唱，确保每个学生都能熟练掌握歌曲。
2. 引导学生设计简单的舞蹈动作或手势，与歌曲的节奏和意境相匹配。
3. 学生分组表演：每个小组负责表演一段歌曲，其他学生观看并给予鼓励和反馈。
拓展活动：1. 鼓励学生创造自己的歌词，以《卖报歌》的曲调创作新的歌曲。
2. 学生可以自由选择其他经典的小学音乐歌曲，进行类似的学习和表演活动。
评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生在演唱和舞蹈表演中的准确性和表达能力。
教学资源：1. 《卖报歌》的歌词和音乐。
2. 报纸的图片或实物。
3. 音响设备和音乐播放器。
教学反思：1. 在引入部分，可以通过讲解卖报的历史和背景，增加学生对歌曲的理解和兴趣。
2. 在学习歌曲的过程中，可以加入一些有趣的声音效果，如模拟报纸摊的声音或卖报员的呼喊声，增加学生的参与感。
3. 评估学生的方式可以多样化，可以让学生自评或互评，以促进学生对自己表现的思考和反馈。
音乐教案-卖报歌
音乐教案－卖报歌1. 教学目标•了解卖报歌的起源和背景•学习唱卖报歌的歌词和节奏•掌握唱卖报歌的技巧和表达方式•培养学生的团队合作和音乐表达能力2. 教学准备•卖报歌的音频或视频材料•播放设备•白板和白板笔3. 教学过程3.1 介绍卖报歌的起源和背景（10分钟）•向学生简要介绍卖报歌的起源和背景，解释卖报歌在过去是卖报小贩们为了吸引顾客，提高报纸销量而创作的歌曲。
•引导学生思考为什么卖报歌能够吸引人们的注意力，并讨论其歌曲内容和节奏的特点。
3.2 学习卖报歌的歌词和节奏（20分钟）•播放卖报歌的音频或视频材料，让学生聆听并跟随歌曲的节奏。
•逐句解释卖报歌的歌词含义，引导学生理解歌曲的内容。
•鼓励学生模仿并跟唱卖报歌，帮助他们熟悉歌曲的节奏和旋律。
3.3 引导学生合唱卖报歌（30分钟）•将学生分成小组，每个小组负责一部分歌词。
•逐句进行指导，确保每个小组都掌握各自的部分。
•让学生模拟卖报小贩的场景，分角色进行合唱，强调团队合作和表达力。
3.4 学生展示和评估（20分钟）•让每个小组轮流表演他们的合唱，其他学生可以给予评价和意见。
•评估学生对卖报歌的掌握程度，包括歌词的准确性、节奏的稳定性和合唱的协调性。
4. 课后延伸•鼓励学生自行探索其他卖报歌曲，了解不同地区和文化中的卖报歌表达方式和特点。
•引导学生思考，为什么现代社会中几乎没有人卖报歌，以及其他的替代方式。
5. 小结通过学习卖报歌，学生能够了解到音乐表达的多样性，并培养团队合作和音乐表达能力。
这样的教学活动可以让学生在欢乐的氛围中学习和成长，为他们的音乐素养和综合能力的发展提供了很好的机会。
《卖报歌》教案(5篇)
《卖报歌》教案（5篇）《卖报歌》音乐教案篇一教学目标1、通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、了解相关的音乐小常识。
教材分析歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。
活动准备音乐磁带、录音机。
猴子图片。
活动过程一、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。
二、学习歌曲《卖报歌》。
1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗？2、老师范唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。
（帮助幼儿逐句理解歌词意思）4、学习按节奏念歌词。
5、学唱歌曲。
（1）、老师大声唱，小朋友小声唱。
（2）、小朋友自然声唱歌。
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三年级音乐上册卖报歌教案
卖报歌卖报歌郝国涛教学目的 1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱、模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
教学重、难点 1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快、活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2. 一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
教学过程：
组织教学一、导入新课 1. 导入（听国歌）：
每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳） 2. 学生齐唱国歌。
（课件播放《国歌》视频。
1 / 4
）（设计意图：
用《国歌》歌曲演唱做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，
课堂气氛更浓烈起来，并在无形中再现了爱国主义的情景）同学们，
每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，
脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：
《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》
创作的主题歌。
3. 简介聂耳二、学习歌曲《卖报歌》 1. 教师范唱全曲，让
学生感受音乐旋律。
今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？
音乐情绪如何？（活泼、欢快、优美、跳跃。
）学生自由讨论、发言。
2、自主学习（出示：
预习歌曲的节奏及曲谱。
） 2/4 | || | || | － || （出示：
难点教学中遵循由浅入深的原则。
） 2/4 3 5 6 53 | 2 3 5 || 5 3 5 32
| 1 3 2 || 6 6 5 | 3 6 5 || （设计意
图：
师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，特别是前八后十六
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。
） 3、模唱旋律（教师用电子琴弹出单音）师带生分别用 La 和Li 模唱歌曲，熟悉旋律。
4、教师有感情再次范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）师生共同讨论歌词内容。
师：
小毛头生活是怎样的（苦难）。
找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明） 5、按节奏朗读难点节奏歌词（出示课件：
响板打节奏。
） 2/4 | || 不等天明去等派报，大风大雨里满街跑，耐饥耐寒地满街跑，6、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪（出示：
播放《卖报歌》全曲。
） 1、学习第一段从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）要
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求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段 2、学习第二段小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象 3、学习第三段面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音) 生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。
4、教师电子琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。
（设计意图：
通过学习歌曲的三段歌词内容，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
）三、教学拓展：
你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。
四、教学小结。