2015-2016学年人教版高中生物必修2课件 第3章基因的本质 章末整合.ppt
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2015-2016学年人教版生物必修2课件第3章基因的本质3.3DNA的复制3.4基因是有遗传效应的DNA片段1.课型
【解析】选A。图示表示DNA可以双向复制，A项正确；DNA复制遵循碱
基互补配对原则，双链中A=T，G=C，但任一条链中，A不一定等于T，C 不一定等于G，B项错误；若将该DNA进行彻底水解，产物是脱氧核糖、 磷酸和4种碱基，C项错误；若该DNA分子的一条链中(A+T)/(G+C)=a， 则根据碱基互补配对原则，另一条互补链中该比值也为 a，D项错误。
项目
具体内容
复制 模型
复制 过程
(1)解旋：在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开 (2)合成子链：以解开的每一条母链为模板，以游离的4种 脱氧核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原则，在有关酶的 作用下，各自合成与母链互补的子链 (3)形成子代DNA：每条子链与其对应的母链盘绕成双螺旋 结构，从而形成2个与亲代DNA完全相同的子代DNA分子
【解题探究】思考以下问题： (1)甲图中有a、b、c、d 4条单链，哪两条单链的碱基序列是相同的？ 提示：a和c，b和d。 (2)真核细胞内DNA复制的场所有哪几个？ 提示：细胞核、线粒体和叶绿体。 (3)真核细胞的DNA复制发生在什么时期？
提示：细胞有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。
【解析】(1)分析甲图可知，a、d是DNA复制的模板链，b、c是新合
场所
2.DNA分子的复制过程：
能量 解旋酶
解开 母链
脱氧核苷酸 DNA聚合酶 碱基互补配对
双螺旋结构
3.特点： 边解旋边复制 。 (1)过程：_____________ 半保留复制 。 (2)方式：___________ 4.准确复制的原因： 双螺旋 结构为复制提供了精确的模板。 (1)DNA分子独特的_______ 碱基互补配对 保证了复制的准确进行。 (2)通过_____________ 连续性 。 遗传信息 从亲代传给子代，保持了遗传信息的_______ 5.意义：将_________
高中生物 第3章 基因的本质章末归纳整合课件 新人教版必修2
[解析] 14C标记的DNA在12C的培养液中复制n次共产生
2n个DNA，含 12C的脱氧核苷酸链数为2n＋1－2，与14C的脱氧
核苷酸链的比为(2n＋1－2):2＝(2n－1):1。
第二十页，共24页。
3 ． 艾 弗 里 和 同 事 用 R 型 和 S 型 肺 炎 (fèiyán) 双 球 菌 进 行 实 验，结果如下表。从表可知( )
实验 组号 ① ② ③ ④
接种 菌型
R R R R
加入S型菌物质
蛋白质 荚膜多糖
DNA DNA(经DNA酶处理)
培养皿长菌情况
R型 R型 R型、S型 R型
第二十一页，共24页。
A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B．②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C．③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D．①～④说明DNA是主要的遗传物质 [答案] C [解析(jiě xī)] 考查实验的设计和分析。只有加入S型菌 DNA的实验才能产生S型菌，证明DNA是转化因子，蛋白质、荚 膜多糖和DNA酶处理的DNA都不是转化因子；DNA与RNA相比 较，绝大多数生物是以DNA为遗传物质的，DNA是主要的遗传 物质，但这里没有这种比较，不能得出这个结论。选C。
第十九页，共24页。
2．在一个密闭的容器里，用含有同位素14C的脱氧核苷酸
合成一个DNA分子，然后加入普通的含 12C的脱氧核苷酸，经n
次复制后，所得DNA分子中含12C的脱氧核苷酸链数与含14C的
脱氧核苷酸链数之比是( )
A．2n:1
B．(2n－2):n
C．(2n－1):1
D．(2n－2):2
[答案(dáàn)] C
A．能搭建(dā jiàn)出20个脱氧核苷酸 B．所搭建(dā jiàn)的DNA分子片段最长为7碱基对 C．能搭建(dā jiàn)出410种不同的DNA分子模型 D．能搭建(dā jiàn)出一个4碱基对的DNA分子片段 [答案] D
高一生物人教版必修2课件 3 基因的本质 章末高效整合
肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染 细菌实验的比较 1．实验设计思路比较
艾弗里实验
噬菌体侵染细菌实验
思路 设法将DNA与其他物质分开，单独地直 相同 接研究它们各自不同的遗传功能
直接分离：分离S 型细菌的DNA、多 处理 糖、蛋白质等，分 方式 别与R型细菌混合 培养
同位素标记法：分 别标记DNA和蛋白 质的特殊元素(32P 和35S)
所谓感受态，是指受体菌最易接受外源DNA 片段，并能实现转化的一种生理状态。处于 感受态细菌的细胞内发生一系列的变化：首 先分泌感受态因子，然后该因子与细胞表面 受体相互作用，诱导产生一些感受态特异蛋 白，其中包括膜相关DNA结合蛋白、细胞壁 自溶素和几种核酸酶。
请回答下列问题： (1)步骤________将S型菌加热杀死。 (2)S型菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的 相关DNA结合蛋白结合，其中一条链在 ________酶的作用下水解，另一条链与感受 态特异蛋白结合进入R型菌细胞内。
解析： 噬菌体不能在普通培养基上生长， 必须在细菌体内才能进行繁殖，因此必须使 用无标记的噬菌体去侵染被35S标记的细菌， 才能得到含35S的噬菌体；在噬菌体侵染细菌 的实验中，噬菌体的蛋白质没有参与新噬菌 体的繁殖过程，因此既不能证明蛋白质是遗 传物质，也不能证明其不是遗传物质。 答案： B
2．R型肺炎双球菌存在控制荚膜不能形成的基 因，S型肺炎双球菌存在控制荚膜合成的基因 。如下图，将加热杀死的S型菌与R型活菌混合 后，注入小鼠体内，发生了R型菌向S型菌的转 化，并非任意两株R型菌与S型菌之间的接触都 可发生转化。据研究，凡能发生转化的，其R 型菌必须处于感受态。
解析： 用18O标记H2O和CO2，用来探究光合 作用释放的氧气的来源；分裂期染色体形态和 数目的变化规律不能用15N来标记观察；32P是 DNA的特征元素，即32P标记噬菌体的DNA并 以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质。 答案： A
艾弗里实验
噬菌体侵染细菌实验
思路 设法将DNA与其他物质分开，单独地直 相同 接研究它们各自不同的遗传功能
直接分离：分离S 型细菌的DNA、多 处理 糖、蛋白质等，分 方式 别与R型细菌混合 培养
同位素标记法：分 别标记DNA和蛋白 质的特殊元素(32P 和35S)
所谓感受态，是指受体菌最易接受外源DNA 片段，并能实现转化的一种生理状态。处于 感受态细菌的细胞内发生一系列的变化：首 先分泌感受态因子，然后该因子与细胞表面 受体相互作用，诱导产生一些感受态特异蛋 白，其中包括膜相关DNA结合蛋白、细胞壁 自溶素和几种核酸酶。
请回答下列问题： (1)步骤________将S型菌加热杀死。 (2)S型菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的 相关DNA结合蛋白结合，其中一条链在 ________酶的作用下水解，另一条链与感受 态特异蛋白结合进入R型菌细胞内。
解析： 噬菌体不能在普通培养基上生长， 必须在细菌体内才能进行繁殖，因此必须使 用无标记的噬菌体去侵染被35S标记的细菌， 才能得到含35S的噬菌体；在噬菌体侵染细菌 的实验中，噬菌体的蛋白质没有参与新噬菌 体的繁殖过程，因此既不能证明蛋白质是遗 传物质，也不能证明其不是遗传物质。 答案： B
2．R型肺炎双球菌存在控制荚膜不能形成的基 因，S型肺炎双球菌存在控制荚膜合成的基因 。如下图，将加热杀死的S型菌与R型活菌混合 后，注入小鼠体内，发生了R型菌向S型菌的转 化，并非任意两株R型菌与S型菌之间的接触都 可发生转化。据研究，凡能发生转化的，其R 型菌必须处于感受态。
解析： 用18O标记H2O和CO2，用来探究光合 作用释放的氧气的来源；分裂期染色体形态和 数目的变化规律不能用15N来标记观察；32P是 DNA的特征元素，即32P标记噬菌体的DNA并 以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质。 答案： A
高中生物人教版必修二第3章：《基因的本质-》PPT课件
人的遗传物质是（ A ）
A、DNA
B、RNA
C、DNA和RNA D、DNA或RNA
练习:
1．注射后能使小白鼠因患败血病而死 亡的是（ D ） A．R型肺炎双球菌 B．加热杀死后的R型肺炎双球菌 C．加热杀死后的S型肺炎双球菌 D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R 型细菌混合
2.格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双 球菌的转化实验，证实了（ A ）
DNA是唯一的遗传物质吗？
分析“烟草花叶病毒重建实验”
蛋 白 质
(TMV）
RNA
实验证明：烟草花叶病毒（TMV）的遗 传物质是RNA
思考:
1、动物和人体的遗传物质是什么？ DNA
2、烟草的遗传物质是什么？
DNA
3、细菌的遗传物质是什么？
DNA
4、一切生物的遗传物质是什么？ 核 酸
5、病毒的遗传物质是什么？ DNA或RNA
含氮碱基：A（腺嘌呤）、T（胸腺嘧啶） G（鸟嘌呤）、C（胞嘧啶）
2、1951年威尔金斯展示了DNA的X射线的 衍射图谱，并且获得相关其数据。
3、沃森和克里克提出DNA双螺旋结构的初步构想。 4、1952年查哥夫指出：腺嘌呤(A)的量总是等于胸
腺嘧啶(T)的量（A=T），鸟嘌呤(G)的量总是等 于胞嘧啶(C)的量(G=C)。
① DNA是遗传物质 ②RNA是遗传物质 ③DNA是主要的遗传物质 ④蛋白质不是遗传物质
⑤糖类不是遗传物质
⑥DNA能产生可遗传的变异
A．①④⑤⑥
B. ②④⑤⑥
C.②③⑤⑥
D. ③④⑤⑥
3.噬菌体侵染细菌的实验证明了（ C ）
A．DNA是主要的遗传物质 B．DNA和蛋白质是遗传物质 C．DNA是遗传物质 D．RNA是遗传物质
2015-2016学年人教版生物必修2课件第3章基因的本质3.1第1节DNA是主要的遗传物质4.教学能手示范课
1 2 3 4
对遗传物质的早期推测
肺炎双球菌的转化实验
噬菌体侵染细菌的实验 生物的遗传物质
本课小结
一、对遗传物质的早期推测
20世纪20年代——蛋白质是生物的遗传物质
20世纪30年代——蛋白质是遗传物质的观点占 主导地位
本课小结
二、 肺炎双球菌转化实验
体内转化实验 （1928年，格里菲思） 结论1：S型细菌中有一种“转化因子”能使R型活细菌转化 为S型活细菌 体外转化实验 （1944年，艾弗里及其同事） 结论2：“转化因子”是DNA，DNA才是使R型细 菌产生稳定遗传变化的物质
物，可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫同位素标记法。
（二）噬菌体侵染细菌实验
标记噬菌体的方法
35
大肠杆菌（35S）
S
培养大肠杆菌
32
培养T2噬菌体 噬菌体---蛋白质（ 35S）
大肠杆菌（32P）
P
培养大肠杆菌
培养T2噬菌体
噬菌体---DNA（ 32P）
（二）噬菌体侵染细菌实验
放射性很高
放射性 很低
（二）噬菌体侵染细菌实验
研究方法
同位素标记法
蛋白质的组成元素： C、H、O、N、S （标记 DNA 的组成元素： C、H、O、N、P （标记
35S
）
32P）
（二）噬菌体侵染细菌实验
同位素标记法
同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用同位素标记的 化合物，化学性质不会改变，科学家通过追踪同位素标记的化合
1、体内转化实验 第一组
第二组 第三组
无毒R型活细菌
小鼠正常
有毒S型活细菌 有毒S型死细菌
小鼠死亡 小鼠正常
第四组
【师说】2015-2016高中生物 第3章《基因的本质》章末总结课件 新人教版必修2
三、有关碱基的计算及其应用 1．由碱基种类及比例可分析判断核酸的种类： (1)若有 U 无 T，则该核酸为 RNA。 (2)若有 T 无 U，且 A＝T，G＝C，则该核酸一般为双链 DNA。 (3)若有 T 无 U，且 A≠T，G≠C，则该核酸为单链 DNA。 2．DNA 分子多样性的计算：DNA 分子多样性与碱基的数目和排 列顺序有关， 如果一个 DNA 分子含有的碱基对数为 n， 则最多可形成 DNA 的种类为 4n 种。
4．注意事项 用同位素标记法进行一些科学实验的探究时，应注意标记元素的 种类及标记对象的正确选择，否则会导致实验结果不准确，实验操作 不严密，甚至导致实验的失败。比如此方法在遗传物质证明实验中， 标记元素及标记对象的选择非常重要，下面几种情况均不能达到实验 目的。 (1)若用 32P 和 35S 标记寄主细胞而病毒未被标记，则在子代病毒 的核酸和外壳中均有标记元素。 (2)若用 C、H、O、N 等标记病毒而寄主细胞未被标记，则只在 子代病毒的核酸中有标记元素。 (3)若用 C、H、O、N 等标记寄主细胞而病毒未被标记，则在子 代病毒的核酸和外壳中均可找到标记元素。
3．DNA 复制中有关的计算 (1)若取一个全部 N 原子都被 15N 标记的 DNA 分子(0 代)， 转移到 含 14N 的培养基中培养(复制)n 代。 ①子代 DNA 分子中，含 14时应看准是“含”，还是“只含”。 ②无论复制多少次，含 15N 的 DNA 分子数始终是 2 个，含 15N 的 链始终是 2 条。做题时，应看准是“DNA 分子数”，还是“链数”。 (2)若一亲代 DNA 分子有某种脱氧核苷酸 m 个，经过 n 次复制需 消耗游离的该种脱氧核苷酸数目为 m×(2n－1)个。第 n 次复制，需该 种脱氧核苷酸数为 m· 2n－1。做题时应看准是“n 次复制”，还是“第 n 次复制”。
2015-2016学年高中生物人教版必修2第3章《基因的本质》 第3节《DNA的复制》课件.ppt
2 2n× 2
1．下列关于DNA复制过程的正确顺序是 （ D ）
①互补碱基对之间氢键断裂 ②互补碱基对之间形成
氢键 ③DNA分子在解旋酶的作用下解旋 ④以解旋
后的母链为模板进行碱基互补配对 ⑤子链与母链盘
旋成双螺旋状结构
A.①③④②⑤ B.①④②⑤③
C.①③⑤④②
D.③①④②⑤
2．将 标记的DNA分子放在 的培养基上培养， 经过3 次复制，在所形成的子代 DNA中，含 的DNA占总数 是（ C ） A．1/16 B．l／8 C．1／4 D．1／2
复制一次
复制一次
复制一次
1、这些观点各有不同，如何才能证明哪个 观点是正确的？
只能用实验来证明。
2、如果要你来设计实验，你认为最基本 的思路是什么？ 把复制的单链和原来的链做上标记， 然后观察它在新DNA中出现的情况。
二、DNA半保留复制的实验证据
1958年,科学家以大肠杆菌为实验材料。
运用技术：同位素示踪技术 用哪种元素的同位素去标记DNA最理想？
DNA复制过程(swf)
6.DNA准确复制的原因
(1)DNA具有独特的双螺旋结构，能为复制提精确的模板 (2)碱基具有互补配对的能力，能够使复制准确无误
7.DNA复制的特点
—— 边解旋边复制 —— 半保留复制 —— 多起点复制
意义：加快复制速度，减少DNA突变可能
8.DNA复制的意义 DNA通过复制，使遗传信息从亲代传给了子 代，从而保证了物种的相对稳定性，保持了遗 传信息的连续性，使得种族得以延续。
第三章 基因的本质
第3节 DNA的复制
1.概述DNA分子的复制。 2.探讨DNA分子复制的生物学意义。
以2008年奥运会会徽“中国印.舞动的北京”作为问题情境，结合沃森和
人教版高中生物必修二课件 第三章 基因的本质 3.2DNA分子的结构
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
A．32.9%和17.1%
B．31.3%和18.7%
C．18.7%和31.3%
D．17.1%和32.9%
[自主解答] ________
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
解析： 由于DNA分子中(G＋C)之和在整个DNA分子中 的所占比例与在单链中该比例均相等，可推出该已知链中G＋ C＝35.8%，又因T与C分别占32.9%与17.1%，可求出该链中 的 A为 1－ (G＋ C＋ T)＝ 1－ (35.8%＋ 32.9%)＝ 31.3%， G＝ 35.8%－17.1%＝18.7%。其互补链中T和C应与该链中A与G的 含量相等。
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
1．平面结构 (1)一条脱氧核苷酸链：由一分子脱氧核苷酸中脱氧核糖 上的3号碳原子与另一分子脱氧核苷酸中的磷酸通过形成化学 键(3′，5′ 磷酸二酯键)相连接。如图所示：
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
3．双链DNA分子中的数量关系 (1)嘌呤碱基数＝嘧啶碱基数，即A＋G＝T＋C，A＝T， G＝C。 (2)能互补配对的两碱基之和的所占比例在DNA的任何一 条链及整个DNA分子中都相等。 (3)不能互补两碱基所占之和的所占比例在两条互补链中 互为倒数，整个DNA分子中，两不能配对碱基之和与另两不 能配对碱基之和之比等于1。 4．DNA分子中A与T之间是两个氢键，G与C之间是三个 氢键，含G－C碱基对越多的DNA分子相对越稳定。
(人教版)生物必修二：3-1《基因的本质》ppt课件
注射
小鼠体内有 ⑨S 型细菌 (2)结论：加热杀死的 S 型细菌中含 ⑩转化因子，能将 R 型细菌转化为 ⑪S 型细菌 。
3．艾弗里的实验 (1)方法：将提纯的 S 型细菌的 ⑫DNA 、 ⑬蛋白质和
⑭多糖 等物质分别加入到培养了 R 型细菌的培养基中。
(2)现象：只有加入 ⑮DNA 时，R 型细菌才能转化为 S
三、关于生物的遗传物质 1．细胞生物：既含 DNA，又含 RNA，DNA 是遗传物质。 2．非细胞生物：只含一种核酸，即 DNA 或 RNA，含有哪 种核酸，哪种核酸即为遗传物质。 3． 总结： 绝大多数生物的遗传物质是 DNA， 少数为 RNA， 所以说 DNA 是主要的遗传物质。
典 例 剖 析 一 考查肺炎双球菌转化实验 下列关于艾弗里的肺炎双球菌转化实验的叙述中错 )
例 1 误的是(
A．需对 S 型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定 B．配制培养基的成分应适合肺炎双球菌的生长和繁殖 C. 转化的有效性与 R 型细菌的 DNA 纯度有密切关系 D．实验证明了 DNA 是遗传物质而蛋白质不是遗传物质
规律技巧
本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识，意
5．烟草花叶病毒的遗传物质是 RNA。 6．由于绝大多数生物的遗传物质是 DNA，因此说 DNA 是主 要的遗传物质。
课前自主梳理紧扣教材
落实基础
一、肺炎双球菌转化实验 1．两种肺炎双球菌：S 型细菌表面①光滑 ，有多糖类的
②荚膜 ， 有毒性， R 型细菌表面 ③粗糙， 无 ④荚膜 ， 无毒性。
2．格里菲思实验 (1)过程及现象 注射 a．R 型活菌――→小鼠体内―→小鼠 ⑤不死亡 注射 b．S 型活菌――→小鼠体内―→小鼠 ⑥死亡 ，有 S 型活 细菌
人教版高中生物必修2课件：第三章基因的本质(必修二)
人教版必修2
第3章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质
19世纪中期，孟德尔通过豌豆实验证明 了生物的性状是由 基因 控制的?
20世纪初期，摩尔根通过果蝇实验证 明了：基因位于 染色体 上。
染色体
DNA
蛋白质
20世纪中叶，科学家发现：染色体主要 由 蛋白质和DNA （成分）组成。
蛋白质和DNA， 谁是遗传物质?
１９５2年查戈夫（E.Chargaff)定量分析ＤＮＡ分 子的碱基组成，发现腺嘌呤（Ａ）的量总是等于胸 腺嘧啶（Ｔ）的量，鸟嘌呤（Ｇ）的量总是等于胞 嘧啶（Ｃ）的量。
１９５３年美国科学家沃森（Ｊ．Ｄ．Ｗatson)和 英国科学家克里克（Ｆ．Ｃrick)提出ＤＮＡ分子的 双螺旋结构模型。
二、DNA分子的结构
定遗传变化的物质，也就是说，DNA才 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。 艾弗里的实验引起了人们的注意，但是， 不是所有的人都信服这一结果，因为实验 中DNA纯度最高时也还有0.02%的蛋白 质，所以有人对其结果表示怀疑。
1952年，赫尔希和蔡斯，完成了更有 说服力的实验——噬菌体的侵染实验
三、噬菌体侵染细菌的实验
生 物 界
细 胞 生 物
归 纳 总 结
1.列表比较DNA是主要的遗传物质的实验证据
肺炎双球菌转化实 验 实验 原理 噬菌体侵染细菌实验 烟草花叶病毒侵 染烟草实验
从烟草花叶病 毒中提取RNA 和蛋白质，分 别感染烟草 只有RNA才 能感染烟草
从S型活细菌中提取 用同位素32P标记DNA， 的DNA、蛋白质和多 35S标记蛋白质，来证明只 糖，分别与R型活细 有噬菌体的DNA进入细菌 体内，完成遗传作用 菌培养液混合培养 仅加入DNA，才能使R 型活细菌转化为S型， 且能遗传。用DNA酶处 理的DNA失去转化作用 DNA是遗传物质,蛋白 质等物质不是 带有同位素32P的 DNA进入细菌内 完成遗传作用
第3章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质
19世纪中期，孟德尔通过豌豆实验证明 了生物的性状是由 基因 控制的?
20世纪初期，摩尔根通过果蝇实验证 明了：基因位于 染色体 上。
染色体
DNA
蛋白质
20世纪中叶，科学家发现：染色体主要 由 蛋白质和DNA （成分）组成。
蛋白质和DNA， 谁是遗传物质?
１９５2年查戈夫（E.Chargaff)定量分析ＤＮＡ分 子的碱基组成，发现腺嘌呤（Ａ）的量总是等于胸 腺嘧啶（Ｔ）的量，鸟嘌呤（Ｇ）的量总是等于胞 嘧啶（Ｃ）的量。
１９５３年美国科学家沃森（Ｊ．Ｄ．Ｗatson)和 英国科学家克里克（Ｆ．Ｃrick)提出ＤＮＡ分子的 双螺旋结构模型。
二、DNA分子的结构
定遗传变化的物质，也就是说，DNA才 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。 艾弗里的实验引起了人们的注意，但是， 不是所有的人都信服这一结果，因为实验 中DNA纯度最高时也还有0.02%的蛋白 质，所以有人对其结果表示怀疑。
1952年，赫尔希和蔡斯，完成了更有 说服力的实验——噬菌体的侵染实验
三、噬菌体侵染细菌的实验
生 物 界
细 胞 生 物
归 纳 总 结
1.列表比较DNA是主要的遗传物质的实验证据
肺炎双球菌转化实 验 实验 原理 噬菌体侵染细菌实验 烟草花叶病毒侵 染烟草实验
从烟草花叶病 毒中提取RNA 和蛋白质，分 别感染烟草 只有RNA才 能感染烟草
从S型活细菌中提取 用同位素32P标记DNA， 的DNA、蛋白质和多 35S标记蛋白质，来证明只 糖，分别与R型活细 有噬菌体的DNA进入细菌 体内，完成遗传作用 菌培养液混合培养 仅加入DNA，才能使R 型活细菌转化为S型， 且能遗传。用DNA酶处 理的DNA失去转化作用 DNA是遗传物质,蛋白 质等物质不是 带有同位素32P的 DNA进入细菌内 完成遗传作用
2015-2016学年人教版生物必修2课件第3章基因的本质3.2DNA分子的结构1.课型
第10页，共42页。
一、DNA分子的结构特点
1.DNA的结构单位：脱氧核苷酸(4种)
第11页，共42页。
2.DNA分子的结构特点：
第12页，共42页。
(1)两条链反向平行：由上到下，左链是5′(磷酸基团连接在5′碳上)-3′， 右链是3′-5′。
(2)两条脱氧核苷酸链：每条链都由磷酸和脱氧核糖交替连接，构成DNA的基本 骨架。 (3)两条链之间的碱基对：A一定与T配对，之间形成2个氢键；G一定与C配对，之间 形成3个氢键。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。
第35页，共42页。
【方法规律】DNA中有关碱基计算的“三步曲”
第一步：分清题中所给的和所求的碱基比例是占整个DNA分子的比例还是占其中 一条链的比例。
第二步：画出一个DNA分子模式图，并在图中标出已知的和所求的碱基。
第三步：根据碱基互补配对原则及有关规律进行计算。
第36页，共42页。
【补偿训练】(2015·太原高一检测)经检测得知，一双链DNA分子中鸟嘌 呤的数目为x，其占碱基总数的比例是y，以下推断正确的是
第29页，共42页。
【题组过关】
1.(2015·镇江高一检测)某DNA分子中A+T占整个DNA分子碱基总数的44%，
其中一条链(a)上的G占该链碱基总数的21%，那么，对应的另一条互补链
(b)上的G占DNA分子碱基总数的比例是( )
A.35%
B.29%
C.28%
D.17.5%
第30页，共42页。
【解题探究】
第32页，共42页。
【互动探究】
(1)上题中a链上A1+T1所占的比例是多少？A1+T1占双链碱基总数的比例又是多 少？
一、DNA分子的结构特点
1.DNA的结构单位：脱氧核苷酸(4种)
第11页，共42页。
2.DNA分子的结构特点：
第12页，共42页。
(1)两条链反向平行：由上到下，左链是5′(磷酸基团连接在5′碳上)-3′， 右链是3′-5′。
(2)两条脱氧核苷酸链：每条链都由磷酸和脱氧核糖交替连接，构成DNA的基本 骨架。 (3)两条链之间的碱基对：A一定与T配对，之间形成2个氢键；G一定与C配对，之间 形成3个氢键。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。
第35页，共42页。
【方法规律】DNA中有关碱基计算的“三步曲”
第一步：分清题中所给的和所求的碱基比例是占整个DNA分子的比例还是占其中 一条链的比例。
第二步：画出一个DNA分子模式图，并在图中标出已知的和所求的碱基。
第三步：根据碱基互补配对原则及有关规律进行计算。
第36页，共42页。
【补偿训练】(2015·太原高一检测)经检测得知，一双链DNA分子中鸟嘌 呤的数目为x，其占碱基总数的比例是y，以下推断正确的是
第29页，共42页。
【题组过关】
1.(2015·镇江高一检测)某DNA分子中A+T占整个DNA分子碱基总数的44%，
其中一条链(a)上的G占该链碱基总数的21%，那么，对应的另一条互补链
(b)上的G占DNA分子碱基总数的比例是( )
A.35%
B.29%
C.28%
D.17.5%
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【解题探究】
第32页，共42页。
【互动探究】
(1)上题中a链上A1+T1所占的比例是多少？A1+T1占双链碱基总数的比例又是多 少？
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