七年级下册第四单元--生物圈中的人

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人教版七年级下册生物-第四主题 生物圈中的人(七下)

人教版七年级下册生物-第四主题    生物圈中的人(七下)

第四主题生物圈中的人(七下)一、人的由来1、人类的由来19世纪,进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是。

人类的进化是由于森林大量消失,一部分森林古猿不得不下地生活。

由于环境的改变和自身形态结构的变化,一代一代地向方向发展,前肢解放出来,能够使用简单的工具。

又经过若干万年,古人类制造的工具越来越复杂,大脑越来越发达,在群体生活中产生了。

人类变得越来越强大。

1、人的由来人类新个体的产生,要经历雌雄生殖细胞的结合,在母体内完成胚胎发育,仔由母体产出的过程。

3、生殖系统:男性的主要生殖器官是。

它的功能是产生,并且分泌;女性的主要生殖器官是。

它的功能产生,并且分泌。

4、生殖过程:精子进入与卵细胞相遇。

5、胎儿生活在中,通过、从母体获得所需要的营养物质和氧。

6、是青春期的一个显著特点。

例题1:男性产生生殖细胞的器官是:()A.睾丸B.阴茎C.输精管D.阴囊例题2:胚胎在母体内发育的场所是:()A.卵巢B.输卵管C.子宫D.腹腔例题3:胎儿与母体进行物质交换的结构是()A.子宫内膜B.输卵管C.羊水D.胎盘二、人体需要的主要营养物质1、:为人体提供能量,基本能量来源。

2、:为人体提供能量,备用能源物质。

3、蛋白质:生长发育;受损细胞的;为人体提供能量。

4、水是细胞的主要成分之一(60%~70%);参与人体各项生命活动;溶解营养物质和废物。

例题1:小明不爱吃蔬菜,近期刷牙时发现牙龈经常出血,医生说他体内缺少()A.维生素DB.维生素CC.维生素BD.维生素A例题2:食盐中加碘是为了预防()A.巨人症B.侏儒症C.糖尿病D.地方性甲状腺肿例题3:贫血的人体内最可能缺乏的无机盐是()A.碘B.锌C.铁D.钙例题4:有些人一生食素,却没有患夜盲症,这是因为()A.人体内可以自行产生维生素AB.因为植物性食物里有维生素AC.因为其他维生素也能预防这种病D.有些植物含胡萝卜素,可在人体内转变为维生素A三、人体消化系统1、人体消化系统的组成(P29见课本)(1)食物在消化道了分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。

七下复习提纲(第四单元生物圈中的人)

七下复习提纲(第四单元生物圈中的人)

七年级下册复习提纲第四单元生物圈中的人第一章人的由来*概述人类的起源和进化人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。

现代类人猿包括:大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。

在人类发展和进化中的重大事件有:直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。

直立行走是进化发展的基础。

*概述男性生殖系统的结构和功能(完成右图)结构功能结构功能输精管输送精子附睾贮存和输送精子尿道排出精液和尿液睾丸(是男性主要的性器官)产生精子,分泌雄性激素结构功能卵巢(是女性主要的性器官)产生卵细胞,分泌雌性激素输卵管输送卵细胞子宫胚胎和胎儿发育的场所阴道精子进入和胎儿产出的通道*描绘受精过程睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。

精子和卵细胞受精的场所是输卵管。

*描绘胚胎发育的过程发育:从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程1、受精卵在移入子宫的过程中,持续分裂发育成胚泡。

移入子宫以后,植入子宫内膜,这个过程称为怀孕;2、胎儿与母体实行物质交换的场所是胎盘。

3、怀孕40周,胎儿基本发育成熟,从母体的阴道排出,这个过程称为分娩。

4、试管婴儿之父-----罗伯特.爱德华兹*描绘青春期的发育特点(身体变化)(1)身高突增;(2)神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强;(3)性器官迅速发育和成熟,并伴随一些生理现象。

性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展,男孩出现遗精,女孩出现月经现象,在性激素的作用下,出现第二性状,如男孩的喉结等。

遗精是一种正常现象。

“精满自溢”,精液过多就会排出。

*养成青春期的卫生保健习惯(心理变化及卫生)性意识萌动,对异性产生朦胧的依恋,这些都是正常的心理变化。

女孩月经期应该注意保持心态良好,坚持适当的运动,注意个人卫生等 *怎样健康的度过青春期?树立伟大的理想,展开正常的人际交往,做到自尊自爱等。

第二章 人体的营养*说出人体需要的主要营养物质六大营养物质:糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。

人教版初中生物七年级下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 第2节 人的生殖

人教版初中生物七年级下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 第2节 人的生殖

(1)女性生殖系统的主要生殖器官是[ ① ]___卵__巢_______,能产生图 2 细胞___A_____(填“A”或“B”)和分泌___雌__性_______激素。
(2)细胞 A、B 结合形成___受__精__卵_______,并不断进行细胞分裂发 育成____胚__泡______,最终植入[ ⑤ ]__子___宫__内__膜_______,这就是怀孕。
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
第二节 人的生殖
1.概述男性和女性生殖系统的结构和功能。 2.描述受精过程以及胚胎发育过程。
生殖系统
1.男性生殖系统(图 1):
(1)主要生殖器官:是____睾__丸______,其功能是 产生_____精__子_____,并且分泌___雄___性__激__素______。 (2)附属生殖器官:精子贮存在____附__睾______中, 通过__输__精__管____输送到尿道生殖系统(图 2): (1)主要生殖器官:是_____卵__巢_____,
子宫 输卵管 卵巢
其功能是产生__卵__细__胞____,并且分泌
____雌__性__激__素______。
(2)附属生殖器官:_____输__卵__管_____是输送卵细胞的管道,也是卵细胞
受精的场所;子宫是_____胚__胎_____发育的场所;____阴__道______是精子
(2)“试管婴儿”发育初期的营养来自卵细胞的___卵__黄_______;在 母体内发育时从母体血液获得____营__养__物__质__和__氧______。成熟的“试管 婴儿”和____胎__盘______从母体的___阴__道_______产出。
(3)“试管婴儿”这一技术可以用于治疗__B__E____。(填字母) A.子宫畸形、发育不良而导致的不孕不育 B.输卵管堵塞阻碍受精而导致的不孕不育 C.内分泌失调而导致的不孕不育 D.卵巢功能障碍而导致的不孕不育 E.精子数量少、精子活动能力弱而导致的不孕不育

七年级生物下册(第四单元生物圈中的人)

七年级生物下册(第四单元生物圈中的人)

七年级生物下册(第四单元生物圈中的人)复习总提纲一、人的由来1、(1)人类的起源和发展:现代类人猿和人类的共同祖先是。

(2)人类的进化过程:在人类发展和进化中的重大事件有:直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。

直立行走是进化发展的基础。

(3)人类和类人猿的区别:大脑发育程度不同,使用工具能力不同运动方式不同2、人的生殖1)生殖系统的结构和功能男性生殖系统的结构和功能::产生精子和分泌雄性激素输精管:输送女性生殖系统的结构和功能::产生卵细胞和分泌雌性激素输卵管:输送,受精的场所子宫:2) 生殖过程睾丸─→精子⑵⑶─→受精卵─→胚泡──→胚胎─→胎儿─→新生儿卵巢─→卵细胞⑴↑∣∣↓⑷胎盘⑴受精的场所在内⑵:个体发育的起点⑶胚胎发育的场所:⑷胎儿通过和母体进行物质交换二、人体的营养(一)营养物质1、食物中的营养物质有、、、、和等六类。

2、、、是组成细胞的主要有机物,并且能为生命活动提供能量。

3、人的生长发育及受损细胞的修复和更新,都离不开,它是建造和修复身体的重要原料;人体生命活动所需要的能量主要是由提供的;贮存在人体内的是重要的备用能源物质4、约占体重60-70%,人体内的营养物质以及尿素等废物,只有溶解在水中才能运输。

5、骨质疏松症、佝偻病是缺,缺铁性贫血缺,地方性甲状腺肿缺6、是一类简单有机物,不是构成细胞的主要原料,也不提供能量,人体需要量很小,但不能缺乏,否则影响生长发育甚至患病,例:缺患佝偻病,骨质疏松症;缺患夜盲症,皮肤干燥;缺脚气病,神经炎等;缺坏血病,抵抗力下降。

(二)消化和吸收1)消化系统的组成及功能(P29页消化系统的组成和功能图):口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门消化食物和吸收营养的主要场所是:唾液腺:分泌(含有酶)) 胃腺:分泌(含有酶)肝脏:人体最大的消化腺,分泌(不含),使脂肪变成微小颗粒,促进脂肪的分解胰腺:分泌(含有多种消化酶)肠腺:分泌(含有多种消化酶)2)消化:食物在内分解成可以被细胞的物质的过程。

人教版七年级生物下册--4

人教版七年级生物下册--4

从猿到人的进化
1.环境的改变
一千多万年前,东非大裂谷两侧的生态 环境发生了巨大变化,一部分热带雨林变成 了稀树草原,使得一部分森林古猿被迫到地 面上生活。
2.自身形态结构和制造工具能力的变化
(1)下到地面生活的那部分森林古猿, 由于环境的改变和自身形态结构的变化,一 代一代地向直立行走的方向发展,前肢则解 放出来,能够使用树枝、石块等来获取食物、 防御敌害,臂和手逐渐变得灵巧。
现代类人 人猿 类共同祖先是森__林__古__猿__。
易错提醒 现代类人猿不同于森林古猿 ① 现代类人猿:指现存的几种灵长类动物,如大猩猩、 黑猩猩、长臂猿、猩猩。 ② 森林古猿:指在距今1 200多万年前,广泛分布于非洲 、亚洲、欧洲地区,尤其是非洲的热带丛林中的猿类。 ③ 人类和现代类人猿都是由森林古猿进化而来的,不要 误认为人类是由现代类人猿进化而来的。
类人猿的数量日益减少的原因 1.类人猿不具备发明和创造科技的能力; 2.人类开发森林,破坏、污染环境。
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 在距今1200多万年前,森林古猿曾广泛
分布在非洲、亚洲、欧洲地区,尤其是非洲 的热带丛林。它们过着以树栖为主的生活。
为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢?
2.从猿到人的进化 (1)进化的过程(如图)
环境
现代类人猿 直立
语言
特别提醒 直立行走是人猿分界的重要标志。
(2)人类进化的证据——古人类的__化__石____。 ①露西的化石:其髋骨较宽阔,下肢骨更 粗壮,可推测出她已经能__直__立__行__走____________。 ②古人类的石器化石:石器明显经过加工打磨,证明 了当时的古人类已经具备了_制__造__和__使__用___简__单__工__具__的 能力。

七年级生物下册第四单元《生物圈中的人》知识点

七年级生物下册第四单元《生物圈中的人》知识点

1七年级生物下册第四单元《生物圈中的人》知识点班级:_________ 姓名:_________第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展一、现代类人猿和人类的祖先 1.进化论的建立者:(达尔文)2.人类和现代类人猿的共同祖先:(森林古猿)3.现代类人猿包括:(长臂猿)、(猩猩)、(黑猩猩)(大猩猩)。

二、人类的进化历程:6.人类进化的证据:古人类学家在(东非大裂谷地带)发现了早期古人类(化石)。

化石是石化了的遗体、遗物、遗迹。

直立行走①露西遗体化石:髋(kuān)骨比较宽阔,下肢骨更(粗壮),有利于直立行走②古人类遗物—石器:古人类使用工具——石器,捕猎和御敌能力大大增强。

二、人的生殖7.生殖系统(1)男性生殖系统的结构和功能:睾丸:男性的(主要)生殖器官,产生(精子)和分泌(雄性激素)。

附睾:(贮存)和(输送)精子输精管:(输送)精子。

(2)女性生殖系统的结构和功能:卵巢:女性的(主要)生殖器官,(产生)卵细胞,并(分泌)雌性激素。

(3)生殖发育过程:①受精:精子和卵细胞在(输卵管)结合形成(受精卵)。

(精子)和(卵细胞)都是(生殖细胞)。

②发育:a.受精卵经(细胞分裂)发育成胚泡,最终附着胚泡在(子宫内膜)上;b.(胚泡)中的细胞进行(分裂)和(分化),发育成(胚胎),(第8周)发育成(胎儿),呈现出人的形态。

c.胎儿发育成熟后,从母体阴道产出,这个过程叫做分娩(第38周)。

精子细胞分裂细胞分裂和分化受精卵胚泡胚胎卵细胞2(4)营养:生活在子宫(羊水)中的胎儿,通过(胎盘和脐带)从母体获得所需要的(营养物质)和(氧气);胎儿产生的(二氧化碳)等废物,通过胎盘经母体排出。

第三节青春期8.青春期身体变化:(1)(身高突增)是青春期的一个显著特点(2)(神经系统)以及(心脏)和(肺)等器官的功能也明显增强。

(3)出现一些正常的生理现象:男孩出现(遗精),女孩会来(月经)。

(4)青春期是一生中(身体发育)和(智力发展)的黄金时期9.心理变化:(1)有强烈的(独立意识),又有(依懒性)。

七年级下册第四单元生物圈中的人

七年级下册第四单元生物圈中的人
交换的器官是( D )
A.脐带 B.子宫内膜 C.羊水 D.胎盘
1.A 男性主要生殖器官可以产生生殖细胞——精子的器官
是睾丸,睾丸也可以分泌雄性激素,同时又属于内分泌器官。 2.A
3.D 胎儿生活在子宫内半透明的羊水中,通过胎盘、脐带
从母体的血液里获得氧气和营养物质,同时把产生的二氧化 碳等废物排到母体的血液里,再由母体排出体外。
第一部分 系统复习 成绩基石
七年级上册
七年级下册第四单元 生物圈中的 人
考点1 人类的起源和发展
ห้องสมุดไป่ตู้ 考点2 人的生殖和发育 1.生殖系统
2.人的生殖过程 受精(结构:⑤ 输卵管 (结构:⑥ 子宫 )→怀孕(结构:子宫内膜)→妊娠 )→分娩(结构:阴道)
3.胚胎发育过程中的营养物质和废物的交换
判一判 (1)子宫是女性的最主要的生殖器官。( × ) × ) √ ) (2)生殖细胞是指精子和卵细胞,受精卵不是生殖细胞。(√) (3)母体与胎儿之间联系的“纽带”是输卵管。( (4)种植在子宫内膜上的“种子”是指胚泡。( 出生。( √ ) × )
青春期少年不能觉着自己长大了,就不想和家长交流,自行 处理问题。
人的生殖和发育过程
【例】 [2017· 青岛中考]下列有关人类生殖发育知识的叙述中, 错误的是( A )
A. 胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘和脐带
B. 正常情况下,人体受精卵形成部位是输卵管 C. 男、女主要生殖器官分别是睾丸、卵巢
卵巢是女性最主要的生殖器官,卵巢能产生卵细胞,分泌雌 性激素;子宫是胚胎和胎儿发育的场所,输卵管是受精的场所; 胎儿生活在子宫内半透明的羊水中,通过胎盘、脐带与母体进 行物质交换; 睾丸是男性主要的性器官,能产生精子和分泌雄 性激素。

七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人知识点 人教新课标版

七年级生物下册 第四单元  生物圈中的人知识点 人教新课标版

第四单元生物圈中的人第一章人的由来一、人类的起源和进化1.进化论的建立者达尔文提出:人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿2.人类的进化过程:原因:森林大量消失,树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活,逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。

进化生活在草地森林古猿进化生活在森林现代类人猿二、人的生殖1.概念:产生生殖细胞,繁殖新个体的过程,也是种族延续的过程。

2.生殖系统1)男性生殖系统的结构和功能:睾丸:男性主要的性器官,产生精子和分泌雄性激素附睾:位于睾丸的背面,贮存和输送精子内生殖器输精管:输送精子精囊腺和前列腺:分泌黏液阴囊:保护睾丸和附睾外生殖器阴茎和尿道:排精、排尿2)女性生殖系统的结构和功能:卵巢:女性主要的性器官,产生卵细胞和分泌雌性激素输卵管:输送卵细胞,受精的场所内生殖器子宫:胚胎发育的场所阴道:月经流出,胎儿产出的通道外生殖器:即外阴3)精子、卵细胞和受精精子:雄性生殖细胞,小,似蝌蚪,有长尾,能游动卵细胞:雌性生殖细胞,球形,人体内最大的细胞,细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养受精:精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。

受精场所:输卵管3.胚胎的发育和营养:1)发育:发育场所:初期在输卵管内;随后,在母体子宫内继续发育40周。

受精卵通过细胞分裂发育成胚泡,胚泡移到子宫内,在子宫内膜种植下来,称为怀孕。

胚泡继续细胞分裂和分化,发育成胚胎。

怀孕后8周左右,胚胎发育成胎儿,呈现出人的形态。

胎儿发育成熟后,从母体阴道产出,这个过程叫做分娩。

2)营养:胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。

三、青春期1.青春期身体发育:形态特点:身高、体重迅速增长大脑功能特点心脏结构、功能完善化肺功能性器官的发育:性发育和性成熟是青春期发育的突出特征性发育(主要受到促性腺激素和性激素的调节)第二性征的发育:除性器官以外的男女性各自所特有的征象(主要受到性激素的调节)青春期形态发育的显著特点是身高突增;青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。

人教版七年级下册生物 第四单元 生物圈中的人 背诵提纲

人教版七年级下册生物 第四单元 生物圈中的人 背诵提纲

第四单元、生物圈中的人(背诵提纲)第一章生殖系统考点一、生殖系统的结构★女性生殖系统的结构及功能男性生殖系统的结构及功能★女性主要的生殖器官是:卵巢★睾丸:产生精子和分泌雄性激素附睾:贮存和输送精子输精管:输送精子精囊腺和前列腺:分泌黏液★男性主要的生殖器官是:睾丸考点二、生殖系统的功能1、生殖的过程包括:受精→胚胎发育→分娩注:①受精卵是在输卵管形成;②受精卵形成后,逐渐发育成胚泡后植入子宫内膜,这是怀孕的开始。

(好比一粒种子落到了土壤中)2、受精卵是新生命的起点。

3、胚胎发育初期,营养主要来自卵黄。

4、★胎儿生活在子宫内,通过胎盘和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气。

(胎盘是胎儿和母体物质交换的器官)考点三、其他考点1、进化论的建立者是达尔文;2、现代类人猿(猩猩、黑猩猩、大猩猩、长臂猿)和人类的共同祖先是森林古猿;3、黑猩猩和人的亲缘关系最近;4、猿进化成人的原因是:森林的大量消失。

猿进化成人最关键的是:直立行走。

5、★青春期过程中:①性器官迅速发育(不是开始形成)、大脑功能增强(质量、细胞数量不会增多)6、青春期最显著的特点是:身高突增。

7、第一性征和第二性征的发育都离不开性激素。

*注意错别字,请跟着认真写一遍。

睾.丸()卵.巢()胎.盘和脐.带()森林古猿.()第二章消化系统考点四、消化系统的结构1、消化系统是由消化道和消化腺组成的。

消化道消化腺口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门★唾液腺→唾液(含唾液淀粉酶,消化淀粉)★胃腺→胃液(含蛋白酶,消化蛋白质)★肝脏→胆汁(不含酶,乳化脂肪)★胰腺→胰液(含各种酶)★肠腺→肠液(含各种酶)考点五、消化系统的功能(食物的消化和营养物质的吸收)1、水、无机盐、维生素可直接被吸收。

糖类、脂肪、蛋白质需要消化才能吸收。

★唾液淀粉酶酶(肠液、胰液)淀粉的消化(口腔、小肠)麦芽糖葡萄糖酶(胃液、胰液、肠液)蛋白质的消化(胃、小肠):蛋白质氨基酸胆汁(肝脏)酶(肠液、胰液)脂肪的消化(小肠):脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸2、小肠是消化和吸收主要的器官。

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展课件新版新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展课件新版新人教版
第一节 人类的起源和发展
快乐预习感知
一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 1.进化论的建立者是 达尔文 。 2.现代类人猿生活在热带或亚热带丛林中, 适于 树栖 生活。现代类人猿和人类的共同祖先 是 森林古猿 。
二、从猿到人的进化 1.在东非大裂谷地带,由于 森林 大量消失,一部分森林 古猿不得不下地生活。下到地面上生活的那部分森林古猿, 由于 环境 的改变和自身 形态结构 的变化,一代一代 地向 直立行走 的方向发展, 前肢 则解放出来,能 够使用树枝、石块等来 获取食物 、 防御敌害 , 臂和手逐渐变得灵巧。
2.比露西生活年代更晚近一些的化石证据还表明,后来的古 人类能够使用工具,如石器。这相当于使自己的 四肢 得 以延伸, 捕猎 和 御敌 能力都大大增强。
3.又经过若干万年,古人类制造的工具越来越 复杂 ,并 且能够用 火 ,大脑也越来越 发达 ,在群体生活 中产生了 语言 。
4.用火烧烤食物,改善了身体的 营养 ,有利于 脑 的发 育;复杂而精巧的 工具 的制造和使用,又促进了 脑 的发 达,使他们能够想出各种办法来解决困难;大脑中主管语言的 区域日益完善,丰富的 语言 ,使相互之间能更好地交流 与合作。
脑容量大,有很强的思维 能力和语言文字能力
【例题】 下列关于现代类人猿与人类的区别的叙述,错误 的是( )
A.运动方式不同 B.脑发育的程度不同 C.制造工具的能力不同 D.祖先不同
解析:现代类人猿以树栖生活为主,不会直立行走,而人类的 前肢解放出来,会直立行走,可见它们的运动方式不同,A项正 确。现代类人猿不会制造工具,手和脑得不到锻炼,因此不利 于脑的发育,而人类会用火烧烤食物,改善了身体的营养,有利 于脑的发育,会制造和使用工具,促进了脑的发达,可见它们脑 发育的程度也不同,B项正确。现代类人猿以树栖生活为主, 会使用天然工具,不会制造工具,而人类会制造和使用工具,因 此它们制造和使用工具的能力不同,C项正确。人类和现代类 人猿的共同祖先是森林古猿,D项错误。

人教版初中生物七年级下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 第1节 人类的起源和发展

人教版初中生物七年级下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 第1节  人类的起源和发展

A.酵母菌
B.小麦
C.马
D.黑猩猩
3.关于人类的起源和进化的叙述,正确的是( B ) A.古人类比现代类人猿要高等 B.人类出现的标志是直立行走 C.人类最先掌握的技能是使用文字 D.人类可随意改变生物圈的面貌
4.下列人体的基本特征中,不.是.伴随着直立行走而出现的是( C )
A.后肢增长
B.骨盆变短增宽
事实和观点 6.区别:事实是事情的真实情况,一种客观状态;观点是人们基 于事实的一种认识。 7.联系:观点往往是根据____事__实______提出的。对同一个问题, 可能会发现不同的事实,提出不同的____观__点______。
森林古猿 化石
森林
直立 制造
火 大脑
语言
(一)选择题
1.现代类人猿和人类的共同祖先是( D )
(二)非选择题 7.读图理解:图一是人与黑猩猩的骨骼、手掌、头骨特征比较图, 图二是 4 种不同形状的石块。请据图分析并回答下列问题。
图一
图二
(1)以黑猩猩为代表的现代类人猿生活在___热__带__或__亚__热__带__丛__林____中,而 人类生活在地面上。对比图一 A 与 D 的骨骼可以看出,人的____下__肢_______ 骨比黑猩猩的更粗壮,有利于直立行走。
①古人类化石露西是在非洲发现的 ②露西生活在 300 万年前 ③其他地区没有发现 200 万~300 万前的古人类化石 ④其他地区没 有 200 万~300 万前的古人类化石 ⑤亚洲的直立人是从非洲迁徙过 来的 ⑥古人类走出非洲的时间在约 200 万年前
(4)分析资料三,可知这一阶段的古人类能够__用__火__烧__烤__食__物______, 改善了身体的营养,有利于____脑__/_大__脑_______的发育,使他们能够想 出各种办法猎捕猛兽,进而肉食比例增加,又进一步促进了_脑__/_大__脑___ 的发达,使该结构中主管语言的区域日益完善,为后来的古人类在群 体生活中产生____语__言______奠定了基础。

部编版初中生物七年级下册第四单元生物圈中的人考点总结

部编版初中生物七年级下册第四单元生物圈中的人考点总结

(名师选题)部编版初中生物七年级下册第四单元生物圈中的人考点总结单选题1、图为肺泡内的气体交换示意图,下列叙述错误的是()A.a、d代表的气体是不相同的B.气体c代表氧气,气体d代表二氧化碳C.与血管丙相比,血管甲的血液中含有更多的二氧化碳D.肺泡与血管乙的气体交换是通过扩散作用实现的答案:B分析:图中:ab表示肺与外界环境的气体交换、cd表示肺泡内的气体交换。

血管甲是肺动脉,乙是肺部的毛细血管网,丙是肺静脉。

A.b表示进入肺内空气、d表示进入血液中的氧气,空气中的氧气从外界一直进入肺泡,最终进入血液中,因此,bd可以同时用来表示氧气;此时,ac可以表示二氧化碳,A正确。

B.根据图示箭头方向可以确定:c表示二氧化碳、d表示氧气,因此c、d分别指的是二氧化碳和氧气,B错误。

C.肺泡中气体交换的过程:肺泡内的氧气扩散进入血液,血液中的二氧化碳扩散进入肺泡。

图中的血管甲是肺动脉,血管丙是肺静脉。

所以,与血管丙相比,血管甲的血液含有二氧化碳更多,C正确。

D.气体总是由多的地方向少的地方扩散,即总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,直到平衡为止。

肺泡与血液之间、血液和组织细胞之间的气体交换,都是通过这种气体扩散作用实现的,D正确。

故选B。

2、如图是某地男女生身高增长速度曲线图,据图分析,下列选项正确的是()A.身高突增是青春期形态发育的显著特点之一B.男孩的身高增长速度总是比女孩快C.女孩的身高开始突增的年龄比男孩晚1~2年D.青少年的身高突增只与性激素有关答案:A分析:从图中可以看出不论男孩还是女孩在青春期之前(即7-8岁之前)身高增长都比较缓慢,但在进入青春期以后,女孩约在9-11岁,男孩约在11-13岁,身高突增,男孩一般比女孩晚1~2年。

A.分析曲线可知进入青春期后,青少年的身高突增,生长速度迅速,A正确。

B.由图甲可以看出女孩约在9—11岁,男孩约在11—13岁身高开始迅速增长,可见男孩比女孩进入青春期大约晚1到2年,B错误。

(完整版)人教版七年级生物下册教科书课后习题答案

(完整版)人教版七年级生物下册教科书课后习题答案

第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展想一想,议一议黑猩猩会变成人吗?你会怎样回答图中小朋友的问题呢?答:黑猩猩不会变成人。

观察与思考1、这些类人猿今天分布在哪些地方?它们的生活方式有什么共同点?答:现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。

它们都是依靠从大自然中获取食物来生存,没有制造工具、改善生存环境的能力,没有语言文字的交流。

2、类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处,但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢?答:由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领,使得其适应自然环境、改造自然的能力空前加强,人类种植、养殖技术的提高,加强医药卫生保健、建设生活空间等做法,使人类的数量急剧增加。

类人猿至今仍然处于听天由命的境地,人类开发类人猿生活的森林,获得木材、耕地。

类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。

因此,让类人猿能够在自然环境中生存下去,是人类的义务,这就需要全人类提高保护自然环境的意识,用法律规范自己的行为。

旁栏思考题地壳剧烈运动和气候剧烈变化,会对生活在东非大裂谷地区的森林古猿的生活产生什么影响?答:由于强烈的地壳运动,形成了东非大裂谷。

地表形态的剧烈变化,使气候也发生了变化,原有的森林一部分消失了,形成草原。

这些环境变化对森林古猿的生活产生了巨大影响,使得生活在森林树上的部分古猿不得不从树上下到地面,为了获取食物,他们要用下肢支撑身体,用前肢去抓取、捕捉食物,逐渐以直立行走方式适应平地上的生活。

练习1、(1)×(2)√(3)√2、A3、答:一千多万年前的地质变化,导致了东非大裂谷地区自然环境的改变,一部分森林古猿来到地面生活,是人类起源成为可能,这说明环境影响生物。

人类在生存和发展过程中,开始制造并使用工具;在群体的交流合作中产生了语言,这大大加强了人类适应环境的能力。

火的使用改变了古人类的饮食结构,促进了脑的发育,制造和使用工具以及语言的交流也促进了人类脑的发育,反过来脑的发育又进一步提高了人类制造和使用工具的能力及语言能力;随着人类的经济和科学技术水平的发展,人类不断通过技术手段改变着环境,成为生物圈中的最强者,生物圈的面貌已由于人类活动而大大改变,这说明生物能够改变环境。

人教版初中生物七年级下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 人类的起源和发展新

人教版初中生物七年级下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 人类的起源和发展新
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与环境的 相互作用中进化而来的。 2.尝试采用对比的方法,比较四种现代类人猿和 人类的异同、人类起源发展过程中不同阶段人类 的形态特征,描述人类在起源和发展过程中,在 形态、使用工具等方面的变化。
人类的起源学说
5.现代类人猿与人类有哪些根本区别呢?
重点 运动 方式 制造工具能力
脑发育的程度
类人猿
臂行
使用自然工具 不会制造工具 脑容量小(400mL) 没有语言能力
现代人
直立行走
制造使用各种简单 和复杂的工具
脑容量大(1200mL) 很强的思维、语言文字能力
探究主题二:人类的发展
1.人类进化的证据 ——化石 2.人类的发展历程
现代类人猿和人的相似与不同
人 类
森林古猿 地球环境 发生变化




露西 时代

的古

人类的发展:
人类( 使用
工具)
生活在 森林
进化 现代类人猿
生活在稀 树草原 进化 人类
东非 人时 代的 古人 类(使 用创 造工 具)
用火、 大脑发 达产生 语言, 工具复 杂
现代人类
曹植有首诗,批评哥哥曹丕对他的迫害:“ 萁在釜下燃, 豆在釜中泣。 本是同根生, 相煎何太急?” 人猿同祖,人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢?
你了解到人类的起源有几种说法呢?
• 神创论:出现最早的一种假说 • 海洋化学起源说 • 外星论 • 进化论:达尔文提出的
人类起源的假说:
1、女娲造人说;
2、上帝造人说;
【重点探究】

七年级生物第四单元《生物圈中的人》知识点

七年级生物第四单元《生物圈中的人》知识点

七年级生物第四单元《生物圈中的人》知识点一、选择题1.如图是反射弧结构模式图,下列有关叙述正确的是A.a是效应器,能接受刺激并作出反应B.c是神经中枢,不受其他结构的调控C.d能将来自c的神经冲动传至e,引起反射D.e是感受器,能接受外界刺激并产生神经冲动【答案】C【解析】【分析】神经调节的基本方式是反射,反射活动的结构基础称为反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

图为反射弧结构模式图,根据神经冲动的传导方向可以判定:a是感受器、b是传入神经、c是神经中枢、d是传出神经、e是效应器。

【详解】a是感受器,感受器的功能是受到刺激后产生神经冲动,故A错误;c是神经中枢,受大脑的调控,故B错误;d是传出神经,能将来自c神经中枢的神经冲动传至e效应器,e效应器能接受神经冲动并做出反应,故C正确;e是效应器,效应器的功能是接受刺激后作出一定的反应,故D错误。

故选C。

【点睛】注意传入神经和传出神经的识别:一是根据神经冲动的传导方向,二是根据神经节的位置。

2.能被人体小肠直接吸收的一组物质是()A.葡萄糖、麦芽糖、淀粉B.脂肪、蛋白质、淀粉C.水、葡萄糖、氨基酸D.氨基酸、维生素、淀粉【答案】C【解析】【分析】食物中含有的六种营养物质,水、无机盐、维生素、淀粉、蛋白质和脂肪等,其中水、无机盐、维生素不需要消化,可以直接被人体所吸收。

【详解】食物所含的营养物质中,水、无机盐、维生素是小分子的物质能够直接被人体消化道吸收,而蛋白质、淀粉和脂肪是大分子物质需经过消化后分别变成氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸小分子物质才能被吸收,C正确。

【点睛】人体能够直接吸收的营养物质必需是溶于水的小分子的物质。

3.人吃到酸梅,看到酸梅,谈到酸梅时都会泌唾液,这三种情况依次属于A.条件反射、非条件反射、条件反射B.非条件反射、条件反射、条件反射C.非条件反射、条件反射、非条件反射D.非条件反射、非条件反射、条件反射【答案】B【解析】【分析】反射分为非条件反射和条件反射,非条件反射是指人生来就有的先天性反射。

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七年级下册第四单元--生物圈中的人七年级下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展一、19世纪达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿——森林古猿。

四种现代类人猿:大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。

二、由于环境的改变和自身形态结构的变化,使得部分古猿进化成现在人。

第二节人的生殖一、生殖系统4、进入青春期后,男孩和女孩的性器官都迅速发育。

二、青春期的心理变化及其卫生第四节计划生育一、我国人口的增长趋势二、计划生育1、为了控制人口数量和提高人口素质,我国已经把计划生育列为一项基本国策。

2、计划生育有具体要求:晚婚、晚育、少生、优生。

三、计划生育的意义。

1、坚持晚婚、晚育,对国家来说,有利于控制人口过快增长;对个人来说,有利于青年的健康、工作和学习。

2、少生是控制人口过快增长的关键。

3、优生有利于提高我国的人口素质。

第二章人体的营养第一节食物中的营养物质一、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。

二、糖类、脂肪、蛋白质1、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物。

并且能为生命活动提供能量。

糖类:人体最主要的供能物质。

脂肪:供能物质,脂肪作为备用的能源物质,贮存在体内。

2、葡萄糖、蔗糖、淀粉都属于糖类。

3、肥肉、大豆、花生等食物含有较多的脂肪。

4、奶、蛋、鱼、肉含有丰富的蛋白质。

人的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质。

三、水和无机盐1、水是人体细胞的主要成分之一,约占体重的60%~70%。

人体内的营养物质以及尿素等废物,只有溶解在水中才能运输。

2、人体需要含钙、磷、铁、碘、锌的无机盐。

四、维生素维生素不是构成细胞的主要原料,不为人体提供能量,人体每日对它们的需要量也都很少。

但其他营养物质不能代替它,对人体生命活动起调节作用。

维生素A:缺乏时,皮肤干燥,夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等。

维生素B1:缺乏时,神经炎,消化不良,食欲不振等。

维生素C:缺乏时,坏血病,抵抗力下降等。

维生素D:促进钙、磷吸收和骨骼发育。

缺乏时,佝偻病(如鸡胸、X形或O形腿等),骨质疏松症等。

第二节消化和吸收一、食物在消化系统中的变化1、口腔是消化系统的开始部分,对食物只具有初步消化作用。

2、消化主要是通过多种消化酶的作用而进行的,除口腔中的唾液淀粉酶以外,胃、小肠等器官中还有许多种消化酶。

3、胆汁也是一种消化酶,对脂肪能起乳化作用,有利于对脂肪的消化。

4、消化系统是由消化道和消化腺组成的。

消化道是一条很长的管道。

消化腺分两类:一是消化道外的大消化腺;一是消化道壁内的小腺体。

二、营养物质的吸收1、食物在消化道内经过消化,最终分角成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。

2、小肠是人体吸收营养物质的主要器官,小肠适于吸收的结构特点:1、小肠很长,约5-6米长。

2、小肠内表面有许多皱襞,皱襞表面有小肠绒毛,增加了内表面面积。

3、小肠绒毛内有丰富的毛细血管。

第三节关注合理营养与食品安全一、合理营养1、避免营养不良和营养过剩。

2、保证每日三餐,按时进餐。

3、在每日摄入的总能量中,早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%左右。

二、时刻注意食品安全第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理一、人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。

呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。

二、呼吸系统的组成1、呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管,是气体进出肺的通道,叫做呼吸道。

2、呼吸道和肺组成呼吸系统。

三、呼吸道的作用1、具有保证气体顺畅通过的结构。

2、能对吸入的气体进行处理,使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。

3、呼吸道对空气的处理能力是有限的。

所以我们要保持环境中的空气新鲜、清洁。

注意:痰生成的部位是气管和支气管黏膜。

第二节发生在肺内的气体交换一、肺与外界的气体交换1、肺是呼吸系统的主要器官,它位于胸腔内,左右各一个,左肺有两叶,右肺有三叶。

一分种大约呼吸16次。

2、胸廓横向的扩张和收缩,是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。

3、胸廓扩张吸气,收缩呼气。

4、胸围差=尽力吸气终了时的胸围长度-尽力呼气终了时的胸围长度肺活量:人尽力吸气后再尽力呼气时所能呼出的气体量。

呼吸系统的原理:肺富有弹性,当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时,肺便扩张,肺内的气体压力相应缩小,于是气体就被吸入;当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时,肺便收缩,肺内的气体压力相应增大,于是气体就被排出。

呼吸运动肋间肌膈肌胸廓胸腔容积肺肺内气压气流方向吸气收缩扩大扩大扩张减小外界→肺呼气舒张缩小缩小缩小增大肺→外界二、肺泡与血液的气体交换1、气体在支气管最细的分支末端形成肺泡。

2、空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时,血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺部进入肺泡,然后随着呼气的过程排出体外。

第三节空气质量与健康一、空气质量影响人体健康二、了解当地的空气质量1、控制污染物排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施。

2、植树造林是防治大气污染的有效措施。

第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液一、血液是幅血浆和血细胞组成的。

二、血浆1、血液分层后,上层淡黄色的半透明液体是血浆。

2、血浆的主要作用是运载血细胞,运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。

三、血细胞1、血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。

2、血液分层后,红细胞在下层,呈红色;白细胞和血小板在两层交界处,很薄,呈白色。

3、红细胞是血细胞中数量最多的。

4、成熟的红细胞没有细胞核,富含血红蛋白。

5、血红蛋白是一种含铁的蛋白质,呈红色。

6、红细胞因有血红蛋白而具有运输氧的功能。

血红蛋白在含氧量高的地方与氧气结合,在含氧量低的地方与氧分离。

7、白细胞有细胞核,比红细胞大,但数量少。

主要作用是吞噬病菌,对人体有保护和防御作用。

8、血小板是最小的血细胞,没有细胞核,形状不规则。

主要作用是凝血和止血。

第二节血流的管道——血管一、三种不同的血管:动脉、毛细血管和静脉。

二、动脉1、动脉是将血浆从心脏输送到身体各部分去的血管。

2、动脉的管壁较厚、弹性大,管内血流的速度快。

3、动脉最后变成了毛细血管。

三、毛细血管1、毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。

2、毛细血管的内径小,只允许红细胞单行通过;管壁薄,只由一层上皮细胞构成;速度最慢,便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。

四、静脉1、静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管。

2、静脉的管壁较薄、弹性小,管内血流的速度慢。

第三节输送血液的泵——心脏一、心脏的结构和功能1、心脏解剖图。

2、心脏的结构是与它的功能相适应的。

二、血液循环的途径1、体循环:血液由左心室进入主动脉,再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉,最后汇集到上、下腔静脉,流回到右心房。

2、体循环把动脉血变成静脉血。

3、肺循环:流回右心房的血液,经右心室压入肺动脉,流经肺部的毛细血管网,再由肺静脉流回左心房。

4、肺循环把静脉血变成动动脉血。

5、人在安静状态下,心室每次射出的血量大约为70毫升。

人体内的血液总量大约为4000毫升。

第四节输血与血型一、血型的发现1900年奥地利科学家德斯坦纳把血液分为A型、B型、AB型、O型。

二、同型输血1、输血的时候,应以输入同型血为原则。

2、任何血型的人都可以输入少量的O型血。

因此O型血被称之为方能输血型。

3、AB型最好接受AB型血型,紧急情况下也可以接受少量的A型或B型或者O型血。

因此AB 型血被称之为方能受血型。

三、血量和输血1、成年人的血量大致相当于本人体重的7%~8%。

2、健康成年人每次献血200~300毫升是不会影响健康的。

3、从1998年起,我国实行无偿献血制度。

提倡18-55岁健康公民自愿献血。

第五章人体内废物的排出第一节尿的形成和排出一、泌尿系统的组成由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成。

二、尿的形成1、肾是形成尿液的器官。

2、肾小囊中的液体称为原尿,人体每天形成原尿大约150升。

3、原尿经肾小管后剩下的水和无机盐、尿素等形成尿液,人体每天排出的尿液约为1.5升。

三、尿的排出1、尿液经尿道排出体外。

2、排尿的作用:一是起到排出废物的作用。

二是对调节体内水和无机盐的平衡,维持组织细胞的正常生理功能,有着重要的作用。

第二节人粪尿的处理一、一个成年人一年要排出约800千克的人粪尿。

二、人粪尿的价值1、人粪尿属于农家肥。

2、人粪尿具有来源广、养分全、肥效持久、能够改良土壤和成本低等优点。

三、人粪尿的无害化处理1、人粪尿中含有大量的病菌、虫卵和其他有害物质。

2、利用人粪尿产生沼气。

沼气的主要成分是甲烷。

3、高温堆肥。

4、兴建生态厕所。

第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知一、眼和视觉1、眼睛的成像原理和照像机成像原理是一样的。

2、物像落在视网膜上。

3、人的瞳孔的大小根据外界环境光线的明暗可以自动调节。

二、近视及其预防三、耳和听觉1、耳是人的听觉器官。

2、人耳由外耳、中耳、内耳组成。

四、鼻、舌也是感觉器官。

五、皮肤具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。

第二节神经系统的组成一、神经系统的组成部分1、神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。

2、脑和脊髓是神经系统的中枢部分,组成中枢神经系统。

3、脑神经和脊神经是神经系统的周围部分,组成周围神经系统。

二、神经元1、神经元又叫神经细胞,是构成神经系统结构和功能的基本单位。

2、神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。

第三节神经调节的基本方式一、神经调节的基本方式是反射二、反射的定义:人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应叫反射。

三、反射弧1、反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的。

2、与语言文字有关的反射是复杂的,也是人类所特有的。

3、人体通过各种简单或复杂的反射,来调节自身的生命活动,从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。

第四节激素调节一、内分泌腺分泌激素1、睾丸、卵巢等都是内分泌腺。

2、内分泌腺没有导管,它们的分泌物——激素。

3、人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统。

4、人体内的激素含量少,作用大。

二、激素调节与神经调节的关系在神经系统的调节控制下,激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。

概括地说,人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响。

第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例第二节探究环境污染对生物的影响一、酸雨对生物有极大的危害,被称为“空中死神”二、含汞、银、镉的固体废弃物和工业废水,也会对环境造成危害。

三、控制废电池危害的根本措施是禁止生产和销售危害性大的电池。

第三节拟定保护生态环境的计划单元小结1、人类起源于森林古猿。

2、人作为一个个体,都是由一个受精卵发育而成的。

男性和女性的生殖有很大的差别,共同担负着生殖的功能。

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