白龙小学 四年级 上册 数学备课教案
小学四年级上数学教案
小学四年级上数学教案【教学目标】：1. 能够掌握小学四年级上的加法和减法运算方法。
2. 能够熟练运用加法和减法进行简单的数学计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力。
【教学准备】：1. 教材：小学四年级数学教科书。
2. 教具：数字卡片、计算练习册。
3. 教学环境：教室黑板、教学投影仪。
4. 其他：奖励小礼物用于激励学生。
【教学过程】：1. 热身活动（5分钟）：利用数字卡片让学生进行加法和减法运算练习，激发学生对数学的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：教师通过讲解加法和减法的运算方法，并且演示一些简单的例题，让学生了解加法和减法的基本概念。
3. 练习环节（15分钟）：让学生进行加法和减法的练习题，教师可以在黑板上列出一些题目，学生进行口算或书写计算过程。
4. 对答案（5分钟）：让学生互相交换作业，对答案，教师可以适时提醒学生在计算过程中注意细节。
5. 拓展练习（10分钟）：让学生进行一些拓展练习，提高学生的数学计算能力。
6. 总结归纳（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
【课堂小结】：通过本节课的学习，学生能够掌握四年级上的加法和减法运算方法，能够熟练进行简单的数学计算。
同时，通过不同形式的练习，提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力。
【家庭作业】：完成练习册上关于加法和减法的相关练习，复习本节课所学内容。
【课后反思】：教师在教学过程中要注意激发学生对数学的兴趣，引导学生主动参与，同时要耐心指导学生，帮助他们掌握数学知识。
同时，要根据学生的实际情况灵活调整教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2024年小学四年级数学上册教案(通用17篇)
2024年小学四年级数学上册教案（通用17篇）2024年小学四年级数学上册教案【篇1】教学目标：1.使学生知道常用的土地面积单位——公顷，知道1公顷有多大，1公顷与平方米之间的关系.2.培养学生的空间观念与动手操作能力.教学重点：1公顷有多大的空间观念.教学难点：平方米与公顷之间的换算.教具准备：标杆与绳子.教学过程：一、复习准备。
1.什么叫面积?常用的面积单位有哪些?(物体的表面或平面图形的大小，叫做它们的面积.常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米.)2.什么是1平方米?什么是1平方分米?什么是1平方厘米?(边长1米的正方形，它的面积是1平方米;边长1分米的正方形，它的面积是1平方分米;边长1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米.)3.1平方米=(__)平方分米3平方米5平方分米=(__)平方分米1平方分米=(__)平方厘米1500平方厘米=(__)平方分米二、学习新课。
1.谈话引入计算一般物体的面积有平方米、平方分米、平方厘米.今天我们要学习计算土地的面积单位———公顷.(板书课题：土地面积单位———公顷)2.公顷的认识.(1)教师谈话：计算土地的面积有平方米和公顷.1平方米有多大，大家都知道了，边长1米的正方形，它的面积是1平方米.那么1公顷有多大呢?咱们去实际测量一下.(2)实际测量.带领学生到操场，先量出边长1米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，说明这么大的土地是1平方米.再量出边长是10米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，提问学生这块土地有多少平方米?让学生在这块土地四周看一看，这么大是100平方米.然后教师说明100个100平方米这么大的土地是1公顷，让学生闭眼想一想1公顷有多大.(3)公顷与平方米之间的关系.回到教室，教师提问，唤起学生的想象①刚才在操场第一次围出的'正方形有多大?它们的边长是多少?②第二次围出的正方形边长是多少?面积有多大?(教师板书：100平方米)③1公顷有几个这样的正方形土地?(100个)④1公顷有多少平方米?你是怎样推想出来的?(100×100=10000)教师板书：1公顷=10000平方米.教师说明：教室的面积一般有50平方米，200个教室面积大约是1公顷.1公顷=10000平方米，那么2公顷等于多少平方米?30000平方米=(__ )公顷.(4)练一练.4公顷=(__)平方米50000平方米=(__)公顷3.教学例题.(1)教师说明：丈量土地时，一般用米做长度单位来丈量，算出面积是多少平方米之后，再换算成公顷.(2)出示例题：一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷? 提问①长方形面积怎样求?②怎样由平方米换算成公顷?由学生列式计算.(3)练一练.一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷?全体学生在本上做，由一名学生在投影片上做.订正时，提问学生怎样想的?已知正方形边长，可以求出什么?怎样换算成公顷?三、巩固反馈。
小学数学四年级上册教案(优秀7篇)
小学数学四年级上册教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级数学上册集体备课教案模板
四年级数学上册集体备课教案模板一、教学目标1.让学生掌握万以内数的加减法、混合运算和角的度量等基础知识。
2.培养学生的逻辑思维能力、观察能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.万以内数的加减法2.混合运算3.角的度量三、教学重点与难点1.教学重点：万以内数的加减法、混合运算和角的度量。
2.教学难点：混合运算中的运算顺序和角的度量方法。
四、教学过程1.导入新课（1）通过复习万以内数的加减法，引导学生进入新课。
（2）让学生回顾混合运算的运算顺序，为新课内容做好铺垫。
2.教学新课（1）讲解万以内数的加减法①通过具体例子，引导学生掌握加减法的运算方法。
②布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）讲解混合运算①通过具体例子，引导学生掌握混合运算的运算顺序。
②布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（3）讲解角的度量①通过具体例子，引导学生掌握角的度量方法。
②布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
3.练习与巩固（1）课堂练习：布置一些万以内数的加减法、混合运算和角的度量题目，让学生独立完成。
（2）课后作业：布置一些综合性题目，让学生回家后完成。
（2）鼓励学生提出疑问，共同解决问题。
五、教学策略1.采用直观演示法，通过具体例子讲解数学知识，使学生更容易理解。
2.采用启发式教学法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力。
3.采用分组合作法，让学生在小组内互相讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
六、教学评价1.通过课堂练习和课后作业，评价学生对万以内数的加减法、混合运算和角的度量知识的掌握情况。
2.通过课堂表现，评价学生的学习态度、合作能力和思维能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
八、教学资源1.教材：四年级数学上册2.课件：制作精美的PPT，辅助教学3.练习题：设计与课堂内容相关的练习题九、教学时间1课时十、教学建议1.在教学过程中，注意关注学生的学习进度，对掌握较慢的学生给予个别辅导。
四年级数学上册全册教案(表格式)
四年级数学上册全册教案(表格式)章节名称：第一章认识数字4和5教学目标：1. 学生能够理解数字4和5的意义。
2. 学生能够进行数字4和5的加减法运算。
教学内容：1. 数字4和5的读写。
2. 数字4和5的加减法运算。
教学步骤：1. 引入数字4和5的概念，让学生通过实物或图片来感受数字4和5的意义。
2. 教授数字4和5的读写，让学生跟随老师一起读写数字4和5。
3. 进行数字4和5的加减法运算练习，让学生通过计算练习来掌握数字4和5的加减法运算规则。
作业布置：1. 练习数字4和5的读写。
2. 完成数字4和5的加减法运算练习题。
章节名称：第二章认识数字6和7教学目标：1. 学生能够理解数字6和7的意义。
2. 学生能够进行数字6和7的加减法运算。
教学内容：1. 数字6和7的读写。
教学步骤：1. 引入数字6和7的概念，让学生通过实物或图片来感受数字6和7的意义。
2. 教授数字6和7的读写，让学生跟随老师一起读写数字6和7。
3. 进行数字6和7的加减法运算练习，让学生通过计算练习来掌握数字6和7的加减法运算规则。
作业布置：1. 练习数字6和7的读写。
2. 完成数字6和7的加减法运算练习题。
章节名称：第三章认识数字8和9教学目标：1. 学生能够理解数字8和9的意义。
2. 学生能够进行数字8和9的加减法运算。
教学内容：1. 数字8和9的读写。
2. 数字8和9的加减法运算。
教学步骤：1. 引入数字8和9的概念，让学生通过实物或图片来感受数字8和9的意义。
2. 教授数字8和9的读写，让学生跟随老师一起读写数字8和9。
3. 进行数字8和9的加减法运算练习，让学生通过计算练习来掌握数字8和9的加减法运算规则。
作业布置：2. 完成数字8和9的加减法运算练习题。
章节名称：第四章认识数字10教学目标：1. 学生能够理解数字10的意义。
2. 学生能够进行数字10的加减法运算。
教学内容：1. 数字10的读写。
2. 数字10的加减法运算。
小学四年级上册数学教案(优秀3篇)
小学四年级上册数学教案（优秀3篇）小学四年级上册数学教案篇一教学目标：1、让学生通过实践活动，理解相交与垂直的基本概念，掌握互相垂直、垂足、垂线等内容，掌握点到直线的距离垂线段最短的知识要点，掌握作垂线的基本技能。
2、通过学生的实践活动，领悟相交与垂直的内涵，建立相交与垂直的抽象概念。
让学生感知、实践作垂线的方法。
3、通过学生在实践的过程中感知数学的趣味性，感受数学就在身边，数学就在自己的生活中。
培养学生学习数学的积极情感，培养学生在生活中发现数学的良好习惯。
教学重、难点：让学生建立抽象的互相垂直的概念，让学生掌握作垂线的技能。
一、导入老师拍摄了一些漂亮的照片，大家想看吗？这些直线都有一个特点，它们都(相交)。
日常生活中有许多相交的线，相交的两条直线会组成角，今天我们学习的内容与相交有关。
二、新授1、两根小棒相交可以得出角，大家想动手玩玩吗？(要求)同桌合作摆小棒，摆好后把两根小棒相交得出的角在中画出来。
然后汇报2、观察一下这些直线，相交后线与线之间形成了(角)有(锐角、钝角)还有(直角)你有什么方法证明自己摆的角是直角吗？(生：用量角器量一量、用三角板上的直角量一量、用30度和60度角拼、用书的角去比……)。
(课件示范用三角尺直角去量)这三组直线都相交成什么角？(板书：成直角)它是由几条直线相交成直角？(板书：两条直线相交)3、揭示概念像这样，当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。
判断两条直线是否互相垂直，关键是看什么？(相交成直角)4、质疑：对于互相垂直你们还有什么地方不明白的吗？“互相”是什么意思？师举高一根小棒，能不能说这根小棒垂直？(不能)必须有另一根小棒与它垂直我们以图①为例，为了区别它们，在直线上取一点。
我们不能说线段OA是垂直的。
应该是OA垂直于OB，还可以说OB也垂直于OA。
记作：OA⊥OB互相垂直的两条直线都有一个交点，叫做垂足。
两条直线相互垂直时，其中一条直线叫做另一条直线的垂线5、进一步认识概念(1)让学生举出见过的物品中哪两条边是互相垂直的。
小学四年级上册数学课教案(全册)
小学四年级上册数学课教案(全册)第一课：数与简单的四则运算
教学目标
- 了解数的分类和性质
- 能够进行简单的四则运算
- 掌握数字之间的大小关系
教学内容
1. 数的分类
- 自然数
- 整数
- 分数
2. 数的性质
- 数的读法和写法
- 数的大小比较
- 数的顺序排列
3. 四则运算
- 加法
- 减法
- 乘法
- 除法
教学步骤
1. 引入数的概念，让学生观察周围事物并找出数字的特征。
2. 播放相关视频或展示图片，帮助学生了解数的分类和性质。
3. 组织学生进行小组活动，让他们互相讨论并分享自己对数的
理解。
4. 引导学生进行简单的四则运算练，通过实际例子加深对运算
的理解。
5. 教师进行课堂点拨和总结，澄清学生的疑惑并巩固所学知识。
教学资源
- 视频或图片资料展示
- 练题或活动手册
- 物品或图片作为数的例子
- 黑板或白板，粉笔或白板笔
教学评估
- 观察学生在小组活动中的参与度和表现- 个别练题或活动的成绩评定
- 教师针对性的口头提问和回答
参考资料
- 教材《小学数学》四年级上册。
四年级数学上册全册教案
四年级数学上册全册教案教学目标：1.能够掌握数字的大小比较，能够运用大于、小于和等于的符号进行比较。
2.能够正确读写大数，包括十位数、百位数和千位数。
3.能够理解负数的概念，并能够将负数用在实际生活中的问题中。
4.能够运用加法和减法计算两位数和三位数的数。
5.能够熟练使用加减法的组合运算，并能够解决实际问题。
教学准备：1.教材：《数学（上册）》2.教具：数学教具、卡片、计算器3.素材：图表、实物教学步骤：一、引入新知识（15分钟）1.导入：老师向学生们展示卡片，每张卡片上有一个数字，请学生按大小顺序站在一起。
2.引入：老师引导学生讨论，如何判断一个数字的大小。
提问：你们都会比较数字的大小吗？请举例说明。
3.引出：老师带领学生回顾学过的大于、小于和等于的符号，并通过示意图和实物提问。
提问：请问4和6谁大？可以用什么符号表示？可以用口头回答或者手势回答。
二、数字的读写（15分钟）1.引导学生读写一些十位数、百位数和千位数。
如：45、378、1245。
2.教师通过实物、图表、数字卡片等教具，让学生通过观察、感受大数的读写。
3.学生自主读写一些大数，并与同桌交流纠正。
三、负数的概念（15分钟）1.导入：老师通过展示一些温度计，带领学生讨论温度高低，温度的正数和负数的概念。
2.引出：老师正式引出负数的概念，通过示例和简单实际问题的引导，让学生初步了解负数。
3.学生自主举例，将负数概念运用到生活中。
四、两位数和三位数的加减法（20分钟）1.导入：老师出示计算器，让学生思考如何使用计算器进行两位数和三位数的加减法。
2.基础讲解：老师通过计算器演示，让学生掌握两位数和三位数的加减法的步骤和方法。
3.举例演练：老师出示一些两位数和三位数的计算题，让学生在小组内互相练习并核对答案。
4.提问：请学生回答，你们会使用计算器进行两位数和三位数的加减法吗？五、加减法的组合运算（20分钟）1.导入：老师出示一些包含加减法的综合计算题，让学生思考如何解决这些问题。
2024年小学四年级上册数学教案全册
小学四年级上册数学教案全册一、教学目标1.让学生掌握小学四年级上册数学的基本知识和技能，提高学生的数学素养。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习能力。
4.培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1.数的认识和表示2.加法和减法3.乘法和除法4.角和图形5.测量和计量6.数据的初步认识三、教学方法和手段1.采用启发式教学，引导学生主动参与，积极思考，培养学生的数学思维能力。
2.运用直观教具和多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3.采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4.加强个别辅导，关注学生的学习差异，提高学生的学习效果。
四、教学进度安排1.第一周：数的认识和表示2.第二周：加法和减法3.第三周：乘法和除法4.第四周：角的初步认识5.第五周：图形的初步认识6.第六周：长度的测量7.第七周：质量的计量8.第八周：数据的初步认识9.第九周：期中复习10.第十周：期中考试11.第十一周：角的进一步认识12.第十二周：图形的进一步认识13.第十三周：长度的进一步测量14.第十四周：质量的进一步计量15.第十五周：数据的进一步认识16.第十六周：期末复习17.第十七周：期末考试五、教学评价1.平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况和学习态度进行评价。
2.期中考试成绩：占总评成绩的40%。
3.期末考试成绩：占总评成绩的60%。
六、教学建议1.教师要注重启发式教学，引导学生主动参与，积极思考，培养学生的数学思维能力。
2.教师要善于运用直观教具和多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3.教师要注重小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4.教师要加强个别辅导，关注学生的学习差异，提高学生的学习效果。
七、教学参考资料1.《小学数学课程标准》2.《小学数学教学指导纲要》3.《小学数学教学参考书》4.《小学数学教学案例分析》一、启发式教学1.提问引导：教师通过提问引导学生思考，激发学生的思维活力。
小学4年级上册数学教案
小学4年级上册数学教案
教学内容：数的加法和减法
一、教学目标：
1. 认识数的加减法的含义和基本性质；
2. 掌握十以内的数的加减法运算；
3. 能够解决实际生活中的简单加减法问题。
二、教学重点：
1. 认识数的加减法的含义；
2. 十以内的加减法运算。
三、教学难点：
1. 运用数的加减法解决实际问题。
四、教学准备：
教案、教材、黑板、彩色粉笔、练习册等。
五、教学过程：
1. 导入新知识：
教师出示一些珠子和数字卡片，让学生进行加法和减法的运算，引导学生认识加减法的含义。
2. 讲解和示范：
教师用具体的实物和图片介绍加法和减法的基本性质，并进行示范加减法的运算过程。
3. 师生互动：
让学生自己动手操作珠子、数字卡片等工具进行加减法运算，学生互相合作，共同解决问题。
4. 练习巩固：
教师发放练习册，让学生进行加减法的练习，巩固所学知识。
5. 拓展应用：
教师以日常生活中的实际问题为例，引导学生应用所学的加减法知识进行解决。
六、作业布置：
1. 完成练习册上的练习；
2. 复习本节课所学的加减法知识。
七、教学反思：
本节课主要介绍了加减法的基本概念和运算方法，通过实物和图片的示范，让学生更加直观地理解加减法的含义和运用。
在后续的教学中，可以通过更多实际问题的引导，让学生熟练应用加减法解决实际问题。
小学四年级上册数学教案(优秀3篇)
小学四年级上册数学教案（优秀3篇）小学四年级上册数学教案篇一统计教案一、复习分段整理数据出示第1题，让学生读懂题目，再独立完成全班交流：（1）是交流自己所用的方法，比如可以每统计一个数据之后把该数据做一记号（2）交流统计结果，检查自己做对了没有（3）交流自己统计的时候有没有出现问题，其他同学可针对性地提出改进办法最后要提醒学生注意检查的习惯：数据提供的是20个学生的记录，那在后面的表格中，也应该要有20个“合计”，否则就是遗漏或是重复了。
看统计好的表格，说说你从这表格中读懂了哪些信息？二、条形统计图：1、看图：出示第2题：先让学生读懂题目回答问题一：这一周的用水量，哪天，哪天最低？你是怎么看出来的？回答问题二：怎么评价一周的用水量呢？（一般可用用水总量或是平均每天的用水量）想一想：哪种方法更清楚？怎么求平均每天的用水量呢？请你算一算算完后问：有没有哪天正好是这个平均数“9吨”的？从条形统计图上看一看，它在整体中处于一个怎样的水平？（不高不低）从这份条形统计图中，你还想到了什么问题？2、画图：出示第3题。
先请学生说说各类食品具体所指，按要求分类整理，制成统计图。
完成统计表后继续完成条形统计图，注意不要遗漏了制作时间和直条上的数据。
比较统计表和条形统计图，说说你认为它们各有什么好处？(统计表能清楚地反映各类数据条形统计图不仅能反映出各类的具体数据，还能清楚地看出各类之间的多少关系，更加的直观。
)三、游戏规则的公平性出示第4题。
判断3个游戏规则：1、正方体的三个面写“1”，三个面写“2”。
“1”朝上甲赢，“2”朝上乙赢让学生说说是否公平？为什么？（1和2都有3次出现的机会，是公平的。
）2、正方体的四个面写“1”，两个面写“2”。
“1”朝上甲赢，“2”朝上乙赢（1有4次出现的机会，2只有2次，是不公平的。
）3、正方体的六个面分别写1~6，朝上的数小于3甲赢，否则乙赢理解“否则”：小于3的只有1和2，否则就是指剩下的3、4、5、6，有4个，所以是不公平的。
四年级上册教案数学
四年级上册教案数学
教案：数学四年级上册
课时：第1课
学习内容：数的认识
教学目标：通过本节课的学习，使学生能够认识和理解数的概念，掌握数的基本读法和书写形式。
教学重点：数的认识、数的读法和书写形式。
教学难点：数的读法和书写形式。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生互动：教师拿出一些物品，如小球、图钉、书本等，问学生这些物品有多少个，引导学生思考数的概念。
二、讲解（10分钟）
1. 通过示意图讲解数的概念：将示意图展示给学生，让他们理解数是用来表示数量的。
2. 数的读法和书写形式：教师板书数字1-10的读法和书写形式，引导学生读、写这些数字。
三、实践（15分钟）
1. 数的认识练习：教师出示各种数量的物品，请学生大声朗读表示这些数量的数字，并写出相应的数字。
2. 数的读法和书写形式练习：教师出示数字卡片，学生模仿教师读数字，并写在纸上。
四、巩固（10分钟）
1. 数的认识和读写综合练习：教师给学生出一些问题，要求学生回答问题并写出相应的数字。
2. 游戏：抢数字游戏，教师将数字卡片放在教室的不同位置，学生根据教师的口令找到相应的数字。
五、总结（5分钟）
1. 教师与学生共同总结本节课所学的内容，提醒学生要多加练习，巩固所学知识。
六、作业布置（2分钟）
1. 作业：家庭作业本第1页。
2. 提醒学生按时完成作业，带上家庭作业本来学校。
（教案结束）。
四年级数学上期教案
四年级数学上期教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握两位数的加法和减法运算。
（2）能够进行简单的实际问题计算和应用。
（3）理解角的分类，能够辨别直角、锐角和钝角。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
（2）运用数形结合的思想，帮助学生理解和掌握运算规律。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心。
（2）培养学生的耐心和细心，提高学生的运算准确率。
二、教学内容1. 第一单元：两位数的加法和减法（1）100以内的加法和减法运算。
（2）进位和退位的加法和减法运算。
（3）应用题的计算和解答。
2. 第二单元：角的分类（1）直角、锐角和钝角的定义和辨别。
（2）生活中的角的应用。
三、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解角的分类。
2. 采用游戏教学法，通过数学游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用小组合作法，引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂练习：每节课结束后，进行当堂练习，检验学生对知识的掌握程度。
2. 单元测试：每个单元结束后，进行单元测试，评估学生对该单元知识的掌握情况。
3. 综合评价：结合学生的日常表现、课堂参与度、作业完成情况等方面进行综合评价。
五、教学计划1. 第一周：学习两位数的加法和减法运算。
2. 第二周：进一步学习进位和退位的加法和减法运算。
3. 第三周：应用题的计算和解答。
4. 第四周：学习角的分类，辨别直角、锐角和钝角。
5. 第五周：生活中的角的应用。
六、教学资源1. 教材：《四年级数学上册》2. 教具：直尺、量角器、实物模型、计算器3. 教学课件：通过多媒体课件展示角的分类和运算规律4. 练习题库：提供丰富的练习题，包括口算、笔算和应用题七、教学环境1. 教室布置：教室座位排列以小组形式为主，方便学生合作学习2. 教学设备：多媒体投影仪、计算机、音响等3. 学习氛围：营造积极、轻松的学习氛围，鼓励学生提问和发表见解八、教学进度安排1. 第一周：学习两位数的加法和减法运算2. 第二周：进一步学习进位和退位的加法和减法运算3. 第三周：应用题的计算和解答4. 第四周：学习角的分类，辨别直角、锐角和钝角5. 第五周：生活中的角的应用6. 第六周：进行单元复习，巩固所学知识7. 第七周：进行期中考试，评估学生的学习情况8. 第八周：学习分数的初步认识9. 第九周：学习图形的认识和变换10. 第十周：学习测量和数据处理九、教学措施1. 注重学生的基础训练，提高学生的运算速度和准确率2. 创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识3. 鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和解决问题的能力4. 及时进行反馈和评价，激发学生的学习兴趣和自信心十、教学反思2. 根据学生的学习情况调整教学计划和方法3. 关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助4. 不断更新教学资源和手段，提高教学质量重点和难点解析一、教学目标二、教学内容三、教学方法四、教学评价五、教学计划六、教学资源七、教学环境八、教学进度安排九、教学措施十、教学反思。
小学四年级数学上册教案(精选4篇)
小学四年级数学上册教案(精选4篇)部编版和人教版的区别篇一1、认识平行和垂直①同一平面内的两条直线的位置关系只有两种：相交和不相交。
相交又有成直角的和不成直角的两种情况。
“同一平面”是确定两条直线平行关系的前提，如果不在同一平面内，即便不相交，也不能称为互相平行。
②平行线：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。
平行的表示方法：a//b，读作a平行于b。
生活中平行的例子：窗户相对的框，黑板相对的两条边，公路上的斑马线。
③垂直：如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
垂直的表示方法：ab生活中垂直的例子：三角尺上的两条直角边互相垂直。
④三条直线的特殊关系：a//b，b//c,那么a//c：在同一平面内，如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线互相平行ab，bc，那么a//c：在同一平面内，如果两条直线都和第三条直线垂直，那么这两条直线互相平行。
2、垂线的画法和性质①过直线上和直线外一点怎样画这条直线的垂线：把三角尺的一条直角边与已知直线重合；沿着直线移动三角尺，使三角尺的顶点和直线上的已知点重合；从直角的顶点起，沿着另一条直角边画出一条直线，这条直线就是已知直线的垂线。
②过直线外一点怎样画这条直线的垂线：把三角尺的一条直角边与已知直线重合；沿着直线移动三角尺，使三角尺的另一条直角边与直线外的一点重合；沿着三角尺的另一条直角边画一条直线③垂线的性质：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。
3、平行线的画法及运用①平行线的画法：固定三角尺，沿一条直角边先画一条直线；用直尺紧靠三角尺的另一条直角边，固定直尺，然后平移三角尺；再沿第一步中的直角边画出另一条直线。
②检验两条直线是否平行的方法：把三角尺的一条直角边与其中的一条直线重合；用直尺紧靠三角尺的另一条直角边，固定直尺，然后平移三角尺；如果第一步的三角尺的直角边与另一条直线完全重合，这两条直线就互相平行，如果不完全重合，这两条直线就不平行。
小学四年级上册数学教案5篇
小学四年级上册数学教案5篇教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。
所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。
这里给大家分享一些关于小学四年级上册数学教案，方便大家学习。
小学四年级上册数学教案1教学目标：1、经历观察、测量、猜想等学习活动，感受、体验小数产生于生活，感受生活中处处都存在小数;2、理解小数的意义，能说出小数各部分的名称，掌握小数的读、写方法，并正确能读写小数;3、在合作与交流中的过程中，感受数学学习的乐趣。
教学教法：教学方法是教学过程中师生双方为完成目标而采取的活动方式的组合。
根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了尝试法、引导发现法、等方法的优化组合。
引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。
小数的含义是属概念教学，较为抽象、凝炼，根据学生对概念的认知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的这一规律。
1、从生活中了解小数，明确要用小数表示的必要性。
2、从已有的生活经验中，理解、抽象小数的意义。
3、通过观察、测量，让学生充分感受、体验小数产生于生活，从而使学生感受生活中处处都存在小数。
4、了解小数在生活中的普遍存在及广泛运用，体验数学在身边，感受数学学习的价值和乐趣。
教学学法：1、学会通过观察、测量、归纳，可以发现生活中处处都存在小数。
2、引导学生自主探究，培养他们用已有知识解决新问题的能力。
3、通过指导独立看书，汇报交流活动，培养学生的自学能力和合作交流的好习惯。
教学过程：一、创设情景导入新课创设“5.1”假期情景，使本课内容与学生的现实生活经念相吻合1、在假期里你买了什么物品?花了多少钱?2、老师买了一本书，同学们猜一猜要多少元?从同学们的回答中归纳出不能用整元数表示的这种数，要用小数表示。
引入课题。
这样的设计，旨在把枯燥的数学知识与学生的生活实际相联系，引发起学主的学习兴趣，点燃他们求知欲望的火花，从而进入的学习状态，为主动探究新知识聚集动力。
小学四年级上册数学教案-全册
小学四年级上册数学教案-全册第一课：认识数字教学目标1.认识数字0-100；2.学会数字的读法和写法；3.学会数字之间的大小比较。
教学内容1.数字0-100的认识；2.数字的读法和写法；3.数字大小的比较。
教学过程1.教师出示数字卡片，请学生逐一读出数字，并会写出相应的数字；2.学生自主完成数字大小比较的活动，教师进行引导和答疑；3.贴有数字的卡片，学生通过比较大小来排序；4.学生口算两位数之间的大小，并通过数字卡片进行验证。
教学反思本课主要是让学生认识和熟悉数字0-100，使学生从器具和材料的角度理解数字的概念，为后续的数学学习打下坚实的基础。
第二课：数的拆分和组合教学目标1.学生能够根据数的拆分和组合规律，完成简单的数字运算；2.培养学生发散思维能力；3.引导学生尝试不同的运算方式。
教学内容1.数字的拆分和组合规律；2.数字的运算方式和策略。
教学过程1.先出示两个数字，通过数字拆分的方式，引导学生进行加减乘除运算；2.学生通过拼成100的方式，熟练掌握数字10的倍数的运算；3.配对思维活动，学生通过根据提示进行数字的加减运算。
教学反思本课程主要是针对小学四年级学生阅读数字之间的拆分和组合规律，讲述了数字运算的基本策略，培养学生发散思维能力，提高学生数字运算的技能。
第三课：认识分数教学目标1.认识分数的概念；2.明确分数的常规表示法；3.掌握分数的大小比较。
教学内容1.分数的概念；2.分数的写法；3.分数的大小比较。
教学过程1.给出一定数量的物品，引导学生将它们平均分成若干份，然后引出分数的概念；2.引导学生掌握常规的分数表示法，如分数线、分数分子、分数分母；3.让学生用分数表示出数轴上的一些点，然后进行大小比较。
教学反思本课程是关于分数概念的教学，学生掌握了分数的意义和常规表示方法，尽可能地将抽象的数字概念转化为可视化的具体形象，使学生更容易理解分数的大小比较。
第四课：认识面积单位教学目标1.认识两种面积单位——平方厘米和平方分米；2.学会计算物品的面积；3.掌握物品面积单位的换算。
小学四年级数学上册教案(优秀5篇)
小学四年级数学上册教案(优秀5篇)数学四年级上册优秀教案篇一教学目标知识与技能:使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。
过程与方法：使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。
情感、态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣，感受生活中处处有数学。
教学重难点教学重点：认识算盘、计算器等计算工具。
教学难点：利用计算器来进行计算。
教学工具ppt课件教学过程一、引入新课同学们都知道，数学总是离不开计算。
为了方便计算，人们发明了很多种计算工具。
我们在二年级下册《1000以内数的认识》中对计算工具有过简单了解，今天我们继续来认识计算工具。
（板书）谁先来说说我们都了解了哪些计算工具？学生介绍计算工具。
二、介绍古代计算工具，拓宽视野。
（课件出示）（一）认识算筹师：计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。
远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。
人们就用石子、结绳或者在木棒上刻痕来计数。
后来就出现了这样一种计数方法——算筹。
（板书：算筹）介绍算筹：二千多年前，中国人用算筹计算。
用算筹表示一个数，采用十进位制，并且纵式横式交替使用。
个位数用纵式表示，十位数用横式表示，百位数再用纵式表示。
.。
.。
.空格表示零。
算筹一般是用十几厘米长的竹签制成（也可以是木制、骨制或玉制的）。
用这些算筹摆成不同的形式，表示不同的数目，并进行各种计算。
（二）认识算盘1、介绍算盘的由来：用算筹计算后又过了一千年左右，中国人又发明了算盘作为计算工具。
早在公元15世纪，算盘已经在我国广泛使用，后来流传到日本、朝鲜等国。
它的特点是结构简单，使用方便，特别使用它计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。
（板书：算盘）2、介绍算盘的组成。
（1）算盘各部分名称：师：算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥这它独特的作用。
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钟山镇2014～2015学年第一学期集体备课交流、研讨修正后的课时电子教案
（总第 21、22 课时）
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总第23 课时
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钟山镇2014～2015学年第一学期集体备课交流、研讨修正后的课时电子教案
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