七年级第一单元阅读梳理(上
苏教版七年级上语文第一单元基础知识梳理
苏教版,七年级,上,语文,第一,单元,基础知识,一、为你打开一扇窗1、字音1.憧憬(chongjing)2.裨（bi）益3.博（bo）4.潜（qian）移默化5.徘徊（paihuai）2、字形衰聊聚商3、词语阅世：经历世事。
对现实社会的了解,对世界的认识,经历许多事情。
浏览：粗略,大概地看一下徘徊：指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
洞开：敞开；解开，消释诠释（quanshi）：说明；解释。
对一种事物的理解方式；或者是用心感受的一种方式，一种方法。
也可理解为：对某事的讲解、证明。
缩影：比喻能代表同一类型特征的具体而微的人或事物：这个小山村就是中国农村的缩影。
心声：心里的话,真诚的意愿千姿百态：形容姿态多种多样或种类十分丰富。
人文：指人类社会的各种文化现象风景线：供人们观赏和游览的风景，比喻值得关注的社会现象，某种景观、景象或一些值得关心的态度与行为。
结晶：物质从液态（溶液或熔融状态）或气态形成晶体；比喻珍贵的成果。
憧憬：向往裨益：益处潜移默化：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。
指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
纵然：即使智商：即“智力商数”。
表示人的智力发展的水平。
危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。
共识：共同的认识。
空手而归：失败而回确是：确实是4、技巧二、繁星1、字音1.纳（na）2.坠（zhui）3.模（mo、mu）4.忘（wang）5.觉（jiao、jue）2、字形蓝、昧、舱、幻、颗、脚、3、词语繁星：多而密的星星纳凉：纳：乘。
纳凉就是乘凉的意思，指为避热而在阴凉处歇息。
密密麻麻：表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。
形容又多又密。
半明半昧：形容有时明亮，有时朦胧。
昧：朦胧，昏暗；明：明亮。
半：时而仿佛：指差不多；好像。
静寂：安静。
形容安静到了极点。
星群密布：像天空的星星那样分布着。
形容数量很多，分布很广。
摇摇欲坠：摇摇：摇晃；欲：将要；坠：掉下来。
七年级语文上册第一单元主题阅读新人教版
2019/5/27
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
(三)济南的秋天
①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中 有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄 的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清 溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。 你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设 若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请 到济南来看看吧。
2019/5/27
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
(一)从春天出发
⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、 殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中? 它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人 的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的 生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧， 在春天，我们学会感恩与珍惜。
2019/5/27
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
(二)童年的夏天
我穿上它，既难受又害怕，怕回家后姥姥大嗓 门的训斥。小伙伴们陪着我，悻悻地回家。从 村南的田野走到村北的家，需要一段长长的路， 快到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般 地干了，真感激这夏季的阳光哦，热情，泼辣， 善解人意。
(2)这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了 蓖麻叶子的颜色和形状，表现出了孩子对它的喜爱之 情。
2019/5/27
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
(二)童年的夏天
4.如何理解结尾“因为那些稀稀落落的往事， 我们的童年便有了阳光的颜色”？
童年那些让人发笑的事，增添了童年的乐趣， 使童年生活丰富多彩。
2019/5/27
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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七年级语文上 第一单元主题阅读
比喻小知识
比喻必须具备两个条件： 1.本体和喻体必须是本质不同的事物。 2.本体和喻体之间必须要有相似点。
比喻小知识
判断下列句子是否是比喻句。 1.小明长得很像他爸爸。 2.这是草的暮年，慈祥得如老人一样。 3.像你这样健壮的人应该去当运动员。 4.他脸色苍白，好像是病了。 5.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 6.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画。
比喻和拟人的表达效果
例1：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 句1用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出了小草活泼调皮、充满生 机的特点，表达了作者的惊喜之情。
例2：它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上 坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 句2运用了拟人的修辞手法，将无形的黄昏和夜变得具体可感，鲜明生 动；兼用排比，表现出乡村处处都是黄昏的特点，与城里没有黄昏形 成对比。
比喻小知识
从《秋天的黄昏》的第六段和第七段中找出比喻句。 明喻句：黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 暗喻句：你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。
拟人小知识
拟人就是把物当成人来写，赋予物以人的言行或思想感情。
例1：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 例2：那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
（10）河堤上相依慢走的人和牛 （11—12）有爱不设防的村庄
先梳理内容， 再仔细答题
第三部分（13） （13）准备离开，贪望夕阳。
文后第一题
本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。 以空间（方位）为序。 表顺序的词或短语有：河堤上——从河堤往下看， 能看到大片的田野——村庄在田野尽头
比喻小知识
人教版七年级语文上册单元知识点整理
第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来，“大块小块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”。
这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。
第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘──春天在召唤，生命在呼唤。
是啊，尽管“今年的春天来得太迟”，“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。
春天来了，一切都要从头开始。
是该抖抖精神，抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨，用充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。
4、两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。
例如：我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。
对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
5、这篇短文为什么大词小用、小题大做?大词小用确有好几处。
一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。
一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。
一处把自己的话，说成“决定”。
一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。
（二）《秋天的怀念》1、说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。
精选七年级上册语文第一单元梳理复习提纲
七年级上册语文第一单元复习提纲【1.《春》朱自清】一、作者介绍朱自清(1898——1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
【2.《济南的冬天》老舍】一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名)，北京人，中国现代作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃;予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：(天空)晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。
七年级上册第一单元主题阅读(共29张PPT)
（2）麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭 筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 （从修辞手法的角度赏析） _运_用__了__拟__人__的__修__辞__手__法__，__形__象__生__动__地__写__出__了__棉__苗__、__高__粱__、__玉__米__、__瓜__秧____ _“_旺__盛__的__活__力__”__，__表__现__出__夏__天__蓬__勃__的__生__机__。__。________________________ 3.文中最后一段说“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”，结合文章内容， 谈谈你对这句话的理解。 (4分）【理解句子】 示 __例__：__夏__天__的__农__民__是__忙__碌__而__辛__劳__的__：__他__们__既__要__忙__于__收__割__，__又__得__赶__着__去__给__ 秋 __苗__追__肥__、__浇__水__，__他__们__的__肩__上__挑__着__夏__秋__两__季__。__所__以__说__夏__“__总__是__浸__在__苦__涩__ 的 __汗__水__里__”__。____________________________________________________
朴粗犷，表达作者对油菜花的喜爱和对朴实勤劳的农民的赞美。 （二）《夏》
抓住景物特点：总说句突出夏天的色彩是金黄的、旋律是紧张的 特点，赞美在夏天辛勤劳动、为社会创造财富的劳动人民。 （三）《秋天的黄昏》
理清写景顺序：以空间方位为序，描写乡下秋天黄昏的安详丰满， 表达对丰收的赞美和对乡村生活的怀念。
（一）油菜花：描着春天的眉眼儿（17分） 葛取兵
①油菜花绝对上不了大雅之堂。在春天，百花齐放，桃李争艳，这 么一大堆花花草草中，油菜花是最平民、最草根的了，但它热烈，奔放， 毫不忸怩作态，也不孤芳自赏，在田野里，热热闹闹，一大片一大片， 金黄的色彩，常引来翩翩彩蝶、嗡嗡蜜蜂，还有叫不出名字的小虫子飞 舞于花间，平添了乡间田园缤纷的景致。
统编版(2024)语文七年级上册第一单元知识梳理
统编版（2024）语文七年级上册第一单元知识梳理1 春记 重点字词生难字烘．(hōng)托 抖．擞．(dǒu sǒu) 酝．酿．(yùn niàng) 戴lì(笠) 黄晕．(yùn) 窠．(kē)cháo(巢) suō(蓑)衣 嘹．(liáo)亮 多音字和⎩⎪⎨⎪⎧hé（和解）hè（唱和）hú（和牌）huò（和稀泥）huó（和面）晕⎩⎪⎨⎪⎧yùn （黄晕）yūn （晕倒）薄⎩⎪⎨⎪⎧báo （薄饼）bó（薄弱）bò（薄荷） 形近字⎩⎪⎨⎪⎧嘹（liáo ）歌声嘹亮潦（liáo ）穷困潦倒瞭（liào ）极目瞭望 ⎩⎪⎨⎪⎧笼（lǒng ）笼络人心茏（lóng ）葱葱茏茏重点词欣欣然：高兴的样子。
朗润：明亮滋润。
朗，明亮。
润，滋润、润泽。
宛转：形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转”。
酝酿：造酒的发酵过程，课文中指各种气息 在空气里，像发酵似的，越来越浓。
赶趟儿：时间赶得上，课文中形容争先恐后的样子。
卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。
课文中比喻姿态优美。
一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。
计，打算、计划。
2 济南的冬天记 重点字词生难字伦敦．(dūn) 发髻．(jì) 水藻．(zǎo) zhù(贮)蓄 镶．(xiāng)边 狭窄．(zhǎi) huàn(唤)醒 多音字着⎩⎪⎨⎪⎧zhuó（着重）zháo （着凉）zhāo （着数）zhe （沿着）济⎩⎪⎨⎪⎧ jǐ（济济一堂）jì（周济）澄⎩⎪⎨⎪⎧chéng （澄明）dèng （澄沙） 形近字⎩⎪⎨⎪⎧髻（jì）发髻鬓（bìn ）两鬓⎩⎪⎨⎪⎧贮（zhù）贮藏伫（zhù）伫立 重点词响晴：晴朗无云。
七年级语文 第1单元 单元主题阅读(一) 四季如歌
语文
3．句子赏析。 (1)请从修辞的角度赏析第③段的画线句子。
毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞 来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。 运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的优美姿态， 同时在它身上，我们发现了新生的希望。
语文
(2)请从表现手法的角度赏析第④段的画线句子。 它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，
语文 ④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天
的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花 人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里， 争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花 的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美 丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小 野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。
是秋的极致了。有各色奇石，在山里随意散落着，不言不
语。柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹
耀眼。有朋友忍不住淘气起来，爬上去摘柿子。
语文
不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃。阵风吹过，叶子 纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。群山寂静， 天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。
语文
表哥最喜欢的是捉蛐蛐，在墙角，在树下，在菜畦里。我总 是像个小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心听他指挥。有时 候，一只蛐蛐快要被手扣住，可是我笨手笨脚，把它吓跑 了，有时也会因此踩坏姥爷的菜，招来表哥的一阵埋怨，并 恐吓我：“以后再这样，不带你来了！”我只得更加小心翼 翼，害怕自己被剥夺了来小园玩耍的权利。
语文 这水点儿飘落在身上，凉津津，爽逸逸，冲去满身燥热。只 是有一次，我一不小心，掉进这池子里，虽然水不深，刚没 膝盖，但是我浸满水的裙子，使劲贴在身上，而且沉沉的， 走路都迈不开腿了。小伙伴们分两拨，给我使劲地拧出裙子 的水，但裙子还是湿湿的。我穿上它，既难受又害怕，怕回 家后姥姥大嗓门的训斥。小伙伴们陪着我，悻悻地回家。从 村南的田野走到村北的家，需要一段长长的路，快到家的时 候，这裙子越来越轻，居然奇迹般地干了，真感激这夏季的 阳光哦，热情，泼辣，善解人意。
(新统编版)语文七年级上册 第一单元 阅读练习(含解析)
统编语文七年级上册第一单元阅读训练（含解析〉1.注重重奋和1亭连，有感情地朗镶课文2货:Iii比哈修草草手法的表达效果臼i囊it《燃烧的木棉花》燃烧的木棉花（补充自读课）①更远的南方，春天是木棉花燃烧的季节。
课外阅读《寄天的速度》课外阅读《片片蝶衣生》类文测读《秩山响水》②在一个下着微雨的早晨，我在街心公园中散步。
走着走着，一棵木棉树出现在我的面前。
它枯褐色的枝干像垂暮老人布满皱纹沟擎的脸，充满沧桑的样子，一点也不好看。
二韭毡」才发现无数硕大、深红的木棉花在头顶密匣阻地开放，像天空中飘过来－团火在［火红的云又像一道红袍袍的朝霞，也像一团熊熊燃烧的火，映在［了一片天空，是那样耀眼夺目。
偶尔，有开得正枪的木棉花从枝头落下，“啪”的←声落到l 地上，掷地有声，那样响亮，那样决然。
＠在这样的春天，我最爱到图书馆里看书。
图书馆旁边有一个明如镜子的小湖，湖水清澈。
湖边，一棵古老的木棉树11备湖岸而长，它一树灰丰忌的枝干，未待绿叶长出，先开出一树繁雄无比的红花来，像美人l陷水梳妆。
她仰出纤纤玉手，描唇画眉，那丰色红亮丽的木棉花便是她发鬓上的头饰。
满树铺开的木棉花与湖水中的倒影交相僻映，更令人感到惊稳绝伦的美。
我每次到图书馆，都坐在靠窗的座位上，安静地阅读。
偶尔从书页间抬头，看到无数开放梢的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。
那时那刻，我的心里也开出一朵朵热情奔放的木棉花来，满心欢欣与感动。
有木棉花相伴的阅读，更觉舒心惬意。
④在这个木棉花盛开的时节，流连在燃烧的木棉花下，禁不住吟咏木棉花的诗句，怒几分追昔怀远的情思。
⑤明末消初女t古人张乔的《春日山居》里写到了木棉花，诗曰：“二月为云为雨天，木梢如火柳如烟。
烹茶自爱天中水，不用开门汲涧泉。
”诗中写了早春二月时暗时雨的气候，木棉花如火如荼地开放，杨柳冒出新到二像一团团浅黄色的烟雾，遇到大雨时，不用开门汲涧泉取水，自接天水烹茶，饶有风昧。
那样的山居生活令我无｜坝向往。
七上 第一单元语文 知识点
七上第一单元语文知识点《七上第一单元语文》主要涉及到以下几个知识点：一、诗歌鉴赏：本单元的第一课是诗歌鉴赏。
通过学习《庐山谣》这首诗，学生可以了解到什么是诗歌以及诗歌的特点和形式。
同时，还可以通过分析诗歌的内容和表达方式来理解诗歌作者的意图和感情。
在鉴赏诗歌的过程中，学生需要注意诗歌的韵律和节奏，理解并感受其中的美感。
二、记叙文阅读与写作：本单元的第二课是记叙文阅读与写作。
通过学习《笑傲江湖》中的一段故事，学生可以掌握记叙文的基本结构和写作方法。
同时，还可以了解到记叙文的特点以及如何运用描写、对话、动作等手法来刻画人物和情节，使文章更加生动有趣。
在写作记叙文时，学生需要注意语言的准确性和连贯性，合理安排故事情节的起承转合。
三、辩论文阅读与写作：本单元的第三课是辩论文阅读与写作。
通过学习《深圳博物馆应该免费开放》这篇辩论文，学生可以了解到辩论文的特点和写作方法。
同时，还可以学习如何选择有争议性的话题，提出论点并进行合理的论证和反驳。
在写作辩论文时，学生需要注意逻辑思维能力的培养，选取恰当的论据和例证来支持自己的观点。
四、语法知识：在本单元中，学生还将学习一些基础的语法知识，例如名词、动词、形容词等的基本概念和用法。
通过学习这些语法知识，学生可以提高自己的语言表达能力，使语句更加准确和流畅。
以上是《七上第一单元语文》的主要知识点。
通过学习这些知识点，学生可以提高自己的语文综合素养，培养语言表达能力和文学鉴赏能力。
同时，还可以培养学生的思维能力和创作能力，提高学生的综合素质。
希望同学们在学习《七上第一单元语文》时能够认真学习，积极思考，不断提高自己的语文水平。
部编版七年级语文上册第1单元知识梳理
◆古今异义 ①东临碣石（古义：到达，登上；今义：靠近） ②次北固山下（古义：停留； 今义：次序） ③水何澹澹（古义：水波荡漾的样子；今义：安静的样子） ◆重点词语解释 ①杨花落尽子规啼（柳絮） ②闻道龙标过五溪（闻，听说；龙标，这里指被贬为“龙标 尉”的王昌龄） ③枯藤老树昏鸦（昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。昏：傍晚。） ④古道西风瘦马（西风：寒冷、萧瑟的秋风。）
亲身经历而硬要去写，就会使文章显得生硬，不会引起 读者的共鸣。
3.格式新颖铸新篇。 升入初中后，作文不能再像小学时那样古老的“三 段式”，应该合理地分配段落，一篇600字左右的文章 应该以5~7段为宜。写作时还要注意作文的结构格式。 常见的格式有小标题式、片段式、小说式（童话、寓言 等）、日记式等。
意见客
本文选取的是刚入学后的一件小事，虽是小事， 但它表现了新同学王宇昂乐于助人、善良真诚的好品 质，赞颂了同学们之间珍贵的友谊。文章紧扣“新同 学相识”这一点，选材得当，中心突出，层次清晰， 语言质朴，是一篇不错的佳作。
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动， 当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的 体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过 程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下， 把它写下来。题目自拟。不少于500字。
2.选材巧妙见真功。 刚刚升入初中，大部分同学都会写升入初中的见闻、 军训的辛苦、学习的不适应等苦恼，这些都是普通的选材， 而有的同学独辟蹊径，写升入初中后通过军训场地上同学 相互矫正姿势，学习上相互帮助，生活上互相关心、相互 安慰来体现学校生活的丰富多彩，同学之间的纯真友谊， 这样选材就显得新颖别致，印象深刻。 写作就要反映生活的本质，抒发真挚的感情。只有写 真人真事才有真情实感，选材最好写自己亲身经历的事情， 即使是小事，也能以小见大，有真情实感。如果没有
部编人教版七年级上册初中语文 第一单元知识点梳理
一单元知识梳理一、重点字音朗润．（rùn）卖弄．(nong) 嫩．绿（nèn）窠．巢（kē）应和．（hè）薄．烟(bó) 喉咙．(lóng) 嘹．亮（liáo）黄晕．（yùn）抖擞．（sǒu）响．晴（xiǎng）安适．（shì）着．落（zhuó）贮．蓄（zhù）澄．清（chéng）萌．发（méng）衣裳．（shang）凄．冷（qī）草垛．（duò）浆．汁（jiāng）诱惑．（huò）驱．走（qū）粗犷．（guǎng）娇媚．（mèi）干涩．（sè）静谧．（mì）高邈．（miǎo）莅．临（lì）蓑笠．．（lìn．．（suō lì）吝啬sè）酝酿．．（yùn niàng）绿茵．茵（yīn）彩棱．镜（léng）咄．咄逼人（duō）淅．淅沥．沥（xī）（lì）二、重点词语烘托健壮地毯宽敞花苞铃铛屋檐化妆睫毛掩饰风筝胳膊狭窄瓢泼水藻三、重点释义（1）朗润：明亮滋润。
朗，明亮。
润，滋润、润泽。
（2）酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（3）窠巢：鸟兽昆虫的窝。
（4）卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。
本是贬义词，文中是贬词褒用。
（5）宛转：形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转”。
（6）黄晕：昏黄，不明亮。
明辨易错花枝招展（7）烘托：陪衬，使明显突出。
（8）静默:寂静；没有声音。
（9）舒活：舒展、活动(手脚等)。
（10）抖擞：振作。
（11）响晴：晴朗无云。
（12）温晴：温暖晴朗。
（13）安适：安静而舒适。
（14）名手：因文笔、技艺等高超而著名的人。
（15）贮蓄：储存，积聚。
（16）澄清：清亮。
（17）空灵：灵活而不可捉摸。
（18）萌发：种子或孢子发芽。
部编七年级上册第一单元课内阅读复习题及答案
《邓稼先》阅读《我不能走》部分，回答下列问题。
“我不能走”1．选文引用《吊古战场文》渲染了一种的气氛，作者引用它的目的是2．也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？请你联系上下文揣测邓稼先此时的心情。
（3分）3．“可是理论是否准确永远是一个问题。
不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”一句如何理解？4．“我不能走。
”这句话表现了邓稼先怎样的品质？（2分）二阅读《邓稼先和奥本海默》部分，回答问题。
1、奥本海默和邓稼先在成就上的共同点是2、奥本海默与邓稼先性格和为人是截然不同的：奥本海默是；邓稼先是3、奥本海默是一个复杂的人。
佩服他、仰慕他的人很多，是因为；不喜欢他的人也不少，是因为。
4、阅读第5自然段，回答问题。
①文段从肯定句式和否定句式两方面邓稼先的品质，请你从文段中摘取关键词语并将其分类。
②邓稼先“一生喜欢‘纯’所代表的品格”，这个“纯”可以理解为。
③想一想，邓稼先的这些品质对他所从事的事业有什么影响？④“邓稼先是一个最不要引人注目的人物”一句中的“要”去掉后，表达效果会有什么不同？三阅读《民族感情？友情？》部分，回答问题。
1、邓稼先给“我”的信中“任何”一词能否删去？为什么？2、结合上下文，研读第一段第2句？说说邓稼先具有怎样的优秀品质。
3、说说“我”读了邓稼先的信后，为什么有“极大的感情震荡”？四阅读下面文段，回答问题①那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
②今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
③这是千千万万人努力的结果。
是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。
在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。
④对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
1、①段中的“那”改为“这”好不好？为什么？________________________________________2、①段如果改为“那是中华民族任人宰割、有亡国灭种危险的时代”，哪句效果好？说说你的理由。
人教版七年级语文上册第一单元现代文阅读复习课及作文指导
▪ 山很高，白云就在身边飘，仿佛撕 一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸的山风 中，我为那深刻的父爱肃然起敬。我当 然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他 肯定会长成一只真正的鹰。
巧借他物 寄情寓意
感悟为文
——从第一单元3篇文章谈写作
第一单元知识回顾
课题 题材
走一步，再 走一步
事
蝉 物
贝壳
紫藤萝瀑布 景
主旨（人生感悟）
如何应对人生困难
生命不论短长要活 好
做好力所能及的事 生命长河无止境人
生应奋发
写法 以事 寓理
托物 言志
借景 抒情
花草树木的象征意义
花草树木 象征意义
出处
松柏 竹
我们的不仅仅是语言素材本身， 它还给我们智慧，让我们学会哲 理地思考）。
▪ 作文题：
走进我的青春
▪ 构思提示：想一想横线上该填什么，然后 把构思中的情感倾向想一下，有什么样的
事，有什么样的经过，然后升华出一点什
么，以表达一个什么样的感悟。表达感悟 的那一句话力求精炼，有那么一点哲理、 有那么一点诗意、有那么一点理性……
《篱笆上的铁钉》
▪ 从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给 了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟 别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一颗钉 子。
▪ 第一天，男孩钉了37颗钉子。以后的日子 里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的 钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气 实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天， 一颗钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉 了爸爸。
坚贞 气节
七年级上册语文第一单元总结归纳
七年级上册语文第一单元总结归纳
七年级上册语文第一单元总结归纳如下：
本单元主题：
本单元主要围绕“人生”这一主题，选编了《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》、《古代诗歌四首》、《写作》等五篇课文。
这些课文都以不同的形式表达了人们对生命的思考和感悟，以及对美好生活的向往和追求。
知识点梳理：
1. 文学常识：了解五位作家、作品及出处。
2. 字词积累：掌握本单元生字、生词的音、形、义。
3. 文体知识：了解不同文体的特点及阅读方法。
4. 写作技巧：学习如何运用描写、抒情的写作手法。
5. 口语交际：学会在日常生活中运用普通话进行交流。
6. 综合性学习：通过活动提升语文综合素养。
重点难点突破：
1. 重点：《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》三篇课文的阅读理解。
2. 难点：《古代诗歌四首》的阅读与鉴赏。
学习方法指导：
1. 自主学习：利用工具书解决生字生词问题，通读课文了解大
意，再读课文体会情感。
2. 合作学习：与同学一起探讨问题，互相交流学习心得。
3. 探究学习：通过多种形式的探究活动，深入了解课文内涵及表达技巧。
学习效果检测：
1. 字词听写：检查学生对本单元生字、生词的掌握情况。
2. 课文背诵：检查学生对重点课文的背诵情况。
3. 阅读理解：通过阅读短文，检测学生对阅读理解题型的掌握情况。
4. 作文练习：根据本单元主题，进行一次小作文练习，检测学生的写作能力。
七年级语文上册第一单元1《春》重点梳理+精品测练
春1.走近作者朱自清(1898－1948），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人,现代著名的散文家、诗人、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。
2.重点突破（1）文章描绘了哪几幅图？是按照怎样的顺序来写的?提示：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
绘景先总写后分写；分写时由远而近,由大而小。
（2)文章结尾的三个比喻各突出了春天的哪些特点？提示:第一句象征着勃发的生机,突出了春天的“新”.第二句象征着春天的婀娜多姿，突出了春天的“美"。
第三句象征青春的活力，突出了春天的“力”.3。
考点链接比喻比喻，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的修辞手法.比喻句由“本体”(抽象、深奥的事物）、“喻体”(用来作比的较具体、浅显的事物）和比喻词（暗喻没有)构成。
本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异，但两者之间又必须有某种相似之处.比喻修辞的表达效果赏析是考试中常出现的考点.【典型例题】“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟"一句运用了什么修辞手法?有什么作用？【参考答案】这句话运用了比喻的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针和细丝，生动形象地写出了春雨的密，表达了作者对春雨的喜爱之情。
【技法点睛】比喻的作用：（1)用比喻描绘事物：使事物生动形象、具体可感,引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有感染力。
(2）用比喻讲道理：使道理通俗易懂,易于理解。
答题格式：这个句子运用了比喻的修辞手法,把……比作……，生动形象地写出了(细致地描绘出了)……，表现（表达）了……。
【习题链接】见“拓展阅读”T13.1.请给下列加点的字注音。
涨．水(zhǎng）酝酿．（niàng）蓑．衣（suō)嘹．亮(liáo）抖擞．（sǒu) 黄晕．(yùn）窠．巢（kē）应和．（hè）卖弄．（nòn g)2.下面句子用括号中的哪个词更有表现力呢?请填在横线上.（1)山朗润（湿润朗润)起来了。
统编版七年级语文上册第一单元教学重点梳理 教案(表格式)
统编版七年级语文上册第一单元教学重点梳理教案（表格式）统编版七年级语文上册第一单元教学重点梳理单元学习目标感受课文描绘的四季美景，激发对自然风光、祖国山河的热爱之情，并从这些美景中能体悟到一定的生活经验和哲理。
把握朗读方法，特别是重读和停连，通过朗读体会的思想感情。
揣摩和品味课文的语言，了解修辞及生动词语的表达效果，提高鉴赏能力。
《春》把握内容1.写什么（理思路）盼春——绘春——赞春急切----五幅图----赞美探究归纳2.如何写（学技巧）①找修辞：比喻、拟人、排比、引用、反复等。
表达效果：生动、形象。
②找叠词：轻悄悄、软绵绵、偷偷、舒活舒活、抖擞抖擞等。
表达效果：增强韵律感、音乐美；强调；抒发情感。
③明确写景顺序：如：从高到低④明确写景角度：如：视觉、听觉、嗅觉、味觉3.为什么写（明意图）抒发对春天的热爱之情。
拓展积累4.学以致用①积累有关春天的成语、叠词、古诗句。
②选择自己最喜欢的句子或段落进行仿写。
《济南的冬天》把握内容1.写什么（理思路）①济南冬天的特点：温晴。
（总写）②济南冬天的山和水。
（分写）③赞美冬天的济南。
（总写）探究归纳2.如何写（学技巧）①找修辞：拟人、对比。
表达效果：生动形象；突出强调。
②找动词、形容词：镶、卧、妙等。
作用：有表现力，准确、形象。
③写景顺序：写山：自上而下（山上、山尖、山坡、山腰）写水：自下而上（水面上、空中、半空中）3.为什么写（明意图）抒发对济南冬天的喜爱之情。
拓展积累把握内容4.学以致用①积累有关冬天的成语、古诗句。
②找出课文中最具表现力的动词、形容词揣摩并造句。
③选择自己最喜欢的句子或段落进行仿写。
《雨的四季》1.写什么（理思路）①四季的雨的特点及雨中的美景。
春：柔软、娇媚夏：热烈、粗犷秋：端庄、深沉冬：自然、平静②“我”对雨水的爱恋和敬仰。
探究归纳2.如何写（学技巧）①抓住特征，准确用词。
（比较近义词：沉静--平静柔软--柔和凄冷--清冷）②联想、想象，正侧结合。
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《荷叶 母亲》知识要点梳理
分析文章结尾的作用
分析：
1、还原句子本身的意思。
2、采用了抒情的表达方式。点明主旨，深化中心，表达 了xx的感情。 答案示例：
这句话写出了母亲是保护自己度过人生路上坎坷的 人。采用了抒情的表达方式，点明主旨，表达了对 母亲由衷的感激与爱恋。
《荷叶 母亲》知识要点梳理
文中“荷叶”、“红莲”采用了什么手法来写的？ 试分析。 象征
《秋天的怀念》知识要点梳理
三、景物描写及其作用
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒 洒，秋风中正开的烂漫。
分析：①对菊花的描写，写出了菊花（蓬勃的生命力 ）
悲壮、深沉 ）的气氛 ②渲染了（ 从痛苦到坚强的变化。 ③表现了“我”（
）
四、重点句子分析
我俩在一块儿，要好好儿活……
分析：“好好儿活” 在什么情况下说的； “好好儿活”指什 么
荷 叶
母 亲
红 莲
象征
孩 子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《秋天的怀念》知识要点梳理
答案示例：
我们已经“成熟”，懂得了生命的意义和生活的真 谛，不会徒叹命运的无情，会勇敢面对生活中的磨 难。
象 征
象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上， 表达了xx的情感，表现了人物xx的性格……
描写的事物：菊花 刻画的人物：母亲 母亲坚强、坚忍
菊花秋风中灿烂
象征
《羚羊木雕》知识要点梳理
《羚羊木雕》知识要点梳理
叙事线索的作用
标 题 作 用
分析：
在结构上贯穿全文，常有明显的语言 标志，或在文中反复出现，或是文章 的标题。 答案示例： 以“羚羊木雕”为题，既表明此物 的珍贵，又是本文叙事的线索
《羚羊木雕》知识要点梳理
人物形象分析练习
“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵 重的东西怎么能随便送人呢？”
2、若句子运用了“议论、抒情”的表 达方式，还应注意从点明中心、表达感 情方面思考。
好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 “我背上”指代表赡养老人；“她背上”指抚养孩 子；“整个世界”指重大责任。
《秋天的怀念》知识要点梳理
本课要点概述：
1、题目的含义；以xx为题的作用。
2、刻画人物的方法，以及赏析句子。 3、景物描写的作用。 4、结尾重点句子的含义。
注意要点：
1、从句子中划出能分析角度的关键词。
2、描写角度要找全。
心理描写 3、注意用词（动词、形容词）的分析。
《秋天的怀念》知识要点梳理
举例分析
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地 听着我的动静。
运用动作描写，写出了母亲面对我的“暴怒无 常”，逆来顺受。表现了母亲的理解、忍耐、宽 容。“悄悄地”“偷偷地”，形象地表现母亲的 慈爱。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿 俩 在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 运用动作、语言描写，写出了母亲对我的劝抚、 安慰。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反映的 强烈，表达了母亲的坚强、慈爱。
举例分析
一、在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲。
深层 二、表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂 含义 的儿女都已经长大，懂得怎样面对生活的 困境。
《秋天的怀念》知识要点梳理
二、从人物描写赏析句子 答题思路、格式
赏析角度
语言描写
动作描写 神态描写
运用……（方法）+生动形象的写出了…… 外貌描写 （句子内容或人物心理）+表现了人物 的……性格、品质或精神（或作者感情）
运用神态、语言描写，写出了妈妈急于要回羚羊木雕，表现了 妈妈固执、重财轻义的特点。 他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不 可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不 像一块点心一盒糖……” 运用动作、语言描写，写出了爸爸看似平静但不可抗拒地 想要回羚羊木雕，表现了爸爸冷静、稳重、重财轻义的特 点。
《散 步》知识要点梳理
环境描写及其作用
回顾：景物描写的作用？
要点：
第四段
1、突出初春蓬勃旺盛的生机 2、衬托了一家人散步时欢乐的心情
第七段
要点： 1、描写了春天万物勃发的美景。
2、衬托了作者对生活的酷爱，对生命 的珍爱之情。
《散 步》知识要点梳理
重点句子赏析
要点分析
1、抓关键词、短语，采用“句译法”， 还原句子意思。
分析：
1、提示词：“上幼儿园”、“昨天”，找出插叙段落
2、扣住一二条格式进行答案整理
3、内容概括为：找到相应段落，进行段意概括。
《羚羊木雕》知识要点梳理
文章开头的作用
开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设 置悬念；为下文作铺垫；总领下文； 引出下文
“那只羚羊木雕哪儿去啦？”妈妈突然问我。
用妈妈的突然发问开头，设置悬念， 吸引读者，引出下文。
《秋天的怀念》知识要点梳理
一、标题的含义或作用
答题思路、格式： ①含义（或怎样理解）：思路是由表及里，表层含
义（即内容概括）+深层含义（即主题概括、人物 的精神品质） ②作用（或好处或效果或为什么）：深层含义（即 表层含义 主题）+结构（往往是线索）+（或醒目，引人入胜 或设悬念，激发读者的阅读兴趣）
《羚羊木雕》知识要点梳理
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？ 她还会像以前一样和我要好吗？一定不会来。 运用心理描写，写出了“我”心理活动，表现了“我”的痛苦、 担心、无奈。 可是，这能全怪我吗？
运用心理描写，写出了“我”被逼无奈要回羚羊木雕的悔恨之 情；反问修辞的运用，突出强调了对父母重财轻义的不满。
《羚羊木雕》知识要点梳理
环境描写作用 月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。
运用环境描写，渲染了冷清的氛围，烘托 了“我”因失信于朋友之后的沮丧、担心 的心情。
《金色花》知识要点梳理
词语感情色彩角度分析
感情角度分为：褒义词、贬义词、中性词
用法：褒词贬用；贬词褒用
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“坏孩子”贬词褒用，妈妈的嗔怪，透着母 亲对孩子的宠爱。
一、插叙及其作用
二、从描写角度分析人物形象练习
三、开头作用 四、标题作用
五、环境描写练习
《羚羊木雕》知识要点梳理
一、插叙及其作用 答案示例： 作用： 补充交待了“我”和万芳平日相处的情景， （1）补充交代了……（内容），使情节更完整，人物形象更鲜明； （表现了万芳的仗义。使行文波澜起伏， 2）避免了平铺直叙，使文章波澜起伏，引人入胜。 （3）为下文……作铺垫 避免了平铺直叙。 （4）与上文或下文形成鲜明的对比（第一第二条必须有）