小学语文阅读理解解题技巧+练习70215教学文稿
小学语文阅读理解的解题技巧
小学语文阅读理解的解题技巧在小学语文研究中，阅读理解是一项重要的能力训练。
通过阅读理解，学生可以提高对文章的理解能力，培养阅读及思考的能力。
下面是一些解题技巧，帮助学生更好地完成阅读理解题目。
1. 认真阅读题目和文章在开始解答题目之前，学生首先要认真阅读题目和相关文章。
他们需要理解题目要求，找出关键信息，以便在文章中寻找答案。
重点关注文章的标题、首尾段和关键词，有助于理解文章的主旨和重点。
2. 分析问题在阅读理解题目中，经常会出现问题，学生需要分析问题的类型和要求。
问题通常涉及事实、细节、推理和意图等方面。
通过弄清问题的要求，学生可以有针对性地在文章中找到相关信息，从而更准确地回答问题。
3. 抓住关键信息为了解答问题，学生需要抓住关键信息。
这些信息可能是重要事实、关键词语或一些特殊的描述。
学生可以通过标注、划线或记笔记的方式来帮助他们在文章中识别和记住关键信息。
4. 掌握解题顺序解题顺序是解答阅读理解问题时的一种策略。
学生可以选择按顺序解答问题，从文章开始处逐步向后解答，或者根据问题的难易程度选择先回答一些相对简单的问题。
这有助于学生保持思维的连贯性和减少解题的困惑。
5. 注意要点和细节在阅读理解中，要点和细节是非常重要的。
要点通常包含文章的主旨和关键信息，而细节涉及具体的事实和描述。
学生在阅读文章时要注重抓住要点，并仔细注意细节，以免遗漏关键信息。
6. 引用与推理有时，学生需要从文章中引用或推理出答案。
在进行引用时，学生应该准确地引用文章内容，并将引用和答案进行合理连接。
在进行推理时，学生需要根据文章提供的信息进行合理的推测，清晰地说明自己的推理过程。
7. 多做练最后，通过多做练来提高阅读理解的能力。
练可以帮助学生熟悉不同类型的题目，掌握解题技巧，并提高解题速度和准确率。
同时，练也可以增加学生的阅读量和词汇量，提升整体语文水平。
以上是小学语文阅读理解的解题技巧。
希望能对学生们在阅读理解题目中有所帮助，提高阅读理解能力和语文素养。
小学语文阅读理解题的解题技巧
小学语文阅读理解题的解题技巧语文是小学生学习的重要科目之一，而阅读理解题在语文学习中占据着重要的地位。
掌握解题技巧可以帮助学生更好地理解文章内容，准确回答问题。
本文将介绍一些小学语文阅读理解题的解题技巧，帮助学生提高阅读理解能力。
一、认真阅读题目在解答阅读理解题之前，首先需要认真阅读题目。
要注意题目中的关键词，理解题目要求。
有时候题目中会含有“最不可能”、“最合适”等形容词，这些关键词会对答案产生决定性影响。
二、留意文章开头和结尾文章的开头和结尾通常包含了重要信息，需要特别关注。
开头部分通常包括了文章的主题，结尾部分通常总结了文章的内容要点。
通过留意开头和结尾，能够更好地把握文章的中心思想，有助于解答问题。
三、找准问题对应的段落在阅读理解题中，问题通常与文章的某个段落或句子相关。
解答问题之前，需要仔细寻找问题对应的段落或句子，并在文中标记出来。
这样有助于准确回答问题，并避免漏答或错答。
四、提炼关键信息解答阅读理解题的关键是提炼关键信息。
在阅读文章时，需要着重关注文章中的关键词、数字、时间等信息。
通过识别和理解这些关键信息，可以更好地回答问题。
五、逻辑推理在解答题目时，有时需要进行逻辑推理。
通过文章中的暗示或表达，可以推测出一些没有直接给出的信息。
这需要学生在阅读过程中进行思考和推理，从而得出正确答案。
六、多做练习掌握解题技巧需要进行大量的练习。
学生可以多做一些阅读理解题的练习，积累经验，熟悉常见题型和解题思路。
通过反复训练，可以提高解题速度和准确性。
七、及时纠错和总结在进行练习和复习过程中，及时纠正错误是非常重要的。
如果在解答过程中存在错误，及时找出原因，总结经验教训，并修改错误的解题方法。
只有通过不断总结与反思，才能在解题技巧上有所提高。
综上所述，小学语文阅读理解题的解题技巧包括认真阅读题目、留意文章开头和结尾、找准问题对应的段落、提炼关键信息、逻辑推理、多做练习、及时纠错和总结等。
通过掌握这些技巧，学生可以更好地理解文章内容，准确回答问题，提高阅读理解能力。
小学语文阅读理解答题技巧
精品文档阅读理解答题技一、做阅读理解的三个步、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快观、结尾重视标中、开头的浏览一下整篇文章理清脉络，了解基本梗概，不要把主题及各段落的首间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意要养成良好的最好用笔标记重要信息注意在认真品读原文读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可以览一下短文后面的题目然后带着这些问题仔细的阅读第二遍到有目的的阅读就等要做到认真读题目中的每个字并在原文找出大体范围答对该题的一半了、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将准确同时答案要求以确保答案的正确篇文章从头到尾再看一遍简洁，全面一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定简要概括来三、筛选组合，定向表扫描二、阅读理解答题技巧点、某段或某句在文中的作用体总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读在首--- 趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬---、概括某段大要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还(1即弄清楚段内各句的相互关系找出能揭示全段意思的主要句中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中谓的中心如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的摘句法(2) 二自然段，就可摘取其中的她从来不打骂我们一句来概括段意。
.精品文档用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡 (3概述法:记述的人物事件很多可用自己的话概的第二部分内容很丰富回到故乡的所见、所闻、所感概括时必须用简练有些段落讲的不止一个意思(4联合法这就是联合内容要点佳艺概述缺一不可语言把几个意思表述出来纺线使衣着自给例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的念、概括全文的主要内容的答题模---结果怎---为了什----做了什来说说主人公思想性格变化题---关键要答“变变他从以前记叙、描写、说明、议论、抒、五种表达方或记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法或反对，为什么反对扬，为什么赞记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己借景托物言志直接抒情和间接抒感情它一般可分为两大、怎样概括文章的中心思文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
小学语文阅读理解的解题技巧(通用5篇)
小学语文阅读理解的解题技巧（通用5篇）1.小学语文阅读理解的解题技巧第1篇第一、突出学生主体地位，明确阅读教学目标传统的小学语文教学片面强调知识的系统性和对知识进行强化巩固，忽视获取知识的过程与方法及以知识为载体的情感态度与价值观的养成。
所以说，在新课改的要求下，我们应该改变以往教学光讲授的模式，让学生多阅读，并告诉学生明确的阅读学习目标。
这一点，我开头已经讲过，新的课程标准上面也有明确的要求。
我们应该和学生共同围绕每节阅读课的学习目标，帮助并指导他们完成。
最终的目的就是帮助学生完善自己，从阅读中受益。
语文阅读教学不一定都能把学生培养成语言学家、文学家，但要以高品位的文学作品去陶冶学生的情操、培养学生的审美能力、想象能力、创造能力，语文阅读是学生个性化的行为，是人的情感参与，所以应该专注于人的世界、人的内心感受，倡导对人的尊重，对人的个性的尊重，把培养学生的独立人格和独特个性当作优先追求的目标，它必须使学生能敞开自己的心灵，使自己成为灵性、有鲜明个性的人，为学生一生的成长铺垫好坚实的基础。
第二、注重示范引领，让学生掌握阅读方法。
小学生因为年龄较小，学习习惯还没有养成。
所以教师要注重对学生阅读方法的指导。
通常来讲，阅读有范读、领读、讲读、朗读、默读、背诵等。
范读是给学生阅读做示范，激发学生的摹仿兴趣。
比如我在教学苏教版小学语文第十册《夜晚的实验》这一课时，我先有声有色的范读，对于描写蝙蝠飞行特点的语句，蝙蝠飞行技巧的语句，我在阅读时有意识地重读。
当读到最后“斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵……很快就跌落到地上”这一部分时，我故意降低语调、声音低沉，让学生去感知蝙蝠的耳朵对于飞行是否有作用?通过这样的示范引领式的范读，能够让学生品出课文不同的意味，领悟到课文的深刻内涵。
另外，背诵是我国传统的语文学习方法，背诵有助于加深对课文的感受和理解，积累语言材料，提高读写能力和发展记忆力。
在教学中，教师根据文章的长短可以采用整体背诵(如诗歌、短文)和分步背诵(长的课文)，调动学生背书的积极性。
小学语文阅读理解答题步骤、技巧和方法
小学语文阅读理解答题步骤、技巧和方法哎呀，小伙伴们，你们可知道做小学语文阅读理解的时候，有啥窍门儿吗？别急，我这就来给你们说说。
话说这阅读理解题，就像是一道道迷宫，你得找到正确的路才能走出去。
那咱们就一起来看看，怎么才能在这迷宫里找到出路吧！我们要明白，阅读理解题可不是让你去猜的。
它是要考查你的阅读能力、理解能力和分析能力的。
我们在做题的时候，一定要认真读题，不能马虎。
要是有个不明白的地方，可以多读几遍，或者用自己的话给别人讲一遍，看看是不是真的明白了。
这样，我们才能避免因为一个小错误而导致整道题都做错的情况。
我们要学会抓住关键信息。
有时候，题目里会有一些关键词，比如“最”、“第一”、“主要”等等。
这些词就像是一把钥匙，能帮你打开答案的大门。
我们在做题的时候，一定要注意这些关键词，把它们圈出来，然后再根据问题去找答案。
这样，我们就能更快地找到正确答案了。
我们要学会运用逻辑思维。
有时候，题目里会有一些逻辑关系，比如因果关系、条件关系、转折关系等等。
这些关系就像是一条条线索，能帮你理清思路。
我们在做题的时候，一定要注意这些关系，把它们串联起来，然后再根据问题去找答案。
这样，我们就能更准确地找到正确答案了。
我们还要学会运用知识储备。
有时候，题目里会涉及到一些我们学过的知识，比如成语、俗语、谚语等等。
这些知识就像是一把把钥匙，能帮你打开答案的大门。
我们在做题的时候，一定要注意这些知识，把它们用上，然后再根据问题去找答案。
这样，我们就能更快地找到正确答案了。
我们要学会总结经验。
每做完一道题，都要认真总结一下自己的经验教训。
比如，是哪里出了错？是哪里没注意？是哪里没掌握好？针对这些问题，给自己提个醒，下次遇到类似的题目就不会犯同样的错误了。
这样，我们就能在做题的过程中不断进步了。
做小学语文阅读理解题，就是要认真、细心、聪明。
只要我们掌握了这些方法和技巧，相信一定能在这片阅读的海洋里畅游无阻！今天就说到这儿吧，小伙伴们记得多练习哦！加油！。
小学语文五年级阅读理解答题技巧+练习
小学语文五年级阅读理解答题技巧+练习小学五年级阅读理解答题技巧及练阅读理解解题步骤：1.通读全文，了解主要内容和中心思想。
2.仔细阅读所有题目，明确题目要求。
3.逐题解答，认真阅读相关内容，仔细思考并组织答案。
4.检查答案是否切题、内容是否完整、语句是否通顺、标点是否正确。
主要题型解题方法：一、段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答什么人在什么时间和地点做了什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2.说明文：回答说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。
3.议论文：回答议论的问题是什么，作者的观点是什么。
格式：用什么论证方法论证了＋论点。
二、选择或概括文章的中心例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文；3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
五、修辞手法的运用和作用：1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性。
3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
小学语文阅读答题技巧完整版
小学语文阅读答题技巧 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】小学语文阅读答题技巧(精华版)（一）1.标题作用：(1)全文的线索，推动情节发展(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)(3)形式新颖，吸引读者(4)反映人物情感变化2.动词理解：XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情3.句子分析：(1)分析句子里词语的表达效果(2)分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情比喻：用XX比喻XX，表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……拟人：把XX拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点)排比：使句式更整齐，气势更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)(1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用：(1)开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔(2)此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展(3)结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想)(2)环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章(或文段)内容：谁+干什么+结果怎么样8.本文(某段)运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外……)，这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
小学语文阅读理解答题技巧 及练习
小学语文阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤 1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
） 3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述 二、阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用体型 在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出…… 2、概括某段大意 （1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
小学语文教学中的阅读理解解题技巧
小学语文教学中的阅读理解解题技巧语文是小学阶段最为重要的学科之一，而阅读理解是语文学习的核心内容。
因此，掌握阅读理解解题技巧对于学生的学习成绩和语文素养提升至关重要。
本文将针对小学语文阅读理解的解题技巧进行探讨，帮助学生提高阅读理解水平。
第一，通读全文，把握主旨。
阅读理解题往往伴随一篇篇文章，而正确理解文章的主旨是解题的关键。
因此，学生在解题之前，应先通读全文，抓住文章的中心思想。
可以通过阅读标题、段落首尾句等方法进行快速定位。
通过掌握全文主旨，有利于理解文章细节，进而答题。
第二，注重细节的捕捉。
阅读理解题目往往会涉及文章中的细节信息，包括数字、时间、地点等等。
学生在阅读时要注重捕捉这些细节，可以在纸上做标记或者用笔圈出，以便在回答问题时迅速找到所需要的信息。
细节信息是解题的重要线索，掌握细节有助于提高答题准确性。
第三，运用推理和判断能力。
阅读理解题目很多时候要求学生进行一些推理和判断，而这需要学生具备一定的逻辑思维和推理能力。
学生在阅读时要将自己代入文章情境，进行主观思考。
通过合理的推理和判断，可以找出正确答案。
因此，提高推理和判断能力对于解题至关重要。
第四，注意排除干扰项。
阅读理解题目中常常会出现干扰项，它们看似正确，但实际上与题目要求不符。
学生在答题时要注意仔细阅读每个选项，并与文章内容进行比较。
对于与文章内容不符的选项应予以排除，以确保答案的准确性。
第五，做到练习与总结相结合。
阅读理解解题技巧需要通过实践不断磨练和提高才能达到熟练的程度。
因此，学生在学习阅读理解时需要进行大量的练习，积累解题经验。
同时，还要结合错题分析，总结解题思路和方法，以便在今后的学习中能更好地应用。
总之，阅读理解解题技巧在小学语文教学中具有重要地位。
在学生的学习过程中，养成良好的阅读习惯，提高阅读理解水平，对于全面发展学生的语文能力和提高学习成绩大有裨益。
希望通过本文的介绍，能够对小学生阅读理解解题技巧有所帮助。
小学语文阅读理解答题技巧及练习题
小学语文阅读理解答题技巧及练习题小学语文阅读理解技巧阅读理解是小学语文研究的重要部分。
在回答问题时，需要按照以下步骤进行：1.通读全文，了解主要内容和中心思想。
2.仔细阅读每个问题，理解要求和意思。
3.逐一回答问题，并根据文章内容进行思考和组织语言。
4.检查答案，确保内容切题，完整，语句通顺，标点正确。
主要题型和解题方法如下：一、段意和主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚时间、地点、人物和事件。
2.说明文：回答清楚说明对象和特点。
3.议论文：回答清楚议论问题和作者观点。
二、选择或概括文章的中心有些问题需要根据文章中心解答，例如谈论收获、道理或启发。
有些文章可以直接找到中心句。
写人时，主要赞美主人公的优秀品质。
写景时，主要赞美景色的美丽和可爱。
写物时，可以表达对物的喜欢，或者借物喻人和借物喻理。
在文章结尾部分，需要仔细揣摩，看是否有带有议论性的话语，以确定是借物喻人还是借物喻理。
三、理解句子的含义句子的含义有明暗两种。
明的含义可以通过议论性话语回答，暗的含义需要全文通晓后，用自己的语言表达出文章中重要事件所反映的思想和感情。
四、某句话在文中的作用1.文首：开篇点题，总起下文。
2.文中：承上启下，总结上文，引起下文。
3.文末：点明中心，深化主题，篇末点题，照应开头。
五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象，答题格式：生动形象地写出了对象的特性。
2.排比：有气势，加强语气，一气呵成等，答题格式：强调了对象的特性。
3.设问：引起读者注意和思考，答题格式：引起读者对对象的特性的注意和思考。
4.反问：强调、加强语气等。
六、联系上下文解释词语的意思可以通过顾名思义、扩充关键字、找近义词或具体描述来解释词语的意思。
七、在阅读文章时，我们经常会遇到多音字，需要根据自己的积累和文章中的词语作出正确的选择。
八、选择正确的字词需要仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的，认真分辨两个词语的区别。
九、标点符号在文章中起着不同的作用，如破折号可以用于解释说明、话题转换、表示话语的中断、时间或声音的延续；省略号可以用于引文的省略、列举的省略、说话断断续续；引号可以用于直接引用、特殊含义、强调意思、特定称谓。
小学语文阅读理解解题技巧
小学语文阅读理解解题技巧阅读理解是小学语文考试中非常重要的一部分，通过对一篇篇文章的学习和理解，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
然而，在实际解题过程中，很多学生常常感到头疼和困惑，不知道如何下手。
本文将为大家介绍一些小学语文阅读理解解题的技巧和方法，希望能对大家有所帮助。
一、审题准确在解答阅读理解题之前，首先要认真阅读题目，明确题目的要求和考查点。
例如，题目中可能要求填空、选择、回答问题等，学生需要根据题目要求有针对性地进行阅读和解答。
同时，要注意理解题目中的关键词，明确文中与之对应的信息。
二、留意文章结构和段落标识文章一般由多个段落构成，每个段落都有特定的内容和信息。
在阅读过程中，可以根据段落标识来快速找到相关信息，有助于解答问题。
例如，段落之间可能会用“首先”、“其次”、“最后”等词语连接，学生可以根据这些词语来判断段落的逻辑关系。
三、理解文章大意在解答问题之前，要充分理解整篇文章的大意和主旨。
可以通过快速阅读或者精读，了解文章的内容和结构。
了解文章的中心思想有助于抓住重要信息和筛选正确答案。
四、寻找关键句或关键词在阅读理解中，关键句或关键词往往能够提供解题的线索。
学生可以通过仔细阅读和寻找关键句或关键词来确定问题的答案。
这些关键句或关键词可能是文章的主题句、总结句或者有表达强调的句子。
五、运用联想与推理有时候，文章中并没有直接给出答案，需要学生通过联想和推理来得出结论。
在解答这类问题时，学生可以将文章中的信息和自己的常识进行联系，并运用逻辑推理的方法，找出正确答案。
推理题要求学生根据文章提供的信息进行判断和推断，培养学生的分析和推理能力。
六、培养阅读速度和解题技巧在解答阅读理解题时，除了上述技巧外，还需要学生具备较快的阅读速度和辨别信息的能力。
这需要学生经常进行阅读训练，提高自己的阅读能力。
另外，学生应当掌握一些常见的解题技巧，如排除法、对比法、归纳法等，以帮助他们更快速、准确地解答问题。
小学阅读教学中的阅读理解题解答技巧
小学阅读教学中的阅读理解题解答技巧阅读理解是小学阅读教学中的重要环节，通过阅读理解题，能够帮助学生提高阅读理解能力和解题技巧。
本文将介绍一些小学阅读教学中的阅读理解题解答技巧，以帮助学生更好地应对阅读理解题。
一、学会细读题干在解答阅读理解题之前，首先要仔细阅读题干，理解题目的要求。
题干中可能会询问文章的细节、主旨、作者意图等信息，学生在细读题干的过程中要将问题的关键词标注出来，帮助自己更好地理解和定位答案。
二、采用精读-略读相结合的方法在阅读理解题中，一篇文章通常包含了多个问题，因此学生需要掌握精读-略读相结合的阅读策略。
对于文章的细节问题，学生需要仔细阅读相关句子或段落，寻找答案；对于文章的主旨问题，学生可以略读文章的开头、结尾和首尾句，快速获取文章的主要信息。
三、注意关键词和指代词阅读理解题中的关键词和指代词对于解题非常重要。
关键词是指与问题相关的词语，学生可以通过找到关键词，来找到与问题相关的信息；指代词是指代前文某个名词的代词，学生需要通过推理和推断来确定指代词所指的内容，从而回答问题。
四、理解连接词的作用在阅读理解题中，连接词常常会提供文章中的逻辑关系，帮助学生理解文章的结构和内容。
比如，“但是”、“因为”、“所以”等连接词，可以帮助学生理解句子之间的转折、因果关系和结论等内容。
学生需要留意这些连接词的作用，从而正确理解文章的意义。
五、练习推理和推断能力阅读理解题也需要学生具备推理和推断能力。
有时候，文章中并没有直接给出答案，而是通过暗示或者隐含的方式呈现给学生。
学生需要根据自己对文章内容的理解，进行逻辑推理和推断，找出正确的答案。
六、注意选项的干扰性解答阅读理解题时，学生还要注意选项的干扰性。
有时候，选项中可能会出现与文章内容相关但又不完全正确的答案，学生需要仔细分辨，并根据自己对文章的理解来确定正确答案。
文章到此结束，通过上述介绍，相信读者能够更好地掌握小学阅读教学中的阅读理解题解答技巧。
小学阅读理解解题技巧
小学阅读理解解题技巧阅读理解是小学语文教学重要内容之一，也是培养学生阅读能力的关键。
掌握解题技巧对于提高学生的阅读理解水平非常重要。
本文将介绍一些小学阅读理解解题技巧，帮助学生更好地应对考试。
一、通读全文在解题之前，学生首先应该通读全文。
通过全文阅读，可以对文章的内容、主旨有个初步的了解，帮助学生更好地理解和把握。
二、抓住关键词阅读理解题通常会涉及到一些关键词，比如时间、地点、人物等等。
学生在解题时要仔细阅读题目，抓住关键词，将其与全文进行对比，以确定答案的来源。
三、排除干扰项解题时，学生要学会排除干扰项。
干扰项往往是与文章内容相关，但并非正确答案的选项。
通过仔细分析选项，学生可以将干扰项逐一排除，找出正确答案。
四、注意推理判断题阅读理解题中，常常会有一些需要学生进行推理判断的题目。
学生要通过阅读全文，综合考虑文章中的信息，进行合理推理，寻找正确答案。
五、细节题侧重查找细节题通常要求学生从文章中找出具体的信息。
学生在解答此类问题时，要仔细查找文章中的相关句子，找到与题目要求相符的具体细节。
六、提炼主旨有些题目要求学生提炼文章的主旨。
学生在解答此类问题时，应通过全文阅读，理解文章的整体思想和中心意思，概括出文章的主旨。
七、拓展想象题一些题目要求学生进行拓展想象，进行文章的延伸。
学生在解答此类问题时，可以结合自己的生活经验和想象力，展开想象，提出合理的观点和见解。
总之，掌握好阅读理解解题技巧对于小学生的语文学习非常重要。
通过全文阅读、抓住关键词、排除干扰项等技巧，学生可以更加准确地解答阅读理解题目，提高阅读能力和语文素养。
同时，在平时的学习中，要多进行阅读训练，积累阅读经验，提高解题速度和准确度。
希望以上技巧对小学生解题有所帮助。
小学生阅读答题技巧
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小学语文阅读答题技巧
一、读懂文章，感知内容 二、反复读题，审清题目 三、按序作答，先易后难 四、仔细检查，确保无误
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一、读懂文章，Biblioteka 知内容我们说，阅读短文后的题目，肯定是根据 短文内容出的，所以一定要通读、读透文章， 彻底了解文章要表达的意思，在做题时才能做 到有根有据，答案精准。答题时切忌文章都没 完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。要答好 阅读题，一篇短文至少要读够三遍：第一遍要 速度，对文章有一个整体认识和理解，了解文 章的体裁，初步理清文章的思路或写作顺序； 第二遍要细读，找出文章的重点词、句，总结 文章的中心，因为阅读题有较大比重的题与中 心有关，如果中心把握不住，可能会影响到好 几个题的作答，失分就多了；第三遍就要带着 阅读题要求读文，有目的的解决问题。
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三、按序作答，先易后难
几乎每次考试都会有同学空提，有的因为在前边的难题 上耗时太多导致后面会的题来不及做。要静下心来，按 照序号答题，避免空题；碰到阅读理解的难题时，千万 不要钻牛角尖，耽误太多时间，一时做不出的阅读理解 题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解 题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做 放弃的阅读理解题。
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四、仔细检查。确保无误
有些同学总会犯粗心的错误，想的是这，写的 时候就变了样，或是漏题。考试时，如果时间许 可的话，所有题目全部做完后，要重读全文内容， 进行复查。将阅读理解的答案带回原文，检查答 题有无偏差，书写有无错误。
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(完整版)小学语文阅读理解解题技巧+练习
小学语文阅读答题技巧一、阅读理解三步骤1、概读——通读全文，掌握马虎在解答阅读理解时，先要快速的阅读一下整篇文章，理清脉络，认识基本梗概。
注意：（1）不要把时间花在生词难句上；（2）在阅读时，最好用笔标记重要信息；（3）重视标题（中心）、开头段（看法）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句）；（4）每仔细读完一段，要及时归纳段意。
2、细读——阅读问题，细读答题在掌握文章的马虎此后，同学们可阅读一下短文后边的题目，尔后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
注意：（1）画出问题中的要点字；（2）在原文中找到要点字；（3）阅读要点字所在段的首尾句、前后句、所在句（以句号判断）；（4）能请问题意思；（5）结合上下文、推断问题答案。
3、复读——复读全文，考据答案答题达成时，同学们应比较答案将整篇文章重新至尾再看一遍，以保证答案的正确。
注意：（1）再次审读问题；（2）检查答案可否正确，简洁，全面；（3）检查答案有无多字、漏字、错别字；（4）检查语句可否畅达，标点可否正确。
二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段 ----总领全文、首尾响应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行比较，反衬出⋯⋯2、归纳某段马虎（1）要正确的归纳出段意，第一要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的互相关系，找出能揭穿全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的地址多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
若是没有中心句的，就要抓住全段的中情义思，自己总结归纳。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
比方《我的老师》中的第二自然段，即可摘取其中的“她向来不训骂我们”一句来归纳段意。
（3）归纳法，用自己的语言归纳全段的主要意思。
比方《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话归纳：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）结合法。
有些段落讲的不仅一个意思，归纳时必定用精练的语言把几个意思表述出来，缺一不能，这就是结合内容要点佳艺归纳。
小学语文阅读理解解题技巧
阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的扫瞄一下整篇文章，重视标题〔中心〕、开头段〔观点〕、结尾段〔结论〕及各段落的首句〔主题句〕，理清脉络，了解根本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2、扫瞄考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可扫瞄一下短文后面的题目，然后带着这些问题认真的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
〔要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
〕3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对比答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：精确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾照应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行比照，反衬出……2、概括某段大意---〔1〕要精确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句〔中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的〕。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
〔2〕摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们〞一句来概括段意。
〔3〕概述法，用自己的言语概述全段的主要意思。
例如《故土》的第二局部，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我〞回到故土的所见、所闻、所感。
〔4〕联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的言语把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
小学语文阅读理解解题技巧+练习
阅读理解答题技巧一、解题步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、基本知识1、写作顺序：时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个方面。
2、表达方法有三种：记叙、描写、说明记叙的要素的作用。
公式：①时间：以,,的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以,,的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以,,的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以,,的活动来写，推进故事情节向前发展。
描写手法的作用。
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了,,的样子，表现了,,语言：,,的语言，生动、传神地展示了,,内心，表现了,,动作：用运,,的词语，生动、准确地刻画了,,心理：,,等词语写出了”，表现了,,环境描写的作用：1 、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
小学语文阅读理解答题技巧
小学语文阅读理解答题技巧小学语文是打基础的时期，语文学习的难度不是很高，所以在解答问题的时候方法基本上很简单，今天小编就给大家简单总结下小学语文阅读理解的答题技巧，帮助学生们少扣分！一、解题步骤：1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
二、主要题型：1、理解重点词语的意思/在具体语境中理解词语的意思方法是找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。
2、理解含义深刻的句子含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩。
句子的意思有明、暗两种：明：文章结束那些议论性的话，稍加整理，就能作答；暗：必须通晓全文中心思想，把文章中重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
当句子中有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
3、某句话在文中的作用1）文首：开篇点题；总起下文。
2）文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3) 文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
4、修辞手法的运用和作用修辞的分析：1）它本身的作用；2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果；3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用不同修辞的作用及答题格式：A、比喻、拟人作用：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……B、排比作用：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点C、设问作用：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”D、对比作用：强调了……突出了……E、反复作用：强调了……加强语气F、反问作用：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情G、借代作用：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点H、引用引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
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阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
例：春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。
微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。
夏天，叶子长成小扇子的摸样，绿得似乎碰就会滴下油来。
到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下一树金片。
抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的画图。
秋天吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。
冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供养料。
概括本段的大意：3、概括全文的主要内容的答题模式谁----为了什么-----做了什么----结果怎样《倔强的小红军》片断那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。
”小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。
”1、“满不在乎”是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得……5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。
它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。
6、怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
它是通过文章的字、；词、段、篇的结构形式表达出来的。
我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。
其主要方法有：（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。
如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。
（2）、分析课文的重点段。
从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
（3）、从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。
如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
（4）、从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“波幅就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。
”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。
7、景物描写的作用----交带故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。
8、“根据语境解释词语”题型有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上----在文中指的是……9、“赏析优美语句”题型主要有两种题型：Ａ、“××”词好在哪里？★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
Ｂ、“××”词能不能删掉？★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞（1.比喻：生动形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出特征 4.排比：加强语气 5.反问：态度鲜明，增强语气））；感情（文章的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。
林荫大道这是一条林荫大道，东起小营，西到花园村。
它宽十五米，可供四辆汽车并行（使驶）过，大道两旁，清秀挺（拔拨）的树和美丽的花儿交错相（印映），真是景色宜人。
高大的梧桐树枝叶茂盛，毛绒绒的梧桐果挂满树梢，整个树冠像撑起一把大伞，为人们遮挡夏日的（娇骄）阳，银杏树的叶子，像一把把小扇子。
一阵风吹来，发出哗哗的响声，（拂佛）去了人们连上的汗珠。
/大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，亭亭玉立在大道两旁。
串串红像一个个小红灯笼，开得那么火红，那么热闹。
/每天，无数行人、车辆在这条大道上来来往往，就像穿行在绿树红花的长廊里。
1. 划去文中括号里不适当的字。
2. 写出下列词语的近义词和反义词。
近义词反义词茂盛（）（）遮挡（）（）3．联系上下文用自己的话理解词语。
树冠：亭亭玉立：4．用“﹏﹏”画出文中打比方的句子，想想这样写的好处（最少两句）5．文章第二自然段已用“/”分了两层，请写出每层意思。
第一层：第二层：6．第二自然段作者是按从到的观察顺序，写了四种景物：、、、。
运用了、的手法，把树和花的形色写得具体，形象。
7．整篇文章是这句话来写的，写出林荫大道的特点。
10、记叙的顺序----顺叙，倒叙，插叙（补叙属于插叙的一种）11、写作人称的好处----第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
迷人的海滨夏夜这是一个迷人的海滨夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启起）明星。
它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。
（2分）2、““一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到（）和（）。
（2分）3、用”“划出文中打比方的句子，这样写的作用是什么。
（2分）4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。
（3分）5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由。
（4分）我摘抄的句子：我认为优美的理由：小蝴蝶花小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香，（逗引招惹）着蝴蝶从远处飞来。
它多么高兴啊！她看看一左一右，不过是平凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更没有什么清香。
小蝴蝶花一下子变得自馁了，它说：“看来，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花为伍。
几时有出头之日啊！”不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植到一个万紫千红的花园里。
它初到这里，很有些耳目昏眩。
它看着那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在（怒放开放）的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。
数不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香在空气中迂回（流淌流荡）。
小蝴蝶花骄傲了，它说：“看来，我是百花中最寒碜的花了，什么人也不会理睬我！”小蝴蝶花正在（愧疚惭愧）的时候，想不到一群孩子在观看了牡丹、碧桃之后，又来访问它了。
有一个孩子嚷道：“来看哪，这是什么花呀？”“它叫小蝴蝶花。
”另一个孩子答道。
“多么好的小蝴蝶花呀！”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前……小蝴蝶花的心情平静了。
它这才知道过去在小草小花中骄傲起来固然不对现在在牡丹碧桃中间感到自馁也是没有理由的1、在最后一小节没有标点的地方加上标点。
2、画去括号中不正确的读音。