李秀伟老师报告会学习体会

李秀伟老师报告会学习体会
有幸聆听了山东省基础教育课程研究中心李秀伟教授的报告。

李教授作了《课程与教学的实践空间》的报告，使我们受益匪浅，现就自己学习情况谈一下体会。

一、是对自己一些观念的颠覆。

李教授提出的一些观点，对我的观念进行了一次颠覆性的洗礼。

“大而空”就不好吗？“没有用”就不好吗？“研究是课程实施的本意”“改进是课程存在的根本”等一些观点，是对我原先一些观点颠覆性的改进。

“知行同步”是理想教学的起点，李教授谈到美国的课程专家在中小学，而不是在大学，因为中小学教师才是课程建设的主体。

“点到不止”更让我领悟到“点”到不止，才能完成从普通教师到名师的蜕变。

走进课堂做研究型教师，这是名师成长的必由之路。

想成为名师是每一名教师的梦想，但名师并非是由各级教育部门授予我们的一张名片。

当我们在学习中不断开阔视野，提升理念；当我们深入自己的一“点”研究取得成果；当我们在研究中炼就了捕捉问题的灵敏、思考研究问题的习惯、不畏困难的勇气和坚定的毅力，由此走上了一条积累与反思的笔墨人生时，我们才能说自己在渐渐向名师靠近。

二、在课程开发和教学研究中要用心。

李教授谈到了一个例子，说一位初一数学老师，用一年的时间，带领学生学完了整个初中的课程。

经过特批他的学生参加中考。

竟然数学平均分高出该校三年级毕业生16分，因为该老师运用了“跨越式与简单化相结合”的方法。

还有潍坊韩兴娥老师的海量阅读，吕映红老师的赏评作文。

都可以看出老师们非常的用心，只有用心去教才能教好。

三、要想教学好就得坚持。

“坚持”这是听李教授的报告的又一个关键词。

李教授谈到一个例子，一位老师在课堂上让学生用照相机记录下一节课三张最美的相片，并让学生记下三个最精彩的回答。

通过一年的实践，积累了几百张相片，更有了十几万字的学生精彩回答。

这样不仅学生的学习效果。