人教版小学三年级数学下册地图上认识方向导学案
认识东南西北四个方向一导学案三年级数学下册人教版
第一单元位置与方向（一）1.认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2.知道如何辨别地图上的方向。
3.会看简单的路线图(四个方向)。
4.认识东北、东南、西北、西南四个方向,能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
5.会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。
1.通过教学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走路线。
1.根据学生原有的认知,让他们在活动中学会运用方位知识。
2.使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。
最初,应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能,然后把这些方位和地图上的方位联系起来。
教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识,通过大量的操作活动,让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力,然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。
3.三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期,此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性。
对三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的,学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。
因此,在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创造大量的活动情境,充分调动学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来。
鼓励学生自主探索,独立思考,敢于发表自己的看法、意见,并能与同伴交流自己的想法。
使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。
第一课时认识东、南、西、北四个方向课题：认识东、南、西、北四个方向课型新课教学目标 1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
小学数学3年级人教版第2课时 地图上认识方向
正确辨认东、南、西、北四个方向。
学前准备
教具准备：PPT课件、时钟。
学具准备：记录纸、卡片。
课时安排
1课时
学习难点
正确辨认东、南、西、北四个方向。
教学环节
导案
一、创设情境，引入课。（5分钟）
1.课件展示：天安门广场上壮观的升旗仪式。
提问：你们知道太阳是从什么方向升起的吗？
2.课件展示：早上起来，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
第1课时认识东、南、西、北四个方向导学案
课题
认识东、南、西、北四个方向
课型
新授课
姓名
班级
学习目标
1.在具体情境中认识东、南、西、北四个方向。
2.通过小组合作学习、实践操作、主动探索等活动，培养学生的观察、推理能力以及与人合作、交流的能力，进一步发展学生的空间观念。
学习重点
学会在具体情境中辨认东、南、西、北四个方向。
（4）讲述前、后、左、右与东、南、西、北之间的关系。
2.指认校园内的四个方向。
3.回到教室，课件出示例1图。
（1）小组讨论：学校的教学楼在校园的面，大门在校园的面，图书馆在校园的面，体育馆在校园的面。
（2）操场四个方向的建筑物，哪两个是相对的？
4.师生共同总结辨认方向的方法。
三、达标检测（7分子）
1.填一填。
（1） 在（）的上面。
（2） 的左边是（），右边是（）。
答案：（1）
（2）
2.用太阳来表示东方，填出方向。
3.转一转，填一填。
面向南，后面是（），向左转是（），向右转是（）。
答案：北东西
4.想一想，填一填。
傍晚太阳要落山了，这时如果你面对着太阳，你的前面是（），后面是（），左边是（），右边是（）。
人教版小学数学三年级下册《位置与方向(一)》导学案
课题时间流程学习目标一自主学习二合作研究第一单元《地点与方向》导教案（一）认识东南西北使用年级三年级地址详细内容：第 3 页例 1 及做一做，练习一第 1、2 题。
学法指导知识目标：我能认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向。
（用时 1 分钟）能力目标：我能用学到的东、南、西、北四个方向描绘物体所在的方向感情目标：我会与组内同学合作、沟通学习内容。
1 独学：谈谈“前、后、左、右”各是哪位同学。
温馨提示：面向白板，指一指前、后、左、右。
在内心想想，再跟2、你认得东、西、南、北方向吗？是如何认识的？自己谈谈3、自学教材第3页例 1。
（用时 7 分钟）1、对学：初步认识东、南、西、北温馨提示：（ 1）各小组选 4 名同学站好，取出东、西、南、北的标牌。
发问：你们组长分工，每一个人应当拿哪一张标牌，谈谈你们是怎么知道的？进行预展（ 2）分组议论，并依据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）（用时 12 分钟）边升起，从（）边落下。
（ 3）课件出示天安门图，谈谈天安门城楼、国旗、人民英豪纪念碑、毛主席纪念堂、人民大礼堂、博物馆等各在什么方向？2、群学：初步体验东、南、西、北（ 1）出示例 1 图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（ 2）与相对，与相对。
3、群学：在游戏中辨识东、南、西、北（ 1）起立，清晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后边是，左面是，右边是。
（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？4．绘制校园的表示图(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？(2)确立操场四个方向的主要建筑，并达成下边的校园表示图。
长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。
人教版三年级数学下册(导学案)1.2 位置与方向(2)
第一单元位置与方向1．2 位置与方向（2）学习目标：知识与技能：1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
过程与方法：结合校园平面图，从而认识地图，并认识地图上的方向。
情感态度与价值观：培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
学习重、难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
导学过程：一、知识回顾同学们，我们上一节课学了些什么？二、情境导入认真观察我们的教室和校园：说说教室和校园的东西南北各有什么。
三、新知探究（一）学习例2：1、观察第4页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、引导学生知道：黑板“向上”的方向是北，在教材上也是这样。
3、说一说：黑板上的上、下、左、右都是什么方向？4、学生同桌合作画出校园的平面图，并标明方向。
5、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。
6、归纳：为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。
7、想一想：如把上方定为南或上方定为西，又该怎么画呢？（二）学习课后做一做。
1、观察做一做的图，想一想南、西、东分别在哪个方向上。
2、学生独立完成。
3、集体订正。
四、通堂练习1、练习一第2题，学生说一说，然后进行展示评价。
2、练习一第3题，让学生互相讨论，说一说。
五、知识梳理1、通过本课时的学习，我们学会了在具体的情境，会认东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向2、结合校园里的建筑，用今天学习的知识在小组内说一说、议一议。
新市区某小学三年级数学下册1位置与方向第2课时地图上认识方向导学案新人教版
第2课时地图上认识方向课题地图上认识方向课型新授课设计说明学生已经认识了东、南、西、北四个方向。
本节课学习如何在地图上辨别东、南、西、北四个方向。
在完成校园示意图的具体情境中，通过开展小组合作、师生互动的活动，使学生认识地图上的东、南、西、北。
学习目标1.能读懂校园示意图，知道地图通常是按上北、下南、左西、右东的规律绘制的。
2.能准确运用词语描述物体位置。
3.在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。
学习重点使学生认识地图上的方向。
学习难点利用东、南、西、北四个方向描述物体的位置。
学前准备教具准备：东、南、西、北四张卡片，中国地图一份，PPT课件。
学具准备：操场平面示意图。
课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，导入新课。
（7分钟）1.我们学过了哪些方向？2.你能找出下列相对的方向吗？连一连。
前左下东南北西上右后3.出示中国地图，请同学们指出北京所在的位置，说说你是怎样找到的。
再请同学们找一找自己所在省会城市的位置。
4.揭示课题，板书：地图上认识方向。
1.回答：东、南、西、北、前、后、左、右。
2.说一说，连一连。
3.点名指出北京和省会在地图上的位置。
4.认真思考，明确本节课的学习内容。
1.用北极星来表示北方，填出方向。
2.如图，科技楼在教学楼的（）面，在实验楼的（）面，从办公楼向（）走到实验楼，再向（）走到科技楼。
答案：南东南东3.找准同学们的位置，把名字填在相应的位置上。
二、合作学习，探究新知。
（23分钟）1.完成校园示意图。
（1）给每位学生发放一张操场平面示意图，图的中间是学校的操场，你能把操场的东、南、西、北面各有什么记录在这张平面图上吗？（2）通过绘制这张平面图，你有什么发现？学生讨论交流。
（3）讲解：在地图或平面图上，通常是按上北、下南、左西、右东的规律来确定方向的。
在地图和平面图上通常用这样的符号（板书：↑北）来表示方向。
2.教学例2。
1.（1）学生完成操场平面示意图。
（2）学生交流后明确：在平面图上应有一个统一的确定方向的标准。
人教版小学三年级数学下册导学案《认识东西南北四个方向例1》
能够根据给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
学习流程
学法指导
一、自主学习，个性指导
任务1：早晨，太阳从哪边升起？
任务2：指一指哪边是东？教室的东边有什么？
任务3：东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？
二、合作释疑、互助研讨（对学、群学）
任务1：图书馆在校园的东面，体育馆在校园的（ ）面。教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。（参看课本第3页）
任务2：早晨当你面对着太阳，你的后面是（ ）面，你的右面是( )面,你的左面是（ ）面。
任务3：傍晚当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是( )面。
三、精心点拨，启发引导
要点点拨：辨认东、南、西、北四个方向的方法：先确定一个方向，再根据这个方向辨认其他的三个方向。
四、巩固训练，整理提高
（2）少年宫的西面有（ ）、（邻居是谁？和邻居之间发生过什么有趣的故事说给大家听听？
学后反思
我学到的知识或我的疑惑
1.基础知识练习：
（1)早晨，太阳从东方升起，我面向太阳，我的后面是（ ）方，左边是（ ），右边是（ ）方。
（2）傍晚，夕阳西下，我面向太阳，我的后面是（ ），左边是（ ）方，右边是（ ）方。
2.拓展提升练习：看图回答问题：
（1）上图中学校的北面是（ ），学校的南面是（ ）。阳光超市的东面有（ ）、（ ）。
小学三年级（数学）导学案
课题
认识东、南、西、北四个方向（例1）
执教教师
学生
24
授课时间
学习目标
1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
【人教版】三年级下册数学导学案：第1课时 认识东、南、西、北四个方向
第一单元位置与方向（一）第一课时认识东、南、西、北四个方向课题：认识东、南、西、北四个方向课型新课教学目标1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。
4、对学生进行爱国主义教育。
教学重点根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
教学难点能正确描述物体所在的方向。
教学过程：一、学前准备1、复习旧知。
提问：你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？2、导入新课。
师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）二、探究新知1、辨认东、南、西、北四个方向。
（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。
（2）说一说，太阳从什么方向升起。
（东方）（3）想一想，太阳从什么方向落下。
（西方）（4）指一指，西边在哪里。
（5）请同学们面向太阳升起的方向。
提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。
2、指出校园内的四个方向。
说说我们学校的校门朝什么方向。
站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。
3、学习两组相对的方向。
（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？（2）面向你家所在的方向站好。
（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而战）（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而战）（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。
（6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。
（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。
三、课堂作业新设计1、把教材第3页例1补充完整。
（1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？（2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。
三年级数学下册《认识东、南、西、北四个方向》导学案
第一单元位置与方向（一）第一课时认识东、南、西、北四个方向导学案课题：认识东、南、西、北四个方向课型新课教学目标1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。
4、对学生进行爱国主义教育。
教学重点根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
教学难点能正确描述物体所在的方向。
教学过程：一、学前准备1、复习旧知。
提问：你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？2、导入新课。
师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）二、探究新知1、辨认东、南、西、北四个方向。
（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。
（2）说一说，太阳从什么方向升起。
（东方）（3）想一想，太阳从什么方向落下。
（西方）（4）指一指，西边在哪里。
（5）请同学们面向太阳升起的方向。
提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。
2、指出校园内的四个方向。
说说我们学校的校门朝什么方向。
站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。
3、学习两组相对的方向。
（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？（2）面向你家所在的方向站好。
（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而战）（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而战）（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。
（6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。
（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。
三、课堂作业新设计1、把教材第3页例1补充完整。
（1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？（2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。
人教版三年级数学下册第2课时 地图上认识方向导学案
第2课时地图上认识方向物以类聚，人以群分。
《易经》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！课题地图上认识方向课型新授课设计说明学生已经认识了东、南、西、北四个方向。
本节课学习如何在地图上辨别东、南、西、北四个方向。
在完成校园示意图的具体情境中，通过开展小组合作、师生互动的活动，使学生认识地图上的东、南、西、北。
学习目标1.能读懂校园示意图，知道地图通常是按上北、下南、左西、右东的规律绘制的。
2.能准确运用词语描述物体位置。
3.在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。
学习重点使学生认识地图上的方向。
学习难点利用东、南、西、北四个方向描述物体的位置。
学前准备教具准备：东、南、西、北四张卡片，中国地图一份，PPT课件。
学具准备：操场平面示意图。
课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，导入新课。
（7分钟）1.我们学过了哪些方向？2.你能找出下列相对的方向吗？连一连。
前左下东南北西上右后3.出示中国地图，请同学们指出北京所在的位置，说说你是怎样1.回答：东、南、西、北、前、后、左、右。
2.说一说，连一连。
3.点名指出北京和省会在地图上的位置。
4.认真思考，明确本节课的学习内容。
1.用北极星来表示北方，填出方向。
找到的。
再请同学们找一找自己所在省会城市的位置。
4.揭示课题，板书：地图上认识方向。
2.如图，科技楼在教学楼的（）面，在实验楼的（）面，从办公楼向（）走到实验楼，再向（）走到科技楼。
答案：南东南东 3.找准同学们的位置，把名字填在相应的位置上。
二、合作学习，探究新知。
（23分钟）1.完成校园示意图。
（1）给每位学生发放一张操场平面示意图，图的中间是学校的操场，你能把操场的东、南、西、北面各有什么记录在这张平面图上吗？（2）通过绘制这张平面图，你有什么发现？学生讨论交流。
（3）讲解：在地图或平面图上，通常是按上北、下南、左西、右东的规律来确定方向的。
在地图和平面图上通常用这样的符号（板书：↑北）来表示方向。
人教版2019春三年级数学下册导学案第2课时 认识地图上的方向-导学案设计
第二课时认识地图上的方向课题：认识地图上的方向教学目标：1、使学生知道辨别地图上的方向。
2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。
3、在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。
教学重点能正确绘制出校园示意图。
教学难点能准确运用词语，正确描述行走路线。
教具准备四张卡片（东、南、西、北）教学过程：一、学前准备1、复习旧知。
（1）回忆学习了哪些方向。
（2）连一连，找出相对的方向。
前左下东南北西上右后（3）提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。
教师根据回答板书。
2、导入新课出示中国地图，请学生指出北京市所处的位置，说一说你是怎样找到的。
二、探究新知1、完成校园示意图。
（1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东）（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。
（3）提问：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？请同学到前面黑板上贴出相应的位置。
（4）用语言描述建筑物的具体方位。
试着做一做，并说出其他三个方向。
（5）小组交流。
（6）集体反馈。
比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。
2、小结。
通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。
当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。
三、课堂作业新设计尝试操作：（1）绘制出自己房间的平面示意图。
（2）确定图上的方向。
（3）和同伴交流。
反思：第四单元两位数乘两位数1、口算乘法第一课时口算乘法课题：口算乘法教学目标：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。
（每位乘积不满十）教学重难点：1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。
2、能正确的进行口算。
2、能正确的进行口算。
教学过程一、学前准备口算练习：30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×49×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2让学生任选两题说说口算的方法。
最新人教版小学数学三年级下册《认识东北、东南、西北、西南四个方向》导学案
第3课时认识东北、东南、西北、西南四个方向课题：认识东北、东南、西北、西南四个方向课型新课教学目标：1、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。
3、培养学生应用数学的意识。
教学重点：能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向教学难点：培养正确应用数学知识的能力。
教学过程：一、学前准备1、闹闹寻宝。
（1）课件演示（2）学生交流多种寻宝路径。
（3）提问：闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢？2、导入新课。
二、探究新知1、学习例3.（1）出示指南针。
（2）全体到操场。
（3）提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。
（4）教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向？（5）用指南针验证。
（6）师生返回教室，回顾刚才学习过程。
师根据回顾的内容板书：（7）观察东北、西南这两个方向在什么位置。
（8）由此推出西北角、东南角的位置。
师板书：西北北东北西东西南南东南（9）说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。
三巩固与练习（1）集体拿出小动物卡片。
（2）游戏：给小动物找家。
（3）按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。
（4）同桌互查。
三、课堂作业新设计1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。
2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。
3、教材第7页的“做一做”。
（1）说明题目要求。
（2）集体参与，分组学习。
把自己家的位置在黑板上标出来。
4、教材第9页练习二的第1题。
四、思维训练教材第9页练习二的第3题。
（1）教师读题，学生理解题意。
（2）按要求独立完成。
（3）订正。
五、教学反思：后序：亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。
满足您的需求，能够帮到你是我最大的快乐。
最新人教版小学数学三年级下册《认识东北、东南、西北、西南四个方向》导学案
第3课时认识东北、东南、西北、西南四个方向课题：认识东北、东南、西北、西南四个方向课型新课教学目标：1、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。
3、培养学生应用数学的意识。
教学重点：能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向教学难点：培养正确应用数学知识的能力。
教学过程：一、学前准备1、闹闹寻宝。
（1）课件演示（2）学生交流多种寻宝路径。
（3）提问：闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢？2、导入新课。
二、探究新知1、学习例3.（1）出示指南针。
（2）全体到操场。
（3）提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。
（4）教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向？（5）用指南针验证。
（6）师生返回教室，回顾刚才学习过程。
师根据回顾的内容板书：（7）观察东北、西南这两个方向在什么位置。
（8）由此推出西北角、东南角的位置。
师板书：西北北东北西东西南南东南（9）说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。
三巩固与练习（1）集体拿出小动物卡片。
（2）游戏：给小动物找家。
（3）按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。
（4）同桌互查。
三、课堂作业新设计1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。
2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。
3、教材第7页的“做一做”。
（1）说明题目要求。
（2）集体参与，分组学习。
把自己家的位置在黑板上标出来。
4、教材第9页练习二的第1题。
四、思维训练教材第9页练习二的第3题。
（1）教师读题，学生理解题意。
（2）按要求独立完成。
（3）订正。
五、教学反思：【致读者】亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。
最新人教版小学数学三年级下册《认识地图上的方向》导学案
第2课时认识地图上的方向课题：认识地图上的方向教学目标：1、使学生知道辨别地图上的方向。
2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。
3、在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。
教学重点能正确绘制出校园示意图。
教学难点能准确运用词语，正确描述行走路线。
教具准备四张卡片（东、南、西、北）教学过程：一、学前准备1、复习旧知。
（1）回忆学习了哪些方向。
（2）连一连，找出相对的方向。
前左下东南北西上右后（3）提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。
教师根据回答板书。
2、导入新课出示中国地图，请学生指出北京市所处的位置，说一说你是怎样找到的。
二、探究新知1、完成校园示意图。
（1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东）（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。
（3）提问：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？请同学到前面黑板上贴出相应的位置。
（4）用语言描述建筑物的具体方位。
试着做一做，并说出其他三个方向。
（5）小组交流。
（6）集体反馈。
比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。
2、小结。
通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。
当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。
三、课堂作业新设计尝试操作：（1）绘制出自己房间的平面示意图。
（2）确定图上的方向。
（3）和同伴交流。
反思：--------------------------------------------------------课外拓展学习方法指导：同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！——感谢观赏——。
【人教版】2021_2022三年级数学下册配套导学案第一单元第2课时 认识地图上的方向
第二课时认识地图上的方向课题:认识地图上的方向教学目标:1、使学生知道辨别地图上的方向．2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系．3、在学习过程中,培养学生仔细观察的好习惯．教学重点能正确绘制出校园示意图．教学难点能准确运用词语,正确描述行走路线．教具准备四张卡片（东、南、西、北）教学过程:一、学前准备1、复习旧知．（1）回忆学习了哪些方向．（2）连一连,找出相对的方向．前左下东南北西上右后（3）提问:谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向．教师根据回答板书．2、导入新课出示中国地图,请学生指出北京市所处的位置,说一说你是怎样找到的．二、探究新知1、完成校园示意图．（1）描述地图上的方位（上北下南,左西右东）（2）把教室内的黑板看作地图,指出北在什么位置．（3）提问:现在我们确定了方向北,你能不能辨认出其他三个方向？请同学到前面黑板上贴出相应的位置．（4）用语言描述建筑物的具体方位．试着做一做,并说出其他三个方向．（5）小组交流．（6）集体反馈．比较各种方式,说一说,怎样画最清楚．2、小结．通常情况下,地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的,这样标准统一,简单清楚．当我们看一幅地图时,一定先看清所给方向,然后根据所给方向,辨认出其他方向．三、课堂作业新设计尝试操作:（1）绘制出自己房间的平面示意图．（2）确定图上的方向．（3）和同伴交流．反思:小学教育是个体接受正规的学校教育的开端。
这个时期，儿童具有了初步的自我意识，但由于生活视野和经验的局限，自我意识和自控能力还不够成熟，不够全面和稳定。
因此他们对成人还有较大的依赖性，对教师怀有较大的依恋和信任感，尤其是低年级的小学生更为明显, 这个时期是他们接受教育的“黄金时期”，这也就赋予了小学教育培育儿童全面发展的黄金时期的教育地位。
上面是翰翰说设计为大家收集和整理的相关资料，希望对大家有所帮助！。
【人教版】三年级下册数学导学案：第3课时认识东北、东南、西北、西南四个方向
第三课时认识东北、东南、西北、西南四个方向课题：认识东北、东南、西北、西南四个方向课型新课教课目的：1、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，可以依据给定的一个方向辨识出其他的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
2、使学生进一步领会教课与平时生活的亲密联系。
3、培育学生应用数学的意识。
教课要点：可以依据给定的一个方向辨识出其他的七个方向教课难点：培育正确应用数学知识的能力。
教课过程：一、学前准备1、闹闹寻宝。
（1）课件演示（2）学生沟通多种寻宝路径。
（3）发问：闹闹向北、向南、向西、向东走分别能找寻到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有词典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹如何才能拿到呢？2、导入新课。
二、研究新知1、学习例 3.（1）出示指南针。
（2）全体到操场。
（3）发问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。
（4）教师指着校园卫生间，问：卫生间在什么方向？（5）用指南针考证。
（6）师生返回教室，回首方才学习过程。
师依据回首的内容板书：（7）察看东北、西南这两个方向在什么地点。
（8）由此推出西北角、东南角的地点。
师板书：西北北东北西东西南南东南（9）说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。
三稳固与练习（1）集体取出小动物卡片。
（2）游戏：给小动物找家。
（3）按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别布置在东北、东南、西北、西南四个方向。
（4）同桌互查。
三、讲堂作业新设计1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。
2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。
3、教材第 7 页的“做一做”。
（1）说明题目要求。
（2）集体参加，分组学习。
把自己家的地点在黑板上标出来。
4、教材第 9 页练习二的第 1 题。
四、思想训练教材第 9 页练习二的第 3 题。
（1）教师读题，学生理解题意。
（2）按要求独立达成。
（3）校正。
五、教课反省：。
人教版三年级数学下册导学案(1)
《位置与方向》导学案（一）学校：年级：三年级
《位置与方向》导学案（二）学校：年级：三年级
《位置与方向》导学案（三）学校：年级：三年级
《位置与方向》导学案（四）学校：年级：三年级
《除数是一位数的除法》导学案（一）学校：年级：三年级
《除数是一位数的除法》导学案（二）学校：年级：三年级
《除数是一位数的除法》导学案（三）学校：年级：三年级
《统计》导学案（一）学校：年级：三年级
《统计》导学案（二）学校：年级：三年级
《统计》导学案（三）学校：年级：三年级
《统计》导学案（四）学校：年级：三年级
《年、月、日》导学案（一）学校：年级：三年级
《年、月、日》导学案（二）学校：年级：三年级
《年、月、日》导学案（三）学校：年级：三年级
《年、月、日》导学案（四）学校：年级：三年级
《两位数乘两位数》导学案（一）学校：年级：三年级
《两位数乘两位数》导学案（二）学校：年级：三年级。
人教版小学三年级数学下册导学案
《位置与方向》导学案（一）
学校：板桥小学年级：三年级设计者：万小凤
《位置与方向》导学案（二）
学校：板桥小学年级：三年级设计者：万小凤
《位置与方向》导学案（三）
学校：板桥小学年级：三年级设计者：万小凤
《位置与方向》导学案（四）
学校： 板桥小学 年级： 三年级 设计者：
万小
凤
《除数是一位数的除法》导学案（一）
学校：板桥小学年级：三年级设计者：万小凤
《除数是一位数的除法》导学案（二）
学校：板桥小学年级：三年级设计者：万小凤
《除数是一位数的除法》导学案（三）
学校：板桥小学年级：三年级设计者：万小凤
《统计》导学案（一）
学校：板桥小学年级：三年级设计者：万小凤
《统计》导学案（二）
学校：板桥小学年级：三年级设计者：万小凤
《统计》导学案（三）
学校：板桥小学年级：三年级设计者：万小凤
《统计》导学案（四）
学校：板桥小学年级：三年级设计者：万小凤
《年、月、日》导学案（一）
学校：板桥小学年级：三年级设计者：万小凤
《年、月、日》导学案（二）
学校：板桥小学年级：三年级设计者：万小凤
《年、月、日》导学案（三）
学校：板桥小学年级：三年级设计者：万小凤
《年、月、日》导学案（四）
学校： 板桥小学 年级： 三年级 设计者：
万小
凤
《两位数乘两位数》导学案（一）
学校：板桥小学年级：三年级设计者：万小凤。
人教版小学三年级数学下册导学案
《位置与方向》学案（一）
学校喀尔坎特学校年级：三年级（1）设计者：涂春梅
《位置与方向》学案（二）
学校：喀尔坎特学校年级：三年级（1）设计者：涂春梅
《位置与方向》学案（三）
学校：喀尔坎特学校年级：三年级（2）设计者：涂春梅
《位置与方向》学案（四）
学校：喀尔坎特学校年级：三年级（1）设计者：涂春
梅
《除数是一位数的除法》学案（一）
学校：龙孔镇中心校年级：三年级设计者：石晓蓉学生姓名：
《除数是一位数的除法》学案（二）
学校：龙孔镇中心校年级：三年级设计者：石晓蓉学生姓名：
《除数是一位数的除法》学案（三）
学校：龙孔镇中心校年级：三年级设计者：石晓蓉学生姓名：
《统计》学案（一）
学校：龙孔镇中心校年级：三年级设计者：石晓蓉学生姓名：
《统计》学案（二）
学校：龙孔镇中心校年级：三年级设计者：石晓蓉学生姓名：
《统计》学案（三）
学校：龙孔镇中心校年级：三年级设计者：石晓蓉学生姓名：
《统计》学案（四）
学校：龙孔镇中心校年级：三年级设计者：石晓蓉学生姓名：
《年、月、日》学案（一）
学校：龙孔镇中心校年级：三年级设计者：石晓蓉学生姓名：
《年、月、日》学案（二）
学校：龙孔镇中心校年级：三年级设计者：石晓蓉学生姓名：
《年、月、日》学案（三）
学校：龙孔镇中心校年级：三年级设计者：石晓蓉学生姓名：
《年、月、日》学案（四）
学校：龙孔镇中心校年级：三年级设计者：石晓蓉学生姓名：
《两位数乘两位数》学案（一）
学校：龙孔镇中心校年级：三年级设计者：石晓蓉学生姓名：。
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课题
地图上认识方向
课型
新授课
设计说明
学生已经认识了东、南、西、北四个方向。本节课学习如何在地图上辨别东、南、西、北四个方向。在完成校园示意图的具体情境中，通过开展小组合作、师生互动的活动，使学生认识地图上的东、南、西、北。
学习目标
1.能读懂校园示意图，知道地图通常是按上北、下南、左西、右东的规律绘制的。
1.我们学过了哪些方向？
2.你能找出下列相对的方向吗？连一连。
前左下东南
北西上右后
3.出示中国地图，请同学们指出北京所在的位置，说说你是怎样找到的。再请同学们找一找自己所在省会城市的位置。
4.揭示课题，板书：地图上认识方向。
1.回答：东、南、西、北、前、后、左、右。
2.说一说，连一连。
3.点名指出北京和省会在地图上的位置。
三、巩固提高。
（。
1.独立完成，全班订正。
2.独立完成，小组交流，集体订正。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂小结。
（3分钟）
1.这节课你学到了哪些知识？有什么收获？
2.布置作业。
谈谈自己本节课的收获。
五、教学板书
六、教学反思
本节课，我本着扎实、有效的原则，使课堂教学在体现“生活味”的同时，也关注了数学的本质。教学中尽量做到科学有序、活动目的明确、手法灵活运用。此外，我还创设了符合学生认知特点的情境，通过指出上、下、左、右及在地图上辨别方向等，使学生亲身体验了方位知识与现实生活的联系，从而激发了学生的学习兴趣。
4.认真思考，明确本节课的学习内容。
1.用北极星来表示北方，填出方向。
2.如图，科技楼在教学楼的（）面，在实验楼的（）面，从办公楼向（）走到实验楼，再向（）走到科技楼。
答案：南东南东
3.找准同学们的位置，把名字填在相应的位置上。
二、合作学习，探究新知。
（23分钟）
1.完成校园示意图。
（1）给每位学生发放一张操场平面示意图，图的中间是学校的操场，你能把操场的东、南、西、北面各有什么记录在这张平面图上吗？
教师点评和总结：
（3）教学楼在大门的北面，大门在教学楼的南面，这两种描述有什么不同？为什么？
1.（1）学生完成操场平面示意图。
（2）学生交流后明确：在平面图上应有一个统一的确定方向的标准。
（3）学生认真倾听。
2.（1）点名回答，明确：教学楼的位置为北方。
（2）点名学生在黑板上辨认方向。
（3）小组交流讨论，集体订正。
2.能准确运用词语描述物体位置。
3.在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。
学习重点
使学生认识地图上的方向。
学习难点
利用东、南、西、北四个方向描述物体的位置。
学前准备
教具准备：东、南、西、北四张卡片，中国地图一份，PPT课件。
学具准备：操场平面示意图。
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习旧知，导入新课。（7分钟）
（2）通过绘制这张平面图，你有什么发现？学生讨论交流。
（3）讲解：在地图或平面图上，通常是按上北、下南、左西、右东的规律来确定方向的。在地图和平面图上通常用这样的符号（板书：↑北）来表示方向。
2.教学例2。
（1）请学生看图，根据指向标，说一说哪个位置是北方？
（2）确定了北方，请学生辨认其他三个方向。教师相继完成板书。