五(2)语文教学计划

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2023五年级第二学期语文教学计划7篇

2023五年级第二学期语文教学计划7篇五年级第二学期语文教学计划篇1一、班级学生情况分析：本班共有学生21人，大部分学生的语文成绩比较稳定，6人的成绩不是很理想。

本学期，我将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提高。

二、指导思想：着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。

注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。

引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

三、教材分析：本册教材在训练方面的特点是，继续学习分段的方法，并概括段意。

学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。

在习作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。

听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要安排，如听广播，说重点，看望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点；另一方面，跟习作训练配合，体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。

因此，要根据课文特点并充分利用来进行教学。

四、教学任务：[精读课文]（1）加强朗读指导，尊重学生独特的理解和感受，注重语感的培养。

（2）注重基础知识的教学，加强语言的积累和运用。

（3）鼓励多角度的思维和发表不同见解，培养学生的想象力和创新意识。

（5）留给学生自主学习、独立思考的时间和空间，加强自学能力的培养。

（6）倡导自主、合作、探究的学习方式，提高质疑、讨论、小组合作学习的质量。

（7）加强课内外结合，培养学生收集信息、处理信息的能力。

（8）增强读写结合的意识，加强读写结合的训练。

[口语交际]（1）进一步了解口语交际的特点。

（2）听说训练是口语交际的基础，交际的话题要来自学生的生活。

(word版)2023五年级下册语文教学计划14篇

2023五年级下册语文教学计划14篇五年级下册语文教学计划篇1一、学情分析经过四学年的学习，本班学生掌握常用汉字3000个左右，初步学会了独立识字，会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，能说出自然段的主要意思，理解课文内容，根据课文结构划分段落。

能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。

能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，能说一段话叙述自己看到的事。

本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作能力较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。

二、教材分析本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇，每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分，每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间、中华文化、校园畅想曲。

每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。

三、教材特点1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养，在单元前安排了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

2、注重学生各种语文能力的培养，重视学生学习方法和学习习惯的培养，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的部分，以学生的实际出发，做到因人而异。

3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满足学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。

四、教学目标：1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感，培养炽热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培养良好的习惯。

2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。

部编版小学五年级语文教学计划(16篇)

部编版小学五年级语文教学计划（16篇）部编版小学五年级语文教学计划（通用16篇）部编版小学五年级语文教学计划篇1本学期使用的是北京市义务教育改革实验教材小学语文第十册。

依据区教学指导思想，结合本校及本班实际情景，制定本学期的教学工作计划。

一、指导思想：本学期的语文教学，以新课程供给的全新理念为指导，依据教研组工作计划，针对学生实际情景，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践本事的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。

在课堂教学中努力体现粗细化理念，努力提高教学质量。

二、教学任务及目标1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。

能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

会读写396个词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。

会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

会背诵指定的课文。

能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要资料。

逐步养成课外阅读的习惯。

6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自我的意思，表达有条理，语气、语调适度。

听他人说话认真耐心，能抓住要点。

7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，资料具体，情感真实有必须的条理。

三、教材结构分析第十册教材共分八个单元，共选编了32篇课文，其中精读课文16篇，略读课文16篇，还有八次语文实践活动。

课文后面选编了6篇选读课文和6个语文趣味活动，书后还附有生字表、认读字表。

五年级下册语文教学计划

五年级下册语文教学计划【精选】五年级下册语文教学计划三篇五年级下册语文教学计划篇1一、班级情况分析：本班共有学生xx人。

其中男生xx人，女生xx人。

学生差异性大，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、教材分析：本册教材以主题板块的形式组成单元，共有11个板块，分别是：第一板块：以对联为内容进行编排，共选三篇文章：对子歌、名人作对故事、对联趣事，向我们展示了对联这一汉语言的独特艺术。

第二板块：以古诗为内容，安排了四首古诗，其目的是感悟积累古诗。

第三板块：本板块突显“民俗”这一主题。

其目的是引领学生走近“民俗”，感受“民俗”特点。

第四板块：以动物为主题，安排了4篇文章。

《一只贝》：外表丑陋的贝壳蕴涵着心灵的美，给我们带来心灵的震撼。

《藏羚羊跪拜》：在藏羚羊伟大母爱的感动下，猎人放弃杀生。

《和小鸟最相亲爱》和《鸟的天堂》：人与自然和谐相处的理想境界。

本板块的课文，可以增强对动物的情感，感受到动物是我们人类最好的朋友。

第五板块：本组教材以名山奇景为专题共编排有三篇文章，古诗《题西林壁》，丰子恺先生散文《黄山松》和《桂林山水甲天下》。

选编这组教材的目的，一是让学生通过读书，感受祖国的名山奇景，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

第六板块：两篇童话，文章较长，选择较长的文章，一个重要的设计是落实速读的训练。

第七板块：围绕“希望”主题选了3篇文章。

第八板块：安排了3首现代诗。

第九板块：传统的古代故事，也是传统的小学课文。

第十板块：以哲理故事为主题，特殊选了《论语》。

第十一板块：编排了两首颂歌。

三、全册教学目标一）识字写字本册书要求会认的字174个，会写的字163个。

部编版版五年级下册语文教学计划

部编版版五年级下册语文教学计划五年级下册语文教学计划一、班级基本情况分析本班共有38名学生，其中女生20人，男生18人。

总体来看，学生研究态度较为认真，基础知识掌握较牢固。

但是在词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力较差。

有些学生在阅读时做练题和短文时不能很好地结合起来，缺乏阅读思考的惯，导致读不懂文章和不能把握文章思想情感。

尤其是部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差，甚至有个别学生连基本语句都写不通顺。

本学期的重点是培养学生的研究惯，加强阅读和作文练，提高学生的综合能力，力争所有学生的作水平有所提高。

二、语文教材简析本册教材共有23篇课文，分为精读和略读两类。

要求认识的字200个，会写的字180个。

生字、难字随文注音，多音字用括号标明。

精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。

为了便于识字，课文中的生字注本音。

教材编绘了多幅插画，以帮助学生理解课文，进行语言文字训练。

这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。

在教学中，将充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

三、教学目标要求1、继续掌握正确的读写姿势，并养成惯。

2、继续培养积极发言、专心倾听的惯。

3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的惯。

4、继续培养勤查字典、主动识字的惯。

5、继续培养自主预复、认真完成作业的惯。

6、培养自主修改作和通过多种渠道学语文的惯。

7、巩固汉语拼音，掌握150个生字。

8、能认真听别人讲话，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意于别人进行口语交际等。

9、继续研究正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。

10、继续研究默读课文。

11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

12、研究有顺序的比较细致的观察图画和事物，写简短的记叙文和想象性作文，能修改自己的作文。

人教版小学五年级下册语文教学计划（精选5篇）

小学五年级下册语文教学计划人教版小学五年级下册语文教学计划（精选5篇）光阴如水，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份教学计划吧。

好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的人教版小学五年级下册语文教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学五年级下册语文教学计划1一、班级情况分析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。

但基础知识的掌握仍然是薄弱环节，需要进一步加强指导。

本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。

本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。

另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

二、教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。

要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。

能领会句子中含着的意思。

理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。

能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。

能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。

学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。

能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。

写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。

能辨别别人说话中内容和语句上的正误。

能抓住主要内容复述一件事。

讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

五年级下册语文教学计划9篇

五年级下册语文教学计划9篇五年级下册语文教学计划1一、学生情况分析：本班共有学生39名，由于教学条件、教学水平的限制以及学生个体的差异，并不是所有的学生都能达到课标的要求。

真正能达到要求的学生约占20%，能够达到大部分要求的约占55%，其余的同学则属于对学习不感兴趣，自觉性较差的，他们离课标的要求有相当的差距。

故本学期除了要完成本书的要求外，还要想办法提高这部分学生的学习兴趣，阅读兴趣，培养他们的学习自觉性和探究性习惯。

可谓是任重而道远呀！二、全册教学目标：1、识字、学词和练句（1）使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。

还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。

（2）密切联系实际。

对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。

课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。

写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。

每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。

2、阅读（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。

（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、习作（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。

（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。

用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。

修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

2024年五年级的语文下册教学计划(精选篇)

2024年五年级的语文下册教学计划（精选篇）五年级的语文下册教学计划篇1一、学情分析本班共有学生58人，大部分学生以养成良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上学期期末质量评估来看，学生能较好的完成学习任务。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。

个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。

本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距？二、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续按主题组元，其八个单元的主题大致分为：风景名胜爱的颂歌真情世界智慧人生科学世界尊重生命革命传统传统文化。

全册共32篇课文，每个单元包括精读课文3篇，略读课文1篇和1个积累运用。

教材按从精读到批读，到略读到自学四个层次来编排，体现循序渐进。

有扶到放。

有讲读到自学的设计思路。

本册要求会认会写163个字。

（二）教材特点：1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标。

2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。

3、专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展。

4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能。

5、顺应儿童心理发展特，“口语交际·习作”的类型发生一定的改变。

6、在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的能力。

（三）教学重点、难点第一单元：联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，感受大自然令人震撼的美与神奇。

积累词语。

第二单元：在让学生充分读文、细心体会、揣摩文章表情达意的精妙之时，获得心灵的感动与震撼。

第三单元：把握文章的主要内容，用心体会作者的思想感情积累文中的优美词句走进人物的美好心灵；抓住含义深刻的词句联系上下文和自己的积累，体会句子的含义及表达效果。

部编版五年级下册语文教学计划【6篇】

部编版五年级下册语文教学计划【6篇】一、第一篇：教学计划教材名称：五年级语文下册教学目标：1. 掌握课本中的汉字、词语和句子；2. 能运用所学知识进行阅读、书写和口语表达；3. 培养学生的文学素养和语言表达能力。

教学内容：1. 课文学习：通过阅读课文，理解文中的故事情节和人物形象，并进行感悟和讨论；2. 词语学习：学习课文中的生字词和成语，理解其意义并能运用于口语和写作中；3. 语法知识：学习课本中的语法知识，如断句、词义辨析、短语搭配等；4. 阅读理解：进行阅读理解训练，培养学生的阅读理解能力；5. 作文训练：通过写作练习，培养学生的语言表达能力；6. 口语表达：通过课堂练习和小组讨论，培养学生的口语表达能力。

教学方法：1. 教师讲授：通过讲解、示范和讨论，帮助学生理解课文内容和语法知识；2. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，培养学习兴趣和阅读能力；3. 小组合作：通过小组合作活动，培养学生的合作意识和交流能力；4. 课堂练习：通过课堂练习，巩固学生对所学知识的掌握情况；5. 作业布置：布置适当的作业，巩固学生对所学知识的理解和运用能力。

教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的发言、合作和参与情况；2. 作业成绩：评价学生作业的完成情况和正确率；3. 测试成绩：通过课后测试，评价学生对所学知识的掌握情况；4. 书面表达：评价学生写作能力和语言表达能力。

二、第二篇：第一单元教学计划教学目标：1. 了解和理解课文《小草》的内容并进行感悟；2. 掌握课文中的生字词和成语；3. 进行阅读理解训练；4. 培养学生的写作能力。

教学内容：1. 课文学习：通过课文朗读和讨论，了解课文中的故事情节和人物形象；2. 词语学习：学习课文中的生字词和成语，理解其意义并进行应用；3. 阅读理解：通过阅读理解题，训练学生的阅读理解能力；4. 作文训练：通过写作练习，培养学生的写作能力。

教学方法：1. 教师讲授：通过讲解和示范，帮助学生理解课文内容和词语意义；2. 小组合作：组织小组合作活动，让学生进行课文朗读和讨论；3. 课堂练习：进行课堂练习，巩固学生对所学知识的理解情况；4. 作业布置：布置阅读理解题和写作题目，让学生进行作业完成。

2021年五年级语文教学计划(精选8篇)

2021年五年级语文教学计划（精选8篇）五年级语文教学计划1一、班级情况分析：五年级三班共有学生41人，经过半年的努力培养，学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步，但是在班级中仍有基础知识落脚的特需生，在书写、表达等方面还存在较大的缺陷。

班级学生整体阅读理解能力较差，导致孩子们的课堂思维与口语表达等方面的不理想。

在今年的教学中应以培养孩子的读书习惯与阅读能力为重点。

优秀生和学困生情况分析：优秀生和学困生成绩两极分化严重，学困生在书写、朗读、阅读能力等方面还存在较大的问题。

另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，提高先进、转化后进，是本学期重点。

二、教材分析：1、本册教材的知识体系：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“走进信息世界”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。

在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。

运用”。

本册还安排除2个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。

体现由扶到放的设计思路。

2．教学目标（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字200个，其中180个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

部编版小学五年级下册语文教学工作计划

部编版小学五年级下册语文教学工作计划部编版小学五年级下册语文教学工作计划（精选8篇）时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不如为接下来的教学做个教学计划吧。

以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编收集整理的部编版小学五年级下册语文教学工作计划，希望能够帮助到大家。

部编版小学五年级下册语文教学工作计划篇1一、班级基本情况分析本班学生59人，经过一学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

二、工作目标在教学上，要加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。

重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。

针对学生习作中存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。

指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。

相信学生的习作会有所提高。

三、方法和措施1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。

正确引导学生自学课文生字。

加强学生词、句训练。

引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推测含义深刻的句子。

并通过背诵、摘抄等形式进行积累。

努力激发学生多读、要在读中悟情。

学生以读为主，充分利用早读和课堂训练等安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。

2、注意提高学生学习的积极性和主动性。

针对学生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。

努力提高其学习的积极性。

从原来的“厌学”到“爱学”。

3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。

小学五年级语文教学计划(15篇)

小学五年级语文教学计划(15篇)小学五年级语文教学计划1一、单元教材分析在祖国西部广袤的土地上，历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。

今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，那些前赴后继的建设者们，挥洒着青春和汗水，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干。

西部又一次成为世人关注的焦点，本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的。

本单元选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。

老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。

《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的'遐想。

《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。

《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。

二、教学目标编排这组课文的目的，一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解__一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。

在本组的导语中，提出了“走进西部”。

因此，在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。

2024年小学语文五年级教学计划(2篇)

2024年小学语文五年级教学计划一、教学目标1. 能够熟练掌握五年级语文课本中的课文内容，能正确朗读课文，理解课文含义。

2. 能够运用正确的语言表达方式，能够进行简单的写作和口头表达。

3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让学生能够独立阅读各类文学作品。

4. 培养学生的综合运用语文知识的能力，提高学生的语文素养。

二、教学内容和重点1. 课文学习：包括五年级语文课本中的各篇课文，通过学习课文，让学生获得语言的信息和知识。

2. 语言表达：通过课堂讨论、写作练习等方式，培养学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。

3. 阅读理解：通过阅读课外文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的阅读理解能力。

4. 语言运用：通过语言游戏、演讲比赛等方式，培养学生对语言的灵活运用能力。

三、教学方法1. 寓教于乐的教学法：通过游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生合作意识和合作能力，提高学生的综合素质。

3. 实践教学法：通过实地考察、实际操作等方式，让学生在实践中学习语文知识，提高学生的实际应用能力。

4. 直观教学法：通过图片、实物等直观的教学材料，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

四、教学内容及进度安排1. 第一单元：语文常识- 课文学习：《蔡伦造纸》、《东方智子》- 语言表达：学习正确书写字体，书写一篇关于春节的短文- 阅读理解：阅读《左右手的故事》、《妈妈的眼睛》- 语言运用：掌握表达感恩之情的方法，写一篇感恩信2. 第二单元：字音与音节的学习- 课文学习：《字字字的乐园》、《河之歌》- 语言表达：学习正确读音和使用音节判断字音- 阅读理解：阅读《爷爷的特殊哨子》、《美丽的水仙花》- 语言运用：做小组朗诵比赛，每人朗诵一首诗歌3. 第三单元：识字技巧- 课文学习：《乌鸦喝水》、《奔跑吧，小马》- 语言表达：学习识字技巧，辨认偏旁部首- 阅读理解：阅读《偷亲》、《圆圈的秘密》- 语言运用：小组配对，自编一则小品并表演4. 第四单元：古诗文的学习- 课文学习：《静夜思》、《王老虎》- 语言表达：学习古诗文欣赏和背诵- 阅读理解：阅读《孔融让梨》、《小兔子乖乖》- 语言运用：小组合作创作一首古诗，并展示给全班同学五、教学评价方式1. 课堂表现评价：包括课堂参与度、学习态度、学习进步等方面进行评价。

部编版五年级下册语文教学计划

部编版五年级下册语文教学方案部编版五年级语文的教学方案篇1本学期，我担任五年级的语文教学工作，回忆上一学年的教学工作，结合本期的工作，现将本期的教学作如下安排：一、课堂教学中，努力表达教育新理念，进步课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。

这一学期，我在这一方面狠下工夫。

上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂形式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。

进步学生的才能。

此外，注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。

如今本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比拟浓重。

二、通过多途径培养学生各种才能与习惯，促进学生的全面开展。

〔一〕运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。

一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。

〔二〕通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，进步学生的写作才能。

首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写积累运用中的要求的作文为主，。

我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。

平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。

平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。

经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作才能也有了比拟明显的进步。

〔三〕加强写字指导，进步学生的写字才能。

写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生认真书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展。

五年级上册语文教学计划(通用15篇)

五年级上册语文教学计划(通用15篇)五年级上册语文教学计划1一、学情分析:本学期我任五（2）班语文教学任务，五（2）班共有39人,男生20人,女生19人。

学生的学习兴趣浓，整个班级学习风气活跃，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握较差。

在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。

在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂__和不能把握__思想情感的现象。

在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。

本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上一个新台阶。

二、教材的基本分析：本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。

主要表现在以下方面：（1）专题组元的角度更加灵活多样。

（2）加强整合的编写目的更加明确。

（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

（4）强化导学功能，引导学生思考。

（5）增加了古诗文和传统文化相应的__选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。

全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。

每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

本交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

五年级语文教学计划(15篇)

五年级语文教学计划(15篇)五年级语文教学计划1语文五年级下册教科书按整套教材编写体例，采用主题单元方式构建而成。

每个单元分“阅读”、“能说会写”、“语文七色光”三个板块。

其中阅读分为“主体课文”与“快乐读书屋”；“能说会写”包括“口语交际”与“习作”。

这种编写体例使全书脉络清晰，布局合理，将语文学科的工具性和人文性融为一体，实现了听说读写的整合，体现了语文学科的实践性与综合性的特点。

教学内容：全书共8个单元。

单元主题分为：质朴纯真、大海之歌、艺术家、祖国建设、互相联系、城乡美景、感谢科学、介绍北京等。

“阅读”板块编有主体课文16篇（每单元2篇）；快乐读书屋16篇（每单元2篇）；“能说会写”板块编有口语交际8次，习作8次；“语文七色光”8次。

选读单元编进了8篇__。

各板块的教学目标（一）识字与写字1、有较强的独立识字能力。

本册共安排识字145个，要求会写的字149个。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。

在书写中体会汉字的优美。

3、写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4、在阅读中了解__的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟__的基本表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

6、在阅读课文的过程中，体会各种符号的用法。

7、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。

8、本册教科书有选读课文8篇，扩展了阅读面，激发了学生的阅读兴趣。

（三）口语交际1、与人交流能尊重和理解对方。

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。

部编版语文五年级下册教学计划

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
三、全册教学目标：
1.识字认字近400个，灵活运用。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
五年级( )班语文教学计划
一、任教班级基本情况
本班学生一共有52人，男女生比例均衡。大部分家长对孩子的学习都比较关心，注重学习习惯的培养。他们爱学习，有上进心，学习上也很主动、积极，上课氛围活跃。但也存在着一些不足：一部分学生书写不规范，欠缺大量阅读，理解能力、口语交际能力和写作能力，有待提高。在本学期针对以上几种情况要加强辅导。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促；个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
日期
教材学情分析
一
▲课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.古诗三首
2.祖父的园子
3.月是故乡明
4.梅花魂
口语交际：走进他们的童年岁月
习作：那一刻，我长大了
●语文园地
3
2
1
1
1
2
1
2/17
|
|
2/28
童年是一首诗，充满诗情画意;童年是一幅画，五彩缤纷;童年是一首歌，唱出了酸甜苦辣。每个人都有自己的童年生活，其中充满着快乐、幸福、心酸和伤痛。《古诗三首》让我们领略到古时候少年儿童的辛勤、快乐和悠闲。《祖父的园子》让我们跟随作者一起在园子里快乐地玩闹，从中感受祖父对“我”深深的爱。《月是故乡明》让我们从大作家季羡林的回忆中，感受“家乡月最圆，家乡水最甜”的思乡情。《梅花魂》让我们从外祖父所做的几件事中，感受一个爱国老华侨眷恋祖国的心。

部编版五年级下册语文教学计划与进度表

部编版五年级下册语⽂教学计划与进度表部编版五年级下册语⽂教学计划与进度表⼀、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语⽂五年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改⾰，全⾯推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全⽇制义务教育语⽂课程标准(实验稿)为依据编写的。

本册教科书进⼀步加⼤改⾰⼒度，从选⽂到练习设计，从编排结构到呈现⽅式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅重视学⽣知识的积累情况，更要着眼于全⾯提⾼学⽣的语⽂素养，增强语⽂实践能⼒，培养创新精神，促使学⽣全⾯发展。

⼆、教材分析：本册共有课⽂23篇，其中精读课⽂16篇，略读课⽂7篇，6⾸古诗，2篇⽂⾔⽂阅读以及综合性学习和古诗词诵读。

本单元需要认识的字200个，会写的字有180个。

第⼀单元的主题是每⼀个⼈都有⾃⼰的童年往事，快乐也好⼼酸也好，对于他都是⼼动神移的最深刻的记忆；第⼆单元的主题是观三国烽烟，识梁⼭好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残；第三单元主题是横竖撇捺有乾坤，⼀点⼀画成⽂章；第四单元主题是苟利国家⽣死以，岂因祸福避趋之；第五单元的主题是字⾥⾏间众⽣相，⼤千世界你我他；第六单元的主题是思维的⽕花跨越时空，照亮昨天、今天和明天；第七单元的主题是⾜下万⾥，移步换景，寰宇纷呈万花筒；第⼋单元主题是幽默和风趣是智慧的闪现。

本教材特点:（⼀）全⾯、准确地落实语⽂教学⽬标；（⼆）加强整合，使教材成为互相联系的整体；（三）加强导学功能，倡导⾃主、合作、探究的学习⽅式；（四）“⼝语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求；（五）综合性学习培养学⽣的语⽂综合运⽤能⼒；（六）加强语⽂学习与⽣活实际的联系。

三、学⽣情况分析：我班本学期共有学⽣⼈，⼤多数都是本地⽣。

其中男同学⼈，⼥同学⼈。

通过四年多的学习，⼤多数同学学习态度端正，学习习惯良好。

从总体情况来看，这班学⽣的学习风⽓⽐较浓。

在知识⽅⾯，⼤多数学⽣对基础知识掌握的还⽐较牢固，但在对词语的理解与运⽤能⼒⽅⾯，很多孩⼦只能借助⼯具书去理解，联系上下⽂理解的能⼒较差。

小学五年级下册语文教学计划(精选5篇)

小学五年级下册语文教学计划（精选5篇）小学五年级下册语文教学计划1一、学生现状分析：五年级两班学生共计90人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩都比较平均。

从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。

从整体水平来看，学生多从农村转学而来，受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。

一些学生不会概括__主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。

同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力较差，学习效率不高，需给予特别的关注。

另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。

本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段，提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好阅读质量，逐步增大学生的阅读量，从而提高学生阅读水平。

二、教材分析本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组"走进西部"，第二组"永远的童年"，第三组"语言的艺术"，第四组"他们让我感动"，第五组"中国古典名著之旅"，第六组："走进信息世界"，第七组"作家笔下的人"，第八组"异域风情"。

本册教材还编排了两次综合性学习。

第一次是在"语言的艺术"这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为"小综合"。

第二次是在"走进信息世界"第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为"大综合"。

部编版五年级下册语文教学计划

部编版五年级下册语文教学计划2020部编版五年级下册语文教学计划精选3篇篇一：一、指导思想教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生喜欢语文的态度。

在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。

以此为教学的主体理念，分析教材、学生的基础上制定学期计划。

在课堂内外培养学生说普通话，时刻注意交流语言的规范习惯，并切实推广普通话二、班级情况本班共有学生x人。

其中男生x人，女生x人。

从班级男女生结构看应该好上课，但本班课堂气氛沉闷，学生积极性不高。

上起课来自问自答，学生作业不认真，大部分学生书写较乱。

从统测情况来看，多数学生马虎，讲过的题都不能认真完成。

每次布置的作业总有四五个同学不能按时完成，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材分析1、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际与习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写150个字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

另外，教材后附有两个生字表。