部编本新二年级语文上册第7单元单元分析
部编本语文二年级上册 第七单元教材解读
部编本语文二年级上册第七单元教材解读一、单元概述部编本语文二年级上册第七单元以“想象”为主题，通过一组富有想象力的文章，引导学生学会观察、想象和表达，培养学生的创新思维和语文素养。
本单元共有4篇课文，分别是《坐井观天》、《ie条件和反义词》、《黄山奇石》和《葡萄沟》。
二、每篇课文的教学目标及重点、难点1. 《坐井观天》教学目标：- 认识“坐、井”等10个生字，会写“只、个”等15个字。
- 理解课文内容，体会小鸟和青蛙对话时的心情。
- 了解“坐井观天”的故事，懂得要开阔眼界，善于动脑，敢于挑战。
重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：理解“坐井观天”的意义，培养学生的创新思维。
2. 《ie条件和反义词》教学目标：- 认识“冷、暖”等8个生字，会写“太、阳”等10个字。
- 理解课文内容，体会ie条件和反义词的特点。
- 学会运用ie条件和反义词进行语言表达。
重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：学会运用ie条件和反义词进行语言表达。
3. 《黄山奇石》教学目标：- 认识“黄、山”等10个生字，会写“石、奇”等15个字。
- 理解课文内容，欣赏黄山奇石的美丽景色。
- 学会用优美词语描绘景色。
重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：学会用优美词语描绘景色。
4. 《葡萄沟》教学目标：- 认识“沟、葡”等10个生字，会写“种、收”等15个字。
- 理解课文内容，了解葡萄沟的风土人情。
- 学会用流畅的语言描述事物。
重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：学会用流畅的语言描述事物。
三、教学建议1. 注重生字词的学习，提高学生的认读能力。
2. 通过故事、图片等引导学生理解课文内容，体会文章所表达的主题和情感。
3. 结合生活实际，引导学生学会运用ie条件和反义词进行语言表达。
4. 创设情景，让学生学会用优美词语描绘景色，用流畅的语言描述事物。
5. 开展课堂活动，如分组讨论、角色扮演等，激发学生的创新思维和想象力。
6. 布置适量作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
二年级上册语文第七单元
二年级上册语文第七单元
二年级上册语文第七单元可能包含以下内容（以某版本教材为例）：
1.《雾在哪里》：描述了雾将大自然中的事物逐一藏起，在捉迷藏的过程中，呈现出大自然的朦胧
美和雾的淘气性格。
通过学习，可以让学生感受到自然现象的神奇，并学习一些与自然现象相关的词汇和表达方式。
2.《雪孩子》：讲述了一个可爱的雪孩子陪伴小白兔玩耍，并勇敢地冲进火中救出小白兔，自己却
化了的故事。
这个故事不仅有趣，而且蕴含着一些深刻的道理，可以引导学生进行讨论和思考。
3.《狐假虎威》：这是一则成语故事，讲述了狐狸假借老虎的威势吓跑了森林中的百兽。
这个故事
可以让学生了解到成语的含义和来源，同时也可以引导他们思考和理解故事的深层含义。
除了以上三篇课文，这个单元还可能包括一些相关的练习和活动，例如词语积累、阅读理解、口语表达等。
通过学习这个单元，学生可以提升他们的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
以上是二年级上册语文第七单元的一些主要内容，具体的内容可能会因为不同的教材版本而有所差异。
1。
二年级语文年第七的内容
二年级语文年第七的内容
二年级语文第七单元的主题是“想象”，这一单元中的课文运用了夸张、比喻和拟人的修辞手法，展现了想象之美。
具体来说，这个单元包括四篇课文，分别是《古诗二首》、《雾在哪里》、《雪孩子》和《敕勒歌》。
在《古诗二首》中，学生可以学习到两首古诗，分别是《夜宿山寺》和《敕勒歌》。
《夜宿山寺》是李白所写，运用了夸张的修辞手法，描绘了山寺的高耸；《敕勒歌》是北朝民歌，通过比喻的手法，展现了草原的壮丽风光。
《雾在哪里》是一篇童话故事，通过拟人的修辞手法，描述了雾的景象以及雾的影响。
《雪孩子》是一篇寓言故事，它讲述了一个纯真美好的想象：雪孩子在救出火中的小白兔后，自己化成了水，变成了白云。
这个故事赞扬了雪孩子的勇敢和善良，同时也将水的变化知识融入了故事中。
此外，这一单元还包含了一些需要掌握的新字词，如“宿”、“寺”、“辰”、“恐”等，这些字词需要学生认真学习和记忆。
总之，二年级语文第七单元的目的是培养学生的阅读理解能力、想象力和语言表达能力，同时通过学习新字词来丰富学生的词汇量。
二年级上册第7单元
二年级上册第7单元
二年级上册第七单元的课文包括《古诗二首》、《雾在哪里》、《雪孩子》和《语文园地七》。
其中，《古诗二首》包括《夜宿山寺》和《敕勒歌》两首古诗，意在让学生感受古诗的韵味和意境，背诵古诗。
《雾在哪里》是一篇童话，运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。
课文共有10个自然段，先讲雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，再讲大自然的奇妙景象，如海岸、城市等景色在雾的变化中呈现出的美丽情景。
《雪孩子》是一篇动人的童话故事，描绘了雪孩子和小白兔一起玩耍的情景，讲述了雪孩子为了救小白兔而英勇牺牲的故事。
课文共有10个自然段，分别描绘了小白兔和雪孩子玩耍、雪孩子救小白兔、雪孩子变成了白云以及小白兔的心里变化等情节。
《语文园地七》主要是通过“展示台”、“识字加油站”、“字词句运用”等板块巩固所学知识，提高学生的语文实践能力。
总之，二年级上册第七单元的课文内容丰富多彩，注重培养学生的阅读能力和思维能力，提高学生的语文素养。
部编二年级上册语文教材单元分析(全册)
部编二年级上册语文教材单元分析(全册)本文档旨在对部编二年级上册语文教材进行全面的单元分析，以便教师和学生更好地理解和利用这本教材。
本分析将涵盖教材的结构、内容、教学目标、重点难点以及教学策略等方面。
一、教材结构部编二年级上册语文教材共分为16个单元，每个单元包括2-4篇课文。
教材的结构安排合理，每个单元的主题明确，内容丰富，旨在培养学生的语文素养和综合能力。
二、教材内容1. 字词学习：教材注重基础字词的学习，每个单元都安排了适量的字词学习任务。
学生通过反复练习和运用，能够掌握并熟练运用这些字词。
2. 课文阅读：教材选择了丰富多样的课文，包括童话故事、民间故事、古诗文等。
这些课文既有教育意义，又具有趣味性，能够激发学生的阅读兴趣。
3. 口语交际：教材在每个单元中都安排了口语交际的任务，旨在培养学生的口头表达能力和交际能力。
学生通过参与各种口语活动，能够更好地与他人沟通和交流。
4. 写作训练：教材在每个单元中都安排了写作训练，包括看图写话、想象写话、写信等。
学生通过这些写作训练，能够提高自己的写作能力和表达能力。
三、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并熟练运用本单元所学的字词；能够理解并朗读课文；能够进行简单的口语交际和写作。
2. 过程与方法：学生能够通过阅读、讨论、写作等方法，培养自己的语文素养和综合能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对语文学科的兴趣和热爱；能够培养良好的学习习惯和团队合作意识。
四、重点难点1. 重点：本单元的字词学习、课文阅读、口语交际和写作训练都是教学的重点。
2. 难点：部分课文内容较为复杂，学生可能需要教师的引导和帮助才能理解和领悟；部分写作任务需要学生具备一定的想象力和创造力，对学生来说可能较为困难。
五、教学策略1. 字词学习：通过反复练习、游戏和运用，帮助学生掌握和熟练运用本单元的字词。
2. 课文阅读：通过朗读、讨论和分析，帮助学生理解和领悟课文内容。
3. 口语交际：通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的口头表达能力和交际能力。
部编版二年级语文上册精编全册单元教材分析(1-8单元)
部编版二年级语文上册单元教材分析（精编）全册1-8单元第一单元教材分析在这一单元，我们将走进大自然，去看看小蝌蚪经历四次“变身”成长为“农田卫士”的青蛙，去学学水这个魔术师变幻莫测的“高招”，去和有着“旅行梦”的各种植物来一趟别样的旅行。
只要仔细观察，勤加思考，我们就一定能揭开大自然的神秘面纱，一睹她的芳容！本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了三篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，探究其中的奥秘。
第二单元教材分析漫步海边、乡间、公园、郊外时，聪明的你定会发现量词的身影；感受树木不同的身姿时，聪明的你定想知道树名；和鸟兽交朋友时，聪明的你定会从新朋友身上学到知识；来到田园，聪明的你定会从四季风光和农事活动中学到知识。
识字不难，语文有趣，我们都能由识字这条道路走进多彩的语文花园。
本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元的会认字、多音字、会写字，旨在引导学生在短小、生动的韵文儿歌中识记生字，启发学生运用多种方法识记生字，感受汉字的趣味。
课文内容贴近儿童生活，大都以喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。
通过本组课文的学习，学生能亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发对大自然的喜爱之情。
第三单元教材分析儿童时期的生活，是一个丰富多彩的世界，更是一段欢快流动的过程，是一种体验人生、感悟自然的过程，是真情的种子发芽的过程，是关爱的花蕾含苞待放的过程。
启蒙时期的儿童，天真纯净得如一泓清泉。
他们有着聪明的才智，也有着丰富的情感：家人之间的至爱亲情，对爸爸的无限思念，对妈妈的无限爱意。
孩子有着孩子的视角，孩子有着孩子的故事。
用心感受，你会发现一个不一样的世界！本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了四篇课文，这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。
本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”，课后题形式多样，针对问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。
新课标部编版小学语文二年级上册第七单元整单元教材分析
新课标部编版小学语文二年级上册
第七单元整单元教材分析
单元内容简析：
本组教材安排了三篇课文。
这些能给人以启迪的诗和小故事,充满了想象力,让学生在充满乐趣的氛围中认识了雾和风,学到了雪孩子乐于助人的高贵品质。
《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。
它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。
《敕勒歌》是一首北朝时期的“乐府民歌”。
这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。
《雾在哪里》这篇课文把雾幻化成了一个淘气的孩子,他把大海和船藏起来,再把天空和太阳藏起来,又把房屋、街道、树木、桥梁甚至行人和小黑猫藏起来·没有什么可以再藏的了,他又调皮地将自己藏起来(大雾消散)。
《雪孩子》这篇课文描述了一场美丽的大雪过后,兔妈妈给小白兔堆了一个可爱的雪孩子,雪孩子给小白兔带来了快乐·但是后来,为了救大火中的小白兔,雪孩子却化了。
学生学情分析：
小学生很喜欢古诗,因为其短小,读起来朗朗上口,他们很快就能背诵下来,但对于诗的意思、意境,还不能领会。
教学时,我们的重点就应该放在对古诗意境的理解上,引导学生体会诗人的情感。
《雪孩子》这个故事语言浅显、简洁,可借此教材对学生进行良好的情感教育,并使其理解故事中的科学现象。
教学中可采用小组讨论、合作探究等学习方式理解课文内容。
学生对形近字、同音字已经有了一定的认识,了解了一些识字方法。
另外,学生也比较喜欢朗读。
教学时,要充分发挥学生的自主性,放手让学生观察发现,交流讨论,激发他们学习的兴趣,不断提高听说读写能力。
部编版语文二年级上册第七单元《想象》单元教学 构建
部编版语文二年级上册第七单元《想象》单元教学构建教材分析：这是部编版二年级上册七单元的单元主题。
本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。
这些课文侧重于体现想象之美:《古诗二首》中的想象能让人入情入境:《雾在哪里》中的想象充满童趣;《雪孩子》中的想象美好纯真。
课文选材经典，语言生动，充满儿童情趣。
学情分析：经过一年的小学学习，多数学生阅读积极性高，喜欢朗读，能借助拼音等多种方法识字读书，且形象思维丰富，想象力强。
设计理念：作为单元课文学习之前的"入门课”或“启始课”，培养学生建立单元学习整体意识，对课文先整体把握,引发阅读期待，为课文学习做好准备, .调动了学生的学习积极性，为彰显学生个性奠下基础。
其中，“通览与感悟”是单元导读课的重中之重，通过“通览"推波助澜，通过各种不同的学习方法，解读文本。
教会同学们从字、词、句、段、篇各个角度去解读文本。
这可以使同学们言之有物，每人都有不同程度对文本的感悟。
教学目标：1.感知单元内容，激发学生的单元学习兴趣。
2.通过“四学”活动，概览“想象”单元学习内容。
3.通过初读课文，初步感受想象之美。
教学重难点：重点：目标1。
难点：目标3。
一、激趣导入，单元概览（2分钟）孩子们，老师带来了一个具有魔法的椭圆形，它会变，出示课件2图形它还会变成什么？抽生发言。
（预设）师总结：孩子们联系生活想象出了这么多事物、你们真是太棒了。
出示课件3想象的事物接下来让我们插上想象的翅膀，一起进入七单元的学习吧。
它的主题是“想象”。
师板书课题（7.想象），学生读单元主题。
二、整体感知单元结构（5分钟）1.请大家打开语文书，翻到目录，找到这单元，说说这个单元都有哪些内容？（出示课件4目录）2.学生找到目录后，学生一边汇报，师一边出示单元导图课件5。
（出示PPT）第18课是古诗二首，里面的两首古诗分别是《夜宿山寺》和《敕勒歌》第19课是《雾在哪里》，第二十课是《雪孩子》，接下来还有语文园地。
【部编版】统编版小学语文二年级上册第七单元《古诗二首》课前解析教学教案和教学反思
【部编版】统编版小学语文二年级上册第七单元《古诗二首》课前解析教学教案和教学反思【课前解析】本课是二年级上册编排的第二次古诗文的学习，学生已经初步感受了其语言之美。
但古诗的创作年代距今较为久远，学生不容易将古诗内容和自己的生活产生联结。
教学中可以利用插图、配乐等手段，激发学生展开个性化的想象，从古诗学习中获得美好的情感体验。
关注诗题：《夜宿山寺》板书课题时，引导学生理解“宿”的意思，识记“寺”的字形，顺势解题。
《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。
“敕勒”是当时北方一个少数民族的名称。
关注古诗：《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
关注生字：本课要求会写的8个字中，“敢”字容易与“取”字混淆，可通过口诀“耳朵上面挂上钩、右边反文不是又”来区别。
剩下的生字可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律，如：观察“惊、阴、似、野”四个左右结构的生字，根据之前学习的经验先看宽窄，再看长短，关注关键笔画进行学习。
关注词语：教学本课生字，建议在学生读通古诗，大致理解诗意的基础上，结合课文语境分散识记。
如“危”的本义是人在山巅或高崖，从而理解诗中“危”的意思是“高”，“危楼”即“高楼”。
还可以引导学生通过联系生活、看图说话的方式来理解词语，如理解“笼盖、苍苍、茫茫”词语的意思。
【教学目标】1.认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个字。
2.能正确、流利地朗读古诗。
背诵古诗。
3.通过图文对照、想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。
【教学难点】通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1．认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6 个生字，书写“危、敢、惊”3个字。
部编本语文二年级上册1-8单元单元分析
第一单元单元说明本单元围绕“大自然的秘密"这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然,更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语.此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。
3篇课文中的动词用得准,用得巧，增强了表达效果。
比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦",《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”.本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习,引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。
3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动,极具吸引力和感染力。
要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，推荐阅读《没头脑和不高兴》。
重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。
低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣,教师要组织开展跟进式阅读,可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣.从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着由一年级时的学生和老师、大人一起读的形式,转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要的形式.交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中,感受阅读的乐趣。
第二单元单元说明本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物"“农事”串联起了本单元55个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
部编本二年级语文上册第七单元单元分析
部编本二年级语文上册第七单元单元分析本文档旨在对部编本二年级语文上册第七单元进行分析，帮助读者对该单元的内容有一个更深入的了解。
一、单元概述第七单元主要围绕着课文《小马过河》展开，通过讲述小马学会勇敢地渡过河流的故事，培养学生勇敢面对困难的精神和解决问题的能力。
二、研究目标本单元的研究目标主要包括：1. 理解小马学会勇敢地解决问题的心路历程；2. 掌握课文中的重要词汇和基本句型；3. 学会通过基本阅读技巧理解课文内容；4. 培养学生的创造力和表达能力。
三、教学重点本单元的教学重点主要包括：1. 理解课文中的核心内容和情节发展；2. 学会运用词汇和句型进行简单的表达；3. 培养学生积极参与课堂讨论和表达自己的观点。
四、教学内容安排1. 第一课：课文导入和阅读理解训练；2. 第二课：重点词汇和句型的研究与练；3. 第三课：情节理解和角色扮演；4. 第四课：课文背诵和个人感悟；5. 第五课：对课文的创意再演绎。
五、教学方法为了达到教学目标，本单元将采用以下教学方法：1. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体展示，引发学生兴趣，培养他们的观察和分析能力；2. 课堂讨论：鼓励学生就课文内容展开自由讨论，培养他们的思辩能力；3. 合作研究：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作与沟通能力；4. 创意表达：鼓励学生通过绘画、写作等形式表达对课文的理解和感悟。
六、评估方式为了更好地评估学生的研究情况，本单元将采用以下评估方式：1. 课堂表现评估：包括课堂参与、发言质量等方面的评估；2. 小测验：通过小测验检查学生对重点词汇和句型的掌握程度；3. 课文表达评估：通过学生的作文、绘画等作品来评估对课文的理解和表达能力。
七、教学资源为了支持教学的开展，本单元将使用以下教学资源：1. 教材：部编本二年级语文上册；2. 多媒体设备：用于展示图片、视频等多媒体课件；3. 绘画工具：用于学生表达对课文的创意再演绎；4. 评估工具：用于记录学生的研究情况和评估结果。
部编版 二年级 上册 第七单元 结构
部编版二年级上册第七单元结构第七单元的结构分为以下几个部分：1.单元导入：在这部分中，教师可以通过一些活动或问题引导学生对本单元的主题有所了解和思考。
比如，可以通过展示一张全息图或是一些图片，让学生预测本单元的内容，或是询问学生在生活中遇到过什么建筑物或结构等等。
2.学习目标的介绍：在这部分中，教师可以简要地介绍本单元的学习目标，让学生明确知道本单元要学习什么，以便他们有一个明确的学习方向。
3.新知识的引入：在这部分中，教师可以带领学生一起学习新的知识。
比如，在介绍建筑物的时候，可以通过图片介绍不同类型的建筑物，让学生认识到不同建筑物的不同特征和用途。
在介绍结构的时候，可以通过展示不同的结构图案让学生了解结构的重要性和不同结构的特点。
4.知识的拓展和运用：在这部分中，教师可以让学生参与一些与建筑物和结构相关的活动，巩固他们所学到的知识。
比如，可以组织学生进行一次城市观察活动，让他们用所学到的知识去观察分析身边的建筑物和结构。
或是让学生设计并制作一个简单的模型，让他们亲自动手去运用所学的知识。
5.课堂练习和评估：在这部分中，教师可以通过一些课堂练习或小测验来检查学生对于本单元知识的掌握程度。
可以设计一些选择题、填空题或是简单的问答题来考察学生的理解能力和应用能力。
6.总结和复习：在这部分中，教师可以对本单元的重点知识和概念进行一个简要的总结，并引导学生回顾本单元所学的内容，加深他们的记忆。
可以设计一些小组活动或是游戏，让学生通过与他人合作来复习和巩固所学知识。
7.扩展学习和拓展活动：在这部分中，教师可以给学生一些扩展学习的机会，让他们进一步探究和了解与本单元相关的知识。
比如，可以组织学生参观一些著名的建筑物，或者组织一次关于建筑和结构的主题展览，让学生展示他们所学到的知识和技能。
以上就是二年级上册第七单元的结构。
教师可以根据学生的实际情况和学习需求来具体安排教学内容和活动，以保证学生能够全面、深入地学习和掌握本单元的知识。
部编二年级语文上册第7单元教材分析及教学设计
第七单元教材分析一、教材解读（一）教材特点1、内容方面：“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。
”当我们置身在万人大合唱的情境中时，就会感到浑身是劲。
本组教材是围绕着友好相处、团结合作这一专题编排的。
从“狐假虎威”到“从现在开始”，到语文园地中的“称赞”，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到相互帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。
2、语言表达特点：本组教材特点是语言特别优美，教学时应引导学生多朗读，在读中整体感知和感悟，积累语言，运用语言，并且在学习中注意与人友好相处，团结合作。
（二）教材位置1、人文主题的位置第七单元是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。
有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。
对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣。
2、单元训练重点位置1、本单元要求会认59个生字。
会写32个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。
四、学习重点难点；1识字写字2正确流利有感情的朗读课文。
五、课前准备：教师：生字生词卡片四线三格尺幻灯机幻灯片学生：收集有关的谚语六、学习时间：18《狐假虎威》2课时19《狐狸分奶酪》2课时20《纸船和风筝》2课时21《从现在开始》2课时《语文园地七》1课时18狐假虎威（一）学材准备：1、教材分析：课文是一个生动有趣的寓言故事，通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事告诉我们一个道理。
故事的主人公是狐狸和老虎，狐狸以狡猾闻名，老虎则凶猛无比，两者相遇后发生什么事就很让人期待。
故事中的对话性格鲜明，表现力强，词语运用恰当传神，十分有可读性。
2、教学准备：多媒体教学课件。
（二）学情分析：1、教学重点难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语，正确书写“假”、“借”两个生字。
二年级上册七单元
二年级上册七单元
一、单元概述
本单元共有四篇课文，分别是《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》和《听听，秋的声音》。
这些课文以动物和植物为主题，通过生动的故事和描绘，引导孩子们了解自然界的奥秘，培养他们的观察力和想象力。
二、课文内容知识点归纳
1. 《坐井观天》
这篇课文通过青蛙和小鸟的对话，引导孩子们思考天的大小。
青蛙认为天只有井口那么大，而小鸟告诉它天是无边无际的。
这个故事让孩子们理解了看问题的角度和视野的重要性。
2. 《寒号鸟》
这篇课文讲述了寒号鸟因为懒惰而最终冻死的故事。
它告诉孩子们要珍惜时间，勤奋努力，才能获得成功。
3. 《我要的是葫芦》
这篇课文通过讲述种葫芦的人因为只关注葫芦而忽略了叶子和根，导致葫芦枯萎的故事，告诉孩子们做事情要全面考虑，不能只关注表面现象。
4. 《听听，秋的声音》
这篇课文通过描绘秋天的声音，如落叶、昆虫等的声音，引导孩子们感受大自然的美丽和和谐。
同时，也让孩子们了解声音是表达情感和信息的重要方式。
三、知识点总结
1. 学会用不同的角度去看待问题，开阔视野。
2. 珍惜时间，勤奋努力。
3. 做事情要全面考虑，不能只关注表面现象。
4. 感受大自然的美丽和和谐，了解声音是表达情感和信息的重要方式。
四、练习建议
1. 通过阅读和背诵课文，加深对课文内容的理解。
2. 通过画画或写短文的形式，描绘自己对秋天的感受和理解。
3. 在日常生活中注意观察事物，学会用不同的角度去看待问题。
二上语文第七单元整体教学反思
二上语文第七单元整体教学反思
第七单元在二年级上册的语文课本中，是一个以“人与自然”为主题的单元，包括了《古诗二首》、《雾在哪里》、《雪孩子》和《寒号鸟》四篇课文。
这一单元的教学，让我对“人与自然”的关系有了更深的理解，也让我对教学有了更多的反思。
首先，我发现这个单元的课文都非常富有想象力，这对学生来说是一种很好的启示。
他们通过学习这些课文，不仅可以提高阅读理解能力，而且可以激发他们的想象力和创造力。
例如，《雾在哪里》这篇课文，通过雾的拟人化，让学生更好地理解了自然现象，同时也让他们感受到了大自然的神秘和美丽。
其次，我发现这个单元的课文都蕴含着丰富的人文精神，这对学生的人格养成非常重要。
例如，《雪孩子》这篇课文，通过雪孩子为了救小兔子而牺牲自己的故事，让学生明白了友情、奉献和牺牲的价值。
这样的课文，不仅能提高学生的语文素养，同时也能促进他们的人格成长。
然而，教学过程中也出现了一些困难。
二年级的学生对一些词汇和句子的理解还存在一定的困难，需要我耐心地解释和引导。
此外，由于课文内容较为
抽象，一些学生在理解上也存在一定的困难。
针对这些问题，我在教学中采用了更多的图解、示范和互动方式，帮助学生更好地理解课文内容。
总的来说，第七单元的教学让我深感人与自然的关系之密切，以及语文教学在培养学生人文素养方面的重要作用。
在未来的教学中，我将继续努力，更好地引导学生理解课文内容，提高他们的语文素养和人文素养。
同时，我也将不断反思自己的教学方法和效果，以更好地服务于学生。
分享想象的快乐——部编版语文二年级上册七单元群文阅读案例分析
分享想象的快乐——部编版语文二年级上册七单元群文阅读案例分析■文/赵晓霞部编版二年级上册第七单元围绕“想象”这个主题编排了3篇课文，《雾在哪里》就是其中之一，文中的想象充满童趣。
这篇课文作者运用拟人的手法，将“雾”这一自然现象用生动有趣的语言形象地展现在学生的眼前。
笔者以“群文阅读”策略为指导，以本单元为依托，以本课为载体，让学生通过阅读类似材料，感受文中人物的淘气、可爱、坚强。
低年段群文阅读课主要是识字教学，让学生在阅读中识字，将识字和阅读有机结合起来。
教师讲授《雾在哪里》时随机拓展文本，对学生的有效学习很有帮助。
《笋芽儿》是从课外选择的一篇与本单元主题类似的文本，其内容生动活泼，人物形象鲜明，学生利用所学方法参照导学案自学文本，很快就能完成学习任务。
二年级学生阅读能力较弱，在很大程度上主要依靠直观的、具体的文本内容。
在平时的教学中，笔者十分重视阅读教学，经常采用多种形式帮助学生提高阅读能力，让学生展开想象，在理解课文内容的基础上，借助课后题仿照课文句式，想象雾的淘气、笋芽儿的可爱坚强。
一、激趣导入教师引入课文，让学生感受想象带来的快乐，板书《雾在哪里》。
并让学生猜谜语：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。
生：雾。
师：欣赏雾景。
（课件）生：哇！好美呀！师：本文写了谁？写了什么事？用了什么表现手法？一共有几个自然段？哪一段总写？师生交流。
（板书：淘气）二、通过课文展开想象1.介绍学习方法师：你喜欢哪个自然段？请画出喜欢的句子和词语，并说说原因。
生：我喜欢第1自然段“从前有一片雾，他是个淘气的孩子”。
师：你读得很好，突出了“淘气”一词，很好。
生：我喜欢第8、9自然段“‘我要把自己藏起来。
’雾把自己藏了起来。
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
路上走着行人。
小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
”生：我喜欢第3自然段“‘我要把大海藏起来。
部编版二年级语文上册第七单元教材分析
部编版二年级语文上册第七单元教材分析本文将对部编版二年级语文上册第七单元的教材进行分析。
该单元主要包括以下几个方面的内容。
单元内容概述该单元的内容主要围绕课文《闻雷》，通过讲述小松鼠患上了听力障碍，并因此错过了一次卧龙泉的冲泡茶叶活动的故事，引发孩子们对于听力的重要性和对于动物生活的关注。
教材特点- 以故事情节引导学生对于听力障碍的认识：通过小松鼠的故事，引导学生了解听力障碍的影响，并激发他们对于研究语文听力的兴趣。
- 培养学生的动物关怀意识：通过描述小松鼠因听力障碍而无法参与活动的情景，引发学生对于动物生活的关注和爱护意识。
- 温馨和谐的教材语言：教材以温馨和谐的语言编写，符合学生的认知特点，易于理解和接受。
教学目标通过研究本单元，学生应该达到以下目标：- 了解听力在语言研究中的重要性；- 培养对动物生活的关注和爱护意识；- 掌握课文中的重点词汇和基本句型；- 培养学生的阅读理解和听力技巧。
教学内容和方法本单元的教学内容和方法如下：1. 课文朗读：教师可通过朗读课文，引导学生模仿发音和语调，提高听力和语感。
2. 讲解故事情节：教师可以通过讲解故事情节，引发学生的兴趣和思考，激发他们对于听力的重视。
3. 听力训练：教师可以设计听力练，提高学生的听力技巧和理解能力。
4. 词语理解和拓展：教师可以帮助学生理解课文中的重点词汇，并进行相关的词语拓展。
5. 朗读训练：教师可以指导学生进行课文的朗读训练，提高他们的口语表达能力。
教学评价评价学生对于本单元教材的掌握程度可以通过以下方式进行：1. 参与度观察：观察学生在课堂上的积极性和主动参与度。
2. 课堂练：通过课堂练，检验学生对于课文的理解和掌握情况。
3. 听力测试：通过针对听力技巧的测试，评估学生对于听力训练的掌握程度。
教学延伸活动教师可以在教学之外进行一些延伸活动，以加深学生对于本单元内容的理解和兴趣，如：1. 动物观察活动：组织学生进行动物观察活动，了解动物的生活性。
2024年部编版二年级语文上册第七单元第七单元单元分析
第七单元单元分析人文主题本单元围绕“想象”这一主题，编排了《夜宿山寺》《敕勒歌》两首古诗和《雾在哪里》《雪孩子》两篇经典文章，课文富有童趣，意境优美，深受学生们的喜欢。
本单元课文侧重通过图文对照开启对学生的想象训练，仿照课文句式发挥想象说话，让学生获得初步的情感体验，为中高年级借助文字边读边想象，感受自然与艺术之美奠定基础。
课文编排《古诗二首》中的《夜宿山寺》《敕勒歌》是古人对自然景象的叹咏，将童话般的想象和浪漫诗心蕴藏于大自然瑰丽的景色之中，让人入情入境。
《雾在哪里》《雪孩子》都是科普童话，文中蕴含了关于雾、雪等自然科学常识。
《雾在哪里》把自然现象雾化身为淘气的孩子，把雾的特点和儿童捉迷藏的生活对接，想象充满了童趣；《雪孩子》展现了至真至善的人性美，富有美感的文字与诗意的表达让想象充满美好与纯真。
语文要素本单元的语文要素是“展开想象，获得初步的情感体验”。
这一语文要素贯穿了整个单元，教学中要循序渐进，体现指导的层次性。
《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，从夸张和比喻中看到诗人的想象力，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔；《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上，借助课后习题，仿照课文句式想象说话，从事物的特点出发，把雾想象成一个顽皮的孩子；《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，把雪想象成一个勇敢的孩子，感受美好的心灵。
《雾在哪里》为《语文园地》的“字词句运用”中学写拟人句做了很好的铺垫，把一个抽象的词语想象成形象的画面；《雪孩子》也为《语文园地》中的写话提供了优秀的范例，把静态的一幅图，想象成连续的动态故事。
从在《古诗二首》中感受想象的魅力，到在《雾在哪里》中学习想象的方法，再到在《雪孩子》中交流想象，最后在《语文园地》中学习将自己的想象表达出来。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.在单元“奇妙的想象之旅”学习主题中激发学生识字、写字、诵读、积累、探究的兴趣。
最新部编版二年级语文上册第七单元教材分析
第七单元教材分析第七单元教材分析一、单元内容总述。
1.1.本单元主题。
本单元主题。
本单元主题。
本单元课文主要是围绕“想象”这个专题进行安排的。
主要由《古诗二首》《雾在哪里》和《雪孩子》《雾在哪里》和《雪孩子》33篇课文组成。
本单元的故事语言生动、充满儿童情趣。
通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真。
2.2.本单元重点是“展开想象，获得基本的情感体验。
本单元重点是“展开想象，获得基本的情感体验。
” 《古诗二首》《古诗二首》引导先观察插图，引导先观察插图，引导先观察插图，再想象诗中描写的画面，再想象诗中描写的画面，再想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸和感受山寺的高耸和草原的辽阔；《雾在哪里》借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；《雪孩子》在想象中续编故事，感受雪孩子的美好心灵。
另外，初步学会不出声的默读。
由于是第一次提到，起步阶段，主要学着读时不出声。
时不出声。
二、单元教学要点和课时安排。
内容内容 教学要点教学要点 课时课时 教学建议教学建议 18 古诗二首古诗二首本课展现了两首古诗，重点是朗读、背诵古诗，理解古诗大意。
解古诗大意。
2 1.多元认字。
多元认字。
2.图文对照、想象画面。
画面。
19 雾在哪里雾在哪里20 雪孩子雪孩子本课用拟人手法写了雾和世界捉迷藏的故事，重点是照样子说说雾来时的景色。
来时的景色。
本文写了雪孩子2 2 1.1.鼓励学生多种鼓励学生多种方法识字。
方法识字。
2.2.借助生活经验借助生活经验理解课文，照样子想象雾来时的景色。
色。
1.鼓励学生多元认冒着烟火救出小白兔，而自己却化作了一朵白云，重点是学习默读，试着不出声。
着不出声。
字。
字。
2读出人物不同的语气，学习默读，不出声读。
不出声读。
语文园地七语文园地七 “识字加油站”呈现的是4组与自然风光有关的词语，认识8个生字。
重点是让学生认识8个字，感受4种不同的自然风光。
同的自然风光。
“字词句运用”一是学习用部首查字法查独体字，二是引导学生积累8个词语，体会词语意思，并尝试运用。
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本单元安排了第三次写话练习,以猫和老鼠为话题,引导学生展开想象,续编故事猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物,它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过想象类写话,可以培养学生的创新思维,促进个性化表达和有创意。
教学目标
1.认识39个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写26个词语。
2.正确、流利地朗读课文，诵读故事，学习默读，做到不出声。
3.图文多照，想象画面，大致理解故事意思，想象说话，体会雾的顽皮淘气，在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。
4.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。
教学重点
本单元的教学重点是“展开想象,获得初步的情感体验”。教学中要循序渐进,体现指导的层次性。《古诗二首》可以利用文中插图,引导学生想象诗中描写的画面,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔;《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上,借助课后题,仿照课文句式想象说话,体会雾的顽皮淘气;《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示在想象中续编故事,感受美好的心灵。
第七单元单元分析
教学内容
本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元,本单元课文侧重于体现想象之美:《古诗二首》中的想象能让人入情入境;《雾在哪里》中的想象充满童趣;《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典,语言生动,充满儿童情趣。故事意思，想象说话，体会雾的顽皮淘气，在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。
4.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。
课时安排
古诗两首2
雾在哪里2
雪孩子2
语文园地七2