2019年《松坊溪的冬天》阅读附答案-精选word文档 (3页)
七年级上册第一单元补充阅读：《松坊溪的冬天》
七年级上册第一单元补充阅读：《松坊溪的冬天》四面是山，是树林，是岩石。
有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前会合起来，又向南流。
这便是松坊溪。
这是一条多么好的溪涧。
溪上有一条石桥。
溪中有好多大溪石。
那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像两只熊正准备走上岸来。
溪底有好多鹅卵石。
那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的。
还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。
溪水多么清。
溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子;照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子，照着翠鸟的影子;秋天里，开放在岸边的蓝色的雏菊，向溪中的流水照亮她们的影子;溪中照着丛生在岸边的蒲公英的影子。
要是四月来了，那多么好。
山上全是火红的杜鹃花。
那时，溪中映照着杜鹃花的燃烧的彩霞般的影子。
我每天都要经过溪上的石桥，到松坊大队的队部去。
我听见桥下的溪水声，唱得真快乐。
日光照在溪中。
我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。
松坊溪的冬天(之一)冬天一天比一天走近来了。
山上的松树林，还是青翠的。
山上的竹林子，还是碧绿的。
天是蓝的。
立冬节以来，一直出好太阳。
日光是金色的。
松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飘，在风中飞扬。
蒲公英在向秋天告别吗?冬天一天比一天走近来了。
松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。
而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落了。
看啊，看啊，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实，在枫树和枫树的中间，看啊，看啊，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟了。
我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接冬的到来。
松坊溪的冬天(之二)下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪上了。
雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。
像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来了。
鄂教版--六年级(上)课内阅读及答案
鄂教版--六年级（上）课内阅读及答案六上课内阅读参考答案姓名: 班级:一《夏午》现在，在这炎热的小岛上，我仍旧喜欢夏日的中午，我仍旧逃避午睡。
因为我牵挂着窗外那一大片绿色的稻田。
风从海上缓缓地吹来，吹过院中大叶子的树木，发着海潮一般的声音。
只有在炎热的夏日的中午，才会有这种带着凉爽的声音！我坐在廊前的藤椅上。
（花）醒着，（草木）醒着，（风）醒着，（我）也醒着，在夏午的阳光里。
我逃避午睡，因为我爱这世界。
1.按照课文原文，在括号内填上合适的词语。
2.画线部分使用了排比、拟人的修辞手法，表达了作者对充满生命里的大自然的热爱之情。
我也会用这种修辞手法写句子。
3.我逃避午睡的原因是什么？因为我爱这个充满了生命力的大自然，它带给“我”快乐。
二《伟大的出征》这是一次英雄出征。
这是中华民族历史上一次伟大的出征。
公元2021年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。
随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在（记者们的镜头里），定格在（共和国的航天史册上），定格在（人类征服太空的篇章中）。
1.你能用一句话概括前三个自然段落的意思吗？开篇点题，简介地指明这次出征的伟大意义，同时交待了英雄出征的时间、地点。
2.本文交代具体的时间和地点，这样精确的表述有什么作用吗？①使文章思路清晰，层次分明②因为这次时间地点有着历史意义，将载入史册，值得纪念。
（这次出征标志着中国正式加入到航天大国的行列，这一天具有里程碑的意义。
）3.补充画括号的空白处。
4.画线的部分能改变顺序吗？为什么？不能。
因为这是一种层进式（逻辑关系）的排比句，按照范围和意义从小到大排列，一个比一个更重要，一个比一个更有意义，一个比一个更激动人心。
这种逻辑顺序是情感高潮的推进，不能改变。
三《我爱你，中国的汉字》真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。
你看吧，每个字都有不同的风韵。
“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。
松坊溪的冬天 2
郭风
原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1919年出 生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿 童文学的创作事业。他的作品质朴清新、富有诗情 画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神 奇统一。
自由地有感情地朗读课文第7-12自然段，思考：
1.松坊溪冬天的美景给你留下了 一个什么印象？
当我要从桥上走开时，我看见桥下溪 中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接 着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在 游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼， 一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去， 都有看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游 出来了，又集合起来。我看见一群又一群 彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、 明亮的白雪世界，向前游过去了。
1.第14-18自然段总写了（ 松坊溪雪后的美景 ），按整体 到局部的顺序，先写（ 松坊村 ），再写（ 松坊溪 ）， 最后写了（ 溪鱼 ）。 2.第16、17两个自然段作者是站在（ 石桥上 ），先向 （ 远山 ）看，再向（ 桥下 ）看，最后向（ 溪水中 ） 看。 3.我还从________________（词、句或段）体会到了雪 后松坊溪的美，因为_______________________。
2.请选择你觉得写的最美的句子读一读， 想一想，美在哪里？
下雪了。
雪降落在松坊村了。 雪降落在松坊溪了。 ……
13
12
11
14
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在 风中飞舞。
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风 中飞舞。
1.水中的溪鱼有什么特点？ 多、活泼 2.为什么写雪后景色要写溪鱼？ 静中有动、寒中有暖、白中有色、严 寒中蕴含着生机
7松坊溪的冬天
课外作业(任选一题)：
完成时间：一星期
完成方式：独立完成或小组合作完成。
作业内容：
1、收集有关描写冬天的文章或句子，编成小 报。
2、模仿课文的写法，选一处景物介绍家乡冬 天的景色。Βιβλιοθήκη 1、水中的溪鱼有什么特点？
2、为什么写雪后景色要写 溪鱼？
选做题。（选择其中一题完成）
1、选择喜欢的段落或句子有感情地读给 在座的老师或同学听。
2、选择其中一句或几句有感情地背一背。
3、选择其中一两句特别喜欢的句子抄在 日记本上。
郭风
原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1919年出 生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿 童文学的创作事业。他的作品质朴清新、富有诗情 画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神 奇统一。
3、我还从________________（词、句或段）体会到了 雪后松坊溪的美，因为_______________________。
当我要从桥上走开时，我看见桥下溪 中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接 着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在 游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼， 一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去， 都有看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游 出来了，又集合起来。我看见一群又一群 彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、 明亮的白雪世界，向前游过去了。
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风 中飞舞。
10
溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着 白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪 中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地 里；好像有几只白色的熊，正准备从溪 中冒雪走上溪岸。
10
好像松坊村有一座白玉雕出来的桥， 搭在松坊溪上了 。
14、松坊溪的冬天
作者简介
郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，
回族，福建莆田人，他是一位优秀的儿 童文学作家，散文家。代表作品：童话
诗集《木偶戏》；散文诗集《叶迪集》；
散文集《你是普通的花》等。
走近松坊溪
浙江奉化藤头村四面是山,是树林,是 岩石。有两条山涧从东、西两面的山垄 里流出来,在村前会合起来,又向南流去。 这便是松坊溪。 相传松坊溪两旁均是原始杉林，杉树 砍伐后从小溪外运，而得名“杉坊溪”， 后人称为“沙溪”。
这一部分写了什么景物？这些景物有何特点？ 景物名称
飞雪 溪石 石桥
景物特点
像柳絮，像芦花，像带绒毛的种子
像小牛饮水，像白熊踱步，像白蘑菇
好像白玉雕出来的
赏析品味
哪些景物描写让你感受最深？为什么？些 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲 公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
蒲公英的带绒毛的种子 这句话把雪比作 柳絮 、 芦花 、 ， 从雪的 颜色（色） 、形状（形） 、 的特点， 飘飞（态） 形象地描绘了大雪降落松坊溪的情景，给人一 种诗情画意的感受。作者对飞雪的喜爱之情跃 然纸上。
松坊溪冬日奇景的心情和他热爱祖国秀丽河 山的炽热情怀。
在
初读课文
读准字音，读通课文。 思考：课文在布局谋篇上有 何特色？
识字正音
绒毛 雏菊 枫树 橙色 携带 柳絮 雕像 稻草垛 淙淙声 空隙
初读课文
课文在布局谋篇上有何特色？
（这是一组文质优美的散文诗，用数字将文 章分为三大板块，每一板块既相对独立又紧
密联系）
初读课文
浏览课文，观察时段
第一部分：冬天近了
那溪石上都覆盖着白雪了：好像……好 像……好像……
六年级语文上册第四单元15《松坊溪的冬天》拓展阅读麦笛(郭风)北京版
麦笛
郭风
麦笛是愉快的笛子；
麦笛是我们村里每个人都会吹的笛子；是小孩子最喜欢的、天真的笛子；是大人也喜欢吹的笛子；
麦笛是捡一支新鲜的、才刈下来的麦梗作管子，便可以吹出很好听的音乐的，简便的笛子。
啊，吹着麦笛，把收获的欢乐吹出来，把劳动的欢愉吹出来；
把春麦的新鲜的香味谱着音乐吹出来；把田野的露水和朝阳的香味谱着音乐，从那小小的麦管里吹出来吧，把我们心中的梦想和希冀谱着音乐，从那小小的麦笛里吹出来吧。
吹吧。
全村的集体的音乐团，我们每人手中有一支麦笛；这里，那里，到处吹着麦笛，吹着我们的艰苦的劳作的歌，吹着我们对于幸福的企望的歌吧。
松坊溪阅读答案
松坊溪阅读答案【篇一：五年级语文阅读理解练习题一】t>1、松坊溪的冬天下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞舞。
溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。
好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了，好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了。
雪止了。
早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的木棚上，都披着白雪。
山上的松树林和竹林子，都披着白雪。
那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上都披着白雪。
远山披着白雪。
石桥披着白雪。
溪石披着白雪。
好一个白雪世界！从石桥上走过时，我停住了。
我听见桥下的溪水淙淙地流着。
我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼穿过桥洞，正在游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都看不见了。
忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来，我又看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个照耀在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
1、读了短文，我们的眼前浮现出和这两幅画面。
2、在作者眼里，雪在空中飞舞时像什么？用“ ”画出来。
3、雪落到地上后像什么？用浪线画出来。
4、“好一个白雪世界！”在作者眼里，这是一个怎样的白雪世界？请根据短文填一填。
早晨，，都披着白雪。
，都披着白雪。
远山披着白雪。
好一个白色世界！2、鲸不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
１、在文中，作者将鲸与作比较，突出鲸的体积；将鲸的舌头与作比较，突出了鲸的舌头之。
（4分）２、文中除了作比较还用了、这些说明方法。
（２分）3、父亲的难题小保罗是个三年级的小学生，他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却常常同他的孩子在一起。
《松坊溪的冬天》-word文档资料
《松坊溪的冬天》一、课文说明：这是一篇文质兼美的散文，语言有韵律有气势，瑰丽动人。
课文生动地描绘了松坊溪平时和冬天美丽动人的景象，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。
二、教学要求：1．深入理解课文，让学生领会松坊溪冬天景色之美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
2．学习抓住环境特点，体会课文思想感情的方法。
3．有感情的朗读课文，练习背诵课文第18—22自然段。
三、教学重点：领会松坊溪冬天景色之美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
四、教学难点：学习抓住环境特点，体会课文思想感情的方法。
五、教具准备：投影片六、课时安排：3课时七、教学过程：1．导入新课：同学们，我们秋游香山看见山间流淌的小溪就喜欢的欢呼雀跃。
有一条松坊溪，它一年四季的景色都很美，冬天的景色尤其美丽。
今天我们就一起去欣赏。
2．讲读第一段。
指名读第一段（1—6）提问：松坊溪平时的景象是怎样的？作者抓住了哪些景物的特点来写的？动笔画一画。
明确：（这一段描述了松坊溪平时美丽的景象。
是分两层意思写的：第一层（1—2）介绍了松坊溪的地理环境。
第二层（3—6）介绍了松坊溪平时美丽的景象。
第一句“这是一条多么好的溪涧”是本层的总起句。
接着从四个方面作了具体地描绘：（1）溪中有好多大溪石，溪石多么好看。
通过比喻，写出溪底鹅卵石形态各异，栩栩如生。
（2）用排比句写出溪底鹅卵石色彩缤纷，使人赏心悦目。
（3）用一连串“照着……影子”，既写出了溪水之清，又描绘出了四周景色之美。
（4）运用了拟人的手法，写出了悦耳、动听的水声。
最后一句“我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪”，是本层的小结，与本层的第一句相呼应，使文章的结构严谨，层次清晰。
）（投影出示）71页阅读思考3（1）读句子，结合课文体会思想感情。
练习有感情的朗读课文第一段。
3、讲读第二段。
（1）默读第二段第一层（7—11）思考“从哪些景色的变化，看出冬天一天比一天走近来？”并动笔画出来。
明确：（本层两次写到“冬天一天比一天走近来了”，形象得点出来了渐渐进入冬季，松坊溪的景色是那样诱人：松树还是青翠的，竹林还是碧绿的，天是蓝的，阳光是金色的。
(选学课文)《松坊溪的冬天》
选学课文《松坊溪的冬天》一、引言《松坊溪的冬天》是中小学生课堂上的一篇经典课文。
它描绘了冬天松坊溪的壮丽景色，让我们感受到了大自然的魅力。
本文主要介绍了松坊溪的冬天风光，以及人们在冬天进行活动的情景。
下面将从以下几个方面来进行详细描述。
二、松坊溪的冬天风光在冬天的松坊溪，漫天的白雪将大地装点得如同仙境一般。
当阳光洒在雪地上，闪烁着与冰雪相呼应的光芒，美不胜收。
人们远远望去，只见一片银装素裹，如同一幅美丽的画卷。
冰雪林立的树林间有着它们独特的美丽，远远望去，仿佛一片白雪世界。
松坊溪的冬天是寒冷而美丽的，河面上结满了厚厚的冰层，光滑而坚实。
人们可以在冰上奔跑，感受到冰与雪带来的快乐。
冰上的孩子们穿着厚厚的衣服，在冰上玩耍，欢声笑语不断。
有些人用铁砧、牛角、竹竿等作为滑冰工具，在冰上飞快地滑行，犹如飞鸟一般。
他们的身姿优美，给人一种不可忽视的美感。
三、冬天的松坊溪的人们除了冰上的嬉戏，冬天的松坊溪还有其他各种各样的活动。
有的人捧着纸鹿，小心翼翼地观察周围的景物，记录下他们看到的美丽风景。
有的人手持相机，拍摄着身边的美景，留下美好的回忆。
还有的人在河边搭起帐篷，围绕篝火取暖，享受着冬天的美好。
冬天的松坊溪也吸引了许多摄影爱好者前来寻觅美景。
他们走过坚实的冰层，寻找最佳的拍摄角度。
他们用相机记录下冰雪世界的精彩瞬间，将这份美丽带回家中。
此外，松坊溪的冬天还吸引了许多游客前来观光。
他们穿着厚厚的冬装，沿着冰面漫步。
他们欣赏着松坊溪的美景，感受着冬天的魅力。
他们在雪地中留下了自己的足迹，给大地抹上了更多的神奇色彩。
四、结语通过《松坊溪的冬天》这篇课文，我们认识了松坊溪冬天的美景以及人们在这个季节的各种活动。
松坊溪的冬天不仅寒冷而美丽，还充满了欢声笑语和活力。
它展示了大自然的魅力，让我们对冬天有了更深刻的认识和感受。
无论是冰雪世界还是冬天的人们，在这个季节里都流露出一种独特的美感。
希望我们能够保护好自然环境，让这样美丽的景色能够一直延续下去。
8 松坊溪的冬天
溪中的大溪石上和小溪 石上都覆盖着白雪了：好像 有一群白色的小牛，在溪中 饮水；好像有两只白色的狮 睡在雪地里；好像有几只白 色的熊，正准备从溪中冒雪 走上岸。
松坊溪的石桥上覆盖着 白雪了：好像松坊村有一座 白玉雕出来的桥，搭在松坊 溪上了 。
雪止了。
……
忽地，我看见那成群游行的 彩色溪鱼，一下子都散开了，向 溪石的洞隙间游去，都看不见了。 忽地，彩色的溪鱼又都游出来了， 又集合起来。我又看见一群又一 群彩色的溪鱼，穿过一个映照在 溪水中间的明亮的白雪世界，向 前游过去了。
选做题。（选择其中一题完成）
1、选择喜欢的段落或句子有感情地读给 旁边的同学听。
2、选择其中一段或几段有感情地背一背。 3、选择其中一两句特别喜欢的句子抄在 摘抄本上。
松坊溪的冬天———写给孩子们
郭风
我沿着溪边的小径，要走回到村里去。
我看见稻草垛上，凝结着白霜…… 我受到深深的感动了。 可真是的， 我看见溪岸上的草地，凝结着白霜，
好像一块无尽铺展的白色画布，上面画出 了非常美丽的树影；
好像墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨色 的树影。”
雪夜小山村
山村的夜静悄悄的。 下雪了，雪花漫天飞舞。雪 下在山坡竹林里，雪下在溪 涧石桥上，雪下在草垛篱笆 上，雪下在草舍瓦房的屋顶 上……雪越下越大，铺天盖 地，笼罩着整个山村。远处 传来了雪压竹断的嘎嘎声， 近处有几声犬吠相应。雪夜 的山村更加僻静了。
8 松坊溪雪景
有感情地朗读课文，思考：
• 1、松坊溪的雪景给你留下 了一个什么印象？ 2、用不同的句式说一句赞美 松坊溪雪景的话。
下雪了。
雪降落在松坊村了。 雪降落在松坊溪上了。
……
像柳絮一般的雪，像芦花 一般的雪，像蒲公英带绒毛的 种子一般的雪，在风中飞舞。 像棉絮一般的雪，像芦花一 般的雪，像蒲公英的带绒毛的容： 1、收集有关描写冬天的文章或句子，不少于 200字。
盘山县三小六年级语文上册 第四单元 15《松坊溪的冬天》拓展阅读 夜宿泉州(郭风) 北京版六年级语
《新课程标准》提出：语文教育是一个具有整体性和教育性的学科。工具性和人文性相结合是它的基本特点。因此，我制定了本课的教学目标:
教学目标：
1.情意目标：明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理,懂得劝说别人应讲究方式方法。
2.认知目标：理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”,明白吴王打消攻打楚国念头的原因。
那么在学法上,新课程标准倡导”自主、合作、探究”的学习方式，于是我将”学习的主动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开,并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
三、说教学过程：
一、复习导入、再次感知:
松坊溪的冬天
运用比喻与排比不仅写出溪石 的形状奇特各异，而且经过合 理的想象，雪中的溪石已经不 是僵硬的石头，而是会动的栩 栩如生的动物，蕴有无限生机。
张开想象的翅膀：试想一下，溪中的石 头还像什么白色的动物？
要求：不仅要抓住事物的特点，还要展开 丰富的想象，想象这些白色的小动物们在 干什么？
溪中的大溪石上和小溪石上都 覆盖着白雪了。好像------；好 像-----；好像------。
2、使用比喻拟人排比修辞手 法使语句生动形象。 3、展开合理想象。
1、读一读背一背自己喜欢的课文 段落。 2、收集有关描写冬天的文章或句 子，编成小报。 3、画一幅《松坊溪冬景图》 4、模仿课文的写法，选一处景物 有详有略介绍家乡春天的景色。
下雪了。 雪降落在松坊村了。 雪降落在松坊溪上了。
早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上， 拖拉机站的木棚上，都披着白雪。山上的松 树林和竹林子，都披着白雪。那高高的枫树 和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。 远山披着白雪。溪石披着白雪。
把披着白雪换成覆盖着白雪或落满白雪，好 不好呢？ 用词准确写出了雪后景物的特点，雪覆盖在这些 事物上，遮盖了它们的形状，但轮廓依稀可辨， “披着”一词，又是把山水树篱笆等看作了伙伴， 读来感到这些伙伴们神清气爽，亲切自然
同学们，作家郭风用诗一般的 语言，为我们描绘了松坊溪从初冬 到隆冬，三幅不同的令人沉醉的风 景画，他没有用一句话哪怕一个词 来抒发自己的情感，但我们从字里 行间能体会到这浓浓的对松坊溪冬 天的（ 热爱与赞美 ）之情。
欣赏了松坊溪冬天的美景，你有 什么收获？
1、写景要抓住景物特点、按一 定顺序来写。
当我要从桥上走开时，我看见桥下溪 中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接 着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在 游来游去。
七年级上册第一单元补充阅读：《松坊溪的冬天》
七年级上册第一单元补充阅读：《松坊溪的冬天》松坊溪的冬天松坊溪我曾经在松坊村住过好些日子。
这是南方的高山地带的一个小小山村。
四面是山，是树林，是岩石。
有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前会合起来，又向南流。
这便是松坊溪。
这是一条多么好的溪涧。
溪上有一条石桥。
溪中有好多大溪石。
那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像两只熊正准备走上岸来。
溪底有好多鹅卵石。
那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的。
还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。
溪水多么清。
溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子;照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子，照着翠鸟的影子;秋天里，开放在岸边的蓝色的雏菊，向溪中的流水照亮她们的影子;溪中照着丛生在岸边的蒲公英的影子。
要是四月来了，那多么好。
山上全是火红的杜鹃花。
那时，溪中映照着杜鹃花的燃烧的彩霞般的影子。
我每天都要经过溪上的石桥，到松坊大队的队部去。
我听见桥下的溪水声，唱得真快乐。
日光照在溪中。
我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。
松坊溪的冬天(之一)冬天一天比一天走近来了。
山上的松树林，还是青翠的。
山上的竹林子，还是碧绿的。
天是蓝的。
立冬节以来，一直出好太阳。
日光是金色的。
松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飘，在风中飞扬。
蒲公英在向秋天告别吗?冬天一天比一天走近来了。
松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。
而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落了。
看啊，看啊，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实，在枫树和枫树的中间，看啊，看啊，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟了。
我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接冬的到来。
松坊溪的冬天(之二)下雪了。
雪降落在松坊村了。
松坊溪的冬天（★）
松坊溪的冬天（★）第一篇：松坊溪的冬天松坊溪的冬天于凌儒（红山嘴小学）刘亚娟（柳溪小学）教材分析：《松坊溪的冬天》是冀教版五年级下册第二单元的一篇精读课文，是我国著名作家郭风写的一篇情文并茂的散文。
文章犹为出色的是那充满诗情画意的语言，作者通过对同一事物的反复吟咏、同一句式的反复回旋，形成了一种诗的韵律，抒发了作者热爱山村、热爱自然的思想感情。
如：溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子。
再如；我看见溪中映照着远山的雪影，映照着石桥和溪石的雪影。
还如：像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带茸毛的种子一般的雪，在风中飞舞……溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛在溪中饮水；好像有两只白色的狮子睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
因此在教学中，老师要让学生通过感受松坊溪冬天美丽的景色，再加上反复诵读和背诵，去感悟整齐优美、多种修辞并用的语言特点，并了解抓好写景的顺序，抓住景物的特点、巧用动静等的写作手法。
教学目标：1.正确认读生字“垄”，会写10个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文，背诵部分精彩段落。
3.通过研读松坊溪冬天的美景，抓住景物特点的描写方法，感受松坊溪冬天景色之美，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
4.通过阅读拓展材料，进一步体会抓住景物特点细致描写的语言特点，并进行写作训练。
教学重难点：1.通过语言文字的品味，感受松坊溪冬天的美，对回环反复、排比句、比喻句等句式的赏析。
2.学习写好景物要注意写作顺序、抓好景物特点先具体再概括、动静结合、活用修辞的写作方法。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：3课时教学过程: 第一课时(总第课时）课时任务：写一写自己印象中的冬天，读课文，扫清字词障碍，了解课文的主要内容。
一、情境导入1.同学们，冬天刚刚过去，我们眼中的冬天是怎样的？请把记忆中的冬天写出来。
2.学生展示。
部编版六年级下册小升初阅读训练：写景类07
第7篇真题来源 2016年广东省中山市实验小学六年级期中试题认真阅读短文，然后完成后面的试题。
(14 分)松坊溪的冬天(节选) 郭风下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪上了。
雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。
像蒲公英的带茸毛的种子在风中飞，雪降落下来了。
雪降落在松坊溪上了。
像芦花一般的雪，降落在溪中的大溪石和小溪石上。
那溪石上都fù gài( )着白雪了:好像有一群白色的小牛在溪中饮水；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到溪岸上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。
……早晨，雪止了。
好一个白雪的世界！村子的屋顶上，稻草垛和篱笆.上，拖拉机站的木棚上，都披着白雪。
山上的松树林和竹林子，都披着白雪。
那高高的枫树和野柿树，它们的树干、树枝上都披着白雪。
远山披着白雪。
石桥披着白雪。
溪石披着白雪。
从石桥上走过来时，我停住了。
我听见桥下的溪水，正在cóng cóng（）地流着。
我看见溪中照耀着远山的雪影，照耀着石桥和溪石的雪影，我看见溪中有一个水中的、发亮的白雪世界。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的dòng xì( )间游去，都看不见了。
忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来，我又看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个照耀在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
1.根据拼音在括号里写词语。
(3分)2.文中把雪比作了________、________、________，把大、小溪石想象成________、________、________。
(3分)3.在描写的顺序上，第4~5自然段采用由________到________的顺序；第6~8自然段采用________到________的顺序。
(2分)4.文中画线的句子“好一个白雪的世界！”是一个________句。
这句话作者是在________________的情况下说出的。
拉萨市2019版语文三年级下册专项训练：阅读(I)卷
拉萨市2019版语文三年级下册专项训练：阅读（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读松坊溪的冬天下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪，像路滑一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
溪中的大溪石和小溪石上都fùgài（）着白雪了。
好像有一群白色的小妞，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从小溪中冒雪走上溪岸。
雪止了。
早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站得大棚上，都披着白雪。
山上的松树和竹林，都披着雪；那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。
远山披着白雪。
石桥披着白雪。
溪石披着白雪。
好一个白雪世界！从石桥上走过来时，我停住了。
我听见桥下的溪水cóngcóng（）地流着。
我看见桥下溪中得白雪世界，有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了，向溪石dòngxì间游去，都看不见了。
忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。
我看见一群有一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
1 . 根据汉语拼音提示，在文中括号里填入正确的词语。
2 . “雪降落在松坊村上。
雪降落在松坊溪上。
”是不是排比句?是（）不是（）3 . 在文中找出两个比喻句，有“”标出。
并说明把什么比成了什么？1.2阅读欣赏课文《三峡之秋》片段，思考并完成后面的问题。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘树和柚树上撒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝了，橘树柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。
松坊溪的冬天
多、美、活
选做题。（选择其中一题完成） 1.选择喜欢的段落或句子有感情地读给在
座的老师或同学听。
2.选择其中一句或几句有感情地背一背。
3.选择其中一两句特别喜欢的句子抄在日
记本上。
松坊溪的冬天———写给孩子们
郭风 我沿着溪边的小径，要走回到村里去。
我看见稻草垛上，凝结着白霜……
我受到深深的感动了。 可真是的， 我看见溪岸上的草地，凝结着白霜， 好像一块无尽铺展的白色画布，上面画出了非常美丽的树影；
比喻
排比
雪降落在松坊溪上了。像芦花一 样的雪，降落在溪中的大溪石上和小 溪石上。那溪石上都覆盖着白雪了： 好像有一群白色的小牛；好像有几只 白色的熊。好像溪中白色的大蘑菇。
雪降落在松坊溪上了。像芦花一 样的雪，降落在溪中的大溪石上和小 溪石上。那溪石上都覆盖着白雪了： 好像有一群白色的小牛，在溪中饮水 了；好像有几只白色的熊，正准备从 溪中冒雪走上覆雪的溪岸了。好像溪 中生出好多白色的大蘑菇了。
当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的 白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一 群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。 忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一 下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都看 不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了， 又集合起来。我又看见一群又一群彩色的溪 鱼，穿过一个照耀在溪水中间的、明亮的白 雪世界，向前游过去了。
展开丰富的想象
桥上都覆盖着白雪了：好像
松坊村有一座白玉雕出来的 桥，搭在松坊溪上了 。
下雪了。
雪降落在松坊村了 雪降落在松坊溪上了。
早晨，雪止了。
银装素裹、粉妆玉砌、晶莹洁白 溪鱼
当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的 白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一 群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。 忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一 下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都看 不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了， 又集合起来。我又看见一群又一群彩色的溪 鱼，穿过一个照耀在溪水中间的、明亮的白 雪世界，向前游过去了。
松坊溪的冬天
当我要从桥上走开时，我看见桥下溪 中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接 着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在 游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼， 一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去， 都看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出 来了，又集合起来。我看见一群又一群彩 色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、 明亮的白雪世界，向前游过去了。
像柳絮一般的雪，像芦花 一般的雪，像蒲公英的带 绒毛的种子一般的雪，在 风中飞舞。
溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖 着白雪了。好像有一群白色的小牛， 在溪中饮水；好像有两只白色的狮 子睡在雪地里；好像有几只白色的 熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。 好像有一群白色的小牛；好像有两 只白色的狮子；好像有几只白色的 熊.
运用比喻与排比不仅写出溪石 的形状奇特各异，而且经过合 理的想象，雪中的溪石已经不 是僵硬的石头，而是会动的栩 栩如生的动物，蕴有无限生机。
张开想象的翅膀：试想一下，溪中的石 头还像什么白色的动物？
要求：不仅要抓住事物的特点，还要展开 丰富的想象，想象这些白色的小动物们在 干什么？
溪中的大溪石上和小溪石上都 覆盖着白雪了。好像------；好 像-----；好像------。
雪后景色写溪鱼
使景色静中有动、寒中 有暖、白中有色、严寒 中蕴含生机，预示春的 到来，使人回味无穷
思考：课题是松坊溪的冬天，最能 代表松坊溪冬天美景的应是下雪时 和雪后的景色，为什么还写了松坊
溪冬天平时的景色？ 前后映衬、比较，更突出松坊溪冬 天白雪世界的独具特色美，更丰富 更充实。
1、 那溪石多么好看，有的像一群小牛 在饮水；有的像两只白狮子睡在岸上；有 的像几只熊，正准备走上岸去。 2、溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖 着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪 中饮水；好像有两只白色的狮子睡在雪地 里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中 冒雪走上溪岸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
《松坊溪的冬天》阅读附答案
阅读《松坊溪的冬天》（节选），完成小题。
（共13分）
松坊溪的冬天（节选）
郭风
我曾经在松坊村住过好些日子。
这是南方的高山地带的一个小小山村。
四面是山，是树林，是岩石。
有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前
会合起来，又向南流。
这便是松坊溪。
这是一条多么好的溪涧。
溪上有一条石桥。
溪中有好多大溪石。
那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像两只熊正准备走
上岸来。
冬天一天比一天走近来了。
山上的松树林，还是青翠的。
山上的竹林子，还是
碧绿的。
天是蓝的。
日光是金色的。
松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着
白绒毛的种子，在风中飘，在风中飞扬。
蒲公英在向秋天告别么？
冬天一天比一天走近来了。
松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。
而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧
的红叶，忽地全都飘落了。
看啊，看啊，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色
果实，在枫树和枫树的中间，看啊，看啊，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟了。
我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接冬的到来。
下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪上了。
雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。
像蒲公英的带绒毛的种子
在风中飞，雪降落下来了。
雪降落在松坊溪上了。
像芦花一般的雪，降落在溪中的大溪石上和小溪石上。
那溪石上都覆盖着白雪了：
好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了，好像有几只白色的熊，正准备从溪中
冒雪走到覆雪的溪岸上了。
雪降落在松坊溪的石桥上了。
像柳絮一般的雪，像蒲公英的飞起来的种子般的雪，纷纷落在石桥上。
桥上都覆盖着白雪了：
好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。
远山披着白雪。
石桥披着白雪。
溪石披着白雪。
从石桥上走过时，我停住了。
我听见桥下的溪水，正在淙淙地流着。
我看见溪中照耀着远山的雪影，照耀着
石桥和溪石的雪影，我看见溪中有一个水中的、发亮的白雪世界。
当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接
着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都看不见了。
忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来，我又看见一群又
一群彩色的溪鱼，穿过一个照耀在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
小题1:本文的语言富有表现力和感染力，文中划线的“告别”和“迎接”这些
词语好在哪里？（3分）
小题2:文中两次写蒲公英带绒毛的种子在风中飞，表达效果有什么不同？（4分）
小题3: 看到“雪降落下来了，像柳絮一般的雪”，你也许会想起东晋才女谢
道韫咏雪的那句“____________________”。
（2分）
小题4: 作者是怎样描绘雪中松坊溪的溪石的？这样写有什么好处？（4分）
参考答案：
小题1: “告别”“迎接”使用拟人手法，（1分）生动地表现了冬天临近时，蒲公英种子飞舞，枫树、野柿树果实挂满枝头的景象。
（2分）
小题2: 第一处写蒲公英飞扬，是写秋天真实的景象，形象地表现冬天一天比
一天走近来了。
（2分）第二处是把雪花比作飞舞的蒲公英，生动地表现了雪
花缓缓降落的美妙景象。
（2分）
小题3: 未若柳絮因风起（2分）。