第十二章简单机械教学计划

合集下载

人教版物理八年级下册第十二章简单机械复习教案

人教版物理八年级下册第十二章简单机械复习教案

教案:人教版物理八年级下册第十二章简单机械复习一、教学内容本节课主要复习人教版物理八年级下册第十二章简单机械的内容,包括杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类、特点和应用。

二、教学目标1. 使学生掌握简单机械的分类、特点和应用,提高学生的实际操作能力。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过合作、探究、实践等方式,提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点:简单机械的分类和应用,以及如何运用物理知识解决实际问题。

2. 教学重点:杠杆、滑轮、斜面等简单机械的特点和应用。

四、教具与学具准备1. 教具:杠杆、滑轮、斜面等实物模型。

2. 学具:学生分组实验器材、练习题。

五、教学过程1. 引入:通过展示生活中常见的简单机械,如杠杆、滑轮、斜面等,引导学生关注这些机械的原理和应用。

2. 讲解:讲解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类、特点和应用,让学生了解这些机械在工作中的作用。

3. 实践:分组进行实验,让学生亲身体验简单机械的工作原理,培养学生的实践操作能力。

4. 讨论:引导学生探讨简单机械在实际生活中的应用,以及如何运用物理知识解决实际问题。

5. 练习:布置练习题,让学生巩固所学知识,提高解题能力。

六、板书设计简单机械1. 杠杆分类:一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆特点:动力臂与阻力臂的关系应用:撬棍、剪刀、钳子等2. 滑轮分类:动滑轮、定滑轮特点:改变力的方向、省力应用:吊车、滑轮组等3. 斜面特点:省力、费距离应用:斜坡、盘山公路等七、作业设计1. 题目:根据生活实际,设计一个简单的机械装置,并说明其工作原理。

答案:略2. 题目:判断下列生活中的机械属于哪种简单机械,并说明理由。

答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过讲解、实践、讨论等方式,使学生掌握了简单机械的分类、特点和应用,但在实际操作能力的培养方面还有待加强。

2. 拓展延伸:让学生进一步了解复杂机械的原理和应用,如齿轮、蜗轮等,提高学生的科学素养。

人教版八年级物理下册第十二章简单机械第1节杠杆教学设计

人教版八年级物理下册第十二章简单机械第1节杠杆教学设计
4.布置作业:教师布置与杠杆相关的课后作业,巩固所学知识。
五、作业布置
1.书面作业:
a.完成课本第十二章简单机械第1节杠杆后的习题,巩固杠杆的分类、平衡条件及效率等知识点。
b.结合生活实例,设计一个简单的杠杆,并计算出其平衡条件,画出力臂示意图。
c.总结本章所学内容,撰写一篇关于杠杆在生活中的应用的短文,不少于300字。
5.合作学习与交流:鼓励学生进行小组讨论,分享学习心得,提高他们的交流能力和团队协作精神。
教学策略:小组合作、讨论交流、成果展示。
6.课后实践与反思:布置与杠杆相关的课后实践作业,让学生将所学知识应用于实际生活,并进行反思总结。
教学策略:课后实践、反思日记、家校互动。
7.针对重难点的巩固与提高:通过课堂练习、课后作业、阶段测试等形式,加强对重难点的巩固与提高。
教学策略:分层教学、个性化辅导、评价激励。
8.关注学生个体差异:在教学过程中,关注学生的个体差异,针对不同学生进行因材施教,提高他们的学科素养。
教学策略:差异化教学、个性化指导、情感关怀。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教学活动:教师展示一些生活中常见的杠杆实例,如撬棍、剪刀、钳子、跷跷板等,让学生观察并思考这些工具的共同特点。
4.掌握杠杆效率的概念,理解机械优势与劣势在实际应用中的意义。
(二)教学设想
1.利用生活实例引入:通过展示日常生活中的杠杆实例,如撬棍、剪刀、钳子等,引发学生对杠杆的思考,激发他们的学习兴趣。
教学策略:直观演示、提问引导。
2.知识讲解与实验探究相结合:在讲解杠杆的定义、分类及特点时,结合实验进行探究,让学生在动手操作中加深对知识的理解。
2.学生练习:学生独立完成练习题,巩固所学知识。

12章 简单机械 教案

12章 简单机械 教案

12章简单机械教案一、教学目标:1. 了解简单机械的基本概念和分类;2. 掌握杠杆、轮轴、滑轮和斜面的原理和应用;3. 能够分析和解决与简单机械相关的问题;4. 培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。

二、教学内容:1. 简单机械的概念和分类;2. 杠杆的原理和应用;3. 轮轴的原理和应用;4. 滑轮的原理和应用;5. 斜面的原理和应用。

三、教学重点:1. 掌握简单机械的基本原理和应用;2. 能够分析和解决与简单机械相关的问题。

四、教学难点:1. 理解和应用滑轮的原理;2. 分析和解决与简单机械相关的问题。

五、教学准备:1. 教学课件;2. 实验器材:杠杆、轮轴、滑轮、斜面等;3. 相关的实验材料和工具。

六、教学过程:1. 导入(5分钟)通过展示一些日常生活中的简单机械的图片或者实物,引起学生对简单机械的兴趣和好奇心,激发学生的思量。

2. 知识讲解(20分钟)2.1 简单机械的概念和分类讲解简单机械的定义和常见的分类,如杠杆、轮轴、滑轮和斜面等。

通过示意图和实物演示,让学生对简单机械有一个直观的认识。

2.2 杠杆的原理和应用介绍杠杆的原理和应用,包括杠杆的定义、杠杆原理、杠杆的分类和应用等。

通过实例演示和计算,让学生理解杠杆的作用和计算方法。

2.3 轮轴的原理和应用讲解轮轴的原理和应用,包括轮轴的定义、轮轴原理、轮轴的分类和应用等。

通过实例演示和计算,让学生理解轮轴的作用和计算方法。

2.4 滑轮的原理和应用介绍滑轮的原理和应用,包括滑轮的定义、滑轮原理、滑轮的分类和应用等。

通过实例演示和计算,让学生理解滑轮的作用和计算方法。

2.5 斜面的原理和应用讲解斜面的原理和应用,包括斜面的定义、斜面原理、斜面的分类和应用等。

通过实例演示和计算,让学生理解斜面的作用和计算方法。

3. 实践操作(30分钟)根据教师的指导,学生分组进行实验操作,使用杠杆、轮轴、滑轮和斜面等实验器材,进行简单机械的实验。

学生根据实验结果,记录数据,分析并解释实验现象。

人教版八年级物理下册第十二章《简单机械》(同步教学设计)

人教版八年级物理下册第十二章《简单机械》(同步教学设计)

人教版八年级物理下册第十二章《简单机械》(同步教学设计)课题第十二章第1节杠杆1课时授课教师XXX 授课类型新授课教学目标1.通过教师演示实验及实物展示,小组讨论归纳出杠杆的概念,明确杠杆五要素。

2.通过多媒体展示和教师讲授,掌握力臂的作图方法。

3.通过分组实验“探究杠杆平衡条件”,归纳出杠杆平衡条件。

4.根据杠杆力臂关系,能对生活中常见杠杆进行分类。

教学重点、教学难点重点:杠杆的概念、杠杆的五要素、杠杆的示意图。

难点:力臂的画法、平衡条件的应用。

教学方法在本节教学中,首先从使用各种日常生活中的杠杆类工具开始,进而体会分析、认识什么是杠杆,抓住杠杆的本质特征,培养学生分析现象、主动获取知识的能力。

力臂概念相当抽象,是本节课的难点,也是学习杠杆平衡条件的基础,因此在这里安排探究活动,培养学生的探究能力和思维能力,以突破这一难点,为以后的学习打下基础。

教学准备羊角锤、带钉子的木板、杠杆、支架、钩码、细线、刻度尺、多媒体课件等。

教学过程一、新课引入多媒体展示:播放皮划艇的视频。

提出问题:船桨在皮划艇比赛中起到了重要作用,你知道其中包含的物理知识吗?过渡语:运动员使用的船桨,本质上是一个杠杆,今天我们就来学习杠杆的知识。

二、讲授新课知识点一杠杆实验演示:如图所示,来看一下羊角锤的工作特点。

交流讨论:羊角锤比较硬,且能在力的作用下绕某一点转动。

教师总结:杠杆的概念:一根硬棒,在力的作用下能绕固定点O转动,这根硬棒就叫杠杆。

让学生再举一些杠杆的实例(如活塞式抽水机、跷跷板)以巩固对定义的理解。

杠杆的五要素:支点:杠杆绕着转动的点叫支点,用字母O表示。

动力:使杠杆转动的力,用字母F1表示。

阻力:阻碍杠杆转动的力,用字母F2表示。

动力臂:从支点O到动力F1作用线的距离l1。

阻力臂:从支点O到阻力F2作用线的距离l2。

归纳总结:力臂的画法如图所示,请画出下图的力臂。

教师巡回指导,注意发现比较典型的错误,反馈点拨。

人教版八年级下册第十二章简单机械第1节杠杆教案1

人教版八年级下册第十二章简单机械第1节杠杆教案1

教案1:人教版八年级下册第十二章简单机械第1节杠杆一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下册第十二章简单机械的第一节杠杆。

本节课的主要内容包括:1. 了解杠杆的定义、分类和特点。

2. 掌握杠杆的平衡条件及其应用。

3. 学会使用杠杆解决实际问题。

二、教学目标1. 能够说出杠杆的定义、分类和特点。

2. 能够运用杠杆的平衡条件解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点:杠杆的平衡条件及其应用。

难点:如何运用杠杆的平衡条件解决实际问题。

四、教具与学具准备教具:杠杆模型、滑轮组、钩码等。

学具:笔记本、笔、三角板、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示一个杠杆模型,让学生观察并描述杠杆的特点。

学生可以发现,杠杆有一端是支点,另外两端分别是动力和阻力。

2. 知识点讲解:教师讲解杠杆的定义、分类和特点。

杠杆分为三类:一类是等臂杠杆,动力臂等于阻力臂;二类是省力杠杆,动力臂小于阻力臂;三类是费力杠杆,动力臂大于阻力臂。

3. 例题讲解:教师出示一个例题,如:“一个物体挂在杠杆的一端,另一端挂上一个钩码,当钩码的重力为10N时,物体恰好平衡。

如果将钩码的重力增加到15N,求物体的重力。

”教师引导学生运用杠杆的平衡条件进行解答。

学生可以得出:物体和钩码的重力之比为1:1.5,因此物体的重力为7.5N。

4. 随堂练习:教师出示几个类似的题目,让学生独立解答。

如:“一个物体挂在杠杆的一端,另一端挂上一个钩码,当钩码的重力为8N时,物体恰好平衡。

如果将钩码的重力增加到12N,求物体的重力。

”5. 动手实践:教师让学生分组进行实验,使用杠杆模型和钩码进行实验。

学生可以发现,当钩码的重力增加时,物体的重力也会相应增加,杠杆仍然保持平衡。

六、板书设计板书内容如下:杠杆定义:有一端是支点,另外两端分别是动力和阻力。

分类:1. 等臂杠杆:动力臂 = 阻力臂2. 省力杠杆:动力臂 < 阻力臂3. 费力杠杆:动力臂 > 阻力臂平衡条件:动力× 动力臂 = 阻力× 阻力臂七、作业设计1. 题目:一个物体挂在杠杆的一端,另一端挂上一个钩码,当钩码的重力为6N时,物体恰好平衡。

人教版八年级下册第12章简单机械单元复习教学设计

人教版八年级下册第12章简单机械单元复习教学设计

人教版八年级下册第12章简单机械单元复习教学设计一、教学目标1.了解简单机械的定义和分类;2.掌握杠杆、轮轴和滑轮的原理与运用;3.理解简单机械对力的作用和机械优势的概念;4.运用简单机械原理解决实际问题;5.培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。

二、教学内容1.简单机械的定义与分类;2.杠杆及杠杆原理;3.轮轴及轮轴原理;4.滑轮及滑轮原理;5.机械优势。

三、教学重难点1.教学重点:掌握杠杆、轮轴和滑轮的原理与运用,理解机械优势的概念。

2.教学难点:运用简单机械原理解决实际问题。

四、教学方法1.情境导入:通过引入真实生活中的例子,引起学生对简单机械的兴趣和好奇心。

2.教师讲授:通过PPT讲解简单机械的定义与分类以及杠杆、轮轴和滑轮的原理与运用。

3.课堂讨论:师生互动,学生参与讨论杠杆、轮轴和滑轮在生活中的应用。

4.小组活动:分为小组进行简单机械的实验,观察记录实验结果,并进行数据分析和讨论。

5.案例分析:通过解决一些实际问题的案例分析,让学生运用所学知识解决问题。

6.思维导图:让学生制作简单机械的思维导图,整理与复习所学知识。

五、教学过程第一课时:简单机械的定义与分类1.情境导入:引导学生观察身边的物体,让学生发现并描述简单机械的特点和应用。

2.教师讲授:使用PPT介绍简单机械的定义与分类,并引导学生进行思考和讨论。

3.小组活动:分为小组,让学生自由选择一个简单机械进行观察和分析,并将观察结果呈现给全班。

4.汇报讨论:每个小组对自己选择的简单机械进行汇报,全班讨论并总结归纳简单机械的分类与特点。

5.思维导图:学生制作简单机械的思维导图,整理所学知识。

第二课时:杠杆及杠杆原理1.复习回顾:通过学生制作的思维导图回顾上节课学过的内容。

2.教师讲授:使用PPT介绍杠杆的定义、分类和原理,并通过具体案例进行说明。

3.实验观察:学生分组进行杠杆实验,并记录实验数据和观察结果。

4.数据分析与讨论:学生分析实验数据,讨论杠杆的作用原理和机械优势。

人教版八年级下册第12章简单机械单元复习教学设计

人教版八年级下册第12章简单机械单元复习教学设计
1.培养学生对简单机械的兴趣,激发学习热情,形成积极的学习态度。
2.培养学生的团队合作意识,学会在合作中分享、交流,共同解决问题。
3.让学生认识到简单机械在生活中的广泛应用,体会科技对生活的影响,增强学以致用的意识。
4.培养学生热爱科学、追求真理的精神,树立正确的价值观。
在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性,提高课堂效果。通过本章节的学习,使学生能够掌握简单机械的知识,提高解决实际问题的能力,为后续学习打下坚实基础。同时,注重培养学生的情感态度与价值观,使他们在学习过程中形成积极向上的人生态度。
5.设想五:拓展延伸。鼓励学生利用所学知识,解决生活中的实际问题,开展课外实践活动,提高学生的综合运用能力。
6.设想六:情感态度培养。在教学过程中,关注学生的情感态度,通过表扬、鼓励等方式,激发学生的学习热情和自信心。
在教学实践中,教师要灵活运用各种教学方法和策略,突破重难点,关注学生的全面发展。同时,注重培养学生的创新精神和实践能力,使他们在学习简单机械的过程中,获得成就感,为今后的学习生涯奠定坚实基础。
1.针对学生知识掌握程度,进行差异化教学,巩固基础知识,提高综合运用能力。
2.注重培养学生的创新思维和实践操作能力,激发学习兴趣。
3.加强团队合作意识的培养,提高学生的沟通与协作能力。
4.关注学生的情感态度,引导他们形成积极向上的学习氛围。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重难点一:杠杆平衡条件的理解和运用。学生需要掌握杠杆的平衡条件,并能够运用比例法解决实际问题,这是学习简单机械的基础。
(二)过程与方法
1.通过对简单机械的学习,培养学生观察、思考、分析问题的能力。
2.通过实验和实践活动,让学生亲身体验简单机械的工作原理,提高动手操作能力。

第十二章简单机械教案

第十二章简单机械教案

第十二章简单机械教案.docx第十二章第1节杠杆一、教学目标(一)知识与技能1认识杠杆,知道杠杆的几个概念,会确认并画出力臂;2知道杠杆平衡条件;3了解杠杆的一些应用。

(二)过程与方法1通过观察和实验,了解杠杆中的几个概念。

2经历探究杠杆平衡条件的过程,进一步学会提出问题,分析归纳实验数据。

(三)情感、态度与价值观1关心社会生产、生活,保持对自然的好奇心,并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

2逐步建立辩证唯物主义的世界观。

二、学重难点重点:引导学生通过探究得出杠杆平衡条件。

难点:1理解力臂概念、画法。

2杠杆平衡条件的运用。

三、实验器材及教学媒体的选择与使用铁架台,木棍,砖块,绳子,弹簧测力计,钩码,杠杆原理演示器,三角板,多媒体设备等。

四、教学过程(一)创设情景,引入新课1用古埃及人搬运巨石修建金字塔的故事导入;2出示砖块、铁架台、木棍、细绳等,请同学上台模拟古埃及人搬运巨石修建金字塔的情景。

(二)认识杠杆用同学上台模拟的实物,介绍支点O、动力F1、动力臂L1、阻力F2、阻力臂L2(三)杠杆力臂的画法:杠杆力臂的画法在中考中都偶有出现,因此有必要向学生讲明力臂画法。

首先从杠杆五要素中的力臂要素中找出力臂画法的关键字:点到线的距离然后总结出力臂的画法:1、点(找到支点O)2、线(找到力的作用线并考虑延长或反向延长)3、垂直(过支点O作力的作用线的垂线,垂线段即为力臂)。

练习1:羊角锤拔钉子收渔网天平(四)探究:杠杆平衡条件1用上图实物,演示并讲解什么叫杠杆平衡。

2提出问题:如果将支点右移,观察L1、L2如何变化?F1又会如何变化?反之,又会怎样变化呢?3探究:杠杆平衡条件(1)参照教材图1.21-2,引导学生思考:为什么要使杠杆在水平位置平衡?(2)为什么要改变几次钩码重和位置(F1、F2以及L1、L2)?(3)分组合作探究,教师巡回指导。

(4)学生填写数据,并引导学生仔细分析实验数据,找出规律。

人教版8下物理第十二章简单机械单元复习教案

人教版8下物理第十二章简单机械单元复习教案

教案:人教版8下物理第十二章简单机械单元复习一、教学内容本节课为人教版8年级下册物理第十二章“简单机械”的单元复习。

教材内容包括:1. 杠杆的分类及特点2. 滑轮组的省力特点3. 压强和摩擦力的相关知识4. 各种简单机械的实例和应用二、教学目标1. 学生能熟练掌握简单机械的分类、特点和应用,理解杠杆、滑轮组、压强、摩擦力等基本物理概念。

2. 学生能运用所学的物理知识解决实际问题,提高学生的动手能力和创新能力。

3. 通过对简单机械的学习,培养学生的团队合作意识,提高学生的学科兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:学生对杠杆、滑轮组、压强、摩擦力等物理概念的理解和应用。

2. 教学重点:学生能熟练掌握各种简单机械的特点和应用,提高解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:杠杆、滑轮组、压力计、摩擦力演示器等。

2. 学具:学生分组实验器材、练习题、PPT等。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中常见的简单机械,如撬棍、吊车、剪刀等,引导学生思考这些机械的工作原理。

2. 知识讲解:讲解杠杆、滑轮组、压强、摩擦力等基本物理概念,并通过示例让学生理解这些概念的应用。

3. 随堂练习:针对所学内容,设计一些练习题,让学生巩固所学知识。

4. 小组讨论:让学生分组讨论如何运用所学知识解决实际问题,并汇报讨论成果。

6. 课后作业:布置一些有关简单机械的应用题,让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计简单机械单元复习1. 杠杆的分类及特点2. 滑轮组的省力特点3. 压强和摩擦力的相关知识4. 各种简单机械的实例和应用七、作业设计1. 题目:某农民使用撬棍撬起一块重100N的石头,撬棍的一端插入地面,另一端撬起石头。

假设撬棍的支点在地面处,石头离地面的高度为2m,求农民使用撬棍所做的功。

答案:W=Fs=100N×2m=200J2. 题目:一辆吊车用绳子吊起质量为1000kg的货物,绳子的长度为10m,求吊车所做的功。

12章 简单机械 教案

12章 简单机械 教案

根据理解画出下列杠杆的动力和动力臂请总结:画准力臂的要点请根据上述总结完成下列练习:如图12—1所示是起钉锤使用时的情况,请画出起钉锤动力和阻力的力臂。

如图12—2所示,试画出缝纫机脚踏板所受动力、阻力的力臂。

.在图12—3所示中,画出作用在“开瓶起子”上动力图12—1 图12—2 图12—3 思考:杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢?学生猜想:探究杠杆的平衡条件 器材:杠杆、钩码、 铁架台 学生自学实验,思考问题:实验前,怎样使杠杆在水平位置平衡?调节杠杆两端的平衡螺母 . 为什么要使杠杆在水平位置平衡?便于在杠杆上直接读出力臂的大小。

至少要做三次实验,为什么? 得到杠杆平衡的普遍规律,避免偶然性环节二:教师引导学生对学案进行指导性和补充性讲解,教师或师友进行必要的演示实验或分组实验,并对现象或数据进行分析得到结论或规律。

三、巩固练习环节一:针对本部分知识,教师出示对应的训练案。

师友独立完成。

1. 如果一个用杆秤卖水果的奸商,他要坑害消费者,常用的方法是 [ ].换重些的秤砣 B .把秤砣砸掉一块C .给秤杆上重新刻上刻度 D .把挂钩的位置换换有一根重200牛的木料AB ,水平放在地面上,一个人用50牛的力,就能抬起木料的A 端,这根木料是 [ ]A.端粗、B 端细B.要抬起B 端至少用250牛的力C.A 端细、B 端粗D. 要抬起B 端至少用150牛的力3. 一根重100牛顿的均匀直铁棒放在水平地面上,抬起一端所需最小的力是 [ ].50牛顿. B .75牛顿. C .25牛顿. D .100牛顿.下列哪些应用属于省力杠杆的是 [ ].手握钢笔写字.B .汽水瓶起盖器的使用.C .用筷子夹菜.D .用大扫帚扫地环节二:教师出示答案,师友交换批阅或自批,师友互助过关。

教师依据反馈情况点拨。

四、系统总结环节一:师友交流本节知识点、研究方法、解题技巧和规律。

环节二:师友和教师进行点评,表扬表现优秀的师友,树立典型。

八年级物理(人教版)第十二章《简单机械》大单元教学设计

八年级物理(人教版)第十二章《简单机械》大单元教学设计
二、教学内容及教学建议
(一)教学内容
1.简单机械的定义、分类和特点
2.杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械的工作原理及应用
3.简单机械的实验操作及数据处理
4.现代科技中简单机械的应用
(二)教学建议
1.采用导入法,以生活中的实例引入简单机械的概念,激发学生的学习兴趣。
2.通过实验、动画、模型等教学手段,直观地展示简单机械的工作原理,帮助学生理解。
八年级物理(人教版)第十二章《简单机械》大单元教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.知识理解:使学生掌握简单机械的定义、分类和特点,了解各种简单机械(如杠杆、滑轮、轮轴、斜面等)的工作原理及其在生活中的应用。
2.技能培养:培养学生运用简单机械原理解决实际问题的能力,提高学生的实验操作和数据处理能力。
2.掌握简单机械的实验操作方法,能够正确进行实验并处理实验数据。
3.能够运用简单机械原理解决实际问题,将理论知识与实际情境相结合。
难点解析:
(1)简单机械原理的理解:学生对杠杆原理、滑轮原理等抽象概念的理解可能存在困难,需要通过直观演示和实际操作来加深理解。
(2)实验操作的精确性:学生在实验过程中可能因操作不当导致实验结果不准确,需要教师细致指导,强调操作规范。
1.分析所选简单机械的工作原理,以及在生活中的应用。
2.探讨简单机械的优点与局限性。
3.讨论如何运用简单机械原理解决实际问题。
讨论过程中,我会巡回指导,解答学生疑问,引导学生深入思考,提高合作学习能力。
(四)课堂练习
课堂练习环节,我会设计以下几道题目:
1.判断题:判断杠杆、滑轮等简单机械的分类及工作原理。
3.网络资源:相关教学视频、课件、习题等

八年级物理下册 第十二章 简单机械教案(新版)新人教版

八年级物理下册 第十二章 简单机械教案(新版)新人教版

第十二章 简单机械一、杠杆 (一)杠杆1.定义:在力的作用下绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。

2.杠杆五要素:3.要点透析(1)杠杆的支点一定要在杠杆上,可以在杠杆的一端,也可以在杠杆的其他位置;(2)动力和阻力是相对而言的,不论动力还是阻力,杠杆都是受力物体,跟杠杆发生相互作用的物体都是施力物体;(3)动力作用点:动力在杠杆上的作用点; (4)阻力作用点:阻力在杠杆上的作用点;(5)力臂是支点到力的作用线的距离,不是支点到力的作用点的距离,它是点到线的距离而不是点到点的距离;(6)力臂有时在杠杆上,有时不在杠杆上,如果力的作用线恰好通过支点,则力臂为零;(7)力臂的表示与画法:过支点作力的作用线的垂线;(8)力臂的三种表示:根据个人习惯而定【例1】下列关于杠杆的一些说法中,正确的是( )A .杠杆必须是一根直棒B .杠杆一定要有支点C .动力臂就是支点到动力作用点的距离D .当力的作用线通过支点时,力臂最大 (二)杠杆的平衡条件1.杠杆平衡:杠杆静止或匀速转动都叫做杠杆平衡。

2.实验探究:杠杆的平衡条件探究归纳:只有动力×动力臂=阻力×阻力臂,杠杆才平衡。

3.杠杆平衡条件表达式:动力×动力臂=阻力×阻力臂,即;公式表示为:,即.应用公式时单位要统一。

【例2】图2是研究杠杆平衡条件的实验装置,要使杠杆在图示位置平衡,在A处钩码应挂A.6个B.3个C.2个D.1个【例3】三个和尚挑水吃的故事相信大家耳熟能详,如图所示,甲图中和尚们商量出新的挑水方案:胖和尚一人挑两小桶,瘦和尚和小和尚两人合抬一大桶.以下说法中不正确的是()A.乙图中水桶B向下沉,为保持水平平衡,胖和尚可以将他的肩往后移动一点距离B.乙图中水桶B向下沉,为保持水平平衡,胖和尚可以将后面水桶B往前移动一点距离C.丙图中小和尚为减轻瘦和尚的负担,可以将水桶往前移动一点距离D.丙图中小和尚为减轻瘦和尚的负担,可以让瘦和尚往前移动一点距离(三)生活中的杠杆【例4】一直杆可绕O点转动,杆下挂一重物,为了提高重物,用一个始终跟直杆垂直且作用于OB中点的力F,使直杆由竖直位置慢慢转到水平位置,这个过程中这个直杆( )A.始终是省力杠杆B.始终是费力杠杆C.先是省力杠杆,后是费力杠杆D.先是费力杠杆,后是省力杠杆二、滑轮(一)定滑轮和动滑轮1.滑轮:周边有槽,能绕轴转动的小轮。

2024-2025学年人教版八年级物理下册第十二章简单机械复习教案

2024-2025学年人教版八年级物理下册第十二章简单机械复习教案

20242025学年人教版八年级物理下册第十二章简单机械复习教案作为一名资深的幼儿园教师,我深知教育的重要性。

在设计这次幼儿园教学活动时,我以《20242025学年人教版八年级物理下册第十二章简单机械复习教案》为主题,旨在通过生动有趣的活动,让孩子们在复习简单机械知识的同时,培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。

一、教学目标1. 知识与技能:让孩子们能够掌握简单机械的基本知识,如杠杆、滑轮等,并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法:通过观察、操作、讨论等方式,提高孩子们的问题解决能力。

3. 情感态度价值观:激发孩子们对科学的兴趣,培养他们积极探索、勇于创新的精神。

二、教学难点与重点1. 教学难点:让孩子们理解并掌握简单机械的原理和特点。

2. 教学重点:培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。

三、教具与学具准备1. 教具:杠杆、滑轮等简单机械模型。

2. 学具:每个孩子准备一套简单机械模型,以便操作和实践。

四、活动过程1. 导入:通过一个生动有趣的故事,引入简单机械的概念,激发孩子们的兴趣。

2. 观察与思考:让孩子们观察教具,引导他们发现简单机械的特点和原理。

3. 动手实践:孩子们分组进行操作,亲身体验简单机械的作用,培养他们的动手能力。

4. 讨论与交流:鼓励孩子们分享自己的操作体会,引导他们深入理解简单机械的原理。

五、活动重难点1. 活动难点:让孩子们理解并掌握简单机械的原理和特点。

2. 活动重点:培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师要对本次教学活动进行反思,了解孩子们的掌握情况,为下次教学活动做好准备。

2. 拓展延伸:鼓励孩子们在课后继续探索简单机械的知识,将其运用到生活实践中,培养他们的创新精神。

通过这次教学活动,我希望孩子们能够在轻松愉快的氛围中,复习并巩固简单机械的知识,同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。

重点和难点解析:在这次教学活动中,我认为有几个重点和难点需要特别关注。

人教版八年级下册物理第12章《简单机械》复习课-教案设计

人教版八年级下册物理第12章《简单机械》复习课-教案设计

教案设计:人教版八年级下册物理第12章《简单机械》复习课一、教学内容本节课为人教版八年级下册物理第12章《简单机械》的复习课。

复习的内容包括:1. 教材第12章第一节《杠杆》:杠杆的分类、杠杆的平衡条件、杠杆的应用。

2. 教材第12章第二节《滑轮》:滑轮的类型、滑轮的组合、滑轮的应用。

3. 教材第12章第三节《轮轴》:轮轴的实质、轮轴的分类、轮轴的应用。

二、教学目标1. 理解并掌握杠杆、滑轮和轮轴的分类、平衡条件和应用。

2. 能够运用简单机械的知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:杠杆、滑轮和轮轴的平衡条件的理解和应用。

2. 教学重点:杠杆、滑轮和轮轴的分类和应用。

四、教具与学具准备1. 教具:杠杆、滑轮、轮轴模型。

2. 学具:学生实验器材、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中使用的简单机械,如剪刀、钳子、撬棍等,引导学生思考这些工具的原理和作用。

2. 知识回顾:复习杠杆、滑轮和轮轴的分类、平衡条件和应用。

3. 课堂讲解:a. 讲解杠杆的分类、平衡条件和应用,通过示例和图示进行讲解。

b. 讲解滑轮的类型、组合和应用,通过示例和图示进行讲解。

c. 讲解轮轴的实质、分类和应用,通过示例和图示进行讲解。

4. 随堂练习:给出练习题,让学生运用所学知识解决问题。

5. 实验操作:安排学生进行简单机械的实验操作,巩固所学知识。

六、板书设计板书内容:12章《简单机械》节次内容第一节杠杆分类平衡条件应用第二节滑轮类型组合应用第三节轮轴实质分类应用七、作业设计1. 题目:请运用所学知识,分析生活中使用的某种简单机械,并说明其原理和作用。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,引导学生关注生活中的简单机械,激发学生的学习兴趣。

通过课堂讲解、随堂练习和实验操作,巩固了学生对杠杆、滑轮和轮轴的理解和应用。

整体教学效果良好,但部分学生在实验操作中仍需加强指导。

第十二章简单机械单元教学计划

第十二章简单机械单元教学计划

第十二章简单机械单元教学计划第一篇:第十二章简单机械单元教学计划第十二章简单机械单元教学计划本章教材分析本章隶属于课程标准第一层面总体设计中的“物质科学”领域,呈现了“转化和平衡”、“物质的相互作用”等主题的部分基本内容,主题下展现了“功”、“滑轮”、“机械效率”、“杠杆”、“等教学内容。

本章以功为主线,以斜面、杠杆、和滑轮等简单机械为载体,落实“转化和平衡”和了解“简单机械在生活和生产中的广泛应用”的目的。

本章教学目标1. 了解斜面,知道使用斜面可以省力。

理解做功的两个必要因素,功的计算公式W=Fs和功的单位,能使用公式解决一些实际问题。

理解功率的概念掌握功率的计算公式P=W/t ,能使用公式解决一些实际问题。

2.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用,知道有用功和总功,知道机械效率,会进行滑轮和滑轮组的机械效率的计算。

3.理解力臂的概念,理解杠杆的平衡条件及应用,能区分省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。

4.理解动能、势能的初步概念,知道弹性势能,知道动能、势能可以相互转化。

本章教学的重点和难点1.定滑轮、动滑轮及滑轮组的作用;有用功、额外功、总功和机械效率。

2.力臂的概念,正确地在图上画出力臂或判断力臂,杠杆的平衡条件及应用。

本章教法学法建议1.功的概念是本章的一个重点学习内容,它贯穿全章,只有理解功的概念,才能理解功的原理、机械效率等知识。

机械效率是本章的一个难点,只有理解有用功、额外功和总功等概念,知道使用任何机械都一定要做额外功,才能理解机械效率的意义。

用功和能的观点来研究力学问题,概念较抽象,也能理解,但这些概念和规律具有很大的实用意义。

因此要逐渐培养学生从功和能的角度来考虑问题,解释现象。

2.在探究利用斜面可以省力时,能考虑到省力的因素(h/L)的实验设计,可根据实际情况适当引入在不考虑摩擦力时拉力F=Gh /L。

而对劈和螺旋,只需要了解是斜面的变形,也能省力即可。

3.在学习滑轮时,采取实验的方法来了解滑轮的特点,而不是从杠杆的角度来认识滑轮,在以后学习杠杆时,对此要作一个注释。

2019春人教版八年级物理下册教案:第十二章简单机械

2019春人教版八年级物理下册教案:第十二章简单机械

2019春人教版八年级物理下册教案:第十二章简单机械教案设计意图:本节课的设计方式采用了问题驱动的教学方法,通过让学生亲身实践、观察和思考,培养他们的探究精神和解决问题的能力。

同时,运用多媒体教学手段,形象生动地展示简单机械的原理和应用,提高学生的学习兴趣和积极性。

活动的目的是让学生掌握简单机械的基本原理和特点,能够运用所学知识解决实际问题。

教学目标:1. 理解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的定义和特点。

2. 掌握简单机械的计算方法,能够运用杠杆原理解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力,提高学生的科学思维能力。

教学难点与重点:重点:简单机械的基本原理和特点,杠杆的计算方法。

难点:理解力的合成和分解在简单机械中的应用,解决实际问题。

教具与学具准备:教具:多媒体教学设备、杠杆实验器材、滑轮实验器材、斜面实验器材。

学具:笔记本、尺子、铅笔。

活动过程:一、引入新课(5分钟)通过展示图片和实际生活中的例子,引导学生思考简单机械的概念和作用,激发学生的学习兴趣。

二、探究活动(15分钟)三、知识讲解(15分钟)1. 杠杆:讲解杠杆的定义、分类和特点,介绍杠杆的计算方法。

2. 滑轮:讲解滑轮的定义、分类和特点,介绍滑轮的计算方法。

3. 斜面:讲解斜面的定义、分类和特点,介绍斜面的计算方法。

四、练习与巩固(10分钟)学生进行随堂练习,运用所学知识解决实际问题,教师给予指导和解答。

活动重难点:重点:简单机械的基本原理和特点,杠杆的计算方法。

难点:理解力的合成和分解在简单机械中的应用,解决实际问题。

课后反思及拓展延伸:通过本节课的学习,学生应该能够掌握简单机械的基本原理和特点,并能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中,要注意引导学生主动参与实验和观察,培养他们的实践能力和观察能力。

同时,要注重学生的个体差异,给予每个学生充分的思考和表达机会,提高他们的科学思维能力。

拓展延伸:学生可以进一步探究其他简单机械的原理和应用,如螺旋、轮轴等。

第十二章简单机械复习教案2024-2025学年人教版物理八年级下册

第十二章简单机械复习教案2024-2025学年人教版物理八年级下册

第十二章简单机械复习教案 20242025学年人教版物理八年级下册作为一名经验丰富的幼儿园教师,我始终坚信,每一次的教学活动都应该精心设计,以达到最佳的教学效果。

这次的教学活动,我选择了“简单机械”这一主题,旨在帮助学生们复习和巩固之前学习过的知识,同时激发他们对物理学的兴趣和好奇心。

一、设计意图在设计这次复习教案时,我采用了“循序渐进,由浅入深”的方式,让学生们在复习中不断发现规律,掌握知识。

整个活动的思路是通过讲解、演示、实验和练习等多种方式,让学生们对简单机械有更深入的理解和掌握。

二、教学目标1. 理解并掌握简单机械的基本概念和原理;2. 能够运用简单机械的知识解决实际问题;3. 提高观察、思考和动手能力。

三、教学难点与重点教学难点:如何让学生们理解并掌握简单机械的原理和运用。

教学重点:让学生们通过实验和练习,掌握简单机械的使用方法和技巧。

四、教具与学具准备教具:PPT、简单机械模型、实验器材。

学具:笔记本、笔、实验报告表格。

五、活动过程1. 引入:通过一个有趣的实验,让学生们直观地感受到简单机械的作用,激发他们的兴趣和好奇心。

2. 讲解:详细讲解简单机械的定义、原理和分类,让学生们对其有深入的理解。

3. 演示:通过模型和实物演示,让学生们直观地看到简单机械的工作过程,加深他们对知识的理解。

5. 练习:设计一些具有挑战性的练习题,让学生们运用所学知识解决问题,巩固所学知识。

六、活动重难点活动难点:如何让学生们理解并掌握简单机械的原理和运用。

活动重点:让学生们通过实验和练习,掌握简单机械的使用方法和技巧。

七、课后反思及拓展延伸课后反思:回顾本次复习活动,我觉得学生们在理解简单机械的原理和运用方面有了很大的提高,但仍有部分学生对知识的掌握不够扎实。

在今后的教学中,我将继续注重巩固学生的基础知识,提高他们的实际操作能力。

拓展延伸:邀请家长参与课堂,开展家庭实验,让学生们将所学知识运用到生活中,提高他们的实践能力。

人教版八年级物理下册单元教学设计-第十二章简单机械(单元教案)

人教版八年级物理下册单元教学设计-第十二章简单机械(单元教案)

人教八年级物理下册单元教学设计第十二章简单机械第一节杠杆(2课时)教学设计:教学5个环节教学过程设计一、创设情景,明确目标如果有一天,你和一个幼儿园的小朋友一起玩。

小朋友想跟你一起跷跷板,但他的体重比你的体重小得多,你能想出什么办法让他能够和你一起玩跷跷板吗?二、自主学习,指向目标学生自学教材第76页至第79页,完成学生用书自主研学部分的内容。

三、合作探究,达成目标1.杠杆仔细观察如下所示的几幅图,找出它们的共同特征。

【教师点拨】(1)如图所示的撬棒、跷跷板、抽水机的手柄,它们有一个共同的特征:一根硬棒,在__力的作用__下能绕着固定点__转动__,这根硬棒就叫杠杆。

(2)为了了解杠杆的作用,我们先对照图来熟悉几个名词。

支点:杠杆绕着转动的点,图中的__O__点;动力:使杠杆转动的力,图中的__F__;有时也用符号F1(或F动表示);阻力:阻碍杠杆转动的力,图中的__G__;有时也用符号F2(或F阻表示);动力臂:从支点到动力作用线的距离,图中用__l1__表示;有时也用符号l动表示;阻力臂:从支点到阻力作用线的距离,图中用__l2__表示。

有时也用符号l阻表示。

(3)通常我们把杠杆的__支点__、__动力__、__阻力__、__动力臂__和__阻力臂__称作为杠杆的五要素。

2.杠杆的平衡条件【学生阅读】课本中探究杠杆的平衡条件实验的课文。

【学生思考讨论】步骤1,为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位置平衡?步骤2,为什么在杠杆两边挂上不同数量的钩码,调节钩码位置,使杠杆在水平位置重新平衡?【教师点拨】(1)杠杆的平衡是指杠杆静止不转动或杠杆匀速转动。

杠杆只有在水平位置平衡,从支点到动(阻)力作用线的距离,即力臂的长度,才可从杠杆上的刻度值直接读出(如右图所示)。

(2)对照教材上的实验步骤,将实验数据填到表格中,对它们进行加、减、乘除等运算,找出它们之间的关系。

(3)杠杆的平衡条件是:动力×__动力臂__=阻力×__阻力臂__(或写作F1l1=F2l2)。

相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
单元教学计划
第 十二章(单元、课)
课 题
简单机械
计划4课时







本章内容可以分为两个部分,一是简单机械——杠杆、滑轮、轮轴和斜面,二是机械效率的测量与计算,对于简单机械,由于其在生产和生活中有着广泛的应用,学生也有这方面的感性知识,因而教材通过对杠杆的学习,以“学生自己探究”和科学世界的形式展示简单机械的特点和应用,然后通过实际生活中的问题。使学生认识到机械的效率问题。
通过本章的学习,可以让学生认识到物理是有用的和有趣的,从而提高学生学习物理的兴趣,另外,通过前面的学习,学生基本掌握了科学探究的各个环节和探究方法,这也为本章每节的是实验探究奠定了基础。
周 次
课 时课 题14来自1杠杆1
滑轮
15
1
机械效率
16
1
习题
相关文档
最新文档