二年级下语文教案-我不是最弱小的-人教新课标【小学学科网】

二年级下语文教案—我不是最弱小的|人教新课标

［教学目标］：

1、会认14个生字，会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。

3、理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。

［教学重点］：

理解课文内容，有感情地朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话，体会萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质和萨沙自信自强的品格。。

［教学难点］：

1.体会“每个人都应该保护更弱小的人”的人文思想。

2.学会做不甘弱小的人，能用文字记录下保护弱小的事情。

［教学过程］

一、齐读课题，导入新课。

1、学生齐读课题。课题中的这句话是谁说的？指名学生读一读。【此环节了解学生对课文的印象，引起学习的兴趣】

2、“弱”字是本课一类字，请你观察，怎样写好这个字？（两个弓，加上点和提。）请看第三笔的位置，发现了什么？（竖折折钩的折压在横中线上。）

3、认真观察课件中的动画演示过程，学生再自己练习。教师巡视。

【此环节设计，体现低年级段的写字教学重点。同时将大量的写字任务合理分解，易于学生掌握。】

二、检查预习，整体感知。

1、出示词语，指名和开火车朗读。及时纠正出现的错误读音。

【此环节为了解学生自学词语的情况。】

2、指导学生观察“末”和“夏”。“末”的哪一道横最短？“夏”字里面有几道横？

3、观察两个字在课件中的笔顺动画演示，然后进行练习。

【常见的字，只提醒关键的笔画即可。】

3、词语填空。将课文中的词语填到合适的位置，了解课文的大体意思。

【此环节为有意识地渗透给学生用课文中的关键词语，概括出课文的主要内容。】

4、指名填空。全班一齐填空。提示：你看，关键的词语也有很大的用处。

三、学习课文，品读词句。

1、教给学生阅读思考的窍门。指名读、齐读“边读边想，抓住灵感；关键词句，告诉答案。”

2、出示课件，教师读学习提示：

自己读课文，边读边想边划：

①划出萨沙保护蔷薇花的句子。

②划出课文描写蔷薇花的语句。

3、全班交流萨沙保护蔷薇花的句子？指名读相关的句子，“萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。”

4、你从这句话中读出了什么？（轻轻地，看出萨沙很小心，很喜欢蔷薇花）学生带着自己的理解读这句话。板书：掀、遮

5、全班交流课文描写蔷薇花的语句。（大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。）（原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。）

6、指名读两处描写蔷薇花的语句，说说自己的感受，体会萨沙的想法。

【指导学生找出课文中描写蔷薇花的语句，雨前和雨后的蔷薇花形成对比，只读出雨前蔷薇的美好，雨后蔷薇花的娇弱即可，不讲解对比的写作方法。】

7、了解“芬芳扑鼻”的意思，说出自己的感受并朗读。

8、萨沙为什么要去保护蔷薇花？进一步明白萨沙的内心想法。（他不想做弱小的，他要做勇敢的孩子）

9、读一读萨沙和妈妈的对话。指名读萨沙的话。

10、说说从萨沙的问话中听出了什么？他承认自己是最弱小的吗？（妈妈，现在我还是最弱小的吗？）

11、分角色读，同桌互读。从妈妈的话中听出了什么？（妈妈对萨沙的鼓励、赞扬。）

（指导读妈妈和萨沙的对话、对好问句和感叹号。

12、你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子，你想到了什么？（保护比自己弱小的人或物，是一种责任。）板书：爱责任板书：红色粉笔画一颗心。

13、再看一遍课文，看还有没有不明白的地方。

四、指导写好“墨、扑、托”三个字。

1、提示学生认真观察，总结写好字的注意问题。

2、教师黑板复习示范提示旁（“横”要短，“竖”起笔要高，“提”要有力。）

3、学生练习，教师巡视

五、拓展阅读，感悟延伸。

1、阅读《用生命谱写爱》。边读边做到：两圈一划，圈出两个自己喜欢的词。

2、指名交流感悟和划出的词语。

六、经典诵读，品质升华。

1、复习背诵《三字经》和《弟子规》中相关句子。

2、读熟《语文园地二》中“读读背背”，做好好词好句的积累。

七、布置作业，巩固练习。

1、将课文中的好词积累下来，读两遍；

2、朗读课文，背诵课文第2自然段。

八、板书设计，形象内涵。

7、我不是最弱小的